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小班講述活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-12-29 07:29:06 教案 我要投稿

小班講述活動(dòng)教案

  作為一名老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的小班講述活動(dòng)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班講述活動(dòng)教案

小班講述活動(dòng)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在螞蟻合作搬豆的游戲中獲得美好的情感體驗(yàn),懂得團(tuán)結(jié)就是力量。

  2、能嘗試學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單、完整的語(yǔ)句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容及想法。

  3、能安靜傾聽,并愿意在集體面前響亮表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  4副圖片、小圖片人手一張、音樂(lè)《螞蟻搬豆》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師用語(yǔ)言導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  “今天,老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看圖片就知道了!

  2、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片,感知理解講述對(duì)象。

  (1) 出示圖片一,提問(wèn):你們看-誰(shuí)來(lái)了?多可愛的一只小螞蟻呀!今天天氣

  真好,小螞蟻輕輕地爬出洞口來(lái)到綠綠的草地上玩。小螞蟻看見了什么?(香噴噴的豆子),(教師歸納第一副圖片內(nèi)容:今天天氣真好,小螞蟻輕輕地爬出洞口來(lái)到綠綠的草地上玩。小螞蟻看見了一粒香噴噴的豆豆)請(qǐng)你們猜猜小螞蟻它會(huì)怎么做呢?

  (2)出示圖片二,提出問(wèn)題:“小螞蟻在干什么?小螞蟻在搬一粒香噴噴的豆豆,它搬起來(lái)了嗎?為什么?”(結(jié)合幼兒回答總結(jié):小螞蟻因?yàn)榱庑。园岵粍?dòng)豆豆。)

  3、教師激發(fā)幼兒幫助小螞蟻的愿望,幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

  (1)教師:“哎呀,這只小螞蟻搬不動(dòng)香噴噴的豆豆,它的心情會(huì)怎樣?(強(qiáng)調(diào)著急)(歸納第二幅圖片內(nèi)容:小螞蟻用力搬也搬不動(dòng),小螞蟻真著急。)教師提問(wèn):我們一起幫它想辦法好嗎?如果你是小螞蟻,你會(huì)用什么方法?

  (2)幼兒自由討論,啟發(fā)幼兒大膽想像,想出與別人不一樣的方法。并請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)想到的.辦法的動(dòng)作,體驗(yàn)小螞蟻角色。(如抱,推等動(dòng)作)

  (3)幼兒在集體面前表達(dá)自己的想法,教師鼓勵(lì)幼兒大膽、大聲、完整地表達(dá),然后老師與其他幼兒進(jìn)行集體分析,分析方法的可行性與有效性。

  (4)出示圖三、圖四。教師:“你們想知道小螞蟻想了什么好辦法嗎?看看這兩張圖片就知道了。出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察,提問(wèn):“小螞蟻是怎么做的?它們?cè)诟墒裁?(原來(lái),它請(qǐng)來(lái)了很多螞蟻朋友幫忙),教師歸納第三幅圖片內(nèi)容(小螞蟻想了想,趕緊回洞叫上它的朋友們都來(lái)幫忙)然后請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察第三幅圖片:小螞蟻觸角翹得高高地在話,猜猜小螞蟻在和它的朋友們說(shuō)什么?(引導(dǎo)幼兒自由想象,滲透幼兒對(duì)小螞蟻觸角傳遞信息的認(rèn)識(shí))

  觀察第四幅圖片,提問(wèn):豆豆搬起來(lái)了嗎?為什么?(因?yàn)槲浵伓嗔怂粤獯罅?香噴噴的豆豆搬起來(lái)了,小螞蟻的心情怎樣?小螞蟻會(huì)對(duì)朋友們說(shuō)什么?螞蟻朋友們幫助小螞蟻,它們的心情怎樣?歸納第四幅圖片(看,許許多多的螞蟻出了洞口,大家一起用力抬,終于抬起香噴噴的豆豆高興地回家啦!)

  4、教師引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn),并且引導(dǎo)幼兒運(yùn)用新的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

  (1)教師完整講述圖片的全部?jī)?nèi)容,并且引導(dǎo)幼兒一起歸納講述思路:(先講第一幅,再按順序講第二、三、四幅。先講小螞蟻發(fā)生了什么事情,再講朋友們?cè)鯓訋椭∥浵仯Y(jié)果如何?)

  (2)幼兒操作小圖片進(jìn)行看圖講述(從椅子底下拿出小圖片,人手一份,教師:

  老師為小朋友們也準(zhǔn)備了一份畫冊(cè),請(qǐng)小朋友輕輕地拿起來(lái)放在膝蓋上,一頁(yè)接一頁(yè)的翻看。)教師注意仔細(xì)傾聽,以插話、提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒講述思路。

  (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前完整講述,每講一個(gè)幼兒,教師圍繞幼兒語(yǔ)言的完整性、講述的思路、用詞的準(zhǔn)確性進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。

  5、幫助幼兒理解故事含義,懂得團(tuán)結(jié)就是力量。

  教師小結(jié):你喜歡故事中的小螞蟻嗎?為什么?小螞蟻搬不動(dòng)豆豆時(shí),懂得請(qǐng)朋友幫忙,是其他朋友幫助了它,小螞蟻真高興,團(tuán)結(jié)力量大!所以我們遇到困難也要團(tuán)結(jié)起來(lái),互相幫助。

  6、播放音樂(lè)《螞蟻搬豆》,教師:“音樂(lè)響起來(lái)了,看,這里就有一顆豆豆(大球),變、變、變,我要變成一只螞蟻去搬豆,你們也想變嗎?請(qǐng)個(gè)小朋友上來(lái)搬!比缓笠龑(dǎo)幼兒找朋友幫忙。分四組進(jìn)行,幼兒一起幫忙把四!岸苟埂卑峄丶摇=Y(jié)束活動(dòng)。

小班講述活動(dòng)教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,樂(lè)意表達(dá)自己的想法。

  2、能根據(jù)畫面信息,進(jìn)行大膽猜想。

  3、知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  實(shí)物半個(gè)蛋殼、ppt圖片。

  教學(xué)過(guò)程

  一、出示實(shí)物蛋殼,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象師:看看老師帶什么來(lái)了?(出示半個(gè)蛋殼)幼:雞蛋、蛋殼、半個(gè)蛋殼師:這是半個(gè)蛋殼,跟我說(shuō)一說(shuō):半個(gè)蛋殼師:你們覺(jué)得半個(gè)蛋殼像什么呢?

  幼:像船、像球、像傘、像半圓師:如果你們有半個(gè)蛋殼,你會(huì)把它當(dāng)成什么呢?

  幼:拿來(lái)當(dāng)杯子,當(dāng)帽子師:你為什么會(huì)覺(jué)得當(dāng)杯子,當(dāng)帽子?

  幼:幼兒說(shuō)己的想法哦,你們想到好多東西,有一只小老鼠,它的名字叫皮皮,你們想知道小老鼠皮皮會(huì)拿蛋殼當(dāng)什么?我們一看吧。

  二、看ppt課件

  幼兒能根據(jù)畫面,進(jìn)行大膽猜想。

  師:小老鼠在哪里玩?

  幼:草地上、田野上師:突然他發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼:半個(gè)蛋殼。

  師:太陽(yáng)好曬呀,你們猜猜皮皮會(huì)怎么辦呢?

  幼:把蛋殼當(dāng)帽子師:會(huì)像你們說(shuō)的把蛋殼當(dāng)帽子?我們來(lái)看看。哇,你們跟皮皮想的一樣,說(shuō)明你們剛剛都開動(dòng)了小腦筋。

  師:小河沒(méi)有橋,皮皮怎么過(guò)去?

  幼:把蛋殼當(dāng)小船師:都同意把蛋殼當(dāng)小船?那我們來(lái)看看師:皮皮把蛋殼當(dāng)成什么了?

  幼:小船師:給自己拍拍小手、師:皮皮要下山坡,這回皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)什么呢?

  幼:滑滑車師:我們來(lái)看看皮皮把蛋殼當(dāng)成了蛋殼車師:回到家后,皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)什么呢?

  兒:當(dāng)桌子、當(dāng)杯子師:那我們?nèi)テてぜ依锟纯窗伞?/p>

  師:哎呀,蛋殼怎么了?

  幼:破了師:跟你們剛剛想的'一樣?蛋殼破了,皮皮會(huì)怎么辦呀?

  幼:再買一個(gè)蛋殼師:我們看看皮皮是怎么做的皮皮背著書包再去尋找一個(gè)蛋殼了。

  三、完整聽故事一遍。

  師:剛剛你們看到皮皮他把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么了?

  幼:帽子、小船、車子師:我們?cè)賮?lái)聽一遍故事,看看皮皮是不是這樣做的?

  師:老師完整的講訴一遍故事。

 。涸瓉(lái)皮皮把半個(gè)蛋殼當(dāng)作帽子、小船、車子師:蛋殼最后怎么了?為什么會(huì)碎?

  幼:碎了,因?yàn)樗て屏藥煟何覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)蛋殼?

  幼:應(yīng)該輕輕地拿,輕輕地放:是的,我們?cè)谀玫皻な且p輕的,因?yàn)榈皻け容^薄我們要是用力了就會(huì)把蛋殼弄碎。

小班講述活動(dòng)教案3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察畫面,了解畫面內(nèi)容。

  2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),想象合理的辦法營(yíng)救小動(dòng)物,并樂(lè)意在集體面前表述自己的意見。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)講述活動(dòng)的興趣養(yǎng)成安靜傾聽的良好習(xí)慣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與內(nèi)容相應(yīng)的4幅圖片。

  圖1、小動(dòng)物在船上一起出去旅游。

  圖2、小動(dòng)物在船上又蹦又跳,小船開始搖晃。

  圖3、小船翻了,小動(dòng)物們都落水了。

  圖4、小熊手拿2個(gè)救生圈站在船頭,考慮講救生圈扔給誰(shuí)。

  2、幼兒圍成半圓形就坐。

  三、重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),想象合理的解決辦法。

  2、能在集體面前大膽完整的講述,激發(fā)幼兒與同伴積極交流的欲望。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、游戲情節(jié)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  師:今天天氣真好,我們一起出去劃船旅游吧。◣ьI(lǐng)幼兒做韻律活動(dòng)《劃船》)。

  2、師生共同觀察畫面,了解畫面內(nèi)容。

 。1)教師出示圖1。

  師:瞧,誰(shuí)也來(lái)了?他們想去干什么?

 。2)出示圖3

  師:哎呀,小動(dòng)物乘船出去旅游,發(fā)生了什么事?猜猜看,小動(dòng)物為什么會(huì)在水里?

  師:我們一起來(lái)看看到底發(fā)生了什么事?(3)出示圖2

  師:小動(dòng)物們一起出去旅游,心理怎么樣?你是怎么看出來(lái)的'?

  師:他們心理很高興,在船上干什么?

 。ㄟ@時(shí)可以讓幼兒學(xué)學(xué)小動(dòng)物在船上時(shí)的高興樣子)

  師:小朋友你們說(shuō)在船上蹦蹦跳跳,這樣做對(duì)嗎?為什么?

  師:原來(lái)是小動(dòng)物們一起乘船出去旅游,他們心里高興極了。小鴨樂(lè)的大喊大叫,小狗樂(lè)的蹦蹦跳跳,大家吵吵鬧鬧。小船一斜,小動(dòng)物們都掉到了水里。

  師:呀!小動(dòng)物們掉在水里會(huì)怎么樣?那怎么辦呢?你有什么好辦法來(lái)幫助他們?

  (3)出示圖4

  師:小朋友想了這么多好辦法,真了不起。那小動(dòng)物是怎樣做的?(豐富詞匯:救生圈)

  師:那想一想小動(dòng)物看見小熊拿了救生圈,他們會(huì)怎么對(duì)小熊說(shuō)?

  師:這么多小動(dòng)物都掉到了水里,可救生圈只有2個(gè)。如果你是小熊,你會(huì)怎么辦呢?你有什么好辦法?

  師:小朋友想的真周到。

  3、結(jié)束活動(dòng)。

  師:小朋友們真聰明,幫助了小熊和小動(dòng)物,把小動(dòng)物都救上了岸。他們說(shuō):“謝謝小朋友!爆F(xiàn)在小動(dòng)物又高高興興的開著船出去旅游了。小朋友,你們幫助了小動(dòng)物,高興嗎?我們劃著船也出發(fā)吧。◣е變鹤鲰嵚苫顒(dòng)《劃船》)。

小班講述活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒有序地講述畫面情節(jié),知道晚上的一些基本特征。

  2、培養(yǎng)幼兒連貫講述的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  晚上圖片一幅。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、圖片質(zhì)疑,培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。

  1、先把圖片用報(bào)紙遮起來(lái),露出室外的半部分圖片。

  提問(wèn):

  這是白天還是晚上?晚上,天黑了,小朋友看,天空有什么呀?(晚上,月亮出來(lái)了。)

  2、對(duì)了,晚上,月亮出來(lái)了。

  晚上,月亮出來(lái)了,再看看什么也出來(lái)了?(晚上,月亮出來(lái)了,星星也出來(lái)了。)

  3、天黑了,小朋友看馬路上的什么亮了?

 。R路上的燈亮了。)

  教師在出示另一半圖片。

  4、這兒有個(gè)小女孩,她叫小紅,晚上,馬路上的燈亮了,什么地方的燈也亮了?

 。R路上的燈亮了,小紅家的燈也亮了。)

  5、晚上,天黑了,誰(shuí)也睡覺(jué)了?

 。ㄐ〖t睡覺(jué)了)。

  對(duì)了,小紅睡覺(jué)了。

  6、除了小紅睡覺(jué)了,還有誰(shuí)也睡覺(jué)了?

  小鳥也睡覺(jué)了。

  二、完整講述:

  1、教師完整的講述圖片。

  晚上,天黑了,月亮出來(lái)了,星星也出來(lái)了。馬路上的燈亮了,小紅家的燈也亮了,小紅睡覺(jué)了,小鳥也睡覺(jué)了。

  2、跟著老師我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖。

  晚上,天黑了,月亮出來(lái)了,星星也出來(lái)了。馬路上的燈亮了,小紅家的燈也亮了,小紅睡覺(jué)了,小鳥也睡覺(jué)了。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述一遍。

  三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編

  晚上的時(shí)候,除了圖上的小朋友睡覺(jué)了,我們也要睡覺(jué),那還有什么小動(dòng)物睡覺(jué)呢?我們一起把自己想到的.內(nèi)容編到這個(gè)圖片里?纯凑l(shuí)編的好?

  引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)編。

  可以說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物誰(shuí)睡覺(jué)了,還有把我們自己的名字也編進(jìn)去。

  活動(dòng)延伸:

  回家把這個(gè)圖片講述給爸爸媽媽聽。

  友看馬路上的什么亮了? 馬路上的燈亮了。 教師在出示另一半圖片。

  1、這兒有個(gè)小女孩,她叫小紅,晚上,馬路上的燈亮了,什么地方的燈也亮了? 馬路上的燈亮了,小紅家的燈也亮了。

  2、晚上,天黑了,誰(shuí)也睡覺(jué)了?...

小班講述活動(dòng)教案5

  教學(xué)要求:

  1、教幼兒根據(jù)故事的開端和結(jié)尾,繪出故事的主要情節(jié),并能用完整,連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己構(gòu)思的圖意。

  2、學(xué)習(xí)新詞:陣陣清香

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、每人一張圖畫紙,蠟筆。

  2、實(shí)物投影儀一臺(tái)。

  活動(dòng)方法:

  1、視影法

  2、講述法

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、交代任務(wù),引導(dǎo)幼兒聽故事、編故事興趣。

  今天,老師教小朋友和老師一起編個(gè)故事。老師先編故事的開頭和結(jié)束,請(qǐng)小朋友把故事的中間一段,想好了畫在紙上,然后再把你畫的.故事講給大家聽,看誰(shuí)講的最好。

  二、教師講述故事的開端與結(jié)尾。

  飛飛在花園里玩,媽媽坐在長(zhǎng)凳子上子毛衣。天氣很暖和,花兒的陣陣清香撲鼻而來(lái)。一會(huì)兒,飛飛覺(jué)得有些陶醉了,躺在媽媽的懷里......"我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng),我夢(mèng)見......"飛飛眨巴著眼睛對(duì)媽媽說(shuō)。"也許剛才發(fā)生的一切都是真的。"飛飛還在回億著剛才的夢(mèng)。小朋友,飛飛做了一個(gè)什么奇怪的夢(mèng)呢?請(qǐng)你把它畫在紙上。

  三、幼兒繪畫,構(gòu)思故事的中間部分。

  提示:想一想,飛飛躺在哪里?他做了一個(gè)什么奇功的夢(mèng)?

  四、教師巡回指導(dǎo)看幼兒作畫,了解他們構(gòu)思的意圖。

  五、選畫面情節(jié)設(shè)計(jì)比較新奇的幼兒在集體前編故事。

  六、請(qǐng)幼兒為故事取名。簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒在課后相互講述人編繪的故事情節(jié)。

  各領(lǐng)域的滲透:

  藝術(shù)領(lǐng)域:繪畫《飛飛的夢(mèng)》

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