（精品）語文教研工作總結(jié)15篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編整理的語文教研工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文教研工作總結(jié)1
我們二年級語文教研組共有語文教師4名。本學(xué)期以來，我們本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)深化課堂和教學(xué)改革，充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語文課堂教學(xué)效率，扎實有效地開展語文學(xué)科教學(xué)研究，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面�，F(xiàn)將本教研組這一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、抓好常規(guī)工作，努力夯實基礎(chǔ)。
1、抓學(xué)習(xí)。
對于新課程背景下的小學(xué)教師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)期，我教研組繼續(xù)利用教研活動時間和課余時間，采用自主學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)的形式認真學(xué)習(xí)《教材大綱》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進一步了解如何制定教學(xué)工作計劃，如何備課、上課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等，做到吃透課標(biāo)，吃透課本，在此基礎(chǔ)上制定出了切實、準(zhǔn)確、務(wù)本、求實的教學(xué)工作計劃。此外，我們積極參加校內(nèi)外各項教育教學(xué)活動，了解最新的教育信息和學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗，以便運用于自己的教育教學(xué)中。
2、抓備課。
備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，我組教師超周認真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點，備出新意。本學(xué)期，我教研組加大了集體備課的力度，凝思集優(yōu)，備出了一堂堂好課，同時也提高了大家的備課水平。
3、抓上課。
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課，人人上先行課，且自己做教具及課件。教研組教師還堅持每課寫反思，以及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
4、抓聽課。
教研組教師重視聽課，只要有什么公開課，就盡量調(diào)好課去聽，由于低段課較多，因此往往要費九牛二虎之力換課，而且耽擱了手中大量的工作任務(wù)，但老師們還是很樂意。因為他們覺得聽課是一個學(xué)習(xí)的機會，決不能放棄。年級組老師常常是每學(xué)期都超額完成聽課任務(wù)。
5、抓輔導(dǎo)。
全年級組教師對于輔導(dǎo)工作非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快，對于后進生，也很認真的有針對性地輔導(dǎo)，使他們趕上班中同學(xué)前進的步伐。尤其值得一提的是組內(nèi)的李老師，上學(xué)期剛剛接手一個新的班級，學(xué)生參差不齊，一些學(xué)生語文基礎(chǔ)較差，習(xí)慣不良。李老師很重視后進生的輔導(dǎo)工作，常常見她們利用休息時間給后進行輔導(dǎo)，一遍又一遍，直到教懂為止。在老師們的耐心指導(dǎo)下，這些孩子逐步扭轉(zhuǎn)了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)成績漸漸提高。
二、營造氛圍，沐浴書香。
盡管本學(xué)期教學(xué)時間短暫，比較緊張，但“書香校園”的建設(shè)仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累，課外閱讀，課前2分鐘的'積累等等這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外，我們組的老師們還要求孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中
享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中。4月份，我們積極組織學(xué)生參加了�！肮适麓笸酢痹u選活動；六一“吉尼斯”比賽中，孩子們在“古詩詞背誦”“默寫成語”等項目中展示了平時豐厚的閱讀積累，并取得了突出的成績。這些活動大大地激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣。
三、今后努力的方向。
1．繼續(xù)組織本組教師研讀并落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
2．引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊。
3、深入開展小課題形究，并形成專題論文。
總之，本年度通過大家的共同努力，完成了學(xué)校下達的各項任務(wù)，在今后的教育、教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)相融在這個大家庭中，各顯其能、各展所長，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷收獲。
語文教研工作總結(jié)2
俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自我的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、確定教研資料，提高自身業(yè)務(wù)水平。
教研的資料決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負職責(zé)的態(tài)度，我們在學(xué)期初便讓老師們填寫“語文組活動開展方案”一表，讓大家談?wù)務(wù)f說自我內(nèi)心的想法和自我所需提高的方向與資料，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的資料并撰寫入教研計劃中。這么一來，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)資料更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正到達？“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅實后盾。
二、從思想、理論著手，實踐課程改革。
曾記得通識培訓(xùn)的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處！”是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進行著。因此本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進對課程改革實質(zhì)資料的進一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實踐。為此，在學(xué)期初的第4周我們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類文件、教案、課件等等），如何下載相關(guān)資源，如何將壓縮的文件進行“解壓”，從實質(zhì)上加強了對信息的收集與處理的潛力。
三、緊抓課堂教學(xué)，促進綜合潛力的提高。散文網(wǎng)：
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅僅為教師們才能的`施展帶給了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時光多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們帶給一個學(xué)習(xí)、擴展的學(xué)習(xí)空間；再者為提高老師們對現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握，我們在學(xué)期初就由電腦老師為組員們進行了課件制作的再一次培訓(xùn)，提高了老師們自制課件的潛力，以便更好地應(yīng)用于課堂教學(xué)實踐中。本學(xué)期伍小牡、肖松兵等七位老師已能根據(jù)課文所需，自制課件進行授課，并取得了較好的成效。
在此，個性還要提到的是，我們教研組的伍小牡老師從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教師個人業(yè)務(wù)潛力等全方位提高自我，提高了他個人的綜合授課潛力。并在縣優(yōu)質(zhì)課競賽中取得二等獎。
四、存在的不足及今后努力的方向
（1）我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；
再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的潛力。
多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛晕业娜舾赏扑]。
（2）我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。
語文教研工作總結(jié)3
本學(xué)期，我校文科教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，本著以教師為主體，以新的課改理念為導(dǎo)向，以學(xué)校工作計劃為核心，以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，圍繞“樂善”語文課堂教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究，努力提高語文課堂教學(xué)效率，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，打造我校特色“樂善”語文課堂，開展了形式多樣、豐富多彩的教研活動，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、基本情況介紹
語文低段教研組現(xiàn)有51位教師，蹲組領(lǐng)導(dǎo)2人。大家互敬互助，互幫互學(xué)，認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，積極參與教育教學(xué)探索與實踐。大家嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，盡職盡責(zé)，不辭勞苦，任勞任怨，是一支精誠團結(jié)、勤學(xué)共贏的團隊。
二、工作完成情況
1、認真落實教學(xué)常規(guī)。
本學(xué)期低段教研組以規(guī)范達標(biāo)檢查的標(biāo)準(zhǔn)來要求教師做好各項常規(guī)工作，配合教導(dǎo)處的各項常規(guī)檢查，努力做好常規(guī)管理，狠抓教學(xué)備、講、批、輔、改各環(huán)節(jié)。在批改作業(yè)和后進生輔導(dǎo)方面，我組教師能根據(jù)學(xué)校要求和教材特色，合理布置作業(yè)，認真批改講評。我組教師大部分都是班主任，能結(jié)合教學(xué)工作深入了解后進生，關(guān)注后進生的思想動態(tài)和心理特點，幫助他們找到合適的學(xué)習(xí)方法，克服消極態(tài)度，引導(dǎo)他們以陽光的心態(tài)對待學(xué)習(xí)和生活。認真落實備課組、教研組自查互查相結(jié)合的方式，對教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)的落實情況進行定期和不定期的檢查。每次的檢查工作認真細致查擺問題，督促教師整改，教案作業(yè)、作文的書寫批閱都很規(guī)范。
2、完善集體備課制度，提高整體教學(xué)水平。
本學(xué)期，我們語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間，加強集體備課的管理，完善集體備課制度，建設(shè)好語文學(xué)科資源，為教學(xué)提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學(xué)法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學(xué)智慧的課堂。
3、扎實開展各種競賽課、公開課、示范課活動，尤其開展好教學(xué)能手大賽活動，提高教師的課堂教學(xué)能力，在活動中歷練成長。
（1）9月份以備課組為單位開展了語文教師聽評課活動，活動人人參與，每位教師都能夠精心準(zhǔn)備，展示自己的教學(xué)基本功。教師之間通過聽課、評課的方式及時進行討論、反饋，評析課堂教學(xué)的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升了教師課堂教學(xué)的智慧。
�。�2）開展“骨干引領(lǐng)，新秀匯報”活動。
為充分發(fā)揮骨干教師的`示范引領(lǐng)作用，進一步提高新進教師的課堂教學(xué)水平，搭建促進教師專業(yè)成長的活動平臺，營造積極進取、相互學(xué)習(xí)、交流合作的濃厚教研氛圍，文科教研組9月份組織開展了“骨干引領(lǐng)，新秀匯報”活動。活動中朱改琴、江麗君2位新進教師上了2節(jié)匯報課，宣妮老師上了1節(jié)示范課。課后進行了交流和反思，幫助新進教師更快更好地開展語文教學(xué)工作。
（3）高度重視“教學(xué)能手大賽”活動。
開學(xué)初就了解本組教師的“三證”情況，鼓勵教師積極參與，提升自己。之后先以備課組為單位開展全員參與的聽評課活動，推選優(yōu)秀選手參加教研組“教學(xué)能手大賽”初賽活動，再精心組織教研組的“教學(xué)能手大賽”初賽，邀請教學(xué)經(jīng)驗豐富、成績突出的郭永慧等教師擔(dān)當(dāng)評委，公正客觀評價，最終產(chǎn)生江艷等3位優(yōu)勝者參加學(xué)�！敖虒W(xué)能手大賽”活動。教研組成立了磨課小組，幫助3位教師磨課共計10節(jié)，誠懇地提出建議和意見，短時間內(nèi)提升了這些教師的課堂設(shè)計能力和組織能力。
4、扎實開展《樂善探究助成長》系列活動，探究“樂善”語文課堂模式�！稑飞铺骄恐砷L》系列教研活動圍繞語文“樂善課堂”教學(xué)模式展開研究，分為低段識字教學(xué)、中段閱讀教學(xué)、高段習(xí)作教學(xué)三個版塊，每個版塊分“理論學(xué)習(xí)――課堂實踐――活動展示”三個階段開展探究活動。
第一階段中，郭永慧老師從導(dǎo)課、識字方法、閱讀課文、拓展延伸幾個環(huán)節(jié)，探討怎樣展現(xiàn)“樂善”教育理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教會學(xué)生有效的識字學(xué)字方法，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。李君老師從不同題材的課文、不同結(jié)構(gòu)的課文等方面探討怎樣展現(xiàn)“樂善”教育理念，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，教會學(xué)生有效的閱讀方法。陳靈芳老師和大家一起探討不同類型習(xí)作的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作技巧。
第二階段中，田芳、藺瑤、宣妮三位教師分別展現(xiàn)了3節(jié)公開課，突出了學(xué)段研究的內(nèi)容和特點，為大家做了很好的示范。
第三階段，胡秀芳、郭永慧2位老師組織一、二年級開展了詞語聽寫比賽，學(xué)生正確率高，書寫工整美觀，展示了前期良好的識字教學(xué)的效果。李君、杜麗2位教師組織三、四年級開展了課文誦讀比賽，活動準(zhǔn)備充分，多樣的形式、不同的風(fēng)格展現(xiàn)了參賽選手的風(fēng)采，展示了教師在閱讀教學(xué)中的教學(xué)和指導(dǎo)，贏得了現(xiàn)場老師和同學(xué)們的陣陣掌聲，帶給大家很多的感動和感想。李艷、董娜2位老師組織了五、六年級開展了作文競賽，既展示了學(xué)生出色的習(xí)作能力，更展示了教師作文教學(xué)扎實的基本功。在各學(xué)段的展示活動中，涌現(xiàn)出了一批愛學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)、語文素養(yǎng)良好的學(xué)生，文科組對這些表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生予以了表彰獎勵。
5、開展教師崗位練兵活動。
堅持“骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，開展了教師書法比賽活動和教師板書設(shè)計比賽活動，促進了教師專業(yè)化成長。
三、下學(xué)期主要工作思路
1、多開展面向全組教師的教研活動，活躍教研氛圍，調(diào)動教師學(xué)習(xí)研修的積極性。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生。尤其是督促好早讀的組織情況，避免講題、上課等行為。
3、以備課組為單位經(jīng)常性開展聽評課活動，要精心備課，重視評課，真正地指出存在的問題，幫助提高，不讓聽評課活動流于形式，力爭實現(xiàn)組內(nèi)的“一師一優(yōu)課”，為學(xué)校語文教學(xué)培養(yǎng)后備力量。
4、促進課題研究，將課題研究與教學(xué)實際相結(jié)合，用研究指導(dǎo)課堂，在課堂中實踐反思總結(jié)提高。
本學(xué)期教研組各項活動的順利開展離不開大家的共同努力。教研活動是我們位教師提升自我的必修課，也是每位教師實現(xiàn)自我成長的有效途徑。相信大家一定會在領(lǐng)導(dǎo)班子的指導(dǎo)下，在“樂善”文化理念的這片沃土中，積極進取，開拓創(chuàng)新，收獲更精彩的園丁人生！
語文教研工作總結(jié)4
時間，猶如白駒過隙。一眨眼，本學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束�；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作，全組老師們辛勤付出、盡心盡責(zé)。結(jié)合年級組的實際情況，展開一系列的教學(xué)教研工作，并順利完成任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)教研工作總結(jié)如下：
一、集體教研活動
集體交流活動的開展，使教師更多的參與學(xué)習(xí)的機會，擁有更多展示自我的平臺，擁有更多共享交流的空間。改變了教學(xué)獨學(xué)無友的狀況，滿足了教師交流研究的渴望。每周二的`上午，中年級的兩位教研組長張萍組長、符海莉組長組織中年級語文科任在書吧進行每周一次的教研活動，在教研會上，大家暢所欲言，紛紛提出自己在教學(xué)上的難點疑點，及時得到解決。集體備課活動從而達到強弱互補，資源共享，交互引領(lǐng)，雙贏共好的目的。
二、積極開展展示課
本學(xué)期，區(qū)域教研活動由中年級青年教師黃穎老師所承擔(dān)，其研究課為《云雀的心愿》。在教學(xué)中，黃老師帶領(lǐng)學(xué)生積累語言，品味語言，揣摩表達手法。每一個環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，一步步走進文本深處。讓學(xué)生、文本、作者產(chǎn)生穿越時空的對話交流。從而促進“語用”增值。
三、學(xué)習(xí)情況
“國培計劃（20xx）”海南省鄉(xiāng)村小學(xué)教師送教下鄉(xiāng)，中年級語文科任也參加了本次國培計劃學(xué)習(xí)，并在活動中使自己的專業(yè)水平得到了提升。
四、教學(xué)常規(guī)工作
教學(xué)常規(guī)是培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力的重要途徑。根據(jù)學(xué)校工作的安排，6月26日至27日，教研組長張萍、符海莉兩位教研組長對本組14位語文科任老師備課手冊使用情況以及學(xué)生作業(yè)批改情況做了全面的檢查，評定結(jié)果全部為“優(yōu)”。
優(yōu)：每位教師都能夠認真鉆研教材，在備課的過程中力求完美。在批改作業(yè)中做到先批再講，并標(biāo)注日期。且能夠用激勵的語言鼓勵學(xué)生。
不足之處：檢查作業(yè)的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書寫還沒有足夠引起教師的重視。學(xué)生字跡潦草，使用涂改液多。作業(yè)封面，亂涂亂畫。要求教師對學(xué)生進行教育，不允許在作業(yè)上涂涂畫畫。
教學(xué)常規(guī)決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成，都是靠教師良好的教學(xué)常規(guī)來造就的。
“學(xué)無止境，教無止境，研無止境�！倍潭痰�12個字，充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓。唯有乘風(fēng)破浪，勇于開拓，才能來日方長。
語文教研工作總結(jié)5
一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期，我校全體語文教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�；仡櫼荒陙淼恼Z文教研工作，既有得又有失�，F(xiàn)做如下小結(jié)：
一、加強教育教學(xué)研究，提高教師業(yè)務(wù)水平。
1、繼續(xù)抓好新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的培訓(xùn)工作，深入規(guī)范學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材、研究教法，定期開展教學(xué)研究活動。本學(xué)期我校語文各教研組認真學(xué)習(xí)孫雙金的《我的好課觀》、《課程改革與課程評價》、《新課程中教師行為的變化》等教學(xué)理論，通過學(xué)習(xí)老師們轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)觀念，自覺地將新課程中的先進科學(xué)的理念內(nèi)化為切實的教育教學(xué)行為。愛因斯坦曾說過“人與人之間為什么會有差別，關(guān)鍵是人使用業(yè)余時間的差別�！比说恼嬲龑W(xué)習(xí)是隱性的、無形的，是一種自主性的學(xué)習(xí)。因此，從講究實效、提高實效方面出發(fā)，本學(xué)期周二的語文業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采取“松散”與“緊密”相結(jié)合的形式進行，圍繞“促進、推動、交流、匯報”這八個字進行學(xué)習(xí)。如：組織教師參加赴無錫參加“濱湖之秋”語文教學(xué)觀摩活動，以及星辰實驗學(xué)校舉行的“教海探航”教學(xué)研討會等，回校后又組織教師進行學(xué)習(xí)反思，努力使本校語文教師能做到學(xué)習(xí)一次，提高一次，從而促使其在教育教學(xué)的觀念上有轉(zhuǎn)變、有創(chuàng)新、有突破，對新課程理念有更深層次的理解。
2、抓好課堂教學(xué)的反思和論文的撰寫。本學(xué)期繼續(xù)圍繞課堂教學(xué)邊研究邊總結(jié)。本學(xué)期蔣偉新的論文獲區(qū)論文評比一等獎，王春艷的論文獲區(qū)論文評比壹、叁等獎；徐蘭月的論文獲區(qū)貳等獎；童立駿、陸亞芳老師的論文獲得了區(qū)三等獎。
3、在課堂教學(xué)中如何進行“有效的朗讀指導(dǎo)和評價”是這學(xué)期我們研究的重點，圍繞此問題教導(dǎo)處積極組織廣大教師進行理論學(xué)習(xí)，各位教師在教學(xué)實踐中積極探索、認真反思，并相互交流、借鑒。
4、加強青年教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮年級組語文老師互幫互帶的`作用。
二、狠抓常規(guī)教育，改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
1、強化對課堂結(jié)構(gòu)的改革。語文教師對自己實施新課程的教學(xué)行為能進行認真的分析和反思，并調(diào)整和改革教學(xué)策略。對照新課程的要求，教師改變角色地位，樹立服務(wù)意識，積極轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；努力做到面向全體學(xué)生，盡可能使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)最優(yōu)化，以提高語文課堂教學(xué)效率。在本學(xué)期10月份督導(dǎo)評估中陸亞芳的《莫高窟》、王春燕的《升國旗》、蔣丹芳的《九寨溝》的課堂教學(xué)都得到了督導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。在11月份的教研室調(diào)研中邵淵老師所上的《黃河的主人》更是讓教研室的徐主任大呼找到了教學(xué)上的知音。
2、落實學(xué)科常規(guī)，重點是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實。一學(xué)期以來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合。本學(xué)期各年級語文期末成績合格率達98%。
3、常規(guī)檢查工作有序地開展。檢查中發(fā)現(xiàn)我們大多數(shù)教師在教學(xué)中都能認真分析教材，制定教學(xué)計劃，根據(jù)本班學(xué)生實際情況制定提高教學(xué)質(zhì)量的措施。教學(xué)過程合理、清楚，重點環(huán)節(jié)能具體體現(xiàn)設(shè)計思路。在其中的學(xué)生作業(yè)評價檢查中，多數(shù)老師作業(yè)批改認真、及時、仔細，字跡清楚。作文批改符號規(guī)范，都有總批或眉批。
三、本學(xué)期語文閱讀教學(xué)中存在問題
（一）、閱讀教學(xué)的主要問題：
1、讀書感悟少，提問、分析多。
把本應(yīng)是個性化的、情感化的、創(chuàng)造性的閱讀，納入內(nèi)容分析的軌道，重認知輕情感，重理性輕感性，重分析輕整合。
2、自主發(fā)現(xiàn)少，“牽”“引”求同多。
輕視個人體驗，個人理解，往往通過牽引，得出統(tǒng)一答案。
3、忽視興趣、態(tài)度、習(xí)慣的培養(yǎng)，忽視在閱讀過程中引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)讀書方法。
4、教學(xué)過程、教學(xué)方法欠靈活，語文實踐活動不夠豐富，教育教學(xué)渠道、途徑封閉，隔斷了與現(xiàn)實生活、大千世界的天然聯(lián)系。
（二）、對今后閱讀教學(xué)的建議：
1、準(zhǔn)確的理解并較好的體現(xiàn)三個維度課程目標(biāo)的整合。教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)要提得切合實際，一節(jié)課不可能承載的任務(wù)太多，要有重點，要體現(xiàn)有讀不好到讀好、理解不深到有所理解的學(xué)習(xí)過程。
2、把課文讀對、讀順、讀好是閱讀教學(xué)最基本的要求，要看出指導(dǎo)的過程和讀的能力提高的過程。讀得不充分的課，看不出學(xué)生朗讀進步的課，不是好的閱讀課。除了朗讀感悟，還要重視閱讀理解：鼓勵學(xué)生讀出個人感受；指導(dǎo)學(xué)生理解、品評重點詞句。要把整體感悟課文和理解重要詞句有機的結(jié)合起來，防止兩張皮，防止“只見樹木不見森林”。
3、要以學(xué)定教，用教學(xué)思想和教學(xué)方法的變革，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。要體現(xiàn)充分的自主學(xué)習(xí)，有效的合作學(xué)習(xí)，要求適當(dāng)?shù)奶骄繉W(xué)習(xí)。要調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，盡可能地尊重學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，也要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)、引導(dǎo)、點撥、調(diào)控的作用。對學(xué)生理解不到、體會不深，甚至理解錯誤的地方，要訂正，甚至作必要的講解，不能視而不見、放任自流。
4、要因人、因文而異，恰當(dāng)拓寬內(nèi)容，開發(fā)課程資源；要有意識地加強與現(xiàn)實生活、與學(xué)生經(jīng)驗世界和想象世界的聯(lián)系；適度體現(xiàn)課內(nèi)外、學(xué)科間的聯(lián)系。
四、今后努力的方向：
1、加大以“研”促“教”的力度，加強新課程理念的學(xué)習(xí)，樹立現(xiàn)代教育的觀念。
2、教研活動形式應(yīng)更為多樣化，讓老師們在每一次教研活動中都有所得。
語文教研工作總結(jié)6
這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
5、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。在校內(nèi)舉行的全學(xué)科主題教研活動中，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。其中呂巖老師的語文課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的'見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
6、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。本學(xué)期我們繼續(xù)進行了一到六年級的字詞檢測活動，和口算筆算計算能力檢測活動，收到了很好的效果。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個有關(guān)小班化教育教學(xué)的課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。
7、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
8、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對教研活動的
9、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流
溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
語文教研工作總結(jié)7
語文教研組共22人，其中高級教師14人，特級教師一名，全國優(yōu)秀教師一名。根據(jù)年初工作計劃，我們語文教研組以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念為準(zhǔn)繩，以校本課程研究實驗為契機，以課堂教學(xué)為主陣地，組織與開展教學(xué)研究活動。努力提高語文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量，力求使學(xué)生在獲得語文知識和掌握語文學(xué)習(xí)基本技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。在全組教師的共同努力下，我校語文教學(xué)水平呈逐年上升趨勢，無論是期考會考還是高考成績均雙超省市區(qū)。現(xiàn)將語文教研組工作總結(jié)如下：
一、堅持教學(xué)工作“六個認真”，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)教都落落到實處。
1、認真?zhèn)湔n。
�、偶w備課常規(guī)化，規(guī)范化
自20xx年以來，我校就逐步推行了集體備課制。每周固定時間，固定地點，指定主備人進行集體備課。通過主備人陳述、集體討論、集體修訂、打印印發(fā)等環(huán)節(jié)，充分挖掘每一個老師的潛力。特別是在課堂設(shè)置上、課外拓展選文上，老師們嘗到了語文學(xué)科集體備課的甜頭備課壓力輕了，備課效率提高了。
�、圃囆袑W(xué)案式二次備課，提高教學(xué)效率
近年來，我們一改傳統(tǒng)的備課模式，試行了學(xué)案二次備課。即課前備三案學(xué)生自學(xué)學(xué)案、課堂講習(xí)學(xué)案、課后自評學(xué)案。備課組集體備好課后，提前將學(xué)生自學(xué)學(xué)案先發(fā)給學(xué)生，教師在上課前一天檢查，并根據(jù)各班自學(xué)學(xué)案完成情況進行二次備課。所以每個教師就有兩個教案集體備課教案和二次備課教案（也叫個性教案）。
通過這種學(xué)案式二次備課，備課的針對性更強，課堂效率得到提高。
2、認真上課。全體語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學(xué)效率的提高。
�、抛龅剿臑橹鳎航處煘橹鲗�(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。
�、瞥浞掷矛F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，利用多媒體參與教學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、認真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負擔(dān)為準(zhǔn)繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的具體情況，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認真。特別是作文的批改反饋，我們要求在當(dāng)周內(nèi)完成。
4、認真輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補差工作。既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。
�、艑W(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。
�、茖W(xué)習(xí)能力強但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時通過多種途徑增強地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會責(zé)任感，用愛去感化他。
⑶學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。
5、認真開展補考
每次階段性考試，我們語文學(xué)科都采用了小分登分。將語文科成績分為語基、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、詩詞鑒賞、默寫、語文運用、作文等幾個板塊，登分結(jié)束后對各個板塊進行小分質(zhì)量分析。對各板塊成績很差的學(xué)生要及時命題補考。特別是默寫，幾乎是每次考試完以后，各班都組織了補考的。通過補考的方式，促進了后進生的轉(zhuǎn)化，語文成績得以整體提高。
6、認真反思
反思是提高教育教學(xué)水平的捷徑。幾年來，我們逐漸將教學(xué)反思制度化、規(guī)范化。并將反思印進了教案。通過教學(xué)反思，教師們不斷改進自己的教學(xué)，促進了自身專業(yè)化成長。特別是年輕教師成長較快，歐丹、安金、王曉玲等青年教師迅速成長為學(xué)科骨干。
二、“求實、求活、求新”的`研究理念。
研究理念決定研究的方向和效果�！扒髮�、求活、求新”是我校語文教研組一直遵循的基本理念。在這一理念的指揮下，我們的研究工作一不搞花架子，不求大、不求全，只求能實實在在地解決一線教學(xué)中的實際問題。二不盲從權(quán)威、不跟風(fēng)，牢牢把住“以校為本”這一原則對各種教學(xué)思潮活學(xué)活用。三不守舊，把多視角、多思路的大膽設(shè)想和教學(xué)實踐緊密地結(jié)合起來，一旦有經(jīng)實踐證實的好方
法就及時在全校推廣應(yīng)用。
三、實實在在地選好研究點，開展行之有效的語文課題研究
可以說教研活動的研究點是課題教活動的靈魂。研究點選的不好，教學(xué)研究就不好展開，勉強搞個花架子，就會造成辛苦研究一學(xué)期、問題一個沒解決的白白浪費。我們一線教師搞教學(xué)研究的時間都是好不容易才從繁重的工作中擠出來的，如果做了大量的工作卻沒有獲得絲毫的“好處”，這會嚴(yán)重挫傷教師參與教研活動的積極性，為以后工作的開展帶來驅(qū)之不盡的麻煩。所以，選好研究點猶為重要。
我們組選擇教研點一直遵循“解決一線教學(xué)中的難點問題”這一原則，什么是語文教師最困惑、最頭疼的問題，我們就研究、解決什么問題。
前兩年，隨著多媒體手段的應(yīng)用，語文教學(xué)如何與信息技術(shù)接軌就成為一個很現(xiàn)實的問題。我們隨即選定了“信息技術(shù)在語文教學(xué)中的運用”為研究課題。通過研究，我們既改變了“一支粉筆一堂課”的模式，又避免了“幻燈代替文字”的語文教學(xué)誤區(qū)，而是借助計算機、錄音機、投影等多種手段，引導(dǎo)學(xué)生理解語文文本，從而給語文教學(xué)插上了翅膀，做到語文教學(xué)大容量、快節(jié)奏、高效率開展。
后來，我們又緊緊扣住語文教學(xué)課堂，開展了市級課題“在語文教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題分析問題解決問題的能力”的研究，20xx年通過專家組鑒定，順利結(jié)題。
去年，根據(jù)語文閱讀能力下降的現(xiàn)狀，我們試行了晨讀、先早讀后早餐的嘗試，后又嘗試改革了早讀檢查模式將原來的檢查考勤為主改為以檢查早讀質(zhì)量為主，聽早讀聲音、查未讀學(xué)生數(shù)、查進出教室人數(shù)。通過一系列的嘗試，語文早讀的效果開始突現(xiàn)出來，到現(xiàn)在，即使沒有人檢查，語文早讀的時候，一進校園，我們就能聽到瑯瑯的讀書聲了。
針對現(xiàn)在的學(xué)生寫字“臟亂差”和現(xiàn)狀，本學(xué)期，結(jié)合我校養(yǎng)成教育的課題研究，我們在高一年級開展了“認真寫字”的課題研究，通過了解漢字的知識，規(guī)范書寫漢字，開展書法比賽、手抄報比賽等形式，引導(dǎo)學(xué)生從寫字開始，逐步提高語文素養(yǎng)。
四、取得的成績
在全體語文教師的共同努力下，我們教研組得到了長足發(fā)展。20xx、20xx年連續(xù)兩年，我校語文會考一次性合格率均為100%，連續(xù)兩年，我校高考成績均超省市平均水平。20xx年，我校易厚明老師參加貴州省第三屆優(yōu)質(zhì)課評比獲二等獎。歐丹、易厚明王岱等老師在貴陽市高中教學(xué)研討會上展示的公開課得到了專家好評。近三年，語文教師撰寫論文在省級以上刊物發(fā)表及市級以上教育行政部門組織的評比中獲獎42篇。輔導(dǎo)學(xué)生作文獲獎91人次，其中，獲國家級獎項1人次，省級特等獎8人次，省級一等獎29人次。
同時，在各極教育主管部門的關(guān)心下，我們教研組還被確立為語文學(xué)科教研基地。我們知道這是信任，也是激勵和鞭策。
但是，我們也更清醒地看到，我們還有許多在方做得還不夠，離老大哥中學(xué)的距離還很遠。今后，我們一定加倍努力，苦練內(nèi)功，以適應(yīng)新一輪高中課改的要求，把語文教學(xué)教研工作做得更好。
語文教研工作總結(jié)8
文史教研組根據(jù)教導(dǎo)處的教學(xué)計劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹實施新課標(biāo)，積極推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效果，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、重視學(xué)習(xí)文史新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高教師專業(yè)水平。
本學(xué)期組織初中部全體文史教師認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及《教學(xué)通訊》、《教學(xué)參考》上的教育理念，正確把握文史教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的文史課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實處。教研活動每周安排一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中談學(xué)習(xí)教學(xué)論文的收獲。教研組在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。例如：“中考傳經(jīng)送寶會”上，上屆初三教師獻計獻策�！罢n堂教學(xué)觀摩”，從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到學(xué)生身上。
通過學(xué)習(xí)聽課，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一位文史教師不容易，一名優(yōu)秀的文史教師更加不容易。文史學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改革任重道遠。
另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí)，觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相，拓寬教師視野，了解教學(xué)前沿的最新動態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。本學(xué)期，學(xué)校派教研組長備課組長及部分教師去磴口學(xué)習(xí)中語整改，派部分教師去杭后學(xué)習(xí)作文教學(xué)。拓寬了教師視野，了解教學(xué)改革的最新動態(tài)。
2、重視初三迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。
初三文史備課組七位老師，都是中青年教師，在文史教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個團結(jié)競爭的小集體，工作中合作得很愉快。
為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學(xué)生情況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細啄，篇篇出擊，首首落實，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強化練習(xí)，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。名著等知識有些學(xué)生根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)，讓他們?nèi)シe累。至于閱讀和作文，我們分文體專項練習(xí)，進行文體考點歸類復(fù)習(xí)整理，堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習(xí)一篇作文，還專門針對學(xué)生的弱點講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學(xué)生能提高寫作水平。
學(xué)生畢業(yè)以后，初三的老師們一起總結(jié)了復(fù)習(xí)工作中的得失，希望在師生共同努力下，今年能取得較好成績。
3、認真開展集體備課活動，發(fā)揚集體精神，共享彼此資源。
集體備課活動，重點研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)文史教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的`板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊�，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有效果。
在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的文史整體成績。比如，我們文史組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件教案加以修改后進行利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻出來，在組內(nèi)實行資源共享。優(yōu)化文史課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的文史素養(yǎng)。
有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的計劃和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個備課組人人出謀獻策，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有序進行。
4、加強教改與教學(xué)科研，積極承擔(dān)課題，努力出成果。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失，多撰寫教學(xué)反思、多撰寫教學(xué)論文，董瑞、李莉等老師積極參與課題研究。本學(xué)期組內(nèi)上交的教學(xué)論文和個人專題研究共六篇。
5、注重培養(yǎng)青年教師，使他們逐步成長為無論教學(xué)成績還是課堂藝術(shù)都過硬的教師。
我組青年教師人數(shù)占三分之二，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師多承擔(dān)集體備課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學(xué)中。
6、繼續(xù)開展每周輪流聽課、評課活動，加強說課、評課的質(zhì)量。形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。
課：以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計，內(nèi)容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。
(2)評課：教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。各位教師都要積極發(fā)言，互相促進，共同提高。本學(xué)期每位文史教師都講了公開課。繼續(xù)開展“老帶新”活動，指定專人進行培養(yǎng)，幫助他們修改教案，要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學(xué)習(xí)。6、文史教研組積極配合學(xué)校工作，與政教處、團委會一起繼續(xù)開展并搞好二課堂活動。
本學(xué)期幾次重大活動的專欄比賽，如“感恩”、“和諧”和“法制”等宣傳。文史教師都積極組織學(xué)生參加。
總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課到會人員沒有完全落實，沒有嚴(yán)肅教研時間。教科研究與積累還沒有真正重視起來，少一點創(chuàng)意。這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術(shù)。今后，文史教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個腳印地前進。
語文教研工作總結(jié)9
時光匆匆，回顧本學(xué)期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作安排和要求，以追求“有效備課”“有效上課”為目標(biāo)，重視備課，上課，聽課，評課等基礎(chǔ)性工作，加強教學(xué)常規(guī)，提升課堂教學(xué)有效性。進一步貫徹落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動，努力使活動有計劃、有程序、有總結(jié)、有成效，扎實、有序地落實每個環(huán)節(jié)�，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下。
一.以課堂為陣地，提升課堂教學(xué)的有效性。
課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔(dān)高效率的課堂教學(xué)，開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴(yán)格備好每一堂課，尤其是疫情期間，孩子網(wǎng)課效果不大理想，而且這學(xué)期時間比較緊張，這就更加要求在備課上下功夫，提升課堂效率。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
另外，加強教師理論知識學(xué)習(xí)，再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》；經(jīng)常訪問語文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站；在學(xué)校圖書館借閱與語文教學(xué)有關(guān)的書籍。我們尋求最佳的教學(xué)，保證孩子最優(yōu)化的教育。從而提升了組內(nèi)語文教師的課堂教學(xué)水平，提升了課堂教學(xué)質(zhì)量。
二.以發(fā)展為目標(biāo)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們組開學(xué)初就制定了高段語文素養(yǎng)的.培養(yǎng)目標(biāo)：從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。重點抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢等。
三.以常規(guī)為核心，安排好每次教研活動。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。因疫情的影響，我們組多次組織線上學(xué)習(xí)、討論交流教研主題及實施方案，待疫情好轉(zhuǎn)，每兩周安排一次組內(nèi)教研，以抓好學(xué)生的常規(guī)，有效教學(xué)。
四.加強對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。
鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提升自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師線上培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進經(jīng)驗，提升教學(xué)水平。
五.下一步的設(shè)想與努力方向。
教研組工作要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提升課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，提升每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。并在活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新。
總之，在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期，我們將再接再厲，爭取在各方面取得更大成績。
語文教研工作總結(jié)10
一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著夏趣的到來，即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘、秋的收獲，”回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概。本學(xué)期，我們教研組的工作本著”為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平。
教研的內(nèi)容決定著教師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于個人素質(zhì)的提高起著至關(guān)重要的影響。出于對教師們負責(zé)任的態(tài)度，我們在學(xué)期初要求教師們填寫“語文組活動開展計劃”表格，并就個人內(nèi)心的想法和自身需提高的方向與內(nèi)容進行討論。通過共同協(xié)商的方式確定新學(xué)期教研的具體內(nèi)容，并將其納入教研計劃中。這樣一來，我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容也更貼近個人發(fā)展需求，真正實現(xiàn)“為應(yīng)用而學(xué)習(xí)、學(xué)以應(yīng)用”的效果。教師們也會更加有動力，為今后更好地開展教學(xué)和教研工作奠定良好的基礎(chǔ)。
二、入思想、理論著手，實踐課程改革。
我曾經(jīng)聽到一位通識培訓(xùn)專家說過，“要進行課程改革，最重要的是徹底改變思想。只有真正改革了思想，才能把課程改革真正落到實處！”是的，如果思想沒有得到根本改變，那么課程改革的實踐就只是空談而已，沒有真正的意義。因此，在本學(xué)期，我們鼓勵教師們采取“多讀書、多反思、多寫作”的方法，不斷提高對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟。我們要充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)材料，及時了解課程改革的動態(tài)，拓寬自己的視野，通過多種途徑提升自己的理論素養(yǎng)，以便更好地服務(wù)于課程改革的實踐。為此，在本學(xué)期的第四周，我們組織全體成員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類文件、教案、課件等），如何下載相關(guān)資源，以及如何解壓縮文件，從而加強我們的信息收集和處理能力。除此之外，我們還注重以教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認真撰寫論文、案例研究和審報課題。
三、緊抓課堂教學(xué)，促進綜合能力的提高。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí)、擴展的學(xué)習(xí)空間；再者為提高老師們對現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握，我們在學(xué)期初就由黃孫堅老師為組員們進行了Authorware的再一次培訓(xùn)，提高了老師們自制課件的能力，以便更好地應(yīng)用于課堂教學(xué)實踐中。本學(xué)期葉桂桃、卓志法、郭芳芳和鄭祖波已能根據(jù)課例所需，自制課件進行授課并取得了較好的成效。
在此，特別還要提到的是我們教研組的馬良德老師所執(zhí)教的《羅布泊，消失的仙湖》、郭芳芳老師所執(zhí)教的《戲曲大舞臺》。在全體教員們采用集體備課的方式，深入課堂聽課并及時予以輔導(dǎo)，從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教師個人業(yè)務(wù)能力等全方位的進行指導(dǎo)，努力提高了他們個人的綜合授課能力。其中馬良德老師所執(zhí)教的《羅布泊，消失的仙湖》在片優(yōu)質(zhì)課活動中獲得了第一名。
四、存在的不足及今后努力的方向
�。�1）我們教師們的'聽課和評課技能還有待提高。在聽課方面，我們需要更好地掌握聽課的目標(biāo)、做好聽課前的準(zhǔn)備工作，并且知道在聽課時應(yīng)該關(guān)注什么內(nèi)容、觀察什么方面，以及該如何思考。在評課方面，我們需要從綜合分析的角度出發(fā)，而不僅僅停留在點面上進行評價。
方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。
多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
�。�2）、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。
總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”，這句簡潔的口號完美地概括了我們教學(xué)教研的方向和核心價值。唯有我們在廣袤的教育領(lǐng)域中勇往直前，不斷開拓進取，才能在課程改革的浪潮中掀起一波又一波美麗的漣漪！
語文教研工作總結(jié)11
一學(xué)期的工作結(jié)束了，本學(xué)期，我們四年級語文組教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、工作態(tài)度
勤學(xué)、善思、實干。
二、勤學(xué)——以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針
我們在開學(xué)前夕，組織了本組6位教師參加了天山區(qū)教研室舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)，并于學(xué)期初在八一附小進行了二次培訓(xùn)，根據(jù)教研組工作計劃本學(xué)期老師觀看了優(yōu)秀課例、課堂實錄，從中學(xué)習(xí)好的教法，并認真評議課堂中的教學(xué)設(shè)計，提出自己的看法，在每周的教研的活動中，每位老師都精心地準(zhǔn)備和查找了與課改和作文教學(xué)有關(guān)的文章或課例進行學(xué)習(xí)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、貫徹、落實上走出了自己的路子。
三、完成任務(wù)狀況
本學(xué)期，本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，教研組內(nèi)學(xué)習(xí)、研討、備課、上課、聽課、評課、培優(yōu)補差與學(xué)生競賽活動，做到制度化、規(guī)范化。憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計，公開輪講，認真聽評，反復(fù)修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例。在4月中旬四（六）班王海燕老師在全校率先面對家長進行了網(wǎng)上課堂展示，獲得了家長和老師的好評。本組學(xué)習(xí)、研討、集體備課每周一次，本學(xué)期共17次，一學(xué)期每位教師至少聽課35節(jié)。教研組內(nèi)人人上教研課，并進行走班制，效果較好。本學(xué)期，我們組還舉辦了年級寫字比賽，并參加了實驗杯現(xiàn)場作文競賽，學(xué)生都獲得了可喜的成績。
本學(xué)期，我們堅持常思考，常研究，�？偨Y(jié)，力爭教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率，老師也取得了可喜的成績——連衛(wèi)、張冬梅、邸云舒、杜黎莉、王海燕、李晶六位老師均獲得了自治區(qū)小學(xué)生現(xiàn)場作文競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎，連衛(wèi)、張冬梅、邸云舒、杜黎莉、李晶五位老師均被評為國家教育部課程教材研究所重點課題——小學(xué)生閱讀教學(xué)中“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的研究實驗先進個人。張冬梅老師的案例《我為你驕傲》獲市級二等獎，杜黎莉的案例《搭石》獲市級一等獎，王海燕老師的論文《學(xué)會求知與探索》獲市級三等獎。
四、創(chuàng)新狀況與態(tài)勢
1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)，把作文教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對話的過程，尊重學(xué)生多樣的習(xí)作趣味，將攝影作文和活動作文相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的習(xí)作興趣，激發(fā)寫作熱情，提高寫作質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的嘗試，學(xué)生的習(xí)作能力在不同程度都得到了一定的提高。
2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)者的尊重，對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的'重視，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。
3、遵循語文教育的規(guī)律，更加突出了學(xué)生的語文綜合實踐活動。
本學(xué)期組織了新疆月、走進鄉(xiāng)村、參觀海洋世界的語文綜合實踐活動�；顒忧斑M行了課堂引領(lǐng)，活動后進行了匯報總結(jié)，這些活動受到了學(xué)生和家長的好評。
4、更加突出了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合的實效性
在日常教學(xué)活動中，我們服從學(xué)校的工作安排，本組老師承擔(dān)了面向全疆學(xué)生的網(wǎng)校教學(xué)，老師們找時間，擠時間，查閱各種資料，精心制作了內(nèi)容豐富，形式多樣的課件以及試題，不僅使網(wǎng)校的學(xué)生大開眼界，也使本校學(xué)生受益匪淺。
五、團結(jié)與凝聚力
本組同志在生活中、工作中相互關(guān)心、相互幫助，使教研組的老師親如一家，更增強了工作的戰(zhàn)斗力和凝聚力。
六、公益活動
本組老師能積極參加掃雪活動，捐款、捐物活動。
七、身體狀況和心態(tài)
本組老師身體狀況良好，工作、生活中能進行自我調(diào)節(jié)，保持較好的心態(tài)。
八、存在的問題
本學(xué)期雖然我們出了大量的試卷用于網(wǎng)校的教學(xué)，但是我們沒有很好的用于單元檢測中，下學(xué)期將加強教師的個人出卷能力。
九、今后的努力方向
1、在習(xí)作教學(xué)中更進一步的實施有效評價。
2、升入高年級，我們將加強學(xué)生的思想教育。（感恩教育，安全教育、禮儀教育）
十、對學(xué)校的建議
建議學(xué)校工會多組織活動，增進實驗小學(xué)教師團隊凝聚力。
最后我們想說：
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
四年級語文教研組
20xx年7月2日
語文教研工作總結(jié)12
一指導(dǎo)思想
全組教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要內(nèi)容，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的'自學(xué)能力。
二具體工作措施
1、積極響應(yīng)課程改革，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
2、抓好本學(xué)科各項教學(xué)基礎(chǔ)工作，在課堂上勇于實踐、創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量。積極開展教學(xué)科研，用教育科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)。組織公開教學(xué)，開展聽課和評課活動。做到四個"精心"。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計題型訓(xùn)練。統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課．做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益每周的教研活動和課余時間，大家一遇到問題就一起共同討論這一話題，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。認真上課我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學(xué)效率的提高。認真布置及批改作業(yè)：我們能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負擔(dān)為準(zhǔn)繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)
3、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，以更多的關(guān)心和愛護，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步，以提高學(xué)校的總成績。
4、遇到問題總是共同探討，經(jīng)常互相交流，取長補短，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面。課后積極探討如何提高學(xué)生的積極性，如何讓學(xué)生記得更牢，如何提高閱讀理解的分?jǐn)?shù)等。還積極上網(wǎng)查詢資料拓寬學(xué)生的知識面，向雜志學(xué)習(xí)提高教學(xué)質(zhì)量。
５、我組成員積極爭取和參加外出聽課,從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。
總之,本學(xué)期語文組的教學(xué)工作取得了一定的成績,也有不足之處,有待來年在校長室和教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下改進!
語文教研工作總結(jié)13
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級教學(xué)為依托，充分發(fā)揮教研組，研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語文課堂教學(xué)效率，扎實有效地開展語文學(xué)科教學(xué)研究，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。
二、本學(xué)年我們教研組重點開展了以下幾個方面的工作
1、加強理論學(xué)習(xí)：
我教研組繼續(xù)集中利用教研活動時間和課余時間，采用自主學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)的形式認真學(xué)習(xí)《七里河區(qū)教學(xué)常規(guī)管理細則》(實行稿)和教育局下發(fā)的備課要求，進一步了解如何制定教學(xué)工作計劃，如何備課、上課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等，強化教學(xué)過程管理，規(guī)范教學(xué)流程，保證學(xué)校的綜合質(zhì)量邁向新的水平。 要求教師認真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，解讀所任學(xué)科，了解教材編排的框架特點，教學(xué)目標(biāo)，重難點，做到吃透課標(biāo)，吃透課本，在此基礎(chǔ)上制定出了切實、準(zhǔn)確、務(wù)本、求實的教學(xué)工作計劃。 繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《走進新課程》以及有關(guān)的教育教學(xué)理論，積極參加中心校、區(qū)、市級安排的教育教學(xué)活動，進一步轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀、教育觀。了解最新的教育信息和學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗，以便運用于自己的'教育教學(xué)中。
2、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學(xué)的新境界。
本學(xué)期，我校語文教研組利用本校每周二的教研活動，做到：
(1)根據(jù)中心校及學(xué)校的要求，每學(xué)期指定一位中心發(fā)言人，選取一個單元進行教材分析，研討，幫助任課教師了解教材編排的框架特點、教材目標(biāo)、重難點等，提高教研能力。
(2)繼續(xù)開展了集體備課活動，進一步完善集體備課制度，建設(shè)好語文學(xué)科資源，為教學(xué)提供了有效的資源共享。選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學(xué)法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。第二學(xué)期我們就作文教學(xué)進行了集體備課，共同探討有效作文教學(xué)途徑，全面提升小學(xué)生作文能力和教師作文指導(dǎo)能力，取得了一定的效果。
(3)為了使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學(xué)智慧的課堂。強化了個人備課制度，要求做到如下幾點：
�、�、備(課標(biāo))與教材。依據(jù) (課程標(biāo)準(zhǔn))搞清知識體系和能力訓(xùn)練序列，結(jié)合本年度新下發(fā)的各科備課新增要求，深入鉆研教材，確定教學(xué)重點、難點和教學(xué)目標(biāo)，保證傳授的知識正確無誤。
�、�、備學(xué)生。要根據(jù)不同類型學(xué)生的實際和可能，確定教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練密度與方式方法。
�、�、備練習(xí)(復(fù)習(xí))題。要圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心選擇、設(shè)計練習(xí)題和作業(yè)。練習(xí)內(nèi)容要緊扣教材，有針對性;練習(xí)形式要體現(xiàn)學(xué)科特點，有實效性。
�、�、備教學(xué)思路。要求教師根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)科特點和學(xué)生實際，選擇最優(yōu)教法，探求最優(yōu)學(xué)法，形成自己的教學(xué)思路。教學(xué)思路要體現(xiàn)教與學(xué)的最佳結(jié)合。
�、�、上課。上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要求教師按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》多上好課，提高課堂教學(xué)效率。及時總結(jié)教學(xué)的成與敗，寫出教學(xué)反思，每單元提煉出一篇成功的教學(xué)反思。學(xué)期末老師寫出了 “有效作文教學(xué)策略”研究的論文并在教研組活動時間進行了交流。12
3、做好“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作
輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸和補充，是因材施教的重要渠道，要力求使不同層次的學(xué)生能夠達到提高教學(xué)成績的目標(biāo)，為此本學(xué)年度教導(dǎo)處建立了“學(xué)困生”成績跟蹤調(diào)查表和各年級任課教師達成了教學(xué)協(xié)議，力求通過各種輔導(dǎo)方式加強和提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)成績。我們語文老師按照因材施教的原則，抓好“培優(yōu)助困”工作，對優(yōu)等生正確引導(dǎo)，發(fā)展特長，開辟第二課堂;對“學(xué)困生”滿腔熱情，耐心輔導(dǎo)，輔導(dǎo)學(xué)生著眼于學(xué)生未來的發(fā)展與需要。輔導(dǎo)時加強學(xué)法指導(dǎo)。部分老師犧牲了自己的休息時間為學(xué)生補課，顯示了愛崗敬業(yè)，無私奉獻的精神。通過測試學(xué)生的成績有所提高，老師們說：“功夫不負有心人”得到了一定的回報。
4、強化崗位練兵活動
本年度“崗位練兵”都從第四周開始進行，在崗位練兵的過程中全體教師本著從實際出發(fā)，因地制宜的原則，在發(fā)揮傳統(tǒng)的各種教育技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用的同時，繼續(xù)把現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合起來，協(xié)同互補，使現(xiàn)代教學(xué)手段為教學(xué)服務(wù)。在崗位練兵活動中繼續(xù)抓了說，講，評，思等環(huán)節(jié)，做到了不走過場，力求扎實有效。另外定期開展“研討課”(以“有效作文教學(xué)的策略”為主)的研究，(說明：第二學(xué)期語文組崗位練兵課的內(nèi)容3—6年級都以作文教學(xué)
語文教研工作總結(jié)14
在本學(xué)期我們語文教研組工作中，我們繼續(xù)以溫州市新常規(guī)為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，力爭使每一位學(xué)生和諧、有個性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。為此，我們經(jīng)常開展切實有效的教研活動，做到學(xué)期初有計劃，活動有記錄，期末有總結(jié)。我們堅持“以人為本”，促進學(xué)生全面發(fā)展，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。
一、強化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念
本學(xué)期，語文組繼續(xù)組織全體語文老師認真學(xué)習(xí)溫州新常規(guī)、語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，大家的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變，深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對我們提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，我們必須積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
二 積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式
1、抓好校級語文教學(xué)研究課。
本學(xué)期每位語文老師都上了自己的教研課，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，并運用到課堂教學(xué)中去，促進了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中，促進教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在活動中，我們不斷完善集體備課制度，堅持集體備課，集中大家的智慧，做到鍛煉一人，成長一群。同時，針對教學(xué)進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學(xué)生，怎樣進行文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的'魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。
2、加強集體備課力度
本學(xué)期，我們在學(xué)校以往備課模式的基礎(chǔ)下，我們力求備精品課，特別在開展公開課或教學(xué)觀摩課時我們則要求必須進行集體備課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋，找資料，以達到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：強調(diào)教案要突出新常規(guī)的要求。
三、它山之石，可以攻玉
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教研工作，不斷派教師外出聽課，通過聽課學(xué)習(xí)教師們的眼界開闊了，思維活躍了，大家了解更多名師們的教學(xué)風(fēng)格，接觸最先進最前沿的教育教學(xué)理念，更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。
四、筆耕不輟，加快專業(yè)成長
我們語文組教師隊伍是一支年輕的隊伍。每位教師都十分注重自我提高，不斷的給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作。在進行繁重的教學(xué)工作的同時，許多教師還潛心研究、自覺反思，不斷地總結(jié)與提高，筆耕不輟，教研風(fēng)氣濃厚。我們也高興地看到了老師們在專業(yè)化道路上快速地成長。實踐證明，教研的進步，帶動的是教學(xué)的飛躍。
老師們，時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學(xué)期�；赝Z文教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而，我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
語文教研工作總結(jié)15
一、規(guī)范管理，全面提高“五認真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師領(lǐng)會素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強化重視“三個轉(zhuǎn)化”、“三個想到”�！叭齻�轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想，把教材中的知識體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材資料的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生潛力途徑；“三個想到”即想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對學(xué)生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)。
2、繼續(xù)加強群眾備課力度。按年級段為單位，針對同一教學(xué)資料的教學(xué)特點，開展群眾備課，一年級以拼音教學(xué)、識教學(xué)為重點。二年級段以閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)為重點。3————6年級以閱讀、寫作教學(xué)為重點。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進行說課定稿，構(gòu)成群眾備課教案。
3、圍繞學(xué)校的五認真工作執(zhí)行細則。本學(xué)期進一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對位老師的背課狀況進行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對檢查狀況進行及時反饋。
4、立足課堂，抓好常規(guī)，透過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初，兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對各個年級各個班級進行了調(diào)研，對檢測結(jié)果進行分析。以此促進我組語文教學(xué)質(zhì)量的'全面提高。
二、加強對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。
35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進行教學(xué)研究活動。特此，語文組要求每位教師以年級段為單位，經(jīng)常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者務(wù)必上交詳案，聽課者務(wù)必有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，請選出一名代表，經(jīng)過群眾備課，上年級段的校級教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期，教研組組織了孫佩晶、李雪軍，陳世葉、蔡侃侃四位教師進行了校公開課，課前上課教師能夠認真?zhèn)湔n，年段教師用心發(fā)表意見，提出各種推薦，使四堂課都取得滿意的效果。
2、鼓勵中青年教師用心參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去杭州、寧波、實小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。
三、用心開展興趣小組，全面提高語文素養(yǎng)。
以年級段為單位，每班人數(shù)控制在5人左右參加興趣小組活動。具體安排：一年級以閱讀，擴大識字量為主；2———6年級以提高寫作為主，每年級段教師集中制定教學(xué)計劃，分工合作，有記載。
四、豐富多彩的學(xué)生活動本學(xué)期我們開展了許多活動：一年級段拼音（口試、筆試）的抽測。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫字比賽、一、二年級不定期寫字姿勢檢查。
三、四、五、六年級不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競賽促進學(xué)生學(xué)習(xí)用心性的提高。
五、主要成績
1、被評為xx市名牌學(xué)科。
2、論文有5篇獲全國二等獎，8篇獲全國三等獎。
3、胡叔宏教師的口語案例《小白兔搬南瓜》在市交流。
4、在市“小八仙”會師中，小博士、小、書法等都取得了二、三等獎好成績。
5、50多篇學(xué)生作品在報刊雜志上發(fā)表。
6、在市組織的新課程基本功操練中，孫春華教師獲二等獎。
7、在市組織的2———5年級青年教師業(yè)務(wù)競賽中，傅岳萍教師獲二等獎。
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