【精華】大班語言教案范文10篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的大班語言教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班語言教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒了解手勢語言，激發(fā)幼兒參與活動的欲望。

　　2．讓幼兒在猜測手勢故事的過程中豐富詞匯，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

　　3．鼓勵幼兒大膽想象，體驗(yàn)手勢語言的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幫助幼兒積累“手勢”經(jīng)驗(yàn)。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動。

　　1．教師做幾個(gè)手勢動作，請小朋友猜猜老師的“手”說的是什么。（雙手輕按、豎起大拇指）

　　2．教師小結(jié)：我們不光嘴能說話，手也能說話。手還會說些什么話呢？（教師做手勢，幼兒猜。）

　　二、游戲“變變變”。

　　1．教師用手變出各種造型，讓幼兒猜一猜像什么。

　　2．幼兒用手做“變變變”的游戲。

　　三、教師用手“說”故事。

　　導(dǎo)語：我的`手不但會說話，還會講故事呢！我的手要講什么故事呢？請你仔細(xì)地看，看誰最聰明、最能干，能猜出我的手講的是什么故事。

　　一只小兔走過來，發(fā)現(xiàn)一塊大石頭，左瞧瞧，右看看，蹦蹦跳跳跳過去。

　　一只小鴨走過來，發(fā)現(xiàn)一塊大石頭，左瞧瞧，右看看，搖搖擺擺繞過去。

　　一只小羊走過來，邊走走，邊玩玩，哎呀撞上大石頭，一瘸一拐走過去。

　　四、引導(dǎo)幼兒猜故事。

　　提問手勢故事的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒猜測手勢故事。

　　五、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手勢表演故事。

　　六、幼兒仿編故事。

　　導(dǎo)語：小朋友你覺得還有哪些小動物會走過來呢？請你用手把它做出來。

　　請2~3名幼兒到前面做手勢動作，其他小朋友看手勢表演并協(xié)助把故事講出來。

　　七、鞏固。

　　師生共同邊做手勢邊講述故事。

大班語言教案 篇2

　　一、 活動目標(biāo)

　　1、 通過活動，讓孩子進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和講述，促使幼兒大膽創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

　　2、 培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的習(xí)慣，提高幼兒口語的'連貫性與完整性，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

　　二、 活動準(zhǔn)備

　　各種形狀的山楂餅 每人一個(gè)盤子、一條手帕、示范圖一張

　　三、 活動過程

　　1、 引起興趣。

　　師：今天，我給小朋友帶來了一些禮物，它不但能吃，還會講故事呢！

　　2、 會變魔術(shù)的山楂

　�。�1）、出示圓形的山楂，請幼兒看一看、想一想它像什么？

　　（2）、出示方形的山楂，請幼兒看一看、想一想它又像什么？

　�。�3）、將圓形和方形的山楂隨意并在一起，讓幼兒看看像什么？

　�。�4）、請幼兒將圓形和方形的山楂分別咬一口以后，看看像什么？

　　讓幼兒充分想象和討論交流。

　　3、 創(chuàng)造性講述活動：吃出來的故事

　　提供山楂，請幼兒拼出各種造型，并充分發(fā)揮想象，編講一個(gè)與眾不同的故事。

　�。�1）、教師出示示范圖，編講一個(gè)短小的故事。

　　（2）、幼兒吃吃、編編、講講，并把自己編的故事講給同伴聽。

　�。�3）、利用多媒體幻燈機(jī)，請幼兒出來講述自己編的故事。

　�。�4）、請幼兒互相交流，分享同伴的作品和故事。

　　xxxx園

大班語言教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察圖畫，認(rèn)識圖上描繪的事物，并與所學(xué)詞語聯(lián)系起來。

　　2、誦讀課文，積累詞語，體會鄉(xiāng)村夏夜的情趣。

　　3、學(xué)會本課生字及有關(guān)詞語。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過觀察圖畫，認(rèn)識有關(guān)詞語，通過創(chuàng)設(shè)情景，體會夏夜情趣

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)課件

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，言簡意賅，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

　　1、導(dǎo)言引入：小朋友，一年中哪個(gè)季節(jié)最熱啊？（夏天）在你的印象中，夏天的夜晚是什么樣的�。浚ㄖ该�說）想知道在農(nóng)村，夏天的夜晚是什么樣嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《識字6》了解一下鄉(xiāng)村的夏夜。請同學(xué)打開書，借助拼音把生字讀準(zhǔn)，詞語讀連貫。

　　2、大聲借助拼音自讀詞串，行間巡視，肢體語言評價(jià)。

　　二、細(xì)讀詞語，做到讀準(zhǔn)，讀懂

　　（一）學(xué)習(xí)第一行詞語

　　在農(nóng)村每到夜晚，（出示詞語：夜晚）人們都喜歡出來到院子里乘涼呢！瞧，連星星也都出來了——

　　1、出示圖片：小朋友，抬頭看，你看到了什么？相機(jī)出示理解：亮晶晶（生自由答）（師評）

　　課文中有一個(gè)詞就是表示星星非常多的

　　2、 出示：繁星 指導(dǎo)朗讀

　　誰來讀好這個(gè)詞（星是后鼻音，讀準(zhǔn)了）（聽出來了，感覺到空中的星星很多，誰還能表現(xiàn)的再多些？）（恩，星星真多呀�。�

　　3、誰能把三個(gè)詞語連起來讀？（評：你讀的夏夜可真美！誰也來美美的讀一讀。）4、夏天的夜晚，滿天的星星就像珍珠一樣撒在天空中，襯托著這美麗的夜色！讓我們一起再來美美地讀一讀。

　　齊讀第一行。

　�。ǘ�、學(xué)習(xí)第二行）

　　導(dǎo)言引入：夏夜的星空真美�。。ǔ鍪緢D）星空下，墻角的小草、野花散發(fā)出淡淡的幽香，蛐蛐兒在草叢中歌唱，螢火蟲輕盈地飛舞，在一個(gè)農(nóng)家小院里，祖孫三人在悠閑地乘涼呢。瞧，他們來了——（出示詞語：爺爺 奶奶 小丁丁）

　　1、誰來和這一家人打打招呼。（你還注意到了輕聲，真了不起，誰也來打招呼）

　　2、一家人在一起乘涼多么溫馨呀，我們一起來和他們打招呼。

　�。ㄈ�、學(xué)習(xí)第三行）

　　1、在這美麗的夏夜，小丁丁一家正在（乘涼），你還能從圖上哪里看出這是個(gè)夏天呀！(生自由回答，相機(jī)出示詞語)

　　竹椅：用竹子做的椅子叫竹椅（你真是個(gè)會思考的孩子）

　　蒲扇：這種扇子是用香蒲草的葉子做成的，因此稱之為蒲扇，

　　學(xué)生說一個(gè)詞，就在畫面上點(diǎn)擊出示一個(gè)詞（竹椅 蒲扇 螢火蟲）

　　螢火蟲：是什么樣子的？你喜歡螢火蟲嗎？（播放螢火蟲的'兒歌錄音）那你能讀好這個(gè)詞嗎？生讀，（多可愛的螢火蟲，誰也喜歡的，那你來讀吧）

　　2、 爺爺坐在竹椅上，一邊搖著蒲扇，一邊給小丁丁講故事，奶奶笑瞇瞇地坐在一旁，小丁丁入神地聽著，連墻角的螢火蟲都被吸引過來了。

　　（四、學(xué)習(xí)第四行）

　　引言，爺爺講的什么故事讓小丁丁這樣入迷呢，連桌上的點(diǎn)心也不吃。你們想聽嗎？但老師有個(gè)要求，聽的時(shí)候得聽仔細(xì)，聽完后老師有問題考大家哦。

　　1、講《牛郎織女》的故事。（傳說王母娘娘有個(gè)漂亮的外甥女叫織女，她和人間的牛郎相親相愛，結(jié)成了夫妻，并且生下了一兒一女。這一天，王母娘娘知道了這事，于是派了天兵天將來到人間，把織女捉回天庭。牛郎知道后，挑起兩個(gè)孩子追上了天，眼看就要追到了，這時(shí)，王母娘娘拔下頭上的金簪，往織女身后一劃，立刻，一條天河波濤滾滾地橫在牛郎和織女的中間。從此，牛郎帶著兒女住到了天上，隔著一條天河，與織女遙遙相對，每年的七月初七，他們團(tuán)聚一次。直到今天，我們都能看到，在銀河的兩邊，有兩顆較大的星星，晶瑩地閃爍著，那就是牽牛星和織女星。）

　　2、 小朋友，故事中講到了哪兩顆星？

　　3、 出示：牽牛 織女 讀

　　4、 在我們認(rèn)識牽牛、織女星的時(shí)候，爺爺又指著北方的星星，給小丁丁講起了北斗星的故事。出示圖片：小朋友，你們看到北方這一組最亮的星星了嗎？這就是“北斗星”。北斗星一共有七顆星組成，很象小朋友家里舀水的勺子。如果你在夏天看星星，在天空的北方發(fā)現(xiàn)七顆組成勺子一樣的星星，那就是“北斗星”。

　　又叫北斗七星。

　　出示：牽牛 織女 北斗星 誰來美美地讀這三個(gè)詞語？

　　5、 天上的星星，除了牽牛、織女、北斗星以外，你還知道哪些星星呀？（學(xué)生說）

　　6、 是呀，神奇的宇宙，這星星可真多呀，這就是“繁星”，有興趣的話，學(xué)好本領(lǐng)，去探索研究。

　　四、整體感知，練習(xí)說話。

　　1、 小朋友，今天我們學(xué)的識字6，用12個(gè)詞語寫出了在夏天的夜晚，小丁丁一家人在院子里乘涼的情景，詞語連在一起，有信心讀好嗎？

　　2、 學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀

　　配樂朗誦課文。

　　3、 小朋友讀得真好。來，我們一起唱支歌兒慶祝一下

　　全體起立，邊表演邊唱《小星星》。請坐！

　　4、今天我們學(xué)的識字6也能這樣唱出來的，不信，你們試試。

　　領(lǐng)，齊，領(lǐng)小朋友。

　　5、唱得好，會不會說呢？現(xiàn)在，你能看著圖，再用我們今天學(xué)過的2到3個(gè)詞語說一句話嗎？（練說，評價(jià)）

　　五、自主識字，指導(dǎo)書寫。

　�。�、聽你們唱得這么好，小螢火蟲也帶著禮物來看你們了！他們的禮物是：生字（出示：星 奶 牽 扇 ）

　�。病⒆屑�(xì)觀察這些生字的形狀，你有什么好辦法記住他們呢？（依次出現(xiàn)：奶扇；星牽）（“星牽扇織”重在字形的識記方面并認(rèn)識“戶”字頭；“奶”則重在筆順書寫方面。）

　�。场ⅰ靶恰笨梢院湍男┥�字做朋友組成詞語？（星光，明星，流星）

　�。�、現(xiàn)在老師最想看看誰能當(dāng)今天的“寫字小明星”。

　　５、指導(dǎo)寫字：奶 扇

　　打開習(xí)字本，先描紅后寫字

大班語言教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、解讀圖畫中長頸鹿和鱷魚因不同特點(diǎn)而帶來的樂趣，體會天生一對的美好。

　　2、觀察了解生活周圍的配對，感受朋友、親人、師生之間和諧的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《天生一對》故事課件；

　　2、背景音樂、游戲音樂。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入，介紹故事書《天生一對》，引出"一對"的意思。

　　二、播放PPT，請幼兒給生活中的一些物品進(jìn)行配對并說說配對理由。

　　教師小結(jié)：無論他們的樣子是相同的還是不同的，只要有理由就可以配成一對。

　　三、播放PPT，教師講述故事《天生一對》。

　　1、師：故事里的這兩個(gè)朋友鱷魚先生和長頸鹿小姐雖然長得那樣的不同，但是他們是一對，而且是非常般配的一對，為什么說他們是般配的一對呢？（播放PPT，蕩秋千、逛糖果店、拋硬幣）

　　2、請幼兒來說說在幼兒園里跟哪位伙伴是天生一對，并說說理由。

　　四、游戲：誰最般配

　　分別請幾對幼兒上來，學(xué)故事里的`主人公那樣，用左右或前后、上下的動作姿勢比比誰最般配，坐在下面的幼兒做裁判。

　　五、教師繼續(xù)講述故事《天生一對》至結(jié)尾。

　　六、師：孩子們你們家里有誰是天生一對的呢？你們的爸爸媽媽是天生一對的嗎？為什么？

　　七、游戲：天生一對。

　　幼兒兩兩為一組，聽音樂做律動，音樂停止，聽教師的口令將兩人身體的某個(gè)部位粘在一起，如：教師說"手掌"，兩人就要把兩人的手掌粘在一起。

　　八：延伸活動：游戲——口香糖，粘哪里。

大班語言教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　充分感受歌曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒用語言、動作自然表達(dá)自己對歌曲的理解。

　　感受三拍子歌曲寧靜、優(yōu)美的曲風(fēng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)唱過三拍子的歌曲。

　　材料準(zhǔn)備：音樂、圖片

　　活動重點(diǎn)：動作表達(dá)自己對歌曲的理解

　　活動難點(diǎn)：理解歌詞中的擬人修辭

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲：小烏鴉愛媽媽

　　唱清8分音符的節(jié)奏。

　　二、聽一聽，想一想

　　1、欣賞歌曲旋律

　　——在一個(gè)寧靜的夜晚，從一個(gè)小池塘里傳來了一段好聽的音樂，讓我們一起來聽聽吧。

　　——聽著這段音樂你想到了什么？這段音樂給你的`感覺是什么樣的？

　　——這段音樂是幾拍子的？

　　小結(jié)：這段音樂是三拍子的，給人的感覺非常安靜、抒情、優(yōu)美。這段音樂講的是夜晚發(fā)生在池塘里的故事。

　　2、再次欣賞旋律并動作表演故事——解決重點(diǎn)

　　——讓我們一起來聽一聽，夜晚的池塘里發(fā)生了什么事情？

　　——什么音樂小魚睡著了，他做了一個(gè)怎樣的夢？

　　——怎樣用動作進(jìn)行表演？什么樣的步伐與手部動作更適合這首樂曲？為什么？

　　聽一聽，唱一唱

　　3、完整欣賞歌曲

　　——小魚的媽媽是誰？——什么叫做珍珠被？ ——解決難點(diǎn)

　　4、教師再次演唱，并用動作表現(xiàn)。

　　——你覺得哪幾句歌詞特別美？

　　三、嘗試學(xué)唱。

大班語言教案 篇6

　　一、教學(xué)活動目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，了解"茅草谷"變成"花娘谷"的美好經(jīng)歷，愿意交流分享閱讀的感受。

　　2、看看、說說周圍的"喜事"，體驗(yàn)不同喜事帶給人的不同喜悅心情。

　　二、教學(xué)活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體教學(xué)ppt課件。

　　2、傳統(tǒng)喜事圖片4張。

　　三、教學(xué)活動過程：

　　1、談話進(jìn)入主題看ppt圖片，認(rèn)識"茅草谷"。教師設(shè)置問題：看這張圖片，你看到什么啦?(請幼兒通過觀察自由討論回答，（教案：）提醒幼兒語言描述的完整性)教師：我的家鄉(xiāng)長著許多樹，可唯獨(dú)沒有會開花的樹，所以我們村里的人都叫這里是"茅草谷"。

　　2、分段閱讀，理解故事內(nèi)容。

　　(1)、集體閱讀教師提問：有一年，"茅草谷"發(fā)生了一件大喜事，在這樣喜慶的日子里，你們覺得會帶什么禮物呢?

　　(2)、圖片欣賞教師：花娘谷的`人遇到過什么喜事?(請幼兒欣賞圖片)讓幼兒自由討論從圖片上看到什么啦。

　　(3)、自由討論：

　　了解春節(jié)、中秋節(jié)、豐收、祝壽這些喜事，生活中還有哪些喜事可以分享。讓幼兒自由討論自己在生活中遇到的喜事。

　　幼兒觀察ppt圖片，茅草谷漸漸有了什么變化?生活在這樣的村子里人們的心情會怎么樣?

　　3、完整欣賞故事。

　　配樂，教師完整講述故事，幼兒欣賞。情感教育提升：生活在一起的一家人是幸福的，在充滿了愛的社會我們是快樂的，我們要學(xué)會愛家長、愛老師、愛我們的朋友。

大班語言教案 篇7

　　一、教材分析

　　《快睡吧，小田鼠》是一充滿濃郁兒童情趣的童話故事，作者采用詼諧滑稽的筆調(diào)夸張的描寫小田鼠如何磨磨蹭蹭，不肯睡覺的，一連串具有捉狹性的睡前行為，會使孩子提起閱讀的興趣，針對我班幼兒的認(rèn)知水平，他們在日常生活中也存在磨蹭，拖拉的行為習(xí)慣，而本故事中主人公也有這樣的習(xí)慣，閱讀這樣的作品時(shí)幼兒會將小田鼠當(dāng)作自己拖拉行的象征形象，展開回憶、聯(lián)想和心靈共鳴，是一蘊(yùn)涵著深刻哲理的好教材。同時(shí)，在該童話故事中還蘊(yùn)涵著多領(lǐng)域的價(jià)值，體現(xiàn)了活動的多元化與整合。

　　二、活動及修改意見

　　大班：快睡吧小田鼠（第一研）

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。

　　2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習(xí)慣的辦法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個(gè)。

　　2．幼兒用書:《快睡吧，小田鼠》。

　　3．語言磁帶、錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　（一）教師演示手偶，講述故事《快睡吧，小田鼠》。

　　教師：這是誰？晚上，它會做什么？

　　（二）教師通過提問幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

　　教師：故事里有誰？晚上該睡覺了，可小田鼠還不肯睡覺，他做了些什么？

　　教師：你覺得小田鼠有個(gè)什么壞習(xí)慣？小田鼠的爸爸、媽媽開心嗎？

　　（三）引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事，并圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論。

　　組織幼兒討論。

　　教師：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺，都做了些什么？

　　教師：睡覺前，小田鼠還要吃東西，小田鼠真的肚子餓了嗎？

　　教師：它應(yīng)該怎樣做，爸爸媽媽才不會生氣？

　�。ㄋ模┎シ耪Z言磁帶，再次欣賞故事。

　�。ㄎ澹┩ㄟ^談?wù)?拖拉"，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱牧?xí)慣。

　　教師：小朋友，你有拖拉的'習(xí)慣嗎？表現(xiàn)在什么地方？

　　教師：今后你想怎樣做？

　　2.鼓勵幼兒大膽交流，相互學(xué)習(xí)。

　　活動延伸：

　　區(qū)域活動：在語言區(qū)中相關(guān)頭飾、圖片、繪本，讓幼兒邊看邊講，并在熟悉的基礎(chǔ)上節(jié)能型表演故事，進(jìn)一步對故事內(nèi)容讓理解。

　　第一次討論意見：

　�。▋�(yōu)點(diǎn)略）

　　建議：

　　1.可以讓幼兒在進(jìn)行自主閱讀，教師給予充分的鼓勵。

　　2．活動的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)還可以稍加調(diào)整，重點(diǎn)調(diào)整放在講述一方面。

　　3.在活動中，應(yīng)充分給孩子機(jī)會，讓孩子們自己找到問題，并解決問題。

　　大班：快睡吧小田鼠（第二研） 活動目標(biāo)：

　　1．欣賞故事，理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。

　　2．結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習(xí)慣的辦法。

　　3．改變拖拉習(xí)慣，學(xué)會自我管理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個(gè)。

　　2．幼兒用書:《快睡吧，小田鼠》。

　　3．語言磁帶、錄音機(jī)。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┙處熝菔臼峙�，講述故事《快睡吧，小田鼠》。

　　1．導(dǎo)入故事。

　　教師：晚上，天黑了，爸爸、媽媽會讓小朋友做什么？

　　2．出示手偶小田鼠。

　　教師：這是誰？晚上，它會做什么？

　　（二）教師通過提問幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

　　教師：故事里有誰？晚上該睡覺了，可小田鼠還不肯睡覺，他做了些什么？

　　教師：你覺得小田鼠有個(gè)什么壞習(xí)慣？小田鼠的爸爸、媽媽開心嗎？

　�。ㄈ�）引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事，并圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論。

　　1．幼兒翻閱幼兒用書并講述故事。

　　2．組織幼兒討論。

　　教師：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺，都做了些什么？它真的需要做這些事嗎？

　　教師：睡覺前，小田鼠還要吃東西，小田鼠真的肚子餓了嗎？

　　教師：它應(yīng)該怎樣做，爸爸媽媽才不會生氣？誰來幫幫小田鼠？

　�。ㄋ模┎シ耪Z言磁帶，再次欣賞故事。

　�。ㄎ澹┩ㄟ^談?wù)?拖拉"，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱牧?xí)慣。

　　教師：小朋友，你有拖拉的習(xí)慣嗎？表現(xiàn)在什么地方？

　　教師：今后你想怎樣做？

　　2.鼓勵幼兒大膽交流，相互學(xué)習(xí)。

　　活動延伸：

　　區(qū)域活動：在語言區(qū)中相關(guān)頭飾、圖片、繪本，讓幼兒邊看邊講，并在熟悉的基礎(chǔ)上節(jié)能型表演故事，進(jìn)一步對故事內(nèi)容讓理解。

　　第二次討論意見：

　�。▋�(yōu)點(diǎn)略）

　　建議：

　　1．活動過程日益完美，活動組織自然流暢，活動效果有一定提高。

　　2．教師提問比較到位，問題富有針對性。

　　3．教師講述故事的速度適中，表情生動，深受幼兒喜愛。

大班語言教案 篇8

　　一、設(shè)計(jì)意圖:

　　在幼兒園難免會聽到：老師，某某把我的玩具弄壞了：某某把我的書本撕破了等一系列的告狀聲，有的還會吵著鬧著要賠。大班幼兒已懂得分享，通過精悍。簡短的小故事《禮物》，可以進(jìn)一步讓幼兒學(xué)會懂得去原諒別人的過失，增強(qiáng)幼兒之間的情感。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　目標(biāo)可以分為情感、態(tài)度、能力、知識、技能目標(biāo)，根據(jù)內(nèi)容我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)目標(biāo)：

　　１、 通過欣賞故事，理解故事內(nèi)容，并懂得“原諒”的含義。

　　２、 通過體驗(yàn)他人的情感，懂得去原諒別人的過失，增強(qiáng)幼兒間的感情。

　　三、說教學(xué)準(zhǔn)備

　　故事的圖片；幼兒在生日時(shí)有收到禮物的經(jīng)驗(yàn)；活動前對“原諒”這一詞匯有初步的理解。

　　四、說教學(xué)法

　　本活動我運(yùn)用到的教學(xué)方法有：觀察法（觀察圖片講故事，理解故事內(nèi)容）；移情體驗(yàn)法（欣賞故事中體驗(yàn)情感）；提問法（通過提問加強(qiáng)對故事的理解）；

　　五、說活動過程

　�。�、談話，引出故事。

　　你在什么時(shí)候可以收到禮物？收到過什么禮物？收到禮物開心嗎？

　�。ㄍㄟ^簡單的提問可以引起幼兒的`興趣，鞏固幼兒的對已有經(jīng)驗(yàn)的提升，簡單的提問，可以照顧到語言能力較弱的小朋友，做到面向全體幼兒）

　�。� 分段看圖片欣賞故事，并提問。

　�。薄� 貝貝的生日禮物是什么？

　�。�、 她跟好朋友分享玩禮物了嗎？

　�。场� 小豆子把小斑馬摔破了，貝貝會怎么樣呢？

　　４、 貝貝最后怎么做了？

　�。ㄟ呏v故事邊提問，可以加深幼兒對故事的理解，并想象下面會發(fā)生什么，發(fā)展幼兒的想像力。）

　�。场� 完整欣賞故事一遍，并提問。

　�。�、 你收到了生日禮物會跟好朋友分享嗎？

　�。病� 如果別人把你的禮物摔破了，你會怎么做？

　�。场� 老師是怎么做的？你會原諒小朋友不小心的過失嗎？

　　（通過本環(huán)節(jié)的提問，進(jìn)一步讓幼兒得到了情感上的體驗(yàn)，目標(biāo)二在這一環(huán)節(jié)得到落實(shí)）

　�。�、 教師小結(jié)，結(jié)束活動。

　　教師小結(jié)：我們要學(xué)會去原諒別人的過失，才會得到更多的愛。

大班語言教案 篇9

　　活動要求:

　　1、知道秋天候鳥的活動

　　2、欣賞故事,感受鳥與樹的友情,懂得朋友之間要互守承諾.

　　活動準(zhǔn)備:

　　故事掛圖一套.場景設(shè)置有;樹樁,工廠大門等,鳥頭飾若干

　　活動過程:

　　一、以游戲的方式導(dǎo)入.教師扮鳥媽媽,幼兒扮小鳥.師:"秋天到了,天氣越來越?jīng)隽?我們該怎么辦呢?幼:"......”引導(dǎo)幼兒說出我們是候鳥要飛到南方去過冬.師:那我們?nèi)ハ蚺笥褌兏鎰e吧. 幼兒和老師在活動場地飛一圈,坐下來.

　　二、欣賞故事：鳥與樹

　　幼兒聽第一遍故事，教師提問：故事的`名字叫什么?故事里有些誰?誰和誰是好朋友?他們是什么樣的好朋友?

　　請幼兒再聽一遍故事，同時(shí)出示相關(guān)圖畫。提問：小鳥飛走前對大樹說什么?它做到了嗎? 它是怎么做到的?

　　請幼兒欣賞第三遍故事，結(jié)合圖片，教師邊講邊提問，讓幼兒熟悉故事內(nèi)容。

　　提問：聽了這個(gè)故事，你有什么感覺，你是怎么想的?

　　三、表演故事， 加深對故事的理解

　　幼兒扮小鳥，在準(zhǔn)備好的場景中動情的表演�？梢苑殖蓭捉M來表演。

　　四、結(jié)束部分，讓我們一起飛到南方去吧。

大班語言教案 篇10

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步感知故事，通過動畫，理解故事內(nèi)容。

　　2.通過故事體驗(yàn)長大后的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　m—pc（互動投影），大圖書，幼兒用書。

　　活動過程：

　　1.導(dǎo)入活動

　　教師：小朋友們見過毛毛蟲嗎？今天我們學(xué)的故事里呀，也有一只毛毛蟲，這只毛毛蟲呀，每天都盼望著能快點(diǎn)長大，我們一起來看看它是怎么長大的吧。

　　2.初步理解活動

　　教師出示大圖書

　�。�1） 教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書2—3頁

　　教師：今天我們我們要講的故事的名字你就叫《丑妞妞成長記》請小朋友們仔細(xì)看大圖書。

　　提問：圖上面有誰？他們是什么樣子的？請你給毛毛蟲取個(gè)名字你會叫它什么呢？

　　引導(dǎo)幼兒講述圖畫內(nèi)容，教師總結(jié)：我是一只毛毛蟲，他們叫我丑妞妞，因?yàn)槲液艹笠仓荒苈�慢地扭著走。可是我的哥哥姐姐很漂亮�?/p>

　�。�2） 教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書4—5頁

　　教師：我們來看看，圖畫上的蝴蝶到底有多漂亮呢？

　　提問：兩只蝴蝶哪里很漂亮呢？看到他們那么漂亮，妞妞會想什么呢？

　　引導(dǎo)幼兒講述圖畫內(nèi)容，教師總結(jié)：蝴蝶都有一對美麗的翅膀，可以在花園里自由飛翔，身上的花紋也非常漂亮。我盼望著快點(diǎn)長大，想哥哥姐姐一樣。適時(shí)出示講解紅色字詞：花紋、非常、盼望。

　�。�3）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書6—7頁

　　教師：有一天，有人來找妞妞了，我們來看看是誰？

　　提問：這時(shí)候誰出現(xiàn)了呢？他和妞妞在做什么呢？

　　引導(dǎo)幼兒講述圖畫內(nèi)容，教師總結(jié)：一天，媽媽來找妞妞了，他告訴妞妞：孩子，你要長大了，可是要遇到一些困難。我堅(jiān)定的說：我不怕困難，我要長大。適時(shí)出示講解紅色字詞：告訴、遇到、困難。

　�。�4）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書8—9頁

　　教師：妞妞要長大了，它開始變化了，我們來看看妞妞首先發(fā)生了什么？

　　提問：你看到妞妞開始做什么了？她你認(rèn)為它這樣會有什么喂養(yǎng)的感覺呢？

　　引導(dǎo)幼兒講述圖畫內(nèi)容，教師總結(jié)：我開始吐出一根根的細(xì)絲，把自己圍住，（感覺）“好悶啊”我還是對自己說“我不怕困難，我要長大�！�

　　（5）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書10—11頁

　　教師：妞妞突出了很多細(xì)絲做成了她的“小屋”，它在小屋里做什么呢？我們接著往下看。

　　提問：過了幾天，小朋友們說說現(xiàn)在的妞妞是怎么樣子的呢？它這時(shí)候又會有什么樣的感覺呢？誰來猜猜？

　　引導(dǎo)幼兒講述圖畫內(nèi)容，教師總結(jié)：過了幾天，我開始慢慢脫掉我身上的.“舊衣服”，這是個(gè)過程很痛苦，可是我看到了自己的變化，我堅(jiān)定的對自己說“我不怕困難，我要長大�！边m時(shí)出示講解紅色字詞：過程、變化。

　�。�6）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書12—13頁

　　教師：妞妞脫掉了舊衣服，它的樣子也發(fā)生了一些變化，是什么變化呢？一起看看吧！

　　提問：妞妞的衣服要脫好幾次？你發(fā)現(xiàn)妞妞有什么變化了嗎？

　　引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容，教師總結(jié)：我身上的舊衣服要脫四、五次，每次都是一個(gè)很痛苦的過程呢。但是每一次都有一些變化：翅膀長出一點(diǎn)點(diǎn)了，觸角長出一點(diǎn)點(diǎn)了……適時(shí)出示講解紅色字詞：觸角。

　�。�7）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書14—15頁

　　教師：妞妞已經(jīng)變得不要一樣了，她會想什么呢？往下看看吧！

　　提問：妞妞呆在自己的小屋子里，它在想什么呢？

　　引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容，教師總結(jié)：我感覺到我完全變了一個(gè)模樣，是不是我也像哥哥姐姐一樣的漂亮呢？適時(shí)出示講解紅色字詞：完全。

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