實(shí)用的小班教案(5篇)

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　炎熱的夏天到了。一天，羅拉高興地向我介紹她穿的漂亮的吊帶裙，引得周圍的孩子紛紛說(shuō) 起自己的衣服，并與同伴互相比較著。他們發(fā)現(xiàn)，夏天服裝顏色鮮艷、款式多樣，興趣就更 濃了。結(jié)合我班近期的教育目標(biāo)，為了培養(yǎng)幼兒樂(lè)于發(fā)現(xiàn)、樂(lè)于探索的精神，我們以幼兒感 興趣的夏天服裝為載體，將娃娃家、認(rèn)知區(qū)、美工區(qū)結(jié)合起來(lái)，請(qǐng)幼兒收集各種衣服、布料 ，引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作材料來(lái)尋找夏季服裝的規(guī)律。

　　娃娃家

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒感知夏季服裝的特點(diǎn)，并找出其規(guī)律。

　　材料投放：

　　各季節(jié)的服裝，紙箱。

　　游戲指導(dǎo)：

　　幾個(gè)紙箱中放著幼兒帶來(lái)的服裝。幼兒紛紛翻找自己帶來(lái)的衣服向別人介紹。教 師提出問(wèn)題：“這么多漂亮的衣服放在紙箱里不好找怎么辦？”幼兒商量出的辦法是“疊整 齊”和“放在衣柜里”。整理好衣服后，教師與幼兒玩給娃娃選衣服的'游戲，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒 說(shuō)出選衣服的理由，以強(qiáng)化夏季服裝的特點(diǎn)。給娃娃換好衣服后，教師再次提出問(wèn)題：“現(xiàn) 在柜子又翻亂了，大家再想一想，怎樣把衣服收得又整齊又好找？”幼兒想出許多辦法，最 后一致認(rèn)為，把夏天的衣服放在衣柜里，其他季節(jié)的衣服放回箱子里。幼兒在整理的過(guò)程中

　　找出了夏季服裝的規(guī)律。

　　美工區(qū)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　讓幼兒通過(guò)挑選布料為娃娃做衣服、搭配服裝來(lái)感知服裝的特征。

　　材料投放：

　　硬紙板做的人物頭型若干。不同質(zhì)地的布料剪成的服裝樣若干，包括 厚裙、薄裙、長(zhǎng)衣、長(zhǎng)褲、短袖衫、短褲等，與服裝樣相同的紙樣若干。

　　游戲指導(dǎo)：

　　教師引導(dǎo)幼兒用布剪成的服裝樣與紙樣為娃娃制作夏季服裝。制作方法為幼兒將 同樣的服裝樣與紙樣配對(duì)粘好，再選擇人物頭型帖上。教師可引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“為 什么用這塊布為娃娃制作夏天的服裝”，以強(qiáng)化幼兒對(duì)夏季服裝特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

　　通過(guò)制作，幼兒總結(jié)出“制作夏天的服裝要用薄布，選擇無(wú)袖、短袖的裙子或上衣以及短褲 ”。 還可根據(jù)本班幼兒的不同能力水平把服裝樣剪成兩三塊，讓幼兒在選一選、拼一拼的基礎(chǔ)上 ，制作夏天的服裝。

　　認(rèn)知區(qū)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)觸摸配對(duì)，讓幼兒感知夏季服裝的特征。

　　材料投放：

　　摸箱，娃娃2～3個(gè)，娃娃的四季服裝若干，四季服裝配對(duì)卡片。

　　游戲指導(dǎo)：

　　幼兒從摸箱中摸出夏天的服裝給娃娃換上。教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言總結(jié)出夏季服裝的特點(diǎn)

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)方向詞：上、下、旁邊。

　　2、通過(guò)觀察畫面，能用短句“××上面(下面，旁邊)有一只小貓的短句講述畫面內(nèi)容。

　　3、樂(lè)意在集體面前大膽進(jìn)行講述。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)圖片一幅，貓媽媽的頭飾，布置場(chǎng)景“小貓的家”

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)故事情節(jié)，引起幼兒興趣

　　師：貓媽媽有許多小貓，今天，貓媽媽到外面去買魚，回家一看，小貓不見(jiàn)了，小朋友，你們看見(jiàn)貓媽媽的小貓了嗎?

　　二、幼兒自由結(jié)伴，講述畫面的內(nèi)容

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。如：在沙發(fā)上有一只小貓，床下也有一只小貓等。

　　三、講述畫面內(nèi)容

　　1、老師：我們一起來(lái)幫助貓媽媽找小貓，好嗎?教師手指畫面上的小貓，幼兒集體講述，貓媽媽找到了小貓，高興地親親這個(gè)那個(gè)。小貓也高興地叫著“媽媽”

　　2、提問(wèn)：貓媽媽跟小貓?jiān)鯓痈吒吲d興地?

　　四、布置場(chǎng)景，在游戲中進(jìn)行新的講述經(jīng)驗(yàn)

　　1、老師：新朋友想不想玩捉迷藏的游戲。你們做毛寶寶，我做貓媽媽，好嗎?我們到小貓家去吧?等一會(huì)，媽媽去買魚，回家找寶寶。找到了要告訴媽媽，你躲在哪里，好嗎?

　　2、請(qǐng)幼兒自己說(shuō)，說(shuō)得好可以親一下，鼓勵(lì)一下。

　　五、結(jié)束：貓寶寶，跟媽媽到外面去做游戲吧。

　　活動(dòng)反思：

　　在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的`實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)看圖講述故事，發(fā)揮幼兒的想象力。

　　2、鞏固幼兒對(duì)物體的顏色、大小的辨別，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　3、通過(guò)故事，知道同伴之間要互相幫助。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片三幅、小鴨、小兔圖片（磁鐵粘貼）

　　2、故事自編

　　3、黃、綠、藍(lán)的帽子；大、小的紅帽子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。

　�。ǔ鍪緢D片一）師：圖上有誰(shuí)？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）你覺(jué)得小雞寶寶什么地方最漂亮？（帽子）

　　師：小雞寶寶戴的是一頂什么顏色的帽子？（紅色）

　　師：這帽子是哪來(lái)的呢？（請(qǐng)小朋友猜一猜）

　　2、教師講述故事的前半部分，同時(shí)根據(jù)故事情節(jié)出示第二張圖片。

　　師：小雞干什么去？它是怎么樣去的？這樣走會(huì)發(fā)生樣的事情？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）

　　3、（出示圖片三）師：小雞怎么啦？想一想它為什么哭呢？（帽子不見(jiàn)了）

　　師：帽子怎么會(huì)不見(jiàn)的？怎么辦呢？（幫助找一找）

　　師：誰(shuí)來(lái)幫助它找呢？（出示動(dòng)物小鴨、小兔）

　　師：小鴨小兔會(huì)對(duì)小雞寶寶說(shuō)什么呢？（別著急，我們幫你找）

　　二、續(xù)編故事后半部分。

　　師：小兔找到了一頂什么樣的帽子？是小雞的嗎？為什么？（學(xué)習(xí)對(duì)話）

　　師：小鴨找到了一頂什么顏色的帽子？是小雞寶寶的嗎？為什么？（學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對(duì)話）

　　三、幼兒操作講述。

　　師：小動(dòng)物找不到小雞寶寶的紅帽子，心里很難過(guò)，小朋友，你們想不想幫忙�。�

　　請(qǐng)小朋友上前來(lái)找一找哪頂帽子是小雞寶寶的`紅帽子？為什么？

　　討論：大的帽子是誰(shuí)的？小的帽子又會(huì)是誰(shuí)的呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)揮想象）

　　四：教師完整地將故事講述一遍。

　　思考：小朋友，想一想，小雞寶寶以后還會(huì)把帽子弄丟嗎？為什么？（教育小朋友走時(shí)不要跑）

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)過(guò)程幼兒都能積極參與，積極性也高。但幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，語(yǔ)言表述也不太到位。需以后多引導(dǎo)加強(qiáng)。

　　故事：

　　一天，雞媽媽為小雞寶寶買了一頂漂亮的紅帽子，小雞寶寶可喜歡了啦！它天天戴在頭上。

　　有一天，它又戴著小紅帽跑出去玩了，玩了好久，想回家了，可是不知道什么時(shí)候它的帽子不見(jiàn)了，這下小雞寶寶可著急了，怎么辦呢？于是，它就在草地上哭了起來(lái)。在草地玩的小鴨和小兔聽(tīng)到了哭聲，跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“小雞，你怎么啦？”小雞寶寶說(shuō)：“我的帽子不見(jiàn)了�！毙�動(dòng)物說(shuō)：“別著急，我們幫你找，說(shuō)說(shuō)看，你的帽子是什么樣的？”小雞寶寶急傻了，說(shuō)：“我也不知道是什么顏色了？”你呀，真是的！于是小鴨和小兔去找帽子了。

　　過(guò)了一會(huì)兒，小鴨拿來(lái)了一頂帽子，問(wèn)：“這是你的帽子嗎？”小雞說(shuō)：“好象不是，這是一頂黃色的帽子。我的帽子好像不是這種顏色的。”

　　小兔也拿了一頂帽子，問(wèn)：“這是你的帽子嗎？”小雞說(shuō)：“這是一頂綠色的帽子，好像不是我的帽子�！毙�動(dòng)物找不到小雞的帽子，很難過(guò)。

　　這時(shí)候，來(lái)了一位小朋友，終于幫助小雞寶寶找到了它的紅帽子，小雞寶寶說(shuō)：“以后走路時(shí)再也不跑了�！敝x謝你們。

　　科學(xué)道理：自己的東西自己要保管好，跑步的時(shí)候有風(fēng)，會(huì)把帽子吹掉。

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察、品嘗，用語(yǔ)言描述餅干的主要特征。

　　2、在愉快的氣氛中看看、吃吃餅干，嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述餅干的變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種餅干、托盤、餅干歌、制作餅干的PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示餅干，引起幼兒興趣，感知理解講述對(duì)象。

　　1、師幼隨《餅干歌》的律動(dòng)入場(chǎng)，找椅子圍坐

　　2、教師：今天老師給寶寶們帶來(lái)了一樣好吃的東西（搖一搖）猜猜是什么？

　　3、教師：你喜歡吃什么樣的餅干？

　　二、感知餅干，根據(jù)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述

　　1、感知不同形狀的餅干。

　　教師出示1-2種形狀不一樣的餅干，提問(wèn)：這是什么形狀的餅干？你還吃過(guò)什么形狀的餅干？

　　2、感知不同顏色的餅干。

　　教師：出示形狀一樣，顏色不一樣的餅干。它們有什么不一樣？你還吃過(guò)什么顏色的餅干？

　　3、感知不同味道的餅干。

　　教師：餅干的顏色不一樣，形狀不一樣，那味道一樣嗎？老師請(qǐng)小朋友品嘗一下不同的餅干，然后說(shuō)一說(shuō)，你吃的是什么味道的餅干？

　　4、總結(jié)：餅干的形狀有------顏色有--------味道有--------

　　三、引進(jìn)新經(jīng)驗(yàn)，餅干變變變，激發(fā)想象。

　　1、播放餅干制作的PPT提供幼兒新經(jīng)驗(yàn)。

　　2、個(gè)別幼兒品嘗餅干，邊品嘗邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)出餅干的'變化

　　教師：誰(shuí)想來(lái)嘗一嘗我的餅干？引導(dǎo)幼兒在嘗的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)餅干的變化，說(shuō)出“啊嗚一口，餅干像------”

　　3、品嘗餅干播放《餅干歌》幼兒隨著音樂(lè)一起動(dòng)一動(dòng)

　　四、鞏固和遷移新的經(jīng)驗(yàn)

　　教師：我們生活中除了餅干的形狀、顏色、味道不一樣，還有哪些東西的形狀、顏色、味道不一樣呢？回家和爸爸媽 媽一起找一找好嗎？

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解抹香香的簡(jiǎn)單方法，并樂(lè)意接受與嘗試。

　　2.知道天冷要保護(hù)皮膚,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　初步學(xué)會(huì)抹香香。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.一個(gè)包裝好的禮物盒、各種香味不一香香(放在桌上)。

　　2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室周圍擺放若干鏡子，自編兒歌《抹香香》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜一猜：激發(fā)抹香香的興趣導(dǎo)入：今天真開(kāi)心，朋友送我禮物，想看看嗎?(想)

　　1.教師神秘地拿起盒子，你覺(jué)得會(huì)是什么東西呢?(自由發(fā)揮)

　　2.進(jìn)一步引導(dǎo)：師夸張地做“聞”的動(dòng)作“有一股香味，會(huì)是什么呢?(鼓勵(lì)幼兒隨意猜想)

　　二、說(shuō)一說(shuō)：調(diào)動(dòng)孩子生活經(jīng)驗(yàn)

　　1.出示面油，老師打開(kāi)禮物取出來(lái)：“看!是什么禮物呀?”(可以夸夸猜對(duì)的孩子)，“是面油，也叫寶寶霜(可以和幼兒打招呼)。誰(shuí)來(lái)聞一聞，味道怎么樣?

　　小結(jié)：寶寶霜，香噴噴。

　　2.回憶經(jīng)驗(yàn)?zāi)ㄟ^(guò)香香嗎?抹過(guò)什么香香?為什么要抹香香?

　　小結(jié)：天冷了，皮膚很干燥，香香抹在臉上會(huì)很舒服，能保護(hù)皮膚。

　　三、抹香香：學(xué)學(xué)抹香香的`方法

　　1.“香香怎么抹的?誰(shuí)來(lái)試一試?”請(qǐng)個(gè)別孩子進(jìn)行操作。

　　(1)先請(qǐng)一位幼兒任意涂，讓幼兒觀察，你發(fā)現(xiàn)什么了?

　　A.皮膚上有的地方白，有的地方不均勻B.香香取多了，涂不了了(強(qiáng)調(diào)取少一點(diǎn))

　　(2)誰(shuí)來(lái)幫助他?(幼兒自己解決)

　　(3)如果不需要幫助，想什么辦法自己解決呢?(出示鏡子)小結(jié)：抹香香照照鏡子，細(xì)細(xì)擦，抹均勻。

　　2.師：(幫幫老師)“我也要抹香香，你們一起幫幫我，好嗎?”師邊說(shuō)邊涂面油：寶寶霜，香噴噴，我要和你做朋友。蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn)，照一照，抹一抹，抹均勻了嗎?“快給我檢查呀，我每個(gè)地方都抹到了嗎?哦，每個(gè)地方都抹到了，我的臉好舒服�！�

　　3、徒手練習(xí)抹香香的過(guò)程。

　　一起來(lái)抹香香，“你們想抹香香嗎?小鏡子前有你喜歡的香香，去試試吧�！�

　　師巡回指導(dǎo)：“抹香香時(shí)照照鏡子，看看香香抹開(kāi)了嗎?抹完香香，給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香?皮膚滑不滑?

　　小結(jié)：高興嗎?我們真高興，我們會(huì)自己保護(hù)皮膚了，我們把香香放好，每天都和它做朋友。

　　活動(dòng)延伸：

　　小朋友們，今天回家后，我們告訴爸爸媽媽要怎樣保護(hù)皮膚，怎樣抹香香好不好?

　　附：兒歌《抹香香》

　　寶寶霜，香噴噴，我要和你做朋友。蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn)，照一照，抹一抹。小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，香香不見(jiàn)了。

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