《漸》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、把握文章的整體思路
2、理解作者的人生態(tài)度，并從中獲得人生啟示
3、掌握本文的論證方法
4、體會(huì)本文的寫作特點(diǎn)
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、把握文章的整體思路及寫作目的
2、掌握本文的論證方法
課時(shí)：
1課時(shí)。
教學(xué)步驟：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入。
回憶自己的生命歷程，有一種彈指一揮間的感覺，在不知覺中，生命漸漸流逝，我們?cè)撊绾螌?duì)待時(shí)間的漸變，生命的漸變？讀豐子愷的《漸》，是否能給我們一些啟示？
�。ǘ┳髡吆�(jiǎn)介。
豐子愷：原名豐潤(rùn)、豐仁，號(hào)子愷。浙江桐鄉(xiāng)人。
長(zhǎng)于美術(shù)音樂(lè)，又工散文。散文多為關(guān)于藝術(shù)、兒童和人生的感懷與穎悟�？煞譃槿悾�
（1）探究人生和自然奧秘。
�。�2）寫兒童情趣。
�。�3）寫本人生活經(jīng)歷和社會(huì)的炎涼世態(tài)。
皈依佛教，一生淡泊，潔身自好。散文集命名為《緣緣堂》。
（三）整體感知，把握思路
1、朗讀課文。
2、生字詞。
紈绔子弟（wánkù）、傭工yōng、圍爐擁衾qīn、刑笞chī、牛犢dú、軋gá
3、理清全文思路，把握文章內(nèi)容。
�。�1）植物花開
�。�2）兒女成長(zhǎng)
�。�3）季節(jié)
�。�4）晝夜
�。�5）人生階段
（6）人生境遇
�。�7）自然社會(huì)
�。�9）使人生圓滑進(jìn)行的微妙的要素，莫如“漸”；造物主騙人的手，也莫如
（10）“漸”。
�、贊u的實(shí)質(zhì)
�、跐u的作用
�、蹪u的外在表現(xiàn)
③“大人格”，“大人生”的人，不為“漸”所迷，不為造物主所欺
（四）思考討論。
1、如何理解“使人生圓滑進(jìn)行的微妙的要素，莫如‘漸’；造物主騙人的手，也莫如
‘漸’。”中“圓滑”和“微妙”二詞
“圓滑”令我們想到人生就是像鵝卵石一樣由于歲月的不斷沖刷所造成，被沖掉了棱角，沖刷掉了自己的本質(zhì)。作者用“圓滑”可以說(shuō)概括了人的一生的整體變化。
“微妙”一詞的使用非常貼切。作者指出人生的變化在于“漸”字，而“漸”字的表現(xiàn)是無(wú)聲無(wú)息，令人毫不知覺的。而“微妙”一詞正好是這種特點(diǎn)表現(xiàn)的概括。
2、作者寫作此文的目的是什么？
喚醒人們的時(shí)間意識(shí)，激勵(lì)人們要把握好時(shí)間，把握好人生。
3、作者用怎樣的方法把抽象的道理講明白？
使用舉例論證、比喻論證的論證方法
舉了一些非常貼近現(xiàn)實(shí)生活的例子來(lái)分析人生的發(fā)展變化是在不知不覺中微妙進(jìn)行的�！熬薷蛔拥堋钡淖兓�、晝夜季節(jié)的變化、兒女的成長(zhǎng)、植物的花開、抱犢過(guò)溝等。把看不見的人生變化比喻成人們熟悉的走路，音樂(lè)符號(hào)、時(shí)鐘等，說(shuō)理形象而到位。
4、作者說(shuō)“然人類中也有幾個(gè)能勝任百年的或千古的壽命的人”，如何理解？（課后練習(xí)四）
�。ㄎ澹⿲懽魈攸c(diǎn)。
1、善于從日常生活的瑣事中感悟生命的真諦。
2、語(yǔ)言平易樸實(shí)，分析道理深入淺出，通俗易懂。
（六）你是否感到“漸”對(duì)你的影響，這影響是好是壞？你今后該如何把握你的生命？
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