[合集]大班社會教案5篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的大班社會教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班社會教案 篇1

　　設計初衷：

　　孩子面臨畢業(yè)，即將離開幼兒園，邁進小學的大門對孩子來說，小學畢竟是一個陌生而又富有誘惑力的地方，無論是課的設置，還是環(huán)境及作息時間等各方面都與幼兒園有著很大的不同。為了讓孩子解除憂慮，實現(xiàn)從幼兒園教育到小學教育的順利過渡，我們開展了“學做小學生”活動，讓孩子體驗小學生的生活，做好入學的準備。

　　活動目標：

　　1 初步了解小學的學習和活動，以愉快的心情準備人學。

　　2. 了解如何愛護和正確使用學習用品，逐步習慣獨立整理和保管自己的用品。

　　3. 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5. 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備

　　1 組織談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生高高興興上小學的愿望。

　　2.與王下鄉(xiāng)中心學校聯(lián)系，明確參觀內容。準備好幼兒接送車。

　　活動過程

　　(一)了解王下鄉(xiāng)中心小學的特征(分班進行)

　　1. 林：小朋友，你們是來自哪所幼兒園的.小朋友?

　　幼：我們是王下鄉(xiāng)中心幼兒園的小朋友

　　2. 林：誰知道我們學校為什么叫王下鄉(xiāng)中心小學?

　　幼：因為學校在王下鄉(xiāng)。林：是的。我們學校是寄宿制的。小朋友們都是住在學校里的，很多老師和同學生活在一起，就像在自己家一樣。為了讓同學們和家長們更好地區(qū)別宿舍和教學樓，我們還用方向進行了區(qū)分。西邊是教學樓，是學習的地方;南邊是寢室。

　　3. 林：小朋友還有什么問題嗎?幼：老師，學校里的黑板為什么這么大，而且還有兩塊?林：因為班級的學生很多，小學生要學習很多本領，老師在大黑板「寫的字要大，畫的圖也要大。所以，我們需要的黑板也要大。另一塊黑板是用來出黑板報的，等你們上了小學就會更明白

　　(二)體驗小學課堂生活一一 明確上課的注意事項

　　1 韓：你們知道小學生上課時要注意什么?幼：要認真聽講，舉手發(fā)言;別人說話要認真。韓：小朋友說得很對。

　　2.開展語文教學活動

　　3.討論小學課堂月幼兒園課堂活動的區(qū)別。林：覺得在這里上課和在幼兒園上課有什么不同?幼：有男老師給我們上課，幼兒園沒有;老師上課都是站著的，我們的老師會和我們坐在一起;這里上課時坐凳子，幼兒園是坐椅子……韓：是的，小學的學習方式與幼兒園會有很多區(qū)別。平時，小學生上課時，都是兩人一小組，有自己的桌凳和放書包的等會我們可以去看看他們的教室。

　　(三)參觀(教室、操場、教師辦公室、學生寢室等)。教師帶領幼兒參觀，并對小學和幼兒園做簡單比較。

　　1.教室。小學：桌椅擺滿教室，但整齊、干凈，有專門放書包的抽屜，還有教師的講臺，課間有值日生打掃教室衛(wèi)生 幼兒園：會根據(jù)活動情況隨時調整桌椅，教師沒有講臺，有保育員打掃衛(wèi)生。

　　2.操場。小學：寬大，同學們正在自由、快樂地參加各種活動。幼兒園：并不大，有豐富的器械、玩具，小朋友們在老師的帶領、引導下玩耍。

　　3.教師辦公室。小學：同一年級的老師在一個辦公室備課、批改作業(yè)。幼兒園：就在活動室內，而且總有一位老師時刻陪伴幼兒。

　　4.寢室。小學：4-8人一個房間，能獨立睡覺。幼兒園：-個班的小朋友都在一起午睡，而且有老師時刻陪同。

　　(四)體驗小學的體育活動在男老師的組織下，讓孩子們感受小學的體育運動項目。

　　(五)與小學生共進午餐。了解小學生進餐的常規(guī)。

　　1、韓：你們在幼兒園里是怎樣用餐的?幼：坐在教室里用餐，由老師分，韓：我們學校里的所有同學都是在食食堂用餐的。因為人多，我們要求同學們做到相互禮讓;用餐時保持安靜，不影響他人。你們等會兒進去用餐時能做到這幾點嗎?幼：能。韓：看看誰最像小學生。

　　2. 幼兒開始用餐。

　　(六)學校為幼兒分發(fā)禮物，韓：小朋友你們喜歡我們的學校嗎?幼：喜歡。韓：歡迎你們來我們學校就讀。

　　(七)延伸活動。組織幼兒回園相互交流參觀小學后的感想。

　　活動反思

　　第一次帶著孩子參觀小學，孩子們非常興奮。學校的每一個地方對他們來說都是那么地新奇：寬敞明亮的教室、比幼兒園得多的操場、集體用餐的食堂等等，無不吸引著他們的眼球。與小學老師的交流互動中，與小學環(huán)境的交融中，孩子們切身了做小學生的感覺，減少了對小學的陌生感，被小學生活深深地吸引著……想做小學生的欲望愈加強烈，對于自己即將成為小學生的自豪感也油然而生。

　　小百科：小學，是人們接受初等正規(guī)教育的學校，是基礎教育的重要組成部分。隨著社會發(fā)展，在其前又開設了幼兒園。一般6－12歲為小學適齡兒童，現(xiàn)階段小學階段教育的年限為6年（少數(shù)地方仍是5年）。小學教育階段后為中學教育階段。

大班社會教案 篇2

　　【環(huán)境創(chuàng)設】

　　1.本主題墻面突出“獨特的我”的主題內容，布置“我在長大”、“我最喜歡的”、“我最棒”等板塊，展示每個幼兒與眾不同的名字、個性化的生活照片、自畫像以及自己設計的名片等，分別從身體、個性、本領等方面讓幼兒對自己有初步的了解與認識，同時，也供幼兒相互欣賞自己與同伴的獨特之處。

　　2.將男孩和女孩的大幅圖片張貼在活動室的不同位置，周圍擺放各種男女孩娃娃喜歡穿戴的衣物以及喜歡的玩具，供幼兒游戲時使用。

　　3.在衛(wèi)生間設置男、女分廁的小標志，提示幼兒按性別不同如廁。

　　【生活活動】

　　1.為女孩提供小梳子和小鏡子，午睡起床后引導女孩之間互相梳頭發(fā)逐漸過渡到自己獨立梳頭發(fā)。

　　2.一日活動中教師隨時提醒男孩尊重、謙讓和保護女孩。

　　3.與別人的看法不同時，敢于堅持自己的意見并說出理由，接納、尊重與自己生活方式或習慣不同的人。

　　【家園共育】

　　1.請家長在家中與幼兒交流取名字的含義，幫助幼兒了解自己名字的與眾不同以及名字里包含的長輩對自己的期望。

　　2.請家長引導幼兒認讀自己的名字。

　　3.請家長幫助幼兒了解自己的長相特點、愛好、特長等，引導家長有意識地發(fā)現(xiàn)、贊美幼兒的優(yōu)點和特點。

　　4.請家長協(xié)助幼兒準備一個才藝展示節(jié)目，鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動并展示自我，邀請家長來園觀看幼兒的才藝展示。

　　【教學活動】

　　我喜歡我男孩女孩我的本領不一樣的我嘗嘗我的'名字

　　男孩女孩有多少老鼠嫁女兒小小飛鏢師小小男子漢

　　小刺猬燙發(fā)

　　美工區(qū)：畫畫名字的故事我的理想我的相框

　　益智區(qū)：不一樣的我

　　科學區(qū)：獨特的指紋動物先生和動物小姐

　　表演區(qū)：我喜歡我老鼠嫁女兒

　　閱讀區(qū)：豐富的姓氏小刺猬燙頭發(fā)

　　角色區(qū)：小小理發(fā)師

　　戶外活動：盲人摸象車輪滾滾

大班社會教案 篇3

　　教學目標：

　　1、知道每個人在生活、學習中都會遇到各種各樣的困難，困難是不可避免的。

　　2、知道困難是可以克服的，能正確對待困難，樹立自信心。

　　教學準備：

　　事先了解幼兒在家的生活、學習情況，了解部分幼兒的困難。課件。

　　教學重點：

　　知道每個人在生活、學習中都會遇到各種各樣的困難，困難是不可避免的。

　　教學難點：

　　知道困難是可以克服的，能正確對待困難，樹立自信心。

　　教學方法：

　　與手段 談話法、故事教學法、多媒體輔助教學法。

　　活動過程：

　　一、討論：我們碰到了哪些困難，知道人人都會遇到困難的。

　�。�1）師：（講述亮亮遇到的困難，并啟發(fā)幼兒）你遇到過什么樣的困難？

　�。�2）師：成人也會遇到困難，老師也遇到過（講述一次去一個陌生的地方不認識路的困難）

　　（3）小結：感知人們有各種各樣的困難（如：生活中，學習中，交往中等）。知道克服困難需要勇敢和支持，記住“困難是彈簧，你強它就弱，你弱它就強”。 幼兒談論遇到的困難。 引導幼兒從自身出發(fā)，討論自己以前遇到的困難，同時從老師那里知道人人都會遇到困難。

　　二、討論：克服困難的方法。

　�。�1）想辦法幫助亮亮克服困難。

　　師：剛才亮亮的困難有許多小朋友也碰到過，我們有沒有什么好辦法能幫助她呢？

　�。�2）談談自己平時是怎樣克服困難的。

　�。�3）共同設法解決平時幼兒集體活動中遇到的困難。 幫助故事中的亮亮解決困難。激發(fā)幼兒學會解決自己遇到的`困難。 引導幼兒積極想辦法，勇敢的面對困難，戰(zhàn)勝困難。

　　三、討論：怎樣對待困難。

　　知道困難是可以克服的，困難不可怕。

　　師：如果碰到困難，我們該怎樣克服呢？

　　小結：我們生活中很多困難是可以克服的。有的可以請大人幫忙的，有的自己多試幾次，有的困難只需要我們不斷地學習，就可以不斷地克服了。所以當我們遇到困難時，一定要有信心。要相信，再大的困難，我們也可以克服。 幼兒討論，怎樣對待困難。 通過討論，再次幫助幼兒學會嘗試解決問題，勇敢的去克服困難。

大班社會教案 篇4

　　活動目標：

　　1、觀看公益廣告，強化對正確行為的認知，了解小小宣傳員要宣傳的內容。

　　2、制作文明宣傳卡，大膽地向周圍人宣傳文明的行為。

　　3、通過小小文明宣傳員活動鍛煉積極主動的交往能力，并體驗做宣傳員的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　公益廣告（成人的文明行為）、錄像（幼兒的文明行為）、歌曲“講文明、懂禮貌”、不同造型的小紙卡、彩筆。

　　活動重難點：

　　能夠清晰判斷社會行為的對與錯，用繪畫形式表達自己的認識。

　　活動過程：

　　1、通過傾聽歌曲“講文明、懂禮貌”（放錄像），引出活動主題。

　　教師：你聽見了什么？你看到了什么？

　　教師：歌曲里說了一件什么事？

　　幼兒：我看見小朋友很懂禮貌，幫助有困難的人。

　　幼兒：做個樂于助人的好孩子。

　　教師：我們是大班的小朋友了，我們應該怎么做呢？

　　2、觀看公益廣告錄像，分辨正確行為。

　　教師：請小朋友們看一段錄像，看看他們都做了什么？

　　幼兒：叔叔把可樂易拉罐從地上撿起，扔到垃圾桶里了。

　　幼兒：有個阿姨把一個盲人送過了馬路。

　　幼兒：還有個叔叔幫助阿姨把門給打開了。

　　幼兒：有個開車的阿姨把車停下讓走路的人先過去的。

　　教師：你最喜歡誰？為什么？

　　幼兒：最喜歡叔叔，他把垃圾扔到垃圾桶里。

　　幼兒：……3、觀看幼兒錄像“好娃娃”，進一步分辨幼兒行為的對與錯。

　　教師：錄像中的小朋友都在做什么？如果是你怎么做？你想學誰？

　　幼兒：我喜歡排隊的小朋友，不推擠。

　　幼兒：我喜歡澆花的小朋友。

　　幼兒：我喜歡有禮貌地和別人說話的小朋友。

　　小結：師生共同總結，我們生活中有些行為很美，但也有些不好的行為。“文章。出自大�？�。吧幼。師網(wǎng)。"我們要上小學了，怎樣讓更多的人學習文明的行為。

　　4、共同討論。

　　教師：我們應該怎樣做，才能讓更多的.人講文明，表現(xiàn)文明的行為？

　　幼兒：我們要像錄像里的好娃娃學習。

　　幼兒：我們還可以向大家宣傳好的行為。

　　5、制作“文明宣傳卡”。

　　引導幼兒自選分成小組，用不同形式將我們了解的文明行為以圖文并茂的形式做成宣傳卡。

　　6、幼兒走向社區(qū)、街頭宣傳文明行為，爭做文明小天使。

　　幼兒送出宣傳卡，并做簡單講解。

　　活動反思：

　　活動來源于生活，又走向生活。活動內容與幼兒的生活結合，選擇了幼兒關心和感興趣的主題，因此幼兒能夠始終積極參與其中。尤其多媒體教學的方式極大地吸引了幼兒參與的熱情；由于幼兒在課前積累了相關知識、收集了大量的材料，活動中孩子們都能做到踴躍發(fā)言，調動已有的生活經(jīng)驗，把整個活動推向了**；活動的結尾使活動更加豐富，在成人的配合下，幼兒走向街頭的宣傳，使幼兒體驗到作為文明小天使的快樂與成功。

　　不足之處：

　　社區(qū)宣傳活動準備與思考不夠深入。

大班社會教案 篇5

　　一、活動目標

　　1、能認識并理解自己和他人的情緒情感以及原因

　　2、學會恰當表達自己的情緒，并找到轉移壞情緒的方法

　　3、愿意分享身邊的人對改善自己情緒的幫助，感受與人交往的意義

　　4、養(yǎng)成積極樂觀的性格。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　6、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

　　二、活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒讀過小豬和小象系列繪本物質準備：心情表情貼紙若干、繪本故事PPT三、活動過程（一）談話導入師：小朋友們，大家還記得小象和小豬這一對好朋友嗎？大；考吧。幼，師網(wǎng)出處就在前幾天，小豬畫了它每天的心情預告表，他記錄了每天發(fā)生的事情，但是不小心把對應的心情貼紙給打亂了，大家一起來幫幫他吧！

　　教師出示表情貼紙以及發(fā)生的事件圖片，讓幼兒進行對應的連線，引導幼兒描述并思考原因。

　　小結：通過小豬每天心情預報的回放我們可以看到，周一時候的`小豬是悶悶不樂的，因為這是一周上課的第一天，于是小豬給悶悶不樂的自己畫了一個不開心的表情，并在旁邊用灰色的陰天來表示；周二的小豬心情晴多云轉晴，因為喜歡的安安老師獎勵了他一支漂亮的筆；周三小豬上學的時候發(fā)現(xiàn)弄丟了老師給他的那支筆，他大哭起來，于是周三就是黑沉沉的暴雨風氣；周四小豬迎來自己最有興趣的戶外運動課，顯得十分高興，但是他在運動過程中不小心摔了一跤，他的心情從晴天變成了大雨天氣，周五的時候小豬又快樂起來了，因為明天就是周末，他和小象約好了要一起出去游玩，我們可以看到小豬的心情預報表情旁邊出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。

　　（二）繪制心情預報表讓小朋友制作動手制作自己的一周心情預報，并與同伴分享交流。

　　師：小朋友們都能夠認識掌握自己每天的心情，并都能把他們描繪出來，這可真棒。大家都有自己的每天的心情預報表了，無論是晴天，還是多云天，暴雨天，或者是晴轉多云，都是很正常的情緒。但是如果一周里面的心情是壞天氣多過好天氣的話，小朋友們可得注意了，因為壞天氣如果一直不消失，可是看不到彩虹的哦。

　�。ㄈ�）一起去玩吧教師講述繪本，感受故事情境師：小象和小豬約好星期六出去玩，他們正準備玩耍的時候，一滴雨珠"啪嗒"落在小豬頭上�？吹叫∝i高昂的興致突然轉向焦躁和絕望，小象展開一只耳朵為她遮雨。不過很快，雨中出現(xiàn)兩條快樂的小蚯蚓，于是小豬和小象也要在下雨天尋找快樂。

　　教師提問：為什么小豬不開心，為什么后面他又重新開心起來。幫助幼兒了解朋友的重要性，并分享周圍的人為自己的心情都提供了怎樣的幫助。

　　小結：我們要正確對待自己的情緒，設法擺脫壞心情，重新使自己快樂起來。小豬有了小象在旁邊一直鼓勵幫助他，因為身邊有許許多多愛自己的人，所以我們的生活可以看到美麗的彩虹。

　　四、活動延伸鼓勵幼兒堅持每天繪制自己的心情預報圖并與爸爸媽媽進行交流分享，思考并找到讓每天的壞心情變好的方法，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。

　　活動反思：

　　《心情預報》這個活動，源于孩子們對天氣的研究，但并沒有結束在此次活動上。因為在進行這個活動前，我們生成了“小小氣象臺”“各種各樣的天氣”等話題的活動；在這個活動后，我們還要注意引導孩子們生活中去體驗、感受別人的情緒，并學會去幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是老師把握教育的系統(tǒng)性和主題活動連貫性的能力，及老師掌握心中大目標、控制眼前小目標和隨機接受新目標的能力。

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