- 相關推薦
我的讀書筆記摘錄
認真讀完一本名著后，相信大家一定領會了不少東西，此時需要認真思考讀書筆記如何寫了哦。但是讀書筆記有什么要求呢？以下是小編為大家整理的我的讀書筆記摘錄，歡迎閱讀與收藏。
1、課堂上只有那種因為恐懼引起的厭惡和逃避，才是缺乏安全感表現(xiàn)。
2、常用教育學生方式有：規(guī)章制度、評比、懲罰、說服、表揚、榜樣、集體輿論，師愛、威信。
3、懲罰是針對學生的錯誤言行釆取的強制性的、令學生不愉快甚至痛苦的措施，迫使學生改正錯誤。懲罰要達到教育性，切忌污辱學生人格及過度懲罰。懲罰應該在邏輯上和不良行為有聯(lián)系。不要對學生進行無意義懲罰（莫名其妙懲罰和錯位式懲罰。
4、一個人能不斷超越自我，才有可能超越他人。其實超越他人只是副產(chǎn)品，超越自我才是根本。超越自我不一定能超越他人，但是超越他人者肯定得先超越自我。
5、把兒童看成小奴才或把兒童看成小祖宗都不可取。尤其是過分強調(diào)兒童的獨特性，其實就是把孩子當小祖宗來供奉了！
6、溝通前提是雙方平等，雙向交流。在錯誤的態(tài)度下，無論釆用什么方法，選擇什么時機，都說不上是溝通，即使達到了自己的目的，那也不是溝通的成果。
7、反思目的不是簡單地總結(jié)經(jīng)驗教訓，而是反觀自己的思路�？纯醋砸咽窃鯓铀伎嫉模课业乃伎加袥]有假設的前提？這個前提是否正確？我的推理是否符合邏輯？結(jié)論是否正確？錯了，錯在哪里，對了，對在何處。這是跳出自我看自我，是對自身思維的一種審視和評估。是對思考所進行的思考一一深度思考。
8、從表層思維走向深度思考：在當今教育信息幾何級數(shù)增長時代，我們教師肯定不缺信息，而是甄別信息的能力�！吧疃人伎肌边@個時候就顯得尤為重要，沒有這個，信息泛濫和沒有信息，本質(zhì)上是一樣的。有深度思考的教師，凡事都會多思考幾層，盡量接近理解事物的本質(zhì)，有一套自己的教育哲學和價值觀，他們不會排斥新的教育理念，反而會更有好奇心去了解，去甄別，去選擇，留下真正有營養(yǎng)的東西，拒絕或是執(zhí)行。深度思考如果是一個坐標圖的話，“多思考幾層”是思維的縱向挖掘，而“多思考幾步”是橫向現(xiàn)實拓展。
9、學習的靈魂是獨立思考，沒有獨立思考就沒有真正意義上的學習。適合個人水平的獨立思考是合學起點。
10、學習的本質(zhì)是自學，自學本質(zhì)是連結(jié)。與同伴連接，與教師連接；與環(huán)境連接，與生活連接；與文本連接，與經(jīng)驗連接。連接一學習一一教育發(fā)生。學習一定要用，輸出比輸入更重要學習，運用是最好學習。學習要經(jīng)常溫習，不同時間、場地定有新的感悟。
11、理解學生層次：一是感受式理解，一是洞悉式理解。
【我的讀書筆記摘錄】相關文章：
我的母親讀書筆記01-07
我與地壇的讀書筆記01-08
我與地壇讀書筆記02-08
我與地壇讀書筆記05-17
《我與地壇》讀書筆記06-10
《我看見女王》讀書筆記12-19
我的野生動物朋友讀書筆記-讀書筆記07-10
我與地壇讀書筆記[集合15篇]11-15