愛的教育讀后感（經(jīng)典）
讀完一本經(jīng)典名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢？以下是小編幫大家整理的愛的教育讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
愛的教育讀后感 篇1
暑假讀這本《愛的教育》是第二次還是第三次。每次讀都有新的經(jīng)歷和感悟。當(dāng)然，這也讓我對(duì)什么是愛有了更深的理解。
從書名上看，教育不就是家長和學(xué)校老師對(duì)我們的教導(dǎo)嗎？因此，學(xué)校對(duì)我們的教育不應(yīng)該僅僅是知識(shí)的教育，而是豐富我們的思想情感，讓我們感受到愛。父母對(duì)我們的教育也應(yīng)該從讓我們理解愛、愛對(duì)待家人和朋友的層面。
《愛的教育》的篇幅以日記的形式，從四年級(jí)安利柯的角度和語氣，講述了一個(gè)讓我感動(dòng)的小故事。故事中的人物包括樂于助人、心地善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、懂事的波來可西......他們給了安利柯最真摯的友誼和最美好的回憶，也拼湊成了安利柯在學(xué)校的每一天，感受到了無處不在的.愛。
這本書充滿了愛，其中最讓我感動(dòng)的是《俠義行為》的日記。它主要講述了卡隆不想看到身體殘疾、家境貧寒的克洛西被同學(xué)欺負(fù)捉弄的故事。克洛西想扔給欺負(fù)他的同學(xué)的墨水瓶，卻誤撞了老師，受到了懲罰�？≡敢鉃榭蓱z的克洛西承擔(dān)責(zé)任，并受到懲罰。當(dāng)老師知道真相并打算嚴(yán)懲欺負(fù)克洛西的學(xué)生時(shí)，卡隆請(qǐng)求老師原諒他們。
卡隆照顧可憐的學(xué)生，原諒犯錯(cuò)的學(xué)生是愛的體現(xiàn)。嘲笑克洛西的學(xué)生比卡隆小�？〉挠赂�、慷慨和善良是值得稱贊的。
什么是“愛”？事實(shí)上，它每天都在我們身邊，但很容易被我們忽視。學(xué)生之間的相互幫助，老師對(duì)我們的鼓勵(lì)，父母對(duì)我們的細(xì)致照顧，甚至一句話，一個(gè)微笑。這些都是“愛”。它已經(jīng)融入了我們的生活甚至生活，不能缺少它�！笆裁词菒邸碑�(dāng)然沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，但這本書把愛比作很多東西。愛情沒有限制。讓我們心中充滿愛，度過接下來的每一天。愛使世界變得美麗，愛使人們彼此距離更近。
愛的教育讀后感 篇2
愛的教育是一本使人印象深刻的書，主角安利柯生在一個(gè)平凡的作家家庭之中，他在生活中，學(xué)校里品到了，人生中的品德。
高尚的品德是生活和書中作為高尚的東西了，安利柯的朋友身上有著閃閃發(fā)光的高尚品德。勇敢高大，平易近人的卡隆。學(xué)習(xí)認(rèn)真，平易近人的代洛西。他們身上發(fā)生的事情，總會(huì)使人十分佩服！卡隆幫助過的同學(xué)，不計(jì)其數(shù)，耐利等人總是愛著他的。他的身體強(qiáng)壯不是為了欺負(fù)別人，而是為了幫助他人。他的拳頭落在了學(xué)校惡人的身上，他用自己的行動(dòng)在同學(xué)心中樹立了高大的形象。
代洛西并沒有因?yàn)槌煽兒枚湴�，他的勤奮和努力沒有辜負(fù)他的天賦，他不會(huì)因?yàn)閯e人嫉妒而動(dòng)怒，這才是真正意義上的好學(xué)生。安利柯也是在同學(xué)們的近朱者赤，近墨者黑的影響下，變得好學(xué)，熱心。受益匪淺！
書中的故事，也使人印象深刻，國家是愛國公民中心中最偉大的東西了，愛國是一個(gè)國民基本的'品質(zhì)，有多少人為他們的國家而放棄了自己最寶貴的生命��？他們的犧牲是壯烈的，他們?yōu)榱苏茸约荷砗笄f萬國民的生命和自由，他們的品質(zhì)和心靈和中國的愛國志士是一模一樣的，書中有不可勝數(shù)的道理，勇敢努力，認(rèn)真孝順這些道理近都在書中，在安利柯的身邊，有父母，有老師，有朋友，也有小人，生活，生活百味藏在其中，有了得獎(jiǎng)的喜悅，感動(dòng)的淚水凝在一起，形成了著愛的教育。
愛的教育讀后感 篇3
讀了《愛的教育》我懂得了老師的愛、家長的愛、朋友的愛、普通人的愛……每一種愛雖然不是驚天動(dòng)地的，卻感人至深。
《愛的教育》它是一本日記體小說這本小說中的主角是安利柯，他是一名剛剛升上四年級(jí)的意大利小男孩。小說從安利柯10月份到第二年7月份放假，用日記的形式記錄了整整100個(gè)小故事。除了安利柯自己的故事，還有“每月故事”，每一篇都能讓人得到很大的啟發(fā)。
其中有一個(gè)感人至深的故事，名叫《六千里尋母》。講述馬可家負(fù)債累累，他的媽媽決定去工資豐厚的布宜諾斯艾利斯工作，媽媽剛離開的時(shí)候，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)，可自從他的媽媽寫信說身體有些不舒服之后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。馬可和父親用盡各種方式寄去的信也如石沉大海，杳無音信。收不到媽媽的回信，家里更冷清了，一家人整天以淚洗面，他想媽媽想得快瘋了。
終于，13歲的馬可自告奮勇，決定去找媽媽。他的堅(jiān)強(qiáng)使父親相信他一定能成功�；I備好一切，馬可開始了千里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣。不知過了多久，憑借他的努力加上人們的幫助下，馬可終于找到了奄奄一息的`媽媽。馬可的出現(xiàn)使媽媽找到了生命的價(jià)值。在醫(yī)生的幫助下，馬可和媽媽終于重逢了！
讀了這些故事，可以讓孩子們認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長、對(duì)同學(xué)、對(duì)周圍所有人的愛和尊重。學(xué)會(huì)去愛，成為一個(gè)有勇氣、充滿活力、正直的人，一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人！
愛的教育讀后感 篇4
近段時(shí)間，我認(rèn)識(shí)了一位特殊的朋友它就是《愛的教育》。這本書是意大利著名兒童文學(xué)作家亞米契斯的代表作�！稅鄣慕逃芬砸獯罄哪昙�(jí)小學(xué)生安利柯日記的形式記錄了從十月開學(xué)第一天，到第二年七月發(fā)生在他身邊的十分感人的小故事，還包括了父母、姐姐在他的日記本上寫下的勸誡啟發(fā)性文字，以及十則老師在課堂上宣講的：“每月故事”。
《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我認(rèn)為這是一本洗滌心靈的書籍。里面講述的雖是一個(gè)個(gè)小故事，卻蘊(yùn)含了許多深刻的大道理。這本書之所以打動(dòng)我，是因?yàn)樗鼪]有虛偽的說教，沒有宗教式的宣傳，也沒有豪言壯語和口號(hào)，令人頗受感觸的還在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀……使人感受到了人與人之間多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助，都離不開一個(gè)最根本的'東西——愛。
父母之愛固然是最偉大的，但師愛也讓人溫暖至極。透過書中主人公安利柯的描述，使我清晰的認(rèn)識(shí)到了什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)親人的老師！當(dāng)安利柯的老師說道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子、女兒；我愛你們，請(qǐng)你們也喜歡我！你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看！讓我們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉，給我榮耀！”老師的這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠深深地打動(dòng)了我！他讓我們意識(shí)到，老師或家長用平等的目光看待孩子是多么重要！
《愛的教育》他不但是我的朋友，還教會(huì)我們要真正的把愛心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。
愛的教育讀后感 篇5
愛，像空氣，看不見摸不著，彌漫在我們四周，但卻不被我們察覺。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。讀了《愛的教育》這本書，我更加確定了愛是世界上最美的的情感。
《愛的教育》采用日記的形式，進(jìn)述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長的故事，詳細(xì)記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國、父母、師長以及朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。《愛的教育》有多個(gè)故事，讓我記憶最深的是“仁慈的花朵”，描述的是女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助了一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年，并瞞著校長做了一群無名英雄。英國哲學(xué)家洛克說過：“我始終認(rèn)為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明”。這個(gè)故事中有著高尚的品質(zhì)和道德的光輝，給了我心靈和視覺上強(qiáng)大的震撼。
“做好事不留名”在如今社會(huì)上已經(jīng)很少了，有些人則很勢(shì)利眼。他們的行為總是對(duì)自己有利，而不想著別人。我覺著這種人應(yīng)該是很渺小的，他的處事會(huì)遭到到人們的鄙棄，因?yàn)橐粋�(gè)冷漠的人他們是沒有心的.，無心何談高尚。人們的錯(cuò)，往往就是自私自利這個(gè)字。
反之，與人方便，與己方便；善待旁人等于善待自己；給別人幸福，就是給己幸福；溫暖別人，就是溫暖自己。我想著這就像在這次疫情中守護(hù)我們的白衣天使、警察、外賣小哥等。他們也是普通人，但他們普通而偉大。高尚的品格、愛心的照耀、真情的溫暖，我想他們應(yīng)該是最幸福的人，因?yàn)樾腋？倳?huì)偏愛那些熱愛生活而樂于奉獻(xiàn)的人。
現(xiàn)在疫情有了好轉(zhuǎn)，在此之間有人奮戰(zhàn)一線，有人指揮著這座因疫情而變亂的市，有人騎車為大家送去一份份愛心，他們是多么值得我們敬佩。最后，愿這世上多一些真善美的花，愿我們都能被愛所教育。
愛的教育讀后感 篇6
這個(gè)寒假，我看了許多書，我覺得最有意義的就是《愛的教育》了。它講的是小男孩安利柯身邊發(fā)生了許多感人的小故事，他把它們都用日記記錄了下來�！稅鄣慕逃方o了我很大的啟發(fā)。
其中，我最喜歡安利柯的老師講的每月故事：《爸爸的'看護(hù)者》這篇文章，它講了農(nóng)村少年西西洛聽說爸爸病了，一大早起來冒著雨，從農(nóng)村趕到城市的醫(yī)院里，看望他生病的爸爸。他看到自己的“爸爸”病得重極了，禁不住哭了起來。他無微不至的照料著“爸爸”，或是給他整理被子呀，或是給他趕蒼蠅呀，或是用手摸摸他的頭呀，或是給他喂湯藥呀等等。直到有一天，西西洛正真的爸爸來了，他才發(fā)現(xiàn)認(rèn)錯(cuò)了人，原來那個(gè)病人不是西西洛的爸爸，但是西西洛還是守護(hù)在那個(gè)病人身邊，后來，因?yàn)樗〉奶亓耍罱K還是死了，西西洛才依依不舍地走了。我非常佩服他，他聽說爸爸病了，急著想找到爸爸認(rèn)錯(cuò)了人都不知道。他還關(guān)心他人，后來他明明知道病人不是爸爸了，還熱情的服侍著他，直到他死了才離開他。
我想：一定要學(xué)習(xí)西西洛關(guān)心父母的品質(zhì)，我爸爸工作也十分辛苦，他常常是我睡著了才回來，我早上起來后他就去上班了。于是，晚上睡覺前，我給爸爸熱了一杯牛奶，下面有一張紙條，寫著：“爸爸辛苦了！”第二天，爸爸表揚(yáng)了我，因?yàn)榧垪l上雖然只有一句話，但是它代表了我對(duì)爸爸的心意，爸爸高興極了，我也高興極了！
愛的教育讀后感 篇7
愛，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛，愛是無私的，愛是偉大的，只有生活在愛的海洋里才會(huì)享受愛。在這個(gè)寒假里我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》這本書后，我才真正領(lǐng)悟了愛的境界。
這本書采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利科的小男孩的成長故事�！稅鄣慕逃芬粫系腵每一個(gè)小故事都講述了一種不同的愛，感人至深，特別是每月故事更是讓人感動(dòng)，讓我覺得世間處處有真情，書中提到了這樣一件感人肺腑的事情：二年級(jí)學(xué)生羅伯特為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生，而趕在車子前面，救出了他，自己卻被車扎斷了一條腿，同學(xué)，老師，校長都紛紛贊揚(yáng)他是犧牲自己救助朋友的人。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們生活中不能缺少它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命，但很多人都無法感受到。愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，覺得很有趣，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為愛，一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的教育》我走進(jìn)安利柯的生活，目睹了他們是怎樣去愛，怎樣學(xué)習(xí)，生活。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。
愛是教育的源泉：愛與教育是息息相關(guān)的。多受一份愛，就多一份溫暖；多奉獻(xiàn)一份愛，就多一份快樂。在今后的日子里，讓我們共同沐浴在愛的海洋里。
愛的教育讀后感 篇8
書籍是人類進(jìn)步的階梯，知識(shí)是通向成功的要訣。走進(jìn)知識(shí)的殿堂，無疑是走進(jìn)了一間五彩繽紛、琳瑯滿目的展覽廳，踏進(jìn)了一座異彩奪目、奇麗無比地聚寶庫，來到姹紫嫣紅，風(fēng)光旖旎的百花園，從中你可以欣賞到一件件璀璨珍異、價(jià)值連城的瑰寶，可以吮吸到人類用智慧釀造出來的蜜汁，領(lǐng)受到傳統(tǒng)文化的博大精深，還可以激發(fā)你探索世界、探索未來的勇氣和決心。作為青少年應(yīng)該從小就培養(yǎng)自己廣泛的學(xué)習(xí)興趣和愛好，將來為建設(shè)祖國、改造世界盡一份力。
我國有源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)文化，這些知識(shí)是前人智慧的結(jié)晶，它滋潤著無數(shù)的青少年兒童。世界各國的科學(xué)家普遍認(rèn)為，在今后世界的發(fā)展中，最需要的是掌握貫通各方面知識(shí)的“綜合性”人才，為了順應(yīng)這一時(shí)代需要我們編寫了這套知識(shí)文庫。
讀后感：這段文字將我們引入了一個(gè)奇妙的世界,引用了許多比喻句，和形容詞，并突出了“書籍是人類進(jìn)步的`階梯，知識(shí)是通往成功的要訣�！边@個(gè)中心。讓我們好好想一想，我們都應(yīng)該怎樣去面對(duì)學(xué)習(xí)。特別是我，雖然我在大家心中是一個(gè)好學(xué)生是個(gè)乖孩子，但是擴(kuò)大范圍呢？在整個(gè)學(xué)校、整個(gè)信陽市、全國乃至全世界······在這些情況下，我又是什么樣？我不知道，但我知道，把握現(xiàn)在手里的每一分、每一秒，充分的利用它，這才是我現(xiàn)在面對(duì)的最重要的事。
愛的教育讀后感 篇9
最近我讀完了一本書《愛的教育》，而它給我的第一感受就是——人間處處都有愛。這本書是以小學(xué)生安利柯的日記來體現(xiàn)了家庭之間的愛、同學(xué)之間的關(guān)愛以及兄弟姐妹的天倫之愛。
書中的每一篇故事都顯得十分溫暖又十分感人，那一個(gè)個(gè)樸實(shí)平凡的人物和事情都顯得那么真實(shí)、生動(dòng)。他的每一篇故事都沒有什么懸念，可卻那么使人深受啟發(fā)！
《愛的教育》這本書我是一口氣讀完的，書中的人物個(gè)性十分鮮明。這里有讓安利柯引以為傲的好朋友卡隆，他善良、無私、友愛，有品學(xué)兼優(yōu)、樂于助人的德羅西，有天真可愛又頑皮的“小石匠”，也有虛榮的華梯尼和諾必斯的驕傲和不懂禮貌。其中我最喜歡善良友愛的卡隆，他身材高大，常常為那些弱小的學(xué)生打抱不平，伸出援助之手。自從我在書中認(rèn)識(shí)了他以后，我覺得卡隆的確是我學(xué)習(xí)的.榜樣。他雖然學(xué)習(xí)一般，可是他有一顆善良又純潔的心��！而我在生活中也經(jīng)常遇到一些小事而計(jì)較，同學(xué)遇到困難也沒有主動(dòng)及時(shí)的伸出援助之手，真是自愧不如��！文中還有許多人物也有我需要學(xué)習(xí)的地方，他們身上都有優(yōu)缺點(diǎn)。
讀了這本書，我感受到人們平時(shí)從嘴里所說的“愛”根本大多數(shù)人都沒有做到，常常會(huì)被我們所忽略，而許多愛往往都被我們看為理所當(dāng)然�，F(xiàn)在看完《愛的教育》這本書使我深受感動(dòng)。
愛是什么？愛是每一份付出，每一次奉獻(xiàn)，每一次認(rèn)真負(fù)責(zé)，還是每一次體諒理解。這其實(shí)都沒有錯(cuò)，重要的是你是否把愛分享出來，把愛傳給更多的人。讓我們一起乘著愛的小船去航行吧！
愛的教育讀后感 篇10
愛是什么？愛，宛如一盞孔明燈，明亮的燈火溫暖著人間，給予了我們信心和希望。讀了《愛的教育》這本書，我更是對(duì)“愛”的偉大深有感觸。
走進(jìn)《愛的教育》，我仿佛到了愛的天堂，是愛，撥動(dòng)了心靈的旋律；
是愛，讓我們有勇氣面對(duì)挫折，坎坷；
是愛，給我們的生命增添了活力和關(guān)懷！
愛有很多種，有同學(xué)之間的友愛；
有長輩對(duì)晚輩的父愛，母愛等。每種不同的愛都令人無比的溫暖，“愛”是世間多么重要，多么美好的東西啊！
《愛的教育》中，老師對(duì)學(xué)生的愛深深打動(dòng)著我，老師的愛是無私的，她們?yōu)槲覀冃燎诘姆瞰I(xiàn)著。人們都說：“同學(xué)們是小苗，老師是培育小苗的辛勤園丁，老師猶如一支蠟燭，用最溫暖，最明亮的燈光照亮了我們前行的`道路，她們不圖回報(bào)，默默的燃燒著自己！”
長輩對(duì)晚輩地愛是那樣地令人感動(dòng)，他們?yōu)榱俗约旱睾⒆幽芎推渌∨笥岩粯樱趰湫碌亟淌依镆黄饘W(xué)習(xí)，一起玩耍，為了自己地孩子，拼命工作，干各種各樣地粗活，為了賺錢來養(yǎng)活自己地孩子，有地把自己累病了，年青地臉變得滄桑了，有地皺紋增多了，手也變粗糙了。但在孩子們地眼里，無私奉獻(xiàn)地爸爸媽媽是世界上最美地人！所以我們一定要孝順自己地父母，為他們端上一杯熱茶，為父母捶捶背揉揉肩，父母都會(huì)感到非常地欣慰！
在《愛的教育》這本書中，我們吮吸著愛的乳汁，享受著蘊(yùn)含道理的故事，感受著愛的芬芳！
愛，猶如一股永恒的暖流，流入我的心窩，我一定要好好學(xué)習(xí)，珍惜別人給予自己的愛，同時(shí)也要給予別人愛，讓我們播灑下愛的種子，讓人間沐浴在愛的陽光里，生根發(fā)芽，枝繁葉茂！
愛的教育讀后感 篇11
今天我從《愛的教育》這本書中讀了一個(gè)非常感人的故事，叫《小抄寫匠》。故事的主人公是一個(gè)12歲的男孩，名叫裘里亞，因?yàn)榧彝ド罾щy，父親被迫兼職兩份工作，除了正常工作之外，還要當(dāng)抄寫員，每寫500張字條，才能得到3里拉的報(bào)酬。裘里亞為了減輕父親的負(fù)擔(dān)，想幫爸爸抄寫，爸爸不同意，裘里亞只有每天晚上偷偷地幫爸爸抄寫，這嚴(yán)重影響了裘里亞的睡眠，一個(gè)月下來，裘里亞早上常常起不來，學(xué)習(xí)成績也下降了，為此，爸爸開始批評(píng)他，后來索性就不管他了，這使裘里亞非常傷心，但是裘里亞并沒有說明真相，仍然偷偷地幫爸爸抄寫。最后終于累病了，他意識(shí)到再也不能這樣下去了，一個(gè)晚上，他想幫爸爸最后再寫一次，卻被爸爸發(fā)現(xiàn)了，爸爸終于明白了，非常后悔也非常感動(dòng)，與裘里亞緊緊擁抱在了一起。
裘里亞的故事深深地感動(dòng)了我，與裘里亞比起來，現(xiàn)在的孩子是怎樣做的.呢？
裘里亞的家庭非常貧困，全家人都靠著父親微薄的收入生活，在這種情況下，裘里亞還非�？炭嗟膶W(xué)習(xí)，成績一直非常優(yōu)秀，而與裘里亞相比，現(xiàn)在有些孩子家庭條件要好的多，可是他們的學(xué)習(xí)卻很不用功，甚至把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種負(fù)擔(dān)；裘里亞是個(gè)有愛心，懂得關(guān)心、體諒家人的好孩子，他看到父親非常勞累，便想與父親一起分擔(dān)養(yǎng)家糊口的重任，而現(xiàn)在有些孩子，在家里過著衣來伸手飯來張口的日子，絲毫不懂得關(guān)心體諒家人，有些孩子甚至連父母的工作都不太清楚，他們將來長大了還能關(guān)愛其他人嗎？
裘里亞這種關(guān)愛他人，刻苦學(xué)習(xí)的精神，難道不值得我們學(xué)習(xí)的嗎？
愛的教育讀后感 篇12
首先感謝吳老師的推薦，讓我有幸讀到這本書，如獲至寶似的。
今天終于讀完了這本書，感觸頗深。一次次驚嘆于作者細(xì)微的觀察能力和詞匯巧妙的運(yùn)用能力，真是棒極了。
我用了七天的時(shí)間來讀完它，也算是一口氣讀完吧，這確實(shí)是一本將激勵(lì)、感恩、愛完美結(jié)合的好書。愛與教育是分不開的，就像筍芽離不開陽光一般。
開篇標(biāo)題是“沒有愛就沒有教育”，溫總理的一席話震撼了我，激勵(lì)、引導(dǎo)并吸引著我繼續(xù)讀下去。
本書是從一個(gè)孩子的視角出發(fā)，細(xì)心觀察，以日記的形式將每天或幾天發(fā)生的`事情一一記錄下來，包括描寫他的同學(xué)、老師、母親、父親及同學(xué)的母親、父親及一切與之有關(guān)的人與事，都描寫的細(xì)致入微，恰到好處。以愛為主線，貫穿其中，再加上每件事后都有母親與父親的指導(dǎo)建議，算的上是完美至極了。
小主人公生活在被愛包圍的大家庭環(huán)境中，將虛榮、暴力、嘲諷等“排擠的”無處可逃，最終無法立足。細(xì)想，與書中的主人公相比，自己的孩子同樣生活在愛的大家庭中，不缺老師之愛、同學(xué)之愛、父母之愛……，但為人父母的我們都沒有做到書中主人公父母那樣的“愛”，此愛非彼愛，淳淳教導(dǎo)，終身不悔，善及周圍的一切。其實(shí)我們不是不想，而是懶于去說，做不到書中的“喋喋不休”和“苦口婆心”，做不到堅(jiān)持，還總能找到借口來搪塞，有時(shí)想想還不如個(gè)孩子。他能堅(jiān)持一直寫日記，感謝父母的同時(shí)，與他自己的堅(jiān)持、努力是分不開的。感慨之余，慚愧油然而生。
孩子現(xiàn)在是多么幸福，有好的班級(jí)、老師、同學(xué)，我們力爭成為好的父母就完美了，為什么不讓它完美呢？我們作為父母繼續(xù)努力著……
愛的教育讀后感 篇13
暑假里，我一口氣看完了《愛的教育》這本書。他以一本日記的形式告訴我們生命中的真理——愛。文中把主人公安利柯、慈祥的老師波巴尼先生、舍己為人的洛貝諦、仗義的卡隆、成績優(yōu)異的代洛西、可憐的潑來可西、還有虛榮的諾卑斯、嫉妒人的瓦梯尼、最厚臉皮的弗蘭諦等人物刻畫的惟妙惟肖。書中說了一個(gè)又一個(gè)關(guān)于愛的`故事。
就拿《我錯(cuò)了》這篇日記來說吧！主人公和可來諦吵了一架，因?yàn)橹魅斯囊粋�(gè)錯(cuò)解。后來他卻沒有勇氣向他道歉，反而向可來諦舉起戒尺，可我覺得作者在寫我�？矗河幸淮�，下課了，我正在寫作業(yè)，朋友來找我玩，一不小心把墨水瓶打翻了，我強(qiáng)壓住怒火，說：“請(qǐng)你幫我把墨水擦一下，行嗎？”我還沒說完，他就沒影了，我只好氣呼呼地去拿拖把拖一下。心里想報(bào)復(fù)他。一天我看到他在寫作業(yè)，上去就是一拳，他氣得和我打了一架。后來，我認(rèn)為我有點(diǎn)過分了，想向他道歉，又不敢。放學(xué)了，他竟買了一瓶墨水算賠我的，我驚呆了，他向我道了歉，并表示以后再也不吵了，我聽了感覺他的話就像針一樣直刺我的心靈，我愧疚。
還有一篇更令我感動(dòng)：主人公請(qǐng)安東尼和卡隆一起去他家玩。安東尼因?yàn)槊刻於家崾�，身上有臟，一坐下來石灰就掉了，主人公想掃掉，但他父親不讓，因?yàn)樗聜桨矕|尼的自尊心。后來主人公發(fā)現(xiàn)安東尼很喜歡他的玩具火車，就爽快的送給了他，安東尼特別高興。
這本書雖然不是這個(gè)年代的書，但他告訴我們：只要時(shí)時(shí)刻刻想到愛，你我更親近。
愛的教育讀后感 篇14
《愛的教育》是意大利的阿米西斯寫的。這本書主要講述了三年級(jí)同學(xué)們的故事，包括堅(jiān)強(qiáng)的卡納爾、友善的克里迪、勇敢的羅伯托……一些同學(xué)。
其中，我最佩服炮兵的孩子——Robodi：一天早上，我（Anico）看到所有的路人都聚集在校門口，把校門圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。我心想：一定是出事了。
我好不容易才擠進(jìn)了學(xué)校。大廳里人頭攢動(dòng)，老師進(jìn)出都非常困難。突然我聽到：“可憐的.孩子，可憐的羅伯特！”。
校長辦公室里擠滿了人，肩并肩。警察的頭盔和校長的光頭清晰可見，過了一會(huì)兒，醫(yī)生來了。我問一位老師，“發(fā)生了什么事？”老師回答說：“車輪碾過他。”另一位說，“他在去學(xué)校的路上經(jīng)過Torah Colossa大道，看到一個(gè)一年級(jí)學(xué)生離開了他的車�！眿寢屌苋W(xué)校，因?yàn)榕艿锰焖ぴ诹笋R路中間。就在這時(shí)，一輛馬車迎面而來。羅伯特弟兄拼命跑過去接住他。到他的一只腳上�！�
這時(shí)，醫(yī)生把羅伯特哥放在了馬車上，馬車緩緩開走了，我們都默不作聲地回到了老師身邊……
小學(xué)課本上的阮恒，雖然很陌生，但輸血的時(shí)候并沒有哭。后來有人問大夫?yàn)槭裁床豢�，大夫也問了阮恒同樣的問題。他只說了一句話：“他是我的朋友。”
生活中有很多人為了別人而犧牲自己，我們要向他們學(xué)習(xí)。
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