小學(xué)養(yǎng)成教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的小學(xué)養(yǎng)成教案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)養(yǎng)成教案1
教學(xué)活動(dòng)：鞏固幼兒正確的書寫坐姿
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒良好的書寫習(xí)慣。
2、幼兒學(xué)習(xí)《握筆歌》，能正確掌握握筆姿勢(shì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兒歌《握筆歌》，正確與錯(cuò)誤的書寫圖片2張。
2、田字格人手一套。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子良好的書寫姿勢(shì) 難點(diǎn)是幼兒的正確握筆姿勢(shì)。
四、活動(dòng)過程：
1、師幼談話引入課題：孩子們，如果我們?cè)趯懽值臅r(shí)候坐姿不正確，會(huì)導(dǎo)致什么后果？幼兒回答（近視眼、歪脖等。）
幼兒自由回答，知道不正確書寫帶來的嚴(yán)重后果。
2、教師教授正確的'書寫姿勢(shì)，學(xué)習(xí)兒歌《握筆歌》。
�。�1）教師分步驟詳解握筆姿勢(shì)，學(xué)習(xí)兒歌《握筆歌》
�。�2）請(qǐng)小學(xué)生來活動(dòng)室示范書寫及握筆姿勢(shì)，讓幼兒模仿。
（3）幼兒邊念兒歌邊做握筆姿勢(shì)。
3、教師出示圖片正確于錯(cuò)誤的書寫姿勢(shì)，請(qǐng)小朋友說一說哪些是正確的？哪些是錯(cuò)誤的？錯(cuò)在哪里？讓幼兒知道錯(cuò)誤的坐姿及握筆姿勢(shì)，會(huì)對(duì)孩子造成的危害。這樣更直觀的讓幼兒知道正確的書寫姿勢(shì)的重要性。
4、師幼討論：我們?cè)跁鴮憰r(shí)應(yīng)該注意什么？
（1）頭正、肩平、背直。
�。�2）做到三個(gè)一：一拳、一尺、一寸。
5、教師在田字格中書寫數(shù)字，提示數(shù)字的格式。如：
6、幼兒在田字格中書寫數(shù)字，注意格式。
教師時(shí)刻提醒幼兒坐姿。
五、活動(dòng)延伸： 幼兒互相觀察坐姿及握筆姿勢(shì)，如坐姿或握筆姿勢(shì)不對(duì)的互相提醒。
本次活動(dòng)反思：幼兒書寫坐姿現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告
小學(xué)養(yǎng)成教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過本文的閱讀，認(rèn)識(shí)讀報(bào)的重要性，了解讀報(bào)的基本方法。
2.能正確、流利地朗讀課文，了解課文所講的主要意思。在今后的生活中逐步養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件，導(dǎo)學(xué)單
課前讀報(bào)，每生帶一份自己喜歡的報(bào)紙
課前板書課題：養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題
師：同學(xué)們，“良好的開端，等于成功的一半”，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣能讓我們受益終生。大家還記得本學(xué)期要求我們養(yǎng)成什么良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?
生：不懂就問，勤于搜集資料。
師：有哪些搜集資料的方法呢?
生：……
師：其實(shí)報(bào)紙也是傳播時(shí)事新聞和知識(shí)的重要載體。因此我們要——
生：養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。(齊讀課題)
二、交流匯報(bào)
1.課前，老師發(fā)了導(dǎo)學(xué)單，請(qǐng)大家拿出來，同桌交流交流。
2.哪位同學(xué)到前面來匯報(bào)一下。
隨機(jī)拓展：
A對(duì)嗎?我們一起來讀一遍。
B我們也一起來讀讀這些四字詞語(yǔ)。你們還有補(bǔ)充嗎?
C有時(shí)也可以說成“蕩氣回腸”。
大家能找到課文中含有“息息相通”的句子嗎?誰(shuí)來讀一讀。是誰(shuí)和誰(shuí)的關(guān)系密切?
D一起來讀一遍。
E喜歡這句話的一起來讀一遍。你還有不一樣的嗎?(相機(jī)說說喜歡的原因)
F“書讀百遍，其義自見”，我們?cè)僖黄鹂纯?-3小節(jié)。(板書)
小結(jié)：通過剛才的交流，你都做對(duì)了嗎?有錯(cuò)的同學(xué)趕緊抓緊時(shí)間訂正。
三、有效閱讀
1.讓我們先來聽一件有趣的事兒。(聽課文錄音)
(1)誰(shuí)來說說聽到了一件什么事?
(2)你覺得這件事怎么樣?打開書本，帶著這種感受自由讀讀第一小節(jié)。
(3)指名讀。
(4)你們經(jīng)歷過或者看到過類似的事嗎?
2.過渡：報(bào)紙竟有這么大的魔力嗎?課文給我們做了很好的回答，拿起課本，我們一起來讀讀第二小節(jié)。
3.報(bào)紙上有什么東西這樣令人著迷呢?請(qǐng)你默讀課文第三小節(jié)，圈畫出相關(guān)的詞句。(指答)
(1)說得好!我們都讀過報(bào)紙，你曾經(jīng)讀到過哪些內(nèi)容，簡(jiǎn)單地說說。
(2)看來，報(bào)紙上的內(nèi)容真是豐富多彩。報(bào)紙的誘惑力如此之大，我們——怎可一日不讀它呢?
(3)還可以怎么說呢?(指答：不可一日不讀它，必須每天都讀它……)
4.那么又該怎樣讀報(bào)呢?請(qǐng)同學(xué)們小組合作，先讀讀4-5兩小節(jié)，再完成導(dǎo)學(xué)單(二)
�、僬J(rèn)識(shí)“版面”，并數(shù)數(shù)自己的報(bào)紙有幾個(gè)版面。
�、诎炎约浩綍r(shí)讀報(bào)的方法說給小組里的同學(xué)聽聽，再讀讀文中介紹的讀報(bào)方法，比較一下哪種方法更有效。
�、壅f說讀報(bào)有哪些注意點(diǎn)。
(2)你們找到報(bào)紙上的.“版面”了嗎?誰(shuí)能拿起報(bào)紙數(shù)數(shù)共有幾版。(2-3)
(3)面對(duì)版面多，信息量大的報(bào)紙，你平時(shí)都是怎么讀的呢?
(4)怎么才能更快，更有效地讀報(bào)呢?
(5)我們學(xué)校、班級(jí)都有報(bào)刊角，那么同學(xué)們平時(shí)借閱時(shí)，還有哪些注意點(diǎn)呢?你還有補(bǔ)充嗎?
5.同學(xué)們，平時(shí)大家讀過不少報(bào)紙，你能具體地說說你有什么收獲嗎?(指答)看來，大家的收獲還真不少!隨著老師讀讀課文的最后兩小節(jié)。
6.今天，大家學(xué)得很認(rèn)真，知道了讀報(bào)的重要性，掌握了讀報(bào)的方法，明白了讀報(bào)的好處。下面，我們就拿出帶來的報(bào)紙，用我們學(xué)到的讀報(bào)方法，選擇自己最感興趣的內(nèi)容讀一讀。(隨機(jī)表?yè)P(yáng)：安靜……)
7.全班交流。
四、總結(jié)全文
1.同學(xué)們，又到了一年一度的報(bào)刊征訂期，向同學(xué)們推薦一份你最喜歡的報(bào)紙吧。(指答)
2.“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心�！弊鳛橐幻W(xué)生，我們要從小養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣，不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書�！�
3.課后請(qǐng)大家完成導(dǎo)學(xué)單三，(出示，)報(bào)紙的內(nèi)容豐富多彩，有的還很有價(jià)值，課后請(qǐng)以小組為單位，從報(bào)紙上選擇你們喜歡和感興趣的內(nèi)容剪下來貼到一個(gè)本子上或一張紙上，并加以心得批注，辦成小報(bào)，參加班內(nèi)板報(bào)競(jìng)賽活動(dòng)。
附板書設(shè)計(jì)：
養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣
重要
方法
好處
教學(xué)反思：
《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》是一篇自主閱讀的課文，所以我利用導(dǎo)學(xué)單教學(xué)本課，充分發(fā)揮了學(xué)生主動(dòng)性，自主學(xué)習(xí)得到了最大體現(xiàn)。前置性學(xué)習(xí)也是本課的一大特點(diǎn)，利用課前學(xué)習(xí)，了解了文中多個(gè)四字詞語(yǔ)的意思，為學(xué)生積累運(yùn)用詞語(yǔ)奠定了較好的基礎(chǔ)。動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)語(yǔ)文，在操作實(shí)踐中，學(xué)生們對(duì)報(bào)紙又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也更明白了讀報(bào)的重要性，從報(bào)紙中了解了不少的信息，使學(xué)生掌握了讀報(bào)的方法，從而養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。
小學(xué)養(yǎng)成教案3
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
�。�1）每個(gè)人選讀一本好書，找到自己心中的楷模，并介紹給大家。介紹內(nèi)容可有以下幾個(gè)方面：
�、賹�(duì)人對(duì)己有意義的典型事跡；
�、诿浴⒕�、箴言；
�、劬势危ㄐ问讲幌�，可為模擬化妝、配樂朗誦，也可排成小品、話劇片段等）。
發(fā)生火災(zāi)的原因：用火不慎發(fā)生火災(zāi)。蠟燭照明、蚊煙香、用電器、液化氣灶等。用電不慎發(fā)生火災(zāi)。電線老化、亂拉亂接、銅線當(dāng)保險(xiǎn)絲、電熱毯、電爐故障等。用油不慎發(fā)生火災(zāi)。油加熱溫度過高、容器滴漏等。燃放煙花爆竹、吸煙亂扔煙頭、玩火等。
希望學(xué)生們通過這么一次思想教育及時(shí)改變過來，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。
四、教學(xué)過程：
培根就曾說過：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。
“專門談優(yōu)點(diǎn)是救不了自己的，只有認(rèn)清缺點(diǎn)，才可以自救�！庇纱苏�(qǐng)同學(xué)們借著以下幾個(gè)事例先反思下中國(guó)人的行為和你們自己的各項(xiàng)行為，是否你們也有這樣的不良行為？
請(qǐng)看以下事例：
事例1、曾看到這樣一則報(bào)道，說的是新加坡，新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：“因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客�！睘榇耍叫录悠驴疾斓囊晃恢袑W(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“不文明行為也是國(guó)恥。”不知大家是否記得，中央電視臺(tái)曾經(jīng)報(bào)道，國(guó)慶節(jié)后的天安門廣場(chǎng)，隨處可見口香糖殘跡，40萬(wàn)平方米的天安門廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)�，有的地方不到一平方米的地面上，竟�?塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。
對(duì)于每個(gè)人來說，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一種有效途徑，而在現(xiàn)實(shí)生活中，并非人人都具有較高的安全意識(shí)。甚至可能你還會(huì)否認(rèn)它的重要性，因?yàn)殡m然你已造成了許多次疏忽，而災(zāi)難剛好與你擦肩而過。因此，你就慶幸自己的幸運(yùn)，甚至?xí)靡馔蔚卣f：“我是個(gè)幸運(yùn)者，災(zāi)難和不幸都對(duì)我敬而遠(yuǎn)之�！钡牵谀愀吲d之時(shí)，你是否注意到：在我們周圍經(jīng)常有許多人因?yàn)樽约旱氖韬龆斐闪瞬豢赏旎氐暮蠊?jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，近年來，全國(guó)中小學(xué)每年非正常死亡人數(shù)達(dá)到16000多人，平均每天就有40多名中小學(xué)生死于非命。這意味著每天就有一個(gè)班級(jí)消失。
事例2、在日本，有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感，沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候，他下意識(shí)摳了一下鼻孔，這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個(gè)沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢？
現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢？
在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。
現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自己靜下心來想想，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢？再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別說說班級(jí)的不良行為習(xí)慣。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛(wèi)生良好意識(shí)。比如：日常的維護(hù)與保持（新舉措）垃圾桶：
（1）由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。
�。�2）垃圾袋滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時(shí)清理，最少早晚各一次。
（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。
�。�4）日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后，每個(gè)同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。
�。�5）晚自習(xí)結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的'加強(qiáng)才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。
小朋友們安全問題是我們一直都在強(qiáng)調(diào)的一個(gè)問題，可是盡管這樣，還是會(huì)有許多小朋友不注意安全。這一節(jié)課，我們來討論一下如何做好日常安全工作。
事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛�，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，于人于己于社會(huì)又有何用呢？所以，我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。行為習(xí)慣的表現(xiàn)優(yōu)異，也能在學(xué)風(fēng)建設(shè)中反映出來。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的事情，要經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。從平時(shí)的學(xué)生管理中我們都注意到：我們的不少學(xué)生存在著自覺學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)目的不明確、靠慣性學(xué)習(xí)、圍繞考試學(xué)習(xí)、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，課余時(shí)間利用率差等等。針對(duì)這種種行為，你有什么好建議去改善這些情況呢？
請(qǐng)同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給大學(xué)提一些建議呢？
同學(xué)們紛紛發(fā)言，而后老師總結(jié)：首先，確立目標(biāo)，循序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來。俗話說，有志者，立長(zhǎng)志，無志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急，但一定要說到做到。例如，想背完1000個(gè)單詞，可以分成多天來完成。今天背10個(gè)，明天背10個(gè)，日復(fù)一日，這樣不僅不會(huì)給自己造成太大的壓力，并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí)，會(huì)品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次，學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。認(rèn)識(shí)到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認(rèn)識(shí)到自習(xí)課講話會(huì)影響他人，那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí)。久而久之，壞習(xí)慣會(huì)離你越來越遠(yuǎn)，自然，成功會(huì)離你愈發(fā)的接近。
總結(jié)：觀念改變習(xí)慣，習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄文明。以三字經(jīng)“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)�！睘榻Y(jié)尾，說明人本來性情很相近，但由于行為習(xí)慣的偏差個(gè)性等都變化相差大了。
小學(xué)養(yǎng)成教案4
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵(lì)自己與時(shí)改正不良習(xí)慣。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
希望學(xué)生們通過這么一次思想教育與時(shí)改變過來，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。
四、教學(xué)過程：
(一)名人名言導(dǎo)入：
培根就曾說過：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。〞是的，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣�！皩ｉT談優(yōu)點(diǎn)是救不了自己的，只有認(rèn)清缺點(diǎn)，才可以自救。〞 由此請(qǐng)同學(xué)們借著以下幾個(gè)事例先反思下中國(guó)人的行為和你們自己的各項(xiàng)行為，是否你們也有這樣的不良行為？
〔二〕明確習(xí)慣對(duì)個(gè)人形象國(guó)家尊嚴(yán)的重要性
事例1、曾看到這樣一則報(bào)道，說的是新加坡，新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)，如“不準(zhǔn)隨地吐痰〞、“禁止吸煙〞、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪〞等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：“因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客。〞為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“不文明行為也是國(guó)恥。〞 不知大家是否記得，中央電視臺(tái)曾經(jīng)報(bào)道，國(guó)慶節(jié)后的天安門廣場(chǎng)，隨處可見口香糖殘跡，40萬(wàn)平方米的天安門廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)�，有的地方不到一平方米的地面上，竟�?塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。
事例2、在日本，有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感，沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候，他下意識(shí)摳了一下鼻孔，這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個(gè)沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢？
〔三〕曬曬自己的行為習(xí)慣
在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、操場(chǎng)上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的`思想品質(zhì)。
〔四〕請(qǐng)同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給大學(xué)提一些建議呢？
同學(xué)們紛紛發(fā)言，而后老師總結(jié)：首先，確立目標(biāo)，循序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來。俗話說，有志者，立長(zhǎng)志，無志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急，但一定要說到做到。例如，想背完1000個(gè)單詞，可以分成多天來完成。今天背10個(gè)，明天背10個(gè)，日復(fù)一日，這樣不僅不會(huì)給自己造成太大的壓力，并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí)，會(huì)品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次，學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。認(rèn)識(shí)到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的
記下去；認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認(rèn)識(shí)到自習(xí)課講話會(huì)影響他人，那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí)。久而久之，壞習(xí)慣會(huì)離你越來越遠(yuǎn)，自然，成功會(huì)離你愈發(fā)的接近。
〔五〕總結(jié)：觀念改變習(xí)慣，習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄文明。以三字經(jīng)“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。〞為結(jié)尾，說明人本來性情很相近，但由于行為習(xí)慣的偏差個(gè)性等都變化相差大了。
小學(xué)養(yǎng)成教案5
一、活動(dòng)目的：
1、通過本次班會(huì)幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣的重要性。
要注意教室的安全。學(xué)生上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機(jī)；不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，哪后果是不堪設(shè)想的。
2、通過班主任的.講解和同學(xué)們實(shí)例展示壞習(xí)慣對(duì)于我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的巨大障礙，好習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的積極影響，從而讓全班同學(xué)自覺擯棄壞習(xí)慣，發(fā)自內(nèi)心愿意努力養(yǎng)成好習(xí)慣。
3、通過講解、問答等方式來告知學(xué)生好習(xí)慣具體有哪些？以及我們?nèi)绾巫霾拍苤饾u養(yǎng)成好習(xí)慣的具體方法。
二、活動(dòng)時(shí)間：
xxx
三、活動(dòng)過程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入：什么是習(xí)慣？
2、我們應(yīng)該養(yǎng)成什么好的行為習(xí)慣：
學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣
3、好習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的？
4、總結(jié)
防壞人：不輕信陌生人的話。不能隨陌生人離家出走，夜晚不獨(dú)自外出、遇到壞人要記住他的外貌特征、不把貴重、稀有物品暴露外邊、平時(shí)不帶過多的錢
農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，在這一團(tuán)圓之日，在學(xué)校的小學(xué)生們是怎么舉辦的呢？
小學(xué)養(yǎng)成教案6
活動(dòng)目的：
選取學(xué)生日常生活中的真實(shí)故事，編排成節(jié)目，讓學(xué)生自己教育自己，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)養(yǎng)成教育的重要性和必要性，從小養(yǎng)成良好的道德意識(shí)和各種文明習(xí)慣。
活動(dòng)形式：（勵(lì)志主題班會(huì)）
座談、討論、表演、拍手歌
活動(dòng)準(zhǔn)備：布置學(xué)生做好準(zhǔn)備，拍攝有關(guān)錄像節(jié)目，編排小品，行為習(xí)慣拍手歌
活動(dòng)過程：
甲：和著歡快的節(jié)拍，
乙：踏入寶貴的小學(xué)時(shí)代，
甲：做個(gè)文明的將小學(xué)生，
乙：那是我們共同的心愿。
甲：文明人要有良好的行為，
乙：文明人要有良好的習(xí)慣。
甲：做到這一些，需要克服很多困難。
乙：做到這一些，養(yǎng)成教育是關(guān)鍵。
合：老師，同學(xué)們，下午好！“好習(xí)慣，貴養(yǎng)成”一年級(jí)主題班會(huì)現(xiàn)在開始。（鼓掌）
乙：下面請(qǐng)竇老師講話。
竇：良好的習(xí)慣是我們生活學(xué)習(xí)的保證，養(yǎng)成教育不僅是學(xué)校德育工作的重頭戲，也是我們每個(gè)學(xué)生身心發(fā)展中一件至關(guān)重要的大事。經(jīng)過這幾個(gè)星期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)谛袨榱?xí)慣上有了不同的進(jìn)步。今天我們繼續(xù)組織這個(gè)活動(dòng)，希望同學(xué)們有更多的體會(huì)與收獲。（鼓掌）
第一篇章
在校做個(gè)好學(xué)生
甲：講文明，講禮貌，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。要塑造一個(gè)人的美好形象，首先要做到說話文明。下面請(qǐng)看小品《課間十分鐘》。
乙：表演者：厲嘉興、常泉新，演某高年級(jí)學(xué)生；表演者：王戴強(qiáng)、黃曉軒，演某一年級(jí)學(xué)生；地點(diǎn)：教室外走廊。
人物：A、B：某高年級(jí)學(xué)生
C、D：某一年級(jí)學(xué)生
C、D：（正在走廊上做游戲。）
A、B：（追跑過來，猛地把C撞倒在地上。）
C：（撲在地上，大哭起來。）
D：（連忙扶起C，發(fā)現(xiàn)鼻子流血了。）哎呀！流血了。你……你們……
A：我們?cè)趺戳耍啃∑ê�！誰(shuí)讓你們?cè)诼飞蠐踔模?/p>
C：沒擋著，我在邊上。嗚……
D：（生氣地）走，我們告訴老師去！
B：敢？我看你是欠揍！（握拳，舉起要打。）
小學(xué)勵(lì)志主題班會(huì)：《好習(xí)慣 貴養(yǎng)成》主題班會(huì)教案小學(xué)勵(lì)志主題班會(huì)：《好習(xí)慣 貴養(yǎng)成》主題班會(huì)教案
C、D：不告，不告。（舉手抱著頭。）
A、B：（耀武揚(yáng)威地退下。）
C、D：（驚恐地哭泣著。）
乙：看了剛才的小品，同學(xué)們有何感想呢？下面請(qǐng)同學(xué)們討論一下，我們?cè)僬?qǐng)幾個(gè)同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
�。▽W(xué)生展開熱烈的討論）
甲：指名2~3名學(xué)生發(fā)言，并做簡(jiǎn)評(píng)。剛才幾位同學(xué)的發(fā)言都很好。語(yǔ)言是交際的工具，文明用語(yǔ)是通向心靈的金鑰匙。在交際中能否使用文明用語(yǔ)，反映著一個(gè)人的修養(yǎng)，而且影響到整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣。而這兩位同學(xué)既不文明，又欺負(fù)小同學(xué)，蠻不講理，這種行為是可恥的。
乙：如果你撞了別人，你準(zhǔn)備怎么做？
（學(xué)生討論）
乙：指名2~3名學(xué)生發(fā)言。
乙：剛才同學(xué)們說的建議都很好。講臟話、粗話的世界是“黑白”的，講文明用語(yǔ)的世界是“彩色”的。凈化環(huán)境，我們應(yīng)堅(jiān)決不講粗話、臟話，提倡文明用語(yǔ)！
甲：除了“對(duì)不起”之外，我們還要學(xué)會(huì)哪些文明用語(yǔ)呢？
�。ㄖ该�2~3名學(xué)生回答）
�。谩⒄�(qǐng)、謝謝、歡迎、再見、沒關(guān)系、請(qǐng)?jiān)�、�?duì)不起、請(qǐng)稍等……）
乙：當(dāng)然啦，講文明、講禮貌不僅掛在口頭上，更要把它落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，不但要做到語(yǔ)言美，還要做到行為美。讓我們?cè)倏匆欢伪硌荨兑宦暋皩?duì)不起”》，看看他們的.行為美不美？
地點(diǎn)：操場(chǎng)上
人物：A、某高年級(jí)學(xué)生
B、某低年級(jí)學(xué)生
A：在操場(chǎng)上走著。
B：邊玩球邊走路，球突然砸在A身上。
對(duì)不起，我不是故意的。
A：沒關(guān)系。（拍身上的灰塵）
B：大哥哥，你沒受傷吧？（幫忙拍身上的塵土）
A：還好，謝謝你。
甲：同學(xué)們，他們的行為美不美��？（集體回答：美！）是啊，一聲“對(duì)不起”作用了不起，一聲沒關(guān)系，團(tuán)結(jié)我和你！人際交往中，學(xué)會(huì)道歉，是我們從小學(xué)做人的很重要的一項(xiàng)道德修養(yǎng)。
乙：每天早晨，我們披著燦爛的朝陽(yáng)，走進(jìn)美麗的校園，開始了一天愉快的學(xué)習(xí)生活。在我們身邊有哪些好習(xí)慣呢？又有哪些不好的好習(xí)慣呢？請(qǐng)看下面的畫面。
甲：指名5~7名學(xué)生回答。
乙：剛才同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。我和同學(xué)們的看法基本一致。把大家所說的歸納在一起就是：請(qǐng)看大屏幕。好習(xí)慣：（紅色）
壞習(xí)慣（綠色）
甲：要做一個(gè)文明的好學(xué)生，還要在很多方面嚴(yán)格要求自己，我們把這些行為規(guī)范編成一首拍手歌，請(qǐng)大家一起來唱一唱。
�。ù笃聊怀鍪九氖指鑳�(nèi)容）
第二篇章
在家做個(gè)好孩子
乙：良好習(xí)慣的養(yǎng)成與家庭是分不開的。接下來我們隨著小記者走進(jìn)幾位同學(xué)的家，看看他們?cè)诩业谋憩F(xiàn)。
場(chǎng)景一：張皓壯同學(xué)的家。放學(xué)后回家，敲門，和父母打招呼，請(qǐng)客人坐下，認(rèn)真完成家庭作業(yè)，作業(yè)做完后，把書本收拾整齊。
場(chǎng)景二：王子琪同學(xué)的家。吃飯時(shí)，文明進(jìn)餐，吃完后幫父母收拾碗筷，給父母遞上熱茶，出門前和父母打招呼。
甲：這兩位同學(xué)在家里表現(xiàn)怎樣？（齊答：“好！”）
下面我們請(qǐng)張興宇、陳濤兩位同學(xué)上場(chǎng)，給我們介紹經(jīng)驗(yàn)。大家歡迎！
乙：我們班還有很多同學(xué)有良好的行為習(xí)慣。是啊！我們的成長(zhǎng)浸透著父母的心血和汗水，當(dāng)父母看到我們的點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，心里是多么欣慰和自豪啊！
第三篇章
在社會(huì)做個(gè)好公民
甲：良好的習(xí)慣造就了文明的海三人。
小學(xué)勵(lì)志主題班會(huì)：《好習(xí)慣 貴養(yǎng)成》主題班會(huì)教案勵(lì)志故事_經(jīng)典勵(lì)志故事_勵(lì)志小故事
乙：文明的海三人走出校門，是一道亮麗的風(fēng)景。
甲：請(qǐng)欣賞我們海三人的風(fēng)采。
場(chǎng)景三：學(xué)生放學(xué)時(shí)的情景，排著整齊的隊(duì)伍和老師說再見，按秩序走天橋過馬路，排隊(duì)候車，車上讓座，贏來人們的贊嘆。
場(chǎng)景四：街頭遇見老師問好，主動(dòng)幫助有困難的人。
乙：看了這些，你們有什么感受？
甲：指3~5名學(xué)生回答。
第四篇章
升華情感
甲：下面請(qǐng)大家找出自己身上的好習(xí)慣。這里有一棵成長(zhǎng)樹，它就像我們?nèi)?）班這個(gè)大集體。我們就像樹上的一片樹葉。請(qǐng)把你的好習(xí)慣寫在樹葉上，然后貼上去。（配樂）
乙：現(xiàn)在成長(zhǎng)樹已經(jīng)是枝繁葉茂了，可以看出同學(xué)們身上的好習(xí)慣真不少！
甲：同學(xué)們，讓我再接再勵(lì)，讓自己身上的好習(xí)慣越來越多，讓這棵成長(zhǎng)樹變得更加茂盛，做個(gè)受人歡迎的文明海三人。在班會(huì)結(jié)束之前，請(qǐng)班主任竇老師給我們講話，大家歡迎。（鼓掌）
老師：同學(xué)們，今天的主題班會(huì)開得很有意義。我發(fā)現(xiàn)你們都長(zhǎng)大了，都能明辨是非了，認(rèn)識(shí)問題有深度了，祝賀你們�。ü恼疲┩瑢W(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起吧！養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，把自己培養(yǎng)成一個(gè)文明有素養(yǎng)的人，你們能做到嗎？
生：（齊）能！
甲：一年級(jí)班主題班會(huì)
合：到此結(jié)束，謝謝大家！
小學(xué)養(yǎng)成教案7
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年9月活動(dòng)地點(diǎn)：四年級(jí)教室
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)《守則》《規(guī)范》的內(nèi)容，使同學(xué)們對(duì)“守則規(guī)范”有更加深刻的認(rèn)識(shí)。更好地理解和運(yùn)用守則規(guī)范。幫助學(xué)生樹立的理想信念，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。
2、提高學(xué)生的'道德修養(yǎng)，牢固樹立規(guī)范意識(shí)，增強(qiáng)自覺性。培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，做講文明守規(guī)范的好學(xué)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 《守則》《規(guī)范》 、
2、班主任制定活動(dòng)方案，指定主持人活動(dòng)過程
一、班主任談話導(dǎo)入
同學(xué)們，俗話說“水入方杯則方、入圓杯則圓”，我們小學(xué)生年齡小，任何好的行為習(xí)慣只要堅(jiān)持才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，《小學(xué)生守則》和《規(guī)范》，就是教育小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一名合格小學(xué)生。對(duì)于《小學(xué)生守則》和《規(guī)范》有的同學(xué)已經(jīng)會(huì)背了。今天，我們就繼續(xù)“學(xué)習(xí)守則、規(guī)范做合格小學(xué)生”的活動(dòng)。請(qǐng)周思陽(yáng)、金應(yīng)魁兩位同學(xué)主持這次活動(dòng)。
二、熟記并理解《守則》《規(guī)范》 。
1、學(xué)習(xí)熟記《守則》《規(guī)范》。
2、進(jìn)行有關(guān)《守則》《規(guī)范》的知識(shí)競(jìng)賽，看誰(shuí)對(duì)它們知道得最多。
三、將平時(shí)的行為和《守則》《規(guī)范》的要求對(duì)照找出自己的不足。
四、自由記憶《守則》《規(guī)范》
五、班主任總結(jié)：習(xí)慣和我們朝夕相處，順手撿起的是一片紙，純潔的是自己的精神，有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。
小學(xué)養(yǎng)成教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)“肴、癮”2個(gè)生字，通過本文的閱讀，認(rèn)識(shí)讀報(bào)的重要性，了解讀報(bào)的基本方法。(難點(diǎn))
2、能正確、流利地朗讀課文，說出課文的主要意思，在今后的生活中逐步養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。(重點(diǎn))
解題目
“養(yǎng)成”，修養(yǎng)使形成�！白x報(bào)”，閱讀報(bào)紙。本文以“養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣”為題，突出了文章的寫作重點(diǎn)，即讀報(bào)的常識(shí)和方法。同時(shí)，用一個(gè)“好”字點(diǎn)出了讀報(bào)的重要性，以樸實(shí)而不失號(hào)召力的語(yǔ)言，喚醒人們讀報(bào)的，在網(wǎng)絡(luò)閱讀異軍突今天，具有很強(qiáng)的啟發(fā)性和深刻的現(xiàn)實(shí)意義。
主要內(nèi)容：
本文通過介紹讀報(bào)的重要性以及如何讀報(bào)，向我們講解了讀報(bào)的常識(shí)和方法，號(hào)召我們?cè)谏钪叙B(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。
文本解讀：
這件事也許就發(fā)生在你的身邊，也許防疫是你的爸爸、媽媽，或爺爺、奶奶，他邊讀報(bào)紙邊燒菜，報(bào)紙還沒讀完，焦味卻已充溢房間----原來讀報(bào)讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。
從日常生活現(xiàn)象入手，用一種猜測(cè)性的語(yǔ)氣，形象地描繪了大人們讀報(bào)著迷時(shí)的情景，極富生活氣息。在激發(fā)了生活體驗(yàn)的同時(shí)，自然地引出要介紹的知識(shí)。
報(bào)紙竟有這么大的魔力嗎?回答是肯定的。承接上文，用一個(gè)問句引起讀者的注意，揭示了這一自然的內(nèi)容。愛讀報(bào)紙的人都有這樣的.體會(huì)：假使這一天沒看報(bào)，就會(huì)感到渾身不自在�？磮�(bào)看到上癮的程度，可真算是養(yǎng)成讀報(bào)的習(xí)慣了。[這兩句首先寫了愛讀報(bào)紙的人的體會(huì)，然后把這種體會(huì)稱之為“上癮”，恰如其分，體現(xiàn)了報(bào)紙的魔力所在。]有位名人說得好：“讀報(bào)這件事，對(duì)于千百萬(wàn)人來說，幾乎和吃飯一樣必不可少。”引用名人說的話，印證了們的生活離不開報(bào)紙，這種精神需要已經(jīng)同吃飯這一生存需要相提并論了。
報(bào)紙肯什么東西這們令人著迷呢?[由報(bào)紙的魔力轉(zhuǎn)向報(bào)紙的內(nèi)容，進(jìn)一步闡釋產(chǎn)生魔力的原因。]驚天動(dòng)地的新聞，回腸蕩氣的故事，是不會(huì)天天有的。不過，形形色色的消息，五花八門的知識(shí)，同樣會(huì)像磁鐵一樣吸引著人們。“形形色色”、“五花八門”說明報(bào)紙上的內(nèi)容種類繁多。能滿足人們的不同需求，所以它才會(huì)“磁鐵一樣吸引著人們�！盷世界天天在變化，社會(huì)天天在發(fā)展，新人新事新科技層出不窮。這樣，報(bào)紙就天天有新內(nèi)容，每天都會(huì)使你有新的感受，給你新的啟發(fā)。[連續(xù)用了三個(gè)“新”字，第一個(gè)表示報(bào)紙的時(shí)效快，緊跟社會(huì)和時(shí)代，后兩個(gè)說明人們不斷通過閱讀報(bào)紙了解社會(huì)的發(fā)展，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。]報(bào)紙的力如此之大，怎可一日不讀它呢?[用一個(gè)反問句表明了每天都要讀報(bào)的觀點(diǎn)，與本自然段第一句相呼應(yīng)：因?yàn)閳?bào)紙的內(nèi)容充滿“力”，所以人們才會(huì)對(duì)它如此著迷。
那么又該怎樣讀報(bào)呢?[由為什么讀報(bào)到怎樣讀報(bào)，簡(jiǎn)潔、醒目，直入正題。過去一份報(bào)紙一般有4至8個(gè)版面。如今，社會(huì)信息量比過去明顯增大，有的報(bào)紙已達(dá)到或超過32個(gè)版面。[拿現(xiàn)在和過去相比，用具體數(shù)字說明現(xiàn)在的報(bào)紙版面之多，容量之大，從側(cè)面襯托了讀報(bào)方法的重要。]每個(gè)版面的內(nèi)容相對(duì)固定的，一個(gè)人讀自己喜愛的報(bào)紙，時(shí)間一長(zhǎng)，各個(gè)版面的分工自然也就熟悉了。經(jīng)常讀報(bào)的人都知道，我們并不需要每天去細(xì)讀每個(gè)版面。拿到報(bào)紙，我們可以先掃描式地將重要新聞和主要標(biāo)題過一過目，然后再選擇自已感興趣的內(nèi)容細(xì)讀一番。[面對(duì)眾多的版面，要先瀏覽一下，即“掃描式”地過一過目，通過略讀，選擇自己所需要了解的內(nèi)容，然后再“細(xì)讀一番”，也就是精讀。讀報(bào)時(shí)要將精讀和略讀結(jié)合起來，不能面面俱到。
看報(bào)也要講究文明。如果是看集體或別人的報(bào)紙，看完后都應(yīng)該想到還有人要看，所以要稍加整理，并放在一定的地方。[關(guān)注看報(bào)過程中的細(xì)節(jié)，“稍加整理”是使看完后的報(bào)紙擺放整齊，有一定的順序，不雜亂�！耙欢ǖ牡胤健�，是將其放在較固定的位置，而不是隨意堆砌。其意是方便別人閱讀，養(yǎng)成講究文明的好習(xí)慣。另外，看完后去洗一洗手，以免沾染油墨污垢。[講衛(wèi)生，也是講文明的一種表現(xiàn)。
忠實(shí)的讀者因經(jīng)常讀報(bào)，不僅樂趣無窮，而且開闊了視野，陶冶了性情，有的人因此而走上了成功之路。[用“不僅……而且……”這一關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)涵了讀報(bào)帶來的益處，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了“走上了成功之路”這一點(diǎn)，體現(xiàn)了讀報(bào)的巨大價(jià)值。]毫無疑問，報(bào)紙是千百萬(wàn)人終身的良師和益友。[將報(bào)紙比作“良師和益友”，而且是終身伴隨的，再次讓人感到了報(bào)紙的魅力，以及養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣的必要性。
勤讀報(bào)，會(huì)讀報(bào)，你就會(huì)和大千世界息息相通。勤是堅(jiān)持經(jīng)常讀報(bào)，“會(huì)”是要講究方法，做到這兩點(diǎn)，才會(huì)與世界同步，與時(shí)代同步。正所謂“秀才不出門，便知天下事”。這樣的好習(xí)慣，我們從小不應(yīng)該養(yǎng)成。
小學(xué)養(yǎng)成教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能分辨好的習(xí)慣和不良習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。
2、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
班會(huì)過程：
一、班長(zhǎng)宣布活動(dòng)開始
葉xx：我宣布以“好習(xí)慣，我養(yǎng)成”為主題的班會(huì)活動(dòng)現(xiàn)在開始。
二、由中隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)10個(gè)良好習(xí)慣內(nèi)容
劉xx：請(qǐng)大家和我一起學(xué)習(xí)這10個(gè)良好習(xí)慣：
1、熱愛祖國(guó)，升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺肅立；
2、文明禮貌，微笑待人；
3、學(xué)會(huì)尊重，耐心聽他人說話；
4、保護(hù)隱私，別人的東西不亂動(dòng)；
5、利人利己，用過的東西放到原處；
6、誠(chéng)實(shí)守信，說了就要努力做；
7、待人友善，觀看比賽文明喝彩；
8、遵守規(guī)則，上下樓梯靠右行；
9、勤奮自強(qiáng)，天天鍛煉身體；
10、環(huán)保衛(wèi)生，干干凈凈迎接每一天。
三、集體討論
師：剛才，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，老師很替你們高興，我們一定要把這十個(gè)良好的習(xí)慣牢牢記住。最近，我發(fā)現(xiàn)在咱們班存在一些不文明現(xiàn)象，老師想在班會(huì)上提出來，我們大家進(jìn)行一下小討論。
問題1：上下樓站排速度慢，在隊(duì)里隨便說話。
問題2：課間不能做正當(dāng)游戲，追逐打鬧，尤其以男同學(xué)最為嚴(yán)重。
問題3：有的同學(xué)不太講衛(wèi)生，亂丟紙屑。
問題4：男生寢室晚就寢喜歡講話。
針對(duì)老師剛才提出的問題，請(qǐng)同學(xué)們說說自己的想法。
生1：我每天領(lǐng)排時(shí)，咱班總有些同學(xué)在排里亂動(dòng)，我管他還不聽，尤其是幾個(gè)男同學(xué)表現(xiàn)的不好，我想對(duì)咱班的男同學(xué)說：“你們要認(rèn)真站排，不要給班級(jí)扣分”。
師：聽了剛才同學(xué)的話，男同學(xué)們，誰(shuí)想說點(diǎn)什么？
生2：我在走廊和操場(chǎng)上站排的速度慢，還和前后的'同學(xué)說話，我做的不好，今后我一定改掉壞毛病。
生3：我在課間經(jīng)常和同學(xué)追跑，還被老師抓到過，今后我一定不和同學(xué)追逐打鬧了，課間和同學(xué)們做正當(dāng)游戲。
師：同學(xué)們，剛才都說出了自己的想法，大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)識(shí)到自己身上的缺點(diǎn)和毛病，也都決心要改掉自己的缺點(diǎn)，老師希望你們可以說到做到。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本班情況制定班規(guī)。
五、制定適合我班情況的具體班規(guī)。
班風(fēng)：不比智力比努力，不比起點(diǎn)比進(jìn)步
班訓(xùn)：抓住每一分，踏實(shí)每一步，拼搏每一次，成功每一回。
班規(guī)：自尊而不自居，自強(qiáng)而不自驕。
五、班主任做總結(jié)
同學(xué)們，你們今天的表現(xiàn)老師很滿意，通過10個(gè)良好的習(xí)慣的學(xué)習(xí)，你們能清楚的認(rèn)識(shí)到自己身上存在哪些不足，也都能在班會(huì)上為自己制定一個(gè)目標(biāo)，下定決心改掉壞毛病，老師很為你們高興。新的學(xué)期，是一個(gè)新的開始，老師相信你們有了好習(xí)慣的堅(jiān)持，奇跡會(huì)出現(xiàn)的；老師更相信你們走到哪里，你們就會(huì)把好習(xí)慣帶到哪里！
六、班長(zhǎng)宣布班會(huì)結(jié)束。
小學(xué)養(yǎng)成教案10
教學(xué)目標(biāo)：
通過各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
希望學(xué)生們通過這么一次思想教育及時(shí)改變過來，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。
教學(xué)過程：
培根就曾說過："習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。"是的，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。"專門談優(yōu)點(diǎn)是救不了自己的，只有認(rèn)清缺點(diǎn)，才可以自救。"請(qǐng)同學(xué)們借著以下幾個(gè)事例先反思下中國(guó)人的行為和你們自己的各項(xiàng)行為，是否你們也有這樣的不良行為?
請(qǐng)看以下事例：
1、曾看到這樣一則報(bào)道，說的是新加坡，新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)，如"不準(zhǔn)隨地吐痰"、"禁止吸煙"、"不準(zhǔn)進(jìn)入草坪"等卻用中文書寫。為什么呢?人家回答："因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客。"為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說："不文明行為也是國(guó)恥。"不知大家是否記得，中央電視臺(tái)曾經(jīng)報(bào)道，國(guó)慶節(jié)后的天安門廣場(chǎng)，隨處可見口香糖殘跡，40萬(wàn)平方米的天安門廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)�，有的地方不到一平方米的地面上，竟�?塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。
2、在日本，有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感，沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候，他下意識(shí)摳了一下鼻孔，這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個(gè)沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢?
現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢?
在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教室內(nèi)追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。
現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自己靜下心來想想，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢?再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別說說班級(jí)的不良行為習(xí)慣。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛(wèi)生良好意識(shí)。比如：日常的維護(hù)與保持(新舉措)垃圾桶
(1)由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。
(2)垃圾桶滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時(shí)清理，最少早晚各一次。(3)垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。
(4)日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后，每個(gè)同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。
(5)晚自習(xí)結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強(qiáng)才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。
事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)，。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。現(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的.心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，于人于己于社會(huì)又有何用呢?所以，我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。行為習(xí)慣的表現(xiàn)優(yōu)異，也能在學(xué)風(fēng)建設(shè)中反映出來。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的事情，要經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。從平時(shí)的學(xué)生管理中我們都注意到：我們的不少學(xué)生存在著自覺學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)目的不明確、靠慣性學(xué)習(xí)、圍繞考試學(xué)習(xí)、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，課余時(shí)間利用率差等等。針對(duì)這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢?
請(qǐng)同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給大家提一些建議呢?
同學(xué)們紛紛發(fā)言，而后老師總結(jié)：首先，確立目標(biāo)，循序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來。俗話說，有志者，立長(zhǎng)志，無志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急，但一定要說到做到。例如，想背完1000個(gè)單詞，可以分成多天來完成。今天背10個(gè)，明天背10個(gè)，日復(fù)一日，這樣不僅不會(huì)給自己造成太大的壓力，并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí)，會(huì)品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次，學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。認(rèn)識(shí)到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認(rèn)識(shí)到自習(xí)課講話會(huì)影響他人，那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí)。久而久之，壞習(xí)慣會(huì)離你越來越遠(yuǎn)，自然，成功會(huì)離你愈發(fā)的接近。
總結(jié)：
觀念改變習(xí)慣，習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄文明。以三字經(jīng)"人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。"為結(jié)尾，說明人本來性情很相近，但由于行為習(xí)慣的偏差，成年后個(gè)性等都變化的相差大了。
小學(xué)養(yǎng)成教案11
一、切入主題，導(dǎo)入新課：
一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？（出示課件）
【在印度和泰國(guó)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎�！�
這件事是真實(shí)的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？”（是習(xí)慣�。�
這則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來如此巨大，所以說養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對(duì)我們來說是一筆終身的財(cái)富。
這節(jié)課我們一起走進(jìn)活動(dòng)課——好習(xí)慣，早養(yǎng)成。（課件出示標(biāo)題）
二、明確從小應(yīng)養(yǎng)成哪些好習(xí)慣
那么，我們小學(xué)生應(yīng)該從小養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？
（1）講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)
（2）文明禮貌，微笑待人
�。�3）學(xué)會(huì)尊重，耐心聽他人說話
�。�4）別人的東西不亂動(dòng)
師：是的，同學(xué)們都說得很對(duì)，習(xí)慣包含著很多，滲透在我們的方方面面：生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、道德習(xí)慣？？好習(xí)慣會(huì)幫助我們收獲知識(shí)和智慧，成為開啟我們智慧之門的金鑰匙。我們現(xiàn)階段正接受教育，我們的身份是學(xué)生，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？
三、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性
1、自讀兒歌《我是小學(xué)生》
我是小學(xué)生，書包自己清；晚上按時(shí)睡，早上起得早；每天看課表，用具都帶好；上課有精神，身體棒學(xué)習(xí)好。我是小學(xué)生，小手放得好；小腳并并攏，身子坐得正；眼睛仔細(xì)看，耳朵專心聽；說話先舉手，我是好學(xué)生。
①指名說說兒歌中提到了哪些好習(xí)慣？
②討論、交流
其實(shí)大家在一年多的學(xué)習(xí)生活中，大家已經(jīng)養(yǎng)成了許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，下面請(qǐng)把你在學(xué)習(xí)方面的好習(xí)慣講給小組成員聽，并說說你是怎樣養(yǎng)成的，給你帶來什么好處？小組交流，全班匯報(bào)。
�、壅�(qǐng)家長(zhǎng)代表說說，他是怎樣幫助你培養(yǎng)良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣的？
�、苋绻麤]有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們會(huì)怎么樣？全班交流
�、萃瑢W(xué)們，通過大家的交流，老師歸納了九條應(yīng)重點(diǎn)養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)看大屏幕：
學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣。
善于思考的習(xí)慣。敢于提問的習(xí)慣。
合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。書寫認(rèn)真、計(jì)算仔細(xì)的習(xí)慣。
自查自改的習(xí)慣。讀書的習(xí)慣。
查閱工具書和資料的習(xí)慣。及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
2、習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的。一個(gè)好習(xí)慣需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，才能養(yǎng)成。堅(jiān)持的時(shí)間越長(zhǎng)，習(xí)慣的力量就越強(qiáng)！請(qǐng)聽張育睿、靳瀚文、張語(yǔ)翔、王煒昊尹為大家?guī)淼娜浒耄骸娥B(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣》
我們四人臺(tái)上站
一起來說三句半
同學(xué)，說什么？——談習(xí)慣
良好習(xí)慣益終身
從小逐漸來養(yǎng)成
今天就從我做起——修身
尊國(guó)旗，唱國(guó)歌
敬師長(zhǎng)，助同學(xué)
養(yǎng)成禮貌好習(xí)慣——人和
課堂坐姿要端正
聽講答問不分神
養(yǎng)成聽課好習(xí)慣——凝神每天練字十分鐘
間架結(jié)構(gòu)要會(huì)通
養(yǎng)成寫字好習(xí)慣——上緊下松
堅(jiān)持閱讀課外書
常背名言和警句
養(yǎng)成讀書好習(xí)慣——積累
各科作業(yè)按時(shí)做
認(rèn)真答題不拼湊
養(yǎng)成作業(yè)好習(xí)慣——全優(yōu)
個(gè)人衛(wèi)生要講究
果皮紙屑不亂丟
養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣——干凈一課兩操要落實(shí)
每天鍛煉一小時(shí)
養(yǎng)成健身好習(xí)慣——堅(jiān)持表演不好多包涵
希望大家多捧場(chǎng)
我們最后說半句——再見！
3、老師還想送給大家一首歌，會(huì)唱的和老師一起唱《好習(xí)慣》
4、著名心理學(xué)巨匠威廉？詹姆士曾經(jīng)說過：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”其實(shí)，這句話的含義就是：一個(gè)好習(xí)慣成就美好人生。讓我們一起記�。翰ハ乱粋�(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。
5、你們看，習(xí)慣可以決定人的命運(yùn)�？梢姡�(xí)慣有多么的重要。我們小學(xué)生就應(yīng)該從小養(yǎng)成好的習(xí)慣。
請(qǐng)全體起立，舉起右拳，跟我宣誓：從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣，養(yǎng)成舉止文明的習(xí)慣，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，養(yǎng)成遵守規(guī)范的習(xí)慣，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，養(yǎng)成健康生活的習(xí)慣。宣誓完畢
四、小結(jié)：
管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸。同學(xué)們，今天的習(xí)慣，決定明天的你們。因此，在今后的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們一定要與好習(xí)慣為友，讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己一個(gè)又一個(gè)的好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們成長(zhǎng)，讓習(xí)慣之花常開心中！
小學(xué)養(yǎng)成教案12
糾正幼兒書寫坐姿
一：活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會(huì)書寫坐姿和握筆的正確方法。
2、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、減少幼兒的近視率。
二：活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒正確坐姿的書寫圖及握筆姿勢(shì)圖；錄像：正確的握筆坐姿姿勢(shì)及錯(cuò)誤的坐姿。
2、請(qǐng)兩名小學(xué)生到班級(jí)做示范；田字格本人手一套。
三：活動(dòng)重點(diǎn)：
重點(diǎn)是糾正幼兒的坐姿及握筆姿勢(shì)。難點(diǎn)是對(duì)左手寫字的幼兒進(jìn)行糾正。
四：活動(dòng)過程：
1、教師出示圖引出本節(jié)活動(dòng)。
孩子們，請(qǐng)看這幅圖，圖中的小朋友坐的好不好？（好）握筆姿勢(shì)呢？他是怎樣坐的？（讓幼兒學(xué)一學(xué)）教師引導(dǎo)：腳是怎樣放？身子如何？如何握筆？幼兒模仿，教師給予幼兒指導(dǎo)。
2、教師對(duì)幼兒的模仿給出一定的肯定，并講解正確的坐姿及握筆姿勢(shì)。 坐姿：頭正、肩平、背直、腳平，胸離桌子一拳的距離，眼離桌面的距離為一尺。
握筆：筆放置在食指與中指間，拇指握住，三指與筆尖的距離不超過一寸。
3、教師示范正確的坐姿及握筆姿勢(shì)，幼兒進(jìn)一步模仿正確的正確的'坐姿及握筆姿勢(shì)，教師來回巡視，并給與指導(dǎo)。
4、教師重點(diǎn)糾正左手寫字的幼兒，手把手的糾正。
5、播放錄像：不正確的坐姿與握筆給學(xué)生帶來的危害（如近視眼、歪脖、脊椎變形……）讓幼兒從思想上得到重視。
6、幼兒在田字格上寫數(shù)字，教師重點(diǎn)糾正不正確的坐姿及握筆姿勢(shì)。
7、活動(dòng)結(jié)束，教師對(duì)有進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)。
五、活動(dòng)延伸：
幼兒繪畫的時(shí)候，教師也要時(shí)刻提醒幼兒的坐姿及握筆姿勢(shì)。
本次活動(dòng)反思：幼兒書寫坐姿現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告
小學(xué)養(yǎng)成教案13
一、教育目標(biāo)：
1．使學(xué)生明確養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。
2．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教育重點(diǎn)：
小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教育過程：
〔一〕導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天咱們上一節(jié)班會(huì)課，主題是：小學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
〔二〕講故事，使學(xué)生明確養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。
1．講故事——《學(xué)弈》〔學(xué)生講〕。
2．聽完了故事，同學(xué)們有什么感受？
3．師小結(jié)：同是跟一個(gè)老師學(xué)習(xí)下棋，效果卻不一樣，是由于前者養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而后一個(gè)人沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大家掌握知識(shí)，形成各種技能和能力，提高自身素質(zhì)的重要前提，尤其是我們小學(xué)生正處在教育的啟蒙階段，思想單純，自我控制能力較差，因此，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。
〔三〕討論、交流，使學(xué)生明確好習(xí)慣的作用。
同學(xué)們，其實(shí)大家在幾年多的學(xué)習(xí)生活中，已經(jīng)養(yǎng)成了許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，下面請(qǐng)大家以小組為單位討論交流，你自己有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是怎樣養(yǎng)成的，給你帶來什么好處？
1．愛讀書的.習(xí)慣。
2．上課認(rèn)真聽講。
3．愛動(dòng)腦、勤思考、積極回答問題。
4．書寫認(rèn)真，計(jì)算仔細(xì)
5．查閱工具書和資料。
6．自查自改。
7．與時(shí)復(fù)習(xí)。
〔四〕自查自糾，主動(dòng)改掉自己的壞習(xí)慣。
1．同學(xué)相互指正壞習(xí)慣
2．自我打算，如何改掉不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
〔五〕總結(jié)
同學(xué)們，通過這節(jié)課大家的討論、交流，老師歸納了九條應(yīng)重點(diǎn)養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，1．學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣。
2．善于思考的習(xí)慣。
3．敢于提問的習(xí)慣。
4．合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
5．書寫認(rèn)真、計(jì)算仔細(xì)的習(xí)慣。
6．自查自改的習(xí)慣。
7、讀書的習(xí)慣。
8．查閱工具書和資料的習(xí)慣。
9．與時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
同學(xué)們，作為一名小學(xué)生，不僅僅要掌握課本上所講的有關(guān)知識(shí)，更重要的是養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)。
當(dāng)然，一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，必須從一點(diǎn)一滴的小事做起，并通過堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，不斷強(qiáng)化才能形成，必要時(shí)還可以給自己制定一些制度加以控制，日積月累，逐漸學(xué)會(huì)適當(dāng)調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)行為，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
〔六〕拓展延伸
1．同學(xué)們，在學(xué)習(xí)中大家積累了許多名言，想一想，有哪些名言可以鞭策大家，激勵(lì)大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以寫在測(cè)查表上。
2．交流〔生〕
3.出示名言
〔1〕溫故而知新
〔2〕學(xué)而不厭，誨人不倦
〔3〕學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
〔4〕書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟
〔5〕讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神
〔6〕好忘記性不如爛筆頭
〔7〕書讀百遍，其義自見
〔8〕讀一本好書，就是和高尚的人談話
〔9〕敏而好學(xué)，不恥下問小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)
小學(xué)養(yǎng)成教案14
活動(dòng)背景：
在校園暴力事件之后，民族團(tuán)結(jié)已被入各項(xiàng)工作之首，學(xué)校是教育陣地，如何做好宣傳、如何使民族團(tuán)結(jié)觀念牢固樹立在每個(gè)學(xué)生當(dāng)中，使孩子們充分意識(shí)到“穩(wěn)定壓倒一切”牢固樹立“兩個(gè)離不開思想”，無疑主題班會(huì)是一條主要途徑。為此在今年的五月民族團(tuán)結(jié)月中，我班召開這個(gè)主題班會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
通過本次主題班會(huì)，使學(xué)生牢固樹立“兩個(gè)離不開思想”了解各民族風(fēng)俗習(xí)慣，了解古今民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)事跡，知道我們新疆是一個(gè)多民族大家庭，知道在日常生活中應(yīng)怎樣做，使各民族親如一家，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
讓學(xué)生搜集有關(guān)民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)事跡及故事、詩(shī)歌、排演小品、相聲、舞蹈、歌曲等贊頌古今往來的民族團(tuán)結(jié)的人和事。對(duì)當(dāng)前的形式做以分析，明確學(xué)生應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做哪些事。分出不同組，選出負(fù)責(zé)人。
活動(dòng)議程：
一、班主任致開場(chǎng)白：我們偉大的祖國(guó)有五十六個(gè)民族，我們新疆自古以來就是一個(gè)多民族地區(qū)如何使各個(gè)民族之間相親相愛親如一家請(qǐng)大家一起走進(jìn)主題班會(huì)課《民族團(tuán)結(jié)一家人》
二、主持人串詞
1、由主持人講民族團(tuán)結(jié)的先進(jìn)事跡及故事。
2、由主持人朗誦詩(shī)歌（散文）。
3、由組員演唱民族團(tuán)結(jié)歌曲。
4、由組員表演小品。
5、由組員表演舞蹈。
6、由組員為大家表演快板。
7、小組交流：平實(shí)學(xué)習(xí)生活中該為“民族團(tuán)結(jié)一家人”做哪些事？不該做哪些事？
8、經(jīng)驗(yàn)分享：少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣。
三、班主任小結(jié)
詳細(xì)過程：
一、班主任致開場(chǎng)白：我們偉大的祖國(guó)有五十六個(gè)民族，我們新疆自古以來就是一個(gè)多民族地區(qū)如何使各個(gè)民族之間相親相愛親如一家請(qǐng)大家一起走進(jìn)主題班會(huì)課《民族團(tuán)結(jié)一家人》
二、活動(dòng)過程
1、主持致詞：春天百花盛開，萬(wàn)紫千紅，讓我們播下希望的種子，歌唱民族團(tuán)結(jié)的先進(jìn)事跡及英雄故事，下面由xx講民族團(tuán)結(jié)的先進(jìn)事跡及故事《我是她的弟弟》。
2、我們由五十六個(gè)民族，但卻擁有一個(gè)共同的名字，那就是中國(guó)，56個(gè)兄弟姐妹手挽手肩并肩一起朝前走。下面請(qǐng)欣賞xx組的詩(shī)朗誦。
3、56個(gè)民族56朵花，56個(gè)兄弟姐妹是一家，我們請(qǐng)xx組演唱民族團(tuán)結(jié)歌曲《56個(gè)民族56朵花》。
4、接下來請(qǐng)欣賞一段非常有意思的小品，由侯松濤組的巴音達(dá)拉等同學(xué)為大家表演。
5、我們新疆是一個(gè)歌舞之鄉(xiāng)，我們初一13班也有一群能歌善舞的.小姑娘，瞧，他們來了：由xx、xx等為大家表演舞蹈。
6、快板。
7、交流討論。
8、分享：由同學(xué)介紹不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣，禁忌，節(jié)日等。增進(jìn)學(xué)生對(duì)各個(gè)民族的了解。
三、班主任小結(jié)
各民族之間彼此團(tuán)結(jié)，相互幫助，共同繁榮昌盛，讓我們共同澆筑民族團(tuán)結(jié)之花，唱出祖國(guó)的姹紫嫣紅，舞出祖國(guó)的日漸富強(qiáng)，使各民族親如一家，牢固樹立多民族論，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。
小學(xué)養(yǎng)成教案15
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
希望學(xué)生們通過這么一次思想教育及時(shí)改變過來，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。
四、教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
孩子們！你們是祖國(guó)的未來，民族的希望。你們的成長(zhǎng)影響到國(guó)家的繁榮富強(qiáng)，關(guān)系到家庭的興衰本人的成敗�！皹I(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”，小行為成就大事業(yè)。良好行為的養(yǎng)成勢(shì)必影響孩子的一生。
借著以下幾個(gè)事例先反思下中國(guó)人的行為和你們自己的各項(xiàng)行為，是否你們也有這樣的不良行為？（教師啟發(fā)，學(xué)生發(fā)言。）
在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。
現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自己靜下心來想想，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢？
二、講解具體內(nèi)容：
1、舉止文明的.習(xí)慣
�。�1）熱愛祖國(guó)，升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺肅立。
�。�2）見到老師、客人主動(dòng)問好
�。�3）自覺使用“請(qǐng)”、“您好”“謝謝"、“對(duì)不起”、“再見”等禮貌用語(yǔ)。
�。�4）在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝。
�。�5）向別人請(qǐng)教，態(tài)度要誠(chéng)懇。
�。�6）不打架，不罵人，公共場(chǎng)所不喧嘩。（7）不給同學(xué)起綽號(hào)，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問題時(shí)，不起哄、不嘲笑。
�。�8）集合做到“快、靜、齊"，觀看比賽文明喝采。）
2、誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣
�。�1）誠(chéng)實(shí)守信，說了就要努力去做。
�。�2）答應(yīng)的事確實(shí)難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f明原由，用誠(chéng)摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢?/p>
。（3）借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。
3、尊重他人的習(xí)慣
（1）耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。
�。�2）用心聽對(duì)方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。
（3）聽到別人的批評(píng)時(shí)，不要激動(dòng)，平靜地聽他把話說完。
�。�4）不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時(shí)道歉。
�。�5）未經(jīng)允許，別人的東西不亂動(dòng)。
�。�6）學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別人。
4、守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣
（1）晚上按時(shí)睡覺，早上按時(shí)起床。
�。�2）放學(xué)后按時(shí)回家，不在馬路上溜達(dá)玩耍。
�。�3）回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天事當(dāng)天畢。
�。�4）做事有計(jì)劃，不盲目、不拖沓。
5、懂得感恩的習(xí)慣
�。�1）聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。
�。�2）體恤父母、長(zhǎng)輩的艱辛，主動(dòng)給老人洗腳、捶背、夾菜等。
�。�3）主動(dòng)替父母干一些力所能及的家務(wù)活。
�。�4）孝敬父母，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
�。�5）要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動(dòng)。
6、勤儉節(jié)約的習(xí)慣
�。�1）愛惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。
�。�2）不隨便向家長(zhǎng)要錢，不亂花錢買零食、玩具等。
�。�3）珍惜糧食，不挑食，不浪費(fèi)飯菜。
�。�4）節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時(shí)關(guān)緊開關(guān)。
�。�5）對(duì)自己、他人、集體的財(cái)物要愛護(hù)，輕開關(guān)門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼
7、遵守秩序的習(xí)慣
�。�1）上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。
�。�2）上下學(xué)排路隊(duì)，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。
�。�3）購(gòu)物、上車時(shí)自覺排隊(duì)，不加塞，集會(huì)時(shí)按指定位置就座。在公共場(chǎng)合遵守紀(jì)律，不大聲喧嘩。
�。�4）愛護(hù)學(xué)校、公園花草樹木和公共設(shè)施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。
8、勤于動(dòng)手的習(xí)慣
（1）自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。
�。�2）利人利已，用過的東西放回原處。
9、鍛煉身體的習(xí)慣
�。�1）積極參加集體活動(dòng)和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動(dòng)，上好“兩操兩課"。
�。�2）學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)常識(shí)，做好自我保護(hù)。
�。�3）在運(yùn)動(dòng)中要聽從指導(dǎo)教師的安排，在活動(dòng)中不做帶有危險(xiǎn)性的動(dòng)作，不參加危險(xiǎn)性較大的活動(dòng)。
10、講究衛(wèi)生的習(xí)慣
�。�1）勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無污垢，身體無異味。
（2）飯前便后洗手。
�。�3）定期整理和清洗書包。
�。�4）愛護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動(dòng)撿起放到果皮箱里。
�。�5）不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。
�。�6）不吃變質(zhì)食物，不喝生水。）
三、共同總結(jié)：
事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛�，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，于人于己于社會(huì)又有何用呢？所以，我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。
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