小班教案9篇（優(yōu)）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒科技生活化的教育，離不開(kāi)基本的生活技能和生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。在日常生活中，父母經(jīng)常會(huì)把剝好殼的雞蛋、剝了皮的水果、點(diǎn)心等食物給孩子吃，擔(dān)心孩子剝不開(kāi)、速度太慢、弄臟衣服、地板等。這樣一來(lái)，無(wú)形中就剝奪了幼兒自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，也滋生了幼兒的依賴性。
在開(kāi)展“豐富多彩的糖果”主題過(guò)程中，我們針對(duì)這一現(xiàn)象，結(jié)合小班幼兒手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)育還不完善的特點(diǎn)，利用日常生活教育的契機(jī)生成了“剝糖”活動(dòng)，我們給幼兒準(zhǔn)備了各種包裝的糖果若干，讓幼兒嘗試自己動(dòng)手剝糖果，獲得感知的體驗(yàn)，逐步培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作和探索能力，體驗(yàn)成功剝開(kāi)糖果的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力和探索的能力
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)分享的快樂(lè)
3、初步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種包裝的.糖果、盤(pán)子
活動(dòng)過(guò)程：
一、呈現(xiàn)材料，導(dǎo)入活動(dòng)
1、引導(dǎo)幼兒摸一摸各種形狀、軟硬的糖果
請(qǐng)幼兒拿一顆最喜歡的糖果，討論你拿的是什么糖果？摸起來(lái)感覺(jué)是軟的還是硬的？
2、聞一聞，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聞到的是什么味道的糖果？
3、看一看 這些糖紙的包法一樣嗎？
二、操作探索
1、剝一剝請(qǐng)幼兒剝開(kāi)不同包法的糖果，將糖果和糖紙分別放在盤(pán)子里
2、說(shuō)一說(shuō) 自己的發(fā)現(xiàn)
請(qǐng)幼兒觀察并討論自己是怎樣剝開(kāi)糖果的，并用語(yǔ)言重點(diǎn)說(shuō)邊緣齒形包裝的糖果是怎樣剝開(kāi)的；利用多媒體再現(xiàn)幼兒剝糖的過(guò)程，幫助幼兒回憶加固經(jīng)驗(yàn)。
3、記一記 自己的發(fā)現(xiàn)
以集體記錄的形式，記錄剝糖的方法
4、想一想 我們還可以借助什么工具又快又好地來(lái)幫助剝糖
三、延伸活動(dòng)：品嘗糖果
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解大型玩具的種類及玩法。
2．在玩大型玩具時(shí)獲得愉快的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種大型玩具的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
玩滑滑梯
1．與哥哥姐姐一起玩滑滑梯，消除恐懼心理，了解游戲規(guī)則
2．上樓梯及下滑時(shí)，要保持距離，不推撞。向上登梯時(shí)要抓緊扶手，向下滑時(shí)身體坐正，兩手輕扶滑梯兩側(cè)
熟練后可換花樣滑，如滑落時(shí)驟停（雙手放松）
蕩秋千
1．教師請(qǐng)膽小的幼兒坐在秋千上，輕輕地蕩，使幼兒逐漸消除恐懼感
2．嘗試用坐、蹲等姿勢(shì)蕩秋千
3．將繩轉(zhuǎn)成麻花狀，然后松開(kāi)，隨之轉(zhuǎn)圈。
4．提醒蕩秋千的幼兒應(yīng)兩手抓緊繩索，觀看的`幼兒要與秋千保持一定距離。
蹺蹺板
幼兒自由結(jié)伴玩蹺蹺板
雙方有節(jié)奏的改變速度、高度，互相蹺著玩。
雙方配合，設(shè)法使蹺蹺板保持水平。
提醒幼兒注意雙腳落地的位置，以防壓傷。
小班教案 篇3
活動(dòng)名稱：繞口令——數(shù)數(shù)歌
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀看課件，清楚的理解繞口令的內(nèi)容
2、學(xué)說(shuō)繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個(gè)字的讀音
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件"數(shù)數(shù)歌"
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣談話：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物是誰(shuí)？它喜歡在哪里玩？
二、觀看幻燈，學(xué)習(xí)繞口令
1、"今天有幾只動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪？"
2、點(diǎn)擊幻燈片2，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是哪？（山）
2、"看看是誰(shuí)藏在了山上？"（同時(shí)點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)"虎"），在幼兒的回答中反復(fù)并糾正"虎"的發(fā)音
3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)短句"山上一只虎"
4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內(nèi)容，在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音
5、"小動(dòng)物都被我們找到了，咱們?cè)賮?lái)回憶一下是從那找到的`"，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱"數(shù)數(shù)歌"6、和小動(dòng)物一起復(fù)述繞口令
三、鞏固復(fù)習(xí)游戲：
1、看誰(shuí)說(shuō)得快（全體）
2、做動(dòng)作說(shuō)繞口令（全體）
3、繞口令接龍（分組）
教學(xué)反思：
1.課后我發(fā)現(xiàn)，幼兒雖能根據(jù)圖片記住繞口令的內(nèi)容，但在句子的順序上容易顛倒，常常是念了這句不知道該念哪句，也因?yàn)楸尘皥D片的制作時(shí)，忽略了這一問(wèn)題，使幼兒在這一點(diǎn)學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了困擾。第二次上課，我將圖片上的背景和動(dòng)物另外分解出來(lái)按順序排列，讓幼兒看這個(gè)模板學(xué)習(xí)，果然這一方法得到了良好的效果，幼兒也克服了這一難題。
2.我班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展不是很好，所以以幼兒將繞口令念熟為目標(biāo)�；顒�(dòng)開(kāi)始的模仿幼兒都興致盎然，但接下來(lái)的學(xué)念環(huán)節(jié)明顯少了之前的興趣和積極性，反復(fù)的學(xué)念讓課程顯得有些枯燥。之后我總結(jié)到：這主要是學(xué)念方式的過(guò)于單一，其實(shí)可以將幼兒分成幾個(gè)小組，來(lái)一個(gè)小競(jìng)賽;也可以請(qǐng)幼兒以個(gè)人或小組的形式上臺(tái)表演，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。這樣幼兒的學(xué)習(xí)積極性和課堂氣氛或許會(huì)更妙趣橫生一些。
小班教案 篇4
[設(shè)計(jì)意圖]
小動(dòng)物是人類的好朋友，喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性，愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。3—4歲的幼兒缺少接觸小動(dòng)物機(jī)會(huì)，但又特別喜歡小動(dòng)物，所以本次活動(dòng)就根據(jù)幼兒的這個(gè)天性——天真活潑、喜歡模仿和做游戲，設(shè)計(jì)了這節(jié)《小雞出生了》。讓幼兒在游戲中獲得快樂(lè)，運(yùn)用各種動(dòng)作來(lái)主動(dòng)探索小雞出生的情景，更加增強(qiáng)了幼兒的表演欲和自信心。
本次活動(dòng)以健康（體育）為主，滲透了語(yǔ)言、藝術(shù)和科學(xué)，幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng)，讓幼兒在探索中獲得快樂(lè)。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、是幼兒在活動(dòng)中獲得快樂(lè)，增強(qiáng)幼兒的表演欲和自信心。
2、引導(dǎo)幼兒用身體表現(xiàn)小雞出生的情景。
3、能在較窄的小路上行走。
[活動(dòng)重難點(diǎn)]
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用身體表現(xiàn)小雞出生的過(guò)程。
難點(diǎn)：幼兒探索用身體表現(xiàn)小雞出生的過(guò)程。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、材料準(zhǔn)備
1）等同幼兒和教師人數(shù)的呼拉圈和小雞頭飾；
2）母雞頭飾一個(gè)，蟲(chóng)子若干條，大雞蛋模型一個(gè)；
3）寬敞的場(chǎng)地，用泡沫地墊鋪好的寬25厘米的小路當(dāng)作小橋；
4）小雞出生的FLASH動(dòng)畫(huà)；
5）歡快的'音樂(lè)（伴有情景描述）的磁帶。
2、幼兒準(zhǔn)備
幼兒先了解有關(guān)雞、小雞寶寶和雞蛋的知識(shí)，喜歡模仿和做游戲，并且喜歡小雞寶寶。
[活動(dòng)過(guò)程]
1、自主想象、討論
教師拿出雞蛋模型提示：
1）蛋殼是誰(shuí)的家呀？
2）還沒(méi)有出生小雞寶寶是怎樣的？（教師伸出胳膊做舒展?fàn)睿┑皻み@么小，雞寶寶能這樣嗎？
3）蛋殼中的小雞寶寶漸漸長(zhǎng)大了，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢？它是怎么出來(lái)的呢？
4）我們一起想想辦法，幫幫小雞寶寶出來(lái)，好嗎？
2、觀察
觀看小雞出生的FLASH動(dòng)畫(huà)
教師提示：剛才小朋友想了許多種辦法讓小雞寶寶出來(lái)，那我們來(lái)仔細(xì)看看小雞寶寶到底是怎樣出來(lái)的，好嗎？要仔細(xì)看清楚哦。
3、體驗(yàn)
教師提示：你們都看清楚小雞寶寶是怎樣出來(lái)的了嗎？哪位小朋友來(lái)扮演小雞寶寶，看看它是怎樣出生的好不好？呼拉圈就是你們的蛋殼房子（幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來(lái)的小雞寶寶）
1）幼兒自己來(lái)模仿動(dòng)作
教師提示：小雞慢慢長(zhǎng)大了，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動(dòng)動(dòng)翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，越來(lái)越大。
幼兒嘗試來(lái)做動(dòng)作，互相討論看誰(shuí)模仿的最像小雞寶寶。
2）教師與幼兒一起做模仿小雞出生的游戲
提示：讓我們一起在歡快的音樂(lè)中做游戲吧�。g快的音樂(lè)伴有情景描述）
小雞（蜷縮狀，手抱著腿蹲著）慢慢長(zhǎng)大了（舒展身體，手松開(kāi)）在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動(dòng)動(dòng)翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭（伸伸手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭）。越來(lái)越大（身體完全舒展）。它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼里啄了一個(gè)洞（食指并攏作嘴巴，做啄洞狀），把嘴巴伸出來(lái)，把洞啄大一點(diǎn)（再啄洞），慢慢伸出腳來(lái)（慢慢跨出一只腳到呼拉圈外），“噗”的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺的走出蛋殼（做小雞走路狀，走出呼拉圈）。
3）游戲可反復(fù)進(jìn)行（2—3）遍
[親子活動(dòng)]
小朋友，回家后和爸爸媽媽一起做這個(gè)游戲，學(xué)一學(xué)小雞寶寶是怎樣出生的，好嗎？
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的車輛，萌發(fā)探索車輛的興趣。
2、發(fā)展觀察和數(shù)數(shù)的能力。
3、樂(lè)意與同伴交流對(duì)車輛的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、選擇一條來(lái)往車輛較多的馬路，讓幼兒站在安全的`人行道上觀察。
2、教師帶上攝象機(jī)或數(shù)碼照相機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、話題激趣。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)今天上幼兒園是怎樣來(lái)的，是走路，還是乘車？乘什么車？
2、啟發(fā)幼兒想一想、議一議在馬路上見(jiàn)過(guò)哪些車，激發(fā)幼兒到馬路邊觀察車輛的興趣。
二、觀察車輛。
1、引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)什么車開(kāi)過(guò)來(lái)了，如自行車、摩托車、出租車、大客車、卡車等。
2、啟發(fā)幼兒注意觀察哪一輛車跑得快，車輛下面都有什么，車論是什么樣的。
3、鼓勵(lì)幼兒數(shù)一數(shù)自行車、摩托車、出租車、大客車、卡車各有多少個(gè)車論。
三、回憶分享。
1、引導(dǎo)幼兒回憶觀察到的情景，與同伴說(shuō)一說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么車，是什么樣子的，有幾個(gè)車論等。
2、播放觀察馬路上的車的錄象資料，引導(dǎo)幼兒有目的地從車輛的名稱、外型特征、顏色、用途等各方面進(jìn)行觀察、講述。
活動(dòng)延伸：
1、語(yǔ)言區(qū)提供有關(guān)車輛的圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒閱讀。
2、科學(xué)區(qū)中提供各種車輛的圖卡，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行分類，例如：按功能、大小、顏色、車論的數(shù)量等進(jìn)行分類。
3、建議幼兒把自家的玩具車帶到。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得故事中有趣的情節(jié)，能了解故事的大概內(nèi)容。
2、知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的，能幫助動(dòng)物找到合適的家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、小動(dòng)物的圖片，天空、森林、水的背景圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引起幼兒興趣
1、 欣賞小雞出殼的圖片，教師：“這是什么？”（一個(gè)雞蛋）
2、 “咦？它怎么了？”（哭了）
3、 “猜一猜，小蛋殼是發(fā)生什么事了呢？”（碎了……）
4、原來(lái)是小雞到雞媽媽的身邊去了，雞媽媽的翅膀就是小雞的家！小蛋殼覺(jué)得很孤單，要去找一個(gè)小寶寶做它的家。那他會(huì)碰到哪些小動(dòng)物呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看一看！”
二、欣賞課件《小蛋殼》。
1.聽(tīng)故事第一部分（演示PPT）、
2.分段學(xué)習(xí)故事，并提問(wèn)
�。�1）小蛋殼首先遇到了誰(shuí)，它是怎么說(shuō)的？小蜜蜂是怎么回答的？小蜜蜂的家在什么地方？
�。�2）先出示PPT圖片提問(wèn)：（提示舉手回答）你們看小蛋殼又遇到了誰(shuí)？誰(shuí)知道小螞蟻的家在哪里？小朋友們想一想小蛋殼會(huì)怎么問(wèn)小螞蟻？
�。�3）他會(huì)怎么問(wèn)青蛙？它又會(huì)怎么回答？他的家在哪里？
（4）他會(huì)怎么問(wèn)蝸牛呢？他又會(huì)怎么回答？他的家又在哪里？小蛋殼遇到了小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛，他們都不要小蛋殼，小蛋殼更加的傷心了，你愿意幫助小蛋殼嗎？（愿意）好吧！我們一起來(lái)幫小蛋殼吧！
�。�5）你們看誰(shuí)來(lái)了？瓢蟲(chóng)對(duì)小蛋殼說(shuō)了什么呢？瓢蟲(chóng)把小蛋殼做了什么？
�。�6）最后小蛋殼怎么樣了？（笑了）（7它為什么笑了？（因?yàn)樗挚梢宰鰟e人的家了，不孤單了）
4、小結(jié):小蛋殼、小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛、瓢蟲(chóng)都有自己的家,他們的家一樣嗎?（不一樣）是的，不同的小動(dòng)物的'家是不一樣的。
三、幫動(dòng)物找家。
出示動(dòng)物的家，教師：“小動(dòng)物迷路了，他們的家在哪里呢？你能幫它們找到它們的家嗎？”，“這里有天空、森林和水里，我們看看自己手里的動(dòng)物卡片，看看它回哪個(gè)家最合適！就請(qǐng)你把小動(dòng)物送回家吧！”
四、延伸活動(dòng)現(xiàn)在小動(dòng)物都回到自己的家了，你們回到自己的家了嗎？快點(diǎn)找到自己的家哦。不過(guò)楊老師這里還有一只小動(dòng)物迷路了，看看是誰(shuí)？（蝴蝶）我們一起來(lái)幫助它找到它的家好嗎？（好）現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧，去找蝴蝶的家嘍。（離開(kāi)活動(dòng)室）
活動(dòng)反思：
我自己認(rèn)為整節(jié)活動(dòng)是有條不紊的上出來(lái)了，孩子在活動(dòng)中很積極，被漂亮的課件深深的吸引，本次活動(dòng)中的的重點(diǎn)環(huán)節(jié)之一，但是從幼兒的表現(xiàn)來(lái)看，似乎并未達(dá)到預(yù)期效果�；谧層變涸谟螒蚧顒�(dòng)中“自由表達(dá)、大膽表現(xiàn)”的考慮，我只是不時(shí)地用語(yǔ)言進(jìn)行了啟發(fā)、引導(dǎo)，雖然有啟發(fā)作用，但是由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和自身能力的局限，只能是“啟而不發(fā)”。所以，我們教師心中要有游戲教學(xué)目標(biāo)，思路要清晰，對(duì)幼兒在活動(dòng)中遇到的困難要及時(shí)加以點(diǎn)撥引導(dǎo)，幫助幼兒提升學(xué)習(xí)策略與經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橹挥薪處熥陨硗度氲乇憩F(xiàn)，才能使幼兒獲得啟發(fā)、受到熏陶，在熱鬧中也仍有所獲。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道眼睛的作用，懂得保護(hù)眼睛的重要性。
2、了解保護(hù)眼睛的方法，注意用眼衛(wèi)生。
3、大膽與同伴分享交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、了解健康的小常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
說(shuō)出生活中的保護(hù)眼睛的方法
活動(dòng)準(zhǔn)備
電腦課件故事圖書(shū)圖片拼圖操作盤(pán)音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
1、謎語(yǔ)激趣、引入課題
師：那我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)吧：上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）
師：對(duì)了，是眼睛。你們?cè)趺粗赖难剑浚ǔ鍪緢D片課件）
師：小朋友都找到了，請(qǐng)伸出小手遮住自己的眼睛，你們現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣？能看到老師嗎？老師也看不到你們了。現(xiàn)在慢慢的把手打開(kāi)，感覺(jué)怎么樣？為什么？
師：哦，眼睛能幫助我們看東西，那我們還能用眼睛干什么呢？（幼：看東西、看書(shū)、看電視……）
你們看看老師的眼睛還能做什么？”（師用眼睛表演生氣、高興）
2、自由探索、獲得感知
師：眼睛有這么大的作用，那你們知道要怎樣保護(hù)眼睛嗎？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)。
這里也有很多關(guān)于保護(hù)眼睛的'資料：小朋友可以這兒看一看、想一想圖片中哪些做法是對(duì)的，哪些是不對(duì)的，并把它們分一分、貼到黑板上，然后把了解到的保護(hù)眼睛的方法記錄在我們的表格上；也可以拼拼圖看看你發(fā)現(xiàn)了哪些方法，還可以看電腦、看圖書(shū)，看看你們發(fā)現(xiàn)了哪些保護(hù)眼睛的方法。
3、分享交流、提升經(jīng)驗(yàn)
師：（以拍手的方式引導(dǎo)幼兒集合）小朋友可以和自己旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了哪些保護(hù)眼睛的方法。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你知道了哪些保護(hù)眼睛的方法？真棒，他說(shuō)了幾種方法？他有哪些方法是跟第一個(gè)小朋友不一樣的？
師：小朋友知道了很多保護(hù)眼睛的方法，讓我們一起來(lái)記住它們吧。（播放課件進(jìn)行小結(jié)為幼兒展示正確的用眼方法和保護(hù)方法）。
別忘了要多吃水果蔬菜，讓營(yíng)養(yǎng)均衡，這樣我們的眼睛才能更亮更有神哦。
師：眼睛讓我們看到了藍(lán)天、白云、小鳥(niǎo)，看到了很多美麗的景色，它是我們重要的朋友，所以小朋友們一定要好好保護(hù)我們的眼睛，讓它永遠(yuǎn)明亮。
4、情感體驗(yàn)、加深感知
師：看了這么久，眼睛也累了，讓我們一起來(lái)做做《愛(ài)眼健康操》，休息一下吧。
在音樂(lè)中，幼兒跟著老師邊唱邊跳，律動(dòng)出室，活動(dòng)自然結(jié)束。
教學(xué)反思
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展讓幼兒明白眼睛的作用，通過(guò)合作研討，得出保護(hù)眼睛的方法來(lái)，又經(jīng)過(guò)課件的展示強(qiáng)化了幼兒的護(hù)眼意識(shí)，懂得眼睛的重要性。幼兒在活動(dòng)中積極思考，討論活躍，輕松的學(xué)到了護(hù)眼的方法。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)積極，有很強(qiáng)的求知欲和興趣。但在自由探索獲得感知的過(guò)程中，有部分幼兒參與不夠的現(xiàn)象，在此環(huán)節(jié)應(yīng)加以改進(jìn)，爭(zhēng)取面向所有幼兒。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果。
2、能夠自己剝香蕉和橘子，喜歡吃多種水果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)水果，如蘋(píng)果、橘子、香蕉等。
2、蘋(píng)果、香蕉、橘子的標(biāo)記圖。
3、教師準(zhǔn)備一些不常見(jiàn)的水果圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)并說(shuō)出水果的名稱及外形特征。
教師：你們都喜歡你的`水果寶寶嗎？它們叫什么名字啊？長(zhǎng)得什么樣子？是什么味道呢？
教師請(qǐng)小朋友一一介紹自己帶來(lái)的水果。
2、教師和幼兒共同觀賞其他水果圖片。
教師出示事先準(zhǔn)備好的水果圖片。
教師邊出示邊提問(wèn)幼兒：認(rèn)識(shí)它們嗎？它們叫什么名字？是什么味道的？
3、啟發(fā)幼兒討論水果的作用和食用方法。
教師：你們?yōu)槭裁聪矚g吃水果呢？
教師：水果用豐富的營(yíng)養(yǎng)、充足的水分，有利長(zhǎng)身體。
教師：有誰(shuí)知道這些水果怎么吃？
教師：香蕉、橘子是要?jiǎng)兤ひ院蟛拍艹�，蘋(píng)果、梨子要洗干凈后削皮吃。
教師可以讓幼兒根據(jù)吃法給水果分類。
4、品嘗美味的水果。
教師和幼兒洗手。
集體品嘗：自己動(dòng)手剝水果后品嘗。
小班教案 篇9
通過(guò)主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒逐步將自己融入集體中，能和幾個(gè)同伴一起玩；體驗(yàn)與同伴一起玩的樂(lè)趣，產(chǎn)生喜歡同伴、喜歡集體活動(dòng)的愿望；學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的交往技能，如：使用請(qǐng)、你好，謝謝，“咱們一起玩好嗎？”等交往用語(yǔ)；將簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)滲透于日常的活動(dòng)中，使幼兒擁有一個(gè)好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，潛移默化得到第二語(yǔ)言的發(fā)展；學(xué)習(xí)一些基本的集體活動(dòng)規(guī)則。
�。墼O(shè)計(jì)思路］
小班幼兒經(jīng)歷從家庭到幼兒園環(huán)境的變化，他們?nèi)穗H交往的范圍也從原有的家庭成員的小天地，擴(kuò)展到眾多的教師和同伴之間，心理常常缺乏安全感。加上現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，易養(yǎng)成以自我為中心、“惟我獨(dú)尊”的習(xí)慣，多數(shù)孩子不愿意或不會(huì)和同伴一起玩。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)這個(gè)主題，以此幫助幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園的集體生活，盡快融入到集體中，體驗(yàn)和大家一起玩的`快樂(lè)，使幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力和交往能力得到發(fā)展。并將英語(yǔ)教學(xué)口語(yǔ)化，與其他學(xué)科有機(jī)融合，創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境。
�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］
1、幫助幼兒體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒合作交往的能力。
3、知道幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)拍、內(nèi)容做動(dòng)作。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
歌曲《找朋友》磁帶，幼兒半圓形排列。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
一、導(dǎo)入部分
1、出示tony,引導(dǎo)幼兒通過(guò)圖片向大家介紹家庭成員。mommy,daddy,grandma,grandpa.
2、復(fù)習(xí)英語(yǔ)歌曲《hello mommy》 并伴有表演動(dòng)作，體會(huì)與人相伴的快樂(lè)。
3、情景表演，家庭成員離開(kāi)去做自己的事情了：爸爸上班，媽媽上班，爺爺去找老朋友，奶奶去逛街買東西。留下孤單的tony，很無(wú)聊,變得不快樂(lè)。
4、讓孩子們替tony出主意想辦法 ，怎樣才會(huì)快樂(lè)起來(lái)？引出課題《找朋友》。
二、活動(dòng)部分
1、看圖譜學(xué)習(xí)節(jié)奏型。
（1）Tony在幼兒園中找到了很多的朋友，出示圖譜。請(qǐng)幼兒觀察圖譜的不同——綠衣服小朋友（四分音符）紅衣服小朋友（二分音符）。
�。�2）節(jié)奏型的練習(xí)：
a)熟悉圖譜：tony每找到一個(gè)朋友會(huì)跟朋友拍一下手，提出要求：請(qǐng)小朋友“Put your hands on your legs!”（把手放在腿上），用eyes(眼睛)仔細(xì)看，用ears（耳朵）仔細(xì)聽(tīng)。
b)感知音符的時(shí)值：請(qǐng)小朋友找出老師在拍擊的過(guò)程中，綠衣服朋友（四分音符）和紅衣服朋友（二分音符）拍手時(shí)有什么不同。（tony會(huì)在紅衣服朋友面前停一會(huì)兒）“紅衣服朋友會(huì)從他托著的盤(pán)子中，取出一件禮物贈(zèng)給tony,如果tony走得太快就得不到禮物。”
c)幼兒拍擊身體部位，表演節(jié)奏型。拍手表演節(jié)奏型——熟練之后，請(qǐng)幼兒想出還可以拍擊身體哪些部位，創(chuàng)編表演節(jié)奏型——拍腿、拍頭、拍臉等。
2、表演歌曲《找朋友》。
a)tony找到了朋友，唱起了好聽(tīng)的歌——（教師）和著節(jié)奏型邊拍擊邊唱《找朋友》，幼兒熟悉歌曲旋律。
b)幼兒邊拍擊節(jié)奏型邊跟唱歌曲。
c)創(chuàng)編動(dòng)作，教師表演，讓幼兒熟悉表演的過(guò)程：前兩小節(jié)拍手走步找朋友，三四小節(jié)要站在一個(gè)好朋友面前，五-九小節(jié)按歌詞做動(dòng)作，“再見(jiàn)”時(shí)兩人互換位置。要求幼兒按照節(jié)拍拍手，走步，敬禮，轉(zhuǎn)圈等。
d)引導(dǎo)幼兒表演集體舞《找朋友》。全體幼兒自選位置，每一位小朋友都是邀請(qǐng)者，幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏自由地找朋友，完成全部動(dòng)作�！w舞反復(fù)進(jìn)行，體驗(yàn)大家共同游戲的快樂(lè)。
3、活動(dòng)延伸：室外與其他班級(jí)的幼兒共同游戲、跳舞；為自己的朋友做一件有意義的事。
附歌曲：
找 朋 友
1=D 4/4
1 1 1 2 ︱ 3 5 5 - ︱ 5 6 5 3 ︱ 2 3 2 - ︱ 3 1 1 - ︱5 3 2 - ︱
找 找 找 找 朋 友， 找 到 一 個(gè) 好 朋 友， 敬 個(gè) 禮 握 握 手，
1 2 3 5 ︱ 2 3 1 - ︱ × × ‖
你 是 我 的 好 朋 友， 再 見(jiàn)。
【小班教案】相關(guān)文章：
小班教案小班教案03-10
小班的教案11-17
[經(jīng)典]小班教案09-02
【精選】小班教案09-03
（經(jīng)典）小班教案08-28
小班教案(精選)07-24
小班教案（經(jīng)典）07-24
(精選)小班教案08-24
（精選）小班教案09-12
小班的教案04-26