實用的大班教案三篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的大班教案3篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　一、活動目標：

　　1、欣賞江南民歌《水鄉(xiāng)歌兒多》，感受歌曲優(yōu)美、抒情的意境，了解歌曲內(nèi)容。

　　2、在使用襯詞“喲羅喂”伴唱的過程中感受襯詞的重復(fù)和趣味性，體驗游戲互動的快樂。

　　3、對欣賞歌曲感興趣，激發(fā)熱愛水鄉(xiāng)的情感。

　　二、活動準備：

　　歌曲錄音、音樂視頻；投影儀；大圖譜。

　　小圖片、筆人手一份。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬﹥A聽歌曲，初步感受歌曲旋律的風(fēng)格特征。

　　教師帶領(lǐng)幼兒搖船進入場地。（創(chuàng)設(shè)情境，放入場音樂）引導(dǎo)幼兒安靜欣賞歌曲，感受歌曲的風(fēng)格特征。

　　師：聽了這首水鄉(xiāng)歌，感覺怎么樣？

　�。ǘ�）進一步感受、欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容。

　　幼兒再次傾聽欣賞，并找出相應(yīng)的小圖片。

　　師：你從歌里聽到了哪些景色？

　　（三）認識圖譜，并分段欣賞歌曲，找出襯詞“喲羅喂”。

　　教師出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。

　　教師清唱歌曲。

　　引導(dǎo)幼兒找出歌曲中的襯詞，并了解“喲羅喂”所表達的含義。

　�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜用襯詞“喲羅喂”伴唱。

　　師：現(xiàn)在我們來聽聽看歌里面怎么唱“喲羅喂”的？（揭示“喲羅喂”圖譜）引導(dǎo)幼兒找出“喲羅喂”的不同之處。

　　師：這么多的“喲羅喂”有什么不同的地方？哪里唱的高？哪里唱的'低？

　　教師帶領(lǐng)幼兒單獨唱襯詞“喲羅喂”。

　　師：咦，這里打招呼怎么打？和剛才有什么不同？（喲羅羅喂）

　　4．教師示范唱歌詞，指導(dǎo)幼兒用“喲羅喂”伴唱表演。

　　5．播放視頻，幼兒分組參與伴唱表演。

　　6．欣賞第三段，并引導(dǎo)幼兒繼續(xù)嘗試唱一唱第三段中的襯詞部分。

　　師：水鄉(xiāng)的景色很美，水鄉(xiāng)的人兒也很美，我們來聽聽歌里是怎么唱的？

　�。ㄎ澹┙Y(jié)束部分：

　　師：讓我們搖著小船再去找找其他美麗的景色吧，以后也把它唱進這首歌里�。ㄟ叧�邊做動作，搖船走出活動室）

大班教案 篇2

　　設(shè)計思路：

　　兒童多元智能教育理論是由美國哈佛大學(xué)著名教育學(xué)家加得納提出,將人的智能分為8個方面，即語言智能、音樂智能、邏輯智能、數(shù)學(xué)智能、空間智能、肢體動覺智能、內(nèi)省智能、人際智能和自然觀察智能。理論指出0—7歲是幼兒各個智能發(fā)育的關(guān)健期，這一階段幼兒的智能能否全面平衡地發(fā)展直接關(guān)系到幼兒的一生。

　　通過翻蓋樂活動并結(jié)合《二期課改》的整合要求和多元只能教育，利用集體、分組等形式進行教學(xué)動靜結(jié)合，并創(chuàng)設(shè)尋找寶藏的一系列游戲活動來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)運用“翻蓋樂”的興趣,提高幼兒各項智能�；顒又型ㄟ^找小動物、找金鑰匙、過小橋、穿山洞等環(huán)節(jié)(即：找相同的、找不同的、配對等形式)培養(yǎng)幼兒的觀察力、識別力、判斷能力，提高幼兒觀察智能和肢體運動智能。整節(jié)活動中通過隊“翻蓋樂”學(xué)具的操作,使幼兒的.內(nèi)省智能、邏輯智能、數(shù)學(xué)智能、人際智能都有一定的發(fā)展。

　　活動目標：

　　1、通過活動，激發(fā)幼兒對“翻蓋樂”的興趣，并從中體驗到成功的快樂。

　　2、在游戲中發(fā)展幼兒的多元智能。

　　活動準備：

　　“翻蓋樂”人手一套、動物貼子一套、獎牌人手一份、藏寶圖5張、拼版4份、翻圖一套、學(xué)習(xí)方向的教具一套、場景布置(小橋、山洞、寶箱)。

　　活動設(shè)計：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　　引出藏寶的故事

　　二、找出去尋寶的小動物

　　1、結(jié)合“翻蓋樂”讓幼兒在翻牌中找出小動物。

　　2、將幼兒按小動物分組：小兔隊、小魚隊、小老鼠隊、小企鵝隊。

　　三、尋找金鑰匙

　　1、習(xí)鑒別方向

　　(1)出示小木屋尋找方向標

　　(2)幼兒學(xué)習(xí)煙的方向和箭頭的方向相配對。

　　(3)幼兒練習(xí)配對。

　　2、集體練習(xí)操作“翻蓋樂”鞏固配對方法。

　　3、出示藏寶圖尋找金鑰匙

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒拼圖

　　(2)幼兒分組合作完成拼圖(注意：數(shù)圖對應(yīng)

　　(3)找到金鑰匙。

　　四、尋寶去

　　引導(dǎo)幼兒過小橋。

　　五、寶藏找到啦

　　找到寶藏出示金牌和國王的話，教育幼兒最大的寶藏就是智慧。

大班教案 篇3

　　目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道運動能使身體健康。

　　2、能講出各種運動的方式。

　　準備：掛圖若干張，故事磁帶一盤

　　過程：

　　一、引入胖胖兔，設(shè)疑討論師：今天我請來了一位朋友，大家看他是誰？（出示圖片）師：對，他看上去怎么樣��？

　　師：是的，他看上去很胖，所以森林里的小動物們都叫他胖胖兔，那么小朋友知不知道很胖會帶給他什么麻煩呢？

　　師：就是因為太胖了會給他帶來很多的麻煩，所以啊，胖胖兔想減肥，我們一起來幫他想一想有什么好辦法可以讓他減肥？

　�。ㄓ變河懻摚�師：現(xiàn)在誰到前面來說一說，你想的是什么好辦法？

　　師：大家想了這么多的好辦法，那么你們想不想知道胖胖兔最后到底有沒有減肥成功啊？

　　師：好的，我們一起來聽聽《胖胖兔減肥》的故事。

　　二、理解故事內(nèi)容（師有表情講述故事第一遍）提問：

　　師：故事的名字叫什么？里面都有誰？

　　師：胖胖兔為什么一走路就呼哧呼哧喘粗氣呢？

　　師：對了，因為胖胖兔越來越胖，所以他決定要運動運動，他要減肥了，那他想做什么運動來減肥呢？讓我們再來聽一遍故事吧。（結(jié)合掛圖講述故事第二遍）（講述故事至胖胖兔說："打籃球呀！"）提問：

　　1、師：胖胖兔他自己想了做什么運動來減肥？

　　師：那他會不會打呢？我們接著聽故事。（講述故事至再撿起來一拍，籃球又滾跑了。）

　　2、提問：誰來告訴老師，胖胖兔他會不會打籃球？

　　師：袋鼠說如果要學(xué)會打籃球要先學(xué)會什么呢？誰能告訴我？

　　師：對了，胖胖兔最后有沒有學(xué)會拍球？他最后減肥有沒有成功呢？我們接著聽故事。（講述故事至最后）

　　3、提問：

　　（1）師：故事聽完了，誰來告訴我，胖胖兔最后有沒有學(xué)會拍球？

　　（2）師：胖胖兔最后減肥成功了沒有？

　　師：胖胖兔用什么辦法減肥成功的？

　　師：對，拍球是一個很好的運動方法，讓胖胖兔變成了運動員小兔，身體變得更健康。小朋友們剛才也想了很多的運動方法，有游泳，跳繩，這些運動可以讓我們的身體更加健康，比胖胖兔更加健康。

　　師：胖胖兔用拍球來減肥是不是一下子就成功的？

　　師：他最后是怎么學(xué)會的呢？

　　師：對，我知道我們小朋友會很多的如果要鍛煉身體，是不是想到運動的時候去游一下泳，或者去跳幾下繩就可以了？

　　師：要怎么樣才能像胖胖兔一樣變得很健康，變成運動員小兔？（學(xué)說袋鼠的一句話：堅持，快起來，不能偷懶�。�師：對了，做任何事情都要堅持。我們小朋友只要像胖胖兔那樣，每天堅持鍛煉，不偷懶，我們的身體一定可以變得更加健康，一定可以長的很快很好的�，F(xiàn)在就讓我們一起來唱《健康歌》吧�。◣熡滓黄鸨硌荩�

　　三、延伸活動師：瞧，老師為你們準備了許多的'運動器械，你們?nèi)ミx一件最喜歡的器械，我們一起來做運動！

　　師：我們現(xiàn)在到外面去運動，讓我們的身體更加健康吧！

　　教學(xué)反思：

　　1.引入環(huán)節(jié)較生活化，能引起幼兒共鳴，展開討論。

　　2.教師在教學(xué)過程中應(yīng)避免“瘦瘦的才好”之類的語言，一面誤導(dǎo)幼兒只有很瘦才健康。

　　3.結(jié)尾部分可以配合動作，如幼兒說“可以打羽毛球”，教師可以帶領(lǐng)幼兒一起來做做這個動作。后半部分幼兒注意下降，可以通過“動”來吸引幼兒的注意力。

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