【熱門(mén)】中班音樂(lè)教案錦集7篇

　　作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教案呢？下面是小編整理的中班音樂(lè)教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班音樂(lè)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)秧歌步、秧歌十字步基本步伐

　　2、知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動(dòng)以及它的種類(lèi)、用途等知識(shí)

　　3、體驗(yàn)舞蹈的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒美的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、舞蹈錄象、錄音資料

　　2、秧歌道具手巾花、綢帶等

　　3、十字步圖譜

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　幼兒在《纖夫的'愛(ài)》的音樂(lè)中進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地

　　一、觀看錄象，東北秧歌，引出課題

　　1、師提問(wèn)：有誰(shuí)能告訴我這個(gè)舞蹈的名稱(chēng)？錄象中看到了什么？（師小結(jié)：秧歌舞最早流行在東北，東北地區(qū)的人們?cè)谙矐c的日子里，就會(huì)用扭秧歌的形式來(lái)慶祝，后來(lái)我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨們用手絹花，叔叔們呢則用綢帶。）

　　2、在看一次，提出要求：仔細(xì)看，試著學(xué)一學(xué)。（試試手，腳的動(dòng)作）

　　二、學(xué)習(xí)秧歌十字步

　　1、師：今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)秧歌的基本步伐，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大圖示，為幼兒講解圖示的看法，并讓幼兒試著看圖自己先走一走，老師指導(dǎo)理解圖譜意思）

　　2、老師示范秧歌步動(dòng)作

　　秧歌步：第一拍，左腳起步向前交叉方向走，第二拍，右腳向前交叉方向走，第三拍，左腳向后交叉方向走，第四拍，右腳向后交叉方向走。注意，準(zhǔn)備的時(shí)候，雙腳站在小腳印上，走步時(shí)，可以根據(jù)圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對(duì)應(yīng)。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)秧歌十字

　　師：小朋友們別著急，我們隨著秧歌十字步圖示，老師和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)，很快就能學(xué)會(huì)了！

　　幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習(xí)老師觀察輔導(dǎo)

　　4、鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊練習(xí)秧歌十字步，老師個(gè)別輔導(dǎo)。

　　5、小朋友們快看，老師給你們帶來(lái)了道具，手巾花、綢帶

　　男小朋友拿綢帶，女小朋友拿手絹花，雙手自由舞動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)。

　　三、嘗試聽(tīng)音樂(lè)男女對(duì)舞，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編造型。

　　四、小朋友們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎？

中班音樂(lè)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能隨音樂(lè)做“推”和“倒”的動(dòng)作。

　　2、能根據(jù)游戲需要控制“推”和“倒”的動(dòng)作力度。

　　3、體驗(yàn)和自我游戲的樂(lè)趣。

　　4、感受音樂(lè)節(jié)奏，樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　5、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　自制的《墻頭草》圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、談話(huà)激發(fā)興趣。

　　師：你們知道墻頭草嗎？他有什么特點(diǎn)？老師念一首兒歌名字就叫《墻頭草》，你們聽(tīng)聽(tīng)兒歌里的墻頭草有什么特點(diǎn)？

　　2、學(xué)習(xí)歌曲《墻頭草》。

　　提問(wèn)，而歌中有誰(shuí)？墻頭草有什么特點(diǎn)？

　　出示《墻頭草》圖譜，根據(jù)圖譜有節(jié)奏地讀歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。

　　教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒欣賞，熟悉旋律熟悉歌詞內(nèi)容。

　　3、隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。

　　引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩編導(dǎo)的動(dòng)作。

　　提問(wèn)：①你們知道墻頭草被風(fēng)吹動(dòng)的時(shí)候是什么樣子的嗎？②能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎？

　　要求倒的時(shí)候保持不跌倒。

　　引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏作出推的動(dòng)作。

　　提問(wèn)：風(fēng)吹墻頭草的`時(shí)候可以用什么動(dòng)作表示？

　　4、根據(jù)音樂(lè)玩游戲。

　　教師示范玩游戲，簡(jiǎn)介玩法和規(guī)則。

　　師：這個(gè)音樂(lè)還能玩好玩的游戲，小朋友來(lái)唱歌，老師玩一遍，小朋友們看看這個(gè)游戲是怎么玩的。

　　玩法：兩人面對(duì)面站立或蹲下，第三人先站中間當(dāng)“墻頭草”，兩邊的人隨音樂(lè)輕輕推“墻頭草”，“墻頭草”身體向兩邊倒。

　　規(guī)則：兩邊的幼兒，控制推地力度，“墻頭草”倒的時(shí)候保持不跌倒。 請(qǐng)三名幼兒示范玩游戲。

　　組織幼兒結(jié)伴游戲，體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)玩游戲的樂(lè)趣。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

中班音樂(lè)教案 篇3

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　《逛木瀆》這首歌曲改編自民族樂(lè)曲《紫竹調(diào)》，旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明。歌詞內(nèi)容的編寫(xiě)源自木瀆本土旅游景點(diǎn)，是幼兒熟悉的家鄉(xiāng)美景。以幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在唱唱、玩玩中，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在初步熟悉旋律的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，創(chuàng)編歌詞。

　　2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子們了解并且玩過(guò)木瀆的各個(gè)景區(qū)；

　　材料準(zhǔn)備：木瀆景區(qū)圖片、音樂(lè)《紫竹調(diào)》、錄音機(jī)、鋼琴。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、通過(guò)談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：木瀆是個(gè)旅游古鎮(zhèn)，你們知道我們木瀆有哪些好玩的地方嗎？

　　師：你們認(rèn)識(shí)這些地方嗎？我們教室里也有很多的照片，誰(shuí)愿意做做小導(dǎo)游，帶著好朋友，一起去逛一逛，說(shuō)一說(shuō)我們木瀆好玩的地方？

　�。�1）一組請(qǐng)一名幼兒做小導(dǎo)游，帶上自己組的幼兒自由分散了解圖片內(nèi)容，認(rèn)識(shí)古松園，天平山、靈巖山等旅游景點(diǎn)。

　�。�2）播放紫竹調(diào)音樂(lè)提示幼兒音樂(lè)停止回到座位。

　　2、教師提問(wèn)：你們帶好朋友逛了哪些地方呀？

　�。�1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出去逛了哪些地方？（要求幼兒說(shuō)出景點(diǎn)名稱(chēng)）

　　（2）根據(jù)幼兒說(shuō)出的`景點(diǎn)名稱(chēng)出示圖片。

　　小結(jié)：剛才有的小朋友逛了我們木瀆有名的靈巖山，有的小朋友逛了美麗的天平山，還有的小朋友逛了熱鬧的古松園。謝謝小導(dǎo)游們哦！

　　二、學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　1、學(xué)歌詞。

　　（1）師：看你們逛得這么開(kāi)心，現(xiàn)在老師心里也癢癢了，我也想去逛逛木瀆。仔細(xì)聽(tīng)！

　�。�2）教師示范唱（教師在清唱過(guò)程中注意歌唱速度要慢并且適當(dāng)加動(dòng)作，幫助幼兒記憶歌詞。）

　�。�3）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞。

　　師：我在逛天平山時(shí)編了一首好聽(tīng)的歌，叫《逛木瀆》，你們聽(tīng)到我唱了些什么嗎？（教師根據(jù)幼兒復(fù)述的歌詞出示圖譜）

　�。�4）重點(diǎn)要求孩子能按照歌曲節(jié)奏念歌詞。（在初步嘗試念歌詞時(shí)可適當(dāng)放慢速度，但是節(jié)奏須準(zhǔn)確，重點(diǎn)唱準(zhǔn)切分節(jié)奏。）

　　2、練習(xí)演唱歌曲。

　�。�1）嘗試唱歌曲。

　　師：小朋友們真聰明，現(xiàn)在我們一起來(lái)逛逛木瀆吧！（多唱幾遍，重點(diǎn)要求聽(tīng)清音樂(lè)節(jié)奏，附點(diǎn)音符）你們能邊唱邊逛嗎？聽(tīng)著音樂(lè)試一試。

　　（2）再次練習(xí)。

　　師：我剛才逛木瀆的時(shí)候你感覺(jué)我心情怎樣呀？（很開(kāi)心），那我們也來(lái)開(kāi)心的唱一唱。

　�。�3）解決難點(diǎn)。

　�。�665|1236|5323|5—|）

　　你也來(lái)，我也來(lái)，逛逛天平山，

　�。ㄟ@一句幼兒可能接不上）

　　師：我聽(tīng)到小朋友“你也來(lái)，我也來(lái)”這一句沒(méi)跟上音樂(lè)，我彈琴，大家一起來(lái)練一練。

　　三、創(chuàng)編歌詞。

　　1、師：木瀆好玩的地方還有那么多，剛才我們小導(dǎo)游還帶我們逛了靈巖山、嚴(yán)家花園，我們也可以把它們編進(jìn)歌里，誰(shuí)來(lái)試試。

　　2、師：你想把什么地方編進(jìn)歌里？你來(lái)試著唱一唱。

　　（根據(jù)幼兒創(chuàng)編的歌詞出示各種木瀆景點(diǎn)的圖片，通過(guò)個(gè)別、集體練習(xí)演唱）

　　3、幼兒集體完整演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。

　　師：木瀆好玩的地方太多了，我們一起來(lái)唱一唱，介紹一下木瀆吧！

　　四、游戲“逛木瀆”。

　　師：現(xiàn)在我們都是小導(dǎo)游，唱唱《逛木瀆》，帶著客人老師去玩吧！

　　附：逛木瀆

　　1=F2/4

　　51|321|5153|2—|

　　我是木瀆人，我是木瀆人，

　　3.532|123|3532|123|

　　木瀆有個(gè)天平山，天平山呀真熱鬧，

　　665|1236|5323|5—|

　　你也來(lái)，我也來(lái)，逛逛天平山，

　　5323|1—||

　　逛逛天平山。

中班音樂(lè)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能積極、愉快地參加歌唱活動(dòng)。

　　2、學(xué)會(huì)并能用輕快的聲音演唱歌曲。

　　3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。

　　2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗(yàn)理發(fā)的過(guò)程。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以談話(huà)引題�！跋奶斓搅�，天氣變得越來(lái)越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰(shuí)幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）“他們用什么來(lái)理發(fā)？”（幼兒自由回答）（ 出示剪刀操作）“聽(tīng)，見(jiàn)到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)！”（咔嚓咔嚓）“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，咔嚓咔嚓……”

　　二、熟悉歌詞，學(xué)說(shuō)歌詞。

　　1、教師念歌詞，幼兒熟悉。“現(xiàn)在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常認(rèn)真，不一會(huì)兒，頭發(fā)剪好了，叔叔阿姨還高興得對(duì)顧客說(shuō)：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顧客的頭發(fā)，頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮！”

　　2、幼兒集體跟念歌詞�！拔覀冃∨笥岩舶寻l(fā)生在理發(fā)店的`故事學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)吧，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)得最好聽(tīng)！”（幼兒跟說(shuō)歌詞2-3次，教師適時(shí)鼓勵(lì)）

　　三、熟悉旋律。

　　1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”（教師慢速哼唱旋律）

　　2、“想學(xué)就和我一起來(lái)吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）

　　3、“我是個(gè)慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對(duì)我有意見(jiàn)，說(shuō)我剪得太慢了，我覺(jué)得自己應(yīng)該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以 和我一起來(lái)！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）

　　4、“顧客又說(shuō)我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次）

　　四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲�！罢娓吲d，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱(chēng)職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來(lái)！”（教師清唱歌曲）�！袄戆l(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個(gè)人都忙不過(guò)來(lái)了，你們也來(lái)幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時(shí)鼓勵(lì)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)演唱)

　　五、自選道具，分角色表演�！罢�(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)理發(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請(qǐng)慢慢地走上來(lái)拿�！保�可交換）“理發(fā)師的本領(lǐng)真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮，瞧！顧客們多漂亮！我們一起到外面讓別人也來(lái)欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧！”

中班音樂(lè)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受1的節(jié)拍。

　　2、享受隨音樂(lè)扮演的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、"音樂(lè)doremi"：《合攏張開(kāi)》（請(qǐng)參照幼兒用書(shū)，曲譜見(jiàn)【附】）。

　　2、cd：《合攏張開(kāi)》

　　3、鈴鼓。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、體驗(yàn)打噴嚏，感受不同的"打噴嚏"節(jié)奏。

　　--表演打噴嚏的動(dòng)作。

　　--觀看、傾聽(tīng)老師打的不同"時(shí)值"的噴嚏，并用拍手的方式表達(dá)對(duì)1和？的理解。

　　2、學(xué)唱《合攏張開(kāi)》，在"哈啾"時(shí)引導(dǎo)幼兒想象不同動(dòng)物打出各種有趣的"噴嚏"。

　　--幼兒隨著歌曲做動(dòng)作：

　　合攏 張開(kāi) 合攏 張開(kāi) 小手拍一拍雙手合攏 張開(kāi) 雙手合攏 張開(kāi) 小手搖一搖（拍兩下）。.....

　　--老師接著以鈴鼓引導(dǎo)幼兒整首歌都以1的節(jié)拍拍手，最后唱到"哈啾"時(shí)再做動(dòng)作，再讓幼兒以？的節(jié)拍拍手。

　　--將幼兒分成兩組，面對(duì)面坐下來(lái)，一組拍1的.節(jié)拍，另一組拍？的節(jié)拍，唱完整首歌，讓幼兒感受1于？這兩種節(jié)拍的不同。

　　--請(qǐng)幼兒將自己想象成長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的大象，大大嘴巴的河馬，烏龜、小鳥(niǎo)和天空。.....再次進(jìn)行歌唱。

　　課后分析：

　　表達(dá)時(shí)值最好以鈴鼓引導(dǎo)幼兒拍手。

　　活動(dòng)延伸：

　　可作課前導(dǎo)入游戲，讓幼兒熟悉歌曲。

中班音樂(lè)教案 篇6

　　設(shè)計(jì)思路：

　　近期，我班正在進(jìn)行“我們的身體”主題活動(dòng)，為了讓孩子對(duì)自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂(lè)游戲的情景中增加對(duì)自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)以及音樂(lè)游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，感受歌曲和游戲的規(guī)則。

　　2、激發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲的興趣并樂(lè)意大膽表現(xiàn)。

　　準(zhǔn)備：第一教時(shí)學(xué)會(huì)唱歌曲《碰一碰》，人體圖兩張，數(shù)字粘紙。

　　過(guò)程：

　　一、律動(dòng)—狗狗健身操

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《哈羅哈羅》

　　鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的`聲音，用高興的心情唱出來(lái)。

　　請(qǐng)幼兒用輪唱的方法再次復(fù)習(xí)歌曲。

　　三、復(fù)習(xí)歌曲《碰一碰》

　　糾正幼兒唱歌的姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音唱。

　　反復(fù)幾次

　　四、音樂(lè)游戲《碰一碰》

　　1、“這首歌曲不僅好聽(tīng)，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的?”(放音樂(lè))

　　2、在孩子的講述中重復(fù)動(dòng)作，并且再次完整欣賞音樂(lè)游戲�！罢�(qǐng)李老師再來(lái)和我跳一次，看看老師唱了哪句話(huà)時(shí)做了什么動(dòng)作!”

　　3、“讓我們一起來(lái)跳一跳。”(放音樂(lè))先自己跳，掌握動(dòng)作后，鼓勵(lì)幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳。(1—2遍)

　　五、找一找，玩一玩

　　1、提出新的游戲要求---“這回要請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看老師是怎么做游戲的，什么時(shí)候去找朋友的?”

　　2、讓幼兒觀察唱到哪句時(shí)開(kāi)始找朋友，(放音樂(lè))然后分匹請(qǐng)幼兒游戲，“我先來(lái)請(qǐng)5個(gè)小朋友和我一起做游戲，直到所有的幼兒都一起開(kāi)始游戲。

　　3、找一個(gè)好朋友，看看你還想和好朋友碰哪里?聽(tīng)著音樂(lè)一起玩一玩，找一找。(放音樂(lè))

　　4、將幼兒找到的地方用數(shù)字貼標(biāo)注。(先做3次，再做4次)

　　5、放音樂(lè)，集體跟著數(shù)字依次做動(dòng)作進(jìn)行游戲。

中班音樂(lè)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒學(xué)會(huì)扭秧歌舞蹈，動(dòng)作較協(xié)調(diào)，有節(jié)奏。

　　2、幼兒感受和表現(xiàn)舞蹈歡樂(lè)的`情緒。

　　3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅綢帶每人一條（用多色皺紋紙?zhí)娲�）。錄音機(jī)和磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、再次請(qǐng)兩名幼兒示范扭秧歌舞。

　　2、組織幼兒復(fù)習(xí)扭秧歌歌曲和舞蹈基本舞步。

　　3、教師組織幼兒逐句學(xué)習(xí)動(dòng)作。

　　4、放歌曲磁帶，幼兒將整個(gè)舞蹈連起來(lái)跳。

　　教師啟發(fā)幼兒以愉快、喜悅的心情，舒展、有力、富有節(jié)奏的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)秧歌舞蹈的特點(diǎn)。

　　5、放錄音，組織幼兒腰系紅綢帶，隨秧歌舞曲扭起來(lái)。

　　6、待幼兒動(dòng)作熟悉后，進(jìn)行對(duì)形變換。

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