小班語(yǔ)言公開(kāi)課小鴨找朋友教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教案呢？以下是小編精心整理的小班語(yǔ)言公開(kāi)課小鴨找朋友教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班語(yǔ)言公開(kāi)課小鴨找朋友教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事，豐富相應(yīng)詞匯：孤單、蹦蹦跳跳。

　　2、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。

　　3、活動(dòng)中感受禮貌交往的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　立體動(dòng)物圖片：小鴨、小兔、小貓、青蛙。

　　指偶：雞、豬、狗、猴、鴨、青蛙、烏龜、牛等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、理解故事，學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對(duì)話

　　1、講述故事理解詞：孤單

　　2、分別出示小兔、小貓，討論：小鴨請(qǐng)它們到池塘里玩，它們?cè)撛趺凑f(shuō)？

　　學(xué)習(xí)詞：蹦蹦跳跳

　　3、出示小青蛙，討論：青蛙會(huì)和小鴨在池塘里玩嗎？為什么？

　　4、小結(jié)：小兔小貓因?yàn)椴粫?huì)游泳，不能和小鴨在池塘里玩，但是他們能有禮貌的拒絕小鴨。

　　二、遷移運(yùn)用，學(xué)習(xí)有禮貌的拒絕別人

　　1、擴(kuò)展故事，引導(dǎo)幼兒對(duì)話

　　青蛙和小鴨玩了一會(huì)去捉害蟲(chóng)了，小鴨子又是一個(gè)人在池塘里游呀游：“哎，好孤單，真沒(méi)勁�！闭l(shuí)來(lái)了？它會(huì)和小鴨一起在池塘里玩嗎？

　　2、引導(dǎo)幼兒戴上指偶，與小鴨對(duì)話

　　請(qǐng)小朋友看看，想想，你的動(dòng)物朋友能和小鴨在池塘里游泳嗎？怎么對(duì)小鴨說(shuō)。

　　3、交流：剛才沒(méi)有到池塘里和小鴨一起游泳的`是誰(shuí)？怎么跟小鴨說(shuō)的？

　　4、小結(jié)：小鴨找到了很多有禮貌的朋友，心里非�？鞓�(lè)。

　　三、游戲活動(dòng)，感受禮貌交往的快樂(lè)

　　你想和別的動(dòng)物做朋友嗎？

　　引導(dǎo)幼兒與別的小朋友有禮貌的相互交換指偶。

　　四、總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了不能答應(yīng)別人的時(shí)候，也要用有禮貌的話告訴他，這樣我們就能找到更多的朋友。

　　活動(dòng)延伸：

　　日常生活中提醒幼兒不能答應(yīng)別人時(shí)，要有禮貌的拒絕。

小班語(yǔ)言公開(kāi)課小鴨找朋友教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)"請(qǐng)"、"對(duì)不起"。

　　2.樂(lè)意參與活動(dòng)，感受禮貌交往的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)磁帶、小鴨毛絨玩具、小鴨找朋友課件、頭飾

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　初步學(xué)說(shuō)："請(qǐng)你和我一起玩好嗎?"、"對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩。"

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入

　　幼兒隨音樂(lè)《走路》進(jìn)入教室。小朋友們我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路吧!

　　音樂(lè)停，小朋友們請(qǐng)坐吧。

　　出示小鴨玩具，引起幼兒興趣。

　　今天老師為小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人，(老師將毛絨玩具在隱蔽處拿出)看，(小鴨子)我們一起來(lái)給小鴨子問(wèn)好吧，"小鴨子，你好""小朋友們好"小朋友，你知道我怎么叫嗎?(嘎嘎嘎)我還有一個(gè)本領(lǐng)呢(會(huì)游泳)。(如果孩子答不出，老師可做動(dòng)作提醒)我們一起來(lái)學(xué)小鴨子游泳吧。(老師帶領(lǐng)幼兒一起游泳)。小鴨子回家啦(小朋友回到小椅子上坐好)。

　　今天小鴨子認(rèn)識(shí)了小朋友可真高興，小鴨子還想找一些動(dòng)物朋友，他找到了那些動(dòng)物朋友呢?你想不想知道?想.我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小鴨找朋友》吧。

　　教師講述故事《小鴨找朋友》：

　　一只小鴨子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里沒(méi)有一個(gè)朋友。

　　一只小鳥(niǎo)從池塘邊飛過(guò)，小鴨連忙喊："小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，請(qǐng)你和我一起玩好嗎?"小鳥(niǎo)說(shuō)："對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩。"

　　一只小兔從池塘邊經(jīng)過(guò)，小鴨連忙喊："小兔，小兔，請(qǐng)你和我一起玩好嗎?"小兔說(shuō)："對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩。"

　　一只小貓從池塘邊路過(guò)，小鴨連忙喊："小貓，小貓，請(qǐng)你和我一起玩好嗎?(小貓會(huì)怎么說(shuō)?)(對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩)(小貓真有禮貌，會(huì)用對(duì)不起)小貓說(shuō)："對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩。"

　　一只青蛙從池塘邊路過(guò)，小鴨連忙喊："小青蛙，小青蛙，請(qǐng)你和我一起玩好嗎?""好呀!好呀!"小青蛙撲通一聲跳進(jìn)了池塘里，和小鴨在池塘里一起游戲，玩得真快樂(lè)!

　　老師講完故事后提問(wèn)：

　　小鴨找朋友的時(shí)候，遇到了哪些小動(dòng)物?(小鳥(niǎo)、小兔、小貓、小青蛙)最后小鴨子和誰(shuí)一起玩了?(小青蛙)為什么?(小青蛙會(huì)游泳，小鳥(niǎo)、小兔、小貓不會(huì)游泳)小鴨子遇到小動(dòng)物時(shí)怎么說(shuō)的?(請(qǐng)你和我一起玩好嗎?)(小鴨子真有禮貌，在提出請(qǐng)求時(shí)用了"請(qǐng)"，請(qǐng)你和我一起玩好嗎?小朋友也來(lái)做有禮貌的小鴨子，請(qǐng)你和我一起玩好嗎)小動(dòng)物又是怎么說(shuō)的?(對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩)(小動(dòng)物們很有禮貌，在拒絕請(qǐng)求時(shí)會(huì)用對(duì)不起….)(對(duì)不起)小朋友們喜歡這些有禮貌的小動(dòng)物嗎?(喜歡)(老師就非常喜歡有禮貌的小鴨子，現(xiàn)在我來(lái)做有禮貌的小鴨子，小朋友來(lái)做有禮貌的小動(dòng)物好嗎?好，老師帶小鴨子頭飾)

　　3.播放課件，分段欣賞故事。

　　教師扮演小鴨子，小朋友集體扮演其他小動(dòng)物，表演故事，熟練對(duì)話"請(qǐng)你和我一起玩好嗎?""對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩。"請(qǐng)幼兒說(shuō)出其中的禮貌用語(yǔ)。(小朋友在表演時(shí)要模仿小動(dòng)物)

　　4.分角色表演故事

　　今天老師也把其他小動(dòng)物也請(qǐng)來(lái)了，看，小鳥(niǎo)，小兔，小貓，小青蛙，你喜歡他們嗎?喜歡，現(xiàn)在小朋友就悄悄的來(lái)選你喜歡的頭飾帶在頭上，幼兒選頭飾，呀，來(lái)了這么多小動(dòng)物啊，小鳥(niǎo)飛一飛，飛的真高，小兔跳一跳，真可愛(ài)，小貓輕輕走一走，真棒，小青蛙跳一跳，跳的真高。

　　1)教師扮演小鴨子，小朋友自由選擇頭飾扮演小動(dòng)物。(表演一次)

　　2)找能力強(qiáng)的小朋友扮演小鴨子。(表演一次)

　　3)討論

　　討論：小青蛙要去捉害蟲(chóng)了，不能陪小鴨子玩了，誰(shuí)還能和小鴨子在池塘里一起玩?(小魚(yú))小魚(yú)來(lái)了，小鴨子應(yīng)該怎么說(shuō)?請(qǐng)你和我一起玩好嗎?好呀好呀。誰(shuí)還可以和小鴨子一起玩?(小烏龜、小蝌蚪、小螃蟹)因?yàn)樗麄兌紩?huì)(游泳)。

　　6.創(chuàng)設(shè)生活情景，鞏固運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

　　情境一：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，你好，我是歐陽(yáng)老師，請(qǐng)問(wèn)是、、的家嗎?是，老師好，請(qǐng)進(jìn)。

　　情景二：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，你好，我是歐陽(yáng)老師，請(qǐng)問(wèn)是、、的家嗎?對(duì)不起，不是。對(duì)不起，打擾了。

　　6.活動(dòng)結(jié)束

　　今天有禮貌的小鴨子找到了這么多好朋友真開(kāi)心啊，我也想邀請(qǐng)小朋友和我一起到外面做游戲，請(qǐng)小朋友和我一起到外面做游戲好嗎?好

　　老師真高興，我們出發(fā)吧，教師將幼兒帶出。

　　活動(dòng)反思：

　　小鴨是小朋友喜歡的動(dòng)物。通過(guò)小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來(lái)找到朋友高興的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂(lè)。雖然托班的孩子年齡小，自身的'自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛(ài)動(dòng)人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問(wèn)題，孩子的回答是簡(jiǎn)單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí)，孩子的情緒達(dá)到高潮，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。整個(gè)活動(dòng)孩子想說(shuō)的氣氛十分活躍，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。

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