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小班教案

時間：2024-02-08 07:20:37 教案我要投稿

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小班教案5篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的小班教案5篇，歡迎大家分享。

小班教案5篇

小班教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍

　　2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

　　3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣

　　5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌

　　教學(xué)重點：

　　聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《再見歌》

　　2、樂器：節(jié)奏棒

　　3、舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　A、音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》

　　1、主班老師請小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標(biāo)記）

　　2、配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動

　　3、做完音樂律動后，主班老師請小朋友坐在自己的`位置上

　　4、音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以

　　B、音樂聆聽游戲

　　1、唱名字

　　老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng)例如：（老師）× × × ×│× × ×（幼兒）做動作：站起來、舉手；“貝貝，貝貝，在哪里？”或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)。

　　2、音樂問候

　　老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候。

　　例如:（老師）唱：1234。

小班教案篇2

　　活動目標(biāo)

　　能理解“讓座”的意思。

　　懂得讓座是一種美德，知道要給需要幫助的人讓座。

　　體驗與同伴一起表演的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：《小螞蟻讓座》故事音頻及圖片；《讓座》歌曲音頻。

　　紙面教具：《我會讓座》。

　　活動過程

　　師幼討論，幫助幼兒初步理解“讓座”。

　　——小朋友們坐過公交車嗎？

　　——你見過別人把座位讓給另外一個人嗎？

　　——你有把自己的座位讓給別人嗎？給誰呢？

　　小結(jié)：在公交車上，如果有人需要幫助，我們把座位讓給他們，這就叫讓座。

　　播放故事音頻及圖片《小螞蟻讓座》，引導(dǎo)幼兒欣賞并理解故事。

　　1。播放故事音頻及圖片《小螞蟻讓座》第一段。

　　——故事發(fā)生在什么地方？（公交車）

　　——公交車上還有哪些小動物？（小羊、小狗、小猴、小豬）

　　2。播放故事音頻及圖片《小螞蟻讓座》第二段。

　　——車開到了半路，誰上車了？（熊婆婆）

　　——哪些小動物要給熊婆婆讓座？它們是怎么說的？

　　——熊婆婆說了什么？（謝謝你們）

　　3。播放故事音頻及圖片《小螞蟻讓座》第三段。

　　——熊婆婆最后坐了誰的座位？

　　4。播放故事音頻及圖片《小螞蟻讓座》第四段。

　　——小螞蟻最后坐在了哪里？（熊婆婆肩膀上）

　　——一路上小螞蟻在熊婆婆的肩膀上做了什么？（唱歌）

　　播放歌曲音頻《讓座》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解要給需要的人讓座。

　　———誰給歌曲中的“我”讓座呢？（叔叔）

　　——后來“我”給誰讓座了呢？（老婆婆）

　　——你們知道為什么要給老婆婆讓座嗎？

　　小結(jié)：讓座是一種文明的行為，也是傳統(tǒng)的美德，老婆婆年紀(jì)大了，公交車行駛的.時候會站不穩(wěn)，容易摔倒。所以，我們?nèi)绻龅揭恍┥眢w不好的人、老爺爺老奶奶或者是帶著小寶寶的媽媽，可以給他們讓座，這樣我們會感到快樂，別人也會覺得很溫暖。

　　提供紙面教具《角色頭飾》，鼓勵幼兒表演故事內(nèi)容。

小班教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、觀察、認(rèn)識西瓜的外形特征。

　　2、知道西瓜是夏季水果，并喜歡吃西瓜。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件：圖片-習(xí)慣

　　2、課件：圖片-西瓜切面

　　3、西瓜（供幼兒品嘗）

　　活動過程

　　1、談話引出西瓜。

　�。�1）教師：小朋友，在炎熱的夏天，我們可以吃些什么來防暑降溫呢？

　�。ㄗ層變航Y(jié)合已有生活經(jīng)驗大膽講述。）

　�。�2）教師：西瓜就是一種很好的夏季水果，有哪些小朋友喜歡吃西瓜舉起小手讓老師看看。

　　2、觀察、認(rèn)識西瓜。

　�。�1）西瓜是什么樣的？

　　出示圖片：西瓜

　�。�2）請幼兒觀察、講述西瓜的外形。

　　小結(jié)：有的西瓜是圓圓的，有的西瓜是橢圓的，有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，

　　還有的是帶花紋的。西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。

　�。�3）西瓜里面是什么樣子的？

　　讓幼兒猜測后，出示圖片。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解無籽西瓜

　�。�1）出示圖片：有籽西瓜，無籽西瓜的切面。

　　請幼兒觀察后說出，兩個西瓜有什么不同。

　�。ㄓ凶�，無籽）

　　（2）教師：無籽西瓜又沙又甜，吃的時候不需要吐籽，很方便。

　　4、品嘗西瓜

　�。�1）你喜歡吃西瓜嗎？為什么？

　　小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢！

　�。�2）幼兒通過品嘗，感受西瓜的味道。

　　5、畫西瓜

　�。�1）教師：小朋友，今天我們認(rèn)識了西瓜，知道西瓜有有籽西瓜，無籽西瓜，

　　還品嘗了甜甜的'大西瓜，現(xiàn)在，我們來畫一個大西瓜好不好？

　�。�2）幼兒涂色：西瓜

　　要求：西瓜皮用深綠色或淺綠色，西瓜瓤用紅色，瓜子用黑色或棕色。

　　活動自然結(jié)束。

　　小班常識活動：輕和響

　　一. 活動目標(biāo)

　　1. 知道聲音有輕有響，并能加以簡單區(qū)分。識字：“輕”、“響”。

　　2. 在看看、聽聽、玩玩的過程中，探索不同事物在易拉罐里搖晃的不同聲音。

　　3. 樂意參加常識探索活動，并學(xué)會在生活中主動探索。

　　二. 活動準(zhǔn)備

　　1. 易拉罐若干(多于班級人數(shù))，半數(shù)裝有釘子或者豆類，半數(shù)裝有紙或者小木棍。

　　2. “響”“輕”立式字卡各兩份。

　　3. 錄有伴奏音樂的磁帶，錄音機(jī)。

　　三. 活動過程

　　1. 引題。教師直接出示四只易拉罐。并對其進(jìn)行一定的解釋。

　　2. 通過聽聽、看看來進(jìn)行觀察。

　�、俳處煋u一搖裝釘子的易拉罐，請幼兒說說聽到了什么聲音?(響)請幼兒對聲音進(jìn)行模仿。

　　② 教師搖一搖裝紙的易拉罐，提問這是什么樣的聲音?(輕)

　�、� 教師展示“響”，“輕”字卡，并將兩只易拉罐分別放在相對應(yīng)的位置。

　�、� 教師將另外兩只易拉罐分別搖一搖，結(jié)合幼兒的意見對其進(jìn)行區(qū)分?jǐn)[放。

　�、� 開易拉罐。教師引導(dǎo)：“這些易拉罐里面到底裝的是什么呢?我們來看一看吧!”教師分別打開四個易拉罐，并把里面裝的東西倒出來，分別在幼兒面前進(jìn)行進(jìn)距離的觀察。

　�、� 小結(jié)：這些東西都是不一樣的，他們放在易拉罐里面搖一搖發(fā)出的聲音也不一樣。

　　3. 通過親身操作進(jìn)一步感知輕和響。

　�、� 教師引導(dǎo)：老師這里有這么多的易拉罐，我一個人玩不了那么多，我請小朋友跟我一起來玩，好嗎?

　�、� 教師提要求：在拿到易拉罐的時候不要隨便的搖，要先把易拉罐抱住，等到老師請小朋友們操作的時候才可以搖。小朋友搖一搖以后，聽聽這個聲音是輕的還是響的，是響的，就站在響字寶寶旁邊，是輕的，就站在輕字寶寶一邊。

　�、� 幼兒操作，找到相應(yīng)的字寶寶并站在旁邊。

　�、� 教師檢查，糾正。

　　4. 用易拉罐來給音樂配伴奏。

　�、� 聽音樂一遍，區(qū)分響的一段和輕的一段。

　�、� 幼兒和教師一起根據(jù)音樂輕響來給音樂伴奏。響的一段由拿響罐的小朋友搖，輕的一段由拿輕罐子的小朋友搖。

小班教案篇4

　　一．說教材

　　春天，這是一個萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的季節(jié)，對于這種季節(jié)變化，幼兒非常好奇，家長也會帶孩子到公園等地踏青游玩，所以幼兒對春天的特征以及春天的美有一定的認(rèn)知，但都是零散的，所以他們對春天的認(rèn)識有一定的片面性，《綱要》中指出：引導(dǎo)孩子接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識興趣，因此，本人設(shè)計了本次教學(xué)活動，讓幼兒在輕松快樂的環(huán)境中感知春天美、了解春天的特征。

　　二．說目標(biāo)

　　根據(jù)小班孩子的實際情況和年齡特點，本人從認(rèn)知、能力、情感三方面確立了本次活動的教學(xué)目標(biāo)：

　　1．感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美）

　　2．感知春天美，嘗試欣賞春天美。（通過貼貼、畫畫、講講等方式表達(dá)對春天的認(rèn)識和喜愛）

　　三．說重難點

　　根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本人把本次教學(xué)活動的重點定位于：感知春天，了解春天的特征。難點定位于：感知春天美，嘗試欣賞春天美。（根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本人把本次教學(xué)活動的重點定位于：了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美。難點定位于：通過貼貼、畫畫、講講等方式表達(dá)對春天的認(rèn)識和喜愛。）

　　四．說準(zhǔn)備

　　為了更好的服務(wù)于本次教學(xué)活動，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)內(nèi)容，本人做了以下準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)：

　　1．有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景圖）

　　2．剪好的柳樹枝葉、花等動植物。（剪好的柳樹枝葉、花、小蝌蚪等動植物）

　　3．一首有關(guān)于春天的歌曲。（春天的圖片）

　　經(jīng)驗：

　　1．孩子踏青、游公園的經(jīng)歷。

　　2．熟悉的關(guān)于春天的歌曲表演

　　五．說過程

　　根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)需要，本人設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：

　　1．談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　提問：爸爸媽媽有沒有在春天的時候帶小朋友到公園去玩過？你看到了什么？你覺得春天怎么樣？

　　在這一環(huán)節(jié)，用談話、回憶的方式，激發(fā)幼兒興趣，引出課題：春天來了。

　　2．借用圖片了解春天的'特征，感受春天的美。

　　出示春天的圖片，讓幼兒感受春天美。

　　在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒看圖片，系統(tǒng)了解春天的特征，感受春天美。

　　3．完成春天貼圖，表達(dá)對春天的認(rèn)識和喜愛。

　　將剪好的柳樹枝葉、花等動植物發(fā)給每一個小朋友，讓幼兒合作完成背景圖。

　　在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒合作完成春天貼畫，集體討論問題，了解春天的特征。解決了重點及部分難點。

　　4．播放歌曲，結(jié)束活動。

　　播放歌曲，師生共同表演，幼兒可隨歌曲隨意舞蹈。在輕松的氛圍中結(jié)束活動。

　　六．活動特點

　　以上是本人設(shè)計的活動內(nèi)容，活動主要有以下特點：

　　1．以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的主動性

　　在活動中，本人以幼兒為主體，讓幼兒說一說、貼一貼、看一看、學(xué)一學(xué)，喜歡春天。教師的主導(dǎo)地位則體現(xiàn)在尊重、鼓勵幼兒，及時反饋，總結(jié)梳理所學(xué)知識。

　　2．運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段，促進(jìn)幼兒能力的提高。

　　在活動中，本人主要用了討論法、操作法和觀察法，用討論法，讓幼兒回憶和父母一起游玩的情景，激發(fā)幼兒興趣。操作法，提高幼兒動手能力，從動手中獲得知識。觀察法，培養(yǎng)幼兒集中注意力，從觀察中，了解春天的特征，感知春天美。

　　3．各領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合，注重幼兒全面發(fā)展。

　　幼兒園教育終極目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒全面發(fā)展�！毒V要》指出：幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的。在教育過程中應(yīng)依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗和學(xué)習(xí)的興趣與特點，靈活、綜合地組織安排各方面的教育內(nèi)容，使幼兒獲得相對完整的經(jīng)驗。因此本人設(shè)計了這次活動，在豐富多彩的活動中來擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗，提高幼兒能力。