（熱門）小學籃球教案

　　作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的小學籃球教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學籃球教案1

　　教學目標：

　�。ㄒ唬┱J知目標：進一步建立運球，雙手胸前傳接球動作概念。

　�。ǘ�）技能目標：鞏固提高運球、傳接球技術動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質。

　�。ㄈ�）情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

　　教學重、難點：

　�。ㄒ唬┲攸c：運球--準確的手型及按拍球的部位、力量。

　　雙手胸前傳接球--準確的手型及傳接球的準確性快速能力。

　�。ǘ�）難點：運球--上下肢協(xié)調配合和手對球的控制掌握能力。

　　雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調配合和手對球的控制支配能力。

　　教學方法：

　　本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。

　　全課教學的內容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學，同時創(chuàng)設情景教育、鄉(xiāng)土教育，既引起學生學習興趣，又陶冶了學生情操。

　　場地器材：

　　1.場地：籃球場一只；

　　2.籃球41只、球筐4只、錄音機1臺

　　預計教學效果：

　　預計平均心率為：130--135次/分，最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘

　　運動密度約為55%，運動負荷為中等稍上。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　1.課堂常規(guī)

　　2.本課的教學內容目標及要求

　�。ǘ�）準備部分.

　　1.配樂游戲：小漁網(wǎng)

　　為了使學生注意力集中，精神振奮，同時達到熱身效果，安排了配樂游戲“小漁網(wǎng)”，在游戲中配上舟山民樂，運用了情景教學、鄉(xiāng)土教學，提高興趣，同時培養(yǎng)學生情操。

　　2.熟悉球性

　　教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創(chuàng)新練習。組織形式為散點。

　　學生通過各種練習，培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。

　�。ㄈ�）基本部分

　　1.運球：高低交替運球，兩手交替運球，體前變向運球，急停急起運球等原地和行進間的運球練習。

　　為了進一步建立運球的動作概念，使學生在運球過程中護好球，眼視前方把球控制好，采用了學生散點看教師示范模仿練習，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是身體的姿勢、手型、手法和球的運行要準確。著重解決手對球的'按拍力量、方向、掌握。上下肢協(xié)調配合和眼視前方，同時給學生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學生的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。

　　2.搶運球：要求：先進行一對一的“搶運球”對抗練習，然后進行分組“搶運球”對抗練習。

　　為了使運球技術有一定的升華，特意安排這一練習，這一練習旨在加強學生對球的控制和支配能力，發(fā)展個性，培養(yǎng)學生競爭意識和創(chuàng)新能力，同時對學生的表現(xiàn)及時進行鼓勵表揚，為下部分教學打下堅實的基礎。

　　3.原地兩人一組雙手胸前傳接球

　　要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉，肩、肘、腕關節(jié)放松，全身協(xié)調

　　4.原地兩人一組運球雙手胸前傳接球

　　要求：運、傳、接運用協(xié)調，且要迅速轉換銜接。

　　5.四人一球一組，行進間運球后傳球、接球后運球

　　要求：運球和傳球，接球和運球要相互銜接好、順，逆方向都要練習。目的是利用運球和傳接球動作有機緊密銜接，快而連貫，更進一步提高傳接球和支配球的能力，使學生全面發(fā)展身體素質和技術水平。

　　6.三人傳接球，一人搶斷球

　　目的是培養(yǎng)良好的觀察能力，進攻意識和協(xié)作配合能力，善于隱藏自己的傳球意圖，以及運球假動作新式單個戰(zhàn)術行動與提高傳接球技術相結合。要求：無球隊員跑動、接應要積極，防守隊員要密切注意傳球隊員的行動，搶斷、封堵要積極。

　　7.連續(xù)傳接球（接龍）比賽

　　通過比賽，進一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術，提高傳接球的準確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時培養(yǎng)學生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致，密切配合的集體主義精神。

　�。ㄋ模┙Y束部分

　　1.配樂伸展放松操

　　在教師帶領下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。

　　2.對本課進行小結，布置收回器材。

小學籃球教案2

　　教學任務、要求：

　　小籃球教材以傳球，接球和運球投籃等幾項基本技術為重點，以各種小籃球能力練習和籃球游戲為輔，以完整技術教學為主，籃球游戲與技術有機結合，使學生能力和技術均得到提高。讓學生自己進行傳接球練習，培養(yǎng)他們學習籃球技戰(zhàn)術的興趣，并通過教與學的互動，著重讓學生學會原地雙手胸前傳接球，重視基本功練習，發(fā)展身體素質，培養(yǎng)綜合協(xié)同能力。

　　組織教法：

　　一、自由練球：

　　每個學生一個籃球，在一個籃球場內做熟悉球性的練習，可以運球投籃等

　　二、整隊：

　　檢查人數(shù)，師生問好，宣布本課內容，安排見習生

　　要求：四列橫隊，靜、快、齊

　　三、球操：

　　1、上肢運動

　　2、體側運動

　　3、體轉運動

　　4、踢腿運動

　　5、拋接球擊掌接球

　　6、環(huán)繞腹背交接球

　　要求：呈體操隊形，動作到位

　　四、傳接球練習：

　　1、傳球游戲

　　A、從排頭起向左依次轉體傳接球（手中交接）

　　B、前后排加大距離的傳接球（空中交接）

　　教師注意觀察學生傳接球的動作，同時，有意引導學生進行雙手胸前傳接球。

　　2、請動作好的學生上前示范動作，教師再根據(jù)動作進行講解持球手法及雙手胸前傳接球動作的'基本要點，重點提出傳球蹬、伸、翻、撥和接球的伸臂、迎球、引接、緩沖等。

　　3、學生徒手模仿練習雙手胸前傳接球

　　4、學生前后排雙手胸前傳接球：

　　5、四角形傳接球：

　　要求接球后變向傳球

　　6、讓學生示范動作，并和教師一起進行評講討論。

　　五、教學游戲：

　　傳接球后投入兩個同學的呼拉圈中，投中一個得一分，看哪一隊的得分多。要求：運用運球和傳接球，不可抱球跑。

　　六、教學：

　　集合整隊，放松，講評，宣布下課，安排學生送還器材，要求：安靜、放松

　　使用材料：

　　籃球、塑料圈、紙棍等。

　　活動目的：

　　鍛煉學生的上肢力量和身體的協(xié)調能力。

　　活動過程：

　　1、單手拍球：可以單手立定拍球，也可以沿直線或障礙物行進拍球。要求手掌保持握球狀，手腕自然用力，身體降低重心稍微前傾，球的高度控制在胸部以下。

　　2、雙手拍球：按照單手拍球的要求，左右手交替進行。先立定姿勢雙手拍球，熟練后走直線、走圓圈或繞障礙物行進拍球。學生可以邊拍球邊數(shù)數(shù)，看誰在規(guī)定的時間內拍球次數(shù)最多。

　　3、拋接球：兩手向上拋球，然后再用手接��；兩名學生合作面對面拋接球，接不住球者為輸。

　　4、乖乖球：兩名學生面對面蹲下或坐下，向對方滾球，球不能離地，沿直線向前滾，比一比誰的球最乖。

　　5、轉圈圈：學生各拿一個籃球放在平地上，單手放在球的上部，用力向前轉、向后轉，比一比誰的籃球轉的時間最長。

　　6、頂球：把球放在頭部，兩手輕輕扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者為輸。

　　7、夾球跳：把球放在兩腳之間，夾住球輕輕向前跳，看誰或看哪隊先到達目的地為勝。

　　8、運球：把球放在籃子里，提著走、跑、跳；兩人提著合作運球，可增加障礙物，使活動更加有趣。

　　9、螃蟹運球：兩學生面對面站好，兩手輕輕抓住對方，把球放在兩學生胸部中間，學螃蟹橫著走。兩人動作必須協(xié)調一致，才能走得好，運得穩(wěn)。也可以增加難度，背對背運球走。

　　10、趕球走：學生手拿硬紙棒，按一定的路線向前趕球，看誰的球先到達目的地。

　　11、拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走，不要讓球寶寶出圈。

　　12、胯下傳球：先單手拍球，然后抱起球從胯下穿過繼續(xù)拍球。這種玩法有一定的難度，需要耐心練習。

　　13、蝸牛旅行：把球放進輪胎內，兩手輕輕地扶住輪胎向前滾�；顒又姓l的球掉下來為輸。

　　14、轉身拍球：學生先立定拍球，然后迅速轉個圓圈后繼續(xù)拍球。在一定的時間內，比一比誰轉身的次數(shù)最多。

　　15、投球：學生持球站成一隊，與球籃保持一定的距離，用手指和掌根握球，在頭前方上舉，用力往籃內投球，進球為勝。

　　16、教師根據(jù)學生的年齡特點和發(fā)展情況創(chuàng)編球操，請學生隨音樂表演。

小學籃球教案3

　　教學內容：

　　籃球運動基礎知識

　　教學目標：

　　1、利用多媒體手段，學習籃球的基礎知識。

　　2、使學生了解籃球運動的起源、歷史、籃球的構造、基本技術以及籃球場和器材的規(guī)格數(shù)據(jù)。

　　3、通過課堂測試使學生加深記憶。

　　教學資源、器材：

　　多媒體投影儀、籃球運動相關資料、籃球

　　教學流程：

　　一、介紹學習籃球基礎知識的必要性。

　　1、之前室外課學過籃球運動的一些技術。

　　2、大家還不了解籃球的基礎知識。

　　二、NBA欣賞。

　　1、介紹喬丹運球過人視頻片段。

　　2、姚明在NBA打球圖片。

　　3、NBA全明星扣籃大賽的視頻片段。

　　三、籃球運動的起源。

　　1、詹姆士·奈史密斯1891年發(fā)明的籃球。

　　2、籃球發(fā)明的背景故事。

　　四、籃球的歷史。

　　1893年，籃球運動發(fā)展成與現(xiàn)代相類似的籃板、籃圈、籃網(wǎng)，而且有了專門的比賽用球及規(guī)則。

　　籃球運動1893年傳入法國，1894年傳入中國、1901年傳入日本、波斯、1905年傳入俄國。

　　1904年男子籃球被列為奧運會表演項目， 1936年男子籃球被列為奧運會正式比賽項目； 1946年美國NBA成立；

　　1976年女子籃球被列為奧運會正式比賽項目。

　　五、籃球的構造。

　　1、圖片展示：內膽、纏紗、中胎、表皮。

　　2、介紹各部分的作用。

　　六、回憶籃球場上的數(shù)據(jù)指標。

　　1、球場。

　�。�1）動態(tài)圖片展示籃球場的構造

　　（2）介紹球場上各個區(qū)域的作用以及各個線的標準。

　　2、籃板。

　　籃板的高、寬以及線寬。

　　3、籃球架。

　　籃球架的高、籃筐的高度。

　　七、籃球的基本技術。

　　1、籃球的'傳接球技術。

　�。�1）持球的手法。

　�。�2）傳球的手法。

　�。�3) 投球的手法。

　　2、籃球的投籃技術。

　�。�1）持球。

　�。�2）支球。

　�。�3）投球。 課堂小測試:

　　1、籃球運動是（ ）年，由( )國人 （ ）發(fā)明的。

　　2、籃球場地長（ ）米，寬（ ）米，中線長（ ）米

　　3、籃圈的高度為（ ）米，丈量時從籃圈的（ ）量起。

　　4、男子籃球是（ ）年、女子籃球是（ ）年被列入奧運會正式比賽項目。

　　5、犯規(guī)包括（）、（）、（ ）和（ ）。

　　6、籃球比賽分上下兩半時，每半時（ ）分鐘， 中間休息（ ）分鐘，如有決勝期則每個絕勝期的時間為（ ）分鐘。

　　7、NBA是（ ）國的，是（ ）年成立的。姚明曾經(jīng)效力于（ ）隊。 結束語: 我們一起打籃球去吧。

小學籃球教案4

　　一、指導思想

　　本課以“健康第一”為指導思想，以教師為主導、學生為主體、快樂為主題，根據(jù)高年級學生的特點，使學生在玩中學、學中樂，激發(fā)學生的運動興趣。

　　二、教材分析

　　原地運球選自人教版《小學體育與健康》水平二的內容，是籃球運動中最基本的技術之一，能夠發(fā)展學生的體能，提高對球體的感知能力以及人與球體的距離感、空間感、速度感等能力，能夠培養(yǎng)學生的果敢、機敏、頑強等心理品質，提高抗挫折意識和調節(jié)情緒的能力以及對于團隊協(xié)作等集體主義精神的培養(yǎng)具有重要價值，是小學體育教學的重要組成部分。

　　三、學情分析

　　本節(jié)課的教學對象是小學六年級的學生，該班學生在低年級通過小籃球教學，初步掌握了一定的拍球基礎。學生思維活躍，活潑好動，模仿能力強，具有較強的'表現(xiàn)欲望，而且已經(jīng)具備了學習原地運球技術的運動能力，但學生學習技術的穩(wěn)定性較差，經(jīng)常反復出現(xiàn)錯誤動作。因此，在教學過程中應多做強化性練習，充分發(fā)揮教師主導、學生的主體作用，調動學生的積極性，激發(fā)學生的運動興趣，讓學生充分表現(xiàn)自己，通過不同的練習手段，循序漸進的完成本節(jié)的教學目標。

　　四、教學目標

　　1、認知目標：學生能夠了解原地運球技術的基本知識和練習方法，明確原地運球技術的動作要領。

　　2、技能目標：學生能夠初步掌握原地運球的技術動作，同時發(fā)展學生的體能，提高對球體的感知能力以及上、下肢的協(xié)調能力。

　　3、情感目標：通過分組協(xié)作的練習方法，學生能夠在集體的環(huán)境中形成互幫互助，團結協(xié)作，克服困難，勇于挑戰(zhàn)自我的精神品質；同時能夠體驗到運動的樂趣。

　　五、教學重點與難點

　　重點：原地運球的手型，手指與球的接觸部位。

　　難點：運球時目視前方，手指、手腕按拍籃球的動作協(xié)調，按拍時做出隨球與迎球動作。

　　六、教學方法

　　講解法、示范法、練習法、糾正錯誤法、評價法、游戲法。

小學籃球教案5

　　教學目標：

　　1.認知目標：學生基本了解原地運球和直線運球的動作要領，能區(qū)分原地運球和直線運球的不同按球部位，知道1——2種籃球游戲;

　　2.技能目標：通過觀察、模仿、練習、游戲等形式，學生初步掌握直線運球的動作要領，75%左右的學生能直線運球跑15米左右，進一步提高學生控球能力以及身體的協(xié)調性和快速反應能力;

　　3.情感目標：激發(fā)學習籃球的興趣，引導學生在愉快的.活動中充分展示自我，體驗成功的樂趣，培養(yǎng)學生在活動中能與同伴友好相處、共同進步。

　　教學重點、難點分析

　　重點：運球的基本動作、手型以及原地運球和直線運球的不同按球部位;

　　難點：全身的協(xié)調性以及上肢控球的力量與方向。

　　創(chuàng)設情境激發(fā)興趣

　　一、課堂常規(guī)

　　1.體育委員整隊、師生問好

　　2.宣布本課內容和學習要求

　　3.安排見習生

　　二、隊列練習

　　1.四列橫隊成八列橫隊

　　2.齊步走、立定

　　三、和籃球交朋友

　　1.有序領取籃球(組長分球)

　　2.熟悉球性練習

　　3.復習原地運球

　　(動作要領：兩腳稍分開、膝蓋彎一彎、五指要分開、把球往下拍、要想和球交朋友、掌心堅決不碰球)

　　4.籃球游戲：高、矮、胖、瘦

　　要求：積極參與、迅速進入上課狀態(tài)

　　合理安排身體不適的見習生

　　報數(shù)聲音洪亮、動作整齊規(guī)范、精神飽滿

　　有序領取籃球

　　聽指揮、人人參與，熟悉球性、體會原地運球的動作要領

　　在游戲中體驗運球輕重快慢

　　掌握技能

　　一、直線運球

　　1.慢速直線運球走

　　2.中速直線運球跑

　　3.快速直線運球比賽

　　要領：球在線上走、人在旁邊走

　　教學法：1.請2名學生示范指定距離直線運球走，師總結要領，介紹方法、規(guī)則，組織學生分組練習1—2次

　　2.提高要求組織學生運球跑

　　3.教師及時反饋學生技術掌握情況

　　4.組織學生快速直線運球接力比賽4次左右，教師小結，對比賽作出評價

　　二、拓展“闖關”游戲

　　規(guī)則：直線運球到指定地點后原地運球5次，接著將球投入“人體”籃筐，交換持筐人，持筐人快速返回，以此類推類推，最先完成的隊為勝

　　(對投籃動作不作要求)

　　教學法：

　　1.教師講解方法并示范

　　2.學生分組嘗試運球后投人籃

　　3.組織比賽2—3次，培養(yǎng)同伴間的默契配合

　　要求：注意直線運球的動作要領，主動練習

　　強調球在線上走、人在旁邊走的要領

　　有層次地進行練習，有良好的合作意識

　　遵守游戲規(guī)則，快樂游戲，增強團隊意識

　　對學生投籃技術動作不作要求，重在體驗投入人籃帶來的快樂

　　舒緩情緒

　　一、放松游戲

　　球動娃哈哈

　　二、結束

　　1.課堂小結

　　2.收回器材

　　3.師生再見

小學籃球教案6

　　一、指導思想

　　根據(jù)新課標的要求，本著“同學為本、健康第一”的原則，布置教學內容，在課的教學過程中注重同學學習簡單運動技能的培養(yǎng)；通過同學自覺、自律、互學、互練、自創(chuàng)、互評等教學手段提高小籃球、小足球的簡單組合動作；課的設計富有趣味性、多樣性、情景性、實效性。

　　二、教材選擇

　　本課選用新體育課程規(guī)范低年級學習水平一要求，進行小籃球、小足球各種簡單組合動作練習；在情景游戲：愛玩球的小兔子教學內容中，培養(yǎng)同學對運動動作的發(fā)明性。

　　三、課的過程

　　1、準備局部：

　　以圓形隊伍為主要組織教學形式，布置了生動、形象的武術、拳擊操練習以此達到提高同學運動興趣。

　　2、基本局部：

　　通過講解與示范，力求同學在互幫互學的'過程中從易到難，從集體學習到兩人自由組合練習再到個人創(chuàng)新動作相結合建立和諧的人際關系，最后又進行集體小結、鼓勵膽子較小的同學出來進行示范扮演。培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。

　　3、結束局部：

　　師生在快樂的游戲、舞蹈動作中，使師生融合和體會到體育給師生帶來的興趣，整堂課在一片歡樂的氣氛中結束。

小學籃球教案7

　　一、課題：

　　《籃球-原地運球》

　　二、課時：

　　1課時

　　三、課型：

　　新授課

　　四、教學目標

　�。ㄒ唬┲�識與技能目標：提高學生對籃球的興趣及認識，學會運球的基本動作，能夠順利拍球。

　�。ǘ�）過程與方法目標：通過各種形式的練習，提高學生的運球水平。通過練習提高學生的速度、靈敏、肌肉力量等素質。

　　（三）情感態(tài)度與價值觀目標：體驗籃球的原地運球技術，激發(fā)學生積極參與體育運動，提高學生對籃球運動的興趣。

　　五、教學重難點

　　重點：手指與球的接觸部位，按拍時隨球與迎球動作

　　難點：手腕、手指按拍籃球的動作協(xié)調。

　　六、教學過程

　　1、開始部分

　　學生集合整隊（成六路縱隊）

　　師生問好！宣布本課教學目標及要求。

　　熱身：A：慢跑（組織：由教師帶領學生按一定路線慢跑兩圈。）

　　要求：隊伍整齊、有秩序。

　　B：熱身操（組織：學生成六列橫隊站立。）

　　擴胸運動——體轉運動——體側運動——踢腿運動——俯背運動——弓步壓腿——跳躍運動——手腕、腳腕運動

　　2、基本部分

　�。�1）熟悉球性：手指撥球、腰間繞球、單腿繞球

　　組織：教師示范動作，學生原地徒手模仿教師動作；學生按小組到教師指定的'位置進行練習；教師巡視指導，并個別糾正錯誤。

　　要求：學生認真觀看教師示范并能徒手模仿；能積極參與小組練習；能勇于接受他人的糾錯建議并進行改正。

　�。�2）學習原地運球動作方法

　　動作要領：兩腿彎曲，上體稍前傾，抬頭，眼看前方或側方；五指自然分開，手心空出，用手指和指跟部位控制球；肘關節(jié)自然彎曲，以肘關節(jié)為軸，上下擺動。

　　組織：教師講解示范原地原地運球動作方法。學生原地徒手模仿教師動作。在原地運球的基礎上進行拓展，例如高低運球、左右運球等；男女生各成三列橫隊面對面站立，教師站立于隊伍正中間講解示范

　　（3）學生分組練習，教師巡視、糾錯。

　　組織：男女生各三組，每組8人。每組四個球。每兩人一個球進行輪換練習

　　要求：小組合作練習、交流充分；勇于接受別人的糾錯建議。

　　（4）學生展示

　　組織：每組選出代表進行籃球技能展示，代表可為一人或多人。教師與學生根據(jù)展示情況共同給予評價。

　　要求：認真觀看他人展示，及時給予評價。

　　（5）游戲：籃球混合接力

　　教師講解游戲方法：男女生各三組，每組8人；站立于起跑線后，在距離起跑線10米處放一裝有籃球的籃子，在距離籃子10米處和15米處各放一小木柱當標志物。游戲開始時，每人從起跑線跑至籃子處拿起籃球并于原地運球5次，抱起籃球跑至第一個標志物，接著從第一個標志物做胯下繞球前進至第二個標志。然后繞著標志物原路返回接球放回籃子，最后跑至起點拍下下一位同學的手，依次進行。

　　規(guī)則：不得扔球、拋球；以先完成的隊為勝。

　　3、結束部分

　　（1）放松練習

　　組織：以教師為中心，學生成散點站立。

　　要求：學生認真跟著教師一起放松練習，動作到位。

　　（2）小結本節(jié)課的情況

　�。�3）安排學生收拾器材

　�。�4）師生再見

小學籃球教案8

　　教材分析

　　籃球運動是廣大青少年喜愛的球類項目，主要發(fā)展學生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、耐力等素質以及動作的準確性、協(xié)調性，同時可以增強呼吸、循環(huán)、消化等系統(tǒng)的機能，以及培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

　　籃球的運球，是籃球運動最基礎的動作之一，在小學低中段已多次出現(xiàn)，但由于學生練習強度和密度以及興趣的`原因掌握的程度卻并不是很理想，特別是手型和球感上。

　　學情分析

　　小學生、尤其是六年級的學生正處于身心發(fā)育的重要時期，活潑好動，對事物有一定的了解且充滿好奇，有較強的模仿能力，有一定的運動能力；六年級男生喜愛上體育課，尤其喜愛上球類項目的課，但大部分女生對球類特別是對抗性較強的籃球運動卻羞于出手或是心存顧慮，雖然在之前低年級時候學生對運球有一定的學習和練習，但在手型動作上還存在較大的問題，結合以上兩點考慮我決定采用降低難度、采用多角度新方法的教學手段來激發(fā)學生的學習積極性，從而使得學生的運球能力有所提高，學會如何的運球練習。

　　教學目標

　　1、參與認知目標：提高學生對籃球的興趣及認識，了解籃球的部分相關知識，識記并說出行進間運球的具體方法，培養(yǎng)積極參加體育活動的意識。

　　2、技能目標：通過各種形式的練習，提高學生的籃球運球水平，同時發(fā)展學生的上、下肢力量和協(xié)調能力。

　　3、身體目標：通過練習提高學生的速度、靈敏、肌肉力量等素質。

　　4、心理和社會適應：通過各種形式的練習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新、合作精神，展現(xiàn)學生青春的活力，增強競爭意識、團隊精神、表現(xiàn)意識。建立良好的人際關系，增強學生的自信心。

　　教學重點和難點

　　1、重點：手腕控球、運球時手觸球的部位。

　　2、難點：上下肢的協(xié)調配合，全身協(xié)調發(fā)力控制球的方向

　　教學過程：

　　分四個部分

　　1、開始部分；

　　2、準備部分；

　　3、基本部分；

　　4、結束部分。

小學籃球教案9

　　教學內容：

　　小籃球運球及游戲。

　　教學目標：

　　1．認知目標：學會比較原地運球與行進間運球的不同點。

　　2．技能目標：通過各種形式的練習，提高原地運球能力，初步掌握行進間運球的動作要領。

　　3．情感目標：積極參與練習，在活動中樂于表現(xiàn)自我，并能在活動中體驗到樂趣。

　　教學重點：

　　對球的控制能力。

　　教學難點：

　　控球動作的協(xié)調性。

　　場地器材：

　　籃球場一塊、40個小籃球。

　　教學過程：

　　一、開課常規(guī)。

　　1、師生問好，教師談話導入課題（你認識的有哪些籃球明星）？并宣布本節(jié)課的內容。（學生活動：體育委員集合整隊報告人數(shù)）

　　2、準備活動，學生繞籃球場邊線攜球慢跑。

　　3、熟悉球性（隊列前后、左右散開，教師也做熟悉球性）a.死球拍活； b.繞球； c.地滾球；

　　二、教學原地運球。

　　1、請幾名學生嘗試原地運球，其他學生認真觀察思考：哪種方法運球準確。

　　2、教師示范原地運球動作要領，進一步明確用“指關節(jié)以上部位接觸球的正上方”。

　　3、組織學生集體練習，在練習的過程中教給學生一首原地運球（兒歌）

　　兩腿稍分開，膝蓋彎一彎，手腕要靈活，把球往下拍，要想和球做朋友，掌心堅決不碰球！

　　始終強調原地運球的重點是掌握運球的.部位，難點是手的控球能力。

　　4、組織游戲：運球報數(shù)（眼睛不看球進行原地運球，一隊運球，另一隊監(jiān)督，看誰拍得個數(shù)最多）。

　　5、組織游戲：守住陣地（在規(guī)定時間30秒內定運球不移動）。

　　6、組織游戲：看誰拍的快（原地低運球規(guī)定運球20個，比誰用的時間短）。

　　7、組織游戲：高人、矮人（原地高運球和低運球練習，男女兩隊聽哨音輪換進行練習）。

　　三、教學行進間運球。

　　1、教師講解行進間運球的動作要領：指關節(jié)以上部位按拍球的后上方，球的落點在右腳斜上方，在行進時注意掌握運球的部位，手控球的力道，能做到手和腳的協(xié)調配合。

　　2、組織游戲：讓球“走”起來（邊走邊運球）

　　3、組織學生行進間運球練習，體驗正確行進間運球動作。

　　4、組織游戲：找朋友（行進間運球和好朋友握手）。隊列圍成一圈，依次進行游戲。

　　四、拓展能力（游戲：老狼老狼幾點了）。

　　1、教師講解方法與規(guī)則。

　　方法：每人手持一球，游戲開始甲同學（老狼）背對大家，當老狼在前面運球前進，其他同學運球緊隨其后，學生觀眾齊聲喊“老狼老狼幾點了”，老師答“幾點鐘”。經(jīng)若干次后當老師喊到“六點”時，老狼轉身向后追拍其他同學，其他學生向預設的（罰球區(qū)）家中跑去，當跑到“家”中則安全了。

　　2、一組學生示范。

　　3、學生分組進行游戲。

　　五、結束部分。

　　1、整隊小結本課。

　　2、布置課后作業(yè)。

　　3、教師回收器材。

　　4、宣布下課。

小學籃球教案10

　　一、教學內容

　　原地單手肩上投籃

　　二、教學目標

　　1、知識與技能：能描述出原地單手肩上投籃的技術要點，80%的同學在練習、比賽中能夠正確運用原地單手肩上投籃技術。

　　2、過程與方法：通過自主練習與分組競賽等方法，發(fā)展速度、靈敏和協(xié)調等身體素質。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：通過練習，培養(yǎng)勤奮刻苦、團結合作，熱愛體育的精神。

　　三、教學重難點

　　1、重點：投籃時的手型、手指撥球及出手角度。

　　2、難點：肘關節(jié)外展和全身由下到上的協(xié)調發(fā)力。

　　四、教學過程

　�。ㄒ唬╅_始部分（3分鐘）

　　課堂常規(guī)：集合整隊，報告人數(shù)、師生問好、檢查服裝，簡要介紹教學內容及安排見習生。

　　導入：同學們，在籃球賽場上，運動員是怎么得分的？對，就是投籃，投籃是籃球比賽當中唯一的得分方式，今天我們就來學習投籃方式當中最基礎的.一種，原地單手肩上投籃。

　　組織教學：四列橫隊，要求做到快、靜、齊。

　�。ǘ�）準備部分（10分鐘）

　　1、擊掌接力跑游戲

　　方法：全班學生分為2組，每組同學分成兩隊分別相距30米的線后站立，聽到口令后，2組同學的第一個同學向前跑完30米，與下一位同學擊掌后，本名同學再出發(fā)，如此依次循環(huán)，率先跑完的小組獲勝。

　　2、配樂韻律操

　　肩部繞環(huán)運動、伸展運動、腹背運動、正壓腿、側壓腿

　　3、專門性準備活動

　　原地拍球操、左右手換球運動

　�。ㄈ�）基本部分（30分鐘）

　　1、示范

　　2、提問：投籃時手臂和腿是怎樣的姿勢？

　　組織教學：四列橫隊，前兩列蹲下

　　3、講解：

　　身體姿勢，屈膝，重心落在兩腳掌上，右手五指自然分開，左手扶球左側，手臂呈三個90°。投籃時蹬地，抬肘，食指、中指發(fā)力將球投出。

　　4、練習：

　�。�1）原地無球模仿練習

　　組織教學：體操隊形

　�。�2）進行對墻投籃練習

　　組織教學：兩組在球場墻邊依次投球

　�。�3）先進行手指向上撥球練習，再兩人一組相互投球練習

　　組織教學：體操隊形、兩人相對站立

　�。�4）完整的投籃練習

　　組織教學：分兩組分別在兩個籃筐進行投籃

　�。�5）比賽環(huán)節(jié)

　　組織教學：以體育小組為單位，選出小組代表進行投籃比賽。

　�。ㄋ模┙Y束部分（2分鐘）

　　1、放松活動

　　2、教師小結

　　3、宣布下課

　　4、師生再見

　　5、值日生回收器材

　　五、場地地材

　　錄音機1臺、籃球場、籃球30個

　　六、教學預設

　　練習密度為：35—40%；平均心率：120—140次/分；運動強度：中等

　　七、擴展資料

　　籃球單手肩上投籃的一些易錯點和糾正方法：

　　1、單手持球不穩(wěn)

　　原因：手指沒有充分分開，手接觸球的面積小或掌心接觸，或是手腕后翻不夠。

　　糾正方法：多做各種接球或拿球后的持球動作，固定持球位置，注意上舉翻腕托球。

　　2、持球或出球時肘關節(jié)外展

　　原因：動作要領不明確或持球于頭的側后方。

　　糾正方法：肘關節(jié)內靠。

　　3、投籃時用力不協(xié)調

　　原因：蹬地和伸臂用力脫節(jié)，經(jīng)常臂伸至一半又停頓，然后再做向前的壓臂投籃動作。

　　糾正方法：徒手做快速蹬地、伸臂動作，并要求碰一定高度的標志物。

　　4、手腕前屈不充分，用手指前屈代替手腕前屈

　　原因：對手腕前屈動作不理解。

　　糾正方法：講清手腕前屈的作用，多做徒手和持球時的手腕前屈練習。

　　5、球在空中飛行不后旋

　　原因：手腕前屈、手指拔球的時機掌握不好，或手腕前屈不充分。

　　糾正方法：反復練習壓腕、拔球動作，掌握屈腕和拔球的時機。

　　6、拋物線太低

　　原因：前后腳距離太遠，重心過度前傾，以及肘關節(jié)沒有抬起，或球沒有通過指端拔出。

　　糾正方法：投籃時以肩關節(jié)為軸抬肘伸臂，多做徒手或持球模仿練習。

小學籃球教案11

　　教學目標：

　　在原有的運球基礎上能夠更好的掌握方法，控制好球。嘗試學會或創(chuàng)造一些運球的動作方法方式。

　　主題導入激發(fā)興趣

　　1.整隊，師生問好

　　2.宣布本課內容，提出要求

　　3.小游戲

　　4.帶領學生做熱身活動

　　成四列橫隊站立，隊伍整齊，精神飽滿，明確上課要求，激發(fā)學生活動興趣。

　　掌握技能

　　一、球感練習

　　1.單手舉球與頭頂左右交替

　　2.腰繞環(huán)左右

　　3.膝關節(jié)繞環(huán)

　　4.繞8字

　　二、各種方式的運球練習

　　1、原地規(guī)定個數(shù)運球(左右手)

　　2、激發(fā)學生創(chuàng)造運球的方法教師引導學生做，比如：胯下運球，背后運球，跳躍運球，雙手運球等等

　　3、引導學生兩人或三人多人合作運球，互相運球，每人拍一次交給對方或兩人手挽手共同運球前進等等

　　對球感的練習提出進一步的目標，適當增加難度，第一節(jié)可以要求他們邊舉球邊走或轉圈，繞環(huán)的可以讓他們試探著做如何不讓球粘著自己的`身體而轉動起來。

　　通過比較、觀察，知道運球的方法。

　　通過練習、點評和幫助，掌握運球的動作方法。

　　通過游戲激發(fā)興趣，培養(yǎng)團結互助的集體主義精神。

　　舒緩情緒

　　1.組織學生放松運動

　　2.總結表揚

　　3.布置鍛煉任務

小學籃球教案12

　　一、指導思想：

　　本課以新《體育與健康課程標準》為宗旨，樹立“健康第一”的指導思想，以學生發(fā)展為中心，讓學生在學練過程中充分發(fā)揮主觀能動性，學會自主學習、合作學習、創(chuàng)新學習，在學練中為每位學生提供表現(xiàn)自己展現(xiàn)自己的空間，讓每位學生在學練中都能獲得成功的喜悅，增強其自信心，提高抗挫折能力。

　　課堂上給學生充分的學習自主權，學生可以盡情地表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己。教師只是提出一些基本的活動要求，讓學生在活動中體會動作，掌握技術，教師只起到組織引導作用。這些方式既培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和體育實踐能力,又使學生獲得運動基礎知識，同時培養(yǎng)了學生建立和諧的人際關系，又具有良好的'合作精神和體育道德。

　　二、教材分析：

　　后巷小學籃球是以基本功、基本動作以及基本的技戰(zhàn)術作為主要內容。本節(jié)課以球感游戲、球感練習和“8”字（曲線）運球為教學內容，著重體驗參加籃球學習活動的樂趣，能較好的發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調奔跑等身體素質，對增強學生控球運球能力起著積極的促進作用。

　　三、學情分析：

　　1、有利因素：六年級學生有較強的模仿能力和創(chuàng)造潛能，對籃球這項體育運動有著較高的興趣，在五年級的學習中，部分學生已獲得了許多籃球的基礎知識，因此有利于學生進行自主性、創(chuàng)造性的學習。

　　2、不利因素：對于少數(shù)學生具有一定的難度，特別是學生處在發(fā)育成長階段，心理因素處于不穩(wěn)定階段，自我控制的能力不夠，會造成運動損傷，個別女生想練而不敢，見球就躲，表現(xiàn)出對籃球運動的恐懼心理。

　　3、主要困難：對于少數(shù)學生身體協(xié)調能力不夠，在學習中會精力分散，精神不集中，因此在教學中充分運用各種有趣的教學形式與手段，來提高學生的求知欲望與興趣，在教學中應面向全體，而又注重學生的個體差異的不同需求。

　　四、教學重難點：

　　重點：拍按球的側上方、側身跨步協(xié)調配合

　　難點：能夠熟練掌握連貫的控球技術

　　五、教學流程：

　　情境激趣收心熱身—課堂常規(guī)、要求、分組→慢跑中行進間繞腰、胯下交接球、抬腿繞八字、接上拋球、障礙運球

　　探索新知掌握技能—運球報數(shù)游戲→球感訓練→籃球“8”字運球

　　游戲融合鞏固提高—十字接力游戲

　　放松身心總結評價—整理放松→課堂總結

小學籃球教案13

　　教學內容

　　1、體育常識：籃球（理論知識）

　　2、游戲：持貝不走樣

　　教學目標

　　1、了解籃球運動的起源及相關知識，知道籃球比賽的簡單規(guī)則方法，對學習籃球知識感興趣，能認真學習，積極參與討論。

　　2、培養(yǎng)學生對球運動的興趣，持之以恒，勇拼博的優(yōu)良品質教學重難點籃球運動的相共知識，籃球比瑟的單規(guī)則方法。

　　教具

　　多媒體課件、籃球師生問好

　　1、迷語引入：圓圓像個瓜，人們愛玩它，沒到手搶它，搶到手丟它。（籃球）

　　2、師出示籃球，問：你了解哪些籃球明星？學生回答

　　3、下面我們一起來欣賞一下他們的`精彩表演。（課件展示）并讓他們思考一些問題。學生看完自由討論回窨

　　4、引出本課課題：籃球

　　新授：

　　1、了解籃球的起源。課件展示，思問題：籃球誰發(fā)明的，剛開始是用什么籃球和球圈和網(wǎng)的？

　　2、講解一下籃球發(fā)展史和我國一些球運動情況。

　　3、我國知名籃球運動員概況。（學生們可以先說一說）

　　4、了解籃球場的一些數(shù)據(jù)和設備

　　先欣賞一個現(xiàn)代的籃球場。提問：你們對籃球場知道多少？學生小組討論后回答。

　　5、出示課件，講解一些籃球場的基本數(shù)據(jù)和知識。

　　6、講解我們比賽中裁判一些常用的手勢，引導學生們看董比賽。

　　7、學生上臺表演一些犯規(guī)動作和手勢。鞏固與練習

　　1、填空題。籃球是（）年，（）人，（）發(fā)明的。球場長（）米，寬（）米等。

　　2、搶答題。（）

　　游戲：拷貝不走樣

　　1、方法：老師事先準備好幾張紙，紙上寫好籃球犯規(guī)的名稱，由每小組最后名學生上來抽出，然后回到座位后把這犯規(guī)的動作用手勢做給前面一人依次類推，最前面一位學生快速到黑板上寫出犯規(guī)動作，并做出相應的手勢。

　　課堂小結。

小學籃球教案14

　　一、教材及學情分析

　　本節(jié)課學生將學練運用多種姿勢拍籃球。三年級籃球以學習簡單的運動動作，提高身體基本活動能力為主，讓學生在游戲中體驗到籃球運動的樂趣。小學三年級的拍球游戲是在兒童自發(fā)游戲的基礎上，學習拍球的基本方法，體驗球性，感受樂趣，初步掌握拍球的技能，發(fā)展手和臂的小肌肉群的力量。

　　三年級學生的運動基礎較為薄弱，他們參加體育活動的動機主要以直接興趣為主，而小籃球由于具有一定的集體性、游戲性，深受學生的喜愛。這個年級學生的想象力與創(chuàng)新思維能力比一、二年級學生強，針對這些特點，本課主要讓學生玩球，通過整體練習、分組練習、評價、想象、創(chuàng)新拍球動作有效地培養(yǎng)學生對籃球的興趣，為今后籃球的其它動作打下良好的基礎。

　　教學目標

　　1、知識目標：知道拍運球時用手指指腹觸球。

　　2、能力目標：體驗球性，學會拍球的基本方法，創(chuàng)新拍球的動作，培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力。發(fā)展身體的協(xié)調性、靈活性和感知能力。

　　3、德育目標：培養(yǎng)學生團結合作的意識和競爭的精神，體驗成功的進步和喜悅。

　　教學重點：學會用手指指腹觸球，連續(xù)拍球。

　　教學難點：拍球時掌指按壓結合，引導學生創(chuàng)新拍球動作。

　　二、教法運用

　　1、主題情境法：以“愛拍籃球的小兔”為主題，以小兔晨練→小兔學藝→運球高手→快樂的小兔為主線，創(chuàng)設愉快、寬松的學習氛圍，激發(fā)學生學習興趣。

　　2、直觀講解示范法：直觀的示范與生動和講解刺激學生學習視覺與聽覺神經(jīng)，幫助學生建立動作概念。

　　3、榜樣對比法：是我在教學中常用的方法，通過榜樣生的帶動，促進學生學習的積極性，再通過對比讓學生發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點，提高教學質量。

　　三、學法指導

　　指導學生觀察法、體驗法、分組練習法、互相評價法，把學習的權利交給學生，讓學生成為學習的主人。本學期從一開學就開始培養(yǎng)指導學生由觀察→模仿→練習體驗→互相評價這種學習模式，讓學生積極練習、積極思考、積極討論、評價，養(yǎng)成一種良好的體育學習習慣。

　　四、教學過程及設計意圖

　　本課的課題是《愛拍籃球的小兔》，它將講述一群可愛的小兔晨練后學藝成為運球高手的`有趣的童話故事。根據(jù)故事情節(jié)將課分為四個部分。

　　第一部分：小兔晨練

　　通過猜謎語“一個大西瓜，十人拼命搶，看見對方框，拼命往里裝。”把上課的熱情調動進來，之后是師生共同玩拍手游戲，讓手掌、手指充分活動開，為拍球做好準備，接著師生共跳兔子舞，有效的激發(fā)學生參與運動的興趣。

　　第二部分；小兔學藝

　　這個環(huán)節(jié)將學練各種姿勢的拍球法。通過童話故事把學生帶入童話世界，讓學生在童話世界里玩球、練球，這時學生將知道拍球時手觸球的部位。教師通過示范、講解，讓學生體驗、討論真正掌握拍球的方法。學生通過想象、創(chuàng)新培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力，讓學生在玩中感受到學習的樂趣

　　第三部分：運球高手

　　這是個集體游戲環(huán)節(jié)，是前一個部分的鞏固和延伸。由于三年級學生控球能力不是很強，所以設計了一個既簡單又有趣的接力游戲，具體做法是：將學生分四組，從起點開始運球至終點，把球放入籃筐后折回跑到隊中，依此類推，先完成的隊獲勝。

　　第四部分：快樂的小兔

　　今天小兔不僅學到了本領，又玩了游戲可開心了，快快樂樂的和老師同唱同跳，放松一下身體，再談談本次課的收獲，為本次課畫上圓滿的句號。

　　五、場地器材

　　籃球場一塊、籃球人手一個、竹籃筐四個、水彩筆四盒

小學籃球教案15

　　一、教材分析

　　籃球是廣大學生十分喜愛的一項運動，籃球運球屬于(水平二)基本內容的主題教材之一。本課是在學生對籃球運動有了初步認識的基礎上，用“籃球運球”作為教學內容， 因為它具有的集體性、對抗性、競爭性等特點，可以培養(yǎng)學生積極進取、勇于拼搏的精神，同時，籃球運動是在有規(guī)則約束的情況下進行的運動項目,對于培養(yǎng)聽從指揮、團結協(xié)作等行為習慣有很好的促進作用。同時它所獨有的游戲性、趣味性也容易吸引學生，能很好地體現(xiàn)新課標下的體育教學理念。

　　二、學情分析

　　本次授課對象是五年級的學生,他們模仿能力強，求知欲強，好勝 心強，思維敏捷，反應快。但學習中的互助合作，自主學習意識和行為還有待更進一步培養(yǎng)。

　　三、教學目標

　　根據(jù)學生的身心發(fā)展及教材要求，我把教學目標定為以下幾點：

　　1、認知目標：通過學習使90%的學生初步掌握籃球運球技術動作要領和球性的練習方法.

　　2、技能目標：通過教學，使學生掌握控球、運球的技能并在實踐中靈活運用. 。

　　3、情感目標：在學習和比賽中，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、積極進取的'精神，激發(fā)學生集體榮譽感和參與運動的熱情，發(fā)展個性。

　　四、重點及難點：

　　本課是第一課時，考慮到以上因素，學生在籃球運球動作上的掌握上較為粗淺，所以本課的教學重點定為用手的感覺控制球，教學難點是手腳動作協(xié)調一致。

　　為了激發(fā)學生對籃球運動的熱愛，本次課我主要通過各種提問、自練、示范、互動、比賽等教法，使簡單的運球變得有趣、豐富。通過啟發(fā)思維、講解示范、展示評價、教學比賽等方法來完成教學任務。

　　五、場地與器材

　　根據(jù)教學內容與活動的需求：籃球場一塊、籃球41個、錄音機一臺。

　　六、教學程序

　　根據(jù)人體生理機能活動能力變化規(guī)律，結合本課的教學目標和學生的實際情況，我把本課時的教學程序分為“激發(fā)興趣階段——師生互動階段——游戲應用階段——恢復身心階段”四個部分。接下來我分別描述一下各階段的主要任務：

　　一、激發(fā)興趣階段

　　二、 師生互動階段、

　　三、游戲應用階段

　　四、恢復身心階段

　　(一)、激發(fā)興趣階段

　　因為人體從相對靜止狀態(tài)到運動狀態(tài)要有一個適應的過程，那么根據(jù)學生的生理與心理發(fā)展的特性，我采用了“啟發(fā)思維”的方式，通過設疑來引起學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習欲望。提問學生：你們玩過籃球嗎?認識姚明和易建聯(lián)嗎?你們還認識哪些籃球明星呢?讓他們回憶籃球場上運動員精彩的動作。以他們?yōu)榘駱�，和他們比本領，激發(fā)學生的求知欲，由淺入深啟發(fā)學生積極思維，然后引出本次課的學習內容——籃球運球。

　　圍繞學生的興趣，在教師帶領下，學生發(fā)揮想象做各種各樣的玩球動作和小籃球游戲，在輕松愉快的心境下熱身。

　　(二)、學習技能部分

　　這一部分是課的主體部分，是解決“教與學”的重要部分，是解決教學重點、難點的關鍵。在教學過程中，應發(fā)揮學生的主體地位，給學生充分的學習空間，積極啟發(fā)學生進行思維、創(chuàng)新.這個環(huán)節(jié)我主要采取了以下步驟：

　　1、講解示范法：教師講解示范是體育教學方法核心之一，教師帶有啟發(fā)性地講解示范，不僅能使學生了解動作的要領、方法和樹立正確的動作概念，而且還能促使學生進行思維，引起學生學習的興趣，調動學生學習的積極性。

　　這個環(huán)節(jié)我通過設疑：“如何才能將籃球拍得又多又好”?引導學生帶著問題認真學習，領悟運球口訣，找到問題的答案。

　　運球口訣

　　兩腿稍分開 膝蓋彎一彎 手腕要靈活

　　把球往下拍 要想和球做朋友 掌心堅決不拍球

　　2、體驗學習法：親身體驗是掌握技術的最好途徑。在學生找到解決問題的方法后，充分發(fā)揮學生的主體作用，給學生自由的學習空間。師生間互動，讓學生正確掌握運球技術，并且讓學生在練習中大膽創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)更多的練習方法。

　　3、 展示評價：由于學生的表現(xiàn)欲強，在嘗試練習后，我給學生提供了一個自我表現(xiàn)的舞臺，讓學生充分展示創(chuàng)新的成果，同時也給其他學生提供了一個相互學習的機會。并且在這個基礎上對學生的展示技術進行評價，從而使學生更積極地進行練習。

　　(三)、游戲應用階段：

　　競賽性的游戲不僅可以使學生獲得勝利的喜悅，也可以培養(yǎng)學生的競爭意識和團結協(xié)作精神，提高學生的社會適應能力。所以，這個階段我主要安排了“運球接力跑，保衛(wèi)家園、沖過封鎖線”等游戲體驗到籃球的樂趣，培養(yǎng)學生的團隊精神，體現(xiàn)出合作性學習的趨勢。

　　(四)、恢復身心部分：

　　這一部分是人體活動由動態(tài)恢復到靜態(tài)的一個部分，安排了韻律操這一內容，可以讓學生在輕快的音樂聲中得到充分放松，使身心得到恢復。 小結

　　七、課后反思

　　本課以“健康第一” 為指導思想，以新課程標準為依據(jù)，以“游戲競賽”為主線，通過設疑來激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中通過教師的語言誘導、激勵以及音樂渲染等手段，創(chuàng)設和諧、民主、活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮了教師的主導作用，讓學生通過自主、互動、嘗試、體驗的主體過程，掌握技術，促進身心健康發(fā)展，讓全體同學們自評、互評鼓勵學生在課后進行鍛煉、應用，培養(yǎng)學生的終身體育意識，使課堂達到新課標的要求。

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