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《地球媽媽》教案

時(shí)間：2024-12-26 13:07:32 教案我要投稿

[熱]《地球媽媽》教案15篇

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的《地球媽媽》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

[熱]《地球媽媽》教案15篇

《地球媽媽》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.欣賞《沉思》聆聽(tīng)小提琴的音色，感受音樂(lè)情緒，并能以此為背景音樂(lè)配合“我的創(chuàng)造”活動(dòng)。

　　2.學(xué)習(xí)用優(yōu)美的歌聲表達(dá)人們保護(hù)大自然，與大自然中的一切建立和諧，親密關(guān)系的美好愿望。

　　3.能根據(jù)自己的想象，嘗試進(jìn)行創(chuàng)編情景的表演，進(jìn)一步增強(qiáng)合作能力，體驗(yàn)創(chuàng)作表演的`樂(lè)趣，提高創(chuàng)作能力與表現(xiàn)能力。從而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)自覺(jué)的文明習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1.歌曲演唱中多處切分音和附點(diǎn)節(jié)奏的把握。

　　2.大膽發(fā)揮合理想象，創(chuàng)編情景表演。

　　教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)想像情境（課件呈現(xiàn)“地球”圖片。）

　　師：同學(xué)們，這就是我們的地球，這就是人類(lèi)的母親。是她，無(wú)私地養(yǎng)育著我們；是她，精心地保護(hù)著我們。曾經(jīng)，我們的地球母親是那樣的美麗壯觀；曾經(jīng)，我們的地球母親是那樣的和藹可親。但是今天，就在今天，就在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，就在人類(lèi)生活日益富足的今天。（展開(kāi)學(xué)生的想象）

　　二、欣賞樂(lè)曲《沉思》。

　　1、導(dǎo)入欣賞：請(qǐng)大家聽(tīng)一首樂(lè)曲，聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)這首樂(lè)曲是什么樂(lè)器演奏的？

　　2、再聽(tīng)樂(lè)曲，用語(yǔ)言描述自己對(duì)樂(lè)曲的感受。

　　3、結(jié)合樂(lè)曲標(biāo)題，感受樂(lè)曲旋律、節(jié)奏、速度、演奏形式等音樂(lè)要素。（可采用表格形式讓學(xué)生填寫(xiě)。教師不強(qiáng)求統(tǒng)一的答案，只要學(xué)生的感受符合情理即可。）

　　4、學(xué)生用肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。

　　三、音樂(lè)活動(dòng)“我的創(chuàng)造——音樂(lè)情景表演”。

　　1、談話：生活中有許多情景會(huì)把我們引如沉思，比如關(guān)于地球生態(tài)環(huán)境正遭破壞的問(wèn)題。

　　2、播放地球生態(tài)環(huán)境正遭破壞的影像或圖片，讓學(xué)生感受強(qiáng)烈的感官?zèng)_擊，使心靈受到震動(dòng)。

　　3、看多媒體課件，分小組設(shè)計(jì)、排練，在《沉思》的音樂(lè)中用綜合的藝術(shù)形式（歌、舞、劇、畫(huà)、配樂(lè)朗誦等）表現(xiàn)地球正遭破壞的情景，表達(dá)人們對(duì)：“保護(hù)人類(lèi)共同家園”的思考。

　　四、歌曲教學(xué)。

　　1、導(dǎo)入：為了保護(hù)人類(lèi)共同的家園，我們必須從自己做起，從點(diǎn)滴小事做起，熱愛(ài)地球媽媽?zhuān)Ｗo(hù)地球媽媽。

　　2、用歌曲旋律作為背景音樂(lè)，有表情地朗讀歌詞。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲的切分節(jié)奏。

　　4、教師范唱

　　5、用“�！备惺芨枨男�；

　　6、熟悉音高位子，視唱歌譜；

　　7、學(xué)唱歌曲

　　8、歌曲情緒處理：演唱時(shí)，向是娓娓敘說(shuō)。表達(dá)出人們熱愛(ài)大自然，與大自然中的一切建立和諧、親密關(guān)系的美好愿望。

　　五、課堂小節(jié)。

《地球媽媽》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解地球面臨的環(huán)境問(wèn)題；

　　2、知道保護(hù)地球的方法；

　　3、體會(huì)地球是人類(lèi)唯一的家園；

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解地球面臨的環(huán)境問(wèn)題，并知道保護(hù)地球的方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　體會(huì)地球是人類(lèi)唯一的家園

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幻燈片、圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　一、情境導(dǎo)入

　　教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒大膽思考，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。

　　——小朋友們，你知道我們生活在那里嗎？

　　——地球媽媽現(xiàn)在生病了，我們一起去看望地球媽媽吧。

　　二、活動(dòng)組織

　　1、教師播放地球面臨的環(huán)境問(wèn)題圖片和視頻，邀請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，組織幼兒進(jìn)行討論。

　　——這幅圖上的河水怎么了？

　　——為什么會(huì)這樣？你在圖上還看到了什么？

　　——你覺(jué)得這樣的河水我們還可以使用嗎？

　　——這些叔叔在干什么？

　　——桌上剩下的是什么？

　　——你覺(jué)得這樣做正確嗎？為什么？

　　2、教師和幼兒一起討論，針對(duì)這些環(huán)境問(wèn)題，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球媽媽?zhuān)?/p>

　　——小朋友們，看來(lái)地球媽媽病的很?chē)?yán)重，那我們應(yīng)該怎樣幫地球媽媽治好病更好的'保護(hù)她？

　　——請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋，每個(gè)小朋友都來(lái)談一談。

　　3、教師總結(jié)歸納保護(hù)地球媽媽的方法

　�。�1）節(jié)約資源

　�。�2）垃圾分類(lèi)

　　（3）預(yù)防環(huán)境污染

　　三、活動(dòng)延伸

　　教師請(qǐng)幼兒將地球出現(xiàn)問(wèn)題的圖片和解決辦法的圖片進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，鞏固所學(xué)的內(nèi)容。

　　活動(dòng)反思

　　本節(jié)活動(dòng)主要是根據(jù)大班幼兒的年齡特征和就近發(fā)展區(qū)，主要是圍繞幼兒對(duì)保護(hù)地球環(huán)境入手，通過(guò)生動(dòng)的圖片和巧妙的鏈接，引導(dǎo)幼兒了解了地球面臨的環(huán)境問(wèn)題和生態(tài)問(wèn)題，探索保護(hù)地球母親的方法。

　　在活動(dòng)中，重點(diǎn)列舉了幼兒常見(jiàn)的一些環(huán)境污染現(xiàn)象，和小朋友們一起開(kāi)展了討論，引導(dǎo)幼兒了解這些環(huán)境污染的危害。同時(shí)，和小朋友們積極探索保護(hù)地球的方法，從身邊做起，從小事做起，攜手保護(hù)我們唯一的地球。

《地球媽媽》教案3

　　課文《地球媽媽》出自，其原文如下：

　　【教材簡(jiǎn)說(shuō)】

　　《地球媽媽》是一篇活潑生動(dòng)、韻律優(yōu)美的小文，它以?xún)和囊暯侨ビ^察，以孩子的口吻向我們講述了自己的發(fā)現(xiàn)。由一個(gè)小小的家，到所有孩子共有的大大的家，這一切都是因?yàn)槲覀兊摹暗厍驄寢屨婧谩薄?/p>

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1．正確認(rèn)讀本課十二個(gè)生字。認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“豎折折鉤”和偏旁“角字頭”。會(huì)寫(xiě)田字格里的四個(gè)生字。

　　2．借助漢語(yǔ)拼音正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我們共同家園——地球的感情。

　　【教學(xué)方案一】

　　一.談話導(dǎo)入新課

　　1．師：在你的家里，誰(shuí)最親你？（談到媽媽時(shí)，說(shuō)一說(shuō)自己的媽媽。）

　　媽媽都為你做過(guò)那些事情？（學(xué)生發(fā)言）

　　師：是啊，是媽媽給了我們生命，并為我們付出了很多。今天我們要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)媽媽的課文，《地球媽媽》。

　　2．大家齊讀課題

　　師：你們猜一猜課文會(huì)寫(xiě)些什么？地球是誰(shuí)的媽媽?zhuān)?/p>

　　二.初讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知課文

　　1．教.師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。想一想地球是誰(shuí)的媽媽。

　　2．學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀課文，提出要求：不能丟字落字，讀準(zhǔn)字音。

　　3．指名讀課文，糾正字音, 互相評(píng)價(jià)。

　　4．在這篇課文里，還有許多生字朋友，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。

　　5．小黑板出示帶拼音的生字，利用小老師領(lǐng)讀等形式熟悉生字，再去掉拼音，開(kāi)火車(chē)讀。（利用多種形式的讀，使學(xué)生認(rèn)字的興趣更濃)。

　　三、朗讀課文，理解課文

　　1．師：認(rèn)識(shí)了這些生字后，我們讀起課文來(lái)，就能讀得更流利。（孩子們學(xué)習(xí)的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，就會(huì)更主動(dòng)地讀好。）

　　2．再通讀全文，了解課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)地球是誰(shuí)的媽媽。（小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小蝦……）

　　3．讓學(xué)生在課文里找一找，這些小動(dòng)物都住在哪兒？讀一讀相應(yīng)的句子。

　�。�1）在學(xué)生回答的時(shí)候，老師在黑板上板畫(huà)：半空中的樹(shù)杈、池塘里的荷葉、地底下的泥洞、地上的小房子。

　�。�2）找學(xué)生把表示動(dòng)物的生字卡片粘到相應(yīng)的圖旁邊。

　　4．學(xué)生自由讀文，想一想：課文的開(kāi)頭說(shuō)“地球媽媽真好，她讓每一個(gè)孩子都有一個(gè)小小的家”，結(jié)尾又說(shuō)“她讓所以的孩子共有一個(gè)大大的家”，

　　“小小的家”指什么？“大大的家”又指什么？

　　交流。

　　師小結(jié)：“小小的家”指的是每一個(gè)孩子居住的地方，例如半空中的樹(shù)杈上是小鳥(niǎo)“小小的家”；池塘里的荷葉下面是小魚(yú)和小蝦“小小的家”；而小兔“小小的家”則在地底下的泥洞里。這小小的家是屬于自己的家。

　　“大大的家”是指我們都是地球媽媽的孩子，我們都生活在地球上，地球是我們共同的家，我們共有地球這樣一個(gè)大大的家。

　　四、思維擴(kuò)展、延伸

　　1．地球媽媽只給了這些小動(dòng)物一個(gè)家嗎？它有沒(méi)有給其他小動(dòng)物一個(gè)家？（有，其他的書(shū)上省略了沒(méi)有說(shuō)。）

　　2．除了書(shū)上提到的，你還知道地球媽媽給了誰(shuí)一個(gè)家？在小組里說(shuō)一說(shuō)。

　　3．小黑板出示填空（在什么地方，有誰(shuí)的家？）學(xué)生可參照書(shū)上的形式，口頭填內(nèi)容。（不僅擴(kuò)展學(xué)生的思維，還鍛煉他們的表達(dá)能力）

　　4．地球媽媽給了我們所以孩子一個(gè)家，我們應(yīng)對(duì)她做些什么呢？

　　（激發(fā)學(xué)生用自己的行動(dòng)去保護(hù)地球，熱愛(ài)地球）

　　五、帶著感情朗讀課文。

　　六、課堂總結(jié)

　　【教學(xué)方案二】

　　一、談話導(dǎo)入新課

　　1、播放歌曲《世上只有媽媽好》

　　2、師：這是一首什么歌？在你的家里，誰(shuí)最親你？（談到媽媽時(shí)，說(shuō)一說(shuō)自己的媽媽。）是啊，媽媽給了我們生命，為我們付出了很多，我們每個(gè)人都有疼愛(ài)我們的媽媽?zhuān)谧匀唤缰校瘢盒∷墒�、蚯蚓、小鴨子等等太多太多的小�?dòng)物也有自己的媽媽?zhuān)�，他們的媽媽是誰(shuí)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)媽媽的文章。板書(shū)課題地球媽媽

　　3、大家齊讀課題

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知課文

　　1、聽(tīng)錄音，注意生字的讀音。

　　2、錄音中的小朋友讀得好不好？你想不想也像他一樣？清同學(xué)們借助拼音自讀課文。

　　3、在這篇課文里，還有許多生字朋友，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。（屏幕出示生字，教師領(lǐng)讀。）

　　4、請(qǐng)認(rèn)識(shí)這些生字的同學(xué)讀一讀，小老師領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀。（利用多種形式的讀，使學(xué)生認(rèn)字的興趣更濃。）

　　5、檢查生字認(rèn)讀情況。

　　三、朗讀課文，理解課文

　　1、師：認(rèn)識(shí)了這些生字后，我們讀起課文來(lái)，就能讀得更流利。（孩子們學(xué)習(xí)的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，就會(huì)更主動(dòng)地讀好。）

　　2、再通讀全文，了解課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)地球是誰(shuí)的媽媽。（小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小蝦……）

　　3、讓學(xué)生在課文里找一找，這些小動(dòng)物都住在哪兒？讀一讀相應(yīng)的句子。

　　4、想一想：課文的開(kāi)頭說(shuō)“地球媽媽真好，她讓每一個(gè)孩子都有一個(gè)小小的家”，結(jié)尾又說(shuō)“她讓所有的孩子共有一個(gè)大大的家”，“小小的家”指什么？“大大的家”又指什么？

　　四、思維擴(kuò)展、延伸

　　1、地球媽媽只給了這些小動(dòng)物一個(gè)家嗎？它有沒(méi)有給其他小動(dòng)物一個(gè)家？（有，其他的書(shū)上省略了沒(méi)有說(shuō)。）

　　2、除了書(shū)上提到的，你還知道地球媽媽給了誰(shuí)一個(gè)家？同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　五、小結(jié)：

　　1、同學(xué)們說(shuō)得真好，老師真為你們驕傲，你們表現(xiàn)得這么好，老師想送一些小禮物給你們，看，它們漂亮么？這些山山水水、花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)一切一切美麗的、可愛(ài)的、活潑的，都是地球媽媽的孩子。地球媽媽不僅養(yǎng)育了我們，還讓我們的世界豐富多彩，充滿生機(jī)。讓我們帶著對(duì)地球媽媽的感激再讀一讀族后一段吧。

　　2、地球媽媽真好，給了我們所有孩子一個(gè)家，我們應(yīng)對(duì)她做些什么呢？（激發(fā)學(xué)生用自己的行動(dòng)去保護(hù)地球，熱愛(ài)地球。）

　　【教學(xué)方案三】

　�。ㄒ唬┙沂菊n題，猜測(cè)了解課題。

　　1 板書(shū)并齊讀課題：地球媽媽

　　2 出示（課件）地球圖，這就是地球，地球有高山、平原、海洋，我們每個(gè)人都生活在地球上。地球是誰(shuí)的媽媽?zhuān)?/p>

　　3 學(xué)生想象猜測(cè)：地球是誰(shuí)的媽媽?zhuān)?/p>

　�。ǘ⿴е鴨�(wèn)題，初讀課文。

　　1 自瀆課文要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通順，讀正確。讀后畫(huà)出課后要認(rèn)識(shí)的字。

　　2 小組合作，識(shí)記生字。

　　3 全班交流方法，巧記生字。邊交流邊出示要記的生字。

　　4 用摘蘋(píng)果的方法，學(xué)生讀生字。

　　5 指導(dǎo)認(rèn)識(shí)自然段。

　　6 小組合作，讀自己喜歡的段落，用自己喜歡的方式讀，可個(gè)人讀、齊讀、；領(lǐng)讀、表演讀、畫(huà)一幅與課文內(nèi)容有關(guān)的畫(huà)，再讀有關(guān)的句子。

　�。ㄈ┤嘟涣�，感情朗讀，深化理解。

　　第一段：出示本段文字（課件）。

　　邊讀邊想：這“小小的家”都有誰(shuí)的家？

　　第二段：出示本段文字（課件）。

　　學(xué)生自由讀，（師生共同討論解決：這段寫(xiě)了誰(shuí)，他們的家在哪兒？）看看你讀懂了哪句？

　�。�1）逐句朗讀（可打亂順序）出示（課件）文中相應(yīng)插圖，看圖說(shuō)說(shuō)，哪兒是誰(shuí)的家？

　　（2）邊看圖（出示（課件）文中插圖）邊聽(tīng)讀，想哪兒是誰(shuí)的`家？指名朗讀。

　�。�3）自由讀，邊讀邊動(dòng)作。

　�。�4）展開(kāi)想象，除了課文寫(xiě)的，你還知道誰(shuí)的家？可仿文中的句式說(shuō)，也可隨意說(shuō)。

　　出示（課件）

　�。�1）半空中的樹(shù)杈上，還有xx。

　�。�2）xx有小企鵝的家。

　　（3）xx有白云和春雨的家。

　�。�4）xx有青蛙和蝌蚪的家。

　　生1：半空中樹(shù)杈上還有喜鵲、烏鴉的家。

　　生2：冰冷的南極有小企鵝的家。

　　生3：天空中有白云和春雨的家。

　　生4：清請(qǐng)的湖水里有青蛙的家。

　　生5：田野里有青蛙的家。

　　生6：小河里有青蛙的家。

　　生7：不對(duì)，小河水干了，青蛙不在小河里了，它走了。

　　師：那你們?cè)鯓酉耄?/p>

　　生1：青蛙多可憐呀。

　　生2：他們會(huì)很傷心的。

　　師：是呀，青蛙非常喜歡小河，以前他們常在小河里快樂(lè)地蹦跳、唱歌、捉蟲(chóng)，可是小河水沒(méi)了，它多想回家呀。得想個(gè)辦法，讓他們回來(lái)。

　　生1：我知道，多下雨，小河就有水了。青蛙就回來(lái)了。

　　生2：從地里抽水，流進(jìn)小河。

　　生3：從別的地方引水也行。

　　師：同學(xué)們，青蛙知道了你們的關(guān)心，一定非常感謝你們。是的，最近幾年水資源越來(lái)越少了，許多地方缺少水。青蛙就少了一個(gè)家。要是大家都愛(ài)護(hù)地球，那么所有的動(dòng)物、植物都會(huì)有一個(gè)小小的家。這個(gè)家是地球媽媽給的，大家說(shuō)地球媽媽怎樣呢？

　　生1：真好。

　　生2：真可愛(ài)。

　　生3：我們要愛(ài)護(hù)地球媽媽。

　　師：讓我們通過(guò)朗讀第二段來(lái)表達(dá)對(duì)地球媽媽的愛(ài)吧！

　　生：（配樂(lè)）有感情朗讀。

　　師：看來(lái)，同學(xué)們真心喜歡地球媽媽?zhuān)F(xiàn)在你能聯(lián)系第一段說(shuō)說(shuō)“小小的家”指什么？

　　生1：青蛙的家。

　　生2；動(dòng)物的家。

　　生3：每個(gè)人的家。

　　……

　　師：那么“大大的家”又指什么？

　　第三段：出示（課件）第三段文字，

　　1、邊讀邊議這“大大的家”指什么？

　　2、學(xué)生有感情朗讀，充分表達(dá)出對(duì)地球媽媽愛(ài)的情感，領(lǐng)悟地球媽媽真好這句話。

　　生：齊讀課文。

　　生1：“大大的家”指的是小動(dòng)物的家。

　　生2：是海洋。

　　生3：是地球。

　　師：是的，是地球媽媽讓所有的動(dòng)物、植物和其他生物都有一個(gè)小小的家，這“大大的家”也是地球媽媽給的。你們覺(jué)得地球媽媽怎么？

　　生1：真好。

　　生2：真可愛(ài)。

　　生3：我們愛(ài)地球媽媽。

　　師：大家說(shuō)得真好，讓我們把對(duì)地球媽媽的愛(ài)讀出來(lái)

　　生：大聲朗讀第三段。

　　師：地球媽媽給了我們生命，給了我們家，給了我們美麗。讓我們通過(guò)

　　朗讀表達(dá)對(duì)地球媽媽的愛(ài)。

　　生：（配樂(lè)）朗讀課文。

　�。ㄋ模⑼卣棺鳂I(yè)

　　1、我是小作家，我想寫(xiě)，我還知道誰(shuí)的家。

　　2、我是小畫(huà)家，我想畫(huà)，我還知道誰(shuí)的家。

《地球媽媽》教案4

　　重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用多種形式表現(xiàn)保護(hù)環(huán)境的方法。

　　2、難點(diǎn)：使幼兒知道保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)自己，每個(gè)人都應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備：課件；利用戶(hù)外活動(dòng)或郊游的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)沫h(huán)境。讓小朋友知道地球就是我們的家園。

　　2、幼兒準(zhǔn)備：收集有關(guān)地球變熱的資料和圖片；事先了解有關(guān)地球變熱的知識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：請(qǐng)小朋友一起念兒歌《地球媽媽是我家》，引出課題。

　　二、基本部分：（多媒體展示和幼兒的討論幫助幼兒了解地球了解人類(lèi)不當(dāng)活動(dòng)帶來(lái)的危害以及保護(hù)措施。有些知識(shí)幼兒獲取來(lái)源單一，不能通過(guò)探索、操作獲得，教師的直接教授也是很有必要的）

　　1、請(qǐng)小朋友一起看課件，聽(tīng)故事《地球媽媽變熱生病了》。

　　2、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)地球媽媽為什么會(huì)生�。�

　　3、看課件老師總結(jié)地球生病的原因：科學(xué)家分析了地球變熱的原因，認(rèn)為主要是人類(lèi)自身不合理的活動(dòng)造成的。比如，砍伐森林樹(shù)木，草原上過(guò)度放牧，就減少了能吸收二氧化碳、呼出氧氣的.森林和牧草等植被。大量礦物燃料的燃燒，煙囪冒煙，汽車(chē)排放廢氣等，增加了很多二氧化碳。三者加在一起，就使大氣中的二氧化碳含量猛增。

4、地球媽媽生病了，就像我們小朋友生病發(fā)燒了一樣。地球媽媽生病了，那我們?cè)趺崔k呢？請(qǐng)小朋友講一講如果你是地球醫(yī)生你會(huì)怎么給地球媽媽治病呢？

　　5、看課件，總結(jié)日常生活中防止地球變暖的措施：出門(mén)時(shí)盡量乘坐公共交通工具；使用環(huán)保型的汽車(chē)；少使用空調(diào)；多植樹(shù)造林；每次減少一分鐘淋浴時(shí)間；不使用的家用電器要把插頭拔掉；停止設(shè)置電飯煲處于保溫狀態(tài)；購(gòu)物時(shí)攜帶購(gòu)物袋，減少塑料袋的使用；減少看電視的時(shí)間；家人盡量在同一房間活動(dòng)等等。

　　6、鼓勵(lì)幼兒向家人宣傳保護(hù)環(huán)境的知識(shí)；分小組制作宣傳牌（共同討論，自由分工）（此環(huán)節(jié)將幼兒的環(huán)保意識(shí)落實(shí)在行動(dòng)上，達(dá)到了情感目標(biāo)的要求）

　　設(shè)計(jì)宣傳畫(huà)；自編宣傳標(biāo)語(yǔ)；裝飾宣傳牌。

　　三、結(jié)束部分：

　　小朋友保護(hù)地球是我們的責(zé)任，應(yīng)該盡自己的力量從身邊的小事做起。我們不僅自己要做環(huán)保小衛(wèi)士，還要提醒周?chē)娜耍尨蠹叶甲霏h(huán)保衛(wèi)士。

《地球媽媽》教案5

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的同時(shí)也給人類(lèi)賴(lài)以生存的地球帶來(lái)巨大的壓力，保護(hù)地球關(guān)系到我們大家的未來(lái)，因此要讓幼兒從小就有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，節(jié)約有限的資源，發(fā)展綠色科技，走可可持續(xù)發(fā)展之路。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鼓勵(lì)幼兒充分表達(dá)自己的意見(jiàn)。

　　2、激發(fā)幼兒“保護(hù)地球母親”的意識(shí)和樹(shù)立發(fā)展綠色科技的遠(yuǎn)大理想。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、保護(hù)地球從我做起，從生活中愛(ài)護(hù)環(huán)境、節(jié)水節(jié)電等做起。

　　2、激發(fā)幼兒保護(hù)地球的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　DVD、資料

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、老師介紹地球目前的嚴(yán)峻情況。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論，充分表達(dá)自己的的意見(jiàn)。

　　3、總結(jié)，教育幼兒擔(dān)負(fù)起小主人的職責(zé)，愛(ài)護(hù)地球，保護(hù)地球。

　　教學(xué)反思

　　在本次活動(dòng)中，我利用電視及講故事，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒的興趣非常濃，參與性高，能在老師的'引導(dǎo)下積極發(fā)言并暢談自己的理想，但在幼兒樹(shù)立理想上，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一些人類(lèi)保護(hù)地球的成就情景，讓幼兒有更豐富的體驗(yàn)。我會(huì)不斷地總結(jié)和努力，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

《地球媽媽》教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)寫(xiě)田字格里的四個(gè)生字。認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“豎折折鉤”和偏旁“角字頭”。

　　2、正確認(rèn)讀本課十二個(gè)生字。

　　3、借助漢語(yǔ)拼音正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我們共同家園——地球的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、會(huì)寫(xiě)田字格里的四個(gè)字，正確認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的十二個(gè)字。

　　2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生理解文中“大大的家”和“小小的家”。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，小黑板

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入新課

　　1、師：在你的家里，誰(shuí)最親你?(談到媽媽時(shí)，說(shuō)一說(shuō)自己的媽媽。)

　　媽媽都為你做過(guò)那些事情?(學(xué)生發(fā)言)

　　師：是啊，是媽媽給了我們生命，并為我們付出了很多。今天我們要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)媽媽的課文，《地球媽媽》。

　　2、大家齊讀課題

　　師：你們猜一猜課文會(huì)寫(xiě)些什么?地球是誰(shuí)的媽媽?

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字

　　1、教。師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。想一想地球是誰(shuí)的媽媽。

　　2、學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀課文，提出要求：不能丟字落字，讀準(zhǔn)字音。

　　3、指名讀課文，糾正字音，互相評(píng)價(jià)。

　　4、在這篇課文里，還有許多生字朋友，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。

　　5、小黑板出示帶拼音的生字，利用小老師領(lǐng)讀等形式熟悉生字，再去掉拼音，開(kāi)火車(chē)讀。(利用多種形式的讀，使學(xué)生認(rèn)字的興趣更濃)。

　　6、出示含有生字的句子，讓學(xué)生認(rèn)讀。

　　(1)半空中的樹(shù)杈上，有一只小鳥(niǎo)在等媽媽。

　　(2)綠色的荷葉下有小蝦的'家。

　　(3)這只小白兔真是太可愛(ài)了。

　　(4)地上的小房子里，有我和小狗的家。

　　(5)小魚(yú)在水里自由自在地游玩。

　　(6)小松鼠的尾巴好看極了!

　　7.指名讓學(xué)生讀課文，檢查學(xué)生對(duì)課文的認(rèn)讀情況。

　　三、指導(dǎo)朗讀，讀中理解

　　1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文，你都知道了些什么?

　　2、從第二自然段入手，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這段。

　　(教師運(yùn)用多媒體出示每個(gè)孩子小小的家的畫(huà)面，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。)

　　3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一自然段。

　　4、擴(kuò)展練習(xí)，深入理解。你知道地球媽媽還有哪些孩子，他們的家都在哪嗎?

　　5、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第三自然段。

　　四、配著畫(huà)面、音樂(lè)，有感情地朗讀全文。

　　五、拓展閱讀

　　詩(shī)歌《地球，地球是媽媽》

　　地球，地球是媽媽

　　小朋友們都愛(ài)她，

　　陽(yáng)光、空氣、潔凈的水，

　　撫育我們快快長(zhǎng)大，快快長(zhǎng)大。

　　藍(lán)色星球我的家，

　　大地大地是媽媽?zhuān)?/p>

　　陽(yáng)光、空氣、清清的水，

　　陪伴我們快快長(zhǎng)大，

　　大地大地是媽媽

《地球媽媽》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解垃圾的分類(lèi)并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的分類(lèi)標(biāo)識(shí)。

　　2.初步嘗試對(duì)垃圾的簡(jiǎn)單分類(lèi)。

　　3.感受垃圾分類(lèi)中的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解垃圾四大類(lèi)型，并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的標(biāo)識(shí)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　愿意幫助地球媽媽?zhuān)鸩脚囵B(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　《地球媽媽的哭泣》視頻，自制課件，不同類(lèi)型的廢舊垃圾，四個(gè)帶有不同標(biāo)識(shí)的垃圾桶

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒知道一些常見(jiàn)生活垃圾的簡(jiǎn)單分類(lèi)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀察《地球媽媽的哭泣》視頻，引出主題。

　　師：地球媽媽為什么在哭泣��？

　　師：在生活中你們還發(fā)現(xiàn)了哪些行為會(huì)讓地球媽媽哭泣呢？

　　小結(jié)：地球媽媽受到了傷害，是因?yàn)槿藗儊y砍亂伐，隨意亂扔垃圾，胡亂排放有毒氣體等不愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為，導(dǎo)致了地球媽媽在哭泣。

　　二、思考問(wèn)題，商討幫助地球媽媽的方法。

　　1、引導(dǎo)幼兒思考，激發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí)。

　　師：地球媽媽受到了傷害，我們應(yīng)該如何保護(hù)她呢？

　　幼：我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾。

　　師：愛(ài)護(hù)環(huán)境，我們就要從身邊做起，垃圾分類(lèi)是環(huán)保的第一步，讓我們一起認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)識(shí)。

　　幼：好的，我們一起保衛(wèi)地球媽媽?zhuān)瑥睦诸?lèi)開(kāi)始。

　　2、播放課件，講解垃圾標(biāo)識(shí)及含義。

　　師：我國(guó)的生活垃圾一般可分為四大類(lèi):①可回收垃圾、②其他垃圾、③廚余垃圾、④有害垃圾。

　　第一個(gè)標(biāo)志可回收垃圾，圖標(biāo)是一個(gè)循環(huán)的三角形箭頭，表示適宜回收和資源利用的垃圾，包括紙類(lèi)、塑料、玻璃、金屬、橡膠等。

　　第二個(gè)標(biāo)志其他垃圾，也是不可回收垃圾。圖標(biāo)也是一個(gè)三角形，不過(guò)有兩個(gè)箭頭，而且箭頭朝下。包括磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、瓷器碎片等廢棄物。

　　第三個(gè)標(biāo)志廚余垃圾，圖標(biāo)由一個(gè)果核，一根魚(yú)刺以及半個(gè)雞蛋殼組成，很容易辨別。包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類(lèi)廢物。

　　第四個(gè)標(biāo)志有害垃圾，標(biāo)識(shí)上面像一顆單葉的小苗，下面是一個(gè)很明顯的叉。包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過(guò)期藥品等垃圾。

　　3、動(dòng)手操作，嘗試?yán)诸?lèi)。

　　師：瞧，許多小朋友都發(fā)現(xiàn)了老師這里就有一堆不同的廢舊垃圾還有四個(gè)垃圾桶。

　　師：剛剛我們認(rèn)識(shí)了垃圾分類(lèi)的標(biāo)識(shí)及其一些垃圾分類(lèi)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)玩一個(gè)游戲《送垃圾寶寶回家》，嘗試去把這里的垃圾分類(lèi)，放進(jìn)不同標(biāo)識(shí)的垃圾桶里去，幫助垃圾寶寶順利回家。（鼓勵(lì)幼兒操作)

　　三、鞏固練習(xí)。

　　師：小朋友們真厲害，把垃圾都分類(lèi)好了。我們一起來(lái)看看分的對(duì)不對(duì)，來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么要把它放進(jìn)這個(gè)垃圾桶呢?

　　師：你們認(rèn)識(shí)這四個(gè)垃圾桶上的標(biāo)記嗎？平時(shí)在生活中有見(jiàn)過(guò)它們嗎？那你們現(xiàn)在知道它們代表著什么嗎?

　　小結(jié)：這個(gè)由三個(gè)箭頭組成的特殊三角形的圖案是可回收標(biāo)記，比如我們的紙、塑料制品、衣服、易拉罐等都是可回收垃圾，應(yīng)該把它們放到可回收垃圾桶里。

　　四、懂得保護(hù)地球媽媽及垃圾分類(lèi)的意義

　　師：小朋友了解了垃圾標(biāo)志，也嘗試了垃圾分類(lèi)，那知道垃圾進(jìn)分類(lèi)對(duì)保護(hù)地球媽媽的好處嗎？

　　幼：就不會(huì)亂扔垃圾，污染環(huán)境了，地球媽媽也不會(huì)哭泣了，地球媽媽也會(huì)越變?cè)矫利悺?/p>

　　小結(jié)：垃圾分類(lèi)減少環(huán)境污染，可回收利用可以減少危害，變廢為寶，環(huán)保又節(jié)約資源，將有害垃圾分類(lèi)出來(lái)，減少了垃圾中的'有毒污染物。

　　小結(jié):師:好了，小朋友們現(xiàn)在知道這四個(gè)標(biāo)識(shí)的含義了吧，在生活中我們也要像這樣保護(hù)環(huán)境，進(jìn)行垃圾分類(lèi)扔進(jìn)垃圾桶，做一個(gè)保衛(wèi)地球媽媽的好孩子。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　現(xiàn)在跟老師到美工區(qū)一起去畫(huà)一畫(huà)這些垃圾分類(lèi)的標(biāo)識(shí)吧，畫(huà)好后我們一起去把它們粘貼到幼兒園的垃圾桶上。

　　活動(dòng)反思

　　在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái)，一開(kāi)始我播放視頻《地球媽媽的哭泣》，從里邊了解了一些常見(jiàn)的破壞環(huán)境的行為，將孩子帶到想要幫助地球媽媽的情境中，又用游戲法，請(qǐng)小朋友嘗試?yán)诸?lèi)游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦诸?lèi)，懂得保護(hù)地球媽媽及垃圾分類(lèi)的意義。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類(lèi)游戲也是很感興趣，因此在后面制作垃圾分類(lèi)的標(biāo)識(shí)時(shí)孩子的思維很活躍，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來(lái)改正和提升自己。

《地球媽媽》教案8

　　第一節(jié)：認(rèn)識(shí)地球媽媽

　　目標(biāo)：通過(guò)繪本《地球媽媽》的故事，讓幼兒認(rèn)識(shí)地球媽媽是我們共同的家園。

　　準(zhǔn)備工作：

　　1. 繪本《地球媽媽》、圖片和海報(bào)。

　　2. 動(dòng)畫(huà)視頻：《地球媽媽的四季》。

　　3. 活動(dòng)物體：球形地球模型及不同種類(lèi)的植物和動(dòng)物模型。

　　教學(xué)步驟：

　　1. 互動(dòng)啟蒙（5分鐘）

　　通過(guò)問(wèn)答方式，引導(dǎo)幼兒思考問(wèn)題：“你覺(jué)得我們生活的地方是什么？我們住在哪里？”根據(jù)幼兒的回答，引出“地球”概念。

　　老師展示球形地球模型，讓幼兒觸摸并說(shuō)出它的形狀。然后問(wèn)：“地球有顏色嗎？是什么顏色？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出地球多彩的顏色。

　　2. 故事分享（10分鐘）

　　老師拿出《地球媽媽》這本繪本，介紹故事的主要內(nèi)容和人物。

　　老師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞繪本圖片，用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言講述故事，強(qiáng)調(diào)地球媽媽給我們提供生活所需的水、空氣、陽(yáng)光和食物等。

　　3. 觀看動(dòng)畫(huà)視頻（15分鐘）

　　老師播放動(dòng)畫(huà)視頻《地球媽媽的四季》，讓幼兒觀看。

　　觀看完視頻后，老師與幼兒進(jìn)行討論：“在視頻中，地球媽媽不僅有四季變化，還有不同種類(lèi)的'動(dòng)植物，你們看到了哪些？這些動(dòng)植物有些什么特點(diǎn)？”

　　4. 創(chuàng)作活動(dòng)（15分鐘）

　　老師分發(fā)海報(bào)、圖片和彩筆，讓幼兒在海報(bào)上繪制自己心目中的地球媽媽。

　　老師逐個(gè)展示幼兒的作品，并讓他們分享自己的創(chuàng)作理念和感受。

　　5. 完成任務(wù)（10分鐘）

　　老師分發(fā)任務(wù)卡片，讓幼兒按卡片上的要求，找出不同種類(lèi)的植物和動(dòng)物模型，并將它們放到球形地球模型上的相應(yīng)位置。

　　老師鼓勵(lì)幼兒互相幫助，共同完成任務(wù)。

　　6. 小結(jié)與延伸（5分鐘）

　　老師與幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不同種類(lèi)的植物和動(dòng)物是地球媽媽的一部分。

　　老師提出新的思考：“我們應(yīng)該如何愛(ài)護(hù)地球媽媽呢？你們有什么好的想法？”鼓勵(lì)幼兒暢所欲言。

　　第二節(jié)：保護(hù)地球媽媽

　　目標(biāo)：通過(guò)游戲和手工制作，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)地球媽媽的意識(shí)。

　　準(zhǔn)備工作：

　　1. 游戲道具：環(huán)保袋、塑料瓶、紙板、剪刀、膠水等。

　　2. 手工材料：紙盒、廢舊紙張、彩筆、膠水。

　　3. 圖片和海報(bào)。

　　教學(xué)步驟：

　　1. 導(dǎo)入新知（5分鐘）

　　老師回顧上節(jié)課的內(nèi)容，并與幼兒一起總結(jié)“保護(hù)地球媽媽”的意義。引導(dǎo)幼兒思考環(huán)保的概念，為接下來(lái)的活動(dòng)做鋪墊。

　　2. 游戲體驗(yàn)（15分鐘）

　　老師拿出環(huán)保袋，并向幼兒介紹它的特點(diǎn)和用途。然后，組織幼兒進(jìn)行垃圾分類(lèi)的游戲。

　　老師示范將不同種類(lèi)的垃圾放入環(huán)保袋的相應(yīng)位置，幼兒根據(jù)示范的動(dòng)作，模仿進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

　　3. 制作玩具（20分鐘）

　　老師向幼兒展示手工材料，并解釋如何制作環(huán)保玩具。

　　幼兒使用廢舊紙盒和紙張，剪切和粘貼制作簡(jiǎn)易玩具，如娃娃、動(dòng)物等。老師引導(dǎo)他們思考如何使用廢舊材料制作玩具。

　　4. 展示和交流（10分鐘）

　　幼兒完成制作后，老師組織他們展示自己的環(huán)保玩具，并向大家介紹制作過(guò)程和材料的選擇。其他幼兒可以提問(wèn)或給予贊賞。

　　5. 學(xué)習(xí)海報(bào)（10分鐘）

　　老師展示與本節(jié)課主題相關(guān)的海報(bào)，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)海報(bào)上的信息，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論和解讀。

　　6. 結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

　　老師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，并對(duì)幼兒的參與和表現(xiàn)給予肯定。鼓勵(lì)他們以后更加主動(dòng)地保護(hù)地球媽媽?zhuān)鲆粋€(gè)環(huán)保的小使者。

　　通過(guò)以上兩節(jié)課的教學(xué)，幼兒能夠初步認(rèn)識(shí)地球媽媽并了解她給予我們的恩賜，培養(yǎng)了他們對(duì)地球的感恩之心。同時(shí)，通過(guò)游戲和手工制作的形式，鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)了他們的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造力的發(fā)展。希望通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，能夠培養(yǎng)幼兒保護(hù)地球媽媽的意識(shí)和行動(dòng)，并將這種關(guān)愛(ài)傳遞給更多的人。

《地球媽媽》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒了解環(huán)境污染的危害及主要原因。

　　2、教育幼兒要從我做起，注意保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大圖片兩幅（美麗的家園圖和被污染的家園圖）

　　2、小貓的信一封；空白的地球圖四張；勾畫(huà)筆人手一支。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引出課題

　　1、小朋友，你們知道嗎，現(xiàn)在在我們周?chē)幸环N非�？膳碌牟《荆鞘裁�？

　　2、小貓也不幸染上了"病毒"，它被送進(jìn)了醫(yī)院，正在接受治療。它給我們小朋友寄來(lái)了一封信。

　　二、教師念"小貓的信"（附后），同時(shí)出示兩張大圖片。

　　三、討論：小貓的家園環(huán)境的變化

　　1、小貓的家原來(lái)是怎么樣的？（青青的山，藍(lán)藍(lán)的天，綠油油的草地，魚(yú)蝦肥又壯，空氣新鮮）。

　　2、后來(lái)又怎么樣了？（天空灰蒙蒙，河水又臟又臭，還漂著油和死魚(yú)，河邊堆滿了垃圾，空氣也不新鮮了）。

　　3、小貓的家為什么會(huì)變成這樣呢？（工廠的污水排在河里，空氣中的黑煙，機(jī)器產(chǎn)生）。

　　4、環(huán)境的變化對(duì)小貓有什么影響？（小貓睡不好覺(jué)，也吃不到新鮮魚(yú)，呼吸不到新鮮空氣，病毒滋長(zhǎng)了）。

　　5、我們是喜歡怎樣的小貓家呢？為什么？

　　四、讓幼兒結(jié)合自己的生活環(huán)境展開(kāi)討論，使幼兒知道環(huán)境污染會(huì)給人類(lèi)和動(dòng)植物帶來(lái)很大的災(zāi)難，從而教育幼兒要熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境。

　　1、環(huán)境的污染給小貓帶來(lái)了很大痛苦，在我們的生活中，你是喜歡怎樣的環(huán)境呢？為什么？你不喜歡怎樣的環(huán)境？為什么？

　　2、你還知道污染的`環(huán)境會(huì)帶來(lái)哪些災(zāi)難？

　　3、那么，怎樣才會(huì)有新鮮的空氣，美麗的風(fēng)景，優(yōu)美的環(huán)境呢？我們小朋友可以做些什么？

　�。ㄈ纾旱厣嫌泄�、紙屑時(shí)怎么辦？在綠化帶上玩時(shí)，看見(jiàn)有人在搞破壞該怎么辦？）

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)活動(dòng)，幼兒了解了一些動(dòng)物對(duì)地球的環(huán)境清潔過(guò)程，知道有些動(dòng)物各自的本領(lǐng)。在活動(dòng)中幼兒能積極參與，且思維敏捷，從故事聯(lián)系到實(shí)際，孩子們懂得要愛(ài)護(hù)我們的地球，保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，提倡低碳生活，多種樹(shù)木，我們的家園將會(huì)變得更美好。不足的是：幼兒對(duì)動(dòng)物清潔地球方面的知識(shí)還了解的比較少，所以希望家長(zhǎng)和孩子一起收集關(guān)于這方面的材料，活動(dòng)效果會(huì)更好。

《地球媽媽》教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 讓小朋友知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境。

　　2. 使每個(gè)小朋友聽(tīng)完課能完整地講述故事中幾種動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)。

　　3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4. 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 活鯽魚(yú)，海鷗，烏鴉，蚯蚓的圖片各一張，故事磁帶一盒。

　　2. 給地球儀貼上棉絮作白眉毛，白胡子，打扮地球公公的模樣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 出示地球儀，讓幼兒觀察。小朋友，今天這里來(lái)了一位客人，你們想知道是誰(shuí)嗎？

　　2. 地球公公到我們這里來(lái)可是有一個(gè)重要任務(wù)的哦，他要招聘清潔工。出示圖片。通知?jiǎng)傄怀瞿銈兦苼?lái)了這么多的動(dòng)物報(bào)名，這可把地球公公給難住了，小朋友最聰明了，地球公公想讓你們幫他解決這個(gè)難題，你們能做到嗎？

　　3. 小朋友幫地球公公分析一下，報(bào)名的動(dòng)物都有那些本領(lǐng)，他們是怎樣來(lái)清潔地球的？

　　4. 教師完整講述故事，幼兒傾聽(tīng)。并讓幼兒說(shuō)說(shuō)故事中的'小動(dòng)物都有哪些本領(lǐng)。

　　5. 比較故事中動(dòng)物的本領(lǐng)與自己的想法有什么不同？

　　6. 師幼共同來(lái)交流動(dòng)物是怎樣清潔地球的？

　　7. 幼兒傾聽(tīng)配樂(lè)故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　8. 故事表演。老師：“小朋友”成功的招聘了清潔工，可是還有一些小動(dòng)物雖然沒(méi)有得到通知，但是他們?nèi)匀幻刻煸跒槲覀冏龊檬拢胂脒€有誰(shuí)呢？趕快向地球公公匯報(bào)一下。

　　9. 教師總結(jié)講述動(dòng)物的清潔本領(lǐng)，教育幼兒要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

《地球媽媽》教案11

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教育幼兒講衛(wèi)生，懂得環(huán)境的美要靠我們自己去創(chuàng)造，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒自覺(jué)保護(hù)的良好習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件制作、小小外星人、掛圖一副。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒懂得要保護(hù)環(huán)境。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒能主動(dòng)參與保護(hù)環(huán)境。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分：“小朋友，你們好，我是趙老師，今天我們班上來(lái)了一位小客人，你們看他是誰(shuí)？”外星人“貝貝”出現(xiàn)，引起幼兒的注意。（“貝貝”自我介紹：“hello！小朋友，你們好！我的名字叫貝貝，來(lái)自另外一個(gè)星球。我們的星球上什么也沒(méi)有，很荒涼，媽媽告訴我，地球是個(gè)很美的地方，我就來(lái)到這里�？煽吹降牟⒉幌駤寢屨f(shuō)的.那么美。我拍了幾幅照片，小朋友你們看。）并引出課題。

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　　1、教師演示課件（1—3幅圖），并提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下他們這樣做對(duì)不對(duì)？”（幼兒回答）為什么不對(duì)呢？（幼兒回答），幼兒一邊回答教師一邊演示課件。

　　2、師：“他們的行為都不對(duì)，因?yàn)檫@破壞了我們美麗的環(huán)境，那么小朋友應(yīng)該怎樣做？”（幼兒回答）

　　3、開(kāi)闊幼兒的思維，讓幼兒想一想在我們的日常生活中，你還見(jiàn)到過(guò)哪些破壞環(huán)境的現(xiàn)象。

　　4、人們?cè)诓恢挥X(jué)的破壞著我們的環(huán)境，看地球媽媽都流下了傷心的眼淚，小朋友你們能不能想個(gè)辦法讓地球媽媽笑起來(lái)？（幼兒回答）

　　5、小朋友的辦法可真多，老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》，小朋友想不想聽(tīng)？老師把《拍手歌》教給幼兒。

　　《拍手歌》你拍一，我拍一，不要隨意扔垃圾；你拍二，我拍二，人和動(dòng)物好伙伴；你拍三，我拍三，煙囪別再冒黑煙；你拍四，我拍四，爭(zhēng)當(dāng)綠色小衛(wèi)士；你拍五，我拍五，植樹(shù)種草保水土；你拍六，我拍六，不讓清水變黑臭；你拍七，我拍七，地球媽媽穿花衣；你拍八，我拍八，美麗地球我的家；你拍九，我拍九，保護(hù)環(huán)境齊動(dòng)手；你拍十，我拍十，美麗“家園”永保持。

　　6、教師演示課件，讓幼兒欣賞美麗的地球，教師進(jìn)行講述。

　　7、教師幼兒裝扮圖片“幼兒園”。

　　（三）結(jié)束部分：秋天到了，幼兒園落了好多樹(shù)時(shí)，小朋友和貝貝去院里把落葉撿起來(lái)好嗎？還等什么，讓我們快出發(fā)吧！

《地球媽媽》教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知地球是人類(lèi)和動(dòng)植物共同的家園，了解環(huán)境與人類(lèi)的依存關(guān)系。

　　2.知道地球環(huán)境受污染的狀況及危害,大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

　　3.激發(fā)自覺(jué)愛(ài)護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、視頻

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　談話導(dǎo)入，尋找家園

　　1.觀看平面圖，幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的大概位置。

　　教師小結(jié)雖然我們每個(gè)人都住在不同的地方，但是我們都有一個(gè)共同生活的家園，那就叫地球。

　　二、觀看視頻，發(fā)現(xiàn)美麗

　　1.視頻欣賞宇宙中的地球，幼兒觀看后講述地球的美麗。

　　地球上有什么？它們都是什么樣子的？

　　2.組織幼兒交流討論，大膽表述。

　　3.教師小結(jié)：

　　我們的.地球非常漂亮，有鮮花、森林、高山、湖水、動(dòng)物……生活在這么美麗的地球上真幸福。

　　三、圖片展示，發(fā)現(xiàn)污染

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察圖片，用自己的語(yǔ)言大膽表述生活中的各種污染及其危害。

　　2.幼兒交流討論。

　　四、保護(hù)地球，出謀畫(huà)策

　　1.師幼共同交流生活中保護(hù)環(huán)境的辦法。

　　2.圖片拓展，豐富幼兒環(huán)保的知識(shí)庫(kù)。

　　3.組織幼兒共同制作環(huán)保宣傳長(zhǎng)卷畫(huà)。

　　4.總結(jié)并激勵(lì)幼兒在生活中能用自己的環(huán)保行動(dòng)來(lái)影響更多的人。

《地球媽媽》教案13

　　活動(dòng)目的：

　　1、在學(xué)習(xí)了地球清潔師這篇課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)，并結(jié)合自己身邊的具體事例，在活動(dòng)課上交流。以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球媽媽的熱愛(ài)。

　　2、訓(xùn)練學(xué)生收集資料及口頭、書(shū)面表達(dá)能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、增強(qiáng)學(xué)生的對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

　　2、演講時(shí)候做到表達(dá)清楚，敘述流利，有重點(diǎn)地介紹環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生收集整理有關(guān)環(huán)保的資料。

　　2、有關(guān)環(huán)境污染的錄相。

　　3、世界上優(yōu)美風(fēng)景的錄相。

　　4、學(xué)生了解我們周?chē)沫h(huán)境污染情況，作記錄。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激情導(dǎo)入。

　　1、齊唱歌曲《地球媽媽》。

　　2、播放地球優(yōu)美風(fēng)景的錄相。

　　3、教師總結(jié)：

　　我們生活在這蔚藍(lán)色的星球上，是地球媽媽孕育了一切生命。看看我們周?chē)嗝�！小鳥(niǎo)在唱歌，花兒在微笑，小朋友們?cè)诳鞓?lè)地做游戲，他們都在感謝地球媽媽。但是有些人只顧著為自己謀私利，不顧對(duì)地球媽媽的'保護(hù)，導(dǎo)致出現(xiàn)了這些畫(huà)面。

　　二、組織活動(dòng)。

　　1、播放有關(guān)環(huán)境污染的錄相。

　　學(xué)生分小組討論、談感受。

　　2、這時(shí)，你想說(shuō)什么？我們周?chē)心男┫襁@樣的情況？這些行為對(duì)嗎？

　　3、教師小結(jié)：

　　同學(xué)們，這真是一幅令人觸目驚心的畫(huà)面。我們聽(tīng)到了地球媽媽在傷心地哭泣！人類(lèi)只有一個(gè)地球，我們只有一個(gè)媽媽?zhuān)覀冊(cè)跄苋绦目吹剿妒艽輾埗鴤?呢？讓我們從現(xiàn)在做起，行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護(hù)我們的地球媽媽吧！今天的活動(dòng)課，我們就當(dāng)前的環(huán)境污染問(wèn)題舉行一次熱愛(ài)地球媽媽演講比賽。

　　4、教師投影出示活動(dòng)要求：

　　（1）小組內(nèi)交流自己收集到的有關(guān)環(huán)保的資料，并參與討論，選出最好的資料和推選出最佳選手去演講。

　�。�2）各選手演講時(shí)表情豐富，表達(dá)清楚，加上動(dòng)作。要有重點(diǎn)地介紹環(huán)保知識(shí)。

　　（3）班長(zhǎng)是主持人，其他學(xué)生當(dāng)評(píng)委，評(píng)選出小小演講家。

　　5、活動(dòng)開(kāi)始。

　�。�1）小組內(nèi)交流討論，總結(jié)材料，推選小選手。并在小組內(nèi)練習(xí)演講。

　　學(xué)生小組討論時(shí)，教師可巡視，并參與小組討論中，聽(tīng)聽(tīng)小選手的練習(xí)情況，提出意見(jiàn)和建議。

　�。�2）主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始，選手依次上臺(tái)演講。

　　每位選手演講后，師生可做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。

　�。�3）學(xué)生投票選出小小演講家，再選文明小組。

　�。�4）教師頒發(fā)小獎(jiǎng)品。

　�。�5）讓學(xué)生自由談?wù)剬?duì)此次活動(dòng)的感想。

　　你平時(shí)是怎么注意保護(hù)環(huán)境的？今后還該怎么樣？

　�。�6）教師總結(jié)：

　　地球是我們賴(lài)以生存的地方，是我們美麗的家園，是我們親愛(ài)的媽媽。但當(dāng)前的污染情況太嚴(yán)重了。我們小學(xué)生要從小做起，從身邊的小事做起，愛(ài)護(hù)地球媽媽?zhuān)Ｐl(wèi)家園！

　　三、活動(dòng)在《地球媽媽》的歌聲中結(jié)束。

　　寫(xiě)作遷移：

　　從身邊的小事說(shuō)起，結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容，把感想寫(xiě)下來(lái)，題目自擬。

　　教學(xué)思路:

　　活動(dòng)前的準(zhǔn)備是很重要的，尤其是學(xué)生準(zhǔn)備的有關(guān)環(huán)保知識(shí)的材料，只有準(zhǔn)備好了，才能演講成功。因此，在活動(dòng)前的準(zhǔn)備上應(yīng)花大工夫。

　　在教學(xué)中，我利用激情導(dǎo)入，讓學(xué)生感受現(xiàn)在環(huán)境之美。隨即我播放有關(guān)環(huán)境污染的錄相，形成一種反差，讓學(xué)生討論、說(shuō)感受，從而喚起學(xué)生環(huán)保意識(shí)。然后投影出示活動(dòng)要求，讓學(xué)生根據(jù)要求去活動(dòng)。在活動(dòng)中，先讓學(xué)生小組內(nèi)討論，交流材料，推選小選手，先在小組內(nèi)練習(xí)一下。教師是參與者，可適當(dāng)?shù)脜⑴c其中，提點(diǎn)意見(jiàn)和建議。然后選手上臺(tái)演講，師生可作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，要求學(xué)生暢所欲言，然后讓學(xué)生當(dāng)評(píng)委，選出小小演講家，再讓沒(méi)上臺(tái)的學(xué)生談感想。在活動(dòng)中，我把一切權(quán)利交給學(xué)生：學(xué)生選選手，學(xué)生當(dāng)評(píng)委，學(xué)生當(dāng)主持人。最后教師做深情總結(jié)。整個(gè)活動(dòng)在《地球媽媽》的歌聲中開(kāi)始，又在《地球媽媽》的歌聲中結(jié)束。

《地球媽媽》教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教育幼兒講衛(wèi)生，懂得環(huán)境的美要靠我們自己去創(chuàng)造，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒自覺(jué)保護(hù)的良好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的'方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件制作、小小外星人、掛圖一副。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　使幼兒懂得要保護(hù)環(huán)境。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　讓幼兒能主動(dòng)參與保護(hù)環(huán)境。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入部分：“小朋友，你們好，我是趙老師，今天我們班上來(lái)了一位小客人，你們看他是誰(shuí)？”外星人“貝貝”出現(xiàn)，引起幼兒的注意。（“貝貝”自我介紹：“hello！小朋友，你們好！我的名字叫貝貝，來(lái)自另外一個(gè)星球。我們的星球上什么也沒(méi)有，很荒涼，媽媽告訴我，地球是個(gè)很美的地方，我就來(lái)到這里。可看到的并不像媽媽說(shuō)的那么美。我拍了幾幅照片，小朋友你們看。）并引出課題。

　　（二）基本部分：

　　2、師：“他們的行為都不對(duì)，因?yàn)檫@破壞了我們美麗的環(huán)境，那么小朋友應(yīng)該怎樣做？”（幼兒回答）

　　3、開(kāi)闊幼兒的思維，讓幼兒想一想在我們的日常生活中，你還見(jiàn)到過(guò)哪些破壞環(huán)境的現(xiàn)象。

　　5、小朋友的辦法可真多，老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》，小朋友想不想聽(tīng)？老師把《拍手歌》教給幼兒。

　　6、教師演示課件，讓幼兒欣賞美麗的地球，教師進(jìn)行講述。

　　7、教師幼兒裝扮圖片“幼兒園”。

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分：秋天到了，幼兒園落了好多樹(shù)時(shí)，小朋友和貝貝去院里把落葉撿起來(lái)好嗎？還等什么，讓我們快出發(fā)吧！

《地球媽媽》教案15

　　內(nèi)容：

　　聽(tīng)：《沉思》

　　唱：《熱愛(ài)地球媽媽》《地球的孩子》

　　第一、二課時(shí)《熱愛(ài)地球媽媽》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用親切、深情的歌聲來(lái)表達(dá)歌曲期盼優(yōu)美環(huán)境的愿望。

　　2、學(xué)唱歌曲、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們自覺(jué)的文明習(xí)慣。

　　教材分析

　　《熱愛(ài)地球媽媽》是一首詞曲很優(yōu)美的少兒合唱歌曲，4/4拍，c大調(diào)。全曲為不帶再現(xiàn)的單二部曲式，兩個(gè)樂(lè)段均由兩個(gè)4小節(jié)的樂(lè)句構(gòu)成。第一樂(lè)段是敘事性，演唱時(shí)應(yīng)注意氣息悠長(zhǎng)，聲音連貫，延長(zhǎng)音時(shí)值準(zhǔn)確；第二樂(lè)段是歌曲的副歌，音區(qū)提高，節(jié)奏變得活躍，并運(yùn)用了合唱手法，突出了"熱愛(ài)地球媽媽"期盼擁有優(yōu)美環(huán)境的主題。

　　教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)：

　　師生問(wèn)好！

　　二、新歌教學(xué)：

　　1、導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾幅優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)（出示課件）

　　配音：同學(xué)們，我是地球媽媽?zhuān)矣性S許多多的兒女，看吧，清山、綠水、藍(lán)天，還有小鳥(niǎo)在林間飛舞，多么美麗的.大自然�。〉�，由于各種人為的因素，破壞了生態(tài)平衡，使我苦不堪言。（出示課件"地球媽媽在哭泣"。）

　�。◣煟┩瑢W(xué)們，地球是我們唯一的生存環(huán)境，我們要保護(hù)她、熱愛(ài)她。（出示課題）

　　2、欣賞歌曲：初步感受歌曲的優(yōu)美旋律。（出示詞譜）

　　3、再聽(tīng)音樂(lè)，區(qū)別兩個(gè)樂(lè)段不同的演唱情緒：

　　第一樂(lè)段敘述性地、深情地；

　　第二樂(lè)段聲音飽滿、活躍地。

　　4、有表情地朗讀歌詞。（放背景音樂(lè)）