- 小學六年級信息技術教案 推薦度：
- 相關推薦
六年級信息技術教案
作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的六年級信息技術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級信息技術教案1
教學目標
1、學會使用搜索引擎下載背景圖片。
2、從教師機下載圖片。
教學重點、難點
目標另存為和復制圖片的區(qū)別
教具
PowerPoint課件、多媒體電腦
教學過程
一、談話引入：
電腦網絡與現代生活密切相關，它們已成為現代生活的標志，隨著信息技術日新月異的發(fā)展，電腦網絡在我們的.日常生活、工作、學習、娛樂等方面日益重要，可以說，網絡就象一個大寶庫，里面有取之不盡的寶藏，可神奇了，這節(jié)課我們就從網絡這個大寶庫里面尋找背景圖片。
二、認識搜索引擎
1、師：通過搜索網站，我們可以做什么呢？（指名回答，教師再操作示范）
2、師：常用的搜索引擎有那些呢？
�。▽W生回答，教師再操作示范）
3、師：小調查，同學們在這些網站查找過資料嗎？（新聞、圖片、mp3、文章）
4、教師板書以上各個網址，學生操作觀看。
三、練一練：
1、到各搜索網站瀏覽一下，了解網絡廣博的天地。
2、請大家登錄百度，在搜索欄里面鍵入同學錄，查找一些關于同學錄的文章。
3、同樣登錄百度打開頁面點擊圖片選項，查詢以下圖片并將圖片保存到自己的帳戶里面：
（1）風景圖片
�。�2）卡通圖片？
�。�3）背景圖片
4、教師巡視，給需要幫助的同樣予以輔導。
四、交流心得：
你還發(fā)現網絡上還有什么好玩的東西，把它介紹給其他同學。
五、小結、質疑：
這節(jié)課你有什么收獲？最喜歡上什么網站？
六年級信息技術教案2
教材簡析
《網頁盛裝》一課是建立在學生已掌握了FrontPage 20xx基本知識之后的一課。本課主要指導學生如何設置網頁背景圖片和聲音、插入水平線、插入滾動字幕及對網頁進行美化修飾等，操作技能比較強。從教材內容上來看，內容較多，這節(jié)課的教學主要采用“任務驅動教學法”與“協(xié)作學習”相結合，盡可能發(fā)揮學生想象力，充分將信息技術知識的學習與美術進行整合，創(chuàng)作出更美更漂亮的網頁，為下節(jié)課的教學打下良好基礎。
教學目標
1．知識目標
掌握設置網頁背景圖片和聲音的方法；
學會插入水平線、修改水平線的屬性；
學會在瀏覽器中瀏覽網頁；
學會插入滾動圖片字幕。
2．能力目標
讓學生掌握設置網頁的背景圖片和聲音、插入水平線、插入滾動字幕等方法，通過學生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學生的自主學習、協(xié)作學習的能力；通過知識的再現培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。
3．情感目標
通過作品展示和評價，讓學生體驗成功的喜悅，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學生的合作精神和集體主義精神。
教學重點
掌握設置網頁背景圖片和聲音的方法；
學會插入水平線、修改水平線的屬性；
學會插入滾動圖片字幕。
教學難點
掌握設置網頁背景圖片和聲音的方法；
學會插入水平線、修改水平線的屬性；
學會插入滾動圖片字幕。
學情分析
本課面向六年級學生，對Word很熟悉，并且對FrontPage 20xx也有一定的基礎，對因特網有一定的認識。但由于學生美術功底的差異，造成學生在美化網頁時有一定的`差異。教師在教學時應尊重這些差異，多展示一些模板，彌補學生美術上的差異，積極引導學生，提高學生學習興趣。培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息、整合信息應用的能力，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學生創(chuàng)新能力、自學能力、理論聯(lián)系實踐能力，增強學生獨立意識和團體協(xié)作精神。
教學方法
情景導入法、任務驅動法。
所用課時
2課時。
教學環(huán)境
多媒體機房。4人為一個小組，每個小組選出一名學生出任組長。教師針對學生的能力水平進行適當調整，以達到各個小組的力量均衡。本課教學應至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng)，整個機房以寬帶的形式接入因特網，網速較快。
教學過程
一、創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生學習興趣
師：上節(jié)課我們學習了網頁的編輯，也學習了如何修飾文字，插入圖片等。今天我們再來看看如何設置網頁的背景圖片和聲音。（板書：設置網頁的背景圖片和聲音。）
教師展示上節(jié)課優(yōu)秀作品。
二、講授新課
�。ㄒ唬┰O置網頁的背景圖片和聲音
師：這是上節(jié)課×××同學做的作品。（通過展示，與另一有個性背景的網頁進行比較，提問讓學生發(fā)現兩者的不同之處）但是白色的背景顯得有點單調，我們可以為網頁加上個性背景，網頁就更漂亮了。請同學們跟老師一起操作。
教師演示操作：
步驟1：用FrontPage 20xx打開“寶貝小豬的家”網頁，在頁面上單擊鼠標右鍵，選擇“網頁屬性”，打開“網頁屬性”對話框。
步驟2：在打開“網頁屬性”對話框中，選擇“背景”。
步驟3：在“選擇文件”對話框中，單擊“瀏覽”，選擇一幅你喜歡的圖片作為網頁的背景圖片，單擊“確定”按鈕。
�。ǘ┨峁C會，學生實踐探究。
投影廣播任務：
1．請同學們?yōu)榫W頁設置漂亮的背景以及插入動聽的背景音樂。
2．將背景顏色設為單一顏色。
3．在“網頁屬性”對話框中，選擇“常規(guī)”選項，選擇你要作為背景音樂的聲音文件名，設置背景音樂。
教師隨堂檢查并指導學生。
學生練習時提醒學生注意：在進行FrontPage 20xx編輯時，有三中編輯模式 ，我們一般使用“普通”模式，如果想看到網頁在瀏覽器中的效果，可以單擊“預覽”模式，瀏覽網頁效果。有時在FrontPage 20xx中看到的網頁與在瀏覽器中看到的會有些差異，比如格式和版面上有些變動。所以，將你的網頁展示給別人看之前，一定要先在瀏覽器中瀏覽、測試一下，確保網頁的實際顯示效果準確無誤。
教師展示學生作品。
（三）插入水平線
師：剛才同學們設置了背景圖片和聲音，接下來我們再來看看插入水平線，在網頁中常常有一些風格各異的水平線，可以美化網頁，將網頁分割成不同區(qū)域，使網頁的布局清晰明了，也更有層次感。下面請同學們跟老師一起插入水平線。
教師演示操作：
步驟1：打開網頁，將光標移動到網頁中要插入水平線的位置，如“寶貝小豬的家”這一行下面。
步驟2：選擇菜單“插入”→“水平線”。
師：有時候覺得水平線不好看，和網頁的整體體效果不協(xié)調，我們可以修改水平線的顏色、高度、寬度等屬性。
步驟3：右鍵單擊水平線，選擇“水平線屬性”選項，打開“水平線屬性”對話框，調整水平線的顏色和寬度。
�。ㄋ模┎迦霛L動字幕
師：在網頁中，我們還可以使用滾動字幕能夠讓網頁顯得更活潑。
步驟1：用FrontPage 20xx打開“寶貝小豬的家”網頁，選擇菜單“插入”→ “組件” →“字幕”，打開“字幕屬性”對話框。
步驟2：在文本框中輸入字幕文本，設定滾動方向、速度等參數。
步驟3：我們在“普通”模式下只能編輯網頁，看不到滾動字幕的效果，切換到“預覽”模式，字幕動起來了；但是在預覽模式下，不能進行網頁的編輯。
�。ㄎ澹┨峁C會，學生實踐探究。
投影廣播任務：請同學們使用背景圖片、顏色、背景聲音、水平線和滾動字幕，修飾你的網頁。
結束語
師：同學們，在這節(jié)課中我們學習了在網頁中設置背景，為我們今后的網頁制作打下了堅實的基礎。今后，你們肯定會制作出更加漂亮的個人網站。
三、授課完畢，課程總結
本節(jié)課主要講了以下幾個知識點：
1．掌握設置網頁背景圖片和聲音的方法；
2．學會插入水平線、修改水平線的屬性；
3．學會在瀏覽器中瀏覽網頁；
4．學會插入滾動圖片字幕。
四、課堂作業(yè)
教學反思
動態(tài)的網頁以及有動態(tài)效果的網頁對學生而言是非常有吸引力的。教學的過程要注意選擇精彩的主題，素材可愛、有童趣，突出實用性，體現生活的實際；要注意組織好課堂，學生活潑而不混亂，無論是講解還是演示，教師都要與學生互動起來，產生良好的氛圍，控制好學生情緒和課堂節(jié)奏；要提供豐富的資源，讓學生的作品豐富多彩；要鼓勵學生應用所學的知識制作出不同的成果；要注重課堂內容的延伸，如果時間剩余，要靈活安排一些學生的拓展練習，沒有拓展的時間也要布置一下課后的拓展學習任務。
六年級信息技術教案3
教學目的：
1、知道常見的展示故事方式；
2、初步了解電子演示文稿的優(yōu)點；
3、了解簡單電子演示文稿的'基本組成；
4、能夠圍繞主題確定作品內容及其表達方式、選擇合適的圖片素材。
重點難點：
1、確定作品內容及其表達形式：。
2、簡單電子演示文稿的組成。
教學過程：
一、新課引入
1、師請學生閱讀本單元前兩頁的漫畫故事，提醒學生思考故事的寓意。
生閱讀漫畫。
2、師組織學生分組交流漫畫故事的內容和寓意，填寫學習單。
生以小組為單位進行交流，并填寫相關學習單。
3、師對學習單內容進行點評，鼓勵學生得出正確的故事寓意。
二、確定電子作品的表達形式
1、師播放“陶罐與鐵罐”的PPT示例，讓學生了解生活中故事的表達方式。
生欣賞。
2、師組織學生從故事內容的詳細性、傳播的便捷和規(guī)范性、表現形式的生動性等特點，進行小組交流，填寫學習單。
生小組交流，填寫學習單。
3、師評價學習單，引導學生確定作品的最終表達形式。
生確定電子演示文稿這一圖文并茂，有動態(tài)切換效果的、出色的故事表達形式。
4、師提出本單元的任務，使用演示文稿軟件展示故事及寓意。
三、總結、下課。
六年級信息技術教案4
教學目標：
1.知識目標
了解身邊多媒體技術的應用;
認識制作多媒體作品的常用工具;
了解制作多媒體作品的基本過程。
2.能力目標
通過引導學生了解并掌握PowerPoint軟件，認識多媒體作品制作工具，并親自操作和協(xié)作進行討論，培養(yǎng)學生的自主、協(xié)作、問題探究等能力。同時，通過實踐制作簡單幻燈片和了解多媒體作品制作的基本流程，促進學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
3.情感目標
通過學生作品的展示和評價，讓學生親身感受到成功帶來的喜悅，進而激發(fā)他們對創(chuàng)造的熱情；同時，通過小組合作的形式，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和集體主義意識。
教學重點難點：掌握多媒體作品制作的基本流程。了解制作多媒體作品的關鍵步驟。
教學方法：情景導入法、任務驅動法、比較學習法。
所用課時：2課時。
教學過程：
第一課時
一、創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生學習興趣
師：同學們，隨著計算機技術的發(fā)展，多媒體技術在生活中得到了廣泛的應用。在課堂上，取代粉筆“沙沙”聲的，是寬大的屏幕、豐富多彩的圖片、優(yōu)美的音樂、動感的電影……多媒體教學方式深深地吸引著我們。多媒體作品種類也很多，使用powerpoint制作的演示文稿，是應用最廣泛的一種。教師使用它幫助教學，學生使用它幫助學習，企業(yè)使用它介紹產品�？梢哉fpowerpoint是我們制作多媒體作品的最常使用工具之一。
師：今天我們就來認識多媒體制作工具——powerpoint。
二、認識多媒體制作工具
師：PowerPoint是一款功能強大的演示軟件，它具備經典的Windows應用程序窗口界面。我們可以同時打開多個PowerPoint窗口，并且能夠自由切換和操作，極大地提高了使用的便利性。
投影廣播：powerpoint界面和word界面。
師：powerpoint的窗口界面與word窗口很相似。請同學們認真比較兩個軟件的界面，找出其中不同之處。
生：……
師：對，剛才同學們找出它們許多不同點。powerpoint跟word不同點在于，在powerpoint中，文字必須在文本框中輸入。雖然powerpoint跟word有這么多不同點，但是powerpoint與word大部分卻是相同的。下面我們就來一起體驗一下powerpoint的神奇功能。
三、制作簡單的幻燈片
師：使用PowerPoint制作的演示文稿通常以.ppt或.pptx為擴展名。每一頁稱為幻燈片，這些幻燈片既可以獨立存在，又可以相互關聯(lián)。請同學們認真觀看老師的演示示范。
教師演示操作：建立一張簡單的幻燈片：
步驟1：啟動powerpoint 20xx軟件。
步驟2：先選擇“空演示文稿”，再單擊“確定”。
步驟3：在打開的“新幻燈片”選擇默認版式，然后單擊“確定”按鈕。
步驟4：在文本框中輸入“走進藏羚羊”。
步驟5：用名稱“走進藏羚羊”保存文件。
步驟6：按鍵盤“f5”或播放按鈕播放，觀看播放效果。
第二課時
一、簡單復習上節(jié)課內容：
二、教學制作多媒體作品的基本過程
師：經過前面的學習，我們可能會發(fā)現制作多媒體作品并不是一件困難的事情，與我們之前學習制作電子文檔并沒有太大的區(qū)別。然而，實際情況并不像我們所想的那么簡單。下面我們一起來看看《走近藏羚羊》這個作品吧。
投影展示《走近藏羚羊》。
師：這個項目圍繞著藏羚羊這一主題展開，通過創(chuàng)作了六張幻燈片，每張都有獨立的'主題和所使用的媒體素材。這些幻燈片相互關聯(lián)又相互獨立，構成了一個完整的作品。請將原創(chuàng)內容直接回復給我，謝謝！
師：其實，制作一個多媒體作品類似于拍攝一部小電影，是一項綜合性的任務。在動手制作之前，我們需要有一個基本的構思。我們要清楚地思考所要表達的主題是什么，如何將主題分解，并選擇最適合的素材來呈現。
提供機會，學生實踐探究。
投影廣播任務：根據投影上的《探秘神秘藏羚羊》設計圖表，每組由4人組成，我們將一起通過探索PowerPoint的功能來創(chuàng)建幻燈片，其中包括插入第二張幻燈片“藏羚羊檔案”以及其他相關幻燈片。
教師巡堂檢查學生作業(yè)完成情況，并加以指導。
教師總結并演示操作過程。
1.使用菜單“插入”→“新幻燈片”，插入第二張幻燈片“藏羚羊檔案”。
2.使用同樣的方法插入其余幻燈片。
3.保存并播放幻燈片。
三、授課完畢，課程總結
本節(jié)課主要講了以下三個知識點：
1.了解身邊多媒體技術的應用;
2.認識制作多媒體作品的常用工具;
3.了解制作多媒體作品的基本過程。
六年級信息技術教案5
學習目標：
1.理解下載的作用和意義；掌握文字、圖片、文件和網頁等各種類型信息的下載方法。
2.通過下載學生自己感興趣的內容來激發(fā)其學習的積極性，在完成任務的過程中掌握各類信息的下載方法，培養(yǎng)其正確的操作技巧。提高學生的信息獲取能力，培養(yǎng)其利用網絡進行探究學習的能力。
3.增加課堂任務的趣味性和實用性，調動學生學習的積極性，感受信息技術為我們的學習和生活提供的巨大的便利，形成積極主動地學習和運用信息技術的態(tài)度。引導學生積極健康地使用Internet。在網絡文件的下載和使用中，尊重知識產權等法律法規(guī)，負責任地、安全地、健康地使用網絡資源。培養(yǎng)學生合理的信息資源管理習慣。
學習重點：
網頁中各類信息的下載方法。
學習難點：
學生正確而有效的在網上獲取信息，能靈活運用學到的知識進行資料的收集和整理。
課時安排：
1課時
學習過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課
播放有趣的水果表情，進入最后“演技大考驗”引出豬豬俠也參加了這項比賽，它提交自己表情和蘋果的合成照片，但是組委會還要求參賽選手提交以下資料：個人基本信息，以word文檔形式保存；標準的照片一張；還有自己最喜歡的一首歌。你能幫它將這些信息提交給組委會嗎？同學們會如何幫它呢？
引出本節(jié)課的內容——下載信息的。
二、新課講授
1、下載的概念（同學們有過下載信息的經歷，能不能自己總結一下什么叫下載？）下載：是通過網絡進行傳輸文件，把互聯(lián)網或其他電子計算機上的信息保存到本地電腦上的一種網絡活動。
2、各種類型信息的下載方式因為學生有下載網絡信息的經歷，他們所欠缺的、缺乏的也就是對信息下載過程及方法的一個系統(tǒng)的完整的認知，所以讓學生帶著問題進行信息的下載，讓學生自行總結和概括各種類型信息的下載方法。
環(huán)節(jié)一：學生自主完成下載練習學生練習的過程中，教師巡視指導，觀察學生可能出現的問題，在后面的環(huán)節(jié)中予以指導和糾正。
環(huán)節(jié)二：學生結合自己的操作過程，在教師的引導下總結各類信息的下載方法。
�。�1）文字下載：選定要下載的文字，然后復制，粘貼注意保存的載體為一些字處理軟件，易犯的錯誤為選中文字并復制后，在資源管理器窗口中直接粘貼�？梢哉迟N在哪些對象中呢？
同學們是否遇到過這樣的問題，粘貼到word文檔中的文字有時會帶一些我們不想要的格式、邊框等，有什么辦法去掉嗎？
方法：我們需要通過執(zhí)行“編輯”菜單中的“選擇性粘貼”將“無格式的文本”放入word文檔中。
�。�2）圖片的下載：圖片上右擊，選擇快捷菜單中的“圖片另存為”選擇路徑進行保存，最好能重命名。
問學生還有其他的方法嗎？可以將圖片復制然后粘貼嗎？（糾正學生不合理的操作方法，養(yǎng)成良好的操作習慣。）
復制粘貼這個方法也可以，但是對bmp格式的圖片無法實現下載。
�。�3）下載文件：如果提供了下載功能，直接點擊下載，會提示保存；鏈接指向目標文件的，在鏈接上右擊，選擇目標另存為...彈出另存為對話框。以音頻文件為例講述下載方法。在下載鏈接上“右擊”選擇“目標另存為”，選擇保存路徑來實現下載。
環(huán)節(jié)三：如果我們發(fā)現一個很漂亮的網頁，上面的所有元素我們都很喜歡，想把整個網頁下載下來該如何操作呢？
�。�4）保存網頁：選擇“文件”菜單中的“另存為”，出現保存網頁的對話框，選擇保存路徑個類型進行保存。
同學們還有其他的保存方法嗎？學生有可能說收藏夾，此處將收藏夾和歷史記錄的區(qū)別搞清楚。收藏夾中保存的是網站的網址；歷史記錄中保存的.是上網瀏覽的各個頁面，若清除歷史記錄則無法瀏覽。
環(huán)節(jié)四：升華同學們遇到過這樣的情況嗎？網頁中的文字、圖片或者網頁本身不允許下載，相應的命令不可以使用，這是為什么呢？
學生回答：知識產權保護問題有些學生給我老師交的作業(yè)是直接從網上下載，當成自己的交給老師，這種行為對嗎？談談自己的觀點。
總結：同學們上網要樹立版權意識，尊重知識產權。提高信息鑒別能力，不引用、不傳播虛假信息，不進入健康網站。讓網絡成為我的好助手。
三、練習與總結
我想更加了解你，圍繞你的興趣愛好、你喜歡的東西下載相關的信息，進行合理的組織管理。
下載要求：
1.準確搜索相關的文字資料，并以word文檔的形式保存在自己的電腦中；
2.能熟練下載2—4張相關圖片；
3.下載1首你最喜歡的歌曲；
4.下載一個你喜歡的網頁；
板書設計
網絡下載我能行——下載信息
1、保存網頁中的圖片
2、下載音樂
3、下載視頻
4、下載網絡社區(qū)平臺上的資源
六年級信息技術教案6
教學目標：
1.新學期信息技術課堂常規(guī)教育，使學生樹立組織紀律觀念，培養(yǎng)學生遵守課堂常規(guī)的意識，提高信息技術課堂教學的效率。
2.明確上機規(guī)則，保持機房秩序，不擁擠，對學生進行安全教育。
教學重點、難點：
1、課堂常規(guī)。
2、明確上機規(guī)則，保持機房秩序，提高信息技術課堂教學的'效率。
教具：
多媒體電腦
教學過程：
一、簡介本冊教材主要內容。
1、“小星星樂園”的報頭制作
2、制作“小天使世界”報報頭
3、制作“智慧加油站”標題
4、制作報刊內容
5、總體設計報刊版面
二、講述信息技術課堂常規(guī)
1、上課鈴響后，在教室安靜地等待老師來上課。
2、按照老師安排快速的列隊并有序進入機房
3、啟動好計算機，做好課前準備，安靜地等老師開始上課。
4、上課認真聽講，積極發(fā)言，勤動腦，多練習。
三、上機規(guī)則
1.學生須按時上機，不得遲到、早退。
2.只準攜帶上機必需的資料進入機房，無關物品嚴禁帶入。
3.保持室內安靜清潔，自覺維護機房衛(wèi)生。嚴禁打鬧喧嘩，吸煙、吐痰及亂扔雜物、亂刻亂畫；學生下機時應自覺將微機凳擺放整齊。
4.只能使用老師給學生安排的計算機，不準動機房其它設備，計算機有問題舉手報告老師。
5.盡可能少開啟關閉計算機，必要時盡量使用復位啟動。
6.不準刪除硬盤上的任何文件；愛護機器，操作時不準重擊鍵盤。
7.不得將機房任何物品私自帶走。
四、安排學生的上機座位
五、教師帶領學生演練進出機房的方法。
六、檢查計算機
學生開啟計算機，檢查安排給自己的計算機是否正常。
布置作業(yè)：
預習：打開關閉Word，復習Word操作界面。
六年級信息技術教案7
教學目標
知識與技能
1．了解教育機器人的主要特點。
2．熟悉機器人的基本工作流程。
3．熟悉VJC仿真軟件的工作環(huán)境。
過程與方法
1．掌握測試機器人運動的方法。
2．感受仿真機器人的運動效果。
情感態(tài)度和價值觀
培養(yǎng)學生對科學的好奇心與探索精神。
教學重、難點
重點：
熟悉VJC仿真軟件的工作環(huán)境。
難點：
熟悉機器人的基本工作流程。
教學準備
1．VJC仿真軟件。
2．多媒體計算機教室。
教學過程
一、引入
教育機器人主要應用于教育領域，通過多樣的形式發(fā)揮教育功能。那么，它們究竟是怎樣工作的呢?下面，我們就一起來認識它們及其編程平臺——VJC仿真軟件。
二、課堂學習
（一）機器人的基本工作流程
根據不同的工作要求，我們首先為機器人設計相應的動作過程，并在計算機上編寫相應的程序，再通過數據線將程序寫入機器人，由機器人執(zhí)行命令，完成相應的動作。
�。ǘ┏踝RVJC仿真軟件
軟件主程序窗口組成：菜單欄、工具欄、四個模塊庫、流程圖生成區(qū)、JC代碼生成區(qū)以及垃圾箱。
仿真系統(tǒng)的窗口界面：信息顯示區(qū)、功能區(qū)和機器人運行顯示區(qū)。
教師演示流程圖的初步編寫過程以及測試仿真機器人的方法。
三、課堂活動
1．全班隨機分為兩大組，每組推選一名組長，由組長對任務進行具體分工。
2．打開VJC仿真軟件中自帶的示范程序，并進入仿真環(huán)境中測試，在規(guī)定的.時間內，看哪一組能打開并順利地測試的程序最多。（若在活動過程中遇到困難可借助“學樂園”中的“課堂講解”釋疑。）
3．各組長收集并綜合本組成員的探究成果，上臺演示示范程序。教師作相關點評和總結。
�。ň唧w活動計劃可參考“活動室”中的內容。）
四、課外探究
觀察了機器人的各種運動后，你理解了流程圖中各個模塊的作用了嗎？與同學進行交流與討論。
六年級信息技術教案8
【課情分析】
本節(jié)課教學內容是浙江攝像出版社的小學信息技術教材六年級下第6課《初識Scratch》。 Scratch是一門全新的程序設計語言，在學習本課之前，學生尚無編寫程序的基礎知識。因此，本課作為scratch的第一課，主要介紹scratch的界面和功能，讓學生初步了解scratch軟件，并且通過編寫簡單程序，讓學生在實踐中了解scratch軟件，提高學習興趣。
本課由“游戲體驗”、“指令探究”、“界面破解”、“故事創(chuàng)作”等幾個環(huán)節(jié)組成。通過“游戲體驗”，激發(fā)學生的編程興趣；通過“指令探究”、“界面破解”，培養(yǎng)學生的自主學習能力，并讓學生對軟件有個整體的感知；通過“故事創(chuàng)作”，進一步培養(yǎng)學生發(fā)現問題、解決問題的能力。
【學情分析】
本節(jié)課的學習對象是六年級學生，他們雖然沒有接觸過編程方面的內容，但對游戲非常感興趣，所以這節(jié)課從玩游戲入手，引導學生認識scratch軟件，激發(fā)學習興趣。
【教學目標】
1、知識與技能：通過探究“小貓動起來”，初步認識Scratch軟件，了解Scratch軟件的界面和基本功能；通過“故事創(chuàng)作”，初步掌握Scratch編程的基本工作方式。 2、過程與方法：
通過觀看“小貓動起來”的微課，學習用“視頻”自學的學習方法；通過故事創(chuàng)作，學習用電子教材自學的學習方法。 3、情感態(tài)度價值觀：
通過游戲試玩及編程實踐，體驗、分享創(chuàng)造的樂趣；
【教學重難點】
重點：了解Scratch的編程方式，體驗編程創(chuàng)作的樂趣。難點：嘗試創(chuàng)作簡單的程序。
【教學準備】
課件、指令打印、錦囊1和錦囊2等幫助文件、多個試玩和體驗的游戲、攝像頭
和測控板及麥克風等硬件。
【教學過程】
課前組織：玩游戲
大屏出示游戲地址（作業(yè)素材－四年級－游戲試玩），學生試玩游戲。游戲：蝸牛爬井（動畫、故事）、數字鋼琴（音樂）、趣味猜數（游戲、交互）、打地鼠（鼠標）、偏旁爭奪戰(zhàn)（語文、鍵盤使用）、口算大會（數學、交互）、英語迷宮（英語）、打字（信息、鍵盤使用）、足球大賽（雙人、體育）、猜燈謎、彈彈彈彈??
�。ㄓ螒蜻x擇的依據：精選的10個程序，屬于交互故事、動畫、音樂、游戲等，涉及到語文、數學、英語、音樂、體育、信息等多個學科，讓學生充分體驗到Scratch軟件的`強大功能，以激發(fā)學生學習的興趣。）一、游戲導入
1、教師機展示游戲、學生代表上臺體驗游戲。
師：游戲好玩嗎？還沒過癮？老師這里有更好玩的游戲，想不想看看？
演
示游戲1《聽話的路燈》（事先連接好麥克風）。師：老師這里有個路燈，我只要說“亮”，它就會亮起來，你信嗎？我請個同學上臺來體驗一下。人太多了，為了公平公正，老師來抽取學號（抽獎程序也使用Scratch軟件制作。）。學生1上臺體驗游戲，路燈不亮。學生2上臺體驗游戲，路燈繼續(xù)不亮。（因為響度達不到程序要求）師對著麥克風說“亮”，路燈亮起來。
�。ㄟx擇演示游戲1的意圖：故作噱頭，借助麥克風講話，當聲音達到一定響度時，程序起作用，以吸引學生注意力，激發(fā)好奇感）
演示游戲2《睡懶覺的小貓》游戲（事先連接好測控板）。
師：再來看看有什么更神奇的！老師這里有只睡懶覺的小貓，我們把它給叫起來，好不好？請拉開窗簾，看著你的顯示器。學生觀看程序中天慢慢變亮，叫小貓起床的效果。（老師在演示時，如果天色還不夠亮，可以再加上燈光照射。）師：現在天黑了，小貓要睡覺了。請學生協(xié)助拿傳感板，老師拿個黑色袋子慢慢套上。學生觀看程序中天慢慢變暗，直到完全黑下來，小貓說“要睡覺了”的效果。
�。ㄟx擇演示游戲2的意圖：通過開關窗簾及燈，改變測控板上的光敏傳感器的值，將現實與電腦中的虛擬程序聯(lián)系起來，讓學生體驗到程序的神奇。）
演示游戲3《小貓吃魚》游戲（事先連接好攝像頭）。
師：更好玩的還在后面呢！你看老師可以用手引導程序中的小貓去吃魚呢！通過使用抽獎程序，請學生代表上來試玩。
�。ㄟx擇演示游戲3的意圖：通過攝像頭，偵測作用在程序中角色上的動作及方向，讓學生體驗自己可以出現在程序中，并能控制程序中角色的神奇。）
演示游戲4《吹氣球》游戲（事先連接好測控板）。
師：剛剛大家叫得很響亮，估計肺活量應該不錯，我來測測：看誰肺活量大點，能把氣球吹爆！
請學生推薦班上運動方面最好的同學上來測試。（難度設置大一點，要學生很努力才能達到效果）
師：肺活量一般的人要把這氣球吹爆，還是有點困難的哦！不過，老師一口氣就能把這氣球給吹爆了，仔細看哦！
教師修改游戲參數，對著氣球一吹，馬上成功！
師：厲害吧？會玩游戲不是高手，會做游戲，才是“達人”，大家想不想當這個“編程達人”？
�。ㄟx擇演示游戲4的意圖：通過對著測控板上的聲音傳感器吹氣，改變聲音傳感器的值，將現實與電腦中的虛擬程序聯(lián)系起來，讓學生體驗到程序的神奇。事先將程序難度設置大一點，為后來老師現場修改程序，引出課題做準備。）2、揭題：今天我們就來認識一個新朋友。課件出示課題：初識Scratch。動畫演示小貓走來走去。
師：經過剛剛的游戲試玩，這個軟件能不能制作互動故事？游戲呢？動畫呢？音樂？（課件打開相應程序）還可以通過話筒、攝像頭、測控板和其他一些傳感器等與我們的實際生活聯(lián)系起來！
�。ㄔO計意圖：讓學生通過使用話筒、攝像頭、測控板等硬件，上臺體驗游戲，進一步感受Scratch虛擬程序與現實生活的聯(lián)系，對Scratch的功能有更全面的了解。）
師：用Scratch編程，就像搭積木一樣簡單。使用動畫出示一條指令連接一條指令。通過課件鏈接打開Scratch軟件，老師簡單演示指令連接并執(zhí)行效果。
第3頁
（設計意圖：經過動畫出示一條條指令連接起來的效果以及老師的實際演示，學生對Scratch搭積木式的編程方式有了初步了解。）
二、新課
�。ㄒ唬┚幊踢_人之探究篇：小貓動起來
1、師：現在，我們啟動就任務欄上的Scratch2，探究讓小貓動起來吧�。ㄒ曨l出示小貓在舞臺上走動的效果。）
如果需要幫助的話，可以求助：作業(yè)素材－四年級－錦囊1、同學、老師。（設計意圖：提供錦囊1，供學生在探究過程中有問題時觀看。錦囊1以視頻的形式呈現，四年級的學生簡單易懂。）
2、學生借助錦囊1探究指令的使用、教師巡視指導。
3、反饋：請學生代表上臺演示操作過程。
師：如果指令不需要或者發(fā)生錯誤了，怎么辦？師演示分開指令并刪除的方法。
4、學生繼續(xù)完成小貓動起來的過程，已經完成的同學，幫助周圍的同學。
�。ǘ�、編程達人之基礎篇：Scratch界面破解
1、經過剛剛的使用，同學們對Scratch界面有了一定的了解，Scratch界面主要分為7塊區(qū)域，請同學來對號入座。
2、學生回答的過程中，老師對各區(qū)域的功能做簡單講解。
�。ㄔO計意圖：在學生進行指令探究后，再來了解Scratch界面各區(qū)域的名稱及作用，更易于接受掌握。）
（三）、編程達人之創(chuàng)作篇：我是故事大王
1、小貓走著走著，來到了野外——獅子的地盤，于是上演了一場好戲??在剛剛的操作基礎上，你覺得可以做些什么呢？充分發(fā)揮你的想象吧！如果需要幫助的話，可以求助：作業(yè)素材－四年級－錦囊
1、同學、老師。
學生借助錦囊2創(chuàng)作、教師巡視指導。（設計意圖：通過創(chuàng)作設計，提高學生的想象力和創(chuàng)造力，也滲透Scratch的口號之一：想象。為學生提供錦囊2，以供遇到困難時查看。）
2、請學生代表演示添加背景、添加角色、添加對話等。
3、學生繼續(xù)完成故事創(chuàng)作。
4、展示學生作品、評價。你對自己作品最滿意的是什么？
學生執(zhí)行自己的程序，簡單說自己的創(chuàng)意。
5、教師演示“拍攝照片當作角色”的功能，簡單添加播放聲音指令“小貓加油”。（設計意圖：通過攝像頭實時將自己的頭像作為角色，再次讓學生體驗可以將自己融入Scratch編程中，虛實結合。）
三、編程達人之總結篇
1、今天學習的Scratch軟件是由美國麻省理工學院研發(fā)的一款圖形化程序設計軟件。
2、請同學們回憶一下，今天制作程序時，你使用了哪些指令？
學生說，老師板書（將打印出來的指令，一條一條貼在白板上，最后形成一個完整的程序）。
�。ㄔO計意圖：用在白板上貼指令的形式，最后形成一個完整的程序，讓學生再次回顧Scratch程序的編寫過程。）四、編程達人之拓展篇
學以致用，周末回家后，有興趣的同學可以：
1、去官方網站scratch.mit.edu下載軟件。
2、注冊賬號，分享自己的作品，與全世界的人一起交流。（設計意圖：滲透Scratch的三大口號之二：分享。）
六年級信息技術教案9
教學目標：
知識與技能目標：能夠根據實際需要調整圖像的大小和亮度，了解批量調整圖像的技巧。
過程和方法目標：通過預設情景化的學習場景，引導學生發(fā)現圖片上傳的問題并探索解決的方法，交流圖像調整的經驗。
情感態(tài)度與價值觀：引導學生有意識地關心、了解家人，體味濃濃的親情。
教學重點：
能夠根據實際需要調整圖像的大小和亮度，了解批量調整圖像的技巧。
教學難點：
能夠根據實際需要調整圖像的大小和亮度，了解批量調整圖像的技巧。
教學準備：
多媒體網絡教室。
教學過程：
班級組織“家有一寶”網上攝影展，同學們都在踴躍參加，大強想在網上為奶奶建立一個相冊空間，能能也想讓姥姥上網來“秀一秀”。
�。ㄒ唬┱{整圖像的大小
1．了解網站要求
上傳圖片到網上時應了解網上圖像大小的限制，做到心中有數。
2．了解上傳圖片的大小。
在ACDSee瀏覽窗口中可以查看圖像的尺寸和大小，大致判斷是否符合上傳的要求。
3．調整圖像的大小
用ACDSee瀏覽照片，右擊圖片，執(zhí)行“編輯”項，單擊“主菜單”面板的“調整大小”命令，輸入新的寬度和高度，單擊“完成”保存。
（二）調整照片的亮度
引導學生根據預覽的'效果在“編輯模式”中靈活調整曝光、對比等選項的設置，盡量使畫面接近自然，這樣才能達到較好的效果。
�。ㄈ┮稽c通：照片大小我知道——文件大小
可以單擊“估計新文件的大小”按鈕，查看照片占用空間的大小。
（四）去探索
在自己的QQ空間或博客上建立一個親情相冊，“曬曬”你的家人吧。在教學中，鼓勵學生動手實踐，學以致用，體驗學習的快樂。
�。ㄎ澹┘佑驼荆号考庸び忻伢拧空{整
ACDSee 有批量調整圖像大小的功能，可以提高調整圖像的效率。
�。┙虒W總結
結合最后的漫畫式討論交流，讓學生自己總結，共同分享溫暖的親情，還可以結合知識卡倡導學生“老吾老以及人之老”，從而愛自己的長輩開始，關注周圍社區(qū)的老人，共創(chuàng)和諧社會。
六年級信息技術教案10
學習目標
1.
了解計算機安全防護的基本知識。
2.
掌握查殺計算機病毒的方法。
3.
會開啟殺毒軟件的實時監(jiān)測功能。
4.
掌握使用防火墻技術，會查殺計算機病毒。
學習重點
1.
查殺計算機病毒。
2.
安裝和使用防火墻技術。
學習難點：
防火墻技術。
課時安排：1課時
一、導入
黑客、木馬、病毒已經成為我們身邊隱形的“網絡殺手”，并且病毒在不斷推新和變異，移動設備和計算機面臨著病毒帶來的巨大危害。
二、學習新課
試一試：
學生動手，運用“360安全衛(wèi)士”，對計算機做一次全面“體檢”，看看我們的計算機是否健康。
學一學：
一、病毒的全面防護
我們分別從防火墻和殺毒兩個方面，嘗試對計算機進行主動防護和查殺病毒（防火墻有Windows自帶的，也有第三方防火墻軟件；殺毒軟件有金山毒霸、卡巴斯基、360殺毒等。）
1、第一道防線，選用Windows系統(tǒng)自帶的防火墻。它有助于防止黑客或惡意軟件等通過與之連接的網絡訪問我們的計算機，防火墻是保護計算機的第一道防線。
2、第二道防線，選用360安全衛(wèi)士。我們只需要來到“安全防護中心”開啟“系統(tǒng)防護”，這樣病毒入侵就比較困難了。“立即體檢”基本上可以輕松解決計算機的大部分問題。“查殺修復”可以查殺計算機中的木馬病毒。
3、第三道防線，選用“360殺毒”。我們既要防毒也要殺毒，“360殺毒”與“360安全衛(wèi)士”組成一套防毒殺毒的組合拳。運行“360殺毒”軟件后，點擊“掃描”就開始病毒查找，并將所查到的病毒一一列出，最后一鍵清除病毒。
做一做：查殺病毒
1）在主界面中，單擊“全盤殺毒”按鈕，將自動進入殺毒狀態(tài)，
2）單擊“更多信息”項，可以查看查殺結果、已經運行時間、剩余時間、查殺出的病毒等信息。
3）在查殺病毒的過程中，用戶可以單擊“暫停查殺”按鈕暫停查殺病毒，暫停后還可單擊“繼續(xù)查殺”按鈕繼續(xù)查殺病毒。如果系統(tǒng)在查毒時檢測到病毒，默認情況下會自動刪除該病毒。
4）如果用戶中途單擊“停止查殺”按鈕中斷后，將彈出“殺毒結束”對話框，在框中顯示查殺病毒情況，其中包括檢查的文件個數、有沒有病毒、花費多少時間等信息。
二、病毒變異
1、教師介紹20xx年“灰鴿子”木馬病毒事件，了解變異病毒的特點。
2、議一議：面對20xx版“灰鴿子”木馬病毒，我們應該采取什么防護方法，又該如何處理新的`病毒變異呢？
小明有一個想法：為了計算機更安全，想在計算機中多安裝幾個查殺病毒的軟件。我們怎樣看待小明的這種想法？
做一做：
手機也是易感染病毒的重災區(qū)，我們的手機里有安全防護軟件嗎？
利用所掌握的計算機病毒的防護方法，在手機上運行“360安全衛(wèi)士”等安全
防護軟件，看看手機是否安全。
討論交流：
防護病毒提倡防毒和殺毒并舉，但應該以防為主。我們在使用計算機和網絡的過程中，應該具備哪些良好操作行為和上網行為？
三、探一探
企業(yè)和部門是怎樣防護病毒的呢？國家有哪些防護計算機病毒的機構和法律法規(guī)？
板書設計：
16
吹響防毒“沖鋒號”
——病毒的全面防護
360安全衛(wèi)士
360殺毒金山毒霸
卡巴斯基
六年級信息技術教案11
教學目標
1、了解“過程”的概念，“過程”的格式及命名。
2、學會“過程”的編寫、調用、保存、打開、執(zhí)行和管理。
3、掌握橢圓命令Stampoval 的格式及應用。
教學重、難點
1、學會“過程”的編寫、調用、保存、打開、執(zhí)行和管理。
2、掌握橢圓命令Stampoval 的格式及應用。
教學方法：
教學法、演示法、練習法、討論法
教具、學具：
電腦、演示圖案
教學過程：
一、談話導入
前面我們學習了不少畫法，也創(chuàng)作出了很多美麗的圖形，同學們也根據自已掌握的技巧進行設計畫圖，而且越來越熟練了。
同學們知道雪花嗎？有誰來說一說？知道它的形狀是什么樣的呢？
今天，我們就要充分發(fā)揮我們的潛能，通過學習，畫出美麗的雪花圖形來。
二、新課
1、展示“雪花”演示圖，讓同學們欣賞。
2、學習熟語“過程”
什么是過程？
PC Logo 將完成一個任務的所有命令集中在一起，并取個名字保存起來，這就是一個“過程”。
過程的特點：
過程編好后可以隨時進行調用和修改，十分方便。
過程的格式：
TO 過程名
過程內容
END
說明：
�。�1）過程名可以是英文字母和數字的組合，也可以是漢字，但不能和PC Logo的命令相同，也不能含有+、-、*、/等運算符和空格，最好是有意義并容易記憶的名字。
（2）過程內容由完成某一任務的一系列命令組成。
例：
畫雪花一個花瓣的過程：
TO huaban
Repeat 3 [LT 45 FD 8 BK 8 RT 90 FD 8 BK 8 LT 45 FD 8 ]
PU FD 4 PD Stampoval 4 4 PU BK 28 PD
END
說明：
�。�1）編寫過程要在編輯窗口中編寫。過程編寫完畢后按F2鍵，編輯窗口會自動最小化，同時在命令窗口中出現“FEIXUETU定義成功！”，說明FEIXUETU定義成功。只要在命令窗口輸入FEIXUETU定義成功后回車，該過程便執(zhí)行。
（2）一個不要過程的雪花程序：
repeat 6 [Repeat 3 [LT 45 FD 8 BK 8 RT 90 FD 8 BK 8 LT 45 FD 8 ]PU FD 4 PD Stampoval 4 4 PU BK 28 PD rt 60] rt 60
3、編寫過程
�。�1）單擊工具欄上的“編輯”按鈕。
�。�2）在命令窗口輸入EDIT命令打開編輯窗口。
說明：
可以在里面進行多個過程的編寫、修改、閱讀和保存。
4、過程的調用
過程編寫好后，在其他過程或命令窗口中想要執(zhí)行該過程中的命令時，只要輸入過程名就行了，這就叫過程的調用。
例：雪花的編寫過程
to huaban
repeat 3 [lt 45 fd 8 bk 8 rt 90 fd 8 bk 8 lt 45 fd 8 ]
pu fd 4 pd stampoval 4 4 pu bk 28 pd
end
to hua
setpc 9
repeat 6 [huaban rt 60 ]
end
to feixuetu
cs pu bk 50 pd
repeat 6 [pu fd 110 pd hua rt 60]
end
說明：
�。�1）過程編寫完后，按F2鍵后在命令窗口中出現的內容：
HUABAN 定義成功!
HUA 定義成功!
FEIXUETU 定義成功!
�。�2）輸入FEIXUETU后再按回車鍵。
說明：
（1）過程hua調用了過程huaban（每朵雪花有6個花瓣）；
（2）過程feixuetu又調用了過程hua（整個飛雪圖中包含6朵雪花）。
5、過程的保存與打開
過程編寫完畢后，為了便于以后使用和修改，我們需要把它保存在電腦的硬盤中。
保存過程：
單擊工具欄上的“保存”按鈕或選擇“文件”菜單中的“保存”命令，彈出“保存PC Logo”對話框。
�。�1）指定保存文件的驅動器和文件夾。
�。�2）輸入文件名（可以是漢字，可以是英文，為了方便以后使用，建議多用漢字命名。），再按“確定”即可保存。
�。�3）在關閉或退出系統(tǒng)后，注意保存提示，可根據自己的需要按提示進行操作。
�。�4）以后要在PC Logo 中打開所保存的文件時，可點擊工具欄中“文件”下的“打開”按鈕，就會彈出一個對話框，選擇你要打開的過程，點擊一下，按“確定”按鈕就可以打開以前保存的過程了。
�。�5）過程打開后，需要再調試才能顯示效果。
6、過程的執(zhí)行
這一步前面已經涉及到了，只作簡單的總結即可。
三、學生練習
1、分組練習
學生按所教的過程分組完成。
2、獨立完成
在分組完成的基礎上，獨立完成本節(jié)課所學的過程。
四、作業(yè)
有余力的學生可以完成教材35頁的“創(chuàng)作天地”中的圖案。
附參考過程：
第一圖：
�。�1）一塊地板圖案
TO HUA
Repeat 4 [ Repeat 6 [ FD 20 RT 60 ] RT 60 PU FD 10 PD FILL BK 10 LT 60 FD 20 LT 90 ]
END
�。�2）連在一起的四塊地板
TO DIBAN
CS SETPC 9
Repeat 4 [ HUA RT 90 PU FD 71 PD ]
END
第二圖：
�。�1）一塊地板的圖案
TO HUA
SETPC 13
Repeat 8 [ Repeat 6 [ FD 10 RT 45 ] RT 45 ]
RT 45 PU FD 24 LT 45
Repeat 8 [ PU FD 15 PD FILL BK 15 RT 45 ]
LT 135 PU FD 24 RT 135
END
（2）四塊地板連在一起的圖案
TO DIBAN
CS PU BK 100 PD
Repeat 2 [ HUA PU FD 50 PD ]
PU Home BK 100 RT 90 FD 50 LT 90 PD
Repeat 2 [ HUA PU FD 50 PD ]
END
�。�3）連在一起的多塊地板的圖案
TO DIBAN
CS PU BK 100 PD
Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD ]
PU home BK 100 RT 90 FD 45 LT 90 PD
Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD ]
PU Home BK 100 RT 90 FD 90 LT 90 PD
Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD ]
PU Home BK 100 RT 90 FD 135 LT 90 PD
Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD]
END
第三圖：
（1）菱形
TO LX
Repeat 2 [ FD 30 RT 60 FD 30 RT 120 ]
RT 30 PU FD 9 PD FILL BK 9 LT 30
END
�。�2）四 菱 花
TO HUA
LT 30
Repeat 4 [ LX RT 90 ]
END
�。�3）由四菱花組成的'地板圖案
TO DIBAN
CS SETPC 10 PU FD 60 PD
Repeat 4 [ HUA RT 120 PU FD 104 PD ]
END
教學反思
本課的內容相對比較復雜，從教學的進度來看，一節(jié)課的時間不可能完成任務。所以采取了機動一課時的時間來完成。第一節(jié)課讓學生熟悉一個簡單的命令，并掌握命令的格式，作一個簡單的圖案。目的是讓學生的思維清楚，設計的脈絡清晰。第二節(jié)課采取整合的方式進行，備課中沒有說明第幾課時，是因為要結合學生學習的情況來機動。在第二節(jié)課，主要是引導學生熟練掌握整體的作圖過程的編寫調試，調試中有不能達到效果的時候，要進行檢驗。有時間還可以引導學生完成教材35頁的作業(yè)。在這部分內容的教學中，中間有很多過程就是教師也要細心掌握才能準確調試出來。所以在輔導學生編寫時，一定要避免幾個問題：一是教師在演示里盡量少出錯，以免誤導學生；二是不要急于求成，要細心，一步一步的輸入完畢后再輸入下一步；三是采取合作完成的方式，一個學生念過程，一個學生輸入，一個學生邊聽邊核對，這樣既減少學生在輸入時出錯，也可以減少時間。讓學生在短時間內調試出正確的結果，有成就感。
六年級信息技術教案12
教學目的：
1、知道常見的展示故事方式；
2、初步了解電子演示文稿的優(yōu)點；
3、了解簡單電子演示文稿的基本組成；
4、能夠圍繞主題確定作品內容及其表達方式、選擇合適的圖片素材。
重點難點：
1、確定作品內容及其表達形式；
2、簡單電子演示文稿的組成。
教學過程：
一、分析演示文稿，了解組成
1、師組織學生分析電子演示文稿示例，了解它們的基本組成。
生根據教材內容，補充討論電子文稿的組成，填寫學習單。
2、師組織學生分組討論，確定本組作品需多少張幻燈片，以及每張幻燈片的'內容、需要的素材及其作用，填寫教材的學習單。巡視指導、提示學生：幻燈片要有封面和結束頁，要圖文并茂、背景統(tǒng)— —，少敘述，反映對話及寓意等故事要素。
二、制定小組的制作計劃
1、師組織學生小組討論具體任務及分工，填寫學習單。引導學生合理分工、齊心協(xié)力。
生討論具體分工，明確任務，填寫學習單。
2、師組織學生根據故事演示文稿的需要，分析故事段落，寫出段落故事和人物對白，填寫教材學習單。
提示學生，演示文稿上的故事分段要合理，文字簡明，對話語氣因人而異。
生合理分段，確定對白和文字，確認完成者，填學習單。
師組織學生確定幻燈片張數，并搜集、整理素材，填學習單。
引導學生：封面必須有標題、演講人等組成要素，以及所有素材應合理存放。
生確定幻燈片張數、內容，填學習單，確定素材存放位置及命名。
三、評價學習結果。
四、總結、下課。
六年級信息技術教案13
一、教學目的：
1、了解計算機的發(fā)展狀況
2、培養(yǎng)學生對電腦技巧的探索
3、提高學生對電腦的興趣
二、教學重、難點
1、教學重點：了解計算機的發(fā)展歷史。
2、教學難點：暢想、設計未來的計算機。
3、教學課時：1課時
三、教學過程：
(一)第一臺電子計算機的誕生
1946年世界上第一臺電子計算機“ENIAC”(Electronic Numerical Integrator And Computer，即電子數字積分計算機)在美國賓夕法尼亞大學研制成功。這臺計算機總共使用了18000多只電子管，1500多個繼電器，重量達30多噸，占地180平方米，耗電150千瓦，其運算速度為每秒鐘5000次。
雖然世界上第一臺電子計算機十分龐大，性能也不是很高，但是它卻奠定了計算機的發(fā)展基礎，在科學技術發(fā)展，開辟了一個新的紀元。
(二)計算機的發(fā)展
自世界上第一臺電子計算機問世以來，在隨后的幾十年中，電子計算機以異常迅猛的速度發(fā)展。電子計算機從誕生到現在大致上經歷了四代：
第一代是電子管計算機，開始于1946年，結構上以中央處理機為中心，使用機器語言，存儲量小，主要用于數值計算。
第二代是晶體管計算機，開始于1958年，結構上以存儲器為中心，使用高級程序設計語言，應用領域擴大到數據處理和工業(yè)控制等方面。
第三代是中小規(guī)模集成電路計算機，開始于xx年，這一代計算機仍然以存儲器為中心，機種多樣化、系列化，外部設備不斷增加、功能不斷擴大，軟件的功能進一步完善，除了用于數值計算和數據處理外，已經可以處理圖像、文字等資料。
第四代是大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計算機，開始于1971年，應用范圍非常廣泛，已經深入到社會生活和生產的眾多方面。因為有了大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路，計算機的核心部件可以集成在一塊或幾塊芯片上，從而出現了微型計算機。
我國計算機事業(yè)的發(fā)展
雖然我國計算機事業(yè)起步較晚，但發(fā)展很快。1956年我國開始規(guī)劃電子計算機研制工作;1957年由中國科學院計算機研究所和北京有線電廠著手進行;1958年8月1日成功地研制出了第一臺電子管計算機，即DJS-1型計算機。這臺計算機共計用了4200個電子管、4000個晶體二極管，運算速度為1萬次每秒。此后，在我國計算機科學工作者的努力下，計算機事業(yè)發(fā)展迅速，xx年運算速度為5萬次每秒的晶體管計算機正式投入運行;1973年以集成電路為主要元器件的150型和665型計算機相繼研制成功;1983年2月，運算速度為1億次每秒的.銀河-I巨型計算機由中國國防科學大學在長沙研制成功;1992年11月，運算速度為10億次每秒的銀河-II巨型計算機研制成功;1997年11月，運算速度為100億次每秒的銀河-III巨型計算機研制成功，標志著我國計算機技術已經快入了國際先進行列。
(三)未來的電腦
未來的電腦將向多功能、微型化、網絡化方向發(fā)展
甚至可以穿在身上、戴在手腕上，還可以隨時與外界聯(lián)絡、通信……
電腦將成為人們日常工作、學習、生活中不可缺少的工具。
討論：你想像中的未來電腦是什么樣的?
(四)課外要求：
通過網絡或去圖書館查閱有關計算機發(fā)展史方面的資料
六年級信息技術教案14
教學目標：
1、認識計算機病毒。
2、了解計算機病毒的特點和危害。
3、掌握防治計算機病毒的基本方法。
重點難點：目標2、3
教具準備：相關素材、電腦、投影機、幻燈片等
教學時間：2課時。
教學過程：
一、計算機病毒
?計算機病毒是一個程序，一段可執(zhí)行碼 ,對計算機的正常使用進行破壞，使得電腦無法正常使用甚至整個操作系統(tǒng)或者電腦硬盤損壞。就像生物病毒一樣，計算機病毒有獨特的復制能力。計算機病毒可以很快地蔓延，又常常難以根除。它們能把自身附著在各種類型的文件上。當文件被復制或從一個用戶傳送到另一個用戶時，它們就隨同文件一起蔓延開來。這種程序不是獨立存在的，它隱蔽在其他可執(zhí)行的程序之中，既有破壞性，又有傳染性和潛伏性。輕則影響機器運行速度，使機器不能正常運行；重則使機器處于癱瘓，會給用戶帶來不可估量的損失。通常就把這種具有破壞作用的程序稱為計算機病毒。
二、計算機病毒的表現和危害
計算機受到病毒感染后，會表現出不同的癥狀，下邊把一些經常碰到的現象列出來，供用戶參考。
（1） 機器不能正常啟動
加電后機器根本不能啟動，或者可以啟動，但所需要的時間比原來的啟動時間變長了。有時會突然出現黑屏現象。
�。�2） 運行速度降低
如果發(fā)現在運行某個程序時，讀取數據的時間比原來長，存文件或調文件的時間都增加了，那就可能是由于病毒造成的。
（3） 磁盤空間迅速變小
由于病毒程序要進駐內存，而且又能繁殖，因此使內存空間變小甚至變?yōu)椤?”，用戶的什么信息也進不去。
�。�4） 文件內容和長度有所改變
一個文件存入磁盤后，本來它的長度和其內容都不會改變，可是由于病毒的干擾，文件長度可能改變，文件內容也可能出現亂碼。有時文件內容無法顯示或顯示后又消失了。
（5） 經常出現“死機”現象
正常的操作是不會造成死機現象的，即使是初學者，命令輸入不對也不會死機。如果機器經常死機，那可能是由于系統(tǒng)被病毒感染了。
（6） 外部設備工作異常
因為外部設備受系統(tǒng)的控制，如果機器中有病毒，外部設備在工作時可能會出現一些異常情況，出現一些用理論或經驗說不清道不明的現象。
�。�7）
經常會出現藍屏，尤其是在按鍵盤的.時候，一按就死機。
以上僅列出一些比較常見的病毒表現形式，肯定還會遇到一些其他的特殊現象，這就需要由用戶自己判斷了。
三、檢查與清除計算機病毒
教師演示計算機防毒軟件瑞星20xx網絡的清除計算機病毒。
四、預防計算機病毒
首先，在思想上重視，加強管理，止病毒的入侵。凡是從外來的軟盤往機器中拷信息，都應該先對軟盤進行查毒，若有病毒必須清除，這樣可以保證計算機不被新的病毒傳染。此外，由于病毒具有潛伏性，可能機器中還隱蔽著某些舊病毒，一旦時機成熟還將發(fā)作，所以，要經常對磁盤進行檢查，若發(fā)現病毒就及時殺除。思想重視是基礎，采取有效的查毒與消毒方法是技術保證。檢查病毒與消除病毒目前通常有兩種手段，一種是在計算機中加一塊防病毒卡，另一種是使用防病毒軟件工作原理基本一樣，一般用防病毒軟件的用戶更多一些。切記要注意一點，預防與消除病毒是一項長期的工作任務，不是一勞永逸的，應堅持不懈。
五、小結
[課后記]：
六年級信息技術教案15
學習目標：
1、了解編制程序解決問題的大致過程，會用流程圖設計和描述循環(huán)結構算法。
2、在自主學習常用的程序流程圖符號中了解流程圖，在小組合作繪制“計算商品金額”流程圖中加強對算法的理解，學習用流程圖設計和描述循環(huán)結構算法。
3、教育學生正確對待學習生活中的實際問題，培養(yǎng)學生多角度思考問題的能力。
學習重點：
會用流程圖設計和描述循環(huán)結構算法。
學習難點：
會用流程圖設計和描述循環(huán)結構算法。
課時安排：
1課時
學習過程：
一、問題描述
師：從前有座山，山里有個廟，廟里有個老和尚給小和尚講故事。講的是，從前有座山，山里有個廟，廟里有個老和尚給小和尚講故事。講的是，從前有座山，山里有個廟……
這是我們小時候經常聽到的一個故事，也是一個周而復始、沒完沒了的故事。我們能把這個故事講完嗎？
二、想一想
我們能描述出“老和尚給小和尚講故事”的具體步驟嗎？為什么？
三、學一學
�、偎惴ǖ奶卣�
通過前面的學習，我們知道算法可以簡單地理解成解決問題的方法。在計算機科學中，算法是很重要的概念，它指明了問題的處理、求解過程，是對給定問題解決方案的準確而完整的描述，它一般具有以下五個特征。
1、樹輸入。
2、有窮性。
3、確定性。
4、可行性。
5、輸出。
動動腦：不能描述“老和尚給小和尚講故事”算法的原因是
。
②算法的優(yōu)化
算法一
用思維導圖的`形式可描述為：
本算法中，第一輪比較中，由于事先不知A與B誰大，所以形成了兩種不同情況。第二輪比較中，也形成了兩種不同的情況。
算法二
用思維導圖的形式可描述為：
本算法中，引入一個變量，存儲每次比較的最大數，因此，第二輪比較只有一種情況。
四、議一議
我們在解決“輸入三個數，輸出其中最大的數”問題時，有沒有第三種更簡便的算法，要求是不增加變量。請用思維導圖的形式描述出來。
五、練一練
我們看過電視節(jié)目中的“看商品猜價格”游戲嗎？說說這個游戲的規(guī)則，并和同學們模擬這一游戲：猜一下老師所用筆記本電腦的價格（實際價格3300元），價格在0--7000元之間。我們可以采用什么樣的算法更快速、準確地猜出老師所用筆記本電腦的價格。
板書設計
28
“出謀劃策”重描述
——算法的精準描述
算法的特征
算法的優(yōu)化
【六年級信息技術教案】相關文章：
小學六年級信息技術教案02-07
信息技術教案02-12
信息技術教案優(yōu)秀（經典）12-21
小學信息技術教案[精選]07-10
[熱門]信息技術教案10-18
信息與信息技術教案03-14
信息技術教案[推薦]10-02
小學信息技術教案07-29
《信息與信息技術》教案03-31