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心理輔導站工作總結

時間：2023-10-28 12:45:02 志升工作總結我要投稿

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心理輔導站工作總結（精選18篇）

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以提升我們發(fā)現問題的能力，讓我們來為自己寫一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的心理輔導站工作總結，希望對大家有所幫助。

心理輔導站工作總結（精選18篇）

　　心理輔導站工作總結 1

　　對于小學生來說，他們的年齡小，感知、思維等方面的能力以及知識經驗非常有限。故而，在教學內容上，教師應該根據教學大綱的要求和學生的實際情況，力爭做到深淺適度，精講巧練，符合兒童的智力發(fā)展水平以及已有的經驗。

　　小學教育，關鍵在于一個“活”字，作為小學語文教師，要容忍、寬容學生在學習過程中的偏執(zhí)，真正確立學生的主體地位，熱愛、尊重、理解、相信每一個學生，建立民主、平等、和諧的師生關系，要以表揚鼓勵為主，要善于傾聽不同的聲音，適時地選擇一個既合本意，又易于為學生接受的實事求是的表達，打動學生的心弦，引起他們的共鳴，使得課堂成為平等、和諧、圍爐夜話般的溫馨境地，在輕松和諧的氣氛中，讓學生想說就說，敢于表述不同意見，使學生的個性得到充分發(fā)展。通過靈活多變的教學方法，充分調動學生學習的積極性，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，讓學生在輕松愉快中獲取了知識。

　　一、樹立榜樣，陶冶性情。

　　通過一系列的活動，讓學生充分感受、理解x一心為公，為祖國、為人民甘愿奉獻自己的一切等崇高品格。讓學生把這一形象作為榜樣牢固樹立于心中。

　　二、盡情渲泄，保持心境。

　　心理健康的人也有各種消極的心理體驗，此時，人總有表述的欲望，所以說“一吐為快”。為了能讓學生保持良好的心境，最好的方法是讓他們把自己的心事傾訴出來。老師、家長、同學都可以是傾訴的對象。最后，我引用美國·斯塔頓所著的'《小學生健康教育》一書中的一段話來說明：

　　如果孩子生活在鼓勵中，他便學會自信。

　　如果孩子生活在容忍中，他便學會耐心。

　　如果孩子生活在贊揚中，他便學會自賞。

　　如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，他便學會鐘愛別人。

　　如果孩子生活在贊同中，他便學會自愛。

　　如果孩子生活在平等中，他便懂得什么是公正。

　　如果孩子生活在安全中，他便學會相信自己和周圍的人。

　　如果孩子生活在友誼中，他便會覺得他生活在一個多么美好的世界。

　　實踐證明，實現心理健康教育更多地依賴于個體在真實情境中的實踐操作與體驗。因此，心理健康教育不能成為一門說教課，不能只停留在口頭上，而應深入生活、在實踐中加以訓練、鞏固。為此，我們倡導注重實踐，給學生機會，讓學生在參與中、在“做”中真正受到心理健康教育。其中，最主要和最直接的實現方式就是在心理健康教育中突出以活動為主的特點，寓心理健康教育于活動之中，不僅在活動中蘊涵、傳遞有關心理健康教育的知識，還注意在日常的教育教學實踐中隨時抓住問題作為教育契機開展生動、直觀的心理健康教育活動，并注重在生活中有意識地組織學生開展各種活動去實踐、體驗所學的心理健康教育知識等等。通過這些生動、活潑、有趣的活動，不僅讓學生受到實實在在的心理健康教育，而且使學生體會到心理健康教育來源于生活、實踐于生活的基本道理，從而將心理健康教育再一次真正落在實處。讓我們每一個人都來關心、維護孩子的心理健康，讓他們的身心都得到充分、健康地發(fā)展，成為建設有中國特色社會主義事業(yè)的有用人才。

　　心理輔導站工作總結 2

　　經過這學期的鍛煉，我對于如何當好一名心理委員有了一個新的的認識。最讓我欣慰的的是同學們能夠認可并積極配合我的工作，讓我享受到付出的快樂。

　　一、班級心理委員工作職責

　　1、參與心理健康教育指導中心辦理的輔導工作座談會，實時反映班級輔導需求及提供相關建議

　　2、主動關心同學、若發(fā)現同學有心理困擾，如情緒低落、自我傷害或傷害他人、遭逢生活變故的.原因，實時給予安慰、支持，必要時通知輔導員協助或轉介同學至心理健康教育指導中心。

　　3、協助輔導老師實施團體實測及班級輔導工作。

　　二、日常工作

　　1、積極開展班級心理活動，培養(yǎng)同學們樂觀向上的陽光心態(tài)。雖然這點做得有很多不足，但在來年我會更多地組織班級活動策劃一些看電影、玩心理小游戲等活動。

　　2、配合學院適當的做心理問卷的調查

　　總體來講上一學期的心理工作比較順利，但也發(fā)現自身在工作中有一些不足和缺陷，有待改進和提高。

　�。�1）沒有充分地與每一位同學交流溝通，可能忽視了部分需要我?guī)椭耐瑢W。

　�。�2）積極主動找我傾訴的同學不多，一般我只是隨時的跟他們聊聊天順便問一下男生那邊的狀況，這個還需有待加強。

　　（3）我班舉辦的心理活動不夠多，參與面還不夠廣泛，有部分同學參加不太積極。

　�。�4）自身的水平還比較有限，有些同學提出的問題我還不能給出合理的回答，處理問題的經驗還不足。

　　心理委員作為班委會的成員之一，工作性質與其他班干有相同之處，同時具有一定特殊性，強調“保密性原則”，對于接觸到的同學隱私，不得隨意向他人泄露，特殊情況可以像班主任或心理中心老師請教。具體工作職責如下：

　　1、主動學習心理知識，制定班級心理教育工作計劃。

　　2、積極參加心理培訓，掌握常見心理問題和緊急危機干預的有關常識。

　　3、有目的、針對性地組織班級同學開展專業(yè)心理測試和校園心理素質拓展訓練。

　　4、協助心理教育中心開展全校性的心理教育活動，積極獻策獻力。

　　5、及時發(fā)現、關注和幫助心理困惑同學，并將重大應激時間、行為異常同學的情況上報班主任和心理教育中心，引導需要幫助的同學及到心理教育中心接受心理咨詢和輔導。

　　如果用一句話來形容心理委員的工作那就是：以積極的心態(tài)面對自己的生活一責任，用積極的力量影響身邊的同學和朋友，共同建立起高質量的個人生活與社會生活。

　　心理咨詢是只運用心理學的原理和方法，給來訪者以幫助、啟發(fā)和指導的過程，通過心理咨詢可以是來訪者在認知、情感、行為模式上有所變化，解決其在學習、工作、生活等方面出現的心理問題（包括張愛心心理問題和發(fā)張性心理問題），挖掘來訪者潛在能力，更好地適應環(huán)境，保持、提高其身心健康水平，積極促進人生的發(fā)展。

　　心理輔導站工作總結 3

　　20xx年，我接手了政治學院20xx級輔導員工作。在過去的半年里，我本著“以人為本，為學生服務”的宗旨，以學生的思想教育，學風建設為工作重點開展工作。經過半學期的磨合與了解，我已經基本了解了這批學生的思想狀況與學習，生活情景。同時也使學生了解了我的工作思路與方式方法，從教師，學生，舉辦活動方面開展了工作，從而使學生樹立團體主義價值觀，增強對未來的信心和決心，更好的度過大學的四年生活�，F將半年來的工作做如下總結。

　　一、班級工作

　　1、堅持每周班會制度，每次主題不一樣，增進了與學生們的感情。鼓勵學生們用自我的視角去看待社會事件，培養(yǎng)他們獨立思考問題的本事。

　　2、能認真參加學校的各項活動，以學�；顒訋颖景嗷顒拥拈_展和進行，并在各項問題活動中取得了必須的成績。積極參加了學校組織的十佳歌手大賽、征文大賽，并在其中都取得的很好的成績。

　　3、研究到學生大部分來自外地，盡量關心他們的日常生活，更注意關心貧困學生的衣食住行，盡全力想辦法，為他們供給可能的勤工助學崗位。

　　二、常規(guī)管理

　　1、每周都會對學生的上課以及自習的出勤情景進行抽查，我所帶的三個班級，出勤率比較好，如有特殊原因，學生們會及時的向我請假，說明情景。

　　2、每兩周，我會定期的深入到學生宿舍中，了解學生的生活情景，與他們談心，及時發(fā)現問題。學生之間，宿舍之間整體狀況良好，但個別也會因為小事而存在些小矛盾，但同學們能私下很好的處理這些問題。

　　3、定期召開班委會成員會議。班委會成員是溝通班內學生和輔導員之間的很好的紐帶，經過他們，我會及時了解到班內的動態(tài)。所以，我除了要求他們要隨時將班級里出現的問題轉達于我之外，還會定期的與他們見面，更進一步的了解情景。并且會對他們的學習成績作出要求，作為班級干部，不僅僅要在工作上服務于同學，在學習上也要起到帶頭作用。

　　4、班級團組織活動的開展。

　　在過去的半年里，班級里組織了多次的課外活動及團組織活動。學生們的興趣十分高。團組織生活活動一般選在室外召開，比如參觀工農建設基地、做志愿者服務，這些都為同學們增添了實踐經歷。

　　三、工作中的具體活動

　　1、宣傳關于運動會事宜，組織學生積極參與和配合運動會活動;在運動會上同學們拼搏賽場的活力和拼搏精神，讓人真是倍感欣慰和感動。

　　2、做入黨積極分子的宣傳工作，要求學生積極向黨組織靠攏，并號召學生積極向黨組織靠攏。

　　3、從思想上關注學生動態(tài)，多次深入寢室交換思想，得到正確認識。

　　4、積極建設班級學風。經過班委給班級工作定下了工作重心，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，掀起勤奮刻苦的學習風氣，營造全面發(fā)展的學習氛圍，班級凝聚力和團隊精神正在逐步建立和加強。

　　四、學校、學院

　　本人按時的參加學校組織的輔導員會議，并認真做好記錄，努力完成學校下達的各項任務。

　　每一周或兩周，學院黎書記都會召開全院的輔導員工作會議，對上周的工作進行總結，以及布置下周的工作任務，通知我們學校的一些事情。使我們能及時了解到學校的動態(tài)。同時對各導員的.工作情景進行詢問，了解工作中出現的問題與難處，及時幫忙我們解決。我們的日常工作事務都會做詳細的記錄，每月月底，黎書記都會對輔導員的工作日志進行查看，并做很詳細的批語及對我們的工作期望。

　　五、自身的提高

　　1、輔導員自身的思想素質理論水平是從事這項工作的理論基礎。作為一名黨員，在日常工作中我力爭多學多看，時刻以一名黨員的標準來要求自我，本著以人為本的原則，堅持松弛有度的方法實行管理。

　　2、堅持以服務學生為本的思想政治教育，思想是行動的先導，所以我把學生的思想教育工作放在了第一位。為了使這項工作更好的落到實處，我十分重視了解學生的內心需要和興趣愛好，本著“先疏后導”的原則去對學生進行思想教育。從接手輔導員工作初我分班召開了班會，走訪宿舍，找學生談心以及經過qq等方式加強彼此的溝通和了解。

　　這些工作不但消除了我們之間的距離感并且使我了解到大部分學生的思想動態(tài)，為以后的工作打下了良好的基礎。對于部分思想上比較松懈，有問題的學生，我先摸清他們的思想動態(tài)，了解其興趣愛好，想其所想，然后給予必須的引導，取得了比較好的效果其中一部分學生已經端正了思想，我還建立了每周一次的班會制度，在班會上總結上周的問題，指明下周的努力方向。

　　3、大一輔導員的“工作指南”能夠概括為“以學習型組織為管理思想，以質的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設為輔助手段，以人文關懷為落腳點”構成大一輔導員工作系統，而其靈魂是“狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。對于瑣碎的輔導員工作，我必然要加強自身素養(yǎng)的提高，從而更好的做好輔導員的日常工作。

　　六、工作中的不足

　　工作經驗不足，工作能力有待進一步提高。工作中，由于自我工作經驗的缺乏，對一些剛接手的工作還完成的不到位，只能一步一步地摸索前進。在日常工作上，還有很多缺陷。還有待于更進一步的改善。相信在下半年必然有所改觀。

　　回顧上半學年的輔導員工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感激我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的歡樂和對自我逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點——基于實踐的學習與反思，是你們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花;我要感激政治學院的領導和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次輔導員會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實踐，給我供給了進行教育教學研究的生命土壤。我會努力的，努力成為學生的領航員，努力成為學生學業(yè)的指導員，努力成為學生生活的服務員，努力成為學生的心理輔導員。

　　心理輔導站工作總結 4

　　本學期心理咨詢室在校長辦公室和教處領導下，本室積極全面地進行心理教學和心理咨詢工作，在開學之初本室制定了工作計劃，我室針對學生的心理健康實際情況，有計劃有步驟地落實開學之初的計劃，在初一年級主要圍繞怎樣適應新的學習生活和初步了解心理問題產生的根源舉辦輔導課；初三年級面臨中考心理波動比較大，主要圍繞如何提高學習效率、培養(yǎng)自信心及如何減輕學生學習心理壓力的問題開設心理活動課。

　　心理課受到了學生的普遍歡迎，班級的絕大多數學生認為上完心理課，心情十分放松，精神上得到了鼓舞，心理長期的壓力得到了有效釋放，并且重新找到了學習方向，重拾過去的信心，能夠更輕松愉快地投入學習。

　　據本室不完全統計每天都有同學在心理老師的幫助引導下，改變了過去不良的習慣，樹立了頑強拼搏的學習精神，學會了新的學習方法，學習成績得到了不同程度的提高，心理健康狀況有了較大的改善，有不少同學來信給本室，稱自己由原來的中等生、甚至差生，變成了上等生。

　　本室教師不僅按學校課時計劃圓滿完成了教學計劃，而且在課余時間接待了學生的'面訪和，我們針對有典型意義的個案勻進行了認真細致的疏導工作，并且詳細地記錄在案，對個別心理問題嚴重的同學確立正常的咨詢關系，每次咨詢后都對他們的進步情況進行記錄，短的咨詢有二、三次，長期乃達一個學期之久，在本室咨詢過的學生的心理狀況都得到了顯著提高。

　　除了正常上班對學生咨詢之外，還給學生進行義務咨詢，深受廣大學生及學校有關方面的好評，收到學生感謝信數篇。

　　當然，我們在工作中還有一些不足，由于本室工作教師少，有時學生的回信得不到及時回復，我們將努力工作，力爭對每個同學的面訪和信仿，都讓學生達到滿意。

　　我們還應加大學習的力度，提高自身的業(yè)務能力，為學校的教育教學工作作出應有的貢獻。

　　心理輔導站工作總結 5

　　我們塘棲三中三月份心理輔導站的工作在以前例行工作的基礎上，也作出了一些創(chuàng)新。

　　首先，我們三月份的心理健康主題是———快樂，在春天放飛自己的心情，讓自己成為快樂的小天使。并且以此為中心開展了一系列的活動。比如說‘快樂心聲’的征集，并在心靈之聲廣播中做了一期專輯予以播出學生們的快樂心聲；以及‘快樂小天使’的評選活動，我們在全校范圍內通過自薦她薦兩種方式來報名，然后由心理使者和班主任的參與評比下，評出全校的‘快樂小天使’。

　　第二，心語小屋的重建收尾工作，最后添置了一些所需，使得心語小屋更加溫馨。另外我們還很注重學生的一個反饋和評價，畢竟是為學生服務的，因此我們開展了一次參觀心語小屋的活動，首先由各班的心理健康使者統計班內想參觀同學人數，后由于報名人數太多，因此便結合班主任上報的`班內危機學生名單，確定了第一批人員。并發(fā)放了參觀反饋表格，并對學生意見作了總結歸納：

　　第三，心靈之窗班報一期。由心理健康使者的宣傳組負責出了第一期板報。第四，心語小報的學生版、家長版以及教師版的出爐。分別由三位老師專門負責出版，學生版結合本月心理主題來編寫，家長版主要對家長如何從心理角度入手對子女進行教育進行一定的培訓。教師版則主要針對老師在工作上的壓力及如何給自己減壓等方面。

　　第五，心靈之聲廣播的開播。每周三的中午12：30——12：50是心靈之聲的播出時間。每月由一個輔導老師負責。三月份主要由以下幾塊組成：心靈小故事若干，學生來信有代表性的進行廣播回復，一些活動的通知和說明，有時則由輔導老師進行必要的講座。

　　第六，兩次有針對性的心理講座的開展。兩次講座的時間分別都放在周三心靈之聲廣播的時間。第一次是在開學初，針對學生剛開學不能馬上進入學習狀態(tài)的問題，做了一次題為‘新學期如何制定學習計劃’的講座，然后是在月底針對學生近段時間情緒不穩(wěn)定的因素進行的題為‘如何控制自己的情緒’的講座。

　　第七，一次關于‘初中生學習心態(tài)’的問卷調查。學習是每個學生最主要的活動，但現在很多學生似乎厭學。由學生無記名填寫后，由心理健康使者幫忙統計，后把結果反饋給各班主任。

　　第八，對班主任發(fā)放了團體輔導課的資料，并進行了簡單的培訓。題為‘記憶’。

　　第九，心理健康使者的兩次會議培訓，并重新制作了新的‘心理健康使者手冊’，其中包含了心理健康使者的要求及職責和今后評選優(yōu)秀心理健康使者的自我評價表。并把42個心理健康使者進行了分組負責心靈之窗的宣傳組，負責心靈之聲廣播的播音組，以及到心語小屋值班（每周兩個到心語小屋值班，由當天值班的心理輔導老師布置任務）的小組。

　　第十，心語信箱的全面啟動。心語信箱從以前由專門老師負責轉變成由每天的值班老師在值班時負責，并作好記錄。回信的途徑有三種，一種在心靈之聲廣播中當中回復，第二由本人到心語小屋領取，或者由心理使者放到傳達室由本人去取。

　　第十一，心靈預約卡，主動預約心理危機學生。由班主任統計上來的名單作為依據，并從心理健康使者處了解后，由當天值班的輔導老師寫好預約卡，由值班的心理健康使者轉交，邀請來‘做客’，并作好相應的記錄，并由該老師負責跟蹤輔導。輔導老師采取年級錯位制。

　　第十二，對老師進行了一次形象培訓，邀請了于紅珠老師做了‘新時代教師形象’的講座。

　　第十三，四月心理健康月的籌劃工作。

　　心理輔導站工作總結 6

　　隨著改革開放的深入，社會文明程度的提升，特殊教育越來越受到廣泛重視，智障學生的健康成長已成為備受關注的話題。我校心理健康教育工作依據“讓每個學生得到更優(yōu)的發(fā)展，為每個學生提供更適用的教育”的辦學思想和“融會、融入、融和”為內涵的“融和教育”辦學理念，有目的、有計劃、有步驟地通過多種形式及途徑，提高智障學生的心理綜合素質，促進智障學生自強、自立、平等參與社會生活，回歸主流社會，成為自食其力的勞動者。

　　一、加強教師心理健康教育培訓

　　1.普及知識，增強責任

　　2.理念引領，經驗推廣

　　每次會議或活動后，負責老師都會及時通過學校校園之家向老師們匯報會議精神，分享信息資源；每月都由負責老師及時總結學校心理工作，反思不足和改進之處，部署下階段學校心理工作；經常召開多種形式的專題討論會，舉辦教師演講比賽、班主任教育小故事演講比賽，觀摩心理活動課等，以點帶面，以新的理念引領學校心理工作的深入開展，不斷提高教師心理健康教育的實踐能力。

　　二、開展學生心理健康教育活動

　　1.溫馨教室創(chuàng)建活動

　　教室是學生逗留時間最長的地方，校園是學生成長廣闊的天空。雖然校舍比較陳舊、設備比較簡陋，但以“兩綱”為指導，在學校德育室的大力支持下對于溫馨教室的創(chuàng)建，制定了詳細的計劃，進行了具體的部署。讓幽雅、溫馨、健康的教室文化，影響學生個性的培養(yǎng)、心理素質的鍛煉、道德習慣的形成、知識才能的增長，促進教師與學生、教師與家長關系的民主、融洽、和諧，讓學生的生命在充滿溫馨的氛圍里更加燦爛。

　　2.社會實踐活動

　　組織學生參觀、感受祖國的`巨變、中國人民的偉大，激發(fā)學生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的真切情感；組織學生參加各級各類的融合活動，培養(yǎng)學生的活動能力和人際交往能力等，也使他們看到了社會對他們的關愛，感受到幸福。

　　三、提供學生心理健康輔助服務

　　1.小組輔導

　　根據心理有問題學生的共同需要和問題，學校心理教師利用小組輔導的方法，通過學生的互動，幫助他們加深了解，改善同學間的人際關系，培養(yǎng)合作意識。

　　2.心理廣播

　　利用學校的校園廣播站定期宣傳心理知識。每次專題廣播均由學生自己制作，對什么感興趣，對什么迫切想知道就制定哪方面的專題，然后心理教師指導他們收集資料、編排內容、評審節(jié)目等。實踐證明，從學生自身出發(fā)，貼近智障學生們生活成長需要的心理知識，易于接受，能夠引起他們的興趣，產生共鳴。

　　四、給予家庭心理健康教育指導

　　1.以燦爛的微笑面對家長

　　當家長把學生送進校門的時候，他們交給老師的是一份信任、一份期望。學校教師樹立學校和家庭是一家的思想，特別是對弱勢學生，我們給予家長更多的尊重，保護他們的自尊心和自信心，積極幫助他們尋找家庭教育中的不足，幫助他們激發(fā)孩子的上進心。

　　2.以真誠的愛心感動家長

　　學校教師平時都注意觀察學生的一舉一動，并把觀察的結果及時反饋給家長，主動與家長溝通，用我們?yōu)閷W生最優(yōu)發(fā)展的那一份真心誠意感動家長。

　　3.以教育的藝術號召家長

　　學校教師重視家庭教育指導藝術，講解家庭教育在孩子成長中的作用，家長是孩子最好的心理醫(yī)生，增強家長撫養(yǎng)教育孩子的責任感和義務感；教給家長一些常用的家庭心理健康教育的方法，使家庭教育更貼近學生的心理，使家長重視為孩子營造和睦、溫馨的家庭氣氛，提高智障學生的生活質量。

　　4.以規(guī)范的要求指導家長

　　平時，偶然的路遇、一個電話、一次家訪都是進行個別間交流溝通的指導家庭教育的好機會。而家長會和家長學校更是對家長進行群體指導的一種有效途徑。每次召開家長會，學校教師會根據學生心理發(fā)展特點，制定幫助孩子完善心理品質的措施，向家長提出規(guī)范的、明確的、具體的、不同層次的家長都能做到的要求，讓家長在家庭教育中有的放矢地進行指導，共同提高孩子的心理素質；每次開辦家長學校，學校都抓住良機，普及心理教育基本知識，交流先進經驗與做法，共同探討孩子心理健康問題，形成學校、家庭教育合力。

　　通過近一年各項工作的系統開展，我校心理工作取得了一些成績和經驗，但與兄弟學校相比我們還存在很大的差距�！盀樽屆總€學生得到更優(yōu)的發(fā)展”，我們任重道遠。

　　心理輔導站工作總結 7

　　在上級領導的重視及大力支持下，為使學校的心理健康教學工作能夠適應學生的發(fā)展需要，提高全體學生共性的心理品質，開發(fā)學生的心理潛能，塑造良好的人格，進一步推動素質教育的實施，我校在這個學期做了一系列的工作，并且取得了較好的效果。

　　一、加強教師自身修養(yǎng)，樹立楷模。

　　心理健康教育的目標是提高學生的心理素質、促進學生人格的健全發(fā)展。這一目標的實現，離不開教師。教師與學生朝夕相處，在向學生傳授科學文化知識和組織各項活動的過程中，在與學生的日常交往中，無時無刻不在以其自身的人格力量影響學生，教師的作用是無處不在、不可取代的。教師的心理素質直接影響著學生心理素質的發(fā)展，影響著教育教學工作的成效。因此，首先要求教師閱讀了什么是心理健康、如何維護自身的心理健康，如何保護學生的心理資源、如何對學生進行一般性的心理輔導等方面的書籍。并時時、事事、處處為學生做榜樣，要求學生做到的自己首先做到。

　　二、堅持全面滲透，多渠道全方位開展心理健康教育工作

　　1、心理健康教育的一項重要內容是對學生進行學習心理輔導。

　　會學習的人輕松愉快富有成效。進行學習心理輔導，能幫助學生學會學習，這既是當前提高學生學習效率和效益的需要，也是使學生將來能有效地進行終身學習、適應飛速發(fā)展的社會的需要。學習心理輔導通過包括學習智能輔導，學習方法輔導，學習態(tài)度、動機、興趣和習慣的輔導，預防學生學習疲勞，減緩學生考試心理壓力等。學習方法不當是學生較突出的心理問題，應加以輔導。

　　為解決畢業(yè)班學生對考試的緊張，焦慮和恐懼等情緒障礙，心理教師積極配合畢業(yè)班教師對學生進行考試考慮心理的調適，包括深呼吸松弛法，聯想放松法，積極暗示法，轉移刺激法，模仿學習法，系統脫敏法，等一些心理輔導，堅定學生的信念和決心，增強臨考心理素質。

　　適時的心理咨詢?yōu)閷W生解決了考試心理膽怯，時間緊迫，思想壓抑，食欲不振，厭倦學習，情緒低落和如何調節(jié)不良情緒，怎樣追求遠大目標，人的基本情緒、心情，心境，等一些實際學習，生活中的問題，并針對個別學生的心理失衡，心理挫折和心理障礙，及時給予心理支援和心理疏導，切實關注他們，理解他們，傾聽他們，幫助他們。

　　在心理咨詢過程中，由于孩子們年齡小，經驗少，有些問題只能感受不能提出，如果被動地遵循心理咨詢的自愿求助原則，許多學生就會永遠徘徊在心理咨詢室外，失去許多成長的契機。心理教師必須帶著職業(yè)的敏感度和高度的責任心，主動接近學生，及時地給學生們以恰當的指導和幫助，使他們得到適宜的心理援助，就象種子發(fā)芽，小草破土一樣地撫慰中成長。心理咨詢就像一個避風的港灣；一條呵護心靈的小溪；一段真情溫馨的交流。

　　2、課堂教學方面，充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用。

　　課堂是學校進行教育活動的主要場所，課堂教學不僅是科學知識傳授的過程，也是學生心理發(fā)展的過程，從教材內容看，各科內容都是很好的心理健康教育素材，在各科教學過程中滲透有關的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構成了心理健康教育的一個重要內容。

　　通過教學中的創(chuàng)造性教育，發(fā)展學生的求同思維和求異思維，注重激發(fā)學生的探索欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高學生的創(chuàng)造性思維能力；通過心理健康教育，培養(yǎng)學生的心理品質；通過文學欣賞、藝術欣賞課，培養(yǎng)學生的審美觀。

　　3、以發(fā)展學生個性、尊重學生為基石

　　建立民主、平等、和諧的師生關系和團結、協作、競爭的同學關系，營造創(chuàng)造教育氛圍，創(chuàng)設創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境，促進學生創(chuàng)造性心理品質的形成和發(fā)展；組織創(chuàng)造性實踐活動，通過組織主題活動、校外社會實踐活動，藝術節(jié)、黑板報、各種競賽等，營造發(fā)展個性、師生平等的創(chuàng)造教育氛圍，教育學生敢想、敢說、敢做，敢于向權威挑戰(zhàn)，激發(fā)學生的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造心理。

　　為學生提供參加創(chuàng)造性活動的機會，發(fā)揮學生的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性人格品質。心理健康教育有助于在班主任與學生之間建立起平等、和諧的師生關系，為班級工作的開展、良好班集體的形成，創(chuàng)設了和諧、融洽的心理氛圍。

　　4、努力營造有利于學生創(chuàng)造性人格形成的文化氛圍。

　　在人性開拓的主旋中，校內外活動的積極開展，不斷為學生引導著正確的認識因素，準確地把握學生品德發(fā)展階段的水平。它勝于學生呆板地坐在板凳上聽那些枯燥的言談，逆反心理的壓制和強制的服從辦法，更勝于講解兒童難以接受的大道理。那么針對少年兒童活潑好動的年齡特點，開展豐富多彩的.活動，為他們創(chuàng)造良好的教育情境，培養(yǎng)健康向上的班風，學風；積極推進班級管理和教育方式的民主化，是充分發(fā)揮學生自主管理的有效途徑。

　　5、聯系家庭，引導學生家長關心子女的心理健康。

　　在學校與社會結合方面，通過與家長及時的溝通，隨時了解學生思想動態(tài)，取得家長的有效配合。由于學生家長與學生固有的血緣關系，感情和倫理道德上的內在聯系，家庭教育直接影響著學校教育的效果，也是學校教育所不能代替的一種力量。父母在關心子女的生理健康的同時，還應關心他們的心理健康。

　　有些父母認為孩子才得壯、不生病就是健康，這是不全面的認識，事實上，在一些孩子的身上存在心理障礙，如說謊、無理取鬧等行為。然而，由于認識的片面性，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。在發(fā)現他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯系做到及時矯正，引導他們熱愛生活、關心他人，培養(yǎng)他們的責任感、獨立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神。

　　總之，在過去的一學期中，我校的心理健康教育工作取得了可喜的進步，但還有許多不足：如心理健康教育課還需要加強、改進，我們對心理健康教育的觀念還要進一步轉變，我們仍然個別班主任、教師對心理健康教育的認識與重視還很不夠。今后我們要繼續(xù)提高認識，轉變觀念，特別是廣大教師要轉變觀念，把心理健康教育工作做得更好，真正讓每個學生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學習和成長。

　　心理輔導站工作總結 8

　　時間過得真快，轉眼間我在海洋學院心理協會工作了已經一年了，回首看看一路走來也是有苦也有甜，苦的是我們海院心協是今年剛成立的，很多事情都沒有接觸過，有些摸不到頭腦，但是經過老師的指導和我們的共同努力，我們心理協會運作的還算順利。甜的是我在心理協會又認識了一批新面孔，在他們的言語和行動上給了我很大的啟迪，很喜歡我們心協的一群人在一起商量我們心協今后的發(fā)展、要怎幺舉辦高質量的活動等等的場景，真是難以讓人忘懷。在討論中讓人感到的是一種集體的力量和智慧的相互碰撞、交融，只要你置身在這個團隊里就感覺充滿了斗志。

　　在這個學期，我們心理協會為響應“5.25”大學生心理月，特定舉辦了三項有益于大學生心理健康的活動，分別是“手語歌大賽”、“心理情景劇大賽”和“心理對抗賽”。這些活動的舉辦得到了同學們的積極響應，參賽人員更是涵蓋了大一、大二、大三的大部分同學，在海洋學院廣大同學中得到了好評，也為我們心理協會的宣傳畫出了濃墨重彩的幾筆。其中我們實踐部主要負責“心理對抗賽”這一項，舉辦這項活動的.目的，就是為了促進班級內同學們的交流，加強我院學生的心理健康教育，豐富校園文化生活，促進各班級之間聯系，增強同學之間的團隊合作能力及溝通能力，以達到考驗和改善同學們的心理素質。而且通過班級之間的比賽對抗，也增強了班級的凝聚力和競爭意識，對我們每個同學都有良好的激勵作用。除了這項我們主要舉辦的這幾項活動外，我們平時的工作還有每個月在男生和女生宿舍樓下張貼宣傳心理知識的海報，讓同學們在不經意間就學到了改善自己心理健康的知識。而且，對于每個班的心理委員我們還定期的對他們進行培訓，讓他們在日常工作中做到更加專業(yè)和規(guī)范。

　　最后，在這個學期的工作接近尾聲之際，希望我們心理協會在下學年里能發(fā)展的越來越好。多舉辦一些貼近同學生活、有效的解決同學們的心理健康問題的活動。讓同學們在參與中獲得知識、并運用到現實生活和自身中來，這樣我們心理協會才會在同學中有越來越高的人氣和喜愛，做到真正的“貼心”協會。

　　心理輔導站工作總結 9

　　一個月來，我學區(qū)幾所小學在“心理健康教育月”中，開展了以“熱愛生命、善待生命”為主題，以“國旗下講話”、“心理健康教育卡片”、“黑板報宣傳”、“征文”等形式的心理健康教育系列活動，收獲頗多。具體活動內容如下：

　　一、國旗下講話：

　　在星期一升旗儀式上，以《熱愛生命、善待生命》為題進行國旗下講話，使學生了解有關生命的來之不易與寶貴，懂得要熱愛生命。引導學生不斷增強自我保護意識，遠離傷害、危險，安全健康地生活。鼓勵學生激發(fā)生命的潛能，提升生命的質量，努力實現生命的價值，讓生命煥發(fā)光彩。

　　二、推薦閱覽相關書籍：

　　學校廣泛利用圖書室，學生借閱了有關課外書籍，了解了有關熱愛生命、善待生命的健康知識，做好讀書筆記。

　　三、創(chuàng)編黑板報：

　　每班創(chuàng)編一期以“熱愛生命、善待生命”為主題的黑板報，學校進行評比，評選出了一、二、三等獎，優(yōu)秀作品在學校宣傳欄展示。

　　四、開展主題班會：

　　各班以“熱愛生命、善待生命”為主題，召開了一次主題班會活動課。通過活動課，讓學生懂得了我們要熱愛生命、善待生命，讓生命的音符彈奏出更加雄渾的樂章，譜寫出一曲燦爛的生命之歌。

　　五、手抄報比賽：

　　高年級舉行了有關“熱愛生命、善待生命”為主題的征文比賽，中年級舉行了手抄報比賽，低年級舉行了畫畫比賽。每年段各評選出一、二、三等獎。優(yōu)秀作品在學校宣傳欄展示。

　　完善健康心理，塑造健康人格。通過系列活動，取得了良好的效果：學生的心理素質增強了，正確的心理健康觀念逐步形成，他們理解了生命的真正意義，以生命安全為重。懂得保護自己和別人的身體，珍愛寶貴的.生命。學會珍惜今天擁有的幸福生活。用微笑面對人生，給生命一個堅強、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng)造一個獨一無二的精彩人生!立志從我做起，從身邊的一言一行做起，在健康的氛圍中幸福成長!

　　心理輔導站工作總結 10

　　我校的心理健康教育工作，將以《xx關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發(fā)展為目標，緊密結合新課程精神，不斷加強學校心理健康教育工作，努力提高學校心理健康教育的質量和水平。本學期，我擔任心理輔導老師，現將本學期工作總結如下：

　　一、常規(guī)工作：

　　1、面向全體學生，立足于學生發(fā)展性、預防性的'心理健康教育，做到預防、疏導為主，干預、治療為輔。開放心理健康輔導室，有心理困惑的學生可以通過預約商定好時間，輔導老師幫助學生走出困惑，細化求助過程，留好記錄；嘗試建立學生心理健康檔案。

　　2、密切與班主任的聯系，更好地與學校德育工作有機結合。

　　3、多做宣傳增加學生的信任，讓學生知道遇到自己無力解決的問題時如何求助；針對普遍問題開展專題宣傳或講座。

　　4、加強輔導室的建設，增加功能設施，精心設計好部室文化；面向學生做好心理健康宣傳工作。

　　二、開展講座：

　　在學校的安排下，開展了一次以“珍愛生命”為主題的講座。

　　三、個人提高：

　　利用工作之余提高專業(yè)知識和能力，與同行交流，及時自我反思，不斷提高個人的專業(yè)技能。

　　心理輔導站工作總結 11

　　本學期，在學校領導和團委于書記的領導下我們努力提高自身的業(yè)務素質，通過自學、參加行業(yè)人員培訓、大量閱讀心理專業(yè)書籍、和同行進行廣泛交流等形式不斷提高自身的業(yè)務水平。本學期的主要工作有：

　　1、做好個案輔導工作。本學期來xxxx咨詢的學生的主要問題還是集中在學習問題、人際關系和家庭關系等幾個方面。我們針對來訪學生的具體情況，實施個案輔導，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生，我們會及時轉介到專業(yè)診治部門。學生咨詢比較集中的時間是考試前后，有不少學生是成績非常優(yōu)秀甚至在年級都名列前茅的。來咨詢的學生中，部分學生是自愿來的，部分學生是班主任和各科老師推薦來的，還有部分學生是家長帶著來的，另外也有家長為了孩子的問題單獨前來咨詢。

　　同時，本學期，依然有幾位老師走進心理咨詢室。謝謝你們的信任！我們共同成長！

　　2、針對學生的心理成長需要，每月定期精心編發(fā)《心語》。

　　3、做好學生心理健康教育講座

　　本學期xxxx為高一年級學生開展了心理健康教育講座：《播種夢想》，講座做了兩場，每場講座近三個小時，以激發(fā)出學生們奮發(fā)向上的內在動力，并用一些活動體驗讓學生直觀的感受“信念”的力量，以促進學生們樹立自信，并保持積極的心態(tài)。講座后舒心苑還發(fā)起《我和未來有個約會》活動，讓孩子們規(guī)劃自己的`人生，和未來做個約定，不要忘記自己的夢想。學生們積極參與，用心的寫下這份規(guī)劃和約定，并交托給舒心苑保存。我們也期待著若干年后見證他們夢想的實現！

　　4、開展心理健康月活動

　　（1）用兩期《心語》及《心理加油站》傳遞正能量。

　�。�2）精心策劃“杯水濃情謝師恩”活動，高一高二的每位同學都熱情高漲的積極參與，表達對老師們的感恩之情，并行謝師禮。不少老師很受觸動，師生情誼進一步融合和升華。

　　5、高考前精心準備了《高考心理加油站》，對高考前和高考期間學生的心理狀況做出針對性的指導。不少高考前來咨詢的高三學生都表示從中受益。

　　在咨詢過程中，我們發(fā)現學生問題的原因與家庭有密切關系，或需要家庭配合的，我們會積極聯系家庭，本學期有不少家長通過電話或直接來舒心苑咨詢有關孩子的問題，我們都會熱情接待并引導學生家長關心子女的心理健康，這也是對學生進行心理教育的重要形式，當我們發(fā)現學生心理出現不好的苗頭時，也會積極和其班主任及相關人員聯系，做到及時矯正，引導他們熱愛生活、熱愛科學、關心社會、關心他人，培養(yǎng)他們的責任感、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神。

　　在心理健康知識的普及與心理咨詢工作開展的過程中，我們深切地感受著廣大師生和家長對心理。

　　心理輔導站工作總結 12

　　本學期我校認真貫徹市、縣關于學校心理健康教育的有關精神，根據小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。

　　一、積極參加縣級教研活動。

　　我校教導處在校長室的統籌下，派學校持證心理健康教師積極參加縣教研室組織的心理健康交流活動，參加人員回來后及時反饋了信息，并在學校網站予以發(fā)布，全體教師共同學習和提高。因工作沖突，有些外出活動沒有參加，學校方面也予以了高度重視，今后將進一步提供便利，方便教師外出學習和交流，促進我校心理健康教育工作的順利開展。

　　二、建立心理健康教育咨詢登記。

　　我校在班主任層面開展了有關共情等方面的心理健康教育培訓，并建立班級心理健康咨詢情況記錄。期末結束予以上交存檔。

　　三、在教師中積極開展教師心理健康教育。

　　學校行政充分重視教師心理健康教育，在每學年的開學前，針對教師的心理健康狀況進行心理健康教育活動。

　　盡管我們也做了不少的工作，但是距離一個運作正常心理輔導站還有一定的距離，現對學校心理輔導站不足之處總結如下：

　　1、學校尚未進行心理輔導站合格站的驗收。

　　因為學校拆并，原驗收通過的合格站將重新驗收，可是，由于學校創(chuàng)建工作的沖突，在本學期沒有申報合格站創(chuàng)建。

　　2、學校創(chuàng)建活動條件的準備不足。

　　因學校辦公場所的調整，心理輔導站的辦公場所尚未固定和裝修；學校在心理健康教育活動課的開設上尚未長期、有效化；教師的心理健康教育咨詢僅僅停留在表面現象，尚未深入，而且記錄過程也不夠規(guī)范。

　　3、學校師資力量不足。

　　從我校持證情況看，有B證和C證各一人，可以說具有一定的`師資力量�？墒且驗閷W校工作原因，此2人的工作較為繁忙，也沒有足夠的時間進行專門的心理咨詢；班主任教師因為任課較多，也沒有充足的時間進行系列化的工作，只能把心理健康教育活動停留在表面。

　　4、心理健康教育團體活動課的開展不到位。

　　因受教師兼課的局限，學校心理健康教育團體活動課一直尚未開展。

　　心理輔導站工作總結 13

　　陽光，代表著光明、溫暖、多彩、和諧、活力，它給世間萬物帶來了勃勃生機。而在教育中，需要的也正是陽光的這幾種特征：啟迪智慧的光明，倡導關愛的溫暖，張揚個性的多彩，互相包容的和諧，以及積極向上的活力等等。南苑小學正是這樣一所努力追求“陽光教育，健康育人”的學校。

　　縱觀我校的心理健康教育，主要經歷了一個從他助——互助——自助的過程；研究對象從原來學校特殊學生（單親家庭）擴展到——心理問題學生——全體學生；教育的范圍從學校——家庭——社區(qū)。借助于“陽光學�！钡奶厣珓�(chuàng)建，學校將心理健康教育作為學校特色提高到辦學理念的高度上來大力實施，對心理健康教育工作進行了深入、持續(xù)地研究，取得了較好的效果�，F將20xx年的工作總結如下：

　　一、立足學校理念，研發(fā)心育德育課程

　　延續(xù)學校開發(fā)“怡情性”“勵志性”等心理健康教育校本課程，本年度我們又積極結合學校實際在德育課程開發(fā)方面進行大膽探索和實踐，更好地踐行了學�！耙孕挠齽�(chuàng)特色，以特色促心育”陽光教育理念，我們把心理健康教育融入少先隊活動，依托嘉興市級課題《基于心理健康教育的少先隊陽光活動課程開發(fā)》，研發(fā)了心理整合課程——少先隊陽光活動課程：課程的內容從“陽光學習、陽光生活、陽光交往”三大板塊來呈現。又基于隊員的年齡特點和心理差異，課程內容相應地分低、中、高三個年齡段，三個板塊的內容在不同的年段反復出現，并呈螺旋上升。課程目標是促使學生不斷認識自我，增強調控自我，提高學生的心理素質，充分開發(fā)學生的潛能，并使學生掌握一定的學習方法、學習技能，培養(yǎng)學生快樂、健康、自主、會學的心理品質，促進學生健康發(fā)展。

　　二、抓實校本培訓，提高教師心育技能。

　　1、規(guī)范咨詢工作。

　　自從校心理咨詢室成立以來，我校就建立了嚴格的個別心理咨詢制度，規(guī)范值班老師咨詢程序，明確工作職責，要求每一位值班老師準時到崗，認真對待每一位來訪學生，并做好相關記錄，為特殊學生建立心理檔案，及時追蹤跟進。為了提高每一位心理輔導老師的專業(yè)能力，更好地為學生的心理將康提供幫助，學校積極創(chuàng)造機會，開展相關培訓工作。數年來，我校有多人次參加省級和市級的心理健康教育培訓，聆聽專家教授的講座；我們經常性地開展交流、學習活動，以“讀書會”、“模擬演練”等形式提升個別咨詢技能；我們還邀請嘉興、海寧的教研員到校指導工作。本學期，我們將在馬橋交流和心理健康教育專業(yè)老師聞吉慧邀請回校，為我校心理咨詢老師作如何規(guī)范進行學生心理咨詢的輔導。

　　2、“恒星系”讀書會豐富教師精神生活。

　　“陽光書吧”是我校老師的專門讀書會所。一個人的世界是暗淡的，一群人的世界才是燦爛的。陽光書吧的開設，讓教師群體時時充電，熱愛讀書，高效讀書，快樂讀書，在讀書中積淀，在讀書中成長。定期組織讀書交流會，出刊讀書心得期刊，評選“陽光讀者”等等，使教師們在“悅讀”中得到快樂與收獲。

　　3、組織參加心理教師資格證書C級認定。

　　今年又有7名老師獲得C級證書。目前，我校共有58名教師擁有心理健康教育上崗證，其中4為位老師擁有B級證書，包括我校站長吳紅霞校長，54位擁有C級證書，持證率%。（海寧第二）

　　三、優(yōu)化心育環(huán)境，營造校園“親情氛圍”。

　　學校將心理健康教育與校園文化建設相結合，營造濃郁的心理健康教育氛圍，讓學校充滿“愛”的氛圍�！爸奈荨薄ⅰ靶撵`驛站”等年級聊天室、心理輔導活動室等的設置又讓學生感受到了一個充滿溫馨的心靈家園。學校還創(chuàng)辦了“陽光心語”心理小報，刊登學生的心理日記，傳播心理小知識等。學校的每個角落都似乎在向學生傳達著一個信息：在這里學習、生活，你會很快樂！

　　今年年底學校成功打造了”七彩陽光驛站”——心理健康教育特色走廊”，整條走廊的天花板設計成藍天白云，走廊墻面設計為略淡的藍色，和走廊頂部的藍天白云相自然銜接，融為一體，令人心生寧靜、自東向西依次布置“小學生心理健康標準”、“樂觀與悲觀”、“成功與失敗”、“自助與助人”、“心理漫畫”、“心理效應”、“教師心理健康”、“災后心理輔導”等內容，融心理故事、心理漫畫、心理箴言于一體，給人以無限啟發(fā)。尤其是“災后心理輔導”正好布置在底樓“地震科普教室”外面，和教室內的地震知識、自救知識相輔相成，合成整體，特色濃郁。目前工程已經進入收尾階段。

　　微笑是世界上最美的語言、最好的名片。學校大門的墻上粘貼著由1千多張笑臉組成的字母”歡迎”，雖然笑容各異，但都散發(fā)著由衷的開心和快樂。我們的“笑臉墻”傳遞這樣一種信號：微笑面對人生，老師自信：讓我們在微笑中開啟新的一天。微笑成為習慣，學生自豪：在微笑中成長，在微笑中自立。

　　四、開展多彩活動，注重心理健康維護。

　　1、“陽光伙伴”活動。心理學研究發(fā)現，人往往對自己的問題解決較難，而同樣的問題出現在別人身上，卻往往能夠提出相當科學的解決方法，這就是“當局者迷，旁觀者清�！蔽倚Ｔ谛睦斫】到逃�，創(chuàng)新疏導途徑，培訓了一大批通曉基本心理疏導技能的“陽光伙伴”，堅持通過“朋輩輔導”，為同齡伙伴分憂解困。至今，“陽光伙伴”們已經在心理咨詢室接待了許多伙伴，幫助他們解決學習上、生活上的難題。今年學校舉辦2次“陽光伙伴”現場咨詢會，效果極好。“陽光伙伴們”也在助人的過程中得到了自助，獲得了全校師生和家長的歡迎。

　　2、學生智囊團活動。由學生員自己組織參與一系列活動的紅領巾小社團。在活動中，以學生為主體創(chuàng)作設計的教育活動，培養(yǎng)了學生的主體意識及各方面的能力，讓有著共同興趣愛好的學生在課余的社團活動中一起成長進步、體驗成功的快樂，讓整個校園沐浴在充滿生機和活力的溫暖陽光中。

　　3、“成長日記”自我疏導。及時記錄生活中的點點滴滴，以筆代口，盡情傾訴，釋放心理，緩解壓力，養(yǎng)成時時事事反思的'習慣，隨時進行自我心理調節(jié)；同時教師也可及時從學生的心理日記中發(fā)現問題，防患于未來。其次，校內開展了各類團隊活動，社會實踐、節(jié)日集會、文娛表演、演講比賽、等各項活動中，既滿足學生的學習興趣和發(fā)展需要，也促進學生身心健康發(fā)展。每年的四月，我校都要舉辦“健康節(jié)”，以多種形式，如黑板報，手抄報，心理寄語，成長日記，錘煉了學生的健康體魄，提高了學生的心理素養(yǎng)作為活動目標，設計多彩的活動，激發(fā)學生熱情參與。

　　五、攜手家庭社會，形成心育合力。

　　本年度，我校依靠各方面的力量，從多角度、多層次、多側面，在教育體系中滲透，來達到心理素質教育的目的。在學校，德、智、體、美各方面滲透提高學生心理素質的內容，學校教導處、少先隊、后勤都要抓，寓于教育教學之中，寓于各項活動之中。

　　1、舉辦家長學校心理講座。我校進一步健全了家校社教育一體的教育網絡體系，確立了家長參與學校教育的制度與地位，構建并完善了學校、社區(qū)與家庭共建研究的教育操作網絡體質，更好的整合了這種影響學生成長的重要力量，提高了家庭教育的質量，進一步配合學校教育，讓家長和學校形成有效合力，引導學生健康成長。本學年我們邀請嘉興市教育局“禾馨”青少年心理與家庭教育咨詢中心沈小平主任來校，為南苑小學六年級班主任，學科教師及全體家長共計400多做家庭講座，沈老師充分肯定了南苑小學的家庭教育水平，認為南苑小學不僅僅是從對家庭教育意義的重視上，還從家庭教育內容的豐實、家校合作形式的創(chuàng)新等方面做了許多探索，效果明顯，值得贊許。

　　2、開設家長心理信箱、心理咨詢熱線。我們還通過家訪、設立親子本與家庭聯系手冊、開設家長心理信箱、心理咨詢熱線、開展親子活動、鼓勵家長不斷地自我學習、完善與創(chuàng)新、開展個案征集活動，鼓勵家長撰寫教育個案，并進行評比交流等活動，提高家長家庭教育水平。

　　3、做好萬名學生下社區(qū)活動

　　學校密切聯系社區(qū)，利用社區(qū)開展的“萬名學生下社區(qū)”活動，與社區(qū)保持經常聯系，全程關注學生在校外的活動情況，與社區(qū)工作人員一起及時發(fā)現情況及時解決，讓學生在社區(qū)實踐活動中得到實踐、鍛煉的機會，從而大大增強了他們的社會適應能力，促使人格全面發(fā)展。

　　20xx年，我�；I建的文苑小學正式啟用，學校專用教室使用緊張的局面將有所改善，我們準備重點提升一下我們的心理健康教育硬件設施水平，以便更好地開展心理輔導站的各項工作。

　　一年來，我們有所收獲，有所進步。相信我們會在以后的心理健康教育工作，及時改正不足，及時總結經驗，及時補充智慧，更踏踏實實地做好心理健康教育工作。

　　心理輔導站工作總結 14

　　心理輔導站是一個專門為學生和員工提供心理輔導服務的機構。以下是心理輔導站工作總結：

　　一、服務范圍

　　心理輔導站的服務范圍涵蓋了學生和員工的各個方面，包括學習壓力、人際關系、情感問題、職業(yè)規(guī)劃等等。同時，心理輔導站還提供了各種心理測試和咨詢服務，幫助學生和員工更好地了解自己的心理狀況。

　　二、服務方式

　　心理輔導站提供了多種服務方式，包括個人咨詢、小組輔導、心理測試等。同時，心理輔導站還通過社交媒體和學校官方網站等渠道，向廣大學生和員工提供心理咨詢服務，方便快捷。

　　三、服務效果

　　心理輔導站的服務效果顯著。通過心理測試和咨詢服務，學生和員工可以更好地了解自己的心理狀況，找到解決問題的方法。同時，心理輔導站還開展了一系列的心理健康教育活動，幫助學生和員工樹立正確的'心理健康觀念，增強心理韌性和抗壓能力。四、服務建議在今后的工作中，心理輔導站可以進一步加強服務宣傳和推廣，提高學生和員工對心理健康的重視程度；可以開展更多針對性的心理輔導服務，滿足不同群體的心理需求；可以進一步提高服務質量和效率，讓更多的學生和員工受益于心理健康服務。總之，心理輔導站的工作是為學生和員工提供心理健康服務的重要舉措，在今后的工作中，心理輔導站需要進一步加強服務質量和效率，提高服務覆蓋面和影響力，為廣大學生和員工的心理健康保駕護航。

　　心理輔導站工作總結 15

　　一、背景介紹

　　隨著社會的發(fā)展和人們生活節(jié)奏的加快，心理健康問題越來越受到關注。為了幫助人們解決心理問題，提高生活質量，我們建立了心理輔導站。本站旨在為有心理困擾的人們提供專業(yè)的心理咨詢和輔導，幫助他們走出困境，重拾信心。

　　二、工作概述

　　心理輔導站的主要工作包括心理咨詢、心理講座、心理培訓等。我們擁有一支專業(yè)的心理咨詢師團隊，為來訪者提供個性化的心理咨詢服務。此外，我們還定期舉辦心理講座和培訓，提高公眾對心理健康的認識和應對能力。

　　三、工作成果

　　在過去的一年中，心理輔導站取得了以下成果：

　　1.咨詢電話的接聽：我們接聽了大量的咨詢電話，為來訪者提供了及時的幫助和支持。

　　2.來訪者的接待：我們共接待了數百名來訪者，為他們提供了專業(yè)的心理咨詢和輔導。

　　3.心理講座的效果：我們舉辦了多場心理講座，聽眾反饋積極，對心理健康有了更深入的認識。

　　4.心理培訓的參與：我們的心理培訓課程受到了廣泛的歡迎，提高了公眾對心理健康的應對能力。

　　四、工作亮點

　　心理輔導站的工作亮點如下：

　　1.服務質量的提升：我們不斷優(yōu)化咨詢流程，提高咨詢質量，為來訪者提供了更加專業(yè)的'服務。

　　2.講座內容的創(chuàng)新：我們注重講座內容的更新和拓展，結合實際案例，使聽眾更容易理解和應用。

　　3.培訓方式的改進：我們采用了靈活多樣的培訓方式，如線上課程、小組討論等，滿足了不同人群的需求。

　　五、工作反思

　　在工作中，我們也發(fā)現了一些問題和不足之處，例如咨詢師隊伍的專業(yè)水平還需進一步提高、服務對象范圍仍需擴大等。為了改進這些問題，我們將采取以下措施：加強咨詢師的專業(yè)培訓和督導，提高咨詢質量；加大宣傳力度，提高心理輔導站的知名度；拓展服務領域，為更多的人群提供心理支持和服務。

　　六、未來規(guī)劃

　　展望未來，我們將繼續(xù)致力于心理輔導站的發(fā)展和完善，具體規(guī)劃如下：

　　1.擴大服務范圍：我們將逐步擴大服務范圍，涵蓋更多的群體和領域，為更多的人提供幫助和支持。

　　2.提高服務質量：我們將不斷優(yōu)化咨詢流程和提升咨詢師團隊的專業(yè)水平，提高服務質量。

　　3.加強培訓：我們將繼續(xù)加強心理培訓課程和講座的舉辦力度，提高公眾對心理健康的認識和應對能力。

　　4.開展合作與交流：我們將積極尋求與其他機構、團體、企業(yè)的合作與交流機會，共同推動心理健康事業(yè)的發(fā)展。

　　5.拓展線上服務：我們將逐步拓展線上服務渠道，如在線咨詢、遠程培訓等，為更多人提供便捷的心理支持和服務。

　　總之，心理輔導站作為心理健康領域的重要力量，將繼續(xù)發(fā)揮積極作用，幫助更多的人解決心理問題，提高生活質量。我們將不斷完善自身工作和服務體系，與社會各界攜手共進，共同推動心理健康事業(yè)的發(fā)展。

　　心理輔導站工作總結 16

　　心理輔導站是為人們提供心理咨詢和支持的機構，在過去的一段時間里，我在這個工作崗位上收獲了很多。以下是我的工作總結：

　　1.溝通技巧的提升：

　　作為一名心理輔導師，我學會了如何與人們建立良好的溝通關系。通過不斷地傾聽和理解客戶的需求，我能夠更好地了解他們的問題，并給予合適的建議和支持。

　　2.技能的提高：

　　我在工作中不斷地學習和掌握各種心理學理論和技能，例如認知行為療法、解決問題療法等，這些技能可以幫助我更好地應對客戶的各種問題。

　　3.自我成長：

　　在這個工作中，我經常需要處理各種復雜的情況，這促使我不斷地反思自己的行為和思考方式，并不斷地完善自己的個人成長。

　　4.社會責任感：

　　我們作為心理輔導師，不僅要幫助客戶解決問題，還要關注社會的`心理健康問題，提供有價值的建議和支持，幫助更多的人解決問題，減輕社會的心理負擔。

　　總之，在心理輔導站的工作中，我收獲了很多，學會了很多有價值的技能和知識，同時也更好地了解了自己的成長和責任感。

　　心理輔導站工作總結 17

　　一、背景介紹

　　隨著社會的發(fā)展和人們生活節(jié)奏的加快，心理健康問題越來越受到關注。為了滿足廣大市民的心理健康需求，提高人們的心理素質和生活質量，我機構設立了心理輔導站。心理輔導站以專業(yè)的心理咨詢師為基礎，為市民提供全方位的心理咨詢服務。

　　二、工作概述

　　心理輔導站的主要工作包括心理咨詢、心理講座、心理培訓等。心理咨詢師通過電話、網絡、面談等方式，為來訪者提供個性化的心理輔導；定期舉辦心理講座，普及心理健康知識；開展心理培訓，幫助人們掌握情緒管理、壓力緩解等心理技能。

　　三、工作成果

　　自心理輔導站成立以來，我們取得了顯著的工作成果。具體如下：

　　1.咨詢電話接聽：心理輔導站每周7天、每天10小時接聽咨詢電話，為來訪者提供及時的心理健康支持。至今已接聽電話超過1000個，平均每次咨詢時長2小時。

　　2.來訪者接待：心理輔導站每月接待來訪者50余人次，為他們提供面對面的心理咨詢服務。通過咨詢，大多數來訪者的問題得到了有效解決，生活質量得到了明顯提高。

　　3.心理講座效果：我們定期舉辦各類心理講座，吸引了眾多聽眾。講座內容豐富、形式多樣，包括壓力管理、情緒調節(jié)、職場心理等。聽眾反饋良好，很多人表示在講座中獲得了實用的心理健康知識。

　　4.心理培訓參與：心理輔導站開展了一系列心理培訓課程，如“情緒管理訓練營”、“壓力緩解工作坊”等，幫助人們更好地應對生活中的挑戰(zhàn)。培訓課程受到廣泛好評，許多參與者表示在培訓中獲得了有益的心理技能。

　　四、工作亮點

　　心理輔導站的工作亮點如下：

　　1.服務質量提升：我們的心理咨詢師均具備豐富的專業(yè)知識和實踐經驗，能夠為來訪者提供高質量的咨詢服務。此外，我們還注重咨詢師的專業(yè)成長，定期組織培訓和研討會，提高他們的業(yè)務水平和服務質量。

　　2.講座內容創(chuàng)新：我們在設計講座內容時，注重結合當前社會熱點和人們普遍關心的心理問題，如心理健康與壓力管理、青少年心理健康等。同時，我們還創(chuàng)新性地采用互動式講座形式，鼓勵聽眾參與討論，增強講座的吸引力和實效性。

　　3.培訓方式改進：我們在培訓中采用了多種教學手法，如團體討論、角色扮演、案例分析等，使參與者能夠更好地理解和掌握心理技能。此外，我們還根據參與者的.需求和反饋，不斷調整和優(yōu)化培訓課程，提高培訓效果。

　　五、工作反思

　　雖然心理輔導站取得了一定的成績，但我們仍需反思工作中存在的不足和問題。例如，部分來訪者在咨詢過程中表現出較大的阻抗和防御，需要我們更加耐心和細致地引導；另外，我們需要進一步拓展心理咨詢服務的覆蓋面，為更多有需要的人提供幫助。為了改進工作，我們將采取以下措施：加強心理咨詢師的溝通技巧和專業(yè)知識培訓；加大對心理健康知識的宣傳和普及力度；開展更多樣化的心理培訓和講座活動。

　　六、未來規(guī)劃

　　展望未來，我們將繼續(xù)努力提高心理輔導站的服務質量和影響力。具體規(guī)劃如下：擴大服務范圍：我們將逐步擴大心理輔導站的服務范圍覆蓋更多地區(qū)的人群有需要的人們提供及時有效的心理健康服務加強培訓：我們將進一步加強心理咨詢師的培訓和專業(yè)成長提升他們的業(yè)務能力和服務水平加強合作與宣傳：我們將與其他機構、媒體合作加強宣傳心理健康知識普及和提高人們的心理健康意識探索創(chuàng)新服務模式：我們將不斷探索和創(chuàng)新服務模式如開展線上心理咨詢、推出心理健康APP等滿足人們多樣化的心理健康需求總之我們將繼續(xù)努力為更多有需要的人們提供高質量的心理健康服務為構建和諧社會作出貢獻同時促進自身的成長和發(fā)展讓更多人受益！