中班教案[匯總3篇]

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的中班教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

　　活動目標

　　1、在情景化的游戲中，體驗“送菜”的快樂。

　　2、培養(yǎng)幼兒動作的敏捷性，以及手腳協(xié)調一致的能力。

　　3、能遵守規(guī)則玩游戲。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　活動準備

　　教具準備：蔬菜玩具若干、場景布置、三個大籃子、紅、綠燈。

　　經驗準備：幼兒對蔬菜有一定的知識。

　　活動過程

　　一、開始部分。

　　帶領幼兒開汽車進入場地。

　　教師出示紅、綠燈：問小朋友看，這是什么？現在小朋友邊聽歌曲邊跟老師做紅、綠燈的游戲，好嗎？

　　老師是交通警察，你們是小司機，老師舉起紅燈，你們就要馬上剎車，停下來。我舉綠燈，你們就可以開車。小朋友聽清楚了嗎？那我們就開車出發(fā)吧！

　�。ㄓ變嚎梢噪S意在圓圈上隨意小跑，教師要糾正幼兒的.一些小跑的姿勢）

　　二、基本部分。

　　游戲“送菜忙”

　　1、師：剛才我接到小貓菜市場打來的電話，她要請我們小朋友幫忙送些蔬菜過去，小朋友看，去菜市場要經過一條小路（梅花樁搭的小路），走時要小心別掉進小池塘里去了，小路的那邊還有一條小溝（用畫筆畫的長線）小朋友們要跨過小溝，才能到達然后拿好一個蔬菜再按原路返回，送到這邊的菜藍里看看哪一組送的又多又快！

　　2、教師示范游戲。

　　3、請個別幼兒示范游戲。

　　教師小結：蔬菜送完了。我們來問問小貓哪一組送的多。檢驗送菜情況！

　　小貓說：“謝謝小朋友，我要給你們送的多的那一組每人送一個小禮物�！�

　　幼兒說：“謝謝小貓”！

　　4、游戲：蘿卜回來了。

　　幼兒圍成圓圈，有一名幼兒拿著蘿卜在圈外跑，然后就蘿卜放到一個幼兒背后，該幼兒發(fā)現后，立即撿起蘿卜再跑，悄悄的放置在別的小朋友的背后。

　　三、結束部分（放松活動）

　　1、小朋友們幫小貓菜市場送了那么多的菜，也累了，我們來放松放松，教師帶領幼兒做放松動作，一二三，拍拍肩，三四五，扭一扭，五六七，拍拍膝，七八九，走一走。

　　2、小朋友們忙了一天了，回家去吃東西吧！帶領幼兒開車進活動室。

　　教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　理解故事的內容，感受故事的詼諧情趣。

　　初步了解瓷器光滑、堅硬、易碎等特點。

　　活動準備：

　　瓷杯、瓷盤、瓷碗、花瓶等器具（可事先布置在活動室的窗臺、區(qū)域、桌子上）。

　　瓷貓或其他瓷玩具。

　　掛圖《瓷花貓》。

　　語言磁帶或CD。

　　活動過程：

　　活動導入。

　　教師：你覺得老鼠見了貓會怎么樣？

　　教師：可是有一只貓卻被老鼠摔了，這是怎么回事呢？

　　欣賞故事《瓷花貓》。

　　教師講述故事開頭至"如果真的有貓，他就得考慮帶著太太和孩子搬家了"--教師：故事中的小老鼠叫什么名字？他想去干什么？他吃到蛋糕了嗎？為什么？

　　--教師：怕怕和媽媽怕貓么？你是從故事里的哪些地方聽出來的？

　　--教師：誰來學學怕怕和媽媽害怕的'樣子？（引導幼兒表現"哧溜一聲跑了回來"，"直打哆嗦"的樣子等。）教師接著講述故事至結尾。

　　--教師：鼠爸爸有了什么新發(fā)現？

　　--教師：鼠爸爸是怎么發(fā)現它不是真花貓的？

　　--教師：鼠爸爸對花貓做了哪些事情？誰愿意學一學鼠爸爸？

　　--教師：你覺得這只花貓是由什么做的呢？（幼兒做簡短推測。）--教師：鼠爸爸的判斷很準確，真的是一只假貓，是一只用瓷做成的花貓。故事的名字就叫"瓷花貓"。

　　再次欣賞故事。

　　生活中的瓷器。

　　教師出示各種收集來的瓷玩具（每組一個）--教師：這些都是什么？

　　--教師：摸一摸、看一看，它是什么樣的？有什么感覺？

　　--教師：和其他的玩具（可以和玻璃的、布的進行對比）比，它有什么不一樣？

　　--教師：為什么玩的時候要小心？

　　--教師：你在生活中還見過哪些瓷器？

　　活動延伸：

　　幼兒熟悉故事之后可以進行故事表演。

　　按照材料對教室里的玩具進行分類，并制作材料標記，如塑料制、木制、紙制、鐵制、陶瓷制等。

　　活動反思：

　　《瓷花貓》這個故事富有生活情趣，故事中角色的動作逼真又夸張，非常適合幼兒進行故事表演。教師可以讓幼兒在熟悉故事的基礎上，跟隨故事磁帶進行表演，表現出"害怕"和"試探"的肢體語言及表情變化。

　　由于故事情節(jié)有趣，部分幼兒可能不會關注到"瓷花貓"的形象特點，對此，教師應當順應幼兒的興趣點，先幫助幼兒理解故事，再通過事先準備好的瓷玩具，幫助幼兒感受瓷花貓堅硬、冰涼、光滑等特點。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、感受故事中稻子們和媽媽一起抗?jié)车念B強意志和農民種植水稻的不容易，培養(yǎng)幼兒的難挫。

　　2、通過稻子一家相互關愛的生動場面，激發(fā)幼兒關愛家人的情感。

　　3、敘述表達，萌發(fā)幼兒愛科學學科學的的理想。

　　活動重難點：理解農民勞動的辛苦，教育幼兒面對困難不畏懼，培養(yǎng)幼兒尊重成人勞動、愛惜糧食的良好品質。

　　活動準備：

　　經驗準備：觀察農村稻田豐收的景象，體驗收獲的喜悅。

　　物質準備：

　　1、童話故事(自編)。

　　2、主題繪畫材料或自制圖片用的相關材料一份(剪刀、油畫棒、紙等)。

　　活動過程：

　　活動流程：

　　一、談話導入，說說農民收稻谷的情景。

　　1、這段時間農民伯伯正在干什么?

　　2、稻谷豐收了農民伯伯心里怎么樣?

　　3、可是前一段時間天下雨的時候，農民伯伯心里怎么想?農民伯伯收割稻子遇到了哪些困難?

　　(過渡語：是啊，不只是農民伯伯很擔心，田里的稻子也在發(fā)愁。聽聽稻子們和媽媽是這樣對待困難的)

　　二、故事呈現，理解稻子和媽媽抗?jié)车钠D難困苦以及一家人之間相互關愛之情。

　　1、聆聽故事第一部分，感受豐收的喜悅，表達豐收的心情。(1)稻子從播種到收割需要多少時間?農民伯伯的水稻為什么長得這么好?

　　(2)你覺得農民伯伯種水稻辛苦不辛苦?為什么說很辛苦?

　　2、聆聽故事第二部分，感受稻子一家相互關愛的生動畫面。

　　(1)稻子媽媽是怎么鼓勵孩子們的?你喜歡誰?

　　(2)小稻子們是怎么做的`?如果是你，你會怎么做?

　　三、激發(fā)想象，續(xù)說故事，表達孩子意愿，萌發(fā)幼兒愛科學的愿望。

　　1、你覺得稻子一家后來會怎么樣?它們會不會被雨水淹死?

　　2、給故事取個題目吧，提煉稻子一家的勇敢。

　　3、如果雨一直落下去，農民伯伯該怎么做?有沒有更好的辦法對付下雨?

　　四、情感升華，培育愛心。

　　1、下雨天你的媽媽是怎么照顧你的?奶奶在接送你上幼兒園的途中是遇到天下雨她會怎么照顧你的?

　　2、當一家人遇到困難的時候，我們需要怎么做?

　　設計意圖

　　談話導入，重現農村豐收的場景，提煉幼兒的生活經驗。了解農民伯伯種田的不容易。

　　通過故事的形式讓幼兒理解、表達，表現出農民喜悅和著急時的心情，體驗農民的辛苦。

　　敘說稻子一家在抗?jié)尺^程中相互關愛的生動場面，讓幼兒學會在困難面前不害怕，表現出堅強的意志。

　　讓幼兒為面對雨天想辦法，或許孩子的想法更多，允許孩子幻想，激發(fā)幼兒愛科學的潛意識，誘發(fā)科學靈感。

　　拓展延伸教育，培養(yǎng)幼兒和家人之間相互關愛的良好品格。

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