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《老海龜?shù)谋瘎　方贪?/p>

　　作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的《老海龜?shù)谋瘎　方贪�，希望對大家有所幫助�?/p>

《老海龜?shù)谋瘎　方贪?/></p> <p><strong>　　一、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入。</strong></p><p>　　1、同學(xué)們，還記得“龜兔賽跑”的故事嗎？誰能帶領(lǐng)大家一同來回憶一下這個小故事呢？（請同學(xué)用自己的話來講一講）</p><p>　　2、現(xiàn)在你能告訴老師這是一只怎么樣兔子，又是一只怎樣的小龜呢？</p><p>　　3、當(dāng)年驕傲的小兔子輸給了堅持不懈的小烏龜，這節(jié)課我們再次走進(jìn)《海龜?shù)谋瘎　罚纯丛谶@只海龜身上又發(fā)生了什么事呢？同學(xué)們伸出你的手和老師一同書空課題，隨著老師的手勢一同輕聲的讀課題。</p><p><strong>　　二、朗讀課文，感知內(nèi)容。</strong></p><p>　　在本文中的海龜身上，又發(fā)生了什么事情呢？請同學(xué)們打開書，自由的朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，同時要注意角色的語氣，用你的話來說一說，這個故事，主要講了一件什么事呢？讀后先和你的小伙伴說一說。</p><p>　　學(xué)生自由的讀文，然后小伙伴們交流。</p><p>　　孩子們，現(xiàn)在老師也想知道這個故事講了一個什么內(nèi)容，誰愿意告訴老師呢？來吧，說吧�。▽W(xué)生匯報。）</p><p><strong>　　三、選讀課文，體會情感。</strong></p><p>　　老師剛才看到同學(xué)們讀課文時，完全的投入到文中的角色當(dāng)中，有種意猶未盡的感覺，現(xiàn)在老師再給你機(jī)會來讀文，這次是讀你喜歡的語句，注意一定要讀出它們不同的語氣，先讀給伙伴聽，再讀給大家聽，同時不要忘記在你喜歡的語句旁邊寫來你的感受。</p><p>　　學(xué)生自主的讀文，感悟，交流。</p><p>　　學(xué)生匯報。（誰愿意把你喜歡的語句第一個展示給大家呢？來吧�。�</p><p>　　在讀的過程中，適時的指導(dǎo)朗讀，并體會角色的特點，并適時的板書。</p><p><strong>　　四、角色朗讀，深入體會。</strong></p><p>　　同學(xué)們，細(xì)心的你，注意到文中的海龜和海鷗進(jìn)行了幾次對話呢？（三次）那你們愿意把老師帶入它們的對話之中嗎？那就請你們準(zhǔn)備一下，二人一組，進(jìn)行對話練習(xí)。</p><p>　　學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)，老師進(jìn)行指導(dǎo)。</p><p>　　準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在我們就來展示一下吧！我們也來比試一下，看看哪個組表現(xiàn)的更好，更投入。</p><p>　　學(xué)生進(jìn)行對話匯報。</p><p><strong>　　五、角色表演，升華情感。</strong></p><p>　　剛才我們二組同學(xué)表現(xiàn)的都不錯，那你們想不想嘗試一下把這個故事演一演呢？</p><p>　　那你們準(zhǔn)備一下，合作完成，還可以根據(jù)角色的特點加入自己的話，先演練一下，然后展示給老師看好嗎？（學(xué)生進(jìn)行角色體驗表演）</p><p>　　學(xué)生課本劇表演。</p><p><strong>　　六、激發(fā)情感，創(chuàng)編后序。</strong></p><p>　　1、老海龜被漁夫翻了個四腳朝天，后來老海龜將會有什么樣的下場呢？請同學(xué)們展開想象給老海龜?shù)墓适戮巶�結(jié)局吧！</p><p>　　2、學(xué)生匯報。</p><p><strong>　　七、小結(jié)</strong></p><p>　　同學(xué)們，我們一同感受了并經(jīng)歷了老海龜?shù)谋瘎�，我想你此時一定有很多的收獲，能說給大家聽嗎？</p><script>s(

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