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五年級語文教案：語文園地四
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的五年級語文教案：語文園地四，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級語文教案：語文園地四1
【教學思路】
課前讓學生將自己的發(fā)現(xiàn)作一個簡單的筆錄。教學時，教師由學過的課文導入正文，看看我們身邊通過觀察都有什么樣的發(fā)現(xiàn)。之后由學生分組交流。小組交流之后，每個小組中推薦一個代表在全班發(fā)言。
【教學目標】
�。薄⑴囵B(yǎng)口語交際能力，能用連貫的話和清洗的思路表達自己要說的問題。
�。病⑹箤W生從小學會仔細觀察，善于發(fā)現(xiàn)身邊的問題。
【教學重點】
培養(yǎng)孩子從小學會仔細觀察，善于發(fā)現(xiàn)身邊的問題。
【教學媒體】
各種有趣現(xiàn)象的掛圖
【教學過程】
�。ㄒ唬�、談話導入
�。�、教師回顧本單元學過的`課文，突出觀察的重要性。
�。�、導入正文。請同學們談談自己都觀察過什么，有什么發(fā)現(xiàn)。
�。ǘ�、小組交流
�。�、將本班同學分為合適幾組，以小組為單位進行內部交流。
２、每位同學都要積極發(fā)言，輪流敘說，講一講自己都觀察過什么，通過什么方法觀察的，通過觀察，自己有什么收獲。聽的同學可以補充或提出問題，發(fā)言的同學作解答。
�。场⑿〗M評議，互相評價�？纯凑l說的好，誰觀察到的想象新奇獨特；誰的談話最流利，給人留下的印象最深刻。評選出大家認為最好的推薦到全班進行發(fā)言。
�。础⒔處熾S時進行指導，在冷場時要啟發(fā)學生，讓他們想想自己都對什么事物感興趣，曾經看到過這些事物有什么不同之處，哪種觀察方法比較合理，哪種觀察方法不太恰當。引導學生把自己觀察到的現(xiàn)象說清楚。
（三）、全班交流
�。�、小組代表分別到講臺前發(fā)言。
２、大家對小組代表的發(fā)言進行評論，看看這位同學的談話是否順暢，觀察到的想象是否獨特，好在哪里，缺點在哪里。
３、評選出講的比較好的同學，并推選出進步較大的同學。
�。ㄋ模⒄n堂延伸
通過查找資料，看看科學家都是怎樣通過觀察進行科學研究的。想一想應該怎樣向他們學習。
五年級語文教案：語文園地四2
【教學目標】
�。�、通過評改，教會學生怎樣修改自己的作文。
�。�、欣賞優(yōu)秀的作文與片段。
【教學重點難點】
內容具體、語言規(guī)范的修改。
【解決重難點的措施】
�。薄⒅笇Ш貌±牡男薷�。
�。�、對作文差的學生要進行個別輔導。
【教具學具】
病例文、多媒體。
【教學過程】
�。ㄒ唬�、回顧習作要求
指名讀。
�。ǘ�、回顧作文目標
說說哪些是重點目標。
（三）、總結本次作文的情況
同學們的作文老師已經看過了，大部分同學的作文選材合適、類型正確、條理也比較清楚。但是，有相當一部分同學的作文內容不夠具體，重點不夠突出，語言也不夠規(guī)范。今天這節(jié)課，我們就來針對同學們的作文這中存在的問題，進行評改。
�。ㄋ模�、評改作文
�。�、選材合適──切題：
切題要做到內容與圖意一致。同時想象還要合理�？床±模x材是否合適。自評。
�。�、條理清楚：
本次習作怎樣做條理才能清楚呢？回憶《和我們一樣享受春天》這篇課文，作者是按照什么順序寫的？看病例文１，條理清楚嗎？自評。
３、內容具體：
不僅寫出圖上看到的，還要寫出想到的�；貞洝逗臀覀円粯酉硎艽禾臁罚薄扯危男﹥热菽軓膱D上看出來，哪些是作者想到的。比較下列兩段話，那一段更具體？
出示片段
�。ㄒ唬┖推危ǘ纯茨膫�片段寫的'具體，為什么？
再看病例文１，例文的內容具體嗎？如果不具體，應該怎樣修改？自評。
�。�、格式：
回憶《和我們一樣享受春天》這篇課文，作者是按照格式寫的？看病例文２，格式正確嗎？自評。
�。怠⒄Z言規(guī)范：
怎樣才能做到語言規(guī)范？例文的語言規(guī)范嗎？自評。
�。ㄎ澹�、綜合評價例文
�。�、用修改病例文的方法修改自己的作文
�。ㄆ撸�、交流自己修改的部分
�。ò耍�、教師總結
【教后記】
本次修改學生的高，針對重點的目標進行修改，對于作文作到了心中有數(shù)，知道自己作文的毛病所在，達到了預定的目標。
五年級語文教案：語文園地四3
教學目標：
運用口頭語言與書面語言，交流生活中獲得的啟示，想一想生活中給你以啟示的小事，給你啟發(fā)最大的名言警句，選擇一個角度進行表達練習。
課前準備：
1、留心生活中帶給自己啟示的事情或漫畫。
2、搜集平時在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子。
教學過程：
第一課時口語交際
�。ㄒ唬�、引入新課，明確要求
1、同學們，在我們的生活中常常會有一些小事、一句格言或一幅漫畫引起我們思考，讓我們獲得啟示。今天我們就來交流一下吧！
2、請三位同學閱讀一下書上的要求。
3、明確要求。
說一說生活中讓你受到啟發(fā)的事情，要求把事情的'經過講清楚，把得到的啟示說明白。
交流給你啟發(fā)最大的名言警句，要先說說是什么，再說是怎樣理解的，還可以聯(lián)系生活，通過事例來說一說對自己的啟發(fā)和幫助。
介紹一幅漫畫的形式可以多種多樣，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示，也可以根據(jù)畫意編一個故事，讓讀故事的人自己體會漫畫的含義。
�。ǘ�、自主選擇，分組交流
1、自主選擇交流的內容——從下面的建議中選擇一個角度進行交流：生活中給你帶來啟發(fā)的事情；給你帶來啟發(fā)最大的名言警句；給自己帶來啟示的一幅漫畫。
2、自己根據(jù)要求先想一想怎么說，再練一練。
3、在小組內和同學進行交流，別人講的時候要認真傾聽，相互補充，也可以提出自己的問題。
�。ㄈ�、全班交流。師生評議
1、小組推薦代表在全班交流。
2、師生評議：不僅要評同學說得怎么好，還要說說自己聽后受到的啟發(fā)。
3、教師根據(jù)學生發(fā)言的不同角度給予不同的提示。
�。ㄋ模�、教師總結。提示積累
看來在生活中會給我們帶來啟示的東西還真有不少，一件小事，一句名言，一幅圖畫，甚至一件東西都會給我們帶來很多思考。在今后的生活中，我們一定要注意積累和思考。
第二課時習作
�。ㄒ唬�、談話導入
在進行口語交際時，同學們有的選擇了一些小事，有的選擇了一句格言或一幅漫畫。今天我們就來寫一寫。
�。ǘ�、閱讀提示，明確要求
學生默讀提示，明確習作要求及內容。
小組互說。打開思路
全班交流，教師適時點撥。
（三）、試寫初稿。自行修改
1、回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法，試著在自己的習作中加以運用。
2、要求書寫工整，語句通順。
�。ㄋ模�、小組評議，互改
1、小組內互讀互改，提出修改建議。
2、根據(jù)同學的建議再次進行修改。
（五）、佳作賞評
每個小組推選好的作品進行全班賞評，可以是全文，可以是片斷。教師引導學生進行賞評。
請部分學生介紹自己習作成功的原因，對其它同學進行一個啟發(fā)。
（六）、作業(yè)
自行修改，并工工整整抄在作文本上。
五年級語文教案：語文園地四4
教學目標：
1、讀、寫并積累本單元與戰(zhàn)爭相關的詞句。
2、培養(yǎng)學生的關注新聞的意識。
3、培養(yǎng)學生搜集、整理信息的能力，提高學生的口頭表達、交際能力。
4、通過看圖說話，培養(yǎng)學生的想象力和感悟力，激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭，同情戰(zhàn)爭中的無辜著的情感，理解對和平得呼喚。
5、突出本組訓練重點，理解含義深刻句子的意思，體會所表達的思想感情。
課時安排：
三課時
教學過程：
第一課時
�。ㄒ唬⒄勗拰�
同學們，通過本單元的學習，我們已經從字里行間了解了戰(zhàn)爭給孩子們帶來的苦難，聆聽了他們對和平的呼喚，現(xiàn)在就讓我們再次讀讀那些詞句，更深刻的感受一下吧！
�。ǘ�、學習“讀讀寫寫、讀讀記記”
1、學生自由讀詞語，注意：讀準字音。
2、小組學習：讀詞語，相互正音，交流詞語的意思，交流讀記詞語的方法
3、學生書寫“讀讀寫寫”得詞語。
4、師聽寫
（三）、學習“我的發(fā)現(xiàn)”
1、學生自由讀這些句子。
2、四人小組討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、全班交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？這兩組句子中帶點得部分表達了怎樣不同的情感？
4、從課內外閱讀材料中找一找類似的句子，談一談自己的理解。
5、教師小節(jié)。
�。ㄋ模�、學習“日積月累”
1、自由讀“日積月累”中的成語。注意：讀準字音。
2、指名讀成語，集體正音。
3、再讀成語，邊讀邊思考這些詞語的意思，并在小組里講講這個成語的故事。
4、 總結：流傳千古的詞語中，能看到中國的.歷史和文化，能讓我們多日積月累些成語，把這里的成語背下來。
第二課時
（一）、觸景生情
1、搜集殘酷戰(zhàn)爭相片。
2、啟發(fā)談話：戰(zhàn)爭給人類帶來的災難是深重的，這張相片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海南站時，被記者拍下來的真實情景�？戳诉@些，你有什么想說的？
�。ǘ�、真情表達
1、下面，我們就圍繞這張相片，展開想象，把看到的和想到的寫下來。
2、指導觀察和表達
a、整體感知圖中的景和人，說一說，圖上講的是什么？
b、突出圖中重點“孤獨的孩子”，引導學生想象：這個小孩為什么哭？他的1父母在哪里？當時發(fā)生什么事？這個孩子今后將會怎樣？
c、完整表達，教師鼓勵學生調動以學的知識或課外資料幫助表達，力求說清楚、說完整、說具體。
d、在說得基礎上，幫助學生把看到的和想到的寫下來。
（三）、課外延伸
搜集更多的有關戰(zhàn)爭給人類造成的事實和英雄人物的事跡，并講給你的朋友聽。
五年級語文教案：語文園地四5
教學目標：
1．了解童話故事的特點；感受童話故事給我們帶來的樂趣；
2．激發(fā)學生喜歡讀童話故事的興趣，并養(yǎng)成邊讀邊想的閱讀習慣。
3．會抓住童話的特點編、寫童話；
4．發(fā)揮自己的想象才能，展示自己在童話故事方面的收獲。
教學重點：
了解童話的特點
教學難點：
激發(fā)學生編寫童話故事的興趣。
教學時間：
3課時
教學過程
第一課時
我的發(fā)現(xiàn)
1．讀小林和小東的對話，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄍ捑哂邢胂筘S富、故事有趣、含有深刻的道理、事物擬人化，在生活中是不可能發(fā)生的。）
2．結合自己讀的童話故事談對童話的認識和感受。
日積月累
1．讀詩歌
2．談詩歌的`意思
3．有感情地讀。
寫童話
1．根據(jù)童話的特點和讀過的童話故事，選擇你喜歡的動植物或人物、事物展開想象寫一個童話故事。
2．同桌互讀互改
3．抽生上臺讀遍的故事，集體評改。
4．自評自改或互改。
5．謄寫。
第二課時
教學口語交際
1、自己準備故事內容
2、小組內講童話故事，選出最佳故事大王
3、請每組的故事大王上臺講，集體評議，選出班級的故事大王和最佳自編童話
4、自由組合，演優(yōu)秀的童話。組內排練，上臺表演，評出最佳演員
5、制作小組的童話故事集，展示
作業(yè)
1．寫出自己所看過的童話故事書。
2．辦童話故事的墻報。
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