可貴的沉默

　　教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文，理清課文條理，理解課文內(nèi)容。

　　2、讓學(xué)生感受父母對(duì)自己的愛(ài)，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛(ài)護(hù)別人，從而使學(xué)生懂得做子女的也應(yīng)當(dāng)回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：懂得關(guān)心別人。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解體會(huì)為什么說(shuō)這種沉默是可貴的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，質(zhì)疑

　　1、導(dǎo)入（我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《可貴的沉默》。）學(xué)生齊讀課題

　　2、讀題質(zhì)疑。

　　師：讀了課題，你的小腦瓜里有什么小問(wèn)號(hào)嗎？（為什么說(shuō)沉默可貴的呢？......）

　　二、讀文

　　1、師：那我們來(lái)看看沉默前發(fā)生了什么？（師生情境對(duì)讀，并用動(dòng)作演一演。）

　　2、師：你神氣什么？驕傲什么？左顧右盼什么？

　　指名學(xué)生自由說(shuō)。

　　3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最快樂(lè)的一天？(課件出示)

　　生：過(guò)生日……

　　4、這么歡樂(lè)的教室為什么一下子沉默了呢？那就讓我們細(xì)細(xì)地、輕輕地讀課文，用線劃一劃，不明白的、有想法的打個(gè)"？"。

　　學(xué)生自讀課文，做做記號(hào)。

　　5、交流：(1)"霎時(shí)，教室里安靜下來(lái)。我把問(wèn)題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過(guò)了一會(huì)兒，幾位女學(xué)生沉靜地舉起了手。"

　　(2)"教室里寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……"

　　6、"孩子們會(huì)感受愛(ài)了，但這還不夠，還要（）。

　　學(xué)生填空說(shuō)。（課件出示句子，指導(dǎo)朗讀。）你還有什么話想說(shuō)？

　　我們?cè)賮?lái)讀課文，深入地理解這句話。

　　7、出示"孩子們沉默著，沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛(ài)的孩子們--他們的可愛(ài)恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中。"

　　生：齊讀后說(shuō)說(shuō)你有什么話想說(shuō)嗎？

　　8、課件出示："我悄悄地瞥了一下這些可愛(ài)的孩子們--他們的可愛(ài)恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中。"

　　有的（）；

　　有的（）；

　　有的（）。

　　先引導(dǎo)學(xué)生填空，再讀以上出示的段落，注意長(zhǎng)句的停頓。

　　師：聽老師讀一遍好嗎？

　　9、師：有了這次沉默后，孩子們會(huì)有什么改變嗎？那這次沉默之后，老師又怎么樣了呢？

　　10、你還享受到了什么快樂(lè)？學(xué)生自由說(shuō)。

　　三、小結(jié)：

　　1、學(xué)了課文你受到了什么啟發(fā)？（在生活中，我們應(yīng)該愛(ài)父母，體諒父母的辛苦，不僅能自己的事自己做，還應(yīng)幫助爸爸媽媽分擔(dān)一些事情。在他們的生日之時(shí)，或者母親節(jié)、父親節(jié)之日，送上一句問(wèn)候語(yǔ)，做張賀卡、寫封信表一表心意，對(duì)于他們來(lái)講將是一種多么大的快樂(lè)與幸福呀！除了父母，我們還應(yīng)該愛(ài)身邊所有的人，懂得關(guān)心他們，幫助他們，懂得給與將比得到更快樂(lè)。）

　　2、你會(huì)拿什么獻(xiàn)給父母？

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