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大班教案

時(shí)間：2024-02-09 08:04:46 教案我要投稿

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大班教案優(yōu)選（7篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的大班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案優(yōu)選（7篇）

大班教案篇1

　　教育理論依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》藝術(shù)領(lǐng)域中要求引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。在幼兒園里，我經(jīng)�？吹皆S多孩子在菜地邊、草叢里，逮蝸牛，看蝸牛，圍在一起你一言，我一語(yǔ)，聊得很高興，全身心的投入到了觀察蝸牛的活動(dòng)當(dāng)中，他們是那么的喜歡蝸牛這個(gè)美麗的小生命，我靈機(jī)一動(dòng)，何不引導(dǎo)孩子把自己熟悉的小蝸牛畫(huà)出來(lái)呢，他們一定很樂(lè)意。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上自由想象，畫(huà)出蝸牛的外形特征、動(dòng)態(tài)及其生活環(huán)境。

　　2.培養(yǎng)幼兒用學(xué)過(guò)的或想象的花紋、線(xiàn)條裝飾蝸牛的"房子"的興趣，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　4.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察蝸牛的外形特征。

　　2、難點(diǎn)：運(yùn)用花紋、線(xiàn)條、點(diǎn)等裝飾方法裝飾蝸牛的殼。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件：蝸牛的實(shí)物錄像、蝸牛裝飾圖、線(xiàn)條的排列組合。

　　2.人手一份畫(huà)紙和水彩筆。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、猜謎導(dǎo)入，引出課題。

　　師：小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？

　　幼：喜歡。

　　師：現(xiàn)在老師出個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友猜，看誰(shuí)最聰明，猜得又對(duì)又快！

　　沒(méi)有手，沒(méi)有腳，走路背個(gè)大房子，誰(shuí)要輕輕把它碰，立刻回到房里頭。

　　幼A：烏龜。

　　幼B：不是，烏龜有腳、有手，應(yīng)該是蝸牛。

　　幼C：對(duì)，是蝸牛，我見(jiàn)過(guò)。

　　師：你是在哪里見(jiàn)到小蝸牛的？它在干什么？

　　幼A：我在花園里看見(jiàn)了許多小蝸牛，它們?cè)谂纴?lái)爬去。

　　幼B：我在水塘里看見(jiàn)了許多小蝸牛，它們好像在睡覺(jué)，一動(dòng)也不動(dòng)。

　　幼C：我在操場(chǎng)上看見(jiàn)小蝸牛正在拼命地往前爬，它可能是餓極了，忙著去找東西吃。

　　幼D：我在欄桿上看見(jiàn)了小蝸牛，它好像是迷路了，老是在那爬來(lái)爬去的。

　　二、觀看蝸牛活動(dòng)錄像，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征和生活環(huán)境。

　　師：讓我們一起走進(jìn)蝸牛的家園，再去看一看它們（播放錄像）。

　　1.觀察蝸牛背上的殼師：小朋友們注意看蝸牛背上有什么？

　　幼：蝸牛背上有一個(gè)殼。

　　師：蝸牛背上的殼像什么？

　　幼A：像一座房子。

　　幼B：像一座高山。

　　幼C：像一塊石頭。

　　幼D：我覺(jué)得像山洞。

　　幼E：像一頂帽子。

　　幼F：像一顆紐扣。

　　師：這個(gè)殼有什么用呢？

　　幼A：這個(gè)殼能保護(hù)小蝸牛。

　　幼B：有危險(xiǎn)的時(shí)候，小蝸牛就能躲在里面。

　　幼C：天熱了，小蝸牛能在里面乘涼；天冷了，能進(jìn)去暖和。

　　幼D：我知道小蝸牛沒(méi)有家，這個(gè)殼就是它的房子，它爬到哪里就把房子背到哪里。

　　師：蝸牛背上的殼是什么樣的？

　　幼A：彎彎曲曲的。

　　幼B：有一頭有個(gè)洞，一圈一圈像個(gè)圓。

　　幼C：不對(duì)，從里往外繞的圓。

　　幼D：是螺旋形的`。

　　2.觀察蝸牛的身體師：蝸牛的殼很堅(jiān)硬，他是用殼往前爬的嗎？

　　幼：不是，它是用身體往前爬的。

　　師：它的身體是什么樣子的？

　　幼A：老師，我見(jiàn)過(guò)，蝸牛的身體全是肉，白白的。

　　幼B：亮亮的，好像上面有水。

　　幼C：頭上有兩個(gè)觸角。

　　幼D：蝸牛的身體軟軟的，爬的時(shí)候伸得好長(zhǎng)。

　　幼E：它爬得可慢了，要花很大的力氣才能爬一步呢！

　　幼F：它當(dāng)然爬得慢了，你看那么大的殼，身體卻這么小，都要把身體壓扁了！

　　幼G：說(shuō)什么！蝸牛的身體本來(lái)就是軟的嘛！壓不扁的！

　　3.觀察、了解蝸牛的生活環(huán)境。

大班教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　對(duì)大班幼兒來(lái)講對(duì)土壤的理解不是很清楚，不知道土壤對(duì)我們?nèi)祟?lèi)以及植物的好處，不清楚土壤有幾種顏色，有干濕和硬軟之分，因此，我特設(shè)計(jì)了本節(jié)《土壤大探秘》能讓幼兒較清楚的理解土對(duì)人類(lèi)的作用。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 感知了解土壤有多種顏色，有干濕和硬軟之分，里面有水、空氣、腐爛物等成分。

　　2. 嘗試用小實(shí)驗(yàn)的方式探究土壤特點(diǎn)，知道土的人類(lèi)的作用。

　　3. 樂(lè)意參與活動(dòng)，萌發(fā)珍惜土地的感情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 幼兒資源：主題小書(shū)、記錄單、自封袋1個(gè)。

　　2. 教師資源：掛圖、DVD、土壤1份(內(nèi)有一份樹(shù)葉、樹(shù)根等);大盤(pán)子1個(gè)(里面有干、濕的土壤);與土壤相關(guān)字卡，一盆在富含腐殖質(zhì)的土壤里生長(zhǎng)出的植物;一盆在瘠土壤里長(zhǎng)出的植物;荒瘠土地、梯田、種植綠肥、收集落葉漚肥的圖片各1張。

　　3. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有挖土經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 看一看、捏一捏、想一想，探究干濕的區(qū)別。

　　(1)教師：你們知道這是什么嗎?它是什么顏色的?除了黑色的土，你還看見(jiàn)過(guò)什么顏色的土?猜猜它是軟的還是硬的?

　　(2)教師：請(qǐng)你們來(lái)捏一捏土壤，感受一下有什么感覺(jué)(幼兒邊說(shuō)教師邊出示“軟”“硬”字卡)

　　(3)教師：什么樣的土壤是軟的什么樣的土壤是硬的?

　　(4)教師：土壤有多種顏色，它們有的是干土，有的`是濕土，軟硬程度也不一樣。

　　2. 出示掛圖，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察土壤剖面圖和小實(shí)驗(yàn)，了解土壤對(duì)動(dòng)植物生長(zhǎng)的作用。

　　(1)教師：土壤對(duì)上面的世界是什么樣的?

　　(2)教師：可以種植植物、花草樹(shù)木、莊稼……還有許多美麗的建筑。

　　(3)土壤里面有什么?

　　(4)教師：有許多小生物在這里生活，有蚯蚓、蛇、青蛙……

　　(5)教師：土壤里面的小動(dòng)物要呼吸空氣的，為什么它們能在這里生存怩?

　　3. 引導(dǎo)幼兒觀察，了解土壤層。

　　(1)引導(dǎo)幼兒閱讀主題小書(shū)，比較土壤各分層之間的異同。

　　(2)教師：看看這兩盆植物，你們發(fā)現(xiàn)什么?

　　(3)教師：在富含腐殖質(zhì)的土壤里生長(zhǎng)出的植物茁壯且呈綠色，而在貪瘠土壤里長(zhǎng)出的植物細(xì)弱，柔軟且枯黃。

　　(4)教師出示荒瘠的土地、梯田等幾種圖片。

　　活動(dòng)延伸：

　　(1)教師出示一些用泥自制的泥人、泥動(dòng)物，并現(xiàn)場(chǎng)捏制小動(dòng)物，引起幼兒興趣，讓幼兒交流欣賞。

大班教案篇3

　　主題的由來(lái)在與幼兒交談中，我們發(fā)現(xiàn)許多幼兒會(huì)談?wù)撊コ匈?gòu)物的話(huà)題。幼兒知道永輝超市、沃爾碼超市、大潤(rùn)發(fā)超市等，對(duì)超市購(gòu)物很感興趣。有的幼兒說(shuō)："我喜歡超市，因?yàn)槟抢锩嬗性S多好吃好玩的東西，你想買(mǎi)什么都有"。我們發(fā)現(xiàn)幼兒有一定的超市購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)超市的認(rèn)識(shí)與了解并不完整，全面，而超市的主題是一個(gè)很好的、能激發(fā)幼兒自主探究的題材，它能使幼兒進(jìn)一步關(guān)注自己身邊的事物。于是，我們引導(dǎo)幼兒生成"超市"的主題活動(dòng)。當(dāng)主題開(kāi)展到一定階段的時(shí)候，幼兒對(duì)超市的認(rèn)識(shí)越來(lái)越全面，積累了有關(guān)超市的各種經(jīng)驗(yàn)。在開(kāi)展角色游戲時(shí)，我們問(wèn)幼兒還想玩什么游戲，幼兒們提出："我們也開(kāi)個(gè)超市吧，一定很好玩"。于是，超市角色游戲就生成了。

　　游戲總目標(biāo)1.能遷移主題活動(dòng)中關(guān)于超市的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，與同伴合作創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境，大膽、生動(dòng)地扮演超市中的各種角色，體驗(yàn)角色與購(gòu)物的樂(lè)趣。

　　2.學(xué)習(xí)用協(xié)商、輪流等交往策略分配角色，能共同解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題3.能根據(jù)"超市"游戲和自己所扮演角色的需要選擇、使用、制作適宜的游戲材料，不斷發(fā)展游戲情節(jié)4.能運(yùn)用對(duì)應(yīng)、分類(lèi)等方法擺放超市的物品，有序地整理游戲材料

　　超市（一）（第九周）10月22日星期一下午游戲目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，嘗試將商品分類(lèi)擺放，能共同協(xié)商、分工合作，布置超市的環(huán)境2.初步扮演超市中的各種角色，開(kāi)展超市購(gòu)物的游戲游戲準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在談話(huà)活動(dòng)中討論商品分類(lèi)的方法和貨架擺放的方法2.材料準(zhǔn)備：投放玩具類(lèi)、水果類(lèi)、飲料類(lèi)、洗滌用品類(lèi)的瓶子和替代物，并按材料分成幾筐，投放秤、收銀機(jī)、購(gòu)物袋等玩具3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境，準(zhǔn)備擺放物品的貨架游戲指導(dǎo)：

　　一：師以問(wèn)題的形式導(dǎo)入游戲1.師：上次游戲時(shí)小朋友們提議要玩超市的游戲，今天，我們的超市就要開(kāi)業(yè)了。超市的商品應(yīng)該怎么擺放？還要準(zhǔn)備哪些必需品？

　　2.師：超市游戲里要有哪些工作人員？你想當(dāng)什么？怎么當(dāng)？

　　二：提出游戲要求1.要協(xié)商討論，解決超市開(kāi)業(yè)前的'各種問(wèn)題2.游戲前要選擇好各種替代物，創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境三：幼兒按意愿選擇角色，分工扮演收銀員、售貨員等。

　　觀察與調(diào)整：

　　活動(dòng)前為了防止幼兒因?yàn)榕d奮而不遵守活動(dòng)規(guī)則，在活動(dòng)前我特意與幼兒一起回憶我們角色游戲時(shí)應(yīng)遵守的游戲規(guī)則，并且在征求幼兒意愿的情況下，為幼兒進(jìn)行了分組，并以比賽的形式鼓勵(lì)幼兒愛(ài)護(hù)游戲材料，并在游戲后收拾整齊。但活動(dòng)中幼兒交流得比較少。

　　策略：

　　1、引導(dǎo)幼兒參觀超市，并了解超市中工作人員的工作方式和交流方式。引導(dǎo)幼兒參觀超市，并了解超市中工作人員的工作方式和交流方式。

　　2、繼續(xù)收集游戲材料使幼兒在游戲中能的使用材料進(jìn)行游戲。繼續(xù)收集游戲材料使幼兒在游戲中能的使用材料進(jìn)行游戲。

　　超市（二）第十周11月5日星期一下午活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步懂得超市工作人員的職責(zé)，學(xué)會(huì)玩超市的游戲。

　　2、鼓勵(lì)幼兒積極參加游戲，增進(jìn)各游戲之間的聯(lián)系3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類(lèi)擺放游戲材料的意識(shí)、能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：營(yíng)業(yè)員標(biāo)志、錢(qián)、柜臺(tái)及超市的各種貨物活動(dòng)指導(dǎo)：

　　一：簡(jiǎn)單講述上次"超市"的游戲情況，提出游戲中存在的一些問(wèn)題

　�。�1）在超市中，不能按類(lèi)收拾游戲材料。

　�。�2）個(gè)別幼兒不懂得禮貌待客。

　�。�3）游戲情節(jié)較單調(diào),與娃娃家的交往不夠。

　　二、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲，教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

　　三、幼兒分組游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)超市。

　　引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)分清"超市"游戲中營(yíng)業(yè)員、保安等角色的工作職責(zé)基礎(chǔ)上，能與娃娃家進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲交往。

　　教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。

　　活動(dòng)結(jié)束：提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料，并要求能整齊擺放。

　　觀察與調(diào)整從幼兒活動(dòng)的情況來(lái)看，幼兒對(duì)超市還缺少了解，體現(xiàn)在"貨物"的分類(lèi)擺設(shè)不明顯。從幼兒活動(dòng)的情況來(lái)看，幼兒對(duì)超市還缺少了解，體現(xiàn)在"貨物"的分類(lèi)擺設(shè)不明顯。比如：把吃的食品與用的放到一快。貨物的擺設(shè)也比較凌亂。比如：把吃的食品與用的放到一快。并且超市的物品從種類(lèi)到"數(shù)量上來(lái)說(shuō)都偏少，娃娃家的幼兒買(mǎi)過(guò)兩趟就沒(méi)有貨品了。在人員的安排上，分工不清。例如：售貨員一會(huì)兒當(dāng)起老板、一會(huì)兒當(dāng)起收銀員。工不清。例如：售貨員一會(huì)兒當(dāng)起老板、一會(huì)兒當(dāng)起收銀員。

　　超市（三）第十一周11月13日星期一

下午活動(dòng)目標(biāo)

1、了解超市里工作人員的工作。

　　2、會(huì)大膽表演各個(gè)人物，服務(wù)于他人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)超市工作人員及其特征有較全面認(rèn)識(shí)，有扮演角色的初步經(jīng)驗(yàn)。

　　2. 物質(zhì)準(zhǔn)備收銀臺(tái)、錢(qián)若干、食品、電子秤、標(biāo)價(jià)、紙幣等。

　　3.活動(dòng)過(guò)程一、回憶舊知提出要求：

　　師：上一次玩超市游戲，小朋友知道了超市有收銀員、售貨員、計(jì)量師、顧客等工作人員。懂得他們的工作內(nèi)容，玩得很高興。

　　二、提出要求師：今天我們繼續(xù)玩超市游戲，不過(guò)，玩的時(shí)候要注意：

　　1、顧客和售貨員對(duì)話(huà)時(shí)，語(yǔ)言要講清楚，要注意禮貌。

　　2、顧客去超市可以坐什么車(chē)呀？去玩超市肚子餓了可以到哪里吃點(diǎn)心？

　　3、今天玩游戲的同時(shí)，可以玩公公共汽車(chē)、的士車(chē)游戲和小吃店游戲，玩坐車(chē)、吃點(diǎn)心要注意什么？（讓座、關(guān)心病人）三、幼兒游戲、師觀察指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)玩超市的小朋友扮演顧客與售貨員之間的對(duì)話(huà)。

　　三、集中交流、評(píng)價(jià)激勵(lì)1、交流匯報(bào)：今天玩什么角色最高興，為什么？還存在什么問(wèn)題？怎么解決？

　　2、小結(jié)評(píng)價(jià)，指出下次活動(dòng)注意點(diǎn)--去超市買(mǎi)東西要知道程序。

　　觀察與調(diào)整本次活動(dòng)中，幼兒能將自己已有的分類(lèi)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到環(huán)境布置中，對(duì)超市的各區(qū)域進(jìn)行調(diào)整，使顧客在寬敞、舒適的環(huán)境中購(gòu)物。他們開(kāi)始對(duì)角色進(jìn)行分工，游戲中出現(xiàn)了新的問(wèn)題：一個(gè)角色多人擔(dān)任。我們可以看到在游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，幼兒不斷根據(jù)需要調(diào)整游戲的空間，最早的隨意分割到現(xiàn)在的合理有序布局，以初步學(xué)會(huì)解決游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的問(wèn)題，空間合理分割的能力在游戲中得到提高。

　　超市（四）（第十二周）

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解超市人員的工作職責(zé)。

　　2、增強(qiáng)各游戲主題之間的交往和聯(lián)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備已玩過(guò)幾次超市游戲積累一定經(jīng)驗(yàn)2.物質(zhì)準(zhǔn)備收銀臺(tái)、錢(qián)若干、食品、電子秤、標(biāo)價(jià)、紙幣等活動(dòng)指導(dǎo)一、反思舊知，提出要求師：上次活動(dòng)，小朋友玩得很高興，交往的語(yǔ)言也豐富了，但是，有的小朋友進(jìn)入超市是沒(méi)有先去買(mǎi)東西，有的沒(méi)到售貨員那邊問(wèn)價(jià)錢(qián)，這是不對(duì)的，今天玩超市游戲，顧客一定要按程序，同時(shí)，跟售貨員一定要友好合作，有禮貌對(duì)話(huà)，售貨員要熱情接待顧客。

　　二、分組活動(dòng)，師觀察指導(dǎo)1、幼兒分組，自由結(jié)合，自主協(xié)商角色分工，開(kāi)展游戲2、幼兒中顧客按程序到超市買(mǎi)東西，售貨員熱情接待3、教師隨機(jī)介入角色進(jìn)行指導(dǎo)，重在程序和語(yǔ)言、態(tài)度指導(dǎo)四、交換角色，再次活動(dòng)五、集中交流、評(píng)價(jià)小結(jié)1、交流：今天顧客按什么程序到超市買(mǎi)東西？

　　2、評(píng)價(jià)：請(qǐng)顧客說(shuō)說(shuō)最喜歡哪位售貨員和收銀員，為什么？喜歡他（她）什么？今天游戲中還存在什么問(wèn)題？

　　3、小結(jié)：今天游戲開(kāi)展得很好，小朋友熟悉了上超市的程序，還表現(xiàn)出良好行為習(xí)慣。但是還不敢大膽想象，希望在下次游戲中能有所進(jìn)步。

　　觀察與調(diào)整

　　本次活動(dòng)中幼兒有了較明確的職責(zé)分工，購(gòu)物過(guò)程中，服務(wù)員與顧客之間缺乏交流。推進(jìn)：

　　1、幼兒通過(guò)主題活動(dòng)積累工作人員職責(zé)分工的經(jīng)驗(yàn)后，在游戲中逼真地模仿成人進(jìn)行角色分工，這些體現(xiàn)了課程與游戲整合的優(yōu)勢(shì)。

　　2、幼兒雖然經(jīng)常去超市購(gòu)物，但對(duì)整個(gè)購(gòu)物的程序及服務(wù)員與顧客之間的交流不了解，因此可以通過(guò)購(gòu)物者的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助幼兒積累購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)，感受服務(wù)員與顧客之間的交流，豐富游戲的情節(jié)

大班教案篇4

　　大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，在娛樂(lè)賽場(chǎng)的氣氛中，讓幼兒體驗(yàn)一分鐘，知道一分鐘是很短暫的，但可以做有意義的事，讓孩子們懂得珍惜時(shí)間，相互合作能完成許多個(gè)人在一分鐘內(nèi)不能完成的事，適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看魔力一分鐘教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、在娛樂(lè)賽場(chǎng)的氣氛中，讓幼兒體驗(yàn)一分鐘，知道一分鐘是很短暫的，但可以做有意義的事，讓孩子們懂得珍惜時(shí)間。

　　2、相互合作能完成許多個(gè)人在一分鐘內(nèi)不能完成的事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件，有秒針的大鐘

　　2、幼兒事先分好紅、黃、藍(lán)三隊(duì)

　　活動(dòng)過(guò)程：一、引題

　　1、師：歡迎小朋友們來(lái)到一分鐘賽場(chǎng)，有請(qǐng)紅隊(duì)的小選手（請(qǐng)黃藍(lán)兩隊(duì)選手分別入場(chǎng)）下面我隆重地介紹一下我們的特邀嘉賓--客人老師，大家歡迎。

　　2、師：今天所有的比賽都和一分鐘有關(guān)，在每個(gè)游戲環(huán)節(jié)中，我們都將為獲勝的隊(duì)伍加上一分，最后比一比哪隊(duì)的分?jǐn)?shù)最高，選出冠軍、亞軍、季軍、并送上獎(jiǎng)品，所以大家都要加油。

　　二、體驗(yàn)一分鐘

　　1、師：那小朋友你們知道一分鐘是多長(zhǎng)的時(shí)間嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）師：讓我們一起來(lái)看大時(shí)鐘。哪根針是秒針，秒針怎樣走才是一分鐘？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）（師總結(jié)：最長(zhǎng)的紅顏色是秒針，秒針圍著鐘順?lè)较蜃咭蝗褪且环昼姡⿴煟簳r(shí)間是隱形的，我們看不見(jiàn)它，但我們能聽(tīng)到它走路的腳步聲，請(qǐng)閉上你們的小眼睛，靜靜的聽(tīng)。慢慢睜開(kāi)你們的雙眼，感受一分鐘時(shí)間有多長(zhǎng)了吧！

　　2、師：接下去讓我們先進(jìn)入今天比賽的第一個(gè)環(huán)節(jié)，讓我們一起來(lái)玩"黑胡子的獵人"的游戲，比一比，哪隊(duì)的小朋友能夠堅(jiān)持一分鐘？

　　（教師交待游戲要求）師：現(xiàn)在每人將黑胡子放在鼻子和嘴唇之間，我宣布開(kāi)始，你們就松開(kāi)手，手不能再碰胡子，如果胡子掉下來(lái)了，請(qǐng)你坐下來(lái)，開(kāi)始。

　　3、幼兒比賽，教師統(tǒng)計(jì)。宣布比賽結(jié)果，并為獲勝的隊(duì)加分師：停，黑胡子還在的選手用手拿著胡子。

　　師：我來(lái)統(tǒng)計(jì)一下，黃隊(duì)、、、紅隊(duì)、、、藍(lán)隊(duì)、、、，×隊(duì)的人數(shù)最多，給×隊(duì)加一分（教師在黑板上、、顏色的旁寫(xiě)1）

　　4、師：給X隊(duì)鼓掌，其余兩隊(duì)要加油了。剛才有的小選手們讓黑胡子在你的臉上停留了一分鐘，那么在日常的生活中，你在一分鐘內(nèi)能完成些什么事呢？（幼兒自由回答）

　　三、猜想一分鐘

　　1、師："小朋友真棒，在一分鐘里可以做那么多事情，現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們來(lái)猜一猜在下面的幾件事情中，哪些是可以在一分鐘內(nèi)完成，哪些是不能完成的？為什么？讓我們進(jìn)入第二關(guān)--猜猜看。小組先討論一下，然后選出一位代表來(lái)猜"（播放多媒體）（播放課件時(shí)，教師在黑板上一一出示圖片）

　　2、師："紅隊(duì)小選手你們覺(jué)得哪些事是能在一分鐘內(nèi)完成的？""黃隊(duì)小選手你們覺(jué)得哪些事是能在一分鐘內(nèi)完成的？""藍(lán)隊(duì)小選手你們覺(jué)得哪些事是能在一分鐘內(nèi)完成的'？"（每對(duì)一個(gè)用√×在黑板上表示）

　　3、師：好，小選手們都猜完了，到底哪些事是能在一分鐘內(nèi)完成的呢？好，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看。（播放多媒體）

　　4、"剛才誰(shuí)猜對(duì)了，X隊(duì)猜對(duì)的人最多，讓我們?yōu)閄隊(duì)加上一分。"（在黑板上統(tǒng)計(jì)一下）

　　四、合作一分鐘

　　1、師："讓我們現(xiàn)在來(lái)看看比分情況，呀，X隊(duì)暫時(shí)落后，接下去的比賽你們加油爭(zhēng)取把比分贏回來(lái)。"

　　2、師：接下去的一分鐘比賽需要兩個(gè)小選手相互配合。老師想請(qǐng)一個(gè)小朋友帶上眼罩，請(qǐng)另一個(gè)小朋友站在這個(gè)盲人的后面，不用戴眼罩，雙手搭住他的肩膀，把他該走的方向告訴他，帶他繞道走一圈，把盲人帶到目的地，希望你們加油，爭(zhēng)取在一分鐘里完成？"，在一分鐘內(nèi)完成的加一分。

　　3、幼兒兩兩嘗試，其余幼兒為他們加油，并進(jìn)行倒數(shù)記時(shí)。

　　師：我們其他小朋友看著黑板上的鐘為他們計(jì)時(shí)

　　4、師：他們剛才用了X秒一分鐘不到的時(shí)間就完成了，來(lái)給他們鼓鼓掌，給他們加上一分，誰(shuí)還愿意來(lái)試一試，爭(zhēng)取也在一分鐘里完成？"（請(qǐng)黃隊(duì)和藍(lán)隊(duì)）

　　5、幼兒活動(dòng)

　　6、給獲勝的隊(duì)加分師：今天的游戲已經(jīng)結(jié)束，我們來(lái)看看各隊(duì)的分?jǐn)?shù)情況，紅、黃、藍(lán)各幾分，現(xiàn)在率先的是×對(duì)，所以今天的冠軍是×隊(duì)，大家鼓鼓掌，亞軍是×隊(duì)，季軍是×隊(duì)，請(qǐng)剛才每組的代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，請(qǐng)客人老師為他們頒獎(jiǎng)，一起為自己鼓鼓掌。

　　五、離開(kāi)教室

　�。�、師：今天的比賽到這里就結(jié)束了，剛才有幾位小朋友說(shuō)了在一分鐘內(nèi)能完成的事，請(qǐng)你們回家后試一試這些事在一分鐘內(nèi)到底能不能完成，一起謝謝客人老師。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)貼近幼兒生活，并且生活經(jīng)驗(yàn)豐富，所以他們對(duì)活動(dòng)形式很感興趣，對(duì)活動(dòng)中的游戲也很感興趣，幼兒參與的積極性高。讓幼兒感受到了對(duì)一分鐘的時(shí)間概念，讓幼兒學(xué)會(huì)快速做好很多日常生活中的小細(xì)節(jié)。

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體，簡(jiǎn)單了解他們和長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系。

　　2、搜集生活中的多種長(zhǎng)方體和圓柱體的物品。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　簡(jiǎn)單了解他們和長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　牛奶盒、藥盒、牙膏盒、易拉罐、茶葉桶、撲克牌、光盤(pán)若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體。

　　1、出示牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、茶葉桶等材料，請(qǐng)幼兒擺弄，說(shuō)一說(shuō)他們是什么樣子的。知道牛奶盒和牙膏盒是長(zhǎng)方體，易拉罐和茶葉桶是圓柱體。

　　2、請(qǐng)幼兒摸一摸，數(shù)一數(shù)：

　　a、長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？上下兩個(gè)面一樣大嗎？每個(gè)面是什么形狀的？小結(jié)長(zhǎng)方體的定義。

　　b、圓柱體上下兩個(gè)面是什么形狀的？上下一樣粗嗎？?jī)蓚€(gè)圓面大小相等嗎？能不能滾動(dòng)？小結(jié)圓柱體定義。

　　3、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室找一找：還有那些玩具、物品是長(zhǎng)方體和圓柱體？

　　4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：家庭中還有那些物品是長(zhǎng)方體和圓柱體？

　　二、基本部分

　　了解長(zhǎng)方體和長(zhǎng)方形、圓柱體和圓形之間的關(guān)系。

　　1、教師出示一張撲克牌和許多張撲克牌演示長(zhǎng)方形和長(zhǎng)方體之間的關(guān)系，讓幼兒了解長(zhǎng)方體是由許多個(gè)長(zhǎng)方形組成的。

　　2、教師再出示一張光盤(pán)和許多光盤(pán)演示圓形和圓柱體之間的`關(guān)系。幫助幼兒了解圓柱體是由許多許多個(gè)圓形組成的。

　　三、結(jié)束部分

　　請(qǐng)幼兒用牛奶盒、牙膏盒、藥盒、易拉罐等材料造型。

　　1、請(qǐng)幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐等材料可以做什么樣的房子？該怎么做？

　　2、請(qǐng)幼兒自由選擇材料進(jìn)行制作，教師指導(dǎo)幫助。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒調(diào)查家中的物品中有多少長(zhǎng)方體和圓柱體，并完成調(diào)查表。

大班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)風(fēng)無(wú)處不在的樂(lè)趣。

　　2、知道風(fēng)是因?yàn)榭諝獾牧鲃?dòng)形成的。

　　3、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試用各種方法來(lái)造風(fēng)。

　　4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、材料：電風(fēng)扇、不同材質(zhì)的紙（如硬紙片、報(bào)紙、卷紙）、塑料袋、氣球、布料；折紙用紙。

　　2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小風(fēng)扇兒歌及游戲。

　　幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課教案《我會(huì)制造風(fēng)》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、站到戶(hù)外讓幼兒感受風(fēng)。

　　二、自由的'尋找風(fēng)

　　三、說(shuō)說(shuō)風(fēng)

　　四、幼兒大膽思考，用各種材料制作出風(fēng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　制作風(fēng)車(chē)

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。