實(shí)用的科學(xué)教案9篇（通用）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的科學(xué)教案9篇，歡迎大家分享。

科學(xué)教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo):

　　1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探索適合往小口容器運(yùn)水的工具，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　2、能運(yùn)用簡(jiǎn)單的記錄方法記錄自己的猜想和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

　　3、樂(lè)意在集體面前大膽表述自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。樂(lè)意創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

　　5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。

　　難點(diǎn)：讓幼兒在操作中感知水的特性。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入激趣：請(qǐng)幼兒聽(tīng)水流的聲音，引起幼兒興趣。

　�。ㄊ孪蠕浐玫乃�聲）

　　師：這是什么聲音？

　　幼兒：水聲

　　師：對(duì)，是水?huà)寢尅?/p>

　　2.自由選擇材料，幫水寶寶搬家。

　�。�1）師：今天水?huà)寢屢��?qǐng)小朋友幫忙運(yùn)水，請(qǐng)你們把水從一個(gè)盆子運(yùn)到另一個(gè)盆子里，你們想幫忙嗎？那應(yīng)該用什么方法運(yùn)水呢？ （請(qǐng)幼兒自由說(shuō)）

　�。�2）咱們先來(lái)看一下老師都給你準(zhǔn)備了哪些材料？（觀察教師在前面準(zhǔn)備的工具）師：你看到了什么工具？你用什么工具？

　�。�3）教師提出要求，幼兒分組運(yùn)水。

　　老師給你們準(zhǔn)備了那么多材料，你們想不想幫水寶寶搬家？不過(guò)在搬家之前水?huà)寢層袔讉�(gè)要求：

　　一、是不能將水寶寶丟到地上，否則它會(huì)迷路的；

　　二、是不能將水寶寶弄到衣服上；

　　三、是在搬水時(shí)不要碰到小朋友，你們能做到嗎？那現(xiàn)在我們6人一組開(kāi)始行動(dòng)吧！

　　（4）幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。

　　請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是用什么工具來(lái)運(yùn)水的？（重點(diǎn)請(qǐng)幼兒講海綿、針管等是怎樣運(yùn)水的）。-在前面演示出示漏斗，它能運(yùn)水嗎？為什么？你有什么辦法讓它也能運(yùn)水？

　　3、幼兒嘗試用不同的工具、不同的辦法運(yùn)水。

　�。�1）教師再添加有漏洞的工具，請(qǐng)幼兒探索如何用這些工具運(yùn)水。

　　（2）幼兒分享經(jīng)驗(yàn)，你是用什么方法運(yùn)水的？

　�。�3）好了，孩子們我們幫水寶寶搬完家了，你們太棒了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才用的工具分別放到兩個(gè)盆里（能盛水的工具）、（不能盛水的工具）。

　　4、導(dǎo)入謎語(yǔ)，讓幼兒知道誰(shuí)的性質(zhì)和作用。

　　師：小朋友們我們現(xiàn)在來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好不好？

　　幼：好。

　　師：小朋友們聽(tīng)好咯。雙手抓不住，用嘴封不住。煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。（謎底：水）有那位小朋友能告訴老師謎底是什么？

　　幼：是水。

　　師：小朋友們，通過(guò)我們所做的游戲和剛剛的那個(gè)謎語(yǔ)我們一起來(lái)討論一下這些工具為什么不能盛水的？

　　教師小結(jié)：水是會(huì)流動(dòng)的，因?yàn)檫@些工具有縫隙，所以不能盛水。像漏斗這樣的.工具雖然不能運(yùn)水，但如果動(dòng)腦筋，也是有辦法的。

　　5.了解水的用途，教育幼兒要節(jié)約用水。

　　水?huà)寢尭嬖V我們，水的用處可大了，那水都有什么用處呢？（澆花、做飯、洗車）

　　五、延伸活動(dòng)：

　　使用過(guò)的水可以干什么？不能浪費(fèi)，所以我們將用過(guò)的水澆花。活動(dòng)結(jié)束后，將用過(guò)的水到開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)澆花。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)讓孩子們猜測(cè)、嘗試來(lái)驗(yàn)證哪些東西能夠搬水，哪些東西不能搬水，目標(biāo)的達(dá)成比較好。在活動(dòng)中孩子們能夠邊玩邊思考，在玩水的過(guò)程中通過(guò)自己的逐一嘗試，慢慢找到自己的答案。充分體現(xiàn)幼兒為主體地位，使幼兒在玩的同時(shí)了解一些科學(xué)現(xiàn)象，掌握一些知識(shí)技能。

科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解種子在人們生活中的作用，知道種子食品是人們食物的主要來(lái)源。

　　2、愿意用自己的方式統(tǒng)計(jì)記錄種子食品。

　　3、樂(lè)意與同伴分享種子食品，體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)幼兒帶各種種子食品，并對(duì)自己所帶的種子食品有所了解，并將桌子布置成長(zhǎng)條狀，布置種子食品展覽。。

　　2、種子?jì)寢屝蜗蟆?/p>

　　3、幼兒有關(guān)于種子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

　　4、每人一份記錄表、筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以談話的方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣, 了解種子的作用。

　�。ǔ鍪痉N子?jì)寢屝蜗螅�“種子?jì)寢屄?tīng)說(shuō)小朋友最近對(duì)種子特別感興趣，所以今天她趕來(lái)了，想考考小朋友呢！”

　　教師以種子?jì)寢尩纳矸葸M(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒討論，從而了解種子的作用。

　�。�1） 你知道哪些種子?

　　（2） 種子主要有什么用?

　　教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出種子可以繁殖后代，知道在大自然中種子巡回生長(zhǎng)的過(guò)程。

　　教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出種子可以食用。

　�。�3）你知道哪些種子可以食用嗎？

　　教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出可以食用的的.種子種類,如稻、麥、豆、花生、玉米、核桃....

　　（4）假如世界上沒(méi)有了植物,沒(méi)有了種子,會(huì)怎么樣?

　　教師引導(dǎo)幼兒討論得出種子是人們食物的主要來(lái)源，如果世界上沒(méi)有了植物，沒(méi)有了種子，人類就很難生存下去，因?yàn)槲覀兠刻於荚谑秤梅N子。

　　教師小結(jié)：種子除了可以繁殖后代以外,它還可以食用,它是我們食物的主要來(lái)源，人們每天都在食用著種子，我們離不開(kāi)種子。

　　2、讓幼兒了解各種各樣的種子食品。

　　（1） 了解種子食品的含義。

　　教師：種子可以食用，那么用種子做成的食品就叫做種子食品。

　�。�2）幼兒圍坐在長(zhǎng)條桌旁，以信息發(fā)布的形式請(qǐng)幼兒自由介紹自己所帶來(lái)的種子食品，說(shuō)說(shuō)是哪種植物的種子。

　　教師：小朋友今天收集到了各種各樣的種子食品，那么就請(qǐng)你們來(lái)相互介紹自己所帶來(lái)的種子食品，說(shuō)說(shuō)這種子食品是哪種植物的種子？又是怎樣制作成的？

　　教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出通過(guò)對(duì)種子的炒、煮、爆等加工方法可以制成種子食品。

　　教師小結(jié)：今天的種子食品可真多呀！有花生、有瓜子、有玉米、有松子，有毛豆、有蠶豆、有核桃等等，它們有的是炒著吃的，有的是煮著吃的，有的是爆著吃的，還有許多其他的加工方法呢。

　�。�3）了解一些需多次加工的，外形變化很大的種子食品。

　　教師：除了這些種子食品，你還知道有哪些種子食品？

　　組織幼兒討論：蛋糕、餅干是種子食品嗎？

　　教師引導(dǎo)幼兒得出還有許多種子食品就在我們身邊，如蛋糕、餅干、饅頭等，只不過(guò)這些種子食品種子需要經(jīng)過(guò)多次的加工，它們的變化很大。

　　3、組織幼兒品嘗種子食品,并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　（1）激發(fā)幼兒品嘗種子食品的興趣。

　　教師：今天種子?jì)寢寔?lái)舉行一個(gè)種子食品品嘗會(huì)，請(qǐng)小朋友來(lái)品嘗各種各樣的種子食品。

　�。�2）出示記錄單，提出種子食品品嘗會(huì)的要求。

　　教師引導(dǎo)幼兒在品嘗種子食品時(shí)還要做好統(tǒng)計(jì)記錄，在記錄單上先統(tǒng)計(jì)今天一共有多少種種子食品,然后可以品嘗一下每種種子食品,再將你自己喜歡的種子食品記錄在記錄單上。提醒幼兒注意衛(wèi)生，隨時(shí)將垃圾放入垃圾桶中。

　�。�3） 幼兒自由記錄并選取種子食品進(jìn)行品嘗。

　　教師引導(dǎo)幼兒品嘗種子食品，并能和同伴交流種子食品的味道，如用“香噴噴”“脆生生”等詞語(yǔ)形容品嘗種子后的口感。同時(shí)教師要注意引導(dǎo)孩子用自己喜歡的方式記錄這些種子食品。

　　4、幼兒拿好記錄單，一起交流種子食品品嘗會(huì)的感受。

　　教師：今天這里一共有多少種子食品？你最喜歡吃的種子食品是什么？為什么？

　　活動(dòng)延伸：

　　1、請(qǐng)幼兒進(jìn)行種子粘貼活動(dòng)。

　　2、繼續(xù)請(qǐng)幼兒了解其他種子食品，鼓勵(lì)幼兒調(diào)查資料，說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)種子食品是怎樣變來(lái)的？

科學(xué)教案 篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

　　2、讓幼兒掌握對(duì)事物的探討方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒的操作能力、發(fā)散思維能力、表達(dá)能力和觀察能力。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】沉與浮的關(guān)系，水的三態(tài)變化。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、塑料盆、水、冰塊、酒精燈、燒杯、小木塊、塑料制品、鐵塊、小石頭等等。

　　2、電腦、課件。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　師：孩子們，你們喜歡水嗎？看，老師今天準(zhǔn)備了什么？（五盆清水）

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用手感知一下水的溫度是涼是熱？（讓幼兒通過(guò)感知，說(shuō)出水的涼與熱，說(shuō)出自己的感覺(jué)。）

　　2、啟發(fā)幼兒的想象活動(dòng)。

　　師：孩子們，你知道水有什么用處？（讓幼兒展開(kāi)想象回答，老師進(jìn)行個(gè)體和集體提問(wèn)，并隨時(shí)小結(jié)：用水可以洗衣服、做飯、洗菜、澆花、洗手、洗臉、發(fā)電、救火等，還可以制做許多食品、飲料等也都需要水）。

　　師：聽(tīng)小朋友剛才的談話，水原來(lái)有這么多神奇的用處，可是水還有很多神奇的地方呢？你們知道嗎？

　　3、引發(fā)幼兒討論水與人類生活的關(guān)系

　　師：孩子們，水與我們生活有什么關(guān)系？讓幼兒展開(kāi)討論，大膽發(fā)表自己的`看法。

　�。ㄖ参锊荒軟](méi)有水，動(dòng)物也不能沒(méi)有水，如果沒(méi)有水，人類、植物、動(dòng)物就不能存在）。

　　4、研究水的由來(lái)，分別讓孩子表達(dá)，利用討論、交流、提問(wèn)等引導(dǎo)。

　�。ㄋ�是從天上來(lái)的，水是從地底下抽上來(lái)的，從井里來(lái)的，從山上流下來(lái)的，有河水、海水、湖水、雨水、洪水、井水、污水、雪水等。）。

　　5、小實(shí)驗(yàn)：教師利用酒精燈、冰塊等演示水的三態(tài)變化。

　　師：這里有一塊冰，是老師把盛上水的容器放到冰箱里做的，今天我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，給冰塊加熱，看看有什么變化？

　　教師實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀察并討論水的變化。

　　老師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：水遇冷結(jié)成冰，冰遇熱變成水，水遇熱變成蒸汽。

　　6、實(shí)驗(yàn)：沉與浮

　　師：孩子們，現(xiàn)在我們?cè)僮鲆粋�(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證一下水有什么作用，請(qǐng)小朋友將你們準(zhǔn)備的物品，一樣一樣輕輕地放在水里，帶著幾個(gè)問(wèn)題仔細(xì)觀察：什么物品沉下去？什么物品浮在水面？你們還能用什么方法讓沉下去的物品浮上來(lái)，浮在水面的物品沉下去？（幼兒通過(guò)實(shí)踐得出結(jié)論，教師小結(jié)。）

　　7、課件演示：

　　（1）人們都在干什么？

　　游泳、滑冰、洗澡、洗菜、澆花、養(yǎng)魚(yú)、養(yǎng)蝦、海洋運(yùn)輸、河水發(fā)電等。（讓幼兒互相討論水對(duì)人類的好處）

　　（2）發(fā)生了什么？

　　洪水沖跨了高樓、工廠、學(xué)校、住房、莊稼、許多動(dòng)物也都受到傷害等。（幼兒說(shuō)說(shuō)水給人類帶來(lái)的害處）

　�。�3）污水對(duì)人類和動(dòng)物的損害。（讓幼兒討論怎樣保護(hù)水資源）

　�。�4）展開(kāi)討論：

　　師：通過(guò)觀察短片，知道了水與人類的關(guān)系，在日常生活中水給人類社會(huì)帶來(lái)很大好處，但有時(shí)也會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)害，要做到節(jié)約用水，保護(hù)水利資源，你們想讓水為人類創(chuàng)造什么好處？

　　【延伸活動(dòng)】

　　在現(xiàn)實(shí)生活中如何節(jié)約用水，請(qǐng)媽媽幫助你找出節(jié)約用水的方式方法。

科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)紅色。

　　2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒觀察能力。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　箱子、紅色實(shí)物若干、卡紙大兔子若干、足夠數(shù)量的小兔子、足夠數(shù)量多種顏色的花

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、直接導(dǎo)入

　　今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)神秘的箱子，老師想請(qǐng)一起來(lái)看看這箱子里有什么呢？

　　2、摸一摸

　　教師示范：出示箱子，教師摸出第一樣紅色的實(shí)物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅色。

　　老師想請(qǐng)表現(xiàn)最棒的小朋友也來(lái)摸一摸（教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則）

　　幼兒游戲：：讓一幼兒摸出實(shí)物，并引導(dǎo)說(shuō)出紅色。（游戲重復(fù)四次）

　　教師小結(jié)：今天我們從神秘的箱子里摸出了好多紅色的東西哦！有紅色的？？，紅色的？？……

　　3、變一變

　　師：我們摸出了那么紅色的東西，就是沒(méi)有紅兔媽媽，老師給小朋友變一個(gè)魔術(shù)，看能不能把紅兔媽媽變出來(lái)呢！你們準(zhǔn)備好了嗎？魔術(shù)開(kāi)始咯�。ǚ乓魳�(lè)，出示兔子）

　�。�1）拿出不是紅色的兔子。

　　問(wèn)：這是紅兔子嗎？（重復(fù)兩次）

　　（2）第三次變出紅色的兔子。

　　小朋友們好，我是紅兔媽媽，我現(xiàn)在要回去看我的兔寶寶了。

　　4、給紅兔寶寶找家

　　師：我的紅兔寶寶不見(jiàn)了，怎么辦？怎么辦？（原來(lái)，紅兔寶寶迷路了，它們不懂路回家，小朋友們，我們一起幫助它，把他們送回家吧！

　　幼兒游戲（播放音樂(lè)）

　　師：今天，我們幫助了紅兔寶寶，老師要獎(jiǎng)勵(lì)小朋友一朵紅花，但是這紅花要小朋友們自己去？？？找。找到以后馬上回到小凳子上坐好，不然紅花會(huì)跑掉的喲！

　　幼兒游戲

　　教師小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了紅色寶寶，真開(kāi)心，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們帶上我們的紅花，跟著老師出去外面找更多的紅色寶寶吧。

　　活動(dòng)反思

　　顏色是孩子生活的重要組成部分，孩子對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)是最具形象且最為直觀的，許多的時(shí)候并不需要過(guò)多的強(qiáng)調(diào)和指導(dǎo)，只要運(yùn)用他們生活中所熟悉的事物，他們會(huì)給你意想不到的回應(yīng)。

　　科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)紅色》，單單是顏色的認(rèn)識(shí)是及其枯燥無(wú)味的知識(shí)傳播。但是結(jié)合了游戲，這就使活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，活動(dòng)開(kāi)始以一個(gè)神秘的箱子帶入，一下子就抓住了孩子的好奇的目光，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，為接下來(lái)的活動(dòng)做了鋪墊。在活動(dòng)中，最主要的`是讓孩子能夠感受到游戲活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，能夠?qū)W到知識(shí)，我覺(jué)得讓孩子參與到活動(dòng)中這一點(diǎn)還是值得肯定，其他不足的地方自己更要反復(fù)推敲。

　　這一次賽課，是我幼師生涯的第一筆，因?yàn)橛羞@么一次機(jī)會(huì)，才知道什么是“磨課”，這時(shí)候的你，最愿意接受的是別人建議和想法，課不斷的磨，建議不斷的聽(tīng)，把最有利于自己的精華提取出來(lái)并加以消化，雖然看起來(lái)倉(cāng)促，但不可否認(rèn)的是，這是一個(gè)快速學(xué)習(xí)，快速提升的過(guò)程。賽課，讓自己的心有再次活躍起來(lái)，開(kāi)始的猶豫，總擔(dān)心自己做的不好，再到下定決心參加，最后到結(jié)束后的坦然，這樣的起起落落不單單是講述著開(kāi)始與結(jié)束，更重要的是讓我感受到許多的時(shí)候結(jié)果并沒(méi)有我們想象的那么重要，開(kāi)始的準(zhǔn)備和過(guò)程更需要我們?nèi)リP(guān)注和學(xué)習(xí)的，通過(guò)關(guān)注和學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，發(fā)樣優(yōu)點(diǎn)、改善缺點(diǎn)，這是作為一名幼師必備的品質(zhì)。以后的自己要補(bǔ)點(diǎn)的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)素養(yǎng)，不斷的鉆研，才能提高自己。

科學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT;西瓜、獼猴桃;果汁。

　　2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)關(guān)鍵點(diǎn)：找出水果與果汁的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒回憶果汁，并說(shuō)說(shuō)果汁的味道。

　　1、你們喝過(guò)果汁嗎?喝過(guò)什么果汁?

　　2、果汁的味道是什么樣的?

　　小結(jié)：果汁的味道有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。

　　二、幼兒看看果汁的顏色，找找水果朋友。

　　1、提問(wèn)：果汁是什么做成的?(水果)

　　2、PPT出示果汁，問(wèn)：這杯果汁是用什么水果做成的?你怎么知道的呀?

　　小結(jié)：用眼睛看看果汁的顏色就能知道是什么水果寶寶，紫色的是葡萄汁，

　　葡萄汁是葡萄的好朋友…

　　三、幼兒觀察比較，嘗嘗果汁的味道。

　　1、教師出示一杯綠果汁，問(wèn)：這杯果汁什么顏色?你們知道它的好朋友是誰(shuí)?

　　2、出示西瓜、獼猴桃，誰(shuí)是這杯綠果汁的好朋友呢?為什么?

　　(西瓜說(shuō)：我有一件綠衣裳，我是你的好朋友;獼猴桃說(shuō)：我的果肉是綠色的，我是你的`好朋友。)

　　3、到底誰(shuí)是它的好朋友呢?讓我們來(lái)嘗一嘗。

　　現(xiàn)在你們嘗出來(lái)了嗎?誰(shuí)是這杯綠果汁的好朋友呀?

　　4、教師現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證。

　　小結(jié)：原來(lái)有些果汁的好朋友不單單要看顏色，還要想想果肉的顏色。

　　延伸活動(dòng)：

　　水果寶寶夸我們小一班的小朋友真聰明，她還帶來(lái)一些果汁朋友請(qǐng)你們嘗一嘗，嘗好了告訴客人老師你喝的是什么果汁哦!

科學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠仔細(xì)的觀察，根據(jù)動(dòng)物皮毛的顏色和花紋來(lái)進(jìn)行推測(cè)，感知不同動(dòng)物的體貌特征。

　　2、能夠大膽、清楚的表達(dá)自己的猜測(cè)，感受智闖羊羊村的快樂(lè)。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件一份幼兒操作材料一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、羊羊村情境導(dǎo)入，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

　　師：你們看過(guò)“喜羊羊與灰太狼”嗎？羊羊村里有誰(shuí)？

　　師：一共有幾只？

　　2、仔細(xì)觀察，根據(jù)顏色、圖案來(lái)推測(cè)動(dòng)物，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的特性。

　�、懦鍪狙虼迓肪�圖，了解路線圖的基本情況。

　　師：這是通往羊村的路線圖，羊村在哪個(gè)位置？我們小朋友在哪里呢？

　　師：我們有幾條路可以通往羊村呢？

　�、瞥鍪救齻�(gè)動(dòng)物的局部圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并推測(cè)師：可是這三條路是不會(huì)都能讓我們安全通過(guò)呢？在路上會(huì)遇到誰(shuí)呢？

　　師：你能看出來(lái)哪種顏色的路上，藏著什么動(dòng)物嗎？

　　動(dòng)物一：豹子師：豹子是什么顏色的斑點(diǎn)？這條路能走嗎？為什么不能走？

　　動(dòng)物二：老虎師：你是怎么看出來(lái)是老虎的？老虎的毛和豹子的一樣嗎？有什么不同？有老虎的這條路安全嗎？會(huì)有什么危險(xiǎn)？

　　動(dòng)物三：長(zhǎng)頸鹿師：長(zhǎng)頸鹿的毛是什么顏色的，圖案是什么樣的？長(zhǎng)頸鹿有什么本領(lǐng)呢？

　　3、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己的細(xì)致觀察，來(lái)辨別不同的黑白色動(dòng)物。

　　師：我們沿著長(zhǎng)頸鹿的紅色道路走，走呀走呀，咦，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一幢房子）

　　師：這房子里也藏著動(dòng)物，會(huì)是什么動(dòng)物呢？（黑白條房子）還有什么動(dòng)物也是黑白的？除了顏色還有什么地方也像斑馬？

　　師：其實(shí)呀，這個(gè)房子里住的還有其他的黑白色的動(dòng)物，會(huì)有誰(shuí)呢？

　　出示黑白色動(dòng)物的局部圖片（奶牛、斑馬、企鵝、熊貓、斑點(diǎn)狗）師：他們都是黑色和白色，一樣嗎？什么地方不一樣，會(huì)是什么動(dòng)物呢？

　　結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的.動(dòng)物圖片，豐富動(dòng)物生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　師：有幾種黑白的動(dòng)物呀？其實(shí)還有其他的黑白動(dòng)物呢，回家后再去找找。

　　4、感受順利達(dá)到羊村的快樂(lè)情緒。

　　師：我們的智慧讓我們安全的到達(dá)了羊羊村，心情怎么樣？

　　羊羊們都來(lái)迎接我們了，讓我們一起看看羊羊們的精彩生活吧。

　　教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

科學(xué)教案 篇7

　　目標(biāo)：

　　1、 水的流動(dòng)，對(duì)水的流動(dòng)現(xiàn)象感

　　2、 學(xué)說(shuō)“流啊流”

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種顏色的水；

　　透明塑料管一根；

　　水粉筆若干，透明礦泉水瓶若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 前一次學(xué)的內(nèi)容：水是無(wú)色、無(wú)味的

　　2、 請(qǐng)講講：你知道哪些地方有水？

　　3、給幼兒一個(gè)：小河里的水可以到哪里去？是怎么去的？

　　4、觀看水在畫(huà)紙上的流動(dòng)：用筆蘸上藍(lán)色的顏料水，將筆摁在墻面上的畫(huà)紙上，引導(dǎo)幼兒觀看水從畫(huà)紙一流到下面

　　5、換一種顏料（有意用畫(huà)筆多蘸點(diǎn)水）

　　6、教師將水滴在自己的手臂上，讓幼兒觀看水在手臂的流動(dòng)

　　7、幼兒也嘗試一下

　　8、觀看水在瓶子中的流動(dòng)：用筆蘸上紫色顏料水，滴在礦泉水中，擰緊蓋子，雙手分別抓瓶子的`兩端，讓瓶子左右傾斜。引導(dǎo)幼兒觀看在瓶子中的流動(dòng)

　　9、分幼每位幼兒一只裝有顏色的瓶子，讓幼兒拿著瓶子看里面的水的流動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒邊玩邊說(shuō)“流啊流”

科學(xué)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解生活中的各種各樣的管子，并懂得其用途。能根據(jù)管子的不同特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單歸類。

　　2、知道不往帶管子的通道中亂扔?xùn)|西。

　　3、會(huì)玩?zhèn)髀曂灿螒�，感受管子游戲的�?lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種各樣的管子及多媒體圖片，硬紙若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入

　　生活中有一樣?xùn)|西必不可少，那就是管子。如果沒(méi)有它們，我們的生活可就不那么方便了。教師問(wèn)：小朋友們，想一想，我們生活中都有些什么樣的管子？答：自來(lái)水管、下水道管、電線外管、油煙機(jī)管、洗衣機(jī)管等。

　　二、管子的歸類

　�。ㄒ唬└鶕�(jù)管子的質(zhì)地不同：塑料的、鐵的、不銹鋼的'、紙的等

　　（二）根據(jù)管子的顏色不同：白色的、灰色的、彩色的、透明的等。

　�。ㄈ�）根據(jù)管子的形狀不同：直的、彎的、粗的、細(xì)的等。

　�。ㄋ模└鶕�(jù)管子的用途不同：水管、電管、抽油管等。

　　三、教師出示管子及多媒體圖片，并提問(wèn)“這些管子分別用在什么地方？”由此得之，各種各樣的管子方便了我們的生活。

　　四、讓幼兒知道有的物品可以通過(guò)管子，有的不可以。所以，我們不能往管子里扔垃圾，以免堵塞了管子。

　　五、幼兒自己動(dòng)手做各種紙筒，并用紙筒做簡(jiǎn)單的造型，玩?zhèn)髀曂灿螒颉?/strong>

科學(xué)教案 篇9