幼兒園美術(shù)的教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的幼兒園美術(shù)的教案，歡迎大家分享。
幼兒園美術(shù)的教案1
�。ㄒ唬┱f(shuō)設(shè)計(jì)意圖：
撕紙活動(dòng)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，在動(dòng)手能力方面是一種興趣比較濃厚的活動(dòng)，雖然撕紙這過(guò)程在我們成人看來(lái)并不是有很大的作用，但對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)卻能夠吸引著他們的眼球和動(dòng)手操作的興趣，并且撕紙這過(guò)程，還可以鍛煉幼兒手指動(dòng)作的靈活性，曾經(jīng)在小班的時(shí)候，我已觀察到孩子們?cè)谒杭堖^(guò)程中的一舉一動(dòng)，看到孩子們積極的興趣。于是，我通過(guò)《逛動(dòng)物園》這個(gè)題材，設(shè)計(jì)了一節(jié)比較生動(dòng)有趣的美術(shù)撕紙活動(dòng)，而且幼兒對(duì)于各種動(dòng)物也有了比較深刻的印象，然后通過(guò)動(dòng)物的導(dǎo)出，更加增強(qiáng)了幼兒自主參與動(dòng)手操作的興趣，所以這一活動(dòng)既符合了幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合了幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。
�。ǘ┱f(shuō)本班幼兒情況：
本班幼兒在動(dòng)手操作能力方面已有了一定的操作基礎(chǔ)，平時(shí)在活動(dòng)中經(jīng)常有培養(yǎng)幼兒撕紙的活動(dòng)。
（三）說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：
根據(jù)幼兒已有的.前提基礎(chǔ)撕、貼，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，再進(jìn)一步發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。因此我給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們能夠自己大膽去動(dòng)手操作的平臺(tái)，讓幼兒能積極有興趣地參與，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)鍛煉幼兒的手指動(dòng)作靈活性。
�。ㄋ模┱f(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn)：
本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是讓幼兒有目的地撕紙，并通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)鍛煉幼兒的手指動(dòng)作靈活性。教學(xué)難點(diǎn)是讓幼兒能大膽想象來(lái)通過(guò)撕與添加的方式表現(xiàn)不同的動(dòng)物，并感受撕紙活動(dòng)帶來(lái)的創(chuàng)意快樂(lè)。
為了能使本次活動(dòng)能夠有目的實(shí)施開(kāi)展，我做了如下的準(zhǔn)備：
1、幼兒已有認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物和有逛動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒人手兩張紙，教師用的示范大紙張兩張，顏色紙若干張，顏色鮮艷的廣告紙。環(huán)境準(zhǔn)備：
1、布置成動(dòng)物園的場(chǎng)景：樹(shù)、草坪、池塘、動(dòng)物等景象，自選柔和的音樂(lè)。
2、動(dòng)物課件，投影儀、電腦。
我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況和前提基礎(chǔ)，在本次活動(dòng)中我采用了教學(xué)直觀法、提問(wèn)法、親身體驗(yàn)等教學(xué)方法。
為什么我要采用以上的這些方法呢？
采用直觀法是因?yàn)橹邪嘤變旱哪挲g特征，處于幼兒時(shí)期的思維性質(zhì)，他們具有明顯的具體形象特點(diǎn)思維，所以我用看課件的形式直接來(lái)刺激幼兒的視覺(jué)器官，讓幼兒近距離體會(huì)動(dòng)物的生動(dòng)形象，并激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能讓幼兒有目的地仔細(xì)觀察和啟發(fā)幼兒靈活的思維，并且也能讓幼兒更深入地理解活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容。
采用親身體驗(yàn)法是因?yàn)榭梢宰層變河H自地參與到活動(dòng)的環(huán)境中，活動(dòng)的操作中，可以讓幼兒有了真正實(shí)踐的感受，并且孩子通過(guò)參與，有了這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒在這撕貼活動(dòng)中，孩子們通過(guò)觀察、參與情景游戲的氛圍，來(lái)激發(fā)積極地參與態(tài)度，從而直接地看到了各種不同的動(dòng)物，并且親身實(shí)踐到操作過(guò)程中，是幼兒更深入地認(rèn)識(shí)動(dòng)物，然后在活動(dòng)中把自己喜歡的動(dòng)物表現(xiàn)出來(lái)。
我結(jié)合了本活動(dòng)的目標(biāo)和幼兒已有前提基礎(chǔ)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：
1、我以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)，看課件播放的動(dòng)物，激發(fā)幼兒講述的興趣。
2、通過(guò)逛動(dòng)物園，導(dǎo)出幼兒學(xué)習(xí)操作撕與添加的方式來(lái)表現(xiàn)不同的動(dòng)物。
3、引導(dǎo)幼兒自己操作，撕出自己喜歡的動(dòng)物，并給添加上動(dòng)物的眼睛、尾巴等。
4、評(píng)價(jià)小結(jié)。
一、教師以游戲“逛動(dòng)物園”導(dǎo)入，看課件播放的動(dòng)物，激發(fā)幼兒講述的興趣。
1、播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)入預(yù)設(shè)的場(chǎng)地去逛動(dòng)物園，(教師事先布置好場(chǎng)地)。
2、教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒走進(jìn)動(dòng)物園，師：小朋友，現(xiàn)在我們來(lái)到動(dòng)物園了，你們看一看這兒會(huì)有什么動(dòng)物呢?（教師利用投影儀放出各種動(dòng)物圖片給幼兒觀察，如：長(zhǎng)頸鹿、斑馬、獅子、大象等)。
二、通過(guò)逛動(dòng)物園，導(dǎo)出幼兒學(xué)習(xí)操作撕與添加的方式來(lái)表現(xiàn)不同的動(dòng)物。
2、教師出示一張紙，引導(dǎo)幼兒來(lái)想象用一張方形的紙和我們的雙手來(lái)變，看看有哪位小朋友能夠變出你喜歡的小動(dòng)物，教師適當(dāng)給予提示，并強(qiáng)調(diào)紙和雙手來(lái)操作。
3、教師詳細(xì)講解并示范撕紙的方法，雙手的食指與大拇指相對(duì)捏住紙，（教師比較形象地引導(dǎo)幼兒：讓幼兒把大拇哥和二拇弟他們請(qǐng)出來(lái)，今天他們兩兄弟要來(lái)合作撕紙，然后教師示范撕一只小兔子給幼兒看）。
4、教師出示已撕下來(lái)的小兔子，請(qǐng)小朋友觀察一下小兔子身上還缺少了些什么呢？通過(guò)提問(wèn)幼兒，引出要給小兔子添加眼睛、尾巴等，并示范怎么添加，（可以撕下一小圓點(diǎn)的紙貼上去或用筆畫(huà)上去）。
三、引導(dǎo)幼兒自己操作，撕出自己喜歡的動(dòng)物，并給添加上動(dòng)物的眼睛、尾巴等。
1、發(fā)給每個(gè)幼兒紙張、筆、膠水這些材料，引導(dǎo)幼兒撕出自己喜歡的動(dòng)物
2、教師提醒幼兒撕的時(shí)候要用到大拇哥和二拇弟兩人來(lái)合作撕，教師巡回指導(dǎo)幼兒操作。
四、評(píng)價(jià)小結(jié)：所有幼兒圍坐過(guò)來(lái)評(píng)價(jià)小朋友操作的各種不同動(dòng)物，老師給予鼓勵(lì)幼兒。
幼兒園美術(shù)的教案2
大班美術(shù)：園林工人真辛苦
內(nèi)容要求：嘗試打破已有側(cè)面直立人的造型習(xí)慣，初步嘗試表現(xiàn)側(cè)面彎腰的人物動(dòng)態(tài)。
了解園林工人的工作，感受園林工人為綠化環(huán)境付出的辛勞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：鉛畫(huà)紙、粗細(xì)記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，欣賞樂(lè)曲（勞動(dòng)最光榮）
1、欣賞歌曲，了解歌曲的名稱。
2、說(shuō)說(shuō)在我們身邊有哪些人在勞動(dòng)。
3、討論：你們看這一張照片，這位李叔叔在干什么呀？他對(duì)綠化有什么好處呀？
總結(jié)：李叔叔是位園林工人，除草，修剪枝葉，都是他的工作，所以你們瞧，有了李叔叔，我們的環(huán)境越來(lái)越美麗了。
4、動(dòng)作模仿：所以啊我們有這么多的花花草草，都是他一個(gè)人去修理，辛苦瓦！好，這次我們現(xiàn)在教室里操練一遍，好不好！等我們會(huì)了再去幫助李叔叔。模仿園林工人修剪樹(shù)木、打掃花園、除草等側(cè)面彎腰的動(dòng)作。
小結(jié)：原來(lái)我們當(dāng)園林工人的時(shí)候，低著頭彎著腰不停的拔草或者剪樹(shù)葉，一點(diǎn)也不能馬虎，多么辛苦�。�
二、出示欣賞作品，共同討論：
1）比較觀察：來(lái)了兩個(gè)小朋友，他們也想幫李叔叔一起干活？他們里面誰(shuí)是合格的園林工人，能夠幫助李叔叔干活呢？為什么？
出示兩位小朋友，側(cè)面站直的小朋友和側(cè)面彎腰的小朋友。說(shuō)出哪一個(gè)小朋友能修剪枝葉，并說(shuō)出側(cè)面彎腰和側(cè)面站直的小朋友有什么不一樣的。
小結(jié)：原來(lái)當(dāng)園林工人也是一件和辛苦的事情，只有彎著腰，眼睛看著地上，才能做一個(gè)合格的園林工人，才能讓老師和同學(xué)豎起大拇指。
2）討論繪畫(huà)步驟：
1、先畫(huà)頭：從紙的中間靠右一點(diǎn)位置開(kāi)始畫(huà)一個(gè)圓形，在圓形的`一半位置畫(huà)出頭發(fā)，然后畫(huà)眼睛。眼睛看著哪里�。繉�(duì)了，所以眼珠畫(huà)在眼睛的下面的位置，要看著地上，找找雜草，亂樹(shù)枝在哪里。
3、再畫(huà)身體，身體是直的還是斜的？對(duì)了，先畫(huà)背，斜斜的，畫(huà)在頭的旁邊，然后是畫(huà)手臂，手臂要去拔草、剪樹(shù)枝，所以要往下畫(huà)，再畫(huà)小朋友的肚子，最后畫(huà)出另一個(gè)小手。
4、最后畫(huà)腿：彎下腰的人，能看見(jiàn)臀部，可以用彎彎線把臀部畫(huà)出來(lái)。腿要畫(huà)在身體的下面，直直地站在地上，或者一前一后或者一條腿翹起來(lái)都可以。
3）幼兒示范：請(qǐng)一位幼兒在畫(huà)面上添畫(huà)另一個(gè)做園林工人的小朋友，老師進(jìn)行指導(dǎo)提示。
三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回觀察指導(dǎo)
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、能畫(huà)出小朋友彎腰低的動(dòng)態(tài)。
2、要對(duì)整個(gè)畫(huà)面進(jìn)行布置，人要畫(huà)得大一些，畫(huà)面要滿一點(diǎn)。
3、畫(huà)好人物再添畫(huà)背景。
4、動(dòng)作快的小朋友可以嘗試用線描畫(huà)的方法打扮畫(huà)面。
四、展示交流
1、看看這幾幅畫(huà)上的小朋友能不能做一位合格的園林工人�。�
2、有的小朋友已經(jīng)用線描畫(huà)的方法打扮小朋友，下次我們一起來(lái)打扮好嗎？
幼兒園美術(shù)的教案3
設(shè)計(jì)意圖：
線描裝飾畫(huà)從點(diǎn)到線可以構(gòu)成令人眼花繚亂的圖案，它的美如同色彩一樣深深吸引著幼兒。傳統(tǒng)的小描畫(huà)教學(xué)，偏重于技能的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)對(duì)范例的模仿，使孩子們普遍感到太難；不知道畫(huà)什么圖案，該怎樣組合線條、形狀。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，孩子們看到一張卷心菜的剖面照片：“哇，里面有好多好多彎彎曲曲的線呢！”“真漂亮啊！”孩子們的反映啟發(fā)了我。卷心菜是幼兒生活中常見(jiàn)的蔬菜，它的剖面造型十分美麗，那些豐富變化的曲線，既生動(dòng)有趣，又有想象的空間，便于幼兒以線描的形式創(chuàng)造性地形成生動(dòng)美麗的畫(huà)面。能否把這些形式美的特征突出地呈現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察它，從而感悟線描裝飾涉及的一系列美感規(guī)律呢？于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察實(shí)物，感悟美感規(guī)律，進(jìn)行自主造型，從而培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的線描表現(xiàn)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)哦觀察實(shí)物，組織線條表現(xiàn)形象。
2、創(chuàng)造性地運(yùn)用不同的線、形表現(xiàn)同一物體形象，能夠?qū)⒕�、形密密地排列在圓形空間。
3、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，構(gòu)成有情趣的畫(huà)面。
4、有興趣參與線描活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有一定的線描畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。
2、卷心菜照片、視頻儀、電視機(jī)，用于欣賞的幼兒作品，白紙，勾線筆，黑板，展示作品的鏡框，農(nóng)民伯伯木偶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察實(shí)物，自主造型。
�。�1）觀察卷心菜，自主造型。
師：有個(gè)農(nóng)民伯伯種了棵圓圓的卷心菜，如果把卷心菜切開(kāi)，里面會(huì)是怎樣的呢？我們一起仔細(xì)看一看。視頻播放卷心菜剖面，讓幼兒仔細(xì)觀察。師：請(qǐng)你把它的樣子畫(huà)在紙上，要畫(huà)的大大的，撐滿整張紙。幼兒自主造型，教師挑選部分幼兒的卷心菜造型，展示在大黑板上。
（2）視頻播放一位幼兒的卷心菜造，交流：這個(gè)小朋友畫(huà)的卷心菜是怎樣的？
師小結(jié)：卷心菜的形狀是個(gè)大大的圓，我們可以用像樹(shù)干一樣的形狀畫(huà)出卷心菜的芯，用螺旋線和一圈一圈的弧線畫(huà)出卷心菜的葉子。
（3）視頻播放部分幼兒的卷心菜造型，引導(dǎo)幼兒不同圖式表現(xiàn)卷心菜。
師：卷心菜的芯可以畫(huà)成不同的樣子，瞧這些小朋友是怎么畫(huà)的；卷心菜的葉子也不一定用弧線畫(huà)，卡他們用了哪些線條。
評(píng)析：卷心菜美麗的剖面造型吸引著孩子的眼睛和心靈，打破常規(guī)的先畫(huà)后說(shuō)滿足了幼兒急于動(dòng)手表達(dá)感受的需要，沒(méi)有任何規(guī)范圖式的自主造型方法，給了幼兒充分的.自由表現(xiàn)空間，使他們主動(dòng)運(yùn)用各種不同的造型語(yǔ)言，創(chuàng)造出了變化多樣的卷心菜圖式。
2、欣賞范例作品，引導(dǎo)細(xì)致刻畫(huà)。
師：小朋友的卷心菜畫(huà)得非常棒，老師這里還有更漂亮的卷心菜。這顆卷心菜里面有各種不同的線條、形狀，畫(huà)的很多很密，畫(huà)滿了整顆卷心菜上面。
評(píng)析：幼兒的自主造型往往非常概括和簡(jiǎn)練，他們的表現(xiàn)如果沒(méi)有教師恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)點(diǎn)撥，就會(huì)存在很大的隨意性。他們雖然感悟到了卷心菜的美感規(guī)律。但是這些規(guī)律究竟如何在作品中表現(xiàn)出來(lái)，點(diǎn)、線、面這些基本要素，究竟如何疊加、變換、對(duì)應(yīng)、排列，形成有規(guī)律的美妙圖案，他們?nèi)允帜：＿@里教師采用了欣賞感悟法，選用兩幅風(fēng)格不同的作品：衣服較為寫(xiě)實(shí)，卷心菜里線的變化自然；另一幅加了主觀的變化多樣的裝飾線，也別有情趣。這兩幅畫(huà)還都畫(huà)了一些小蟲(chóng)子和卷心菜在一起，表現(xiàn)了一些小蟲(chóng)子和卷心菜在一起，表現(xiàn)出兒童特有的童真童趣。幼兒欣賞之后，對(duì)怎樣畫(huà)出美麗的卷心菜有了具體的感性認(rèn)識(shí)，為后面的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。
3．教師指導(dǎo)，幼兒作畫(huà)。
（1）要求：請(qǐng)你也來(lái)畫(huà)一顆有著很密線、形的美麗的卷心菜。想一想：卷心菜種在地里的時(shí)候，會(huì)有哪些小小的蟲(chóng)子在它的周?chē)顒?dòng)？
（2）指導(dǎo)：
�、俟膭�(lì)幼兒根據(jù)觀察的感受組織不同的有變化的線條表現(xiàn)卷心菜，不要求寫(xiě)實(shí)。
�、诠膭�(lì)幼兒將線、形密密地填滿卷心菜的內(nèi)部。
�、酃膭�(lì)幼兒大膽聯(lián)想，構(gòu)成有情趣的畫(huà)面。教師及時(shí)介紹有創(chuàng)意的幼兒作品。
評(píng)析：教師提出的要求簡(jiǎn)潔明了地指向創(chuàng)作的兩個(gè)方面：造型宇情節(jié)。指導(dǎo)時(shí)又不斷地即時(shí)介紹表現(xiàn)出這兩個(gè)方面特點(diǎn)的幼兒作品，使幼兒即時(shí)學(xué)習(xí)別人的不同想法，將同伴的創(chuàng)造思維納入到自己的創(chuàng)作表現(xiàn)中，舉一反三，創(chuàng)造出了許多各具特色的美妙圖案。
4、展示幼兒作品，欣賞評(píng)價(jià)。
�。�1）教師評(píng)價(jià)：將全體幼兒的作品展示在設(shè)計(jì)好的鏡框中，教師操作木偶，以農(nóng)民伯伯的口吻選擇一張出色的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
�。�2）幼兒評(píng)價(jià)：你喜歡哪棵卷心菜，為什么？
�。�3）以幫助農(nóng)民伯伯開(kāi)汽車(chē)運(yùn)卷心菜到菜場(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。
評(píng)價(jià)：
以教師的評(píng)價(jià)為引領(lǐng)，暗示幼兒從線、形的運(yùn)用和情節(jié)兩個(gè)方面分析同伴的作品，在觀察和欣賞中進(jìn)一步感受對(duì)稱、疏密、主次、節(jié)奏、秩序等美感規(guī)律�；顒�(dòng)點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察，感悟美感規(guī)律，進(jìn)行自主造型，是本次活動(dòng)作為突出的地方。傳統(tǒng)的線描裝飾教學(xué)，以模仿教師的范例為主，幼兒的學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性。本次活動(dòng)，教師突破常規(guī)，要求幼兒面對(duì)卷心菜剖面直接造型，給予了幼兒充分的創(chuàng)作空間，使幼兒可以依據(jù)自己的理解，運(yùn)用不同的線、形，形成變化豐富的圖式表現(xiàn)卷心菜。值得欣賞的是，教師的教學(xué)沒(méi)有僅僅停留在幼兒的自主造型上，而是引領(lǐng)幼兒在自主造型的基礎(chǔ)上進(jìn)一步刻畫(huà)細(xì)節(jié)表現(xiàn)美。教學(xué)時(shí)教師選用了兩幅風(fēng)格不同的卷心菜，啟發(fā)幼兒對(duì)記憶中的多種線、形進(jìn)行重新組合加工，創(chuàng)造出既豐富又充滿童趣的卷心菜形象，不僅尊重了幼兒的自由想象宇創(chuàng)造，而且有效地促進(jìn)了幼兒線描表現(xiàn)水平的提高。
幼兒園美術(shù)的教案4
課程分析：
本次活動(dòng)，通過(guò)不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于生活，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀察自己周?chē)氖挛�。每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。紙杯、紙盤(pán)、瓶蓋等廢舊材料都是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的物品，如何讓這些材料變廢為寶，再次利用，結(jié)合《美麗的秋天》這一主題，我設(shè)計(jì)了大班美術(shù)活動(dòng)——《秋天的花園》。
課程目標(biāo)：
1.欣賞秋天的各種花卉，感受秋天的美。
2.學(xué)習(xí)用拼一拼、卷一卷、扭一扭、繞一繞等表現(xiàn)手法表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
3.變廢為寶，激發(fā)幼兒的想象力體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
課程準(zhǔn)備
1.秋天的各種花卉視頻。
2.收集的各種廢舊材料：彩色的瓶蓋、吸管、臺(tái)布、花布、毛線、紗巾、積木、小棒等等。
課程過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，觀看視頻了解秋天的.花卉，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
1.師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？
秋天都有哪些花兒開(kāi)了呢？
2.師：秋天還有哪些花呢？我們一起來(lái)欣賞一下。
一圈又一圈層層疊疊的黃色菊花、長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的彩色卷菊花、左右對(duì)稱的一串紅、三角形的雞冠花、五角星形狀的夜來(lái)香、小小的一簇一簇的桂花……
總結(jié)：是的，秋天的花真美呀，五顏六色，形狀各異！
二、引導(dǎo)幼兒利用各種廢舊材料，采用拼一拼、卷一卷、扭一扭、繞一繞等表現(xiàn)手法創(chuàng)意各種花卉布置花園。
1．師：小朋友，你們想不想自己動(dòng)手來(lái)裝扮一個(gè)秋天的花園？
2.看，這些是你們平時(shí)收集的廢舊材料，等一會(huì)兒，我們就用這些材料來(lái)變出這些美麗的花。
我們來(lái)看看有哪些材料？好，這四盒就是一份材料。
聽(tīng)好哦！我們的要求是：三人一組選一份材料，幾個(gè)人一組呀？
動(dòng)手之前，三個(gè)小朋友要討論一下，你們準(zhǔn)備拼秋天的哪一種花？它是什么形狀的？用什么材料做花心，什么材料做花瓣。聽(tīng)明白了么？
3.播放音樂(lè)，幼兒有序取用材料創(chuàng)意各種花卉。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并用相機(jī)拍攝幼兒的作品
1.教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒豐富情境。
2.幼兒操作
教師指導(dǎo)語(yǔ)：你們搭的是哪種秋天的花呀？用什么材料搭花心，用什么材料搭花瓣？一圈一圈層層包圍。
3.作品欣賞，教師評(píng)價(jià)。
四、播放改編好的音樂(lè)《秋天在哪里》，幼兒在布置好的花園里邊跳邊唱，結(jié)束活動(dòng)。
總結(jié)：小朋友真能干！用自己靈巧的小手，卷一卷、拼一拼、擺一擺創(chuàng)作出這么多有創(chuàng)意的花，秋天的花園真漂亮！
課程反思：
在《美麗的秋天》這一主題活動(dòng)中，秋天留給孩子們的是一種美，目光所觸及到的，用心能感受到的一種無(wú)處不在的立體的美。我想，何不設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，借助材料的線與面的變化來(lái)表現(xiàn)秋天，以一種藝術(shù)的手段展示秋天花園的多姿多彩，從而激發(fā)孩子熱愛(ài)大自然的思想感情呢？紙杯、紙盤(pán)、瓶蓋等廢舊材料都是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的物品，于是就有了此次變廢為寶之旅。
大班孩子善于觀察，對(duì)物體的外部特征能形象描述，對(duì)點(diǎn)、線、面的變化有了直觀的了解。本次活動(dòng)中，他們表現(xiàn)出了豐富的想象力和較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力。同時(shí)，他們也具有一定的小組合作經(jīng)驗(yàn)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，能共同商討，也能夠各自發(fā)揮出自己的力量。如拼搭五角星形狀的夜來(lái)香這一組中，有的孩子組織拼搭以及對(duì)五角星形狀的掌握、有的孩子默默去挑選材料、有的孩子對(duì)伙伴的鼓勵(lì)加油和配合，在遇到困難時(shí)大家一起想辦法，最后解決困難，在完成后大家都充分體驗(yàn)到了合作的快樂(lè)、成功的喜悅。作為指導(dǎo)老師，這次我退身于后地觀察，給予孩子充足的時(shí)間，讓他們用自己的方式解決在合作中出現(xiàn)的問(wèn)題，發(fā)展了他們交往合作的能力。
活動(dòng)最后，為了減少孩子的消極等待時(shí)間，我們采取了個(gè)別評(píng)價(jià)和集體欣賞相結(jié)合的方法讓孩子在自己和同伴的作品中感受創(chuàng)意之美。孩子介紹了他們是如何合作完成這幅作品的，在創(chuàng)意作品的過(guò)程中遇到了什么難題，是通過(guò)什么方式解決的。通過(guò)對(duì)自己活動(dòng)中的總結(jié)，增強(qiáng)同伴間的合作意識(shí)。同時(shí)，我給予他們積極的肯定，鼓勵(lì)所有幼兒都能學(xué)會(huì)用交流合作的方式去參與美術(shù)活動(dòng)。
互動(dòng)的美術(shù)課堂教學(xué)，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等方式，不斷演繹出課堂的精彩。教師教得活潑，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)。這樣的方式，我們何樂(lè)而不為呢？
幼兒園美術(shù)的教案5
一、說(shuō)教材：
線描畫(huà)：線描畫(huà)是用線條的改變來(lái)描繪方針及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫(huà)辦法，是最陳舊、也是最原始的一種繪畫(huà)辦法，也是我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的辦法之一。線描畫(huà)的繪畫(huà)東西比較簡(jiǎn)略，能夠用勾線筆、鉛筆、油畫(huà)棒、鋼筆等，運(yùn)用點(diǎn)、線、面來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)，既能夠?qū)ξ锵筮M(jìn)行詳盡入微地描寫(xiě)，也能夠?qū)ξ锵筮M(jìn)行簡(jiǎn)略地藝術(shù)處理；既能夠進(jìn)行造型操練，亦可作為藝術(shù)家表達(dá)情感的一種表達(dá)辦法。
我班兒童在經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)的操練根底上，再進(jìn)行線描畫(huà)的操練，會(huì)使其繪畫(huà)的精密方面和手眼調(diào)和方面，有很大開(kāi)展。不只進(jìn)步兒童的繪畫(huà)才干。一同能進(jìn)步兒童專注干事的才干。更能激起兒童的繪畫(huà)愛(ài)好。
兒童在賞識(shí)、發(fā)現(xiàn)、感觸線條美的一同，斗膽進(jìn)行發(fā)明，不只能將兒童瑣細(xì)的經(jīng)歷加以提煉，而且與《大綱》中發(fā)起的“教育日子化、日子教育化”的理念相吻合，一同在大班打開(kāi)線描畫(huà)，能引導(dǎo)兒童經(jīng)過(guò)“調(diào)查——幻想——發(fā)現(xiàn)——體現(xiàn)——發(fā)明”系列活動(dòng)，有意識(shí)地操練和培育兒童的調(diào)查力、幻想力，促進(jìn)特性的開(kāi)展。所以，我把線描畫(huà)作為這學(xué)期我班美術(shù)專長(zhǎng)操練的首要內(nèi)容。由此我規(guī)劃了此次活動(dòng)。
二、說(shuō)方針
1、學(xué)慣用線條的形狀改變和疏密擺放來(lái)裝修魚(yú)。
2、鼓舞兒童按自己的幻想斗膽發(fā)明，開(kāi)展兒童的開(kāi)始的立異才干。
3、向兒童進(jìn)行人與自然調(diào)和共處的環(huán)保教育。
活動(dòng)關(guān)鍵：學(xué)慣用線條的形狀改變和疏密擺放來(lái)裝修魚(yú)。
活動(dòng)難點(diǎn)：鼓舞兒童斗膽幻想和發(fā)明。
三、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備：
1、多媒體課件《海底國(guó)際》。
2、畫(huà)好的線描畫(huà)著作、其他小朋友畫(huà)的線描畫(huà)魚(yú)。
3、賞識(shí)教師的著作。
4、白紙，鉛筆。
四、說(shuō)教育辦法：
選用恰當(dāng)?shù)慕逃k法，能起到事半功倍的作用，依據(jù)《大綱》的精力和本班兒童的年紀(jì)特色，我選用了以下的教法和學(xué)法：
1、多媒體教育法。憑借多媒體辦法進(jìn)行調(diào)查賞識(shí)演示，則更為簡(jiǎn)練、生動(dòng)，簡(jiǎn)略招引兒童的留意。本次活動(dòng)規(guī)劃中，我經(jīng)過(guò)幻燈片的展現(xiàn)，讓兒童感觸到魚(yú)寶寶身上線條的紋樣美、圖畫(huà)美；
2、調(diào)查比較法。調(diào)查法即運(yùn)用調(diào)查進(jìn)行教育的辦法。經(jīng)過(guò)調(diào)查，兒童既構(gòu)成了精確的形體形象，又把握了部分的細(xì)節(jié)特色。而在調(diào)查中進(jìn)行比較，則能讓兒童愈加直觀地感觸不同的發(fā)明辦法帶來(lái)的不同作用。本次活動(dòng)中，為了讓兒童直接感觸點(diǎn)、線、面的疏密改變和規(guī)則性對(duì)裝修作用的影響，我選用了調(diào)查比較的辦法，讓兒童在調(diào)查比較三幅特征顯著的線描畫(huà)著作中，發(fā)現(xiàn)裝修過(guò)于冗雜、無(wú)規(guī)則，裝修辦法單一、短少改變都不能給人帶來(lái)美的享用，然后有用地打破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
3、賞識(shí)點(diǎn)評(píng)法。賞識(shí)點(diǎn)評(píng)法指的是將兒童不同特色的著作進(jìn)行比照點(diǎn)評(píng)，必定各自的`特色。在本次活動(dòng)的最終環(huán)節(jié)，我選用了賞識(shí)點(diǎn)評(píng)法，在賞識(shí)的一同環(huán)繞兩個(gè)問(wèn)題打開(kāi)點(diǎn)評(píng)：
問(wèn)題1、“你最喜愛(ài)哪個(gè)魚(yú)寶寶？為什么？”使兒童在審美的一同自然地習(xí)得經(jīng)歷，為下次經(jīng)歷搬遷做預(yù)備。
問(wèn)題2、“你是用怎樣的線條和圖畫(huà)來(lái)裝修魚(yú)寶寶的？”讓兒童用言語(yǔ)將自己的裝修意圖表達(dá)出來(lái)，到達(dá)共享和溝通的意圖。在這一環(huán)節(jié)，幼師和伙伴的賞識(shí)與點(diǎn)評(píng)能讓兒童體會(huì)到活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感和成就感。
五、說(shuō)活動(dòng)程序：
共有5個(gè)環(huán)節(jié)：
1、觀看多媒體課件：賞識(shí)海底國(guó)際各式各樣的魚(yú)的斑紋，引導(dǎo)兒童說(shuō)出魚(yú)兒身上斑紋的特色。
�。▽�(dǎo)入活動(dòng)，觀看《海底國(guó)際》，開(kāi)始感知賞識(shí)各式各樣的魚(yú)。）
�。�1）幼師語(yǔ)：在美麗的大海里，日子著許多高興的魚(yú)寶寶，他們和魚(yú)媽媽自在自在的在海洋里嬉戲游玩，一瞬間在珊瑚里捉迷藏，一瞬間在競(jìng)賽游戲，一瞬間又湊在一同說(shuō)著悄悄話，可美好了。然后請(qǐng)兒童講講自己最喜愛(ài)哪條魚(yú)，它是什么形狀的？身體各部位的稱號(hào)以及身上的斑紋是什么樣的？特別是對(duì)形狀奇怪的魚(yú)，啟示兒童盡或許講具體一點(diǎn)。
2、賞識(shí)課件：賞識(shí)小朋友的著作，引導(dǎo)兒童說(shuō)說(shuō)他們的畫(huà)用了那些線條裝修的，并進(jìn)行比較。
再賞識(shí)教師的著作，讓兒童學(xué)習(xí)裝修魚(yú)寶寶的根本辦法。我一同逐一展現(xiàn)各種點(diǎn)、線、面（即依據(jù)兒童答復(fù)展現(xiàn)各種線形和點(diǎn)形裝修），既增強(qiáng)了趣味性，又有用地發(fā)揮了教育的成效。
�。ㄙp識(shí)兒童繪畫(huà)著作，請(qǐng)兒童相互說(shuō)一說(shuō)，這些魚(yú)的形狀及裝修的線條，說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的？有什么樣的斑紋。)
演示解說(shuō)幾種魚(yú)的畫(huà)法：（賞識(shí)教師的著作）
�。�1）請(qǐng)兒童說(shuō)說(shuō)教師畫(huà)的畫(huà)都用了什么線條來(lái)畫(huà)各式各樣的魚(yú)。
�。�2）幼師在兒童最喜愛(ài)的魚(yú)身上演示畫(huà)出各種形狀的線條，并關(guān)鍵解說(shuō)怎么處理線條的疏密聯(lián)系。
（3）請(qǐng)兒童來(lái)裝修幾條魚(yú)寶寶。
（4）引導(dǎo)兒童評(píng)論，你預(yù)備畫(huà)一條什么樣的魚(yú)？
3、經(jīng)過(guò)比較，了解點(diǎn)、線、面的疏密改變和規(guī)則性對(duì)裝修作用的影響。為了協(xié)助兒童了解線描畫(huà)籠統(tǒng)的辦法美的構(gòu)成規(guī)則。我挑選了三副特征顯著的線描畫(huà)著作（圖一：裝修過(guò)于冗雜、無(wú)規(guī)則；圖二：裝修辦法單一、短少改變；圖三：疏密改變恰當(dāng)、有必定規(guī)則），兒童經(jīng)過(guò)調(diào)查比較，在幼師的詰問(wèn)：“這兩個(gè)魚(yú)寶寶美嗎？為什么”的進(jìn)程中溝通、探究、發(fā)現(xiàn)，然后把握線描畫(huà)的根本規(guī)則，為接下來(lái)的發(fā)明供給支撐。
4、兒童發(fā)明，幼師輔導(dǎo)關(guān)鍵：
�。�1）鼓舞兒童斗膽幻想出各種奇形怪狀的魚(yú)，看誰(shuí)想的和他人不相同。
�。�2）啟示兒童用不同的斑紋裝修魚(yú)，并留意線條的疏密改變。
（3）協(xié)助才干差的兒童改變各種線條斑紋。
5、欣賞分析著作
（1）請(qǐng)兒童自在相互敘述自己所畫(huà)的魚(yú)。
�。�2）請(qǐng)單個(gè)兒童談?wù)勛约合矏?ài)哪一條魚(yú)，為什么？
�。�3）幼師小結(jié)：
今日，小朋友協(xié)助魚(yú)媽媽找回了魚(yú)寶寶，而且魚(yú)寶寶身上的斑紋都十分美麗，線條的疏密也很好，魚(yú)媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)魚(yú)媽媽，小朋友來(lái)當(dāng)魚(yú)寶寶，咱們一同游到大海里去做游戲吧。
六、作用猜測(cè)：
整個(gè)活動(dòng)我以孩子的愛(ài)好為起點(diǎn)，在活動(dòng)規(guī)劃中，我既給予孩子技法上的協(xié)助，又給予孩子充沛的發(fā)明空間�；顒�(dòng)中我一直作為兒童的支持者、引導(dǎo)者、和合作者；充沛尊重每位兒童的發(fā)明，必定、接收他們共同的審美觀和表達(dá)辦法，讓兒童在特別寬松、敞開(kāi)、愉悅的環(huán)境中感觸美、體現(xiàn)美。依據(jù)對(duì)本次活動(dòng)教法與學(xué)法的挑選與教育程序的規(guī)劃，估量活動(dòng)的重難點(diǎn)將會(huì)得到打破�？墒且�?yàn)楹⒆哟嬖趥�(gè)體差異，因而，我在活動(dòng)中還將依據(jù)孩子的根底和才干水平，給予相應(yīng)的輔導(dǎo)，使孩子在原有的水平上得到最大極限進(jìn)步。
幼兒園美術(shù)的教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)畫(huà)橫線、豎線的技能。
2、要求大膽作畫(huà)，均勻地涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白色"衣服"幼兒人手1張。
2、格子衣服若干，提供幼兒觀賞。
3、店一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、今天老師發(fā)現(xiàn)xx小朋友穿的衣服又整潔又干凈，那你愿意為大家來(lái)介紹介紹你穿的衣服呢?(我今天穿了一件x顏色的衣服，衣服上有……、)
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的衣服。
3、今天老師帶來(lái)一件很特別的衣服，讓幼兒欣賞格子衣服。
4、你們發(fā)現(xiàn)這件衣服特別在什么地方嗎?
小結(jié)：原來(lái)這件衣服是一格一格的，我們叫它格子衣，格子衣服真漂亮。
1、我想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，自己來(lái)設(shè)計(jì)格子衣服。我先在衣服上從左到右畫(huà)出一條條橫線，再?gòu)纳系较庐?huà)出一條條豎線，這樣格子衣服就畫(huà)好了。為了使衣服更加漂亮，我還可以在格子里涂上顏色。
2、講解要求：我們?cè)诋?huà)格子的時(shí)候要把一條條的線畫(huà)的直直的，這樣看起來(lái)更好看一些。
3、那老師給你們也準(zhǔn)備了一張沒(méi)有圖案的衣服，一會(huì)就請(qǐng)你們大顯身手，設(shè)計(jì)出漂亮的格子衣吧!
4、小朋友你的衣服設(shè)計(jì)好了嗎?現(xiàn)在讓它掛在服裝店里吧!
5、服裝店里的格子衣可真多，我們一起來(lái)看看誰(shuí)的衣服最漂亮。
小結(jié)：今天XX小朋友畫(huà)的格子衣服真漂亮，他用了幾種自己喜歡的'顏色。XX小朋友畫(huà)的也比過(guò)去有了進(jìn)步。今天老師還帶來(lái)了許多美麗的格子布，等會(huì)兒小朋友可以來(lái)自由欣賞。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)格子布，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，印出不同的格子布，其次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。
幼兒園美術(shù)的教案7
一、活動(dòng)背景1、成長(zhǎng)于都市的孩子們接觸自然的機(jī)會(huì)較少，成人眼中普通的沙石、雨雪，在他們看來(lái)都是親密的玩伴，充滿了生命力。這時(shí)，引導(dǎo)他們從自然中去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美是很重要的。中班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力，在此基礎(chǔ)上，我?guī)ьI(lǐng)幼兒采集樸素、不起眼的小石塊，開(kāi)展了"想象小動(dòng)物，大家畫(huà)畫(huà)看"的游戲，讓幼兒根據(jù)石塊的形狀大膽想象，用色彩鮮艷的油畫(huà)棒裝飾，既讓體驗(yàn)到接觸自然，獨(dú)立創(chuàng)造的快樂(lè)，又增強(qiáng)了他們?cè)诓煌馁|(zhì)上進(jìn)行活動(dòng)的能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)1、積極參與嘗試在小石塊上添畫(huà)有趣小動(dòng)物的活動(dòng)。
3、學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用線條和色塊進(jìn)行裝飾。
4、體驗(yàn)在石塊上作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、形狀各異的洗凈晾干的小石塊。
6、油畫(huà)棒人手一份，幾塊畫(huà)好動(dòng)物的石塊。
7、活動(dòng)過(guò)程1、引起興趣。（將幾塊畫(huà)好動(dòng)物的石塊畫(huà)面朝下放）師：我們來(lái)玩小動(dòng)物躲貓貓的'游戲，請(qǐng)小朋友猜一猜小石塊上究竟有什么小動(dòng)物？翻翻看，猜得準(zhǔn)不準(zhǔn)。
8、A：是一只圓圓身子的小蟲(chóng)子，紅紅的。
9、B：這一塊上有一只長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的小兔子。
�。ㄔu(píng)：通過(guò)動(dòng)手翻一翻的環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了的參與興趣。）2、向介紹石塊動(dòng)物的畫(huà)法。
11、師：請(qǐng)小朋友觀察這些形狀不同的小石塊，動(dòng)動(dòng)小腦筋，它的形狀像什么，適合畫(huà)什么小動(dòng)物？
12、A：我覺(jué)得那塊扁扁長(zhǎng)長(zhǎng)的石塊象小魚(yú)，尖尖的地方是嘴巴。
13、B：扁圓的這塊有點(diǎn)象開(kāi)屏的孔雀。
14、師：每塊石頭的形狀都不同，我們可以挑自己喜歡的石頭，畫(huà)上可愛(ài)的小動(dòng)物。小朋友可以相互討論一下。
15、A：我想用深色的油畫(huà)棒先畫(huà)出老虎的樣子，再用鮮艷的顏色涂。
16、B：我覺(jué)得用彩色的線條畫(huà)小鳥(niǎo)也很好看。
（評(píng)：幼兒展開(kāi)了積極的討論，有的想用線描的方法嘗試，有的想用色塊裝飾。告訴他們這些想法都很好，可以根據(jù)自己的愛(ài)好選擇。這樣做既考慮到每個(gè)的能力差異，又增強(qiáng)了他們作畫(huà)的興趣。）3、作畫(huà)，個(gè)別輔導(dǎo)。
18、幫助個(gè)別確定主題，鼓勵(lì)他們大膽想象創(chuàng)作，體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)造的快樂(lè)。
19、提示注意色彩的搭配，保持畫(huà)面干凈。
�。ㄔu(píng)：給積極的暗示，鼓勵(lì)他們大膽想象創(chuàng)新，形成良好的觀念：只要是自己開(kāi)動(dòng)腦筋，獨(dú)立完成的作品就是好作品。）4、石塊動(dòng)物小展覽，玩躲貓貓的游戲。
21、鼓勵(lì)進(jìn)行交流。將石塊畫(huà)面朝下放，相互競(jìng)猜。
（評(píng)：這一環(huán)節(jié)通過(guò)游戲的形式使幼兒之間相互學(xué)習(xí)，同時(shí)也提高了的語(yǔ)言交往能力。）
幼兒園美術(shù)的教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒通過(guò)在刷一刷涂一涂印一印中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
2.能運(yùn)用毛刷進(jìn)行操作感受創(chuàng)造的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的'能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.底板畫(huà)稿、排刷、顏料、廢報(bào)紙團(tuán)等。
2.動(dòng)畫(huà)視頻、音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.激發(fā)興趣
小朋友知道地面生活這許多小動(dòng)物，那你可知道地底下還有些什么呢？
�。ǹ匆曨l《小鼴鼠的故事》）
哦！原來(lái)小鼴鼠的家在地底下，小朋友還知道地底下有誰(shuí)的家呢？（幼兒回答）
地底下不但生活了許多小動(dòng)物，還蘊(yùn)藏了很多的寶藏呢！我們就來(lái)探索地底下的秘密吧！
2.新授
3.觀察底稿，你看到了什么？
4.今天小陳老師會(huì)變魔術(shù)，小朋友仔細(xì)看好了。（教師示范后幼兒操作）
5.待畫(huà)干跟老師做律動(dòng)。
6.小螞蟻要告訴小朋友一個(gè)秘密，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它說(shuō)了什么？（放錄音）教師示范涂色，幼兒回操作臺(tái)進(jìn)行。
7.我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)小螞蟻又有什么秘密？（教師示范拓印后幼兒操作）
8.展示交流。
9.教師總結(jié)
幼兒園美術(shù)的教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞具有藤蔓裝飾風(fēng)格樹(shù)的作品，感受螺旋形線條的延伸、變化。
2、感受蜿蜒的螺旋形線條的優(yōu)美，并嘗試用水彩筆創(chuàng)作有藤蔓裝飾風(fēng)格的樹(shù)，表現(xiàn)出不同造型的螺旋形樹(shù)枝，并想象添畫(huà)或粘貼樹(shù)上的裝飾圖案。
3、體驗(yàn)藤蔓的裝飾美，能大膽、愉快的創(chuàng)作、表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、藤蔓裝飾風(fēng)格的`樹(shù)圖片7幅，藤蔓的寫(xiě)實(shí)圖片4幅。
2、幼兒人手一張裝飾畫(huà)框紙、水彩筆、各種小貼貼等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察藤蔓實(shí)物圖片2，引起好奇。
教師：小朋友們，知道這些是什么嗎？它們是什么樣子？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)是怎么長(zhǎng)出來(lái)的？
二、欣賞具有藤蔓裝飾風(fēng)格的樹(shù)的作品，初步感受螺旋形的特征。
1、比較藤蔓樹(shù)的樹(shù)枝畫(huà)法。
2、比較藤蔓樹(shù)的樹(shù)枝結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法。
3、比較藤蔓樹(shù)的樹(shù)枝的裝飾方法。
4、小結(jié)：我們看到的藤蔓樹(shù)用了許多的螺旋線條來(lái)畫(huà)樹(shù)枝，這些螺旋線有不同的繞法，有的往左，往右，粗細(xì)、長(zhǎng)短也不同。還有的一個(gè)連著一個(gè)往上延伸著，很滿。有的又在樹(shù)枝上添了許多自己喜歡的的圖形、圖案，讓樹(shù)看起來(lái)很豐富、很美，這樣的裝飾畫(huà)還可以裝飾我們的環(huán)境，讓我們的環(huán)境也有美感。你想做設(shè)計(jì)師嗎？
三、幼兒制作自己的藤蔓裝飾畫(huà)，教師指導(dǎo)。（播放背景音樂(lè)）
教師：老師也給你們準(zhǔn)備了一種特別的筆和裝飾畫(huà)框，想讓你們制作一幅藤蔓裝飾畫(huà)樹(shù)。
四、展示作品，欣賞評(píng)價(jià)。
師幼共同將幼兒的作品展示在事先提供的大型藤蔓背景圖上，讓幼兒感受藤蔓裝飾畫(huà)的意境美，體驗(yàn)成功的喜悅。
小班美術(shù)教案：圓圈拼貼畫(huà)
一、語(yǔ)言導(dǎo)入，引起興趣。
師：小朋友們看，這是？嗯，我們昨天游玩的動(dòng)物園，那今天，老師再帶你們?nèi)ヒ淮蝿?dòng)物園好嗎？你們還記得我們昨天學(xué)的那首兒歌嗎，我們一起來(lái)念一念。
小結(jié)：我們小朋友念的真棒，表?yè)P(yáng)一下自己。
二、畫(huà)畫(huà)講講，引入正題。
1．師：小朋友們，你們看老師這里有？嗯，一個(gè)圈圈，那接來(lái)下老師就用這個(gè)圈圈和你們一起變個(gè)魔術(shù)，我們一起再來(lái)念一遍剛剛的兒歌好嗎？
2．師：一個(gè)圈圈變變變是太陽(yáng)；兩個(gè)圓圈轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)是蝴蝶；大圓小圓找朋友是變成了一朵漂亮的小花；兩個(gè)圓圈握握手變成了大象
3．師：老師把動(dòng)物園里的景象用圈圈變了出來(lái)，神不神奇啊？那你們想不想也來(lái)試一試。
4．師：你想用圈圈變什么東西，變?cè)谑裁吹胤剑慷加姓l(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
三、分組畫(huà)畫(huà)。
1．自由結(jié)伴（3人一組）
2．自由選材，自由的進(jìn)行拼貼，涂色
3．巡視指導(dǎo)
四、活動(dòng)延伸。
1．一組選一人講故事，或三人一起講故事
難點(diǎn)：講清地點(diǎn)、人物、做什么，會(huì)將語(yǔ)言和圖畫(huà)進(jìn)行聯(lián)系
2．和老師一起講故事
幼兒園美術(shù)的教案10
一、說(shuō)教材：
依據(jù)小班幼兒年紀(jì)是培育和引導(dǎo)幼兒對(duì)尋求美，感觸美，根究美，發(fā)明美的教育活動(dòng)，小班美術(shù)教育方針要求中提出；培育幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好，能愉快斗膽的參加活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的高興，并樂(lè)于與同伴溝通。能說(shuō)出紅，黃，綠，橙等幾種根本的色彩，學(xué)會(huì)區(qū)分和感觸直線，曲線，折線及各種線條的改變，《五顏六色的線條》是小班的一節(jié)藝術(shù)課，經(jīng)過(guò)對(duì)兩種不同線條的調(diào)查，比較，領(lǐng)會(huì)線條的美感，感觸日子和藝術(shù)活動(dòng)中線條的美的進(jìn)程中，讓幼兒在玩中知道波濤線和螺旋線，在看一看，玩一玩，想一想的操作測(cè)驗(yàn)中，表達(dá)自己對(duì)線條的情感，而且斗膽話出各種線條。由于小班幼兒十分喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)的，所以我我挑選了這節(jié)課。
二、說(shuō)規(guī)劃思路：
《五顏六色的線條》是小班的一節(jié)藝術(shù)課，藝術(shù)活動(dòng)“五顏六色的線條”是一個(gè)任何年紀(jì)階段都能夠測(cè)驗(yàn)的'教育活動(dòng)，但是針對(duì)小班幼兒的身心特色，結(jié)合《大綱》“經(jīng)過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激活?lèi)?ài)好，發(fā)揮藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功用”，我把活動(dòng)要點(diǎn)落在“鼓舞幼兒斗膽測(cè)驗(yàn)用各種不同的資料變出美麗的線條”，在“變”的進(jìn)程中，協(xié)助幼兒充沛領(lǐng)會(huì)活動(dòng)帶來(lái)的趣味。一起，活動(dòng)以層層遞進(jìn)的方法使幼兒逐步知道“紅、黃、藍(lán)”三原色，協(xié)助幼兒堆集必要的色彩常識(shí)。
三、說(shuō)活動(dòng)方針：
1、從認(rèn)知。情感。才干三方面動(dòng)身，逐步知道“紅、黃、藍(lán)”三原色。其實(shí)從一個(gè)學(xué)期下來(lái)看，大部分幼兒對(duì)這三原色已經(jīng)有較好的知道，為了今后奠下更好的根底，進(jìn)一步強(qiáng)化。
2、讓幼兒知道波濤線，螺旋線，并能斗膽繪畫(huà)出這兩種線條。
四、活動(dòng)的重、難點(diǎn)在于：協(xié)助幼兒自主、有序的操作各色毛線和彩帶。
針對(duì)此難點(diǎn)，我將重視資料品種與量的把握，并依據(jù)操作的難易程度考慮環(huán)節(jié)的先后順序、資料的合理擺放等。盡力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自主、有序的活動(dòng)氣氛，愉悅幼兒的情感、豐厚幼兒的常識(shí)。
五、活動(dòng)預(yù)備：
紅，黃，綠三種色彩的毛線，紅，黃，綠三色的彩帶，畫(huà)好各種線條做以備演示，黑筆和畫(huà)紙。黑板，講義等。
六、活動(dòng)進(jìn)程
1、說(shuō)學(xué)法：
讓幼兒分組玩擺放毛線的游戲，將毛線擺放成各種不相同的線條。此刻幼兒會(huì)顯得比較振奮，接下來(lái)經(jīng)過(guò)單個(gè)幼兒的測(cè)驗(yàn)，讓整體幼兒開(kāi)始感知線條與紅、黃、藍(lán)三種色的毛線改變。在玩的時(shí)分讓幼兒自己斗膽創(chuàng)設(shè)各種玩法為了讓使幼兒更有愛(ài)好。
2、教師演示跳彩帶舞，幼兒先調(diào)查。將幼兒分組，跟音樂(lè)自在跳彩帶舞。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒知道線條的改變和不同。
3、說(shuō)學(xué)法：
前面的其實(shí)都是為下面的做襯托。活動(dòng)要點(diǎn)落在“鼓舞幼兒斗膽測(cè)驗(yàn)各種不同的資料變出美麗的線條”，在“變”的進(jìn)程中，協(xié)助幼兒充沛領(lǐng)會(huì)活動(dòng)帶來(lái)的趣味。先提要求然后讓幼兒分組打開(kāi)測(cè)驗(yàn)。這個(gè)進(jìn)程中，或許許多幼兒會(huì)比較盲目，這個(gè)時(shí)分就要我更多的引導(dǎo)。針對(duì)不同才干的幼兒，在測(cè)驗(yàn)上也就有不同的挑選和規(guī)模。一起邊測(cè)驗(yàn)邊讓幼兒和洽同伴發(fā)生溝通。淺移默化的培育。
幼兒園美術(shù)的教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用相似色的方法裝飾拓印裙子，感受畫(huà)面的圖案美和色彩美。
2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)拓印畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)觀察小兔的連衣裙的變化感知相似色。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能夠自己用相似色進(jìn)行蔬菜拓印連衣裙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件；小兔圖片若干；蔬菜若干；顏料深、淺若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題，激發(fā)興趣
師：今天我請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，瞧他來(lái)了。{出示圖片}
1.小兔子穿著一條白色的連衣裙，想出去玩，第一天它走呀走呀來(lái)到了一片麥田，奇妙的事情發(fā)生了，看（出示圖片）小兔的裙子上變成了麥子圖案。
2.這個(gè)時(shí)候飛過(guò)來(lái)一群小鳥(niǎo)，小兔的連衣裙又會(huì)變成什么圖案呢？
3.小兔繼續(xù)往前走，突然天下起了雨，你們猜猜會(huì)發(fā)生什么事情？白色的連衣裙怎么啦？（出示雨滴連衣裙）（設(shè)計(jì)意圖：用繪本《小兔的連衣裙》引入活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，為作畫(huà)活動(dòng)做好鋪墊。繪本中的連衣裙充滿魔力，里面的圖案有不同的變化，首先是幼兒客觀地看著圖片，從視覺(jué)效果所感受到相似色。）
二、引出主題，感知相似色
師總結(jié)：小兔拉拉穿著這樣一條神奇的裙子心里可高興了。
1.師：第二天它又準(zhǔn)備出去玩了，它走呀走呀來(lái)到了一片樹(shù)林，樹(shù)林里有什么呀（引出小樹(shù)）小兔的連衣裙上這次會(huì)發(fā)生什么變化？我們一起來(lái)看一看，幼兒觀察說(shuō)一說(shuō)，并說(shuō)出一些變化。（出示樹(shù)葉連衣裙）這些樹(shù)葉一樣嗎？有什么不一樣？（感知顏色的深淺）深綠、淺綠
2.師：小兔繼續(xù)往前走呀走呀。來(lái)到了一片花園。瞧！小兔的連衣裙有什么啦，什么顏色的？（引出深紅和淺紅）
3.師：深綠、淺綠，深紅、淺紅，像這樣一種顏色有深有淺的，我們給他起一個(gè)好聽(tīng)的名字叫相似色。（出示顏色綠和紅相似色）
4.鞏固、操作（小魚(yú)連衣裙太陽(yáng)連衣裙）
師：小兔走過(guò)花園，來(lái)到了池塘邊，誰(shuí)會(huì)游到小兔的連衣裙上呢，（小魚(yú)）美麗的'圖案就藏在你的椅子底下，拿出來(lái)看看，誰(shuí)的是小魚(yú)？快來(lái)裝飾小兔的連衣裙。（像這樣深藍(lán)、淺藍(lán)也是一對(duì)相似色）
師：小兔走呀走呀，太陽(yáng)都升起來(lái)了，誰(shuí)會(huì)跑到小兔的連衣裙上呢（引導(dǎo)幼兒裝飾太陽(yáng)連衣裙）太陽(yáng)連衣裙的相似色是哪兩種顏色？
（設(shè)計(jì)意圖：小兔走過(guò)森林來(lái)到花園從中讓幼兒找出并且發(fā)現(xiàn)相似色，感知相似色，接下里操作環(huán)節(jié)能夠再次讓幼兒感知相似色，對(duì)相似色感知的又一次鞏固，也為下面的拓印做好鋪墊）
三、走進(jìn)相似色，嘗試拓印
1.師：有了你們的幫助。小兔的連衣裙變得更漂亮了，第三天它又來(lái)到了菜園里，菜園里有什么？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）
2.我這也有幾樣蔬菜，我們來(lái)看看你們認(rèn)識(shí)嗎？（先觀察沒(méi)切過(guò)來(lái)的蔬菜，然后在觀察切開(kāi)了的蔬菜）師：切開(kāi)來(lái)的蔬菜，瞧！還有很多漂亮的圖案呢。
今天，小兔想請(qǐng)你們用這些漂亮的圖案來(lái)裝飾蔬菜連衣裙，你們?cè)敢鈫幔?/p>
它帶的連衣裙不夠，需要兩個(gè)好朋友合作共同印一條連衣裙，而且要選有深又淺的相似色來(lái)印，好，去找到你的好朋友，商量一下，選一對(duì)你們喜歡的相似色來(lái)印裙子吧。
幼兒集體操作（設(shè)計(jì)意圖：蔬菜托印畫(huà)，這種繪畫(huà)形式對(duì)于孩子是一種全新的挑戰(zhàn)，在尋求新知識(shí)的氛圍中幼兒更加有激情，也給老師帶來(lái)不一樣的美術(shù)教學(xué)。從作畫(huà)的過(guò)程來(lái)看，具有挑戰(zhàn)性，也是讓幼兒不斷想象、創(chuàng)作的過(guò)程。在不斷聯(lián)想構(gòu)思的過(guò)程中，思維的發(fā)散越來(lái)越流暢，想象越來(lái)越豐富，使手、眼、腦得到了協(xié)調(diào)的發(fā)展。）
四、展示作品，活動(dòng)評(píng)價(jià)
師：那我們來(lái)看看是用小兔喜歡的相似色來(lái)印的連衣裙嗎，你最喜歡哪一條裙子為什么、布局構(gòu)圖
師：瞧小兔子穿了一條更漂亮的連衣裙感謝你們，連衣裙上有什么呀，（紅綠點(diǎn)）這是對(duì)比色，下次我們?cè)賮?lái)用對(duì)比色畫(huà)畫(huà)好嗎？
幼兒園美術(shù)的教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)在圖形上添畫(huà)各種線條來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)的特征。
2、能簡(jiǎn)單想象，為小魚(yú)添畫(huà)出各種花紋并耐心涂色。
3、有序取放蠟筆，用完后能放回原處。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、感受作品的美感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：金魚(yú)圖片、蠟筆、畫(huà)紙、《小魚(yú)游》的錄音帶、不開(kāi)心的金魚(yú)圖片、藍(lán)色海洋背景圖。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒基本了解金魚(yú)的外形特征。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以音樂(lè)《小魚(yú)游》引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
師：老師給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我們跟著音樂(lè)一起學(xué)小魚(yú)游的動(dòng)作吧。
小結(jié)：剛才大家學(xué)的動(dòng)作都很像，大家玩的很開(kāi)心，可是有一條小金魚(yú)不開(kāi)心，我們來(lái)看一下他怎么了吧。
二、出示不開(kāi)心的金魚(yú)圖片，引導(dǎo)幼兒討論怎樣裝飾小魚(yú)。
師：魚(yú)寶寶不高興了，那怎么辦呢？請(qǐng)你們幫幫它，可以怎樣打扮魚(yú)寶寶呢？
小結(jié)：我們可以用水彩筆或油畫(huà)棒等其他材料，為小魚(yú)畫(huà)上漂亮的`花紋，也可以為它們貼上、穿上漂亮的衣服。
三、教師介紹材料并組織幼兒創(chuàng)作。
1、教師出示材料：顏料、橡皮泥、彩紙、棉簽、漿糊，組織幼兒討論材料的使用。
2、教師提醒幼兒在打扮魚(yú)寶寶時(shí)，要用多種顏色才漂亮、打扮魚(yú)寶寶時(shí)要注意衛(wèi)生。
3、幼兒自由分組選擇材料創(chuàng)作。
師：大家可以用水彩筆油畫(huà)棒給魚(yú)寶寶畫(huà)上漂亮的花紋；用橡皮泥裝飾魚(yú)鱗；用紙撕貼魚(yú)鱗。
教師個(gè)別指導(dǎo)，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。
四、幼兒作品展示，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。
師幼共同把魚(yú)寶寶貼在準(zhǔn)備好的藍(lán)色背景圖上，組織幼兒交流評(píng)價(jià)。
師：請(qǐng)小朋友把打扮好的魚(yú)寶寶送回家，請(qǐng)你告訴小朋友你認(rèn)為哪個(gè)魚(yú)寶寶最美，美在哪里？
小百科：魚(yú)是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
幼兒園美術(shù)的教案13
一、案例背景
游戲區(qū)新添置了小訂書(shū)機(jī)，面對(duì)這個(gè)新事物，幼兒非常感興趣，可是該怎么用呢，瞎擺弄？訂小書(shū)？。這引起了我的思考：訂書(shū)機(jī)除了制作小書(shū)還能干什么呢？也許還何以制作更有趣的東西。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了美術(shù)區(qū)用來(lái)拓印的小人，這正好是用訂書(shū)機(jī)制作的。為什么不讓幼兒來(lái)試一試、做一做這個(gè)會(huì)動(dòng)的小人呢？恰逢幼兒園組織評(píng)優(yōu)課，我就將這"靈光一閃"，變成了一次美工活動(dòng)。旨在讓幼兒在做做玩玩的過(guò)程中，不僅能掌握使用訂書(shū)機(jī)的技能、感受拓印的樂(lè)趣，同時(shí)發(fā)現(xiàn)巧妙的使用訂書(shū)機(jī)，能有意想不到的結(jié)果。我圍繞"嘗試用訂書(shū)機(jī)正確的連接圖形卡紙，組合成能活動(dòng)小人"這個(gè)主要的目標(biāo)開(kāi)始構(gòu)思教案。
二、活動(dòng)理念
《綱要》中藝術(shù)教育的目標(biāo)明確提出要讓幼兒"能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美"，"喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)"，"能用自己喜歡的方式進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)"。它明確了幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中的主體地位，要求教育者在藝術(shù)活動(dòng)中注重幼兒的感受、體驗(yàn)和情感表達(dá)方式，全面培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)能力。由于這次活動(dòng)完全是就地取材，本班幼兒對(duì)訂書(shū)機(jī)這個(gè)事物非常感興趣，以前也欣賞過(guò)奧運(yùn)圖標(biāo)中的各種運(yùn)動(dòng)個(gè)標(biāo)識(shí)，因此我制定了以下目標(biāo)：
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用訂書(shū)機(jī)正確的連接圖形卡紙，組合成能活動(dòng)小人。
2、能將作品擺出各種造型，代表不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
3、體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、投影儀、制作流程圖一幅。
2、訂書(shū)機(jī)人手一個(gè)，圓形和長(zhǎng)方形卡紙片、黑水筆、固體膠人手一份。
3、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)背景圖一幅。
五、案例描述
活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)：游戲"變變變"。
我先出示白紙（對(duì)折，中間夾著紙片小人）"這是什么？"拿出蠟筆，"我們請(qǐng)小蠟筆來(lái)變個(gè)魔術(shù)，我們一起說(shuō)變變變……瞧，你們看，小蠟筆變出什么來(lái)了？它在干什么？"一方面引起幼兒的興趣，同時(shí)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察"小人"的各個(gè)組成部分。
幼：出來(lái)了一個(gè)人。
師：你們知道是怎么變出來(lái)的嗎?
幼：我猜是紙頭下面放了一個(gè)東西。
教師揭開(kāi)紙，出示"小人"，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小人會(huì)活動(dòng)。
分析：教師以游戲的形式，創(chuàng)設(shè)積極寬松的心理環(huán)境。我們可以看到在"變變變"的游戲中，幼兒輕松自然，和老師一起喊著"變變變、加油"當(dāng)紙上拓印出的小人來(lái)，孩子們都感到很新鮮，當(dāng)掀開(kāi)紙的那刻，孩子們露出了驚奇的表情。我想，孩子們一定會(huì)帶著他們的好奇心，更加專注地學(xué)習(xí)制作"小人"。
活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒觀察，學(xué)習(xí)制作會(huì)動(dòng)的小人。
首先，我引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小人是用什么制作的。然后按幼兒回答出示相應(yīng)物品，并：會(huì)動(dòng)的小人是用訂書(shū)機(jī)將一個(gè)圓形片片、一個(gè)大長(zhǎng)方形、八個(gè)小長(zhǎng)方形按一定的順序訂在一起做成的。然后，出示步驟圖和訂書(shū)機(jī)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)制作步驟并示范。
幼：先要訂圓形和大的長(zhǎng)方形。
師：對(duì)，這是小人的`頭和身體。注意訂書(shū)機(jī)的口子要對(duì)好紙片連接的地方，兩手大拇指按住訂書(shū)機(jī)的前端，一起用力，聽(tīng)到"咔嚓"一聲，就好了。
幼：然后要把兩個(gè)小長(zhǎng)方形連起來(lái)。
師：這是手臂和腿，看看一共要做幾個(gè)？
幼：四個(gè)一樣的。
師：對(duì)了，然后把做好的四肢訂到身體的哪個(gè)部位呢？
幼：手臂在大長(zhǎng)方形的倆邊的上面一點(diǎn)，腿在下面。
教師要強(qiáng)調(diào)釘子的位置，確保能讓小人動(dòng)起來(lái)。
師：誰(shuí)來(lái)試一試把手臂訂上去？
請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試制作，以便教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并糾正。
訂好后擺出動(dòng)作，請(qǐng)幼兒來(lái)擺一擺、說(shuō)說(shuō)它在干什么。
分析：因?yàn)閷W(xué)習(xí)使用訂書(shū)機(jī)是重難點(diǎn)部分，所以我花了很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)操作，就怕小朋友學(xué)不會(huì)，先出示了制作步驟圖，又利用投影儀進(jìn)行了示范，不僅示范了幾次，還請(qǐng)了兩個(gè)小朋友來(lái)操作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正了孩子操作時(shí)可能出現(xiàn)的問(wèn)題。另外還講解了四肢的方位，以免造成觀察不仔細(xì)，在制作時(shí)將小人的"手臂"按到"腰"上的現(xiàn)象，這提醒我要仔細(xì)研究幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，從幼兒掌握的技能出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)。
活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒制作小人。
要求：先制作小人，然后讓小人做一個(gè)動(dòng)作，再將小人貼到體育場(chǎng)上。
分析：孩子在創(chuàng)作過(guò)程中一直是滿懷激情的，由于對(duì)精細(xì)動(dòng)作的要求比較高，孩子在制作時(shí)用了比較多的時(shí)間。有的孩子遇到了困難，同伴能積極的幫助，提高了作品的成功率。
活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞共同完成的作品"運(yùn)動(dòng)會(huì)"。
分析：由于前面的活動(dòng)都是安靜的，要是在最后的環(huán)節(jié)放上激動(dòng)人心的音樂(lè)，讓小朋友模仿小人的動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)起來(lái)，那就更好了，這樣就體現(xiàn)出動(dòng)靜交替。
幼兒園美術(shù)的教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、巧妙構(gòu)思并設(shè)計(jì)制作有趣的書(shū)頁(yè)，感受設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系。
2、通過(guò)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐操作能力。
3、體驗(yàn)采用多種創(chuàng)作方式創(chuàng)作美術(shù)作品的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn)：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，使學(xué)生基本掌握投準(zhǔn)的技術(shù)動(dòng)作。難點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)參與體育學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)興趣。
教學(xué)具準(zhǔn)備：圖書(shū)小象，剪刀，畫(huà)筆
教學(xué)媒體設(shè)計(jì)：關(guān)于隱藏性書(shū)頁(yè)的多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一。導(dǎo)入新課:
同學(xué)們，今天老師請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一位新朋友，他叫飛飛，不過(guò)他可不是我們?nèi)祟?lèi)，而是一頭長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)翅膀的小象，但是他和我們大家一樣有著一幅熱心腸，遇到別人有了困難，有了麻煩，總愛(ài)挺身相助。這不，他來(lái)了……（翻開(kāi)隱藏式圖書(shū)小象飛飛，因未打開(kāi)隱藏頁(yè)，學(xué)生并未發(fā)現(xiàn)）大家看到了嗎？（翻開(kāi)隱藏頁(yè)）原來(lái)他在這里，想知道飛飛回遇到什么事情嗎？請(qǐng)大家和老師一起進(jìn)入到奇幻的世界（邊翻書(shū)，邊講述飛飛的故事，邊請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)主人公隱藏在哪里）
二。講授新課
1、提問(wèn):大家覺(jué)得故事怎么樣，有什么感想？你喜歡這本有趣的書(shū)嗎？知道它是怎樣做成的嗎？
2、將書(shū)發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生分組去觸摸、觀察、分析、討論隱藏式書(shū)籍的做法。
3、學(xué)生代表發(fā)言，講述本組探討后的成果。
4、總結(jié):同學(xué)們說(shuō)的都非常好，在這里老師再向大家介紹兩種隱藏式書(shū)頁(yè)的設(shè)計(jì)方法。
�、磐诙捶�:（以教材第11頁(yè)的恐龍蛋為例）先在整幅畫(huà)頁(yè)上畫(huà)上恐龍蛋的外殼，后用刀子沿蛋殼的邊緣及外形割開(kāi)，蛋的兩端不割斷。這時(shí)，恐龍蛋就能掀開(kāi)漏出下面的洞來(lái)。再在洞的下面附上一張紙，畫(huà)上諸如恐龍等圖像，粘貼在書(shū)頁(yè)下，當(dāng)掀開(kāi)蛋殼時(shí)，就能漏出里面的圖像。
�、萍蛹堈谏w法:（以教材第11頁(yè)的瓢蟲(chóng)為例）將小蟲(chóng)直接畫(huà)在書(shū)頁(yè)上，再用其它的紙做一只瓢蟲(chóng)，并在它的尾部預(yù)留出多余的紙邊，折回后粘在畫(huà)頁(yè)上。這樣，掀開(kāi)瓢蟲(chóng)，下面的小蟲(chóng)就露出來(lái)了。
5、提問(wèn):想一想，你認(rèn)為哪一個(gè)故事最適合做成這樣的隱藏式書(shū)頁(yè)？是愿意獨(dú)立完成還是小組合作的形式？
三。作業(yè)要求
1、制作的書(shū)頁(yè)不僅要有趣，還要整潔美觀。
2、書(shū)頁(yè)的形狀大小自定，可以是圓的.、方的、三角形的、樹(shù)葉形的、動(dòng)物形狀的甚至是不規(guī)則形的，都可以。
3、故事內(nèi)容可以寫(xiě)在書(shū)頁(yè)上的任意一位置，也可以寫(xiě)在書(shū)頁(yè)背面。
四。學(xué)生作業(yè)
五。課后活動(dòng):舉辦故事會(huì)或故事擂臺(tái)賽，請(qǐng)學(xué)生講述自己手中的隱藏書(shū)頁(yè)故事，看看誰(shuí)的書(shū)頁(yè)設(shè)計(jì)最巧妙，誰(shuí)的故事最精彩。
六．板書(shū)設(shè)計(jì)
幼兒園美術(shù)的教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 了解魚(yú)類(lèi)身體的基本特征，能創(chuàng)作不同姿態(tài)的卡通魚(yú)形象。
2、 感受不同魚(yú)類(lèi)色彩花紋的魅力，能裝飾并涂染出色彩鮮明的圖案。
3、 體驗(yàn)自然，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，萌發(fā)熱愛(ài)自然的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
演示多媒體PPT課件一套、各種形態(tài)魚(yú)的范例、白紙長(zhǎng)卷、油畫(huà)棒、水粉顏料、小桶、刷子、擦手毛巾等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、 導(dǎo)入課題
小朋友們好，我是朱老師，今天我和你們一起來(lái)參加繪畫(huà)活動(dòng)。在畫(huà)之前我們一起來(lái)欣賞一幅美麗的海底世界。大海是一個(gè)廣闊而神奇的地方，我請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地看、靜靜地聽(tīng)，一起了解來(lái)自海洋深處的秘密。
2、 觀看多媒體PPT課件，聆聽(tīng)畫(huà)外音解說(shuō)。
�。�1） 了解海底魚(yú)的種類(lèi)、外形
廣闊的海底世界里生活著龐大的魚(yú)家族，它們種類(lèi)很多，長(zhǎng)得各不相同。有的魚(yú)類(lèi)大得像一艘輪船，有的魚(yú)類(lèi)卻小得像顆米粒。有的魚(yú)兒胖墩墩的像個(gè)氣球、有的魚(yú)兒細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的像根銀線；有的魚(yú)兒方方扁扁、有的魚(yú)尖頭尖嘴……
�。�2） 感受海底魚(yú)類(lèi)的色彩、花紋
魚(yú)兒身體上有各式各樣美麗的花紋，有的像夜空中的星星、有的像朵朵嬌艷的梅花、有的像明亮的彩帶、有的像描繪的地圖、有的像鼓起的刺球….
�。�3） 欣賞卡通魚(yú)圖片
就是因?yàn)轸~(yú)兒長(zhǎng)得那么可愛(ài)有趣，叔叔阿姨們?yōu)槲覀儎?chuàng)作了許許多多生動(dòng)的卡通魚(yú)形象。你們認(rèn)識(shí)他們嗎？有的嘴巴像鋸子、有的戴著項(xiàng)鏈提著包、有的吹著喇叭、有的在刷牙….聰明的魚(yú)兒們好像人類(lèi)會(huì)做的事情它們都會(huì)做。
二、基本部分
1、總結(jié)觀賞內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)。
剛才我們共同觀看了關(guān)于海底世界的影片，看到了各式各樣的魚(yú)兒。它們有的大、有的��；形狀也各不相同，有的圓、有的方，有的胖有的瘦；它們身體各個(gè)部位長(zhǎng)得各不相同，魚(yú)兒的身體有那幾個(gè)部分呢？（頭、身體、魚(yú)尾和魚(yú)鰭）；魚(yú)兒的身體上還長(zhǎng)有各式各樣美麗的花紋。
2、與幼兒一起分享范例圖片
最后我們還看到了許多聰明、可愛(ài)的卡通魚(yú)兒，它們也分男女來(lái)少，也穿衣戴帽，人類(lèi)會(huì)做的事情他們也會(huì)做。老師看了以后很受啟發(fā)，也畫(huà)了一些魚(yú)兒和小朋友們一起分享。
�。�1）展示形形色色魚(yú)的范例供幼兒自由挑選。幼兒討論，說(shuō)說(shuō)魚(yú)兒的形狀、各部分的特征、身體上的花紋和色彩，并給魚(yú)兒起名字。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己魚(yú)兒的特征。
�。�3）請(qǐng)幼兒將自己的魚(yú)兒送到“大海”里。（將魚(yú)兒圖片粘貼到由藍(lán)色的`皺紋紙布置的“大�！鄙希�
3、分步驟啟發(fā)幼兒想象并創(chuàng)作魚(yú)兒身體的各個(gè)部分。
�。�1） 請(qǐng)幼兒在長(zhǎng)卷上大膽、隨意地畫(huà)出一個(gè)較大的形狀。讓我們一起將它變成一條漂亮的魚(yú)寶寶吧。
選擇任意一端分出魚(yú)頭，眼睛長(zhǎng)在頭部?jī)蓚?cè)，嘴巴在頭部前方。啟發(fā)幼兒在魚(yú)頭部創(chuàng)作出各式各樣的眼睛、嘴巴。如圓的、長(zhǎng)的、大的、小的眼睛，大嘴巴、厚嘴唇、小嘴巴、尖嘴巴、鋸子形的嘴、鉤子狀的嘴等；啟發(fā)幼兒給自己的魚(yú)寶寶穿上花裙子（在身體后方創(chuàng)作各種式樣的尾鰭）；在魚(yú)的身體上方和胸部創(chuàng)作獨(dú)特的背鰭及胸鰭形狀；啟發(fā)幼兒給自己的魚(yú)寶寶穿上漂亮的花衣服（身體上創(chuàng)作各式各樣的花紋、圖案）。用油畫(huà)棒為魚(yú)兒涂色。突出表現(xiàn)魚(yú)兒身體上圖案的色彩搭配。
（2） 啟發(fā)幼兒為魚(yú)兒添畫(huà)飾品并能說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)魚(yú)兒在干什么。如：戴帽子的魚(yú)先生、看書(shū)的魚(yú)寶寶、唱歌的魚(yú)姐姐、吃漢堡的魚(yú)弟弟、抽煙的魚(yú)爺爺、背包的魚(yú)姑娘、上學(xué)的魚(yú)哥哥、彈琴的魚(yú)老師等等。
4、幼兒按自己的意愿創(chuàng)作更多造型不同的魚(yú)兒。
說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)它們?cè)谝黄鹱鍪裁�。共同組成一幅趣味魚(yú)樂(lè)園。提醒幼兒構(gòu)圖中注意大小、疏密相結(jié)合。（多媒體圖片音樂(lè)循環(huán)播放）
5、啟發(fā)幼兒豐富畫(huà)面背景。
如：海藻、珊瑚等。
6、 用水彩顏料涂刷背景色。
老師給小朋友們帶來(lái)了很多藍(lán)色的水寶寶，請(qǐng)小朋友們用小刷子將水寶寶請(qǐng)到自己的畫(huà)面當(dāng)中，變成一片藍(lán)色的海洋。（幼兒會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)畫(huà)面色彩上出現(xiàn)了油水分離的效果）水寶寶可有禮貌了，碰見(jiàn)魚(yú)兒就讓開(kāi)了。
三、結(jié)束部分
1、幼兒在音樂(lè)聲中做好整理工作，擦擦小手和桌子。
2、請(qǐng)幼兒欣賞大家共同創(chuàng)作的畫(huà)面，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然德情感，萌發(fā)保護(hù)自然的意識(shí)。
3、幼兒模仿小魚(yú)兒游水進(jìn)入盥洗室洗手。
【幼兒園美術(shù)的教案】相關(guān)文章：
幼兒園美術(shù)教案07-12
幼兒園美術(shù)教案經(jīng)典07-17
美術(shù)幼兒園教案11-13
幼兒園美術(shù)教案06-25
幼兒園美術(shù)教案方案07-21
幼兒園美術(shù)教案小班03-05
幼兒園美術(shù)教案通用03-25
幼兒園大班美術(shù)教案07-09
幼兒園大班美術(shù)教案07-09