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中班教案

時間:2024-05-07 08:49:49 教案 我要投稿

中班教案[匯總3篇]

  作為一名教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的中班教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班教案[匯總3篇]

中班教案 篇1

  活動目標

  1、在情景化的游戲中,體驗“送菜”的快樂。

  2、培養(yǎng)幼兒動作的敏捷性,以及手腳協(xié)調一致的能力。

  3、能遵守規(guī)則玩游戲。

  4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

  活動準備

  教具準備:蔬菜玩具若干、場景布置、三個大籃子、紅、綠燈。

  經驗準備:幼兒對蔬菜有一定的知識。

  活動過程

  一、開始部分。

  帶領幼兒開汽車進入場地。

  教師出示紅、綠燈:問小朋友看,這是什么?現在小朋友邊聽歌曲邊跟老師做紅、綠燈的游戲,好嗎?

  老師是交通警察,你們是小司機,老師舉起紅燈,你們就要馬上剎車,停下來。我舉綠燈,你們就可以開車。小朋友聽清楚了嗎?那我們就開車出發(fā)吧!

 。ㄓ變嚎梢噪S意在圓圈上隨意小跑,教師要糾正幼兒的.一些小跑的姿勢)

  二、基本部分。

  游戲“送菜忙”

  1、師:剛才我接到小貓菜市場打來的電話,她要請我們小朋友幫忙送些蔬菜過去,小朋友看,去菜市場要經過一條小路(梅花樁搭的小路),走時要小心別掉進小池塘里去了,小路的那邊還有一條小溝(用畫筆畫的長線)小朋友們要跨過小溝,才能到達然后拿好一個蔬菜再按原路返回,送到這邊的菜藍里看看哪一組送的又多又快!

  2、教師示范游戲。

  3、請個別幼兒示范游戲。

  教師小結:蔬菜送完了。我們來問問小貓哪一組送的多。檢驗送菜情況!

  小貓說:“謝謝小朋友,我要給你們送的多的那一組每人送一個小禮物!

  幼兒說:“謝謝小貓”!

  4、游戲:蘿卜回來了。

  幼兒圍成圓圈,有一名幼兒拿著蘿卜在圈外跑,然后就蘿卜放到一個幼兒背后,該幼兒發(fā)現后,立即撿起蘿卜再跑,悄悄的放置在別的小朋友的背后。

  三、結束部分(放松活動)

  1、小朋友們幫小貓菜市場送了那么多的菜,也累了,我們來放松放松,教師帶領幼兒做放松動作,一二三,拍拍肩,三四五,扭一扭,五六七,拍拍膝,七八九,走一走。

  2、小朋友們忙了一天了,回家去吃東西吧!帶領幼兒開車進活動室。

  教學反思:

  游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

中班教案 篇2

  活動目標:

  理解故事的內容,感受故事的詼諧情趣。

  初步了解瓷器光滑、堅硬、易碎等特點。

  活動準備:

  瓷杯、瓷盤、瓷碗、花瓶等器具(可事先布置在活動室的窗臺、區(qū)域、桌子上)。

  瓷貓或其他瓷玩具。

  掛圖《瓷花貓》。

  語言磁帶或CD。

  活動過程:

  活動導入。

  教師:你覺得老鼠見了貓會怎么樣?

  教師:可是有一只貓卻被老鼠摔了,這是怎么回事呢?

  欣賞故事《瓷花貓》。

  教師講述故事開頭至"如果真的有貓,他就得考慮帶著太太和孩子搬家了"--教師:故事中的小老鼠叫什么名字?他想去干什么?他吃到蛋糕了嗎?為什么?

  --教師:怕怕和媽媽怕貓么?你是從故事里的哪些地方聽出來的?

  --教師:誰來學學怕怕和媽媽害怕的'樣子?(引導幼兒表現"哧溜一聲跑了回來","直打哆嗦"的樣子等。)教師接著講述故事至結尾。

  --教師:鼠爸爸有了什么新發(fā)現?

  --教師:鼠爸爸是怎么發(fā)現它不是真花貓的?

  --教師:鼠爸爸對花貓做了哪些事情?誰愿意學一學鼠爸爸?

  --教師:你覺得這只花貓是由什么做的呢?(幼兒做簡短推測。)--教師:鼠爸爸的判斷很準確,真的是一只假貓,是一只用瓷做成的花貓。故事的名字就叫"瓷花貓"。

  再次欣賞故事。

  生活中的瓷器。

  教師出示各種收集來的瓷玩具(每組一個)--教師:這些都是什么?

  --教師:摸一摸、看一看,它是什么樣的?有什么感覺?

  --教師:和其他的玩具(可以和玻璃的、布的進行對比)比,它有什么不一樣?

  --教師:為什么玩的時候要小心?

  --教師:你在生活中還見過哪些瓷器?

  活動延伸:

  幼兒熟悉故事之后可以進行故事表演。

  按照材料對教室里的玩具進行分類,并制作材料標記,如塑料制、木制、紙制、鐵制、陶瓷制等。

  活動反思:

  《瓷花貓》這個故事富有生活情趣,故事中角色的動作逼真又夸張,非常適合幼兒進行故事表演。教師可以讓幼兒在熟悉故事的基礎上,跟隨故事磁帶進行表演,表現出"害怕"和"試探"的肢體語言及表情變化。

  由于故事情節(jié)有趣,部分幼兒可能不會關注到"瓷花貓"的形象特點,對此,教師應當順應幼兒的興趣點,先幫助幼兒理解故事,再通過事先準備好的瓷玩具,幫助幼兒感受瓷花貓堅硬、冰涼、光滑等特點。

中班教案 篇3

  活動目標:

  1、感受故事中稻子們和媽媽一起抗?jié)车念B強意志和農民種植水稻的不容易,培養(yǎng)幼兒的難挫。

  2、通過稻子一家相互關愛的生動場面,激發(fā)幼兒關愛家人的情感。

  3、敘述表達,萌發(fā)幼兒愛科學學科學的的理想。

  活動重難點:理解農民勞動的辛苦,教育幼兒面對困難不畏懼,培養(yǎng)幼兒尊重成人勞動、愛惜糧食的良好品質。

  活動準備:

  經驗準備:觀察農村稻田豐收的景象,體驗收獲的喜悅。

  物質準備:

  1、童話故事(自編)。

  2、主題繪畫材料或自制圖片用的相關材料一份(剪刀、油畫棒、紙等)。

  活動過程:

  活動流程:

  一、談話導入,說說農民收稻谷的情景。

  1、這段時間農民伯伯正在干什么?

  2、稻谷豐收了農民伯伯心里怎么樣?

  3、可是前一段時間天下雨的時候,農民伯伯心里怎么想?農民伯伯收割稻子遇到了哪些困難?

  (過渡語:是啊,不只是農民伯伯很擔心,田里的稻子也在發(fā)愁。聽聽稻子們和媽媽是這樣對待困難的)

  二、故事呈現,理解稻子和媽媽抗?jié)车钠D難困苦以及一家人之間相互關愛之情。

  1、聆聽故事第一部分,感受豐收的喜悅,表達豐收的心情。(1)稻子從播種到收割需要多少時間?農民伯伯的水稻為什么長得這么好?

  (2)你覺得農民伯伯種水稻辛苦不辛苦?為什么說很辛苦?

  2、聆聽故事第二部分,感受稻子一家相互關愛的生動畫面。

  (1)稻子媽媽是怎么鼓勵孩子們的?你喜歡誰?

  (2)小稻子們是怎么做的`?如果是你,你會怎么做?

  三、激發(fā)想象,續(xù)說故事,表達孩子意愿,萌發(fā)幼兒愛科學的愿望。

  1、你覺得稻子一家后來會怎么樣?它們會不會被雨水淹死?

  2、給故事取個題目吧,提煉稻子一家的勇敢。

  3、如果雨一直落下去,農民伯伯該怎么做?有沒有更好的辦法對付下雨?

  四、情感升華,培育愛心。

  1、下雨天你的媽媽是怎么照顧你的?奶奶在接送你上幼兒園的途中是遇到天下雨她會怎么照顧你的?

  2、當一家人遇到困難的時候,我們需要怎么做?

  設計意圖

  談話導入,重現農村豐收的場景,提煉幼兒的生活經驗。了解農民伯伯種田的不容易。

  通過故事的形式讓幼兒理解、表達,表現出農民喜悅和著急時的心情,體驗農民的辛苦。

  敘說稻子一家在抗?jié)尺^程中相互關愛的生動場面,讓幼兒學會在困難面前不害怕,表現出堅強的意志。

  讓幼兒為面對雨天想辦法,或許孩子的想法更多,允許孩子幻想,激發(fā)幼兒愛科學的潛意識,誘發(fā)科學靈感。

  拓展延伸教育,培養(yǎng)幼兒和家人之間相互關愛的良好品格。

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