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滬教版一年級下冊《度量1》數(shù)學教案
作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的滬教版一年級下冊《度量1》數(shù)學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學目標
1、能用量數(shù)來表達物體的長度。
2、用自己的度量單位去量實物。
3、用米尺上的長度單位：米和厘米去正確測量實物。
4、認識米（m）和厘米（cm），建立1米和1厘米的長度觀念。
教學重難點教學重點：指導學生親身實踐體驗測量的過程。
教學難點：米和厘米的初步認識。
教學媒體多媒體課件、實物投影儀、米尺，鋼卷尺，縫紉尺等。
課前準備連一連。
教室的長大約5m
街的寬大約10m
體育館的長大約100m
運動會的長大約30m
教學流程
一、引入新課
1、操作多媒體課件（主題圖），說說：你看懂了什么？
四人討論，及時交流，反饋意見。
2、師：小胖在用腳步測量教室的長與寬，小巧在用腳底測量講臺的長，小丁丁和小亞在用手測量課桌的長與寬。介紹：打開大拇指和食指，我們把這段距離用“拃”來表示，念作zà。
3、原來我們身上的許多器官都可以幫助我們來測量物體的長度。今天我們就來學習：度量。（出示課題）
二、實踐感知
1、下面就讓我們行動起來，一起去量一量吧！
�。�1）用腳步量：教室的長與寬、走廊的長。
�。�2）用腳底量：門寬、櫥寬、走廊寬。
�。�3）用拃量：課桌、窗臺、黑板。
把“課桌的測量結(jié)果”記錄下來，請學生匯報，寫于黑板上。
2、質(zhì)疑：同樣長的一個課桌，為什么用拃測量出來的結(jié)果不一樣呢？
3、歸納：聰明的人類發(fā)明了一種公正的度量長度的工具，方便人們用統(tǒng)一的標準去測量。它就是“尺”。小朋友已經(jīng)和尺交上了好朋友，說說尺的用途是什么？今天我們請米尺來幫助我們測量，它很柔軟便于度量。
4、認識米。
（1）出示米尺，觀察米尺有什么特點？
米尺的刻度都是以10厘米為單位的。
�。�2）介紹：量比較長的物體或者距離，如操場的兩邊相距多遠，通常用米作單位。米可以用字母“m”來表示。
�。�3）感知：
①請同學們互相用自己帶來的卷尺量一量，把兩臂伸開，看一看到什么地方是1米；
�、趦扇嗽倩ハ嗔恳涣可砀撸瑥牡孛娴缴眢w的什么部位是1米，看看你的身高比1米高出多少？
③以小組為單位，量出1米，2米……給大家看。
三、練習鞏固
1、每人都用自己的米尺測量自己的指寬、拃、腳步各是多少厘米？記錄在書本P47的練習上。學生練習，教師巡視指導。
2、度量小實驗：
（1）用指寬和米尺分別去測量橡皮的長度，說說你的體會。
�。�2）用拃和米尺分別去測量鉛筆盒的長度，談談你的感想。
教師小結(jié)：我們身上的“尺”可以幫助我們估測，使用簡單方便，但是不夠精確。如果要得到精確的度量結(jié)果，我們就必須用尺進行度量。
4、自由活動：用你身上的“尺”或米尺去度量自己喜歡的物體。
四、總結(jié)
談談你的收獲
五、檢測目標達成練習
1、填上合適的單位長度：
長頸鹿高約5（）黑板長約400（）寬約1（）
小亞身高1（）30（）
2、填空
1m=( )cm半米=（）厘米500cm=( )m
板書設計度量
估測精確
用腳步量用尺量
用腳底量
用拃量
教學反思
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