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小班科學(xué)教案:你好嗎教案及教學(xué)反思
身為一名人民老師,課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一,借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧,如何把教學(xué)反思做到重點突出呢?下面是小編收集整理的小班科學(xué)教案:你好嗎教案及教學(xué)反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動目標(biāo):
1、感受混色的過程。
2、能夠正確描述操作過程和結(jié)果。
3、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
4、主動參與實驗探索。
活動準(zhǔn)備:
1、兒歌:《你好嗎?》(請參見幼兒用書)
2、實驗記錄表(附后)、水彩顏料(紅色、黃色、藍色)、塑料試管和塑料滴管若干。
活動過程:
1、和幼兒一起念兒歌《你好嗎?》。
2、出示兩種水彩顏料,請幼兒遷移上次面團混色的經(jīng)驗,猜測這兩種顏料加在一起會變成什么顏色。出示記錄表,統(tǒng)計并記錄幼兒的猜測結(jié)果。
3、介紹操作材料。(沒有試管就用小的塑料瓶子代替,滴管如沒有就直接把水彩顏料剪一個小口,然后滴進空的瓶子里。);(再若沒有人手一個水彩顏料,教師準(zhǔn)備廣告顏料,自己操作后讓孩子驗證實驗的結(jié)果。)每人都有紅、黃藍三色中的兩種水彩顏料(顏料分別放在不同的塑料試管中,每根試管配有一個滴管)。
給每個幼兒一個空的試管,請他們將自己的兩種顏色用滴管各吸出一滴放進試管里,晃一晃,看看變成了什么顏色。
4、集體交流實驗結(jié)果。
再次出示記錄表,統(tǒng)計并記錄幼兒的實驗結(jié)果。
觀察實驗結(jié)果和所猜測的結(jié)果是否不同。
5、用棉棒蘸上自己調(diào)好的顏色,自由繪畫。
6、活動結(jié)束后,與幼兒交流討論會變的顏色。
活動評價:
嘗試用自己喜歡的兩種顏色進行調(diào)色,并能用語言表達。
附:實驗記錄表
活動反思:
一、設(shè)計意圖
幼兒的科學(xué)教育的內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系,學(xué)會歸類、排序、判斷和推理。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)興趣,體驗探究過程,通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,積累經(jīng)驗并運用于新的學(xué)習(xí)活動。
隨著冬日的來臨,天氣逐漸干燥,靜電將會經(jīng)常出現(xiàn)在在幼兒的生活之中。而這個現(xiàn)象具有趣味性,熟悉性,容易引起幼兒的興趣。本次活動是驗證性實驗。設(shè)計這個活動,意在通過幼兒的猜測、觀察、實踐、總結(jié),讓幼兒正確感受靜電這個現(xiàn)象,激發(fā)幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣,并在活動過程中逐步滲透培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維能力的意識。
二、活動實施效果
。ㄒ唬⿲(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)點:采用了激趣導(dǎo)入法在"認識靜電寶寶"的活動中,教師通過小貓咪這個幼兒熟悉的形象作為導(dǎo)入引出后面的內(nèi)容。幼兒表示出了濃厚的興趣,這為教師以后的教學(xué)作了不錯的鋪墊。隨后引出了一個矛盾點"釣魚竿沒有釣魚線",讓幼兒進行積極的思考。思考之后,教師引出了一個有趣的咒語"劈哩啪啦轟",邊說邊摩擦衣服產(chǎn)生靜電。讓這個過程變得有趣,教師邊說邊做還讓幼兒跟隨著老師一起做,大大地激發(fā)了幼兒的興趣。
。ǘ┈F(xiàn)象導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師邊說咒語邊把這個現(xiàn)象呈現(xiàn)給幼兒。幼兒明顯表示出了積極的興趣,教師于是成熱打鐵地指出了這個是靜電寶寶的威力,進而繼續(xù)介紹靜電的產(chǎn)生的原因等。然后,讓幼兒自己進行操作。
(三)幼兒操作環(huán)節(jié)優(yōu)點:讓幼兒親身操作,教師進行個別指導(dǎo)教師將幼兒分為三組,自行地進行實踐觀察。在幼兒的操作之中,教師邊指導(dǎo)邊觀察,途中發(fā)現(xiàn)部分幼兒成功了,部分幼兒沒有成功。教師發(fā)現(xiàn)沒有成功的原因:
1、摩擦衣服的力量不夠
2、衣服潮濕
3、部分幼兒開始用嘴巴吹小魚
4、管子的方向不對,用戳而不是平行吸上來。
(四)教師反思環(huán)節(jié)優(yōu)點:及時總結(jié)并且讓做的好的幼兒上來演示在第一輪的幼兒自行觀察了之后,教師結(jié)合自己觀察到的問題,進行了總結(jié):
1、要用力氣
2、不要用嘴巴吹
3、不要戳而是平行
4、請部分成功的幼兒來演示一下,其中也邀請了一位幼兒用了不同的方法來吸小魚(摩擦頭發(fā))隨后教師重點介紹了摩擦頭發(fā)的方法,然后請幼兒再次去嘗試一下。
有待改進:對于"關(guān)系——摩擦的力度和粗糙程度"沒有很明白的點明,幼兒并不能很明白失敗的原因我只是把一些問題進行說明了,但是對于孩子來說這個說明顯得過于抽象了,我應(yīng)該把這些問題進行整理為"關(guān)系",然后對于幼兒進行說明。比如,我可以點明"是不是摩擦的力氣""是不是我們摩擦的衣服有差別呢?成功的是怎么樣的,失敗的怎么樣?"
。ㄎ澹┯變涸俅尾僮鳝h(huán)節(jié)幼兒在聽取了教師的提醒之后,再次進行自主嘗試。
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