中班教案常用（8篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的中班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.認識蝸牛，初步了解蝸牛外形的特征

　　2.萌發(fā)幼兒對事物的探究興趣，大膽的表達自己的想法 活動準(zhǔn)備：

　　1.《蝸牛》視頻

　　2.蝸牛圖片

　　活動過程：

　　1.導(dǎo)入--沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。有誰知道是什么動物？

　　--是蝸牛。你們見過蝸牛嗎？在哪里見過？

　　2.認識蝸牛--你們都說見過蝸牛，誰來說說看蝸牛長的什么樣？

　　觸角、殼、足、嘴巴--你們覺得蝸牛有眼睛嗎？

　　觸角：蝸牛的眼睛長在長的那對觸角上。蝸牛的觸角是用來感覺外界環(huán)境的器官，如果用觸角接觸到障礙物，就會立即轉(zhuǎn)變前進的方向。

　　--那你們知道蝸牛的鼻子在哪里嗎？

　　蝸牛的觸角中，短的那一對相當(dāng)于它的鼻子，在短的觸角下面還有一張小小的嘴巴--哪里是蝸牛的腳呢？蝸牛是怎么爬的？我請一個小朋友來爬爬看。

　　蝸牛肚子下面扁扁的足就像是水波紋一樣的橫紋，蝸牛就靠著橫紋的波動，慢慢爬行。

　　--你們有沒有發(fā)現(xiàn)，蝸牛爬過的地方會留下什么？它是什么？ 會留下閃亮亮的線。

　　蝸牛在爬行的過程中身體會分泌出一種叫做"足腺"的分泌物，就像小朋友運動以后流汗一樣，蝸牛也會流汗，但是它流的是叫"足腺"的分泌物爬行時候，這種分泌物不斷的流出來，是為了減少摩擦，有利于蝸牛爬行，邊爬邊粘在了爬過的'地方，等它干了，就變成了一條閃閃發(fā)光的線。

　　--那老師再來考考你們你們知道蝸牛喜歡吃什么嗎？（青菜、樹葉、小草。。。）--蝸牛喜歡吃蔬菜、小草、樹葉等等。咦，你們覺得蝸牛的嘴巴長的大嗎？蝸牛的嘴巴長的小小的，只有針尖這么大，但是你們猜猜看它有多少顆牙齒？

　　蝸牛是世界上牙齒最多的動物，它有26000顆牙齒左右。蝸�？烧鎱柡Γ�

　　3.觀看《蝸�！范唐�--現(xiàn)在我們來看一個有關(guān)于蝸牛的小短片。（播放視頻）--看完了小短片，我們都認識小蝸牛了，有誰來說說看你知道了那些有關(guān)于蝸牛的知識，看看誰是小蝸牛的好朋友。

　　4.聽歌曲《快樂的小蝸�！穼W(xué)蝸牛爬，碰見障礙要改變方向爬。 --現(xiàn)在讓我們變成小蝸牛帶著房子去旅游吧！先長出兩只小細腳，再背上我們的房子，小蝸牛們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧！播放伴奏）

中班教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒在看看、動動、玩玩中了解一星期的排列順序，并能正確應(yīng)用昨天、今天和明天。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和推理能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、多媒體教具、課件。

　　2、幼兒操作材料：星期娃娃頭飾。

　　活動過程

　　一、認識一周日及排列的順序

　　1、多媒體畫面

　�。�1）認識一周日

　　教師：星期媽媽有幾個寶寶，他們都叫什么名字？（幼兒講述）

　　（2）星期寶寶“星期寶寶們來了，我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個星期寶寶？”

　　小結(jié)：這七個星期寶寶就組成了一個星期，也叫一周。

　　2、學(xué)習(xí)正確排列一周日

　　教師：星期寶寶可調(diào)皮了，他們老是排錯隊。小朋友，你們誰會幫他們排隊呢？誰排第一個？（幼兒討論）

　　3、多媒體畫面-多媒體演示一周日的`排列

　　（1）傳說故事教師導(dǎo)語：故事講完了，你們知道哪一天應(yīng)該排在第一天了嗎？接下來怎么排呢？星期一排在第幾天？（幼兒講述）

　　小結(jié)：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期

　　二、一星期怎么排

　　1、游戲“開火車”

　　幼兒帶上“星期”頭飾。

　　玩法：請星期日寶寶當(dāng)火車頭，然后去邀請其他的星期寶寶，最后按照一周日的順序排好成一列“火車”。

　　2、你是星期幾？（星期六）

　　“星期六后面是星期幾？”（星期日）

　　小結(jié)：星期是循環(huán)的。

　　三、認識今天、昨天和明天。

　　1、多媒體畫面

　　（1）教師：誰來告訴大家，今天是星期幾？（幼兒講述）

　�。�2）再請小朋友想一想，昨天是星期幾？明天是星期幾？

　　（3）小結(jié)：今天在中間，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。

　　2、游戲“找朋友”

　　玩法：先選出代表“今天”的星期寶寶，請他來找出自己的兩個好朋友——昨天和明天。

　　四、小結(jié)幼兒活動。

中班教案 篇3

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種排列規(guī)律的卡片。

　　2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

　　3、操作卡片每人一份。

　　活動預(yù)設(shè)：

　　一、自由探索。

　　1、以游戲：“尋寶”引入活動。

　　讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么？

　　2、討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規(guī)律。

　　二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　1、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

　　2、請幼兒補規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么？

　　3、幼兒動手操作，把缺的補上去，將規(guī)律補完整，并說說為什么要這樣補。

　　三、嘗試自由排列。

　　1、介紹各組活動的內(nèi)容和要求。

　　第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的'木塊進行間隔排列。

　　第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。

　　第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。

　　2、幼兒自選操作活動，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規(guī)律排列。

　　3、請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、通過活動，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。

　　2、在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

　　3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力

中班教案 篇4

　　【活動目標(biāo)】

　　教幼兒圍繞中心有順序粘貼的方法;培養(yǎng)幼兒耐心細致的`良好習(xí)慣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　范例一幅，西瓜子殼，漿糊，抹布，油畫棒即時貼若干，幼兒每人一張畫有三個圈和一個花瓶的白紙。

　　【活動過程】

　　1、出示范例，引出課題。

　　小朋友，今天老師帶來了幅畫，你們想看?

　　這幅畫與我們平常的圖畫有什么不一樣?為什么?這里的每一粒瓜子殼代表什么?

　　2、教師講解示范操作過程。

　　首先在圈里涂上膠水，然后把瓜子殼一瓣一瓣練中心有順序地粘上去，注意三朵花要有大有小，有高有低。

　　花粘好后，畫上花莖，葉子。

　　最后，我們還要把這只花瓶裝飾一下。

　　用即時貼粘上去。

　　3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

　　注意操作過程中的順序性，幫助能力弱的幼兒完成作業(yè)。

　　4、講解。

　　將幼兒作品陳列出來，看看誰貼的好。

　　請優(yōu)秀作品的制作者說：“我是怎樣做的”。

中班教案 篇5

　　活動準(zhǔn)備

　　1、錄音機、《楊柳青》等音樂磁帶。

　　2、行過“找一找有節(jié)奏的聲音和現(xiàn)象”的活動。幾種常見二、四拍節(jié)奏型有初步的認識，熟悉《楊柳青》

　　3、創(chuàng)設(shè)供幼兒表現(xiàn)節(jié)奏用的環(huán)境。提供材料：扣若干，鍋、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩帶裝等。

　　活動目標(biāo)

　　1、幼兒在活動過程中提高表現(xiàn)興趣和表現(xiàn)自己的欲望。

　　2、幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)，并在觀察、模仿同學(xué)方式中豐富自身經(jīng)驗。

　　3、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗和提供的`材料，積極探索，嘗詞方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自身對節(jié)奏的感知。

　　活動過程

　　1、由談話導(dǎo)人音樂游戲。

　　教師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？美麗的春天快要過去了，自己的舞蹈來表現(xiàn)春天吧！”

　　播放ABA段式音樂，師幼隨著音樂做游戲，老師告訴幼兒：

　　“一粒一粒的種子，靜靜地躺在泥土中。春風(fēng)吹，慢慢地慢慢地發(fā)芽了，長出葉子了，長成小苗了，開出一朵一朵的小花。”（A段）

　　“小花們你看看我，我看看你。呀！這個世界好美它們高興地跳起舞來。”（B段）

　　“月亮慢慢地升起來了，小花們有些累了。它們慢慢地閉起了花葉，在溫柔的月光中靜靜地休息了。”（A段）

　　2、引導(dǎo)幼兒說出生活中有節(jié)奏的聲音、現(xiàn)象。

　�。�1）師幼討論：我們剛才聽到的音樂好聽嗎？為什么幼兒認識到聲音有節(jié)奏才好聽。

　　（2）引導(dǎo)幼兒回憶：我們生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的。

　　教師：“其實我們的生活中到處都有節(jié)奏，誰能告訴：生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的？”

　　3、教師鼓勵幼兒用不同的材料、多種方式去表現(xiàn)節(jié)奏。

　　重點難點

　�。�1）教師：“小朋友們發(fā)現(xiàn)這么多有節(jié)奏的聲音、現(xiàn)象，真細心那么，你們愿意用各種材料表現(xiàn)嗎？” 播放背景音樂。

　　在幼兒利用各種材料探索如何創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏時，教師引導(dǎo)幼兒積極動腦動手、多用材料，多表現(xiàn)幾種節(jié)奏型，鼓勵幼兒和別人不同的方式去表現(xiàn)。教師注意觀察發(fā)現(xiàn)幼兒有獨創(chuàng)性、聰穎性的表現(xiàn)方式時可以引導(dǎo)其他幼兒模仿。

　　（2）引導(dǎo)幼兒相互交流剛才是如何表現(xiàn)的。教師鼓勵幼兒在大家面前表現(xiàn)，以便于幼兒相互之問觀察、模仿。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒用說兒歌、唱歌等語言方式表現(xiàn)節(jié)奏。

　　4、集體表現(xiàn)。幼兒選擇自己喜歡的材料，聽著《楊柳青》的二樂，一起表現(xiàn)。

　　延伸活動

　　繼續(xù)提供材料，幼兒自由探索創(chuàng)性地表現(xiàn)各種節(jié)奏。幼兒教育網(wǎng)

中班教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒種植植物的情感，培養(yǎng)環(huán)保意識。

　　2、給予幼兒親近大自然的機會，培養(yǎng)幼兒勞動技能。

　　3、鼓勵幼兒在集體勞動中學(xué)習(xí)與他人配合、協(xié)作，增強團隊意識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、講解關(guān)于植物與環(huán)境關(guān)系以及春天特征的活動。

　　2、種植工具。

　　3、蒜頭。

　　4、有關(guān)植樹節(jié)的CD。

　　活動內(nèi)容

　　一、了解植樹節(jié)的意義。

　　老師：小朋友知道3月12日是什么節(jié)日嗎？

　　老師：你們知道植樹節(jié)的意義是什么嗎？

　　二、旁觀CD。

　　老師：老師這里有一段關(guān)于植樹節(jié)的視頻片段，請小朋友仔細觀察，看完之后回答老師剛才問的問題。

　　老師請幼兒回答植樹節(jié)的意義幼兒園中班植樹節(jié)方案活動方案。

　　老師總結(jié)：指數(shù)造林，不僅可以綠化和美家園，同時還可以起到擴大山林資源、防止水土流失、保護農(nóng)田、調(diào)節(jié)氣候、促進經(jīng)濟發(fā)展等作用，是一項利于當(dāng)代、造福子孫的宏偉工程。

　　三、豐富植物園。

　　老師：我們的小朋友還小，還不能去植樹，但是我們可以去保護小樹，愛護小樹。周末的時間也可以和父母一起去植樹。

　　老師：雖然我們不能植樹，但是我們可以去我們的植物園去種植其他的小植物，植樹節(jié)的意義是使我們大家更加的`關(guān)注綠化、環(huán)保問題。我們可以從一點一滴做起，我們可以去種植園大蒜。

　　老師講述種植的要求

　　老師帶領(lǐng)小朋友去種植園種植大蒜。

　　四、總結(jié)，結(jié)束活動。

　　老師再一次總結(jié)植樹節(jié)的意義，同時總結(jié)種大蒜活動。

　　五、活動延伸可以在周末的時候。在父母的幫助下去真正的植樹。

　　幼兒園植樹節(jié)教案，植樹節(jié)就要到了，植樹造林是為了讓我們的后代有一個良好的生存環(huán)境，對于幼兒來說是一個教育他們愛護環(huán)境的好機會，老師們要讓幼兒了解關(guān)于植樹節(jié)的知識，讓他們知道植樹節(jié)的意義。

中班教案 篇7

　　活動目的：

　　1：學(xué)習(xí)量詞：雙、條、頂、掛、……

　　2：學(xué)習(xí)正確運用量詞，培養(yǎng)語言遷移的能力。

　　3：培養(yǎng)幼兒的觀察力，口語表達及擴散思維。

　　活動準(zhǔn)備：圖片（一幅由六張小圖組成的大圖）、禮物若干。

　　活動進行：

　　一、學(xué)習(xí)量詞：

　　1：分組看六幅小圖：幼兒自由探索圖上有什么？各有多少？

　　2：請幼兒代表講述看到什么及多少。

　　圖一：一輛雪橇車、一個籃子、一個蘋果、一個梨子、一掛香蕉、一把傘、一頂帽子、一輛小汽車、一條圍巾、一雙手套。

　　3：引導(dǎo)探索：說每個東西有多少時，數(shù)字后面有一個詞，如：一輛小汽車的“輛”、一雙手套的“雙”、…… （這些詞就是量詞）。

　　每個物體不同，它用的量詞也不相同，一把傘就不能說成一棵傘、一頂傘，說它們的時候要將量詞分清楚。

　　4：師生一起運用量詞講述其它小圖內(nèi)容。

　　二、運用所學(xué)量詞：

　　1：運用量詞講述六張小圖拼成的大圖。重點理解不同的'物體要用不同的量詞。

　　2：根據(jù)大圖的情節(jié)，轉(zhuǎn)移到送禮物的活動。

　�。ㄊフQ老人拉著雪橇車，給小朋友們送禮物）讓幼兒拿出自己準(zhǔn)備的禮物，說一句完整的話，注意量詞的運用。如：我準(zhǔn)備了一雙手套。

　　3：游戲：《換禮物》

　　新年到，新年到，幼兒園里真熱鬧，

　　你做傘，我做帽，互換禮物哈哈笑！

　　要求幼兒兒歌念完后，和好朋友換禮物時說一句完整的話，如：我送給你一雙手套。

　　伸延活動：找量詞，培養(yǎng)幼兒的語言遷移能力。

　　啟發(fā)幼兒觀察和回憶周圍生活中一些常見的物體，并能用恰當(dāng)?shù)牧吭~說出來。

　　活動意圖：

　　中班的幼兒語言有了一定的發(fā)展，但具體運用時，總是詞不達意，特別是量詞的運用。因此，針對我班幼兒對量詞的學(xué)習(xí)需求，結(jié)合新年的到來，我設(shè)計了這節(jié)《過新年》的語言活動。將量詞滲透進活動的每一個環(huán)節(jié)，讓幼兒在自由探索中發(fā)現(xiàn)量詞，在不知不覺中掌握和運用量詞，使他們的思維得到訓(xùn)練和提高，培養(yǎng)了他們語言的遷移能力。

中班教案 篇8

　　設(shè)計意圖：

　　“毛毛蟲”這首歌非常輕快活潑，旋律也非常優(yōu)美動聽，內(nèi)容形象生動。同時，毛毛蟲又是一個小朋友非常熟悉的小動物，歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒柔和優(yōu)美，非常適合中班的小朋友演唱。以往的傳統(tǒng)音樂活動都是固定的教唱模式，不能有效地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性和積極性，滿足幼兒的好奇心和好勝心。在設(shè)計這節(jié)課的時候，根據(jù)中班孩子年齡的特點，通過圖譜的出示，讓幼兒更好的理解歌詞的內(nèi)容。通過小組演唱、師幼對唱等方式，引導(dǎo)幼兒更好的熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1. 感受歌曲動聽的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

　　2. 會看圖譜，能在圖譜的提示下，理解歌詞。

　　3. 在多種形式的說、唱中感受歌唱活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.音樂：毛毛蟲 2.歌曲圖片若干。

　　活動過程：

　　一、謎語導(dǎo)入。

　　今天，菲菲老師給你們帶來了一個動物謎語，請小朋友們猜一猜它是誰呢？

　　一會兒長，一會兒短，有人愛來有人怕，愛吃樹葉和青草，長大破屋滿天飛。（毛毛蟲）

　　二、音樂問好。

　　小朋友們，我們一起把毛毛蟲請出來好嗎？（播放音樂）

　　毛毛蟲爬呀爬，爬到了哪里？（頭頂上、肩膀上、小腳上）

　　毛毛蟲爬呀爬，還會爬到哪里去？（幼兒自由講述）爬餓了怎么辦？累了怎么辦呢？讓我們來聽一首“毛毛蟲”的歌，歌曲里會找到答案的。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1.（播放音樂“毛毛蟲”）

　　請你仔細地聽，然后告訴大家你聽到了什么？（幼兒回答時教師逐一出示圖片）

　　2.教師范唱。

　　我們再來聽一遍，等會兒你可以說說自己聽到的，也可以唱出來。（調(diào)整圖片）

　　3.在老師的帶領(lǐng)下，隨著音樂說歌詞。

　　毛毛蟲，爬呀爬；爬過草地，爬過枝椏；餓了吃樹葉，累了睡一覺；呼呼呼，呼呼呼；睡了幾天有了變化，毛毛蟲變成美麗的蝴蝶啦。

　　4.學(xué)唱歌曲。

　　小朋友們，剛剛我們有節(jié)奏的跟著音樂一起把好聽的毛毛蟲唱出來了，現(xiàn)在我們玩一個小小的游戲，看誰順利通關(guān)，好嗎？

　　（1）第一關(guān)：集體演唱

　�。�3）第二關(guān)：師幼對唱一（取走一部分圖片） 老師唱拿走的圖片，幼兒唱沒有拿走的圖片

　　（4）第三關(guān)：師幼對唱二（老師唱有圖片的歌詞，小朋友唱沒有圖片的歌詞）

　　5.有表情地演唱。毛毛蟲爬呀爬，爬過草地爬過枝椏，你覺得毛毛蟲怎么樣？（可愛，好玩）餓了、累了又是什么樣？（輕輕、柔柔的）要求用柔和、優(yōu)美的聲音演唱。

　　四、表演“蝴蝶”

　　毛毛蟲吃了樹葉，睡了一覺，過了幾天變呀變，變成美麗的.蝴蝶了，聽，音樂響起來了，好讓我們聽著音樂一起了玩一玩毛毛蟲和蝴蝶吧。

　　活動反思：

　　這首歌是幼兒非常熟悉的音樂，幼兒能夠理解。同時上課結(jié)構(gòu)清晰圖譜出示清晰能夠幫助幼兒理解。老師在上課的活動中能夠關(guān)注到活動的表現(xiàn)。整個活動也是由易到難，但是在上課的時候應(yīng)該提一些唱歌的要求教給孩子。

　　音樂是一種藝術(shù)的活動，老師應(yīng)該讓幼兒感受到優(yōu)美的旋律要讓幼兒去多傾聽。老師范唱的時候應(yīng)該胸腔打開，身體站直了唱。最后應(yīng)該個別唱，唱給客人老師聽效果會更好。

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