美術(shù)教案必備（6篇）
作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術(shù)教案 篇1
設(shè)計背景
為了讓幼兒認識到自己是一個快樂的。讓幼兒知道人會出現(xiàn)的不同表情。學會保持快樂的情緒。
活動目標
1、學習用弧線、直線畫出人的不同表情。
2、通過繪畫活動，明發(fā)內(nèi)心愉快的體驗，培養(yǎng)快樂的情緒。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒的'技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點難點
教學重點:指導幼兒用向上翹的弧線表現(xiàn)嘴巴和眼睛。
教學難點：指導幼兒畫好頭部、身體、四肢和完整的身體。
活動準備
1、圖畫紙、水彩筆、鏡子。（沒人1分）
2、事先請幼兒認識弧線，并引導幼兒畫出不同朝向的弧線。
活動過程
（1）開始環(huán)節(jié)。
通過談話引入活動，并引導幼兒觀察笑時的面部表情。
�。�2）基本環(huán)節(jié)。
1、引導幼兒先畫出圓圓的頭部，然后在頭部添畫五官。指導幼兒用向上翹的弧線表現(xiàn)嘴巴和眼睛。
2、幼兒畫好五官后，可以引導其繼續(xù)天花頭發(fā)等。
�。�3）結(jié)束環(huán)節(jié)。
展示、分享作品，請幼兒講一講自己遇到的高興的事。
�。�4）延伸環(huán)節(jié)。
1、指導幼兒畫好頭部、身體、四肢和完整的人。如果幼兒喜歡，還可以鼓勵其添畫背景，表現(xiàn)自己經(jīng)歷的高興的事。
2、可以引導幼兒繼續(xù)畫出不同的笑臉。
教學反思
教師和幼兒配合的還不錯。幼兒對不同的表情很感興趣，喜歡畫笑臉等。
美術(shù)教案 篇2
活動目標：
1、樂于參與活動，學會分享快樂。
2、欣賞糖紙上獨特的花紋排列樣式及美麗的色彩。
3、能用語言表達自己所觀察的糖紙。
活動準備：
幼兒準備：收集各種糖紙。
教師準備：選擇圖案特別、色彩絢麗的糖果，廢報紙捏成的小紙團若干。
活動過程：
一、幼兒觀察糖紙的圖案及色彩
1、小朋友，今天老師給你們帶來了許多好吃的糖果，現(xiàn)在我們來嘗一嘗這些好吃的糖果吧（給幼兒分發(fā)糖果）！要求：把糖紙完整的拆下來。
2、幼兒與同伴互相欣賞糖紙，并說一說，糖紙上有什么圖案、是什么顏色的、邊上的花紋是怎樣排列的。
二、教師指導幼兒進一步欣賞糖紙
1、請個別幼兒在集體面前說一說自己帶來的糖紙與其他小朋友帶的糖紙有什么不同。
2、教師小結(jié)：有的糖紙中心有花紋、有的是小動物、有的是人物、還有的'是各式各樣的水果，糖紙的兩邊或是四邊有花紋且都是相同的紋樣，棒棒糖的糖紙是圓的，中間有單獨的形色，四邊是花紋，像一個花盤子。
三、出示課件幼兒欣賞
各式糖果、糖紙和糖紙娃娃。
四、制作糖果
教師給幼兒分發(fā)若干個小紙團（代替糖果），幼兒拿出自己帶來的糖紙，包裝糖果。
五、欣賞幼兒包裝的糖果，并說說自己的創(chuàng)意。
美術(shù)教案 篇3
一、教學目標：
1、認知目標：了解冷色和暖色的色彩知識，體會冷暖色對比的美感。
2、技能目標：通過欣賞冷暖色對比作品，使學生感受到冷暖色同時運用所帶給人們艷麗、熱烈的美感，感受它們使畫面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果。
3、情感目標：在學習和探究過程中，使學生進一步感受冷暖色對比的美感，培養(yǎng)學生觀察和感受意識，提高他們畫色彩的興趣。同時培養(yǎng)學生大膽表達自己對色彩感覺的能力。
二、教學重點、難點：
教學重點：了解冷暖色，認識感知冷暖色對比帶給人們的美感。教學難點：冷暖對比和冷暖搭配。
三、課時安排：
1課時
四、教學準備：
教材、優(yōu)秀學生作品、圖片資料、各種學習材料。
五、教學過程：
（一）、組織教學
師生問好
�。ǘ�、導入新課
同學們今天老師給大家請來了一位動物朋友，同學們聽聽它是誰（聽錄音）。但是大公雞在來的路上遇到了麻煩，（講故事激發(fā)學生興趣，滲透德育教育）。有誰能夠說說我們同學之間應(yīng)該如何相處（在遇到矛盾的時候應(yīng)該如何解決）答：互相謙讓、互幫互助等。
老師認識的這只大公雞認識到自己的錯誤了，希望能得到大家的.幫助和原諒。讓同學們把打架后的大公雞變成艷麗的大公雞，
（三）、新課教學
1、從今天的主角大公雞講起先來說說你知道的關(guān)于雞的成語，再觀察圖片看看大公雞有哪些特征：
頭：頂上有鋸齒狀紅雞冠，眼睛圓圓的，嘴尖尖的。
身體：兩側(cè)長著短短的翅膀，滿身披著美麗的羽毛。
尾巴：尾巴上的羽毛特別長顏色豐富多彩。
腳：兩只腳粗壯有力，腳指上還長著尖尖的指甲。
根據(jù)特征依次出示范畫。
2、了解了大公雞的特征后我們再來看看怎樣表現(xiàn)大公雞艷麗回顧上學期學過的冷暖色：
3、感受探討冷色與暖色：
�。�1）冷色給人的感覺：涼爽、寒冷、清新
�。�2）暖色給人的感覺：溫暖、熱情、舒適
�。�3）冷暖色在一起給人的感覺：鮮艷、熱烈、歡快、興奮??
4、分析研究“艷麗”的含義：
�。�1）欣賞作圖片，看看艷麗體現(xiàn)在什么地方？作者為什么要這樣
�。�2）學生討論，使學生充分感受到冷暖色對比所產(chǎn)生的美感，提高他們對藝術(shù)作品的欣賞能力。
5、請看老師給你們帶來的美麗的大公雞的圖片。除了用平涂的方法涂顏色還可以用漸變的方法試一試（欣賞用漸變的方法圖的作品）
6、學生創(chuàng)作創(chuàng)作要求：
用艷麗的色彩畫一幅大公雞的創(chuàng)作。
畫中要用冷暖對比的方法。
7、學生創(chuàng)作，教師指導
（1）、課堂小結(jié)：
欣賞評述艷麗的大公雞：組織學生欣賞、交流、評述。
（2）、拓展：
冷暖對比色適合運用到那些地方？
美術(shù)教案 篇4
教學目標
1、了解裝飾布的特點及在生活中的應(yīng)用。
2、掌握裝飾紋樣的設(shè)計與平面構(gòu)成方法。
3、體會設(shè)計所傳遞的情感。學習用設(shè)計來表達自己的內(nèi)心，促進情感交流。關(guān)注細節(jié)之美，熱愛生活，勇于實踐，大膽創(chuàng)新。
重點
裝飾紋樣的設(shè)計和平面構(gòu)成方法。
難點
裝飾紋樣的設(shè)計中個性情感的表達。
教學準備
掛圖,樹葉,顏料,白紙等
教學方法
引導探究法等。
板書設(shè)計
1、先根據(jù)用途設(shè)計排列組合的形式。
2、設(shè)計一個單位紋樣。（或基本形）
3、根據(jù)單位紋樣的大小畫好若干個格子，再想好怎樣重復(fù)排列。
4、將單位紋樣逐一拷貝。
5、進行色彩設(shè)計，從常用圖案配色方法（同種色、類似色、對比色）中選擇一種方法，并選擇一組顏色。
6、上底色。
7、分別填好大的色塊。
8、描繪細部或勾線，最后調(diào)整，直至完成。
教學過程
一、裝飾布的功能
同學們：你見過裝飾布嗎？你知道它是做什么用的？它在家居環(huán)境中可以起什么作用？讓我們一起來了解一下裝飾布吧。利用裝飾布可以制作窗簾、沙發(fā)套、靠墊、床罩、枕套、桌布等。
二、飾布的特點
裝飾布與一般服裝面料相比，它的幅面較寬，花型較大，色彩更加豐富，紋樣的組織形式更加靈活富于變化。
讓我們再看幾塊裝飾布,請你說說它們與一般的服裝面料有什么不同？它們有哪些特點？
三、裝飾布的設(shè)計
1、紋樣設(shè)計
裝飾布紋樣的設(shè)計內(nèi)容廣泛，總體可以分為具象和抽象兩大類。
（1）平面構(gòu)成是將幾何形作為基本形，按照一定的規(guī)律排列組合。因為平面構(gòu)成的視覺效果獨特，并具有很強的現(xiàn)代感，所以在現(xiàn)代家居裝飾中被廣泛應(yīng)用。讓我們來了解一下平面構(gòu)成的基礎(chǔ)知識。
A、你能找出它的基本形嗎？它又是怎樣排列組合的？重復(fù)方向的排列組合
B、這幅平面構(gòu)成中誰是基本形？它是如何排列組合的`？正負形轉(zhuǎn)換的重復(fù)排列
C、這幅平面構(gòu)成采取了什么排列組合的形式?不定方向的重復(fù)排列
�。�2）重復(fù)在平面構(gòu)成和圖案紋樣中都是常用的排列方法，它能使基本形或單位紋樣在重復(fù)的排列中形成和諧的美感和多樣變化的節(jié)奏感。
請你說說這些裝飾布紋樣都是怎樣排列組合的？
2、色彩設(shè)計裝飾布的色彩非常豐富，不同的色調(diào)會帶給人不同的美感。
請你對照片中裝飾布的色彩，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
低明度色調(diào)深沉高明度色調(diào)明快
看了以上這些照片，你對裝飾布是否已經(jīng)產(chǎn)生了興趣？你一定也想用裝飾布為你的居室做些什么吧，那就把你的想法先在小組里說說，然后大家一起動手來設(shè)計一組裝飾布，使之成為一個系列，分別用它們來制作窗簾、床罩、靠墊、桌布等，使我們居室的整體色彩及格調(diào)搭配得更加協(xié)調(diào)。
四、裝飾布紋樣的繪畫步驟
1、先根據(jù)用途設(shè)計排列組合的形式。
2、設(shè)計一個單位紋樣。（或基本形）
3、根據(jù)單位紋樣的大小畫好若干個格子，再想好怎樣重復(fù)排列。
4、將單位紋樣逐一拷貝。
5、進行色彩設(shè)計，從常用圖案配色方法（同種色、類似色、對比色）中選擇一種方法，并選擇一組顏色。
6上底色。
7、分別填好大的色塊。
8、描繪細部或勾線，最后調(diào)整，直至完成。
五、學生作品展示小結(jié)
讓我們來欣賞一下同學們的作品，感受一下他們帶給我們的美感，并就作品的風格、色調(diào)、紋樣設(shè)計、排列方法、色彩配置、整體效果等方面，發(fā)表一下你的意見。
美術(shù)教案 篇5
教學目標
1、對平面手形變化的想像。
2、在平面的基礎(chǔ)上對于立體手形的再創(chuàng)造。
3、通過學習美化再造小手，使學生們認識和創(chuàng)作生活之美，藝術(shù)之美，培養(yǎng)藝術(shù)想象力，鑒賞力和創(chuàng)新思維。
重點難點
學習設(shè)計、美化小手，使學生們認識和創(chuàng)作生活之美，藝術(shù)之美。形象設(shè)計、情趣構(gòu)思以及對繪制的理解和掌握。
課前準備
學生作品若干件、磁帶一盒、彩筆。
教 學 過 程 (內(nèi)容、方法、手段)
一、組織教學：
檢查學生用具，師生行禮、上課。通過對自然常識的提問，情景繪畫作品的展現(xiàn)與講解激發(fā)學生對本課的興趣（播放與新課內(nèi)容有關(guān)的兒童音樂）。進行手影游戲在游戲的基礎(chǔ)上，進行平面手形的造型想像。作為表現(xiàn)和造型課，可有部分學生利用立體手的造型直接在手上用樹葉或筆繪。猜猜它們是誰？你知道它們是用什么做的嗎？在作品完成后可以進行有趣的`手偶表演。也可直接采用手印再添畫
二、通過圖例啟發(fā)學生，使同學們?nèi)谌胍环N輕松、自由的藝術(shù)情景中，深入淺出地了解設(shè)計方法和一些簡單的思維步驟。通過講一步欣賞優(yōu)秀作品，調(diào)動學生的藝術(shù)想象力，培養(yǎng)他傘兵 構(gòu)思，啟發(fā)他們設(shè)計繪制出形式多樣的小手。
表現(xiàn)形式
�、偕珘K；
�、趩我恍蜗蠡�；
�、塾腥さ那榫啊�
畫、剪手形將自己的左手放在事先選好的紙片上用筆從手腕外側(cè)順著手的外緣畫出手形，稍加修整。設(shè)計、繪制：啟發(fā)學生進行藝術(shù)想象，選擇一種設(shè)計方法（繪畫或剪貼）來進行。內(nèi)容不拘一格，如自己喜歡的花草、人物、動物、數(shù)學等各種圖案。
三、作業(yè)要求
�。�1）設(shè)計出自己所喜歡的，不同于課本和范畫的美麗的圖形。
（2）精心繪制，注意形象的設(shè)置和顏色的選擇搭配。
四、學生繪制、教師輔導。（播放情景音樂）
五、課堂小結(jié)
請部分學生展示自己的作品，選出優(yōu)秀的作品貼在教學圖上，師 生一起評價，從而培養(yǎng)學生的藝術(shù)鑒賞力。
板書設(shè)計
略
美術(shù)教案 篇6
教師：蔡xx
班級：（美術(shù)多媒體教室)
時間：*年*月*日一．教學內(nèi)容
本課是美術(shù)版初中《美術(shù)》教材七年級（上）第一單元，課型是欣賞課，安排兩課時。本單元要點是引導學生初步了解中國畫的藝術(shù)特色。而《對景創(chuàng)造》的學習，是為學生在美術(shù)鑒賞的過程中能提高個人審美能力，在欣賞中陶冶情操，提升素質(zhì)。
二．學生學習情況
通過一段時間學習，學生對美術(shù)的特點已有初步了解，但如何通過欣賞來體會畫家的情感還是比較難于理解。而且學生主動性不強,特別需要老師的引導.
三．設(shè)計思想
我們的學生對畫畫并不陌生，本課教學主要是通過欣賞、講解。搜集關(guān)于對景創(chuàng)造性的相關(guān)資料進行研究性學習來感受、體驗畫家所要表達的意境與情感。
四．教學目標
�。ㄒ唬┲R與能力
本課教學，學生通過欣賞了解對景創(chuàng)造藝術(shù)特點，初步了解對景創(chuàng)造技法。
�。ǘ┻^程與方法
1. 收集一些對景創(chuàng)造有關(guān)資料進行分析。
2．啟發(fā)式教學法、討論交流法、觀賞、探究、歸納等教學法。
（三）情感態(tài)度與價值觀
學生通過學習，豐富了藝術(shù)情感的表現(xiàn)能力以及提高了藝術(shù)作品的欣賞能力，在愉悅中接受美的教育，增強從生活中發(fā)現(xiàn)美和認識美的能力。
五。教學重點和難點
1．重點：賞析美術(shù)作品的藝術(shù)特色。
2．難點：通過欣賞，評述，能初步了解美術(shù)作品的審美文化價值，在生活中發(fā)現(xiàn)美和認識美。
六．教學過程
一．提出問題，引出課題
我們很多同學心里常常會有一種疑惑？這么美麗景色，畫家是怎么把它搬到畫面上呢？
為什么我就不會呢？
唉！人家是天才，是畫家……
自我安慰，天生我材必有用。
那么，我們今天就把這個時常盤旋在我們腦海深處里的疑團？做個簡單地分析。
因此，我們這節(jié)課的課題——《對景創(chuàng)造》
二． 分析作品
1．《芒種》
看——問——回答（感想）
總結(jié)：畫面中呈現(xiàn)，好像我們曾經(jīng)去過某個地方，我們村或我們村的某一處。
畫中的小橋，清晨上學時，我剛從這橋上走過，池塘上還飄浮著嫩綠的浮萍。畫面中一切都是那么平靜、淡泊、親切。是的，它就是我們生活中身邊的景色。
大自然中總是蘊含著美的生機。
古人所謂的“造化為師”，就是在寫生的過程中活用傳統(tǒng)表現(xiàn)技法，并從中生發(fā)出適時的新技法。
對景寫生與對景創(chuàng)造成了歷代畫家的必修課。因此，大自然是我們最好的老師。
2．李可染——《蘇州拙政園》
這是一幅水墨寫生佳作。
順著場景的特點構(gòu)圖造境，形成了一個倒置的“v”字形，具有隨景推進的幽深之感。
平淡之景通過水墨畫技法的發(fā)揮與意境的營造，使得相輔相成，相得益彰。
3．李可染——《靈隱茶座》
畫家以層層積累表現(xiàn)層林掩映下的光感效果，寺廟通道旁的茶座場景呈現(xiàn)出光影閃爍的清涼景趣。
假如沒有這些光影，那么整個畫面也就平淡了。而這些光感表現(xiàn)也是作者李家山水的一大特色——“光感效果”，西為中用的水墨效果。
4．傅抱石——《四季山水——冬》
近代山水畫家傅抱石一張冊頁山水畫。
畫中生動感人的原因在于何處？
平實的景致一經(jīng)其巧妙運作，使得畫面楚楚動人而有鮮活的生命內(nèi)涵，充滿著意境。
畫中意境營造一種冬季氣氛。
在畫中只呈現(xiàn)四種物品：枯木、遠山、小溪、山里人趕著牲口、霧。
疏葉將盡
遠岫蒙朧
寒氣襲人
山里人著牲口緣溪而行
蕭疏之境
在中國畫中，意境營造回繞冬季氣氛所作的藝術(shù)化處理，其表現(xiàn)手法的精妙與嚴謹確乎已至增一分太多，減一分則少的程度。
5．《樟樹下》
先看景色照片——再看畫
借助樟樹與周邊環(huán)境關(guān)系，營造樹陰下的休憩小景，強化了靜謐恬淡的意境。
意境總是有詩意，讓我們想起古人的`詩句，將畫境定格在“芳樹無人鳥空啼”的虛境中。
6．《泊舟塘棲》
先看景色照片——再看畫
就取景而言，筆直的河道不宜入畫。因此，強化河道的彎曲處理，突出泊舟岸邊的生活氣息。樹枝、船相互交織為構(gòu)圖贏得了拓展畫境空間。
畫中一群鴨了讓畫面更加增添生活氣息，生動描繪泊舟岸邊的情形。并且讓畫面動了起來。
三． 欣賞作品
1． 微雨云林
2． 農(nóng)閑季節(jié)
3． 東風吹綠又一年
4． 秋陽漸高
5． 溪出幽篁
6． 夏至
7． 荷風徐來
8． 家在畫屏中
四． 講解寫生步驟
照片《古橋旁的老梧桐》
梧桐的美麗在于內(nèi)在的豐富與外表的蒼涼，經(jīng)過嚴冬的風霜一葉不剩，呈現(xiàn)了一份凄美，加上古橋的凝重與沉默。讓我們有一種“梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴”的審美感受。
畫法要領(lǐng)：
1．順著構(gòu)圖框架，從形體結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵處著筆生發(fā)干枝。
2．邊勾邊皴，由主干及枝叉地生發(fā)形體結(jié)構(gòu)。
3．由樹及橋地完整畫境，把握布局上的虛實關(guān)系。
4．于勾勒與皴擦間施以淡墨擦染以銜接渾然的方式強化形體結(jié)構(gòu)和體面關(guān)系。
總結(jié)：對景創(chuàng)造不僅要有發(fā)現(xiàn)美的眼光，也要善于調(diào)動積極因素，創(chuàng)造富有美感的構(gòu)成關(guān)系。
五． 視頻：云山深處——溪山行旅圖
宋元山水畫堪稱臺北故宮寶藏中的極品。從北宋的巨碑型風格到南宋詩意的小景，再到元朝的心靈山水，古代畫家用不變的筆墨線條，勾勒渲染出千般世貌，萬種情懷。一幅幅曠古世制，依然延續(xù)著“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”的禪思。
六． 教學小結(jié)：
誠然，對我們在座的中學生而言，美術(shù)課的主要意義在于同學們接受美的教育，從而增強生活中發(fā)現(xiàn)美和認識美的能力。
羅丹：“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！�
因此，如何在對景寫生的過程中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美，認識美的知覺度，成了我們中學生寫生課的主要目的，也是帶著這樣的目的去寫生，才能發(fā)揮我們的主觀能動性，步入對景創(chuàng)造的佳境。
吳冠中說：“培養(yǎng)慧眼比鍛煉巧手重要！”
【美術(shù)教案】相關(guān)文章：
美術(shù)教案【精選】08-05
【經(jīng)典】美術(shù)教案07-31
美術(shù)教案07-20
(精選)美術(shù)教案07-20
美術(shù)教案[經(jīng)典]07-26
【精選】美術(shù)教案07-28
[經(jīng)典]美術(shù)教案09-05
美術(shù)教案(經(jīng)典)09-18
美術(shù)教案(精選)09-25
美術(shù)教案[精選]08-28