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中班科學(xué)奇妙的聲音教案（精選15篇）
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的中班科學(xué)奇妙的聲音教案（精選15篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班科學(xué)奇妙的聲音教案 1
�。ㄒ唬┙滩膬�(nèi)容分析
聲音在我們的日常生活中到處都可以聽(tīng)見(jiàn)，讓幼兒了解聲音的多樣性，具有一定的教育價(jià)值，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。其教育資源來(lái)源豐富，生活中的大部分物品，我們都能使其發(fā)出聲音，這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓幼兒獲得切身的體會(huì)。本教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)是區(qū)分樂(lè)音和噪音。
（二）幼兒情況分析
生活中各種聲音無(wú)處不在，動(dòng)聽(tīng)的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注，激起幼兒強(qiáng)烈的好奇習(xí)與求知欲，我們便可利用這個(gè)興趣點(diǎn)，結(jié)合多種材料，讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并區(qū)分樂(lè)音和噪音。
�。ㄈ┗顒�(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法，激發(fā)幼兒的探索欲望。
3、辨聽(tīng)一些常聽(tīng)到的聲音，區(qū)分樂(lè)音和噪音。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)準(zhǔn)備
為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：
1、帶錄下不同聲音以及樂(lè)音和噪音。
2、供了多種物品，讓幼兒探索。如：打擊樂(lè)器、書、紙、積木等。
3、安靜的標(biāo)志。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)過(guò)程
首先以小猴子的謎語(yǔ)導(dǎo)入課題，目的是讓幼兒說(shuō)出耳朵的作用，可以聽(tīng)聲音。
1、播放不同的聲音，幼兒辨聽(tīng)并模仿這種聲音。
2、讓幼兒利用自己的手、腳和口發(fā)出聲音。
3、讓幼兒運(yùn)用老師所準(zhǔn)備的材料進(jìn)行研究、探索。這一環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒主動(dòng)參與的欲望，讓他們對(duì)聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。
4、讓幼兒知道悅耳動(dòng)聽(tīng)的'聲音叫樂(lè)音；刺耳、難聽(tīng)的聲音叫噪音。
5、放錄音，幼兒聽(tīng)樂(lè)音和噪音。
6、讓幼兒了解噪音對(duì)我們是有危害的。說(shuō)說(shuō)怎樣減少噪音。
7、認(rèn)識(shí)了安靜的標(biāo)志，并了解了安靜標(biāo)志的用途。
�。┗顒�(dòng)延伸
幼兒動(dòng)手制作安靜標(biāo)志。
教學(xué)反思：
一、這堂課成功地激發(fā)了幼兒的對(duì)聲音的好奇心。
二、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)聲音符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。
三、幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。
四、對(duì)物品選擇的類別還要更巧妙。
五、活動(dòng)的過(guò)程要設(shè)計(jì)得更有趣。
中班科學(xué)奇妙的聲音教案 2
設(shè)計(jì)思路： 近期，我們班在開(kāi)展“七彩世界”主題活動(dòng)，豐富多彩的世界進(jìn)入了小朋友的視野，聚焦了他們的視線。大千世界的多姿多彩引發(fā)了幼兒探究的欲望。在日常生活中的一次游戲分享時(shí)，孩子們都覺(jué)得游戲時(shí)的聲音太響了，收玩具時(shí)也很吵的。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，聲音是熟悉的，又是奇妙的。為了幫助孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生活中“聲音”，讓他們知道在我們的生活中存在著各種各樣的聲音，如：日常用具、交通工具、甚至是人體內(nèi)輕微的`聲音等等，聲音無(wú)所不在，無(wú)所不有。 根據(jù)孩子們的興趣熱點(diǎn)及探究欲望，我設(shè)計(jì)這個(gè)以語(yǔ)言為主的綜合活動(dòng)。在活動(dòng)中通過(guò)感受好聽(tīng)的聲音和難聽(tīng)的聲音來(lái)分辨樂(lè)音和噪音，讓幼兒知道聲音可以用“分貝”來(lái)表示。以提高幼兒的環(huán)保意識(shí)，尋找聲音給我們生活帶來(lái)的方便。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能區(qū)分樂(lè)音、噪音，提高環(huán)保意識(shí)。
2、能夠用完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的看法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒及教師帶來(lái)的聲音（歌聲、“沙球”聲、“爆米花”的聲音、“馬蹄”聲、“小鼓”聲、汽車聲、音樂(lè)盒聲、等）
2、聲控娃娃
3、一段錄像活動(dòng)過(guò)程：
一、提出主題 你聽(tīng)到過(guò)什么聲音？
二、區(qū)分樂(lè)音、噪音
（一）樂(lè)音
1、有幾位小朋友帶來(lái)了他們的聲音，你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，有些什么聲音？
2、許老師也帶來(lái)了一種聲音，仔細(xì)聽(tīng)，這是什么聲音？（音樂(lè)盒）
3、好聽(tīng)嗎？你聽(tīng)了有什么感覺(jué)？
4、在我們的生活中還有哪些好聽(tīng)的聲音呢？
5、這些好聽(tīng)的聲音我們可以叫它什么名字呢？（樂(lè)音）
6、小結(jié)：樂(lè)音給人舒服、愉快、美的享受。
（二）噪音
1、請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？
2、什么時(shí)候會(huì)有這個(gè)聲音？
3、聽(tīng)了這種聲音你有什么感覺(jué)？
4、這種聲音叫什么名字呢？（噪音）
5、在我們的生活中還有哪些聲音是噪音呢？
6、小結(jié)：噪音使耳朵難受、心理不舒服，是一種環(huán)境污染。
三、減少噪音
1、看一段錄像
2、這是什么？（環(huán)境質(zhì)量檢測(cè)儀）你在哪里看到過(guò)？
3、看了這個(gè)東西你有什么要問(wèn)的嗎？（它有什么用？它的數(shù)字表示什么意思？…..）
4、小結(jié)：聲音可以用分貝來(lái)表示，超過(guò)70 分貝就說(shuō)明太吵了。
5、想想怎么來(lái)減少噪音呢？ 幼兒園里？
四、聲音帶來(lái)的便利
1、出示聲控娃娃
2、我們科學(xué)家本領(lǐng)很大的，靠聲音發(fā)明了很多東西，你們想做發(fā)明家嗎？
3、聲音給我們的生活帶來(lái)了很多方便，你們知道有哪些嗎？（聲控路燈、娃娃等）
中班科學(xué)奇妙的聲音教案 3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
聲音在我們的日常生活中到處都可以聽(tīng)見(jiàn)，讓幼兒了解聲音的多樣性，具有一定的教育價(jià)值，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。生活中各種聲音無(wú)處不在，動(dòng)聽(tīng)的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注，激起幼兒強(qiáng)烈的好奇習(xí)與求知欲，我們便可利用這個(gè)興趣點(diǎn)，結(jié)合多種材料，讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并區(qū)分樂(lè)音和噪音。
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音。
2.引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法，激發(fā)幼兒的探索欲望。
3.辨聽(tīng)一些常聽(tīng)到的聲音，區(qū)分樂(lè)音和噪音。
4.讓幼兒懂得學(xué)會(huì)做一個(gè)安靜聽(tīng)話的乖寶寶。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并區(qū)分樂(lè)音和噪音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：
�、睅т浵虏煌曇粢约皹�(lè)音和噪音。
�、补┝硕喾N物品，讓幼兒探索。如：打擊樂(lè)器、書、紙、積木等。
�、嘲察o的標(biāo)志。
活動(dòng)過(guò)程
一、首先以小猴子的謎語(yǔ)導(dǎo)入課題，目的是讓幼兒說(shuō)出耳朵的作用，可以聽(tīng)聲音。
二、感知聲音：
�、辈シ挪煌穆曇�，幼兒辨聽(tīng)并模仿這種聲音。
�、沧層變豪米约旱氖�、腳和口發(fā)出聲音。
�、匙層變哼\(yùn)用老師所準(zhǔn)備的材料進(jìn)行研究、探索。這一環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒主動(dòng)參與的欲望，讓他們對(duì)聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。
⒋讓幼兒知道悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音叫樂(lè)音;刺耳、難聽(tīng)的聲音叫噪音。
�、捣配浺�，幼兒聽(tīng)樂(lè)音和噪音。
�、蹲層變毫私庠胍魧�(duì)我們是有危害的。說(shuō)說(shuō)怎樣減少噪音。
�、氛J(rèn)識(shí)了安靜的標(biāo)志，并了解了安靜標(biāo)志的用途。
8.教育幼兒做一個(gè)安靜聽(tīng)話的乖寶寶。
三、活動(dòng)延伸
幼兒動(dòng)手制作安靜標(biāo)志。
教學(xué)反思
我們的周圍充滿了各種自然的和人的聲音，聲音給我們傳遞意義豐富的各種信息，我們的生活離不開(kāi)各種聲音。我根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，遵循一定的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、操作性、探索性較強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)《奇妙的聲音》，通過(guò)實(shí)施教學(xué)后，有好的地方，也有許多不足之處。
好的方面;
一、激發(fā)興趣，在愉快的氣氛中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
一節(jié)課的效果如何，應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何。因?yàn)橹R(shí)是不能傳遞的,教師傳遞的只是信息,知識(shí)必須通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)才能獲得。教師教學(xué)活動(dòng)能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)是課堂教學(xué)成與敗的關(guān)鍵。整個(gè)活動(dòng)中，我都以一些游戲來(lái)貫穿，有效的調(diào)動(dòng)幼兒參與學(xué)習(xí)的`積極性。
二、充分準(zhǔn)備活動(dòng)材料。
這節(jié)活動(dòng),要求幼兒能自己嘗試得比較多。我為幼兒提供了多種材料，如：打擊樂(lè)器、書、紙、積木等等物品。由于活動(dòng)材料準(zhǔn)備得十分充分，從而為幼兒的探究活動(dòng)提供了方便。材料的多樣性符合了不同幼兒的需求，尊重了幼兒的個(gè)性，開(kāi)發(fā)了幼兒的思維。
三、開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。
這節(jié)課的教學(xué)以科學(xué)探究為主，注重幼兒主體地位，幼兒在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，按照自己的方法從事各種探究活動(dòng)，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，經(jīng)歷一個(gè)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的操作過(guò)程，使不同層次的幼兒獲得了不同的收獲，幼兒自我探索解決問(wèn)題的能力得到了提高，動(dòng)手能力和分析能力也相應(yīng)得到了提高。
不足之處;
一、在教學(xué)過(guò)程中，讓幼兒運(yùn)用多種方法和常見(jiàn)材料來(lái)“制造聲音“，教師一次性提問(wèn)過(guò)多，在以后的教學(xué)中，提問(wèn)要有目的，層層遞進(jìn)。
二、在交流過(guò)程中幼兒的語(yǔ)言概括能力，組織能力欠缺，沒(méi)有很好的表達(dá)出來(lái)，幼兒學(xué)習(xí)積極性沒(méi)有很好的激發(fā)出來(lái)，這與我的駕馭課堂的能力有很大的關(guān)系，在幼兒說(shuō)不出問(wèn)題的時(shí)候，沒(méi)有恰當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)，沒(méi)有及時(shí)的給出答案，沒(méi)有控制好教學(xué)尺度。
三、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我顯得很拘謹(jǐn)，沒(méi)有展現(xiàn)出創(chuàng)新能力，沒(méi)有發(fā)散幼兒的思維。有點(diǎn)放不開(kāi)，在平時(shí)活動(dòng)時(shí)，決不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象的。
四、提高駕馭課堂能力，舉一反三，這是我今后教學(xué)中需要努力的方面。
通過(guò)這次活動(dòng)，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，備幼兒，備教法、學(xué)法，努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學(xué)效果。
中班科學(xué)奇妙的聲音教案 4
活動(dòng)準(zhǔn)備
樂(lè)器鈴鼓、三角鐵、木魚(yú)、碰鈴等若干件，琴一架，大鼓一面。
樂(lè)音和噪音的錄音。
重點(diǎn)難點(diǎn)
知道物體通過(guò)振動(dòng)產(chǎn)生聲音，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
知道噪音的危害，在生活中避免噪音。
活動(dòng)目標(biāo)
知道聲音是怎樣產(chǎn)生的，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
發(fā)展幼兒的聽(tīng)辨能力，能夠?qū)μ剿髦車澜绺信d趣。
了解噪音的危害，養(yǎng)成良好的說(shuō)話習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程
一、尋找聲音
（一）、聽(tīng)聲音，通過(guò)游戲激發(fā)對(duì)聲音的興趣。
今天老師給小朋友帶來(lái)幾樣?xùn)|西，這幾樣?xùn)|西能產(chǎn)生聲音，小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜是什么物體發(fā)出的聲音？（師在遮布后面，先后敲鼓、搖鈴鐺、拍打響板請(qǐng)幼兒辨別是什么聲音。）
�。ǘ�、了解當(dāng)物體發(fā)生碰撞振動(dòng)時(shí)就會(huì)發(fā)出聲音，并感知不同材料的物體發(fā)出的`聲音不同。
1. 出示樂(lè)器，幼兒自由實(shí)驗(yàn)交流，怎樣可以讓樂(lè)器發(fā)出聲音。
2.幼兒分組進(jìn)行樂(lè)器操作，操作后請(qǐng)幼兒回答：你的樂(lè)器叫什么，它是怎樣發(fā)聲的？（例如，我的樂(lè)器叫三角鐵它是通過(guò)敲打發(fā)出聲音的）。
3.選擇不同的樂(lè)器，感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。幼兒再次感知樂(lè)器是怎樣發(fā)聲的，并說(shuō)出和剛才的樂(lè)器發(fā)出的聲音一樣嗎？
教師小結(jié)：物體發(fā)生碰撞振動(dòng)就會(huì)發(fā)出聲音；不同材料的物體，經(jīng)過(guò)打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。
�。ㄈ�、利用實(shí)驗(yàn)游戲，幫助幼兒了解物體振動(dòng)就能產(chǎn)生聲音，停止振動(dòng)，聲音也就沒(méi)有了。
1.教師報(bào)幕：“下一個(gè)表演節(jié)目的是花生米，它要在大鼓上為大家表演舞蹈。”教師把花生米放在大鼓上，花生米不動(dòng)。教師：“咿？花生米不跳呢？怎么回事呢？你知道為什么嗎？哦，我忘了，花生米說(shuō)要大鼓給她唱歌她才跳舞。要怎樣讓大鼓唱歌呢？”（幼兒回答擊打大鼓）教師用鼓槌敲擊鼓面，花生米跳起了舞。提問(wèn)：花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？（引導(dǎo)幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞，鼓面振動(dòng)而發(fā)出鼓聲）。
2.先請(qǐng)兩、三名幼兒把一只手放在鼓面上，師用力敲擊鼓面，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？（鼓面在動(dòng)）_ 兒童網(wǎng)
3.玩游戲，怎樣叫我的樂(lè)器閉上嘴。首先讓樂(lè)器發(fā)出聲音，然后馬上阻止震動(dòng)，看看有什么變化？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有聲音，進(jìn)一步理解聲音是通過(guò)振動(dòng)產(chǎn)生的）。
二、制造聲音
�。ㄒ唬�、提問(wèn)：除了樂(lè)器還有什么物體也能能發(fā)出聲音呢？幼兒根據(jù)生活中的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)會(huì)發(fā)出聲音的物品，并說(shuō)出通過(guò)什么方法讓它發(fā)出聲音的。
�。ǘ�、請(qǐng)小朋友找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音？你怎樣叫它發(fā)聲的？幼兒自由在身體尋找聲音。例如：我的小手會(huì)發(fā)聲，雙手一拍就出聲。
三、分辨聲音
�。ㄒ唬⒎謩e播放兩段音樂(lè)錄音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有什么不同的感覺(jué)？教師提問(wèn)：第一段是什么聲音？（歌曲的聲音，打擊樂(lè)的聲音）。第二段是什么聲音？（也是打擊樂(lè)的聲音，很吵）提問(wèn)：這兩段聲音有什么不同的地方？（幼兒：第一段聲音好聽(tīng)，第二段的聲音不好聽(tīng)。）教師：你聽(tīng)到不好聽(tīng)的聲音有什么感覺(jué)？（幼兒：很不舒服，耳朵難受你）
（二）、好聽(tīng)的聲音是樂(lè)音，不好聽(tīng)的是噪音。你們喜歡哪種聲音？為什么？那我們應(yīng)該怎么樣才能避免噪音呢？（輕聲說(shuō)話，輕輕走路，輕輕拿放物品）
四、結(jié)束活動(dòng)
教師小結(jié)：我們生活中的很多物體都是通過(guò)震動(dòng)和碰撞發(fā)出聲音的，有好聽(tīng)的聲音，有不好聽(tīng)的聲音，聽(tīng)多了不好的聲音，有害人的身體健康，所以我們平時(shí)要輕輕的說(shuō)話，輕輕走路，拿放物體輕拿輕放等，在家里也要這樣，不要把電視、音響開(kāi)得太響，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。等下我們把這些減少噪音的方法，告訴其它班上的小朋友好不好？請(qǐng)幼兒輕輕走出教室。
五、活動(dòng)延伸
戶外游戲《我學(xué)小貓悄悄走》。
中班科學(xué)奇妙的聲音教案 5
設(shè)計(jì)意圖：
在神奇的大自然中，聲音無(wú)所不在�？茖W(xué)活動(dòng)《奇妙的聲音》，重在讓幼兒辨別生活中各種常見(jiàn)物體發(fā)出的聲音。
而對(duì)于聲音是怎樣產(chǎn)生的，則通過(guò)親自動(dòng)手操作、探索聲音產(chǎn)生的原因。希望幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，大膽探索。因此在活動(dòng)中，我有選擇的選取了孩子們身邊的一些廢舊材料，如鐵制的糖果盒、紙盒、杯、礦泉水瓶、易拉罐等，通過(guò)孩子們的動(dòng)手操作，讓他們?cè)谝环N寬松的氛圍中去嘗試、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去了解聲音產(chǎn)生的原因，并獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能辨別生活中各種常見(jiàn)物體發(fā)出的聲音。
2.探索聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
3.能大膽表述自己探究的過(guò)程和結(jié)果，體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能辨別生活中各種常見(jiàn)物體發(fā)出的聲音。
活動(dòng)難點(diǎn)：
探索聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同不同的物體可以發(fā)出不同的聲音
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉日常生活中聽(tīng)到的`聲音。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.有聲動(dòng)態(tài)課件 PPT
2.鼓及各類廢舊材料(鐵質(zhì)的糖果盒、紙盒、礦泉水瓶、易拉罐、紙屑等)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 開(kāi)始部分
教師播放 PPT，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)并提問(wèn)。
師：請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音？幼：（鳥(niǎo)叫、汽車?guó)Q笛、電話鈴聲、寶寶笑聲）
師：我們?cè)谏钪新?tīng)到過(guò)這么多的聲音嗎？你知道聲音是怎么發(fā)出來(lái)的嗎？今天我們就來(lái)發(fā)現(xiàn)聲音的秘密。
�。ǘ┱归_(kāi)部分
1.教師出示糖果盒、紙盒、紙杯、易拉罐等物品請(qǐng)幼兒自主探索。
師：老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些物品，請(qǐng)你們想一想怎樣使這些東西發(fā)出聲音呢？老師這里有一張記錄卡，請(qǐng)你猜一猜這些物品能發(fā)出聲音嗎？請(qǐng)?jiān)诳梢园l(fā)出聲音下面打?，不可以發(fā)出聲音的下面打?
師：你用了什么方法是什么物品發(fā)出的聲音？那聲音到底是怎樣產(chǎn)生的？
師：還有別的方法，讓它發(fā)出聲音嗎？我們一起來(lái)了解聲音產(chǎn)生的原因好不好？
2.教師出示小鼓和紙片請(qǐng)幼兒自由探索。
師：小朋友們小紙片真是個(gè)奇怪的舞蹈家，她跳舞時(shí)要用小骨做舞臺(tái)，還有有小股為他伴奏，他才肯跳，這是怎么回事呢？請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉嚢桑?/p>
師（找 1-3 個(gè)幼兒示范）并請(qǐng)幼兒觀察得出結(jié)論：敲鼓聲越大，紙片跳得越高；敲鼓聲越小紙片跳得越低。
師總結(jié)：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，物體發(fā)生碰撞時(shí)就會(huì)發(fā)出聲音想一想，除了這些好聽(tīng)的聲音，在我們周圍還有哪些東西能發(fā)出聲音呢？
請(qǐng)幼兒在班里找一找試一試，讓這些東西發(fā)出聲音。（電子琴、杯子、門、拍手、跺腳）
2. 播放電鋸鋼琴的聲音，并提問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)。
師：小朋友們，你們聽(tīng)完這兩段聲音有什么不同的感覺(jué)？
幼：鋼琴曲很好聽(tīng)，電鋸的聲音聽(tīng)起來(lái)很刺耳。
4.師出示物品請(qǐng)小朋友們驗(yàn)證自己的猜想并填進(jìn)操作卡。
5.引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)音和噪音懂得保護(hù)耳朵，養(yǎng)成不大喊大叫，不制造噪音的習(xí)慣。
�。ㄈ� 結(jié)束部分
教師小結(jié)：在我們的生活中有悅耳的聲音也有刺耳的聲音。刺耳的聲音會(huì)對(duì)我們的聽(tīng)力造成嚴(yán)重的損害，所以我們要聽(tīng)到刺耳的聲音就要把耳朵捂起來(lái)，保護(hù)我們的耳朵。在游戲中要說(shuō)悄悄話，要懂得保護(hù)好自己的嗓子，不要大聲孩子養(yǎng)成良好的說(shuō)話習(xí)慣。
（四）活動(dòng)延伸
幼兒自選材料聽(tīng)音樂(lè)表演《小青蛙》。
中班科學(xué)奇妙的聲音教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
2、體驗(yàn)探索聲音游戲的樂(lè)趣。
3、對(duì)聲音現(xiàn)象感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、聲音課件、各種瓶罐、沙子、玉米粒、碎紙、豆子、曲別針等填充物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
PPT出示聲音城堡的圖片，提問(wèn)：這是什么地方？今天老師就帶小朋友去聲音城堡玩一玩，那里有很多好玩的游戲。
二、感知、探索、發(fā)現(xiàn)
1、游戲一、聽(tīng)一聽(tīng)。傾聽(tīng)和辨別生活中的聲音。
幼兒傾聽(tīng)玻璃碎、警笛等生活中熟悉的聲音，說(shuō)一說(shuō)是什么聲音。
師小結(jié)：生活中有許多奇妙的聲音。
2、游戲二、玩一玩。
操作一
�。�1）、教師隨手拿一個(gè)瓶子，藏背后用手輕輕敲打，問(wèn)：咦，這又是什么聲音？
（2）、教師出示各種瓶罐、玩具等，引導(dǎo)幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐操作。教師觀察并適時(shí)指導(dǎo)，盡量不限制孩子的玩法，讓幼兒盡情探索。
共同梳理和交流：你的瓶子發(fā)出什么聲音？你是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的？你還發(fā)現(xiàn)了什么？（可以讓幼兒示范操作自己的發(fā)現(xiàn)）。
操作二
�。�1）、出示曲別針、玉米粒、碎紙等填充物，幼兒填進(jìn)空瓶，并用自己喜歡的方式發(fā)出聲音。
�。�2）、再次梳理和交流：這次，你的瓶子又發(fā)出什么聲音，你是怎么玩的？
�。�3）、師：聲音城堡真好玩，小朋友的`發(fā)現(xiàn)可真多。原來(lái)不同的東西會(huì)發(fā)出不同的聲音。
3、游戲三、找一找。
你知道嗎，我們的身體也能發(fā)出很多不同的聲音。
請(qǐng)幼兒想辦法用身體的不同部位發(fā)出聲音。如拍手、跺腳等。
三、延伸活動(dòng)：
帶領(lǐng)幼兒戶外散步，聽(tīng)聽(tīng)周圍有什么聲音。
活動(dòng)反思：
我設(shè)計(jì)的活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中收到孩子們的歡迎，孩子們非常喜歡，也玩的很開(kāi)心，是那樣興致勃勃，我們班的孩子上過(guò)托班，動(dòng)手能力較強(qiáng)，因此操作起來(lái)并不困難，也能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達(dá)和示范自己的發(fā)現(xiàn)，是有那么一點(diǎn)亂，我考慮是孩子們太喜歡了，如果用手搖鈴或者琴聲示意停止的話會(huì)好一些。
中班科學(xué)奇妙的聲音教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)探索活動(dòng)，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、愿意用完整的語(yǔ)言講述探索的結(jié)果。
3、發(fā)展聽(tīng)覺(jué)分辨能力，激發(fā)探索周圍世界的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)在家引導(dǎo)幼兒注意聽(tīng)辨生活中的各種聲音，如鐘聲、電鈴聲、喇叭聲等。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）、每組桌面上分別放置小鼓、三角鐵、木魚(yú)、小鈴、圓舞板、鈴鼓等各種樂(lè)器以及瓶蓋等。
�。�2）、和幼兒一起收集紙盒、紙杯、線、牛皮筋、牛奶瓶等物品。
（3）、錄有各種悅耳及刺耳聲音的磁帶、錄音機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)探索，感知聲音
�。�1）自主玩耍桌面上的樂(lè)器，讓幼兒了解樂(lè)器發(fā)出聲音的方法。
教師：今天來(lái)了很多小樂(lè)器，你們?cè)囈辉�，�?yīng)該怎樣演奏他們呢？
請(qǐng)幼兒自由玩樂(lè)器，并探索使樂(lè)器發(fā)出聲音的方法，可以敲、搖、碰、拍、彈、晃等。
教師小結(jié)：樂(lè)器都可以發(fā)出聲音，不同的樂(lè)器發(fā)出的聲音不同，發(fā)出聲音的方法也不同。
�。�2）通過(guò)操作，了解聲音產(chǎn)生的原因。
※、教師介紹小實(shí)驗(yàn)方法：將瓶蓋放在小鼓上，邊敲打小鼓邊讓幼兒理解物體
因振動(dòng)而發(fā)出聲音。
※、幼兒自由地再次玩樂(lè)器，讓幼兒進(jìn)一步感受物體因振動(dòng)而發(fā)出聲音。
※、了解人發(fā)出聲音的原因。
教師：我們?nèi)苏局粍?dòng)，為什么會(huì)發(fā)出聲音說(shuō)話呢？
請(qǐng)小朋友用手摸自己喉嚨，喊“啊——”。然后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué) （引導(dǎo)幼兒感知聲帶的震動(dòng)）。
師幼共同小結(jié)：不論什么東西，振動(dòng)了才會(huì)發(fā)出聲音，不動(dòng)它是不會(huì)發(fā)出聲音的。
2、自主嘗試，探索聲音
（1）請(qǐng)幼兒嘗試讓活動(dòng)室里的物品發(fā)出聲音。
（2）引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)。
教師：小朋友，你剛才使什么物品發(fā)出了聲音？用的什么方法？鼓勵(lì)幼兒大膽講述他的探索以及探索結(jié)果。
�。�3）教師小結(jié)：生活中的物品都可以發(fā)出聲音，發(fā)出聲音的方法是各種各樣的。
3、聽(tīng)聽(tīng)玩玩，辨別聲音
�。�1）教師播放兩段錄音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)，有什么不同的感覺(jué)？
�。�2）教師小結(jié)：有好聽(tīng)的'聲音，有不好聽(tīng)的聲音。好聽(tīng)的聲音叫音樂(lè)，大家都喜歡聽(tīng)。不好聽(tīng)的聲音叫噪音，聽(tīng)多了會(huì)有害人的健康。從中教育幼兒在游戲活動(dòng)中說(shuō)悄悄話，避免產(chǎn)生噪音。
4、想想做做，自制玩具。
指導(dǎo)幼兒利用收集回來(lái)的物品來(lái)自制玩具，如紙盒琴、紙電話、七音瓶等。然后玩一玩自己制作的樂(lè)器，體會(huì)聲音的奇妙。
中班科學(xué)奇妙的聲音教案 8
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道耳朵能辨別聲音，了解保護(hù)耳朵的方法。
2、能夠仔細(xì)聽(tīng)辨聲音并嘗試模仿。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《奇妙的聲音》音樂(lè)CD，教師教學(xué)資源。
2、請(qǐng)幼兒收集會(huì)發(fā)聲的玩具帶到幼兒園。
3、鼓、碰鈴等樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程
1、鼓勵(lì)幼兒玩新玩具，聽(tīng)新玩具“唱歌”。
�。�1）拍拍、捏捏、敲敲、打打、聽(tīng)聽(tīng)新玩具。
�。�2）說(shuō)說(shuō)玩具怎樣“唱歌”。
2、提供聲音環(huán)境，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)奇妙的聲音。
�。�1）教師敲打樂(lè)器，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)鼓、碰鈴等樂(lè)器發(fā)出的聲音。
（2）聽(tīng)音樂(lè)CD，感受奇妙的.聲音，說(shuō)說(shuō)喜歡聽(tīng)的聲音。
3、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)周圍的聲音，了解護(hù)耳常識(shí)。
�。�1）戶外散步，聽(tīng)聽(tīng)周圍有什么聲音，知道生活中有很多聲音，耳朵能幫我們聽(tīng)到聲音。
�。�2）說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)耳朵，如：不隨便挖耳朵，遇到較大的聲音時(shí)要張大嘴巴捂緊耳朵，不把東西放進(jìn)耳朵里等。
活動(dòng)延伸
學(xué)做“小喇叭”：
1、教師對(duì)一名幼兒耳語(yǔ)一句短語(yǔ)，如：“我愛(ài)你們，請(qǐng)你笑一笑”，在請(qǐng)幼兒大聲告訴大家。
2、游戲可反復(fù)進(jìn)行。
教學(xué)反思
一、這堂課成功地激發(fā)了幼兒的對(duì)聲音的好奇心。
二、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)聲音符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。
三、幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。
四、對(duì)物品選擇的類別還要更巧妙。
五、活動(dòng)的過(guò)程要設(shè)計(jì)得更有趣。
中班科學(xué)奇妙的聲音教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道耳朵能辨別聲音,了解保護(hù)耳朵的方法。
2.能夠仔細(xì)聽(tīng)辨聲音并嘗試模仿。
3.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種樂(lè)器(碰鈴、沙球、木魚(yú)、小鼓等)。
2.課件(附帶各種各樣的聲音及保護(hù)耳朵的圖片)。
3.教師資源光盤。
活動(dòng)過(guò)程
1.通過(guò)辨別小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
(出示小白兔圖片)師：今天,小白兔過(guò)生日，它請(qǐng)來(lái)了許多小動(dòng)物與它一起慶祝生日，聽(tīng)，他們來(lái)了。
放課件:狗、羊、鳥(niǎo)的叫聲。讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)并猜出動(dòng)物的名字，師隨之操作課件一一展示圖片。
2.出示樂(lè)器，感受聲音的奇妙，并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。
(1)小動(dòng)物們?yōu)樾“淄脦?lái)了許多禮物，我們看看都有什么?(出示各種樂(lè)器)聽(tīng)小動(dòng)物們說(shuō)這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音，那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢?能發(fā)出什么樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧!教師一一講解樂(lè)器的玩法并敲打樂(lè)器，請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)樂(lè)器發(fā)出的'聲音。
小結(jié)：每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的，而且只有當(dāng)它們產(chǎn)生振動(dòng)時(shí)，才能有了聲音。
(2)引導(dǎo)幼兒感受各種聲音的奇妙。
在日常生活中，你們還聽(tīng)到哪些聲音?請(qǐng)小朋友自己說(shuō)一說(shuō)?
(3)現(xiàn)在我們玩“誰(shuí)的耳朵靈”的游戲。現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，這些都是什么聲音?(放課件：日常生活中的聲音：火車開(kāi)聲、消防車聲、鐘表聲、琴聲。自然界中的聲音：雨聲、雷聲、小豬叫聲、鴨子聲、風(fēng)聲等。)看誰(shuí)能猜出這些聲音是誰(shuí)發(fā)出的?
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵。
(1)剛剛那些聲音,你們是怎樣聽(tīng)到的?如果我們沒(méi)有耳朵會(huì)怎樣?(到處一片安靜,什么聲音都聽(tīng)不到)那耳朵用處這么大,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)?
小結(jié):不要隨便挖耳朵,也不要把東西放進(jìn)耳朵。當(dāng)聽(tīng)到聲音大時(shí),要張大嘴巴或捂住耳朵。
(2)引導(dǎo)幼兒辨別樂(lè)音和噪音。
(放課件)提醒幼兒當(dāng)聽(tīng)到噪音捂耳朵，好聽(tīng)的聲音拍手。
4.活動(dòng)結(jié)束：感受好聽(tīng)的聲音，請(qǐng)小朋友在好聽(tīng)的歌聲中一起舞蹈。
中班科學(xué)奇妙的聲音教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓幼兒知道聲音是由物體的震動(dòng)產(chǎn)生的。
2、通過(guò)觀察，知道自然界的聲音是多種多樣的，有樂(lè)音，有噪音。
3、樂(lè)意去探索自然界的奧秘，體驗(yàn)探索的'樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種聲音能發(fā)出聲音的物體如：飲料瓶豆子尺子樂(lè)器
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)課
師幼一起邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、生活中體驗(yàn)聲音的產(chǎn)生。
�。�1）聲音是怎樣形成的？
師：小朋友，剛才兒歌中的各種聲音好聽(tīng)嗎？聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？
�。�2）幼兒討論聲音的產(chǎn)生。
（3）幼兒自主玩耍為他們提供的器材，感知聲音的產(chǎn)生。
小結(jié)：聲音是由物體的震動(dòng)發(fā)出的，不同的物體發(fā)出的聲音不同。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有聲音。
3、師幼一起聽(tīng)聲音，感知聲音的多種多樣。
�。�1）他們是什么聲音呢？好聽(tīng)嗎？
�。�2）小朋友喜歡哪種聲音？
小結(jié)：自然界的聲音各種各樣，有些聲音聽(tīng)起來(lái)很好聽(tīng)，也很美妙，它會(huì)使我們心情舒暢精神好。但有些聲音聽(tīng)起來(lái)不好聽(tīng)，會(huì)使人煩躁，那就是噪音，我們小朋友應(yīng)少聽(tīng)噪音，更不要去制造噪音。
4、幼兒用能發(fā)音的器材為歌曲打節(jié)奏。
師：好聽(tīng)的聲音能為我們的歌曲伴奏，我們來(lái)試試吧。
中班科學(xué)奇妙的聲音教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在探索中發(fā)現(xiàn)并記錄物體通過(guò)振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音。
2、體驗(yàn)用不同方式感受振動(dòng)現(xiàn)象的有趣過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、新年敲鐘視頻，一段優(yōu)美的鋼琴聲，一段吵雜的聲音、goldwave軟件
2、操作材料：
�。�1）鼓6只、雪花片若干，放置在鼓上
�。�2）橡皮筋綁在長(zhǎng)方形一次性塑料碗上 6份
（3）盛有水的小碗、勺子6份
3、記錄表18份、筆18支
4、漢字：聲音、振動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、視頻“敲鐘”導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入探索聲音的話題。（材料準(zhǔn)備：敲鐘視頻、漢字“聲音”）
1、看看說(shuō)說(shuō)視頻內(nèi)容
2、小結(jié)：對(duì)了人們一敲，鐘就會(huì)——發(fā)出聲音，不敲，鐘就沒(méi)有聲音。
二、探索
1：初步了解聲音因振動(dòng)而產(chǎn)生。（材料準(zhǔn)備：操作材料及記錄紙、筆）
1、交流討論生活中有哪些物體也會(huì)發(fā)出聲音
2、設(shè)疑猜想：為什么這么多物體都會(huì)發(fā)出聲音？
3、探索操作：
�。�1）介紹操作材料（2）操作前設(shè)想：怎樣讓以上材料發(fā)出聲音？
（3）提出操作要求及記錄要求：
a．每種材料都要試一試
b．把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄卡上
�。�4）幼兒操作，教師引導(dǎo)
a．大鼓：雪花片怎么樣了?
b．橡皮筋發(fā)什么了變化？
c．放了水的小碗、勺子：用勺子敲一敲，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？（碗里的水怎么樣了？）。
4、交流討論：讓哪些材料發(fā)出了聲音？發(fā)現(xiàn)了什么？
5、進(jìn)一步感受振動(dòng)后發(fā)出聲音的狀態(tài)：兩兩幼兒邊打招呼發(fā)出聲音說(shuō)“你好”，邊摸摸對(duì)方的脖子；不發(fā)出聲音說(shuō)“你好”，邊摸摸對(duì)方的脖子，并交流感受。
6、小結(jié)：原來(lái)生活中的物體因?yàn)椤罢駝?dòng)”發(fā)出了聲音，出示漢字“振動(dòng)”。 當(dāng)我們不讓它們動(dòng)時(shí)，聲音就停止了。
三、聽(tīng)生活中的`聲音，辨樂(lè)音和噪音（材料準(zhǔn)備:鋼琴聲+吵雜聲的音樂(lè)，goldwave軟件）
1、交流討論怎樣的聲音好聽(tīng)？
2、欣賞準(zhǔn)備音樂(lè)，觀察軟件畫面，說(shuō)說(shuō)看到的現(xiàn)象及感受。
3、小結(jié)延伸：那些聽(tīng)上去舒服，悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音叫樂(lè)音；而有的聲音太響了，聽(tīng)上去很刺耳，這樣的聲音叫噪音。回去找一找，生活中哪些是悅音，哪些是噪音？
中班科學(xué)奇妙的聲音教案 12
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道耳朵能辨別聲音。
2.能借助不同材料發(fā)出不同的聲音，感受自制聲音的樂(lè)趣。
3.嘗試用身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)身體唱歌的樂(lè)趣。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5.能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
塑料口香糖罐子人手一個(gè)、綠豆、音樂(lè)錄音、人手一張白紙。
活動(dòng)過(guò)程
(一)引起幼兒興趣
1.讓幼兒跟隨音樂(lè)做律動(dòng)，調(diào)整好情緒。
師：小朋友，剛剛的音樂(lè)好聽(tīng)嗎?你是用身體的哪個(gè)部位聽(tīng)聲音的呀?
2.感知、區(qū)分各種聲音。
放課件中的錄音，聽(tīng)是什么聲音(各種小動(dòng)物的聲音、孩子的`笑聲)?模仿這些聲音。
(二)在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)聲音
1.師：老師今天給小朋友準(zhǔn)備了一樣好玩的東西，小朋友想一下怎樣讓它發(fā)出聲音?(每人發(fā)一張白紙，讓幼兒按自己的意愿玩這張紙，教師觀察幼兒如何去操作)
一分鐘后請(qǐng)個(gè)別小朋友分享他讓玩具(白紙)有聲音的方法，讓其他小朋友跟著學(xué)。
2.老師為幼兒展示兩種方法，讓幼兒想象白紙發(fā)出的聲音像生活中哪些東西發(fā)出的聲音，然后模仿一下。
3.師：老師這里還有一樣好玩的東西，可是不知道它會(huì)不會(huì)唱歌，老師想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，和老師一起試試怎樣讓它唱歌好不好?(出示罐子，每人一個(gè))
給幼兒一分鐘的時(shí)間，讓幼兒自己去嘗試讓瓶子發(fā)出聲音，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒為大家展示，幼兒回答出裝進(jìn)去東西就有聲音時(shí)，為幼兒出示綠豆，之后讓幼兒拿著小瓶子跟音樂(lè)做律動(dòng)。
(三)身體會(huì)唱歌
師：小朋友，一張白紙會(huì)唱歌，一個(gè)小瓶子也會(huì)唱歌，是不是很奇妙呀?那小朋友你會(huì)唱歌嗎?(請(qǐng)一位幼兒起來(lái)為大家唱首歌)
師：除了小嘴巴會(huì)唱歌，你身上還有哪里也會(huì)唱歌啊?
幼兒一一展示自己的身體是如何唱歌的。
幼兒跟隨音樂(lè)做律動(dòng)(用上面所展示的會(huì)唱歌的身體器官來(lái)做律動(dòng)。)
(四)活動(dòng)延伸
師：有這么多的東西會(huì)唱歌，一張紙會(huì)唱歌，小瓶子會(huì)唱歌&，小朋友的身體會(huì)唱歌;，小朋友想不想再找找好聽(tīng)的聲音?那請(qǐng)小朋友到教室外面去找一找還有哪些東西也會(huì);唱歌;，好嗎?
(活動(dòng)延伸進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索興趣，使活動(dòng)有延續(xù)性，幼兒有再探索的欲望。)
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒(méi)有過(guò)多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。
中班科學(xué)奇妙的聲音教案 13
活動(dòng)目標(biāo)
知道身邊有各種各樣的聲音，初步感知聲音的產(chǎn)生與動(dòng)作的關(guān)系，以及聲音大小與力量的大小有關(guān)。2.能分辨生活中常見(jiàn)的各種聲音，并用象聲詞描述聽(tīng)到的聲音。3.喜歡傾聽(tīng)好聽(tīng)的聲音，在做一做、試一試中體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣，愿意說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
感知聲音的產(chǎn)生與動(dòng)作的關(guān)系，知道聲音大小與力量的大小有關(guān)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件；每人一只塑料小瓶，黃豆若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.聽(tīng)辨各種有趣的聲音，知道聲音能夠傳遞信息
�。�1）結(jié)合多媒體課件，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨常見(jiàn)動(dòng)物的聲音。提問(wèn)：聽(tīng)，這是誰(shuí)來(lái)了？你是怎么知道的？它是怎樣叫的？你還知道哪些動(dòng)物會(huì)唱歌?小結(jié)：小耳朵通過(guò)聽(tīng)聲音就能分辨出各種動(dòng)物。
�。�2）結(jié)合多媒體課件，創(chuàng)設(shè)坐車去參加音樂(lè)會(huì)的情境，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨汽車、水流等聲音。
提問(wèn)：聽(tīng)，小動(dòng)物們是怎么去大森林的？我們遇到誰(shuí)了?小姐姐是怎么說(shuō)的？我們到哪里了?你怎么知道的？小結(jié)：聲音能讓我們知道很多事情，聲音真的很奇妙。
2.探究讓身體發(fā)出聲音的辦法，初步感知聲音的產(chǎn)生與動(dòng)作的關(guān)系
（1）創(chuàng)設(shè)自己參加音樂(lè)會(huì)的情境，引導(dǎo)幼兒探究讓自己的身體發(fā)出聲音的方法，初步感知聲音產(chǎn)生與動(dòng)作的關(guān)系。提問(wèn)：你的身體能發(fā)出聲音嗎？小結(jié)：我們拍手，跺腳，碰牙齒，動(dòng)一動(dòng)身體就會(huì)發(fā)出各種聲音！
�。�2）引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)，用自己的`身體“唱歌”。
3.探究讓物品發(fā)出聲音的方法，初步感知聲音的大小與力量的關(guān)系
（1）探究讓瓶子發(fā)出聲音的方法提問(wèn)：怎樣讓小瓶子發(fā)出好聽(tīng)的聲音？小結(jié)：敲一敲，碰一碰，小瓶子就能發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
（2）引導(dǎo)幼兒在瓶中裝進(jìn)黃豆，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，感受有節(jié)奏、音量適中的聲音才好聽(tīng)。提問(wèn)：把黃豆裝到小瓶子里，發(fā)出什么聲音了？你們一起搖晃發(fā)出來(lái)的聲音好聽(tīng)嗎? 為什么？怎樣才能讓小瓶子發(fā)出好聽(tīng)的聲音？小結(jié)：亂搖動(dòng)發(fā)出的噪音不好聽(tīng)，有節(jié)奏的像音樂(lè)一樣的聲音才好聽(tīng)。
�。�3）引導(dǎo)幼兒探究力量的大小與聲音的大小有關(guān)。提問(wèn)：怎樣才能讓小樂(lè)器發(fā)出大大的聲音？怎樣發(fā)出小小的聲音？小結(jié)：力氣大，使勁搖晃就能發(fā)出大的聲音，力量小，輕輕的搖晃發(fā)出小的聲音。
4.創(chuàng)設(shè)參加音樂(lè)會(huì)為“小貓”伴奏的情境，體驗(yàn)聲音帶來(lái)的快樂(lè)。
結(jié)合多媒體課件，師幼一起晃動(dòng)小瓶為歌曲《大貓小貓》伴奏。
活動(dòng)延伸
探究瓶子里裝上不同的物品會(huì)發(fā)出什么樣的聲音。
中班科學(xué)奇妙的聲音教案 14
教案目標(biāo)：
1、通過(guò)玩玩說(shuō)說(shuō)，初步聽(tīng)辨及感知物體發(fā)出的聲音的不同。
2、愿意大膽表達(dá)，有進(jìn)一步探索聲音的興趣。
教案準(zhǔn)備：
各種瓶罐、各種物品（包括木制玩具、塑料玩具、蠶豆、赤豆、回形針、硬幣、鈕扣、紙、保鮮袋、棉花）。
一、辨別聲音：
1、我們已經(jīng)知道生活中也有許多不同的聲音呢，現(xiàn)在請(qǐng)你們用小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜是什么聲音？
(幻燈片：聽(tīng)聲音并以圖片驗(yàn)證是否正確)
2、幼兒猜聲音
二、初步感知聲音
1、這么多好聽(tīng)的聲音，施老師帶來(lái)的好多瓶寶寶，他們有的能發(fā)出聲音有的不能發(fā)出聲音，你們能不能找到呢？你能把有聲音的瓶寶寶找出來(lái)嗎？
2、幼兒操作
3、找到了嗎？請(qǐng)把有聲音的瓶子舉起來(lái)，搖一搖。你們聽(tīng)見(jiàn)了什么？
4、為什么會(huì)有聲音？
5、你們?cè)趺粗肋@些瓶寶寶是有聲音的？為什么不找后面的那些瓶子呢？
6、讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，來(lái)輕輕地?fù)u3下，搖得快，搖得慢。
7、師小結(jié)：原來(lái)瓶子里有東西大多就能發(fā)出聲音來(lái)。
三、讓空瓶寶寶發(fā)聲音1、（請(qǐng)把有聲音的瓶寶寶放在椅子下）有聲音的瓶寶寶被我們找到了，還有一些沒(méi)有聲音的瓶寶寶也想發(fā)出聲音來(lái)？想請(qǐng)你們幫忙。
幼兒操作
1.交流：
1）我們來(lái)猜猜他的瓶子里放了什么？它發(fā)出什么聲音？
2）搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，驗(yàn)證3）你們的瓶寶寶發(fā)出的聲音一樣嗎？怎么不一樣？
（幼兒集體演示）
2、小結(jié)：原來(lái)不一樣的材料放在瓶中發(fā)出的.聲音是不同的；東西放得多、少發(fā)出的聲音也是不一樣的。
3、施老師也放了一樣?xùn)|西在瓶子里，你們猜瓶子會(huì)發(fā)出聲音來(lái)嗎？（幼兒猜測(cè)并搖一搖）
4、打開(kāi)驗(yàn)證并追問(wèn)：明明里面是放東西的，怎么會(huì)沒(méi)有聲音的呢？"
5、總結(jié)：不是所有的東西放在瓶子里都有聲音的，有些軟軟的、輕輕的東西會(huì)發(fā)出很輕很輕的聲音，所以我們聽(tīng)不見(jiàn)。
四、延伸活動(dòng)：
老師把瓶寶寶和材料放在區(qū)角里，寶寶在游戲的時(shí)候去玩，看看你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密。
教學(xué)反思：
活動(dòng)一開(kāi)始，采用多媒體教具，把幼兒帶入了奇妙的聲音世界，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜，一下子把幼兒各種感官調(diào)動(dòng)了起來(lái)，激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣。視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的完美結(jié)合，促進(jìn)了幼兒的思維的發(fā)展。
環(huán)節(jié)二中是給幼兒初步感知聲音的環(huán)節(jié)，孩子們搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，尋找有聲音的瓶子的舉動(dòng)和我預(yù)料中的一樣，幼兒非常積極主動(dòng)，孩子在自主探索和游戲中也得出了結(jié)論，瓶子里有東西才會(huì)有聲音；沒(méi)有東西就不會(huì)有聲音。此結(jié)論是由幼兒自主探索得出更易幼兒接受。
環(huán)節(jié)三中是幼兒再次感知聲音的環(huán)節(jié)，幼兒想辦法"給空瓶子發(fā)出聲音"。然而幼兒在完成后，把原先的瓶子也拿出來(lái)?yè)u一搖，因此在介紹自己"想了什么方法讓空瓶子發(fā)出聲音"的時(shí)候，比較混淆。如果采用試教時(shí)候"給有聲音及沒(méi)有聲音的瓶子貼上不同顏色標(biāo)簽"這樣的環(huán)節(jié)的話，在交流過(guò)程中，幼兒會(huì)清楚的知道哪個(gè)是自己制作的有聲音的瓶寶寶了，就能更加理解"不同的東西放在瓶子中，會(huì)發(fā)出不同的聲音"。在提升的環(huán)節(jié)中，猜"放入了棉花的瓶子是否有聲音"再次讓幼兒興奮不已，達(dá)到了活動(dòng)的效果。
整個(gè)活動(dòng)層次清晰，層層推進(jìn)，幼兒很感興趣，在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)并得出結(jié)論。
中班科學(xué)奇妙的聲音教案 15
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡接觸大自然，對(duì)大自然中的事物和現(xiàn)象感興趣。
2.培養(yǎng)觀察能力，發(fā)現(xiàn)聲音的不同。
3.在老師的引導(dǎo)下，能與小朋友交流發(fā)出聲音的方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：尋找聲音。
活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)出聲音的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:寬敞、平整的野外場(chǎng)地。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 有自然日出游的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿴ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行自然日出游，并交代任務(wù)，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
今天的小任務(wù)就是去找一找哪里有聲音。請(qǐng)小朋友仔細(xì)去聽(tīng)去尋找。
（二）到大然中去尋找聲音。激發(fā)幼兒的探究欲望。
1.教師帶幼兒邊走邊聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)有什么聲音。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音？
2.請(qǐng)小朋友閉上眼睛，猜一猜你聽(tīng)到的是什么聲音。
提問(wèn)：你聽(tīng)到的是什么聲音？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。
3.請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己是在哪里找到的聲音。
小結(jié)：大自然中有許多的聲音，它們的聲音都是不同的。
�。ㄈ┱�(qǐng)幼兒自由探索制造聲音的方法，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步探究。
1.請(qǐng)幼兒想一想，怎樣能發(fā)出聲音。
提問(wèn)：這么多奇妙的聲音，你有沒(méi)有什么好的辦法也能發(fā)出聲音？
2.請(qǐng)幼兒到大自然中去尋找工具，自己探索制造聲音的方法。
3.將幼兒制造的聲音對(duì)比，發(fā)現(xiàn)聲音的不同。
小結(jié)：發(fā)出聲音的方法有許多，利用不同物體發(fā)出的聲音不同，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
（四）游戲《聲音變變變》，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探究，發(fā)現(xiàn)聲音變化的方法。
1. 請(qǐng)幼兒用小朋友介紹的方法再一次去制造聲音。
2．試一試如何讓聲音變大、變小。
3. 分享交流自己的好辦法。
�。ㄎ澹┭由欤何覀冋业搅诉@么多的聲音，回去在表演區(qū)表演童話劇的時(shí)候就可以用到今天我們發(fā)現(xiàn)的好辦法了，還可以制作樂(lè)器。
活動(dòng)總結(jié)
1.本次活動(dòng)內(nèi)容的選擇來(lái)源于幼兒的生活和興趣需要。《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：要讓幼兒親近大自然，喜歡探究。我們每次帶孩子到大自然中去進(jìn)行自然日活動(dòng)的時(shí)候，孩子都有許多的發(fā)現(xiàn)個(gè)問(wèn)題。所以我從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)了這個(gè)活 動(dòng)，通過(guò)幼兒在大自然中的探索與發(fā)現(xiàn)，幼兒的興趣很濃。使幼兒通過(guò)自己的主動(dòng)探 索，更加的`親近大自然，喜歡探究活動(dòng)。
2.活動(dòng)形式和教育手段選擇在大自然中學(xué)習(xí)，使幼兒更加的放松，有利于幼兒更加親 近大自然。教師可以更加有效地支持幼兒的自主探究活動(dòng)。
3.《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出：教師要為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會(huì)， 鼓勵(lì)幼兒自主選擇、自由結(jié)伴開(kāi)展活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)交往的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)幼兒自主選擇同伴，共同探究和交流。有利于更好的完成教育目標(biāo)。
4.內(nèi)容的選擇來(lái)源于生活，回歸到生活中去。通過(guò)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)的聲音，并探究出發(fā)出聲音的方法，更好的利用到游戲中，發(fā)揮活動(dòng)真正的價(jià)值。
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