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中班音樂教案反思：有趣的強(qiáng)和弱
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的中班音樂教案反思：有趣的強(qiáng)和弱，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒能夠感知樂曲中明顯的強(qiáng)弱關(guān)系，并能夠用多種方式表現(xiàn)出樂曲中的強(qiáng)和弱。
2.幼兒能夠積極參與到活動(dòng)中，在活動(dòng)中保持快樂的情緒和積極的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教師提前利用電子合成器和音樂編輯軟件制作好的樂曲。
2.在平時(shí)的過渡環(huán)節(jié)中給孩子們播放歌曲《大鼓小鼓》，孩子們已經(jīng)能夠熟悉歌曲、能夠獨(dú)立演唱，并且能夠在老師的引導(dǎo)下拍出歌曲中大鼓和小鼓的基本節(jié)奏。
活動(dòng)過程
1.熱身運(yùn)動(dòng)：小燕子。
教師彈奏《小燕子》的音樂，幼兒模仿小燕子的各種飛翔動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒通過肢體感受和表現(xiàn)出樂曲的優(yōu)美旋律。
2.猜聲音。
(1)教師播放大鼓和小鼓的聲音，啟發(fā)幼兒猜一猜哪個(gè)是大鼓的聲音，哪個(gè)是小鼓的聲音。
師：“請(qǐng)你們聽一聽這是什么聲音?”
幼兒：“一個(gè)聲音很大、有力氣，一個(gè)聲音小�！�
師：“你們能猜一猜這兩個(gè)聲音哪個(gè)是大鼓發(fā)出來(lái)的，哪個(gè)是小鼓發(fā)出來(lái)的嗎?”
(2)教師可以反復(fù)放這兩種聲音，啟發(fā)幼兒聽辨，并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。由于大鼓和小鼓的聲音有很明顯的區(qū)別，很多孩子能夠辨別出大鼓和小鼓的聲音。
幼兒1：“聲音大的是大鼓敲出來(lái)的，聲音小的是小鼓敲出來(lái)的�！�
幼兒2：
3.感受歌曲《大鼓小鼓》中的強(qiáng)弱。
(1)教師播放編輯好的《大鼓小鼓》的音樂，幼兒跟著一起唱。
(2)教師利用Cake Work軟件將歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系調(diào)整得更明顯一些，讓孩子們一下子就能夠感受出來(lái)。
師：“我再放一遍歌曲，請(qǐng)小朋友們注意聽一聽大鼓和小鼓的音樂有什么不一樣?”
對(duì)于明顯的強(qiáng)弱關(guān)系，孩子們很快就能夠發(fā)現(xiàn)。
4.幼兒對(duì)歌曲進(jìn)行自由表現(xiàn)。
師：“小朋友們聽一聽，歌曲中還有什么聲音?”
教師將旋律的音軌聲音調(diào)小，強(qiáng)調(diào)出打擊樂的節(jié)奏聲音，引起孩子們的注意。
師：“你們想不想也來(lái)當(dāng)一當(dāng)小鼓手呀?我們沒有鼓怎么辦呢?”教師啟發(fā)幼兒利用各種方式模擬歌曲中的打擊樂節(jié)奏，比如拍手、敲打桌子、跺腳等，引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱來(lái)表現(xiàn)歌曲中的大鼓和小鼓，并注意啟發(fā)幼兒在選擇表現(xiàn)方式的時(shí)候注意聲音的強(qiáng)弱。教師鼓勵(lì)幼兒與大家分享自己的表現(xiàn)方式。
活動(dòng)反思
這個(gè)音樂活動(dòng)中，孩子的興趣非常高，能夠積極主動(dòng)地參與其中。孩子們選擇表現(xiàn)強(qiáng)弱的方式的時(shí)候，能夠充分發(fā)揮想像，在老師的啟發(fā)下，想出了很多方法，如，拍肩、擊打桌子、出聲模仿等，并且較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出了對(duì)強(qiáng)弱的感知和理解。
促進(jìn)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的關(guān)鍵之一，是電子合成器和Cake Work軟件結(jié)合編制成的音樂。因?yàn)橐魳肪庉嬡浖芯庉嫷母鱾�(gè)音樂聲部都是一軌一軌獨(dú)立的，所以教師可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)需要，利用軟件改變音樂的速度、力度、聲調(diào)、音色，也可以關(guān)掉任意一個(gè)聲部，自由地賦予音樂不同的表現(xiàn)內(nèi)容，從而達(dá)到不同的教育效果�？梢哉f(shuō)，音樂編輯軟件在活動(dòng)中給活動(dòng)增加了更多的色彩，讓音樂活動(dòng)變得更加靈活、自由。
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