畢業(yè)論文工作總結
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，我想我們需要寫一份總結了吧�？偨Y怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的畢業(yè)論文工作總結，歡迎大家分享。
畢業(yè)論文工作總結1
工作任務完成情況
包括任務書中規(guī)定的工作內容、研究目標等，如未能完成須說明原因）在整個畢業(yè)設計過程中，根據老師提出的要求，獨立、完整地完成老師布置的工作任務，提交相關的資料和規(guī)范的設計成果。
首先，根據選定的題目，搜集相關資料，進行前期的調研，對所要研究的課題有一個比較全面的認識，明確研究目標，寫出規(guī)范的開題報告。
其次，在調研階段，通過現(xiàn)場踏勘，聽取甲方意見，更加廣泛地、有針對性地搜集資料并進行整理，理順整個設計的思路。
再次，在設計階段，能夠充分地利用各種規(guī)范及參考資料，結合現(xiàn)狀條件及自己的觀點和認識形成設計方案，并在以后的過程中按時參與小組討論，根據指導老師、同學的建議和意見不斷進行修改，在規(guī)定的時間內提交規(guī)定的設計成果。
最后，在畢業(yè)設計成果整理階段，按照標準、規(guī)范，自覺嚴格審查修改，并將相關資料整理、裝訂、提交。進一步熟悉畢業(yè)設計內容和相關知識，準備好答辯。
主要創(chuàng)新點
1、盡可能地尊重現(xiàn)狀，利用現(xiàn)有道路，并對村內的丁字路進行適度優(yōu)化。
2、借鑒淄博市世紀花園的設計手法，采用一側停車的方式，解決停車難問題。
2、設置公廁等必備公建，使社區(qū)更加人性化；
3、盡可能實現(xiàn)局部人車分流，打造步行帶，使綠地集中化；
4、充分利用規(guī)劃區(qū)內天然水體多的優(yōu)勢，規(guī)劃公共綠地，優(yōu)化環(huán)境，提高規(guī)劃區(qū)的適居性；
5、行政管理用地與公共綠地、湖泊對中心廣場形成圍合，塑造出優(yōu)美的空間環(huán)境。
6、采用吊炕、太陽能熱水系統(tǒng)、雨水收集系統(tǒng)等低碳技術，更加設計亮點，同時為社區(qū)規(guī)劃樹立典范。
工作狀況
畢業(yè)設計前期，通過老師的通知及自己了解，就對畢業(yè)設計的重要性和規(guī)范性有了基本的了解：畢業(yè)設計不僅是對我們現(xiàn)有的知識積累、學習能力的運用，同時也是對我們學習態(tài)度的一次檢驗，也是對大學期間知識積累的升華。因此，我首先從思想上提高了認識，端正了態(tài)度，不僅僅把它作為一項任務來對待，更重要的是培養(yǎng)、鍛煉自己踏踏實實、認真負責的學習和工作態(tài)度。
其次，由于本次畢業(yè)設計的工作量大，設計兩個社區(qū)的建設規(guī)劃，任務重，加之這是實際建設項目，因此不敢有絲毫的大意。從基礎資料的搜集，到最后畢業(yè)設計的完成，每一步都緊鑼密鼓，認認真真，把大部分的時間和精力都用在了設計上，雖不至于廢寢忘食，但也體會到了什么是夜以繼日，緊鑼密鼓。
同時，在畢業(yè)設計過程中，雖然自始至終強調要獨立完成，但我也非常重視與指導教師之間的交流。我們經常溝通，共同研究設計中遇到的問題，在存在分歧的問題上加強討論。在整個畢業(yè)設計結束之際，通過畢業(yè)總結，找出自己的不足，為以后參加工作、自我學習提供參考。
收獲、體會及建議
通過這一段時間的.畢業(yè)設計，感觸頗多，也確確實實的學到了很多東西。從畢業(yè)設計本身來說，學習到了一個規(guī)范的農村建設規(guī)劃的設計過程，對規(guī)劃所涉及的問題也有了一個比較全面的認識。
同時，也學到了很多設計以外的東西。首先是態(tài)度問題，不管做什么事都要先端正好態(tài)度，沒有一個好的態(tài)度，學習學不好，做事也做不好，始終要保持有一個善始善終的態(tài)度。
其次，還要在踏實認真的基礎上，盡自己最大的努力，充分利用每次學習和交流的機會提高自己。此外，做事情應有計劃性，這樣才不至于手忙腳亂。
當然，在這個過程中也遇到了很多難題，通過及時虛心地向指導教師請教，跟同學交流，將難題及時解決掉。因此，我也看到團隊協(xié)作的重要性�，F(xiàn)在已不是一個崇尚個人英雄主義的年代，所以做什么事情應該加強溝通和協(xié)作，合眾人之力，集思廣益把事情做好。同時謝謝在畢業(yè)設計過程中，幫助過我的老師和同學。學生簽字
畢業(yè)論文工作總結2
畢業(yè)論文是全面檢閱大學生在高等教育階段整體學習效果和潛力培養(yǎng)狀況一個至關重要的教學環(huán)節(jié)，搞好學生的畢業(yè)論文工作，對全面提高我院教學質量具有重要的好處。隨著護理學院辦學規(guī)模的不斷擴大，我院自20xx年開始開展本科畢業(yè)論文設計工作，在學校領導、學院領導的正確指導下，經過各系、各附屬醫(yī)院教師和全體應屆畢業(yè)生的共同努力，已經圓滿完成3屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文工作。同時為切實提高本科畢業(yè)論文質量，提高學院整體教學水平，我院從組織領導、過程管理、最終考評等幾個方面下功夫，著力提升學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的綜合潛力。透過開展本科畢業(yè)論文工作，初步規(guī)范我院畢業(yè)論文的組織、指導與答辯等主要環(huán)節(jié)的工作程序，提高了我院畢業(yè)論文工作的質量和水平，積累了經驗，取得了較好的效果。
一、基本狀況
我院20xx年應屆畢業(yè)生xx人，20xx年xx人，20xx年221人，共完成xx篇畢業(yè)論文。全體應屆本科生按學院規(guī)定在實習期間進行論文寫作，實習回校后全部參加答辯并透過。經學院論文答辯委員會嚴格評審，每年都評出必須數(shù)量優(yōu)秀畢業(yè)論文和優(yōu)秀指導老師。
二、實施過程
1、指導老師的選派：每年實習學生離校前期，由學院正式下達畢業(yè)論文設計任務，遵照學院本科畢業(yè)論文工作進度安排表的安排，學生在實習開始前即自由選取好指導老師，認真填寫畢業(yè)論文設計書。指導老師均為學院教育教學精英以及各附屬教學醫(yī)院臨床老師，專業(yè)知識、綜合素質過硬，經過學院考察和認定各位指導教師都有畢業(yè)設計指導資格。這也為學生撰寫高質量、高水平的論文奠定了堅實的基礎。
2、選題：為使學生能有較大的選取空間，我院根據學校的規(guī)定、專業(yè)教學大綱要求和專業(yè)特點提出了對課題的要求，鼓勵實驗性、動手性強的論文選題，壓縮簡單綜述性選題。要求研究生導師以實驗性選題為主，鼓勵學生廣泛查閱資料進行自主遴選，指導教師應對面加以指導，全面落實選題，教辦劉主任對學生的選題進行全面審查，保證學生所選題目具有較強的專業(yè)性、學術性，難易程度適中，做到學生一人一題。
3、論文撰寫：為方便學生正確寫作畢業(yè)論文，我院特制定了《湖北醫(yī)藥學院護理學院本科畢業(yè)論文工作日程安排表》、《畢業(yè)設計(論文)初評表》、《湖北醫(yī)藥學院護理學院畢業(yè)設計(論文)規(guī)范化要求》等，這些文件對畢業(yè)論文的格式、寫作要求、成績評定等進行了統(tǒng)一的要求，力求規(guī)范、嚴謹。實習期間學生進行論文寫作，自主聯(lián)系指導老師，并在實習前三個月完成論文課題設計書。實習中期三個月完成論文初稿，教師進行中期檢查，對初稿進行統(tǒng)計分析，找出存在的問題，填寫畢業(yè)設計(論文)初評表，構成下一步工作的指導意見。實習后期三個月完成畢業(yè)論文的修葺定稿，并在實習結束回校后上交學院。
4、論文答辯：學院成立了論文答辯委員會，負責畢業(yè)論文的評閱及答辯總體安排，確定論文評閱老師。對于論文評閱，要求教師按照論文的學術水平、使用的研究方法、規(guī)范性、結果等進行全面、認真地審閱和評分。答辯委員會對學生畢業(yè)論文答辯資格進行審查。按選優(yōu)比例確定部分學生參加論文答辯。并在答辯前召開答辯組成員的培訓工作會議，把答辯的安排和程序提前發(fā)放到學生手中，確保答辯能嚴格按照規(guī)章制度進行，為答辯工作的順利開展作了很好的準備。
在畢業(yè)論文答辯工作結束后，答辯委員會進行了畢業(yè)論文成績總評，同時評選出學院優(yōu)秀畢業(yè)論文和優(yōu)秀指導老師。
三、畢業(yè)論文工作亮點
1、強化選題環(huán)節(jié)，讓學生想好再下筆。
針對以往畢業(yè)論文指導工作中學生論文選題變更頻繁，且寫作過程中多次重新來過嚴重影響畢業(yè)論文質量的狀況，學院領導及時調整20xx屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文工作思路，將畢業(yè)論文選題環(huán)節(jié)作為畢業(yè)論文指導工作初始階段的重點工作來抓。要求各指導教師指導學生選好論題，使學生透過陳述自己的選題理由以及寫作設想明確了寫作思路，而指導教師也對學生的思維方式以及認識誤區(qū)有了全面的了解，進而提出更具針對性的修改意見，從而讓學生感受到老師在相同問題上的思維角度和思想深度。
2、嚴抓畢業(yè)論文規(guī)范，“成文先必有形”。
畢業(yè)論文既是檢閱學生理論知識的工具，也是磨練學生做人、做事、做學問的重要手段。對學生畢業(yè)論文規(guī)范性的要求既是為了提高學生畢業(yè)論文水平，也是為了培養(yǎng)學生嚴謹治學、踏實做人。為此，學院在部署畢業(yè)論文工作之前就制定了《湖北醫(yī)藥學院護理學院本科畢業(yè)論文工作日程安排表》、《湖北醫(yī)藥學院護理學院畢業(yè)設計(論文)規(guī)范化要求》，要求學生對畢業(yè)論文的格式規(guī)范務必熟記于心。
3、加強過程管理，讓學生“有壓、有解、有為”。
為了全面提高下一屆畢業(yè)生畢業(yè)論文質量，學院加大了畢業(yè)論文工作的管理力度，一方面要求學生嚴格按照畢業(yè)論文進度進行畢業(yè)論文的撰寫工作，另一方面，根據學院的工作部署，要求指導老師經常性的、及時的跟學生聯(lián)系，就畢業(yè)論文中出現(xiàn)的問題帶給指導意見。透過這些措施，切實讓學生感覺到畢業(yè)論文寫作的壓力，讓學生高度重視起畢業(yè)論文工作。與以往相比，學生也更加積極、主動，更加認真、勤奮。由于學院管理到位，組織得力，基本上沒有影響學生去找工作，學生與指導老師的聯(lián)系狀況也明顯好于往年，老師與學生接觸的機會有了保障，學生的疑難問題能夠及時得到解決，遇到困難時能夠及時得到老師的指點，極大的提高了學生撰寫畢業(yè)論文的積極性和主動性。
4、擇優(yōu)答辯，增強競爭力，提高了畢業(yè)論文水平。
教育的基本規(guī)律是學生的身心發(fā)展規(guī)律，承認學生的學習潛力差異貼合教學工作的基本準則，更何況畢業(yè)論文工作是對學生綜合潛力的全面考核。由于畢業(yè)生人數(shù)多，一次性答辯難度大，且學生畢業(yè)論文的質量存在差異，因此我院實行擇優(yōu)答辯的辦法，既保證了優(yōu)秀畢業(yè)論文能夠有一個展示交流的平臺，又給其他同學一個學習借鑒的機會，以便進一步整改，以提高畢業(yè)論文質量。
5、把好論文質量關，保證了畢業(yè)論文質量。
答辯前的評審是對畢業(yè)論文定稿前權威的審閱和評定，如果評審老師把關不嚴將很可能導致輕易放過不合格畢業(yè)論文，從而影響學院畢業(yè)論文的整體水平。為此，在歷屆畢業(yè)生畢業(yè)論文答辯前的評審過程中，我院實行指導老師、學院雙層評審制度，為切實把好了畢業(yè)論文的質量關，真正起到了提高畢業(yè)論文質量的作用。
四、論文寫作與答辯中存在的一些問題
盡管我院嚴格要求畢業(yè)論文寫作和答辯工作，但在這些年論文寫作與答辯過程中還是出現(xiàn)了一些問題，具體表現(xiàn)為以下幾點：
1、個別學生的論文質量不高，缺乏深度、力度和創(chuàng)新點，知識面比較窄，思路不夠開闊;
2、雖然禁止了抄襲，但仍有個別學生參考他人成說過多，致使論文較少新見，少數(shù)學生持敷衍的態(tài)度等;
3、選題中缺少專業(yè)術語，部分同學出現(xiàn)口語化資料;
4、少數(shù)論文注釋、參考文獻標注不規(guī)范，收集、整理、分析信息、資料的潛力欠缺;
5、外文摘要、關鍵詞錯誤較多。
6、少數(shù)學生的答辯水平不高，回答不準確、不簡潔、不流暢對如何撰寫論文了解不夠等。
7、學生主動性差，部分學生不主動與指導教師聯(lián)系，究其原因：一是思想上不重視;二是就業(yè)難導致學生人心浮躁;三是以就業(yè)、考研為借口進行托詞。
五、對改善畢業(yè)論文工作的幾個推薦
1、營造良好學術氛圍，提高學生對撰寫畢業(yè)論文的認識。
要在平時的教學中重視培養(yǎng)學生的科研意識和撰寫科研論文的潛力，組織有科研實力和經驗的教師在學生中認真開展撰寫學年論文的教學活動，積極孕育良好的學術氛圍，為畢業(yè)論文打好基礎。學生是撰寫畢業(yè)論文的主體，只有學生從思想上高度重視，才有信心和動力將任務完成好。在畢業(yè)實習前，要給學生作實習動員，強調畢業(yè)論文的重要性，制定嚴格的考勤、考核制度，讓每個學生明確自己的任務、職責。能夠積極主動與指導老師聯(lián)系并完成論文寫作。
2、強化選題訓練，從源頭上保障學生畢業(yè)論文選題的價值，杜絕論文跑題現(xiàn)象。
選題是撰寫畢業(yè)論文的關鍵，選題的性質、難度、份量，對能否到達本科教學環(huán)節(jié)所規(guī)定的目標是至關重要的。從學生畢業(yè)論文寫作過程來看，出現(xiàn)問題最多的不是文章寫作任務完不成，而是文章資料與文章選題貼合度不高，往往出現(xiàn)辭不達意;下筆千言，離題萬里;論證思路不清，云里霧里;反復變更選題等問題。究其原因，主要是選題沒有選準，有些選題大而空，難以駕馭，有些選題毫無新意，人云亦云;有些選題不切實際，無法研究。而要解決好這些問題，務必把好選題關。
3、開展畢業(yè)生畢業(yè)論文技能培訓。
從近3年畢業(yè)生畢業(yè)論文寫作實踐來看，畢業(yè)生畢業(yè)論文寫作潛力不夠高，主要表此刻兩個方面：一是理論知識儲備不夠，文章寫作難出質量，難上檔次;二是學生文字修改與處理潛力較差，基本格式規(guī)范掌握不好，計算機技術不強，這就給畢業(yè)論文寫作工作帶來了相當?shù)?難度。為此，我們推薦在啟動畢業(yè)論文工作之前和過程中，要適時對畢業(yè)生進行必要的技能培訓。要提高學生使用計算機(包括索取信息、計算機繪圖、數(shù)據處理、多媒體軟件應用等)的潛力，以及對資料、信息的獲取及獨立分析的潛力，學會將現(xiàn)有的資料轉化為自己的觀點，并作出切實的表達。
4、嚴抓過程管理，切實提高畢業(yè)論文質量。
綜觀畢業(yè)論文的整體質量，我們發(fā)現(xiàn)一部分學生畢業(yè)論文質量較高，畢業(yè)答辯的整體評價較好;而也有個別學生畢業(yè)論文寫作水平不盡人意，不僅僅不能準確駕馭選題，在畢業(yè)論文寫作態(tài)度上也存在問題，往往喜歡投機取巧，從網上或別的期刊上超多摘錄他人文章，我院在具體操作過程中，要求指導老師加強優(yōu)秀論文的指導的同時，尤其要重視不合格論文的整改工作，決不輕易放過任何一篇不合格論文，指導學生修改直到合格為止。在以后的畢業(yè)論文工作中，我們將要求指導老師務必及時監(jiān)控每一個學生畢業(yè)論文的進展狀況，根據畢業(yè)論文初稿、二稿、三稿的質量層次，重點做好優(yōu)秀論文的進一步指導工作和不合格論文的整改工作。
針對以上問題，我院將認真總結經驗教訓，及時糾正學生畢業(yè)論文中存在的錯誤，確保學院畢業(yè)論文整體質量的同時，采取切實可行的措施提高年輕教師的指導水平，進一步修訂畢業(yè)論文寫作的各種格式規(guī)范及各項規(guī)章制度，以便更好的完成下一屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文工作。
畢業(yè)論文工作總結3
xx級畢業(yè)論文指導工作即將接近尾聲，今年我指導了7名同學的畢業(yè)論文，第一次比較系統(tǒng)的進行論文指導工作，而且一指導就是7個，雖然忙得不亦樂乎，可喜的是也獲得了不少經驗，因此抓緊時間在這里寫下來，以便給明年的畢業(yè)論文指導工作提供必要的指導和幫助。
劉院長和孟老師的建議：
1、在上學期的放假前，至少要和同學們見兩次面，一次是解題工作（目前我院學生畢業(yè)論文選題還多數(shù)為老師提供），原因是學生雖然選了自己的題目，但對題目并沒有深刻理解，更不清楚在這個題目下面要完成什么工作；另外一次會面就是安排同學們在寒假期間的一些工作。
2、重視學生論文寫作大綱的撰寫工作。寫作大綱要求學生在開學后的一個周內就要提交，而且是必須提交。大綱要求至少列清楚3級和3級以上的標題。這個工作實際上是給學生論文的寫作制訂框架，形成明確的寫作思路，保證論文在整體框架上不會出現(xiàn)問題。
3、論文中態(tài)度型錯誤的修改工作。在論文的撰寫過程中，有的同學自己都沒有對自己的文章認真的閱讀一遍，本來論文中自己的觀點就不多，憑借東挪西湊的拼成了一片“文章”，變如釋重負的給老師提交上來。此時文中存在著大量的問題，比如錯別字問題、語句不通的問題、常規(guī)格式問題等�？梢园阎笇У乃型瑢W集中在一起，讓大家相互朗讀對方的文章，以發(fā)現(xiàn)錯誤（一個不得已而為之的辦法）。
4、論文中容易犯的常識性錯誤的修改工作。這些錯誤主要體現(xiàn)在論文的寫作格式上，比如標點符號不在句首、標題不在頁底、單字不占行、英文翻譯中標題實詞首字母大寫、參考文獻格式（重災區(qū)）、圖標的標題位置和編號、表格內文字字號、頁碼、致謝中的稱呼、參考文獻需要在文中標注等。
從張老師身上得到的體會：
我?guī)状斡H臨張老師和她指導學生的現(xiàn)場，給我最大的感受就是——細心、認真。這一點也是被XX級學生認可的。盡管張老師指導的學生的論文由于種種原因也存在不少這樣那樣的問題，但是瑕不掩瑜。
自己的一些想法：
1、下次的畢業(yè)論文選題爭取讓學生自己選出，讓有意向需要我提供必要指導的同學和我聯(lián)系，共同確定論文題目，比如這次的大學生科技創(chuàng)新計劃就是一個不錯的機會，在這次活動中我也給幾個小組的同學當了合作人，可以引導同學們把這個創(chuàng)新計劃和下學期的畢業(yè)論文掛起鉤來，一石兩鳥。
2、下次指導論文時讓每個學生都申請一個博客，通過博客群來完成論文指導工作，這樣指導記錄會自動被記錄，學生通過博客及時更新自己論文的`完成情況，我可以隨時可以通過網絡了解學生論文的進展情況，學生自己也可以方便的查看自己論文的寫作歷史，對自己論文的撰寫進行元分析。
3、畢業(yè)論文指導手冊的填寫一定要放在平時，可以隨時填寫電子版的手冊，并且要求學生及時提交，在畢業(yè)論文答辯前期再統(tǒng)一填寫，由于手冊要存檔，因此不允許復印，不允許粗制濫造。這樣做可以在很大程度上避免上述問題。
4、有必要給學生進行專題的論文撰寫集體輔導，從論文的撰寫步驟到論文的格式、常用的研究方法、論文的寫作技巧等做一次全面輔導。讓學生知道問什么這么做，怎么樣可以做得更好。
5、有意識的督促學生寫一些東西�，F(xiàn)在同學們的寫作水平實在不敢恭維，很多人已經達不到高中時候的寫作水平了，很多人把論文寫成了流水賬，寫成了大白話，甚至寫得不知所云。寫作水平是需要練習的，我從自己堅持寫博客得到了很明顯的體會，起碼我發(fā)現(xiàn)自己寫的東西越來越順，語言的運用也越來越熟練，因此可以考慮讓通過建立博客群的形式來進行論文的撰寫和指導工作。
畢業(yè)論文工作總結4
論文寫作期間，我能按照導師的要求及時完成每個階段的任務。20xx年12月，對論文進行了選題，在導師的指點下，確定最后的論文題目為《20xx年羽毛球世錦賽林丹奪冠原因分析》，確定題目后，通過山東理工大學體育學院資料室、山東理工大學圖書館網站中國知網、山東理工大學圖書館網站學術期刊網等渠道對文獻資料的進行搜集查閱，并對資料進行分析整理、歸納總結，然后撰寫開題報告，并與導師交流。聽取老師的意見后，對開題報告進行修改，最后提交給導師。20xx年1月至4月，進行初稿的寫作。
期間多次觀看20xx年世錦賽男單決賽林丹和李宗偉的比賽錄像，統(tǒng)計數(shù)據，并根據開題報告完成初稿的寫作。經過導師的審閱、修改，我將論文中的出現(xiàn)的所有問題重新修正，進一步完善論文，并在5月10日之前完成論文二稿，提交給導師進一步審批。根據的導師的審批意見，我對論文進一步修改，最終如期完成三稿。研究目標：此篇論文運用錄像觀察法、對比分析法、數(shù)理統(tǒng)計法、文獻資料法，通過兩人在男單決賽中的技術、戰(zhàn)術、心理素質進行對比分析，對林丹奪冠的原因進行探究，旨在為其他運動員或羽毛球練習者訓練水平的提高提供借鑒。
主要創(chuàng)新點：文章以林丹與李宗偉為研究對象，通過數(shù)據對比討論了兩者在技術、戰(zhàn)術、心理素質方面的差別，分析了林丹能夠的冠的'原因，并對其他運動員或羽毛球練習者提出建議。本論文共包括四個部分，其中第一部分主要就論文目的意義進行簡要說明；第二部分是研究對象和研究方法的介紹；第三部分分別從林丹與李宗偉技術、戰(zhàn)術、心理素質等方面進行了詳盡的分析，是本文的核心部分；第四部分主要闡述了林丹能夠奪冠的原因，并對其他運動員或羽毛球練習者的訓練提出建議。現(xiàn)有文獻中大多是對運動員某場比賽的技術分析，而從技術、戰(zhàn)術、心理素質方面進行綜合分析的資料還沒有，本文的創(chuàng)新點在于從以上幾方面進行探討，對林丹奪冠原因進行全方面的分析。工作狀況（包括工作態(tài)度、刻苦精神、協(xié)作精神、個人精力投入、出勤等情況）：畢業(yè)論文是大學中很重要的一個環(huán)節(jié)，因此對待畢業(yè)論文的態(tài)度是很認真的。嚴格按照論文的完成進度，并按每一個進度，按時完成每一個階段的任務。在每一個階段里，我都刻苦鉆研和課題相關的論文，查閱和課題相關的書籍和期刊雜志，認真閱讀其相關的內容，學習和課題有關的知識。在寫作過程中，我閱讀了很多和課題相關的知識，反復閱讀編寫的材料，不斷的修改，取得了一些收獲，形成了文章的一些觀點。在此階段中，我經常與身邊的同學交流經驗，得到了他們的鼎力相助和很多的參考意見，并向導師詢問了些關于課題的相關內容，導師也對此進行了詳細耐心的講解并提供了很多指導性的意見。在這個過程中，定期與導師溝通，聽取導師給出的指導性意見，受益匪淺，最終在導師的指導下順利完成了畢業(yè)論文。收獲、體會及建議：隨著畢業(yè)日子的到來，畢業(yè)論文寫作也接近了尾聲。畢業(yè)論文的完成不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)論文的寫作，使我在學習上，加深了對所學專業(yè)知識的理解。通過與同學之間的交流，學習了別人的一些思路和建議。通過導師對我的指導，使我對該課題有了更深層次的理解，而不只是拘泥于課題的表面。通過這次畢業(yè)設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質。通過這次論文寫作，讓我明白，不管做什么事，都需要有認真的態(tài)度。在論文的寫作過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己知識的匱乏和對一些學過的理論知識的理解的膚淺。在搜集資料的過程中，學到了平時很多漏掉的知識和理論。通過實踐，也加深了對理論知識的理解。把將學過的知識形成自己的框架，并靈活運用，形成了自己的研究觀點和方法。在寫作過程中注意寫作與研究辦法，力求從自己的實際出發(fā)，選擇適合自己原來的學習基礎并且所選論題具有研究的價值或現(xiàn)實意義。
畢業(yè)論文工作總結5
20xx年11月，我接受系里分派指導06屆畢業(yè)生的論文指導工作。通過學生選擇本人提交系內的論文寫作選題及學生個人自選的方式，最后在系統(tǒng)一安排下，有5位市場營銷專業(yè)同學的畢業(yè)論文由我負責指導。他們分別是02市營1班的練家林、康少強、柯俊輝、吳健恩和02市營3班范鑄華。
在獲悉所要指導的學生名單后，我旋即招集這5名學生對他們的論文選題作第一次的交流。由于本人的研究方向是信息管理和網絡應用，所以，5位學生選題的方向均與信息化有關。為了避免相互之間有雷同的情況，我分別對每位同學的論文題目作出了適度的調整。確定選題后，我分別與每位同學交流，進一步明確其論文寫作所需完成的日程安排、大綱編寫、資料搜集等工作。隨后，還與學生交換的各種聯(lián)系方式，便于即時的交流。
在對學生編寫完成的論文大綱及各項工作日程安排進行認真審閱之后，再一次招集5位同學指導其論文寫作。在這里面，我感覺到5位同學里面也存在著學習能力及對畢業(yè)論文寫作意識方面的差異。比如，柯俊輝、練家林兩位同學從選題角度、論文大綱、資料搜集方面都完成得非常好，思路明晰；另一位同學康少強對選題后的工作就顯得有點惘然。為此，我有針對性地對康少強同學進行多次的面談，理清其寫作思路。由于學生對畢業(yè)論文的寫作是初次接觸，難免在版面、格式、用語的規(guī)范化等方面出現(xiàn)不同程度的問題。所以，在06年1月份第一次交論文初稿開始，我便通過對每位同學寫作中存在的不錯誤及不足之外給予批閱指正。寫作最好的柯俊輝同學的論文也要通過4易其稿才最終敲定。
5位同學均能在學校規(guī)定的畢業(yè)論文寫作時間內完成各自的工作。除范鑄華同學未能獲得通過系內對論文進行的答辯送審關而需重新調整內容再參加二次答辯外，其余4位同學均一次性地通過畢業(yè)論文答辯。其中，柯俊輝、練家林兩位同學完成情況較好，寫作成績及答辯成績均給予優(yōu)良等級。范鑄華同學的論文需參加二次答辯的.原因為：其寫作內容涉及計算機及網絡方面的內容較多，且在結構方面尚有一定的調整空間。經過重新修改后，范鑄華同學參加并通過了二次答辯。
這次5位學生所撰寫的畢業(yè)論文均與信息化有關，但由于其所學專業(yè)為市場營銷，所以，他們在對信息化的理解及對其論述的尺度把握上還存在著不足。另外，學生們普遍存在的問題是針對性不強，都選擇了大方向、大角度入手，缺少貼身的、時效性強的、具有普遍意義的案例分析。所以，在論文的深度把握上還有一定的欠缺。
在論文寫作的創(chuàng)新方面，我覺得5位學生都敢于挑戰(zhàn)自我。畢竟他們都沒學過計算機專業(yè)方面的深層次的知識，只是通過自己對所學過的幾門計算機相關的邊緣課程（如：《計算機應用基礎》、《管理信息系統(tǒng)》、《電子商務》）的理解，再加上課外對相關知識、資料的涉獵去完成自己的畢業(yè)論文。另外，部分同學也能在寫作上作出大膽的嘗試。范鑄華同學所寫的內容較大篇幅均為計算機安全方面的知識點；吳健恩同學所寫的《網絡時代電子政務構建的設想》是通過自己在廣州市相關部分進行畢業(yè)實習所看到的和碰到過的問題進行挖掘、提煉出來的。
學生畢業(yè)論文指導工作不僅幫助學生完成一門學業(yè)，我覺得，在這個過程當中，也讓我們老師也看到了學生們是如何看這個世界，感受著每一位即將步入社會的學子心靈閃現(xiàn)的火花。與其說是老師指導學生，還不如說是我們師生共同上了一回社會大講堂。
畢業(yè)論文工作總結6
本文對長春市戰(zhàn)略性新興產業(yè)集聚水平進行相關研究，首先從理論層面上搜集足夠的信息進行支撐，對產業(yè)集聚理論、全球價值鏈理論、產業(yè)集聚水平評價的相關指標以及指標體系的建立進行了初步學習，了解了相關知識，為長春市戰(zhàn)略性新興產業(yè)區(qū)域發(fā)展集聚綜合指數(shù)指標的構建奠定足夠的理論基礎，同時為調查問卷的數(shù)據分析奠定基礎。
其次通過閱讀相關文獻，參考各地對戰(zhàn)略性新興產業(yè)的問卷并結合本文所需數(shù)據進行篩選，設置問卷調查表，發(fā)放并回收問卷，為數(shù)據分析提供充足來源，保證了收集數(shù)據的科學性和可信性。再運用行業(yè)集中度和區(qū)位熵兩個評價指標對長春市戰(zhàn)略性新興產業(yè)集聚水平進行測算，并運用主層次分析法構建集聚水平綜合評價指標，力求更加科學客觀地對長春市戰(zhàn)略性新興產業(yè)集聚水平進行評價分析。
最終依據這些數(shù)據對長春市政府發(fā)展戰(zhàn)略性新興產業(yè)提出了對策建議，不僅具有重要的理論意義，更對于長春市戰(zhàn)略性新興產業(yè)科學可持續(xù)發(fā)展具有重要實際意義。
6.2研究局限
但本文依舊存在一定的局限，由于自身知識積累、理論深度以及研究能力的限制以及問卷調查的完整性等不可逆因素，未能實現(xiàn)數(shù)據收集的完全性，而對理論的研究主要側重于戰(zhàn)略性新興產業(yè)集聚整體的機理研究，忽視了集聚區(qū)內部各大產業(yè)之間相互作用機理的研究。同時注重評價集聚水平，對如何產生集聚的研究不夠深入。希望在未來的深入學習過程中能夠不斷進行改進。
6.3研究展望
未來為了應對激烈的國際競爭，增強自主創(chuàng)新能力從而提升我國國際競爭力，戰(zhàn)略性新興產業(yè)成為主導產業(yè)將勢不可擋。因此，對吉林省長春市戰(zhàn)略性新興產業(yè)集聚進行實證研究，對戰(zhàn)略性新興產業(yè)集聚發(fā)展對策進行研究，有利于探索出一條適應當前時代發(fā)展需要的戰(zhàn)略性新興產業(yè)健康發(fā)展路徑，進一步轉變經濟發(fā)展方式，促進經濟社會可持續(xù)發(fā)展，具有理論和實踐雙重意義
結論可以參考上文，不用分6.1，6.2，你們直接分三段來寫就行，第一段概況這篇文字的總體框架，也就是把每一章寫了什么內容概述一下，重點說第三章和
第四章；第二段說明本論文還有哪些不足；最后一段說明關于你論文的一個研究展望。
6.1研究總結
本文對長春市戰(zhàn)略性新興產業(yè)集聚水平進行相關研究，首先從理論層面上搜集足夠的'信息進行支撐，對產業(yè)集聚理論、全球價值鏈理論、產業(yè)集聚水平評價的相關指標以及指標體系的建立進行了初步學習，了解了相關知識，為長春市戰(zhàn)略性新興產業(yè)區(qū)域發(fā)展集聚綜合指數(shù)指標的構建奠定足夠的理論基礎，同時為調查問卷的數(shù)據分析奠定基礎。
其次通過閱讀相關文獻，參考各地對戰(zhàn)略性新興產業(yè)的問卷并結合本文所需數(shù)據進行篩選，設置問卷調查表，發(fā)放并回收問卷，為數(shù)據分析提供充足來源，保證了收集數(shù)據的科學性和可信性。再運用行業(yè)集中度和區(qū)位熵兩個評價指標對長春市戰(zhàn)略性新興產業(yè)集聚水平進行測算，并運用主層次分析法構建集聚水平綜合評價指標，力求更加科學客觀地對長春市戰(zhàn)略性新興產業(yè)集聚水平進行評價分析。
最終依據這些數(shù)據對長春市政府發(fā)展戰(zhàn)略性新興產業(yè)提出了對策建議，不僅具有重要的理論意義，更對于長春市戰(zhàn)略性新興產業(yè)科學可持續(xù)發(fā)展具有重要實際意義。
6.2研究局限
但本文依舊存在一定的局限，由于自身知識積累、理論深度以及研究能力的限制以及問卷調查的完整性等不可逆因素，未能實現(xiàn)數(shù)據收集的完全性，而對理論的研究主要側重于戰(zhàn)略性新興產業(yè)集聚整體的機理研究，忽視了集聚區(qū)內部各大產業(yè)之間相互作用機理的研究。同時注重評價集聚水平，對如何產生集聚的研究不夠深入。希望在未來的深入學習過程中能夠不斷進行改進。
6.3研究展望
未來為了應對激烈的國際競爭，增強自主創(chuàng)新能力從而提升我國國際競爭力，戰(zhàn)略性新興產業(yè)成為主導產業(yè)將勢不可擋。因此，對吉林省長春市戰(zhàn)略性新興產業(yè)集聚進行實證研究，對戰(zhàn)略性新興產業(yè)集聚發(fā)展對策進行研究，有利于探索出一條適應當前時代發(fā)展需要的戰(zhàn)略性新興產業(yè)健康發(fā)展路徑，進一步轉變經濟發(fā)展方式，促進經濟社會可持續(xù)發(fā)展，具有理論和實踐雙重意義
結論可以參考上文，不用分6.1，6.2，你們直接分三段來寫就行，第一段概況這篇文字的總體框架，也就是把每一章寫了什么內容概述一下，重點說第三章和
第四章；第二段說明本論文還有哪些不足；最后一段說明關于你論文的一個研究展望。
畢業(yè)論文工作總結7
第 一 次指導主要內容記錄
老師在授課時于我們分析了論文應該注意的事項，講述了相關論文的格式和一些有代表性的論題以及閱讀資料的重要性，大體內容如下：
1) 首先是選題。題目的確定意味論文大致內容的確定。所以在這方面要選好想好。
2) 有了題后，就要查閱論文的相關資料以及書寫時注意論文的書寫格式，要清楚哪個地方能用什么資料?用什么?哪個地方不能用?為什么不能用?
3) 老師重點指導閱讀相關資料，并指點寫作方法。
學生簽名： 指導老師簽名： 年 月 日
第 二 次指導主要內容記錄
就一些關于畢業(yè)論文計劃進程表的制定等方面的問題。
老師通過電話對我 進行了相關方面的指導。從而讓我對畢業(yè)論文有了更深入全面的了解，并對我的論文提綱的提出修改意見，并在構思論文的框架、行文及思想表達上給于補充.從而我在整理上完成論文初稿。
學生簽名： 指導老師簽名： 年 月 日
第 三 次指導主要內容記錄
審閱初稿，老師對初稿作出修改，提示論文觀點存在的問題，調整文章布局，在行文、語言表達等提出觀點。格式方面作出要求并提出修改的具體意見或建議。從而為我下一步的繼續(xù)增加了信心。
學生簽名： 指導老師簽名： 年 月 日
第 四 次指導主要內容記錄
老師對上一稿作出修改。并對文獻綜述進行指導。通過幾次修改最終定稿，并做好注釋、參考文獻、資料裝訂等掃尾工作，最后我還是得到了老師的肯定，終于完成了論文，從而形成定稿。在這我很感激指導老師對我們的幫助，讓我的大學時代有了個好的結束，為我的大學生活畫上了一個圓滿的句號。最后想說聲，老師，您辛苦了!
學生簽名： 指導老師簽名： 年 月 日
畢業(yè)論文指導記錄二
論文題目 學生姓名 二級學院 主指導教師 學 號 專業(yè) / 班級 輔助指導教師 對開題報告、確定題目的`指導意見
論 文 工 作 記 錄 進 度 及 指 導
第 一 階 段
指導方式：(用“√”表示)□面談□電話□電子郵件 學 生 簽 字： 指導教師簽字： 開題報告 初稿完 成情況 □ 未交 □ 已 交 □ 未完成 □ 基本完成 □ 已完成 日期： 日期： 年 年 月 月 日 日
□ 不符合要求 □ 基本符合要求 □完全符合要求
論 文 工 作 進 度 及 指 導 記 錄
對初稿的評價及修改意見
1、基本評價及主要問題(見“說明欄”)：
第 二 階 段
2、修改意見：
指導方式：(用“√”表示) 學 生 簽 字： 指導教師簽字： 初稿修改情 況 □ 未完成
□面談
□電話 日期： 日期：
□電子郵件 年 年 □ 月 月 日 日
基本完成
已按修改意見完成
對二稿的評價及修改意見
論 文 工 作 進 度 及 指 導 記 錄
1、 基本評價及主要問題：
第 三 階 段
2、 修改意見：
指導方式：(用“√”表示) 學 生 簽 字： 指導教師簽字：
□面談
□電話 日期： 日期：
□電子郵件 年 年 月 月 日 日
二稿修改情 況
未完成
基本完成
已按修改意見完成
對三稿的評價及修改意見
1、基本評價及主要問題：
論 文 工 作 進 度 及 指 導 記 錄
第 四 階 段
2、定稿前的修改意見(包括摘要、譯文、格式與規(guī)范、正文要求、參考文獻等)：
指導方式：(用“√”表示) 學 生 簽 字： 指導教師簽字：
□面談
□電話 日期： 日期：
□電子郵件 年 年 月 月 日 日
記 錄 論 文 驗 收
文件驗收 論文文本
□ 論文 □ 封面 □ 同意
□ 開題報告 □ 摘要 □ 不同意
□ 任務書 □ 正文
□ 電子版 □ 參考文獻
□ 注釋
是否同意答辯
二級學院領導： 年 說 明 月 日
1.本記錄由指導教師分階段填寫并妥善保存，面談方式要有學生簽字確認;填寫完畢后指導教師交 系(教研室)置于學生畢業(yè)論文材料內，統(tǒng)一裝訂。
2.“基本評價”一欄包括論文內容、觀點、分析與論證、層次結構、語言和規(guī)范、長度等。
3.指導教師的評分應結合學生的論文工作表現(xiàn)，視其是否認真嚴謹、主動負責來評定。
畢業(yè)論文工作總結8
畢業(yè)設計（論文）工作是高等學校實現(xiàn)大學生培養(yǎng)目標的重要教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生綜合運用所學專業(yè)知識分析問題、解決問題，進行科學研究的教育過程。我系根據學院的規(guī)定與安排，高度重視，精心組織，從20xx年1月至6月，認真開展20xx屆畢業(yè)論文指導和管理工作，圓滿完成了20xx屆畢業(yè)論文工作任務，主要總結如下：
一、畢業(yè)論文工作領導和答辯小組成員組長：瞿XX
組員：阮XX、李XX、黃XX、林XX、邱XX、林XX、楊XX、林X、蔡XX、李XX、劉XX
二、制定畢業(yè)設計（論文）工作細則與安排
根據《廈門理工學院本科畢業(yè)設計（論文）工作管理規(guī)定》、《廈門理工學院畢業(yè)設計（論文）工作流程及文檔提交安排》和《廈門理工學院畢業(yè)設計（論文）撰寫規(guī)范》等要求，結合本系實際情況，制定了《商學系畢業(yè)設計（論文）指導工作細則》和《商學系20xx屆畢業(yè)論文指導工作安排》，進一步規(guī)范和細化了畢業(yè)論文指導各個環(huán)節(jié)的工作。具體見附件1和附件2。
三、積極開展畢業(yè)設計（論文）工作的組織宣傳和動員
1、召開20xx屆學生畢業(yè)論文工作動員大會，提高學生對畢業(yè)論文工作的認識，明確工作任務，提前布置和準備。
經審核確認，我系參加20xx屆畢業(yè)論文撰寫的學生共有280人，其中本科2個班（05級電子商務），�？�3個班（包括06級國際貿易、06級財務會計、07級會計電算化）。系領導高度重視本屆畢業(yè)論文的撰寫工作，早在20xx—20xx學年第一學期末，召開了全體畢業(yè)生動員大會，就畢業(yè)設計（論文）的性質、定位、目的與要求、工作流程以及應注意的問題等，進行宣傳和解釋。并要求班主任提前向畢業(yè)班學生告知畢業(yè)論文的寫作任務，要求學生利用暑假提前有意識地接觸、熟悉和積累相關的資料和素材，以便將來選題時心中有數(shù)。
2、召開指導教師動員大會，提升教師的責任意識，學習相關制度和規(guī)范，以便更好地指導畢業(yè)設計（論文）的工作。
20xx學年第二學期開始，多次召開畢業(yè)論文專題的教師動員大會，宣傳和學習院系畢業(yè)論文制度和規(guī)范，組織畢業(yè)論文指導工作的經驗介紹、討論和講座，提高了指導教師的指導水平和能力。
四、加強畢業(yè)論文工作流程的全程管理，提高重點環(huán)節(jié)的工作質量畢業(yè)論文的工作流程由選題、指導、評閱和答辯四個基本環(huán)節(jié)組成。我們強調和重視對工作流程的全程管理和監(jiān)控，注重選題、指導、答辯等基本環(huán)節(jié)的工作質量。
1、嚴格把好選題關。
選題即選擇論題和確定題目，是做好畢業(yè)論文的`前提，一方面強調專業(yè)教師根據自己的科研領域或課題、專業(yè)需要以及學術動態(tài)等，確定可供學生選擇的論題或題目。另一方面要求學生也要根據自身的愛好、特長以及專業(yè)素質，進行個性化的選擇。各教研室任課教師于11月30日向本教研室提交論文題目6—10篇，由教研室主任匯總確定論文題目。12月10日—12月20日班主任向學生公布論文題目，由學生選題，每個學生所選題目原則上不得重復，或者同一個題目，但必須選擇不同的研究方向，并交班主任轉達教研室主任。學生選定題目后，一般不得變更。如有正當理由要求變更題目須經指導教師同意并報教研室、系審批。
具體措施與要求：
�。�1）畢業(yè)論文選題的性質、難度、份量、綜合訓練等情況，符合培養(yǎng)目標的要求。
�。�2）堅持“一人一題”的原則。
（3）結合指導教師的科研背景和學生的專業(yè)、特長與興趣等選題。
�。�4）平均每位教師指導的學生人數(shù)為58人，要求有足夠的時間和精力與學生交流、討論。
2、規(guī)范而認真實施指導環(huán)節(jié)的工作。
在指導教師的安排上，安排中級以上（含中級）職稱或博士學位的教師獨立指導論文，助教一般在高級職稱教師的帶領下協(xié)助指導。
在指導環(huán)節(jié)上，要求專業(yè)教師針對學生的選題進行個性化的認真指導，包括下達任務書、指導開題、討論修改論文提綱、討論修改初稿及修改稿、定稿、指導教師評語與評分等。
�。�1）指導教師與學生見面，下達任務與要求。
12月31日，由教研室確定學生論文題目及指導教師，并向學生宣布。1月上旬安排師生見面，下達任務書。指導教師向學生簡單介紹論題的研究背景及現(xiàn)實意義；明確提出目的要求、技術與工作要求、時間要求；介紹參考資料及文獻檢索方法等等。
（2）討論和修改開題報告。
通過查閱參考文獻資料，指導學生準備開題報告，包括擬訂設計方案；明確論文整體思路與結構、研究方向、研究重點；討論和修改開題報告。
（3）20xx年2月21日至20xx年4月30日為論文撰寫時間，指導教師在撰寫論文的各個環(huán)節(jié)認真負責，循循善誘，一絲不茍地對學生進行指導，啟發(fā)學生深入思考。學生寫好論文提綱，提交指導教師審閱同意或修改后才能開始撰寫初稿。完成初稿后，指導教師認真審閱并提出修改意見，指出不足之處，提出修改的建議及方案。整個過程中，指導教師隨時檢查學生設計進展情況，進行答疑和個別指導，幫助學生解決遇到的困難，及時調整與完善研究計劃，以確保論文質量，針對如何把握畢業(yè)論文的基本結構，如何明確論文的研究方向等方面進行具體指導。
�。�4）指導方式多樣化，快捷高效。
畢業(yè)論文工作總結9
本科畢業(yè)論文是高等學校應屆畢業(yè)生按照教學計劃在畢業(yè)前必須完成的反映學生綜合知識水平和代表學生見解、能力及成果的學術論文，是培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)新精神的重要實踐環(huán)節(jié)，同時也是實現(xiàn)培養(yǎng)目標和檢驗教學質量的關鍵環(huán)節(jié)，是人才培養(yǎng)質量的全面檢驗。
城市與環(huán)境學院地理科學專業(yè)三屆（08、09、10）本科畢業(yè)生的畢業(yè)論文工作，經過全系師生的共同努力，通力合作，較圓滿地完成了畢業(yè)論文各環(huán)節(jié)的工作任務。通過畢業(yè)論文工作，進一步規(guī)范了我系畢業(yè)論文的組織、指導與答辯等主要環(huán)節(jié)的工作程序，提高了我系畢業(yè)論文工作的質量和水平，積累了經驗，取得了較好的效果，現(xiàn)總結如下：
一、前期準備工作
根據學校關于本科畢業(yè)論文（設計）工作安排意見，我院于各學年11月—12月期間召開會議進行動員，成立本科畢業(yè)論文工作領導小組，明確工作職責，并向老師傳達畢業(yè)論文選題、開題、指導、檢查、答辯等要求，確定指導教師人選。同時，召開全體本科畢業(yè)生會議，向學生傳達關于畢業(yè)論文工作時間安排、寫作要求等。
1、領導小組構成組長：
成員：
2、指導教師的遴選
三屆本科畢業(yè)生共計134人，系畢業(yè)論文領導小組經過研究決定：畢業(yè)生的畢業(yè)論文指導教師須具備高級職稱資格或具有碩士學歷以上的教師，共7人。每人指導學生最多不超過8人。
3、命題與選題
為了使學生能有較大的選擇空間，地理科學專業(yè)在教師中進行廣泛征題，要求指導教師每人擬訂的題目數(shù)是所指導學生數(shù)的兩倍，所擬題目具有較強的專業(yè)性、學術性，難易程度適中，充分保證了學生一人一題。
4、開題
學生選題經確認后，填寫畢業(yè)論文選題審批表，經系畢業(yè)論文工作領導小組審核后正式下達畢業(yè)論文任務書，選派指導教師，組織學生認真進行開題的各項準備工作。按畢業(yè)論文工作計劃安排，組織學生在第七學期末完成開題報告。
二、中期檢查
為了保證畢業(yè)論文工作按計劃進行，保證畢業(yè)論文的質量，本科畢業(yè)論文工作領導小組于每年年3～4月對所有指導教師的指導情況及學生論文寫作情況進行了中期檢查，檢查結果發(fā)現(xiàn)：大部分指導教師和學生能按計劃進度進行，但也有個別教師與學生聯(lián)系較少，指導較少（原因是：部分學生在校外實習未返校）。4月中旬，學校也組織了有關人員對各系本科畢業(yè)論文工作進展情況進行了全面檢查。
三、畢業(yè)論文的'評審與答辯
1、修改與定稿
按照畢業(yè)論文工作計劃安排，要求學生于4月底完成畢業(yè)論文初稿，經指導教師審閱后進行不少于3次的修改，于5月初定稿。大部分指導教師和學生能按要求完成論文，但也有個別學生滯后，隨后，指導教師和論文審閱人對各個學生的畢業(yè)論文進行評審并評出成績。對于論文評閱，要求教師按照論文的學術水平、論文使用的研究方法、論文規(guī)范性、論文結果等進行全面、認真地審閱和評分。
2、答辯安排
我院于5月初成立了當屆本科畢業(yè)論文答辯委員會，負責畢業(yè)論文的評閱及答辯總體安排。答辯委員會下設２個答辯小組，學生分２組進行答辯。答辯前，系答辯委員會對學生畢業(yè)論文答辯資格進行了審查，并要求參加答辯的學生在答辯時必須以多媒體課件（PPT）的形式進行陳述和匯報，經審查，134名畢業(yè)生的論文均具備答辯資格。
在正式答辯前，召開了答辯組成員的培訓工作會議，通報答辯的安排、要求及程序，并于答辯前一天把答辯的分組和出場次序通知到每位參加答辯的學生，確保答辯能嚴格按照規(guī)章制度進行，為答辯工作的順利開展作了很好的準備，確保5月15—25日期間答辯小組對所有學生的畢業(yè)論文進行答辯完畢。整個答辯過程嚴肅而有序，各答辯組成員能嚴格按照標準和要求完成了答辯任務。
在畢業(yè)論文答辯工作結束后，答辯委員會進行了畢業(yè)論文成績總評，同時根據畢業(yè)生人數(shù)比例（5%）評選出本年度校級優(yōu)秀畢業(yè)論文2—3篇。
畢業(yè)論文工作總結10
隨著畢業(yè)日子的到來，畢業(yè)設計也接近了尾聲。經過幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設計最后完成了。在沒有做畢業(yè)設計以前覺得畢業(yè)設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是透過這次做畢業(yè)設計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面。畢業(yè)設計不僅僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己潛力的一種提高。
透過這次畢業(yè)設計使我明白了自己原先知識還比較欠缺。自己要學習的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。透過這次畢業(yè)設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都就應不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質。
在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫忙，有什么不懂的大家在一齊商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在那里十分感謝幫忙我的同學。
我的心得也就這么多了，總之，不管學會的還是學不會的的'確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不明白如何入手。最后最后做完了有種如釋重負的感覺。此外，還得出一個結論：知識務必透過應用才能實現(xiàn)其價值!有些東西以為學會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了。
在此要感謝我的指導老師xxxx對我悉心的指導，感謝老師給我的幫忙。在設計過程中，我透過查閱超多有關資料，與同學交流經驗和自學，并向老師請教等方式，使自己學到了不少知識，也經歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。
在整個設計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立工作的潛力，樹立了對自己工作潛力的信心，相信會對今后的學習工作生活有十分重要的影響。而且大大提高了動手的潛力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設計做的也不太好，但是在設計過程中所學到的東西是這次畢業(yè)設計的最大收獲和財富，使我終身受益。
畢業(yè)論文工作總結11
隨著結業(yè)日子的到來，結業(yè)規(guī)劃也接近了尾聲。通過幾周的奮戰(zhàn)我的結業(yè)規(guī)劃最終完成了。在沒有做結業(yè)規(guī)劃曾經覺得結業(yè)規(guī)劃只是對這幾年來所學常識的單純總結，但是透過這次做結業(yè)規(guī)劃發(fā)現(xiàn)自己的觀點有點太片面。結業(yè)規(guī)劃不僅僅是對前面所學常識的一種檢驗，并且也是對自己潛力的一種提高。
透過這次結業(yè)規(guī)劃使我理解了自己原先常識還比較短缺。自己要學習的東西還太多，曾經老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。透過這次結業(yè)規(guī)劃，我才理解學習是一個長時間堆集的進程，在今后的作業(yè)、日子中都就應不斷的學習，努力提高自己常識和綜合素質。
在這次結業(yè)規(guī)劃中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫助，有什么不懂的我們在一齊商議，聽聽不同的觀點對我們更好的理解常識，所以在那里非常感謝幫助我的同學。
我的心得也就這么多了，總之，不論學會的仍是學不會的確實覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不理解如何下手。最終最終做完了有種如釋重負的`感覺。此外，還得出一個結論：常識必須透過使用才能完成其價值!有些東西認為學會了，但真實到用的時分才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認為只有到真實會用的時分才是真的學會了。
在此要感謝我的指導教師**對我盡心的指導，感謝教師給我的幫助。在規(guī)劃進程中，我透過查閱超多有關資料，與同學交流經驗和自學，并向教師請教等方法，使自己學到了不少常識，也閱歷了不少艱辛，但收獲相同巨大。
在整個規(guī)劃中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立作業(yè)的潛力，樹立了對自己作業(yè)潛力的決心，相信會對今后的學習作業(yè)日子有非常重要的影響。并且大大提高了著手的潛力，使我充沛領會到了在創(chuàng)造進程中探究的艱難和成功時的高興。盡管這個規(guī)劃做的也不太好，但是在規(guī)劃進程中所學到的東西是這次結業(yè)規(guī)劃的最大收獲和財富，使我終身獲益。
畢業(yè)論文工作總結12
為積累工作經驗，總結工作成效，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題和不足，客觀評價每一屆畢業(yè)論文（設計）工作，提出改進畢業(yè)論文（設計）工作的方向、措施及建議，更好的規(guī)范管理程序，促進畢業(yè)論文（設計）工作的健康發(fā)展和學生實踐能力的整體提高，要求各院系每學年對該項工作進行全面總結，為進一步加強畢業(yè)論文（設計）工作提供重要依據。
一、本屆畢業(yè)論文（設計）工作概況（本屆畢業(yè)生總人數(shù)、各專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)、實驗性論文和綜述性論文的比例、論文成績比例）。
二、與往屆相比，作了哪些改革的嘗試，具體做法與效果如何？
三、本屆畢業(yè)論文（設計）是否達到教學要求，對鞏固學生的基礎理論、專業(yè)知識，加強基本技能訓練、計算機能力培養(yǎng)和科學素質塑造等方面效果如何？
四、學生的文獻檢索和綜述能力如何？
五、與往屆相比，在選題上有何改進？怎樣注意從本專業(yè)的培養(yǎng)目標出發(fā)，在滿足教學基本要求的情況下結合生產、科研實際？與教師科研課題相結合的比例是多少？
六、在提高學生的`創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力方面成效如何？怎樣注意發(fā)揮學生的主動性與積極性，保護和支持學生的探索精神？
七、從畢業(yè)論文（設計）教學環(huán)節(jié)中反映出本專業(yè)以及我校本科教育教學質量如何？學生的基礎理論、專業(yè)知識、實踐能力、外語水平、計算機應用能力及獨立工作能力如何？主要存在哪些薄弱環(huán)節(jié)？
八、本屆畢業(yè)論文（設計）水平和質量如何評價，有哪些突出成果？
九、學生和指導教師中的典型事例。
十、改革畢業(yè)論文以及相關教學工作的意見和建議。
畢業(yè)論文工作總結13
一、引言
隨著本學期的結束，我的畢業(yè)論文指導工作也告一段落。本次指導工作的目的是幫助學生完成高質量的畢業(yè)論文，提升他們的學術能力和綜合素質。在這個過程中，我深感責任重大，也收獲頗豐。以下是我對本次畢業(yè)論文指導工作的總結。
二、工作內容概述
確定論文選題：指導學生根據自身興趣和專業(yè)背景，選擇具有研究價值和可行性的論文題目。
制定論文計劃：協(xié)助學生制定詳細的論文寫作計劃，包括文獻綜述、實驗設計、數(shù)據分析等各個環(huán)節(jié)的時間安排。
論文寫作指導：定期與學生進行面對面或線上交流，針對論文寫作過程中的問題進行解答和指導。
論文修改與完善：審閱學生的論文初稿，提出修改意見，幫助學生完善論文結構和內容。
三、重點成果
論文選題質量提升：多數(shù)學生的論文選題具有創(chuàng)新性和實用性，能夠體現(xiàn)專業(yè)特點和研究價值。
學生學術能力提升：通過本次指導，學生的文獻綜述能力、實驗設計能力和數(shù)據分析能力得到了顯著提高。
論文質量整體提高：經過多次修改和完善，學生的畢業(yè)論文質量普遍較高，符合學術規(guī)范和標準。
四、遇到的問題與解決方案
學生缺乏研究經驗：針對這一問題，我通過分享自己的研究經驗和案例，幫助學生更好地理解和掌握研究方法。
學生時間管理不當：我提醒學生合理安排時間，制定詳細的時間表，并定期檢查進度，以確保論文寫作能夠按時完成。
論文寫作規(guī)范性不足：我向學生介紹了學術寫作的基本規(guī)范和標準，并提供了一些優(yōu)秀的論文范文供學生參考和學習。
五、自我評估/反思
在本次畢業(yè)論文指導工作中，我盡力做到了認真負責、耐心細致。通過與學生的交流和互動，我不僅幫助他們解決了論文寫作過程中的問題，也提高了自己的指導能力和教學水平。然而，我也意識到自己在某些方面還有待提高，比如對學生的'個性化指導不夠充分，對一些專業(yè)問題的解答還不夠深入等。
六、未來計劃
在未來的畢業(yè)論文指導工作中，我將繼續(xù)總結經驗教訓，改進指導方法。具體而言，我將加強與學生的溝通交流，更好地了解他們的需求和困惑；同時，我也將不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，為學生提供更加優(yōu)質、高效的指導服務。此外，我還將關注學術前沿動態(tài)，引導學生關注熱點問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。
總之，本次畢業(yè)論文指導工作雖然取得了一定的成果，但仍有改進的空間。我將繼續(xù)努力，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
畢業(yè)論文工作總結14
畢業(yè)論文是全面檢閱大學生在高等教育階段整體學習效果和能力培養(yǎng)狀況的一個至關重要的教學環(huán)節(jié)，對加強學生的專業(yè)理論學習和實踐總結有很好的作用。20xx級的本科生畢業(yè)論文工作，新聞學專業(yè)嚴格按照學校、院系的工作精神和規(guī)范，從組織開展、過程管理、指導答辯等幾個方面嚴格把關，著力提升學生寫作與研究的綜合能力，提升論文寫作的質量�，F(xiàn)將論文工作從以下五個方面做簡要的總結。
一、畢業(yè)論文工作中的典型經驗：
1、適當提前啟動畢業(yè)論文工作，處理好論文與就業(yè)的時間沖突。
本專業(yè)提前啟動畢業(yè)論文工作，將以往于第八學期初開始啟動的畢業(yè)論文工作提前至第七學期下旬開始。之所以如此做，是因為：首先，本科生三年的專業(yè)學習已經掌握了本專業(yè)的基本理論知識和專業(yè)領域的核心課程，已經具備相應的專業(yè)素養(yǎng)，已經有了相應的專業(yè)知識儲備。其次，學生在第六學期末寫作學年論文過程中，指導老師已經對論文寫作的理論知識進行了系統(tǒng)的講授，對論文的選題已進行一次有效的把關。
這為學生把握畢業(yè)論文規(guī)范打下基礎。再次，按照教學計劃安排，第七學期畢業(yè)班學生理論學習任務相對較輕，學生進行畢業(yè)論文寫作的時間可以保證。最后，由于學生第八學期在畢業(yè)論文上耽誤的時間較少，畢業(yè)生有更多的時間擇業(yè)、就業(yè)，參加各類就業(yè)門檻的考試。
將畢業(yè)論文工作安排與學生就業(yè)的切身實際緊密結合，不斷探索，這也是未來畢業(yè)論文工作安排不斷改革的一個重要支點。從07級時間安排來看，整體論文工作的'時間保證比較完善，學生考研、考公務員、就業(yè)等都取得較往年較大突破的成績。
2、反復論證學生論文開題，指定選題為主，自主選題為輔。
往屆的畢業(yè)論文指導工作中，學生論文選題變更頻繁，甚至出現(xiàn)臨答辯前一個月還在重新選題的情況，寫作過程中的多次“從頭再來”嚴重影響畢業(yè)論文質量的情況。為此，根據校領導的意見，本專業(yè)及時調整20xx屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文選題思路:先由論文工作指導教師出論文選題，學生自由選擇導師；選定之后的選題經過本專業(yè)論文工作小組論證后，再開始著手進行論文寫作；考慮到個別學生的實踐和實際工作情況，少部分選題再經指導老師溝通交流、指導把關下進行了微調。以指定選題為主，學生自主選題為輔的論文選題模式，既充分與教師學術研究方向掛鉤，又考慮了學生的學習興趣與能力。
3、加強過程管理，從論文開題、寫作、定稿三個環(huán)節(jié)全面把關。
為了全面提高20xx屆畢業(yè)生畢業(yè)論文質量，我專業(yè)對畢業(yè)論文工作的過程管理力度較往年有所加大。從論文動員、開題答辯、論文審查等三個環(huán)節(jié)統(tǒng)籌全局，召開全系指導教師與學生的見面交流會；在每次的教研室工作例會中，都明確布置關于畢業(yè)論文的工作要求，及時傳達院/校的論文工作精神；加強對論文工作的過程管理，每周進行有效的聯(lián)系溝通，及時反饋論文工作進程和困難，各指導教師分別建立論文工作qq群，及時發(fā)布紀律要求、工作規(guī)范以及學術動態(tài)信息等，切實做到溝通與指導的過程完整性。
4、分批答辯，體現(xiàn)論文工作規(guī)律，嚴格把好紀律關。
畢業(yè)論文是每年教學工作的重點。比較05、06級兩屆學生，07級一方面學生人數(shù)較多，另一方面本屆學生就業(yè)準備早，就業(yè)情況較好，多數(shù)同學在論文期間承受工作和各種考試壓力，不能有效保證論文按時高質量完成。為此我專業(yè)采取了科學的分批次答辯方式，該辦法能既保證了絕大部分學生按時完成答辯，又給主觀或客觀原因造成論文不符合質量要求，希望在第二批進行答辯的學生留有機會，以便進一步整改，提高了畢業(yè)論文質量。
5、答辯前，答辯中交叉評審，確保評價公正、客觀。
答辯前的評審是對畢業(yè)論文最終定稿前的一次較為權威的審閱和評定，如果評審老師把關不嚴將很可能導致輕易放過不合格畢業(yè)論文，從而影響學院畢業(yè)論文的整體水平。為此，在20xx屆畢業(yè)生畢業(yè)論文答辯前的評審過程中，我專業(yè)對部分教師的論文實行交叉評審制度，邀請無論文指導任務的李老師（高級記者）參加，教研室主任也參與對其中部分的論文進行了交叉評審。這種交叉評審制度能有效把好畢業(yè)論文的質量關，真正起到了提高畢業(yè)論文質量的作用。
6、通過網絡搜查、論文檢測軟件等手段，嚴格把好抄襲關。
本科生的論文最大的問題在于防止抄襲，從往屆來看，教師在把關中缺乏可信的依據，導致抄襲把關落實不力。本次畢業(yè)論文，我專業(yè)在指導教師通過網絡搜查方式初審后，又通過萬方數(shù)據檢測的方式，逐一對每個學生的論文進行抄襲檢查，效果明顯。
二、論文寫作與答辯中存在的一些問題
畢業(yè)論文工作符合教育教學的必然規(guī)律，在工作當中仍然存在一些無法回避的問題，包括開題、論文寫作和答辯等多個環(huán)節(jié)，具體表現(xiàn)為以下幾點：
1、部分學生的論文質量不高，沒有做過文獻綜述，缺乏論述深度、力度和創(chuàng)新點；
2、雖然禁止了抄襲，但仍有個別學生參考他人成說過多，致使論文較少新見；
3、選題上創(chuàng)新點不多，學生的論述水平有限；
4、少數(shù)論文在格式上、注釋和參考文獻標注不規(guī)范，少數(shù)同學沒有注釋或注釋全部來自網絡文章；
5、外文翻譯、摘要翻譯錯誤較多。外文翻譯上，只通過機器翻譯的情況有所好轉，但整體翻譯質量不高。
三、畢業(yè)論文選題與論文質量的情況分析
20xx年，新聞學專業(yè)共有75名本科畢業(yè)生參與并嚴格按照要求完成了畢業(yè)論文工作，共有5名指導老師參與了畢業(yè)論文的指導工作，其中本專業(yè)5名專任教師中有4位參與論文指導工作，另外聘高級職稱教授1人。整體上看指導教師人數(shù)較少，高級職稱僅2人。
從指導老師指導學生論文數(shù)來看，平均每人指導15篇，指導論文數(shù)最多者19篇，最少者11篇。此次論文選題70%以上是出自指導教師所擬題目，約30%題目為學生與指導教師商議后所定。所有選題均經過審核，符合要求，且未與往屆重復，符合畢業(yè)論文“一人一題”的要求。某些選題如已有人選作，他人必須改換選題角度。共計開題人數(shù)76人，兩次答辯人數(shù)合計75人，答辯率98.7%。8人為優(yōu)秀，占10.6％，其中二等獎優(yōu)秀論文2篇，3等獎優(yōu)秀論文5篇。64人為良好，占85.3%。3人為中等，占4%。論文整體質量較往年有所提升，部分選題具有很好的實踐意義與理論研究價值，但仍然有更進一步提高的要求。
四、畢業(yè)論文其他方面分析及有關說明
本次論文工作，是我專業(yè)經過本科教學評估后的第一屆論文工作，總結評估工作的經驗與問題，針對性的進行解決和提升，較往年均有一定的進步。主要表現(xiàn)在：
1、選題把關方面，本次論文是我專業(yè)首次進行指定選題的創(chuàng)新，教師根據個人的研究方向，列出超過指導人數(shù)數(shù)量的選題，學生通過網絡交流的方式進行選題。選題后對論文無法駕馭或者有更好的結合點，可以與指導老師交換意見后適當調整。
2、論文質量把關方面，本次論文工作，論文從初稿到最終定稿，修改次數(shù)最多的為12稿，最少的為3稿，完全符合論文工作的態(tài)度要求。對論文中的抄襲問題嚴格審查，通過萬方數(shù)據檢測，重復率最高的為27.4%，最少的為1.43%，絕大部分重復率控制在10%以下，均符合論文合格要求。部分理論研究性較強的選題，在重復率上允許15%以下。所有優(yōu)秀論文的重復率全部要求控制在10%以下。
3、論文工作日志的把關方面，根據學校要求，每人的日志不得少于16篇。從數(shù)量上來看，所有學生均能按照要求完成，指導教師的批閱均符合規(guī)范（外聘教師用黑筆批閱）。從論文日志的質量來看，多數(shù)同學能如實記錄自己的論文寫作過程，從開題動員一直到論文定稿，完整地體現(xiàn)了論文的整個工作過程。但仍然有部分同學不能認真對待，在日志中有抱怨情緒，個別同學記錄了自己的大學生活，與論文寫作無關。
五、對改進畢業(yè)論文工作的幾個建議
論文答辯完成后，我專業(yè)進行了指導教師交流會，吸收學生的集中意見，對改進論文工作，主要有以下三個方面的建議：
1、論文日志與外文翻譯的工作是否可以刪減。根據指導教師的意見以及其他院校的論文工作經驗，該兩項環(huán)節(jié)并非必不可少的。從歷年的效果來看，只有較少的同學能真正去完成外文的閱讀和翻譯工作，受實習或工作的原因日志記載很難做到同步寫作與指導。而真正對論文質量有根本影響的是文獻綜述環(huán)節(jié)，省級優(yōu)秀論文評比當中文獻綜述占10分比重。為此我專業(yè)建議是否能取消上述兩個環(huán)節(jié)，改換成文獻綜述。
2、論文寫作本身是具有很強學術研究性的工作，從指導、評審、檢查，論文內涵要強于外在形式。目前，受我專業(yè)的師資限制，無法組建以高級職稱為主的指導教師團隊，導致論文質量上參差不齊。以培養(yǎng)本專業(yè)教師隊伍為根本目的，建議從論文選題、論文審查把關上，以本學科的外聘教授專家為主導，以雙向交流和指導為形式，切實提升本專業(yè)教師隊伍的學術能力。
3、論文文檔規(guī)范方面。指導教師和學生代表反映的共性問題在于論文文檔的規(guī)范上，學校沒有一家權威的格式和打印店，學生在外打印的論文文檔形式各異，無法統(tǒng)一。建議學校在文檔格式規(guī)范方面能建議統(tǒng)一規(guī)范的輸出場所，減少指導教師花費在格式上的精力，更好的抓好論文本身的內容質量。
畢業(yè)論文工作總結15
20xx屆本科畢業(yè)論文(設計)工作自20xx年10月啟動到20xx年6月順利完成，取得了一定的成果，同時也存在一些問題。為總結經驗，進一步完善畢設相關管理制度和工作環(huán)節(jié)監(jiān)控，現(xiàn)對20xx屆本科畢業(yè)論文(設計)工作開展情況總結如下：
一、基本情況
(一)啟動階段
20xx年10月25日，教務處制發(fā)了《關于20xx年畢業(yè)教學實踐工作安排的通知》，標志著20xx屆本科畢業(yè)論文(設計)工作正式啟動。要求各專業(yè)本學期內完成選題和開題工作，規(guī)定畢業(yè)論文(設計)時間不少于9周。同時，文件對畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)從前期準備、過程管理到成績評定都提出了要求。
20xx年11月22日前，各二級學院將20xx屆各專業(yè)畢業(yè)實踐教學工作安排交至教務處備查。
實踐教學科對20xx年7月編印的《本科畢業(yè)論文(設計)工作指導手冊》重新進行了修訂，并發(fā)到每位指導教師手中。
上述文件的制發(fā)，進一步明確了畢設工作的指導思想和工作方向，規(guī)范了管理環(huán)節(jié)，保證了工作質量，為畢設工作順利開展奠定了良好的基礎。
(二)選題、開題階段
各學院成立了畢業(yè)論文(設計)工作領導小組，并對選題、擬題和審題、開題、論文寫作指導等工作環(huán)節(jié)提出具體要求。
選題、開題環(huán)節(jié)12個專業(yè)都能按照規(guī)范要求嚴格審查，并做到一人一題，來自社會生產一線的應用性選題比例較往年明顯增加。每個學生都下達了任務書，完成了開題報告，國際學院、人文學院還組織了開題答辯。
(三)前期指導檢查階段
寒假期間，各專業(yè)本科畢業(yè)生在教師指導下按照任務書要求，收集畢業(yè)論文(設計)所需的相關資料，構思整體框架，開始畢業(yè)論文(設計)的初稿撰寫工作。指導教師按照學校的要求，采取當面指導、電話、網絡等多種方式，定期和學生聯(lián)系，指導論文寫作。
(四)中期指導檢查和整改階段
20xx年3月21日，教務處下發(fā)《關于開展20xx年本科畢業(yè)論文(設計)工作中期檢查的通知》，并于3月24日至3月30日組織開展了中期檢查。
本次檢查的重點是工作進度、論文質量和教師指導情況。同時，也是對學生前期調研、論文(設計)完成過程、進度、工作態(tài)度的綜合評價。檢查分二級學院自查和學校專家組抽查兩個階段。自查階段，各分院從20xx屆本科畢設是否做到一人一題，指導教師的資格和指導學生人數(shù)是否達到學校要求，工作進度和質量是否實現(xiàn)任務書目標等方面進行全面檢查，指導教師要為每為學生的工作態(tài)度和論文完成質量評價打分，學院對整體工作進行總結。抽查階段，學校組成文科和工科兩個專家檢查組，10為專家采取查閱資料、與學生座談、聽取匯報和質詢等形式，對分院的畢設工作給予綜合評價。
從檢查結果看，20xx屆12個本科專業(yè)均能按照學校的整體安排，嚴格有序地開展工作。據統(tǒng)計，全校20xx屆本科畢業(yè)生共1328人，1266人按時完成初稿，延遲完成62人。總體優(yōu)良率為79.5%。中期檢查通過1178人，占學生總數(shù)的89%。87.9%的學生態(tài)度認真或較認真。
7個工科專業(yè)畢業(yè)設計在實驗、實習、工程實踐和社會調查等社會實踐中完成比例均大于50%的合格標準，文科、經管類專業(yè)中工業(yè)工程、人力資源管理專業(yè)達標，財務管理、漢語言文學和英語專業(yè)整改后能基本達到要求。
專家組從指導工作、學生狀況、教學管理、資料留存等4個一級指標及9個二級指標，對各專業(yè)畢業(yè)論文(設計)工作給出了量化的總體評價。同時，針對性的指出了各專業(yè)的成績和存在問題，提出了整改要求。五月下旬，校評建辦聯(lián)合教務處、教學督導團及二級學院教學副院長開展了全校教學資料“四查”，其中本屆畢業(yè)論文(設計)為重點檢查內容。學校教學副院長還組織召開會議，把檢查出的問題當面向二級學院反饋，并要求限期整改。
(五)論文答辯階段
20xx年4月30日，教務處下發(fā)《關于20xx屆本科畢業(yè)論文(設計)答辯工作的通知》，本屆本科生畢業(yè)論文(設計)答辯工作于本學期第十二周至第十三周進行。
各院成立由專業(yè)負責人、骨干教師組成答辯工作小組，負責評閱學生畢業(yè)論文(設計)質量，審定學生答辯資格，統(tǒng)一答辯要求和評分標準，審核答辯成績等項工作。
5月19-25日，各學院集中組織學生論文答辯。教務處對各個專業(yè)的答辯開展情況逐一進行了檢查，并就發(fā)現(xiàn)的問題現(xiàn)場提出意見和整改建議。
(六)論文抽檢
為端正學風、規(guī)范學術行為，保證畢業(yè)論文(設計)的原創(chuàng)性，學校對本屆學生提出了明確要求，每位學生在簽訂任務書時都同時簽署了獨立完成論文(設計)的誠信聲明。成稿前，教務處要求學生統(tǒng)一利用維普通達論文檢測系統(tǒng)對自己的論文(設計)進行復寫率檢測，并根據比對結果進行整改，規(guī)定學生最終提交的論文(設計)復寫率不得高于30%，優(yōu)秀論文不得高于20%。
(七)評優(yōu)選優(yōu)階段
5月8日，教務處制發(fā)了《西安思源學院優(yōu)秀畢業(yè)論文(設計)優(yōu)秀指導教師評選辦法(試行)》，進一步明確了優(yōu)秀論文(設計)和指導教師評選工作的組織管理、評選獎勵辦法以及理工類和文史經管類優(yōu)秀論文(設計)的評選標準。
經二級學院評選，有88篇論文(設計)被推薦參評校級優(yōu)秀。這些論文經教務處審核，并組織專家進行二次評審，最終20xx屆12個本科專業(yè)共評選出優(yōu)秀畢業(yè)論文(設計)76篇，推選出優(yōu)秀論文指導教師40名。經校專家組評審后，將正式頒發(fā)文件給予表彰和獎勵。
(八)資料歸檔階段
目前，20xx年畢設工作已基本順利完成，為做好畢業(yè)論文(設計)各項留存資料的整理歸檔工作，5月24日，教務處下發(fā)了《關于20xx屆本科畢業(yè)論文(設計)資料歸檔工作的通知》，并提供專門的檔案袋，要求學生論文(設計)資料統(tǒng)一按照10項內容和順序歸檔保存。要求二級學院按照畢業(yè)實習和畢業(yè)設計2個教學環(huán)節(jié)收集整理歸檔資料。
二、畢設工作中發(fā)現(xiàn)和存在的問題
(一)學生層面
1.學生知識面窄，專業(yè)基礎理論欠扎實，缺乏論文寫作的專門訓練，造成論文完全是策劃或材料堆積，缺少實證研究;
2.由于學校對本屆學生論文的格式提出了統(tǒng)一嚴格要求，并反復強調檢查，使論文格式規(guī)范化程度整體上大為改觀。但少數(shù)學生仍存在格式不規(guī)范，摘要寫作質量不高等問題;
3.學生論文研究課題的獨創(chuàng)性不夠，有的`設計性課題過于簡單，只覆蓋1-2門課程的內容，學生在畢設中得不到全面的訓練和提高，不能起到檢驗學業(yè)水平的作用。學生尤其是文史類學生論文在實習、實驗、實訓和社會調查中完成的比例有待進一步提高。
4.近一半的應屆畢業(yè)生由于提前找到了工作，有的已正式上班，沒有足夠的時間和精力保質保量完成畢設工作。極個別學生對畢設工作采取消極的態(tài)度，土木工程、建筑學、漢語言文學專業(yè)各有一名學生因為沒有及時提交論文(設計)，成績不及格。
(二)教師層面
1.部分青年教師沒有指導畢設的經驗，個別教師不能勝任指導過程所有知識內容的要求，需要別的老師協(xié)助完成。
2.外聘教師大多年事已高，沒有足夠的時間和精力與學生交流、討論，指導學生完成畢設;部分專業(yè)幾次更換指導教師，由于每個教師的指導思路和方法不盡相同，造成學生長時間適應不了，因而影響了論文的進度和質量。
(三)二級學院層面
1.機電學院在畢設寫作階段對學生監(jiān)督檢查不嚴，嚴重影響了答辯進度。
2.交通運輸專業(yè)提供給學生的選題中，分析類課題占50%多，設計類課題不到50%。學生論文內容敘述性文字多，專業(yè)知識含量和綜合技能的展示不足。
3.檢查發(fā)現(xiàn)，個別學院過程資料不完整，或表格填寫信息不統(tǒng)一，準確性不高。
(四)學校層面
1.大四學生沒有固定的自習教室，到圖書館作畢業(yè)論文(設計)時間有限，建議學校能給應屆畢業(yè)生提供專門作畢業(yè)論文(設計)的教室、場所。
2.電信、機電、能源等學院都有部分學生結合畢業(yè)論文(設計)，制做出實物成果，但學生和二級學院都缺少購買零部件的經費，建議學校能提供一定的經費支持。
三、改進意見和建議
讓學生到企業(yè)、工廠進行畢業(yè)實習，在實踐中完成畢業(yè)論文(設計)，是教育部合格評估的一項要求，也是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，分析和解決實際問題的能力，順利走上工作崗位的橋梁。總結20xx屆本科畢設工作，經過幾年的努力，我們在過程管理和論文寫作形式的規(guī)范化方面已日趨完善，指導教師資格和工作量要求也基本達到，目前，最突出的問題是如何將畢業(yè)實習和畢業(yè)論文、設計兩個環(huán)節(jié)緊密結合起來，使更多的課題來自于企業(yè)生產一線，解決社會現(xiàn)實生活中的問題，使更多的學生在實習、實驗、實訓和社會調查中完成自己的畢業(yè)論文(設計)，真正作到“真刀真槍”、“真題真作”。
【畢業(yè)論文工作總結】相關文章：
畢業(yè)論文工作總結11-22
高校畢業(yè)論文工作總結11-28
學生畢業(yè)論文工作總結08-17
畢業(yè)論文工作總結15篇06-20
畢業(yè)論文工作總結(15篇)01-14
畢業(yè)論文工作總結（精選15篇）05-24
畢業(yè)論文感言11-18
畢業(yè)論文致謝02-07
畢業(yè)論文評語02-18