小班教案3篇【精華】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的小班教案3篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道水的形態(tài)，通過(guò)變魔術(shù)的游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)興趣
2、復(fù)習(xí)并鞏固紅，黃，藍(lán)色，根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。
3、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個(gè)、瓶蓋2個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。
2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上，顏色標(biāo)記20份。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
知道水的形態(tài)，了解顏料被水溶解變色的小秘密。
通過(guò)變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入游戲
1、師：今天，老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水是什么樣子的？（無(wú)色透明會(huì)流動(dòng)沒(méi)氣味）教師小結(jié)：水是透明的，無(wú)色，無(wú)味，會(huì)流動(dòng)。
2、師：水寶寶可好玩了。現(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)的游戲，但我們要一起念一句好聽(tīng)的話“水寶寶，變變變，水寶寶，變變變！”他才會(huì)變的。我們來(lái)試試？
�。ń處煛鞠葯M著】搖動(dòng)瓶身，據(jù)幼兒情況而定，讓水接觸瓶蓋里的顏料）師（語(yǔ)氣的神秘感）：哇，水寶寶怎樣了？會(huì)變色呢！變出了什么顏色？你們想玩嗎？
二、探索激趣師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽(tīng)好，每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子，我們一起來(lái)變魔術(shù)，一定要說(shuō)：“水寶寶，變變變哦”。
1、幼兒自行取一個(gè)瓶子，輕搖瓶身，使其變色。（老師指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子）提問(wèn)：你們的水寶寶變了嗎/變出了什么顏色？（幼兒交流討論）給你們的水寶寶貼一個(gè)顏色標(biāo)記吧。（教師邊說(shuō)邊操作后幼兒操作）
2、顏色對(duì)應(yīng)師：水寶寶玩累了想休息了，我?guī)退覀�(gè)家，紅色的水寶寶住紅標(biāo)記的家，請(qǐng)小朋友們看著標(biāo)記給你們的水寶寶也找個(gè)家吧。（與框子對(duì)應(yīng)放）
三、解讀秘密
師：好奇怪呀，水寶寶怎么會(huì)變顏色呢？（幼兒猜測(cè)）肯定有秘密，我們快來(lái)找找（教師同時(shí)搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn)）
提問(wèn)：
1、你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、這瓶怎么沒(méi)變不出來(lái)，而另外一瓶卻變出來(lái)了？（幼兒猜想）教師小結(jié)：哈哈，其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。（同時(shí)打開(kāi)瓶蓋讓幼兒說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？）
教師小結(jié)：原來(lái)蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的`水，而蓋子里沒(méi)有顏料當(dāng)然就變不出來(lái)了。（詞：溶解）
3、把你們蓋子打開(kāi)看看，為什么有的小朋友的蓋子里還有顏料呢？
（師幼再次搖晃，鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)力，加加油）
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1.師：看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎？現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色（黃）和它做好朋友，兩種顏色在一起會(huì)怎么樣，你們想知道嗎？這個(gè)奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂桑。ń處熯呎f(shuō)邊操作但不顯示結(jié)果給幼兒留個(gè)懸念）記住一定要擰緊，要不然調(diào)皮的水寶寶會(huì)跑出來(lái)的。
2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
提問(wèn)：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？
提問(wèn)：你的水原來(lái)是什么顏色，后來(lái)又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色？（幼兒講述）
總結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來(lái)不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢！讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧！
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 感知兒歌中有關(guān)春雨的經(jīng)驗(yàn)，豐富句式“嘀嗒、嘀嗒，下小雨啦！”
2、 理解兒歌中“反復(fù)”的表現(xiàn)手法，體會(huì)春天的美。
3、積極參與仿編活動(dòng)，敢于在集體中表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片“小雨”“種子”“梨樹(shù)”“麥芽”“小朋友”春天的背景圖等等。
2、《春天》的歌曲音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示背景圖引發(fā)興趣。
1、教師出示美麗的春天背景圖。
師：這么漂亮的景色，是春天還是冬天呢？為什么是春天呢？
2、幼兒回答。
二、學(xué)習(xí)兒歌《春雨》。
1、師：那小朋友們，春天中有哪些東西呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、幼兒討論自己知道的有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。
3、教師根據(jù)幼兒所說(shuō)出的東西出示圖片“種子”“梨花”等等。
4、出示圖片之后教師總結(jié)春天的景象：春天到了，天氣暖和了。小雨嘀嗒嘀嗒的下著，種子發(fā)芽了，梨樹(shù)開(kāi)花了……
5、師：“小朋友們種子寶寶是怎么長(zhǎng)大的.呀？先怎么樣？然后怎么樣？
6、教師引導(dǎo)幼兒按照春天植物生長(zhǎng)的順序表達(dá)“發(fā)芽”“開(kāi)花”“長(zhǎng)大”。
7、師：老師這里有一首兒歌，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒歌里面說(shuō)了什么？
8、教師播放《春天》的音樂(lè)，示范朗誦兒歌，邊朗誦邊指著相應(yīng)的圖片。
9、師：你聽(tīng)到了什么？
師：嘀嗒嘀嗒，誰(shuí)來(lái)了？
師：除了春雨還有誰(shuí)？
師：他們說(shuō)了什么？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。
10、幼兒跟隨教師朗誦兒歌。
三、嘗試兒歌的仿編。
1、師：小朋友們，除了剛才的梨樹(shù)呀，種子，誰(shuí)也會(huì)說(shuō)這些話？
2、幼兒嘗試仿編。
3、活動(dòng)結(jié)束。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：能聽(tīng)懂成人的語(yǔ)意，喜歡隨教師指令做動(dòng)作
主要形式：集體
課時(shí)安排：一課時(shí)，30分鐘
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：感受游戲的快樂(lè) 難點(diǎn)：掌握游戲的`玩法
活動(dòng)準(zhǔn)備： 錄有動(dòng)物走得音樂(lè)節(jié)奏帶，畫(huà)有動(dòng)作指令的卡片若干。
活動(dòng)建議：
(一)教師引導(dǎo)幼兒跟隨指令做動(dòng)作。
教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌：“請(qǐng)你伸伸臂�！庇變焊S指令做動(dòng)作：“我就伸伸臂�！薄罢�(qǐng)你拍拍肩�！薄拔揖团呐募��！薄罢�(qǐng)你跺跺腳�！薄拔揖投宥迥_�！边�可以拍頭，拍退，做各種動(dòng)作。
(二)出示錄音磁帶，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，如鳥(niǎo)飛，大象走，小兔跳等。
(三)教師出示卡片，幼兒根據(jù)卡片上的圖示做動(dòng)作。如：拍手，舉手，彎腰等。
(四)教師利用積木，紙盒子，塑料插接等玩具擺成一個(gè)小迷宮，在迷宮的拐彎處畫(huà)上箭頭，讓幼兒根據(jù)箭頭的方向走入迷宮再走出迷宮。
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