我想教案范文九篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的我想教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我想教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生喜歡和同學(xué)在一起，體驗(yàn)和同學(xué)一起玩兒愉悅，感受集體生活的快樂(lè)；

　　2、培養(yǎng)初步的群體觀念和合作意識(shí)，懂得如何與同伴友好相處。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生的樂(lè)群情感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　環(huán)節(jié)一：

　　師：同學(xué)們課間玩兒得一定很開(kāi)心，你們玩兒了什么游戲？都是跟誰(shuí)一起玩兒得？

　　學(xué)生暢談自己玩兒的游戲及游戲時(shí)的伙伴

　　師：跟小伙伴玩兒游戲真是讓人開(kāi)心的事。下面請(qǐng)同學(xué)們把自己跟小伙伴在游戲中玩兒的快樂(lè)跟大家一起分享吧！

　　學(xué)生講故事。

　　師根據(jù)學(xué)生的故事提煉總結(jié)：我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩可以相互幫助；我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩兒可以相互學(xué)習(xí)；我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩兒可以加深了解........

　　師：和小伙伴一起玩兒，有這么多收獲，所以，要學(xué)會(huì)和大家友好相處啊。

　　環(huán)節(jié)二：

　　師：有一個(gè)叫布丁的小孩子，也很想和你們一起玩兒，但是他遇到困難了。你們能幫幫他嗎？

　　播放根據(jù)教材第50頁(yè)繪本制作的動(dòng)畫(huà)片《小布丁》，只播放故事的開(kāi)頭。

　　師：小布丁遇到什么困難了？你們有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？你們是怎樣做的？

　　學(xué)生描述自己遇到過(guò)的情況和自己的做法。

　　師：小布丁后來(lái)是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的.呢？

　　繼續(xù)觀看動(dòng)畫(huà)片

　　學(xué)生討論交流。

　　師總結(jié)：同學(xué)們，想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我們大膽地嘗試，主動(dòng)伸出友誼之手，這樣才能被他們接納、才能跟他們玩兒得開(kāi)開(kāi)心心。

　　環(huán)節(jié)三：

　　師：大家剛才介紹說(shuō)自己跟小朋友們一起玩得很開(kāi)心，可是這些同學(xué)卻玩不下去了……

　　播放視頻：一群小朋友玩兒游戲時(shí)產(chǎn)生矛盾，甚至打了起來(lái)。

　　師：他們?yōu)槭裁赐鎯翰幌氯チ耍?/p>

　　學(xué)生舉手回答

　　師：你與小伙伴一起玩兒的時(shí)候遇到過(guò)這樣的情況嗎？

　　學(xué)生介紹自己的真實(shí)經(jīng)歷。

　　師：在游戲中不遵守規(guī)則就會(huì)產(chǎn)生矛盾，遵守規(guī)則就能玩兒得開(kāi)開(kāi)心心。大家看看這種情況下，小布丁想跟高年級(jí)的同學(xué)一起打乒乓球，該怎么辦？

　　教師出示教材52頁(yè)的圖片，學(xué)生以小組為單位，交流討論辦法。

　　學(xué)生用模擬表演的方法幫助小布丁解決煩惱。

　　師：通過(guò)交流，我們發(fā)現(xiàn)，跟小伙伴一起玩的時(shí)候，如果大家能夠相互謙讓、包容，互相協(xié)商，一般都會(huì)玩兒得痛痛快快。如果想跟不太熟悉的小朋友一起玩的時(shí)候，就要把膽子放大一些，要敢于嘗試，主動(dòng)伸出“友誼之手”，這樣才能與更多的人成為朋友，才能收獲更多的快樂(lè)。

　　師：老師送給大家一首兒歌《我喜歡和伙伴在一起》-----伙伴們，在一起，同學(xué)習(xí)，同游戲。你喜歡我，我喜歡你。好伙伴，多親密，在一起，多歡喜。

我想教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　《綱要》中提出：“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣�！备鶕�(jù)這一要求，我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

　　1、能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容，并嘗試講述畫(huà)面中的故事。（體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)一）

　　2、能用完整的話(huà)說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)？怎么幫的？（體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)二）

　　3、幫助幼兒感受與體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感。（體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)三）

　　4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　現(xiàn)在的幼兒通常生活在成人的“保護(hù)圈”里，與人交往的能力較差，自我意識(shí)強(qiáng)，缺乏友愛(ài)、助人為樂(lè)的意識(shí)，我把“幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感�！倍�為本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。為了培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成說(shuō)完整話(huà)的習(xí)慣，根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)，又把“能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容，并嘗試用完整的話(huà)說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)及所用的方法�！弊鰹楸敬位顒�(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、動(dòng)物頭飾、字卡“幫忙”

　　教法：

　　直觀法、提問(wèn)法、情境表演法等。

　�。ㄇ榫潮硌莘�能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的內(nèi)容。幼兒在情節(jié)表演的過(guò)程中不僅能感受主角的快樂(lè)，又能充分展現(xiàn)自我，同時(shí)培養(yǎng)自信，學(xué)會(huì)幫助他人。）

　　說(shuō)學(xué)法：

　　觀察法、談話(huà)法、游戲法等。

　�。ㄓ螒蚍ǖ倪\(yùn)用是為了讓幼兒在輕松愉快的游戲活動(dòng)中，鞏固對(duì)詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。）

　　說(shuō)活動(dòng)程序：

　　本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

　　一、展示《我想幫忙》課件，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話(huà)，并認(rèn)讀詞語(yǔ)：幫忙。

　　二、引導(dǎo)幼兒情境講述，進(jìn)一步理解畫(huà)面內(nèi)容。

　　三、嘗試表演，感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感。

　　一、展示《我想幫忙》課件，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話(huà)，并認(rèn)讀詞語(yǔ)：幫忙。

　　1、談話(huà)導(dǎo)入：

　�。ń處熒衩氐卣f(shuō)）告訴大家一個(gè)秘密：老師發(fā)現(xiàn)了一群小動(dòng)物們之間的'故事，你們想知道嗎？可是，小動(dòng)物們說(shuō)了要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己，要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察，動(dòng)腦筋思考，還要大膽回答出問(wèn)題才行呢！大家能做到嗎？就讓我們一起來(lái)試試吧！

　�。ǔ鍪净脽粢唬┮龑�(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中的小動(dòng)物們都在干什么。

　�。ǔ鍪净脽舳�）猜猜“河馬會(huì)怎么幫忙呢？”

　�。ㄟ@樣的設(shè)計(jì)就是抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的心理，利用幼兒觀察小動(dòng)物們生活化的動(dòng)作形態(tài)和解答懸疑問(wèn)題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）

　　2、（出示幻燈三——六）在展示畫(huà)面的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，并使幼兒養(yǎng)成注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

　　3、認(rèn)讀詞語(yǔ)：幫忙。利用字卡和情境畫(huà)面幫助幼兒直觀形象地去了解、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，再通過(guò)游戲《幫字寶寶找朋友》進(jìn)一步加深理解詞語(yǔ)。

　�。ù谁h(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣，而且使幼兒能夠在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)1。）

　　二、引導(dǎo)幼兒情境講述，進(jìn)一步理解畫(huà)面內(nèi)容。

　　為了進(jìn)一步加深幼兒對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的理解，我以啟發(fā)、提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒講述主要故事情節(jié)，如：河馬幫助了誰(shuí)？（河馬幫助了小兔。）河馬是怎么幫忙的？（河馬用嘴巴含住小兔，又把小兔送到草地上了。）要求幼兒用完整的話(huà)說(shuō)出自己所看到的、想到的及聽(tīng)到的，告訴幼兒也可以用動(dòng)作、肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

　�。ù谁h(huán)節(jié)既突破了重難點(diǎn)：能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容，并嘗試用完整的話(huà)說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)及所用的方法。又著重體現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)2。）

　　三、嘗試表演，感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感。

　　教師出示河馬等小動(dòng)物頭飾激發(fā)幼兒表演的興趣。

　　提問(wèn)：

　　大家都喜歡愛(ài)幫忙的河馬，如果你是河馬，你會(huì)怎么幫助這些小動(dòng)物們呢？我們一起來(lái)表演一下吧！

　　（在愉快的表演中，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)和重點(diǎn)的突破。這個(gè)環(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也培養(yǎng)了幼兒的自信，并學(xué)習(xí)幫助他人。）

　　延伸活動(dòng)：

　　引導(dǎo)幼兒在生活中要學(xué)會(huì)與別人友好相處、互相幫助，做一個(gè)愛(ài)幫忙的人。

我想教案 篇3

　　目的：使學(xué)生通過(guò)本節(jié)班會(huì)明確自己的理想，并且知道如何從現(xiàn)在做起為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生查找我校老校友的經(jīng)歷和成就，寫(xiě)自己的理想和如何從現(xiàn)在做起實(shí)現(xiàn)自己的理想。

　　活動(dòng)特點(diǎn)：結(jié)合我校丁香文化特點(diǎn)從老校友身上學(xué)到知識(shí)，從而樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。

　　過(guò)程：

　　一、開(kāi)場(chǎng)介紹（2分鐘）

　　教師：同學(xué)們好，我們現(xiàn)在已經(jīng)是五年級(jí)的大同學(xué)了，我們五4班的全體同學(xué)都是非常明事理，愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，你們已經(jīng)在丁香接受了五年的教育。你對(duì)我們的學(xué)校了解嗎？知道我們學(xué)校的歷史嗎？

　　學(xué)生：學(xué)生即興發(fā)言

　　二、介紹學(xué)校的鐘樓

　　教師：同學(xué)們這個(gè)圖片是哪里？通過(guò)圖片你能知道什么？

　　學(xué)生：�；� 和鐘樓的寓意

　　三、介紹學(xué)校的名人

　　教師：我們學(xué)校是一所百年老校，曾經(jīng)培養(yǎng)出很多名人，他們對(duì)社會(huì)做出了很大的貢獻(xiàn)，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，這些人你都認(rèn)識(shí)嗎？你能介紹一下嗎？

　　學(xué)生：自由發(fā)言介紹老校友

　　四、介紹啟功老先生小時(shí)侯的事跡

　　教師：俗話(huà)說(shuō)有志之人立長(zhǎng)志，無(wú)志之人長(zhǎng)立志。大書(shū)發(fā)家啟功老先生從小在我們學(xué)校讀書(shū)，自小就努力練習(xí)書(shū)法和繪畫(huà)，經(jīng)過(guò)刻苦的努力，終于取得了偉大的成就。這張圖片是老先生入學(xué)時(shí)的記錄單，這張是老先生三年級(jí)時(shí)的作品。我們每個(gè)人都有自己的理想，也正在為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力著。你有什么理想嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你的理想是什么？

　　學(xué)生：同學(xué)說(shuō)自己的理想

　　教師：一個(gè)沒(méi)有理想的人，他的.一生將是是碌碌無(wú)為的，也不能取得什么樣的成就，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的，這就要求我們每一個(gè)人有從小立志。（投影）

　　教師：有了理想后，最最重要的就是你怎么樣努力去實(shí)現(xiàn)自己的理想，對(duì)于我們小學(xué)生而言應(yīng)該怎么做呢？

　　學(xué)生：發(fā)言（10~15人）

　　教師：只有行動(dòng)起來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想，才能有好的結(jié)果。

　　五、：

　　從小立志，從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的理想！

　　志、行、果三位一體，我們青少年首先要立志，做到有理想，另外最重要的是要有實(shí)際行動(dòng)，經(jīng)過(guò)拼搏和艱苦的努力，只有這樣我們的理想才能實(shí)現(xiàn)．

　　你們是國(guó)家的未來(lái)，是早上八九點(diǎn)中的太陽(yáng)，我真心的希望每一位同學(xué)從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，完善自我，成為國(guó)家的棟梁。

　　六、全體學(xué)生一起背誦《少年丁香說(shuō)》

　　少年丁香說(shuō)

　　匯文始基 繼而丁香

　　京華名校 業(yè)績(jī)彰彰

　　英才輩出 樂(lè)育群芳

　　雄風(fēng)再展 猛箭猶張

　　寸金可惜 同珍榮光

　　虛心勵(lì)志 盛譽(yù)四方

我想教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的有趣。

　　2、 借助圖標(biāo)，根據(jù)動(dòng)物特征嘗試仿編。

　　3、 激發(fā)人與動(dòng)物和諧相處的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)用ppt 圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看看猜猜，激發(fā)興趣。

　　師：封面上有誰(shuí)？猜猜他在干什么？

　　1、邊翻閱邊猜猜第一頁(yè)

　　這是誰(shuí)，從什么地方看出來(lái)的？

　　2、邊翻閱邊猜第二頁(yè)

　　這是誰(shuí)？如果你有條長(zhǎng)尾巴，你想用它干什么？

　　3、邊翻閱邊猜第三頁(yè)

　　小鹿頭上長(zhǎng)著什么？如果你有犄角，你想干什么？

　　一起模仿犄角引出頂牛游戲

　　二、說(shuō)說(shuō)玩玩，理解詩(shī)歌

　　師：今天楊老師為你們帶來(lái)一首詩(shī)歌《我想》，聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)歌里的小朋友的想法和你的一樣嗎？

　　1、 教師示范朗誦詩(shī)歌

　　2、 利用圖標(biāo)記錄詩(shī)歌內(nèi)容并朗誦。

　　3、 師幼共同朗誦詩(shī)歌，學(xué)做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　三、想想編編，大膽嘗試

　　每個(gè)動(dòng)物都有自己的'特征與本領(lǐng)。找一找，這片森林里還藏著什么動(dòng)物？

　　1、 根據(jù)幼兒尋找到的動(dòng)物引導(dǎo)幼兒思考：你看見(jiàn)什么？你怎么知道的？

　　2、 引導(dǎo)幼兒用“看見(jiàn)**，我想有個(gè)、、、，和*、、、”（幼兒：看見(jiàn)花孔雀，我想有一個(gè)漂亮的尾巴，用它來(lái)跳舞）

　　3、師幼共同朗誦新編的詩(shī)歌。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)：

　　1、 詩(shī)歌充滿(mǎn)了純真幻想，語(yǔ)言純凈優(yōu)美，選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　2、 借助圖標(biāo)進(jìn)行詩(shī)歌教學(xué)便于幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，便于創(chuàng)編。

　　教學(xué)建議：

　　導(dǎo)入要簡(jiǎn)潔生動(dòng)直奔主題，教師調(diào)整教學(xué)策略，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。

我想教案 篇5

　　本課教學(xué)設(shè)計(jì)重在體現(xiàn)我校的尚美教育特色。開(kāi)展探究、合作的學(xué)習(xí)方式，挖掘歌曲的旋律美、歌詞美、意境美、內(nèi)容美。在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，音樂(lè)教師是課堂教學(xué)的引領(lǐng)者、組織者和學(xué)習(xí)者，與學(xué)生的地位是平等的，是與學(xué)生共同參與學(xué)習(xí)的人。因此，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)，首先要關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注到教學(xué)設(shè)計(jì)是否適合學(xué)生發(fā)展的需要。

　　本課最大的收獲是：

　　1.科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真反思，反復(fù)研磨，勇于嘗試，使自己的教學(xué)不流于形式。 例如為歌曲劃分樂(lè)段，我聽(tīng)的課通常都是放在聆聽(tīng)感受環(huán)節(jié)之后。于是我也這樣設(shè)計(jì)。但經(jīng)過(guò)多次嘗試、實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)此時(shí)劃分樂(lè)段只有少數(shù)優(yōu)秀的學(xué)生能夠準(zhǔn)確劃分。于是我把這一內(nèi)容調(diào)整到學(xué)會(huì)歌曲之后，表現(xiàn)歌曲的環(huán)節(jié)之前，為表現(xiàn)歌曲做準(zhǔn)備。調(diào)整之后的課堂實(shí)踐中，大部分同學(xué)都能正確劃分樂(lè)段了，而且能探索出樂(lè)段之間旋律、節(jié)奏及情緒的變化，為機(jī)一部的表現(xiàn)歌曲做了充分的.準(zhǔn)備。

　　2.怎樣設(shè)計(jì)學(xué)生自主探究環(huán)節(jié)，提高學(xué)生能力。

　　為了使學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)不流于形式，為了讓他們?cè)谔骄亢献魇心苡兴�收獲我反復(fù)研磨要探究的內(nèi)容，力求做到：

　　1.目標(biāo)明確，可操作性強(qiáng)。

　　2.給足探究時(shí)間。

　　3.小組中邊演唱，邊體會(huì)，邊探究。

　　例如：五年級(jí)音樂(lè)研究課《我心里想》一課。我在第一次講課時(shí)設(shè)計(jì)的學(xué)生合作探究的內(nèi)容是：設(shè)計(jì)演唱形式，加配打擊樂(lè)伴奏，創(chuàng)編動(dòng)作表演。探究?jī)?nèi)容雖然也做到了以上三點(diǎn)，但沒(méi)有深度，沒(méi)有對(duì)歌曲的旋律、力度、唱法及表現(xiàn)內(nèi)容和表達(dá)情感的深入挖掘。經(jīng)過(guò)反思，我重新設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容。在學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，找出樂(lè)曲的高潮部分，兵劃分樂(lè)段，說(shuō)明劃分依據(jù)。學(xué)生都能夠找出歌曲的高潮部分，能夠正確劃分兩個(gè)樂(lè)段，并說(shuō)出兩個(gè)樂(lè)段在歌曲旋律和所表達(dá)內(nèi)容的不同之處。接下來(lái)我對(duì)學(xué)生小組合作探究的要求是：邊演唱邊體會(huì)，找出哪里用連唱的方法，唱的圓潤(rùn)連貫，哪里用斷唱的方法，

　　唱的輕巧活潑，哪里的演唱力度強(qiáng)，哪里的演唱力度弱，并說(shuō)明理由，最后在小組匯報(bào)表演時(shí)能準(zhǔn)確表現(xiàn)出來(lái)。為了讓學(xué)生記住要探究的內(nèi)容我概括為：哪兒“連”哪兒“斷”，哪兒“強(qiáng)”哪兒“弱”。經(jīng)過(guò)學(xué)生的充分合作、探究。在小組匯報(bào)表演時(shí)，孩子們給了我驚喜。他們分析的是那么準(zhǔn)確，演唱的是那么投入，我和全班同學(xué)一起沉浸在美妙的歌聲中。完美的演唱讓他們的自信心大增。

　　打造尚美的課堂的實(shí)踐研究使我的音樂(lè)課堂更有實(shí)效，更具魅力。

我想教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)幻想、想象理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的追求。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。

　　3、學(xué)會(huì)本課的生字、生詞。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)入新課：

　　1、同學(xué)們，我們現(xiàn)在正處在愛(ài)幻想的年齡，在你們的頭腦里，一定有許多不為人知的美好的愿望，現(xiàn)在，想不想起來(lái)交流一下？

　　2、多么豐富的想象，多么美好的愿望。我們看書(shū)，書(shū)中有一個(gè)和我們同齡的小朋友，她梳著馬尾辮，右手托著下巴，正在出神地想著，想不想知道她在想些什么？這節(jié)課，咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)《幻想與想象》這一單元里的第一篇課文《我想》。板書(shū)課題。

　　二、初讀課文，自主識(shí)字。

　　1、 趕快讀讀課文，看看書(shū)中的小朋友都想到些什么？不認(rèn)識(shí)的'字想法子把它弄會(huì)。

　　2、 指2名同學(xué)讀課文，其他同學(xué)注意糾正字音。

　　3、 同桌合作認(rèn)讀生字詞。不會(huì)的互相教一教。

　　出示：小黑板1： 悠哇、布谷鳥(niǎo)、腳丫、濕軟、營(yíng)養(yǎng)、柔軟、課堂、

　　遙遠(yuǎn)、汲取、風(fēng)箏、柳絮

　　小黑板2：悠、谷、腳、丫、軟、營(yíng)、柔、堂、遙、汲、箏、絮

　　要求：1、“小黑板1”中的詞語(yǔ)，同桌可互相讀讀，也可用這些詞作說(shuō)話(huà)練習(xí)。

　　2、“小黑板2”中的生字，同桌可一字多詞練讀，也可練習(xí)說(shuō)話(huà)。

　　4、 采取多種方式檢查生字詞認(rèn)讀情況。

　　三、再讀課文，整體感知；引導(dǎo)交流，了解學(xué)情。

　　1、學(xué)生自由再讀課文，邊讀邊展開(kāi)想象，在頭腦中形成畫(huà)面，讀了課文你都知道些什么？還有什么不明白的問(wèn)題？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，可以說(shuō)自己知道的，也可提出自己不明白的問(wèn)題。在這一過(guò)程中，教師因勢(shì)利導(dǎo)，著重引導(dǎo)學(xué)生從整體上感知課文，使學(xué)生弄明白每一小節(jié)的主要內(nèi)容：我想變作什么？；根據(jù)學(xué)生的疑問(wèn)以及本課教學(xué)重點(diǎn)，確定下一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)。

　　四、解惑釋疑，引導(dǎo)想象，體會(huì)文章情感，有感情地朗讀課文。

　　（一） 重點(diǎn)引導(dǎo)想象第一小節(jié)。

　　1、 師有感情地朗讀這一下節(jié)，學(xué)生閉眼想象。

　　2、 說(shuō)說(shuō)你腦袋里是一幅怎樣的畫(huà)面?

　　師小結(jié)：

　　桃樹(shù)枝上一串串粉紅色的桃花，張著鮮艷的笑臉，隨風(fēng)悠哇、蕩啊……多美呀！哎，布谷鳥(niǎo)也發(fā)現(xiàn)了桃花的美，你聽(tīng)，她唱著悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌飛來(lái)了，落在桃樹(shù)枝上，和桃花愉快地交談著：布谷、布谷……

　　同學(xué)們，你聽(tīng)到了嗎？看到了嗎？想說(shuō)點(diǎn)什么？

　　3、 指導(dǎo)有感情地朗讀這一小節(jié)。

　　4、 .總結(jié)學(xué)習(xí)方法，提出學(xué)習(xí)要求。

　　師：剛剛我們邊讀邊想象，在腦子里形成了一幅美麗的畫(huà)面，感受到了詩(shī)歌給我們帶來(lái)的那種美。其他三個(gè)小節(jié)，同樣為我們描繪出一幅幅絢麗多彩的畫(huà)面。趕快讀讀、想想，用心去感受一下。同學(xué)間可互相交流一下。

　　（二） 引導(dǎo)交流、想象，體會(huì)其他三個(gè)小節(jié)的美。

　　1、 隨便談，想談哪一小節(jié)就談哪一小節(jié)；想談什么就談什么。

　　2、 根據(jù)學(xué)生的交流，引導(dǎo)想象、體會(huì)、指導(dǎo)朗讀。

　　（1） 交流第二小節(jié)時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)體會(huì)“綠色的帳篷”。

　　a、師：“綠色的帳篷”指什么？從“綠色的帳篷”你想到些什么？

　　引導(dǎo)想象：濕軟的土地上，綠柳成蔭的美景。

　　b、在學(xué)生入情入境的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)有感情地朗讀。

　�。�2） 交流第三小節(jié)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，盡情表達(dá)。

　　a、師可引導(dǎo)：如果把這一小節(jié)的文字，變成一幅動(dòng)感的畫(huà)面，

　　那會(huì)是一副怎樣的畫(huà)面？（我變成了一只風(fēng)箏，飛上了高高的藍(lán)天，風(fēng)箏上裝著我的一對(duì)善于觀察的眼睛，我看到在湛藍(lán)的天空中，有柔軟的白云，有明亮的太陽(yáng)……我望呀，望——）

　　b、想想看，我還能望到些什么？

　　師：在天空中，我們可以看到許多認(rèn)識(shí)的事物，當(dāng)然，天空中還有許多我們不認(rèn)識(shí)的事物，我們也可以發(fā)現(xiàn)。經(jīng)過(guò)探索，我們可以了解到許多我們不明白的事物。所以，大家齊讀這一小節(jié)的最后一句話(huà)——“藍(lán)天是我們的課堂”。談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。

我想教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�.讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練，通過(guò)歸類(lèi)二次發(fā)散交給學(xué)生深入思考的.方法，提高學(xué)生思維水平和能力。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生以《假如我是一滴水》為題，思維成果，解決學(xué)生無(wú)話(huà)可說(shuō)。

　　重難點(diǎn)

　　歸納思維方法，思維內(nèi)容深入發(fā)散

　　樂(lè)學(xué)善思

　　辦法運(yùn)用生活中常見(jiàn)事物，解決學(xué)生無(wú)話(huà)可說(shuō)，學(xué)生就會(huì)有興趣。為了回答時(shí)能有更多的好答案，學(xué)生會(huì)開(kāi)動(dòng)自己的腦筋，展開(kāi)想象。

　　教學(xué)流程

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1.同學(xué)們展示搜集到的有關(guān)雨的詩(shī)句。

　　2.導(dǎo)出課題。

　　二、自主思考發(fā)散思維。

　　1.雨讓你想到什么？（生說(shuō)）

　　2.圍繞雨想到的，盡可能的展開(kāi)想象，把想到的寫(xiě)到本上。

　　3.小組內(nèi)思維成果，組內(nèi)交流。

　　4.小組匯報(bào)交流成果。

　　三、教給方法、深入思考。

　　1.師生共同把思維成果歸類(lèi)。

　　2.從雨的益處和危害深入探討雨。（生補(bǔ)充，師點(diǎn)撥）

　　四、運(yùn)用思維，輕松。

　　1.立題。

　　2.生練寫(xiě)。

　　3.讀作品，師生評(píng)議。

　　五、

我想教案 篇8

　　目標(biāo)：

　　1.通過(guò)制作畢業(yè)禮物萌發(fā)對(duì)幼兒園，對(duì)老師、同伴的留戀之情，對(duì)畢業(yè)后與同伴繼續(xù)保持交往充滿(mǎn)期待。

　　2.能自主選用各種材料用拼、剪、貼、畫(huà)等方式，制作畢業(yè)禮物。

　　3.樂(lè)意大膽表述自己所制作的禮物的意義和制作時(shí)的心情。

　　準(zhǔn)備：

　　小班到大班的照片，音樂(lè)，蠟筆、彩紙、毛根、亮片等裝飾材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．回憶幼兒園生活，激發(fā)幼兒對(duì)老師、同伴的留戀之情。

　　1、看照片，回憶

　　曹老師這兩天在整理東西的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了幾張很有意思的照片，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看一下。

　　照片1（小班開(kāi)學(xué)第一天）

　　師：這是什么時(shí)候的`照片？從這張照片上你看到了什么？他們?yōu)槭裁磿?huì)哭鼻子呢？

　　小結(jié)：是啊，那時(shí)的你們還很小，還不太懂事，愛(ài)哭鼻子！

　　照片2（小班阿姨幫忙制作水果沙拉）

　　師：再來(lái)看看這一張，你還記得這張照片里發(fā)生的事情嗎？

　　小結(jié)：那時(shí)的你們還需要老師阿姨的幫忙才能分享到美味的食物。

　　照片3（中班幫老師阿姨洗水果切水果）

　　師：接著往下看，這張張片里又是在干什么呢？

　　小結(jié)：這個(gè)時(shí)候的你們已經(jīng)可以幫助老師、阿姨做事情了，進(jìn)步了不少，越來(lái)越懂事了，真棒！

　　照片4（大班自己做溶解實(shí)驗(yàn)）咦.這張照片上都是誰(shuí)啊？樂(lè)樂(lè)，你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)你這是在干什么嗎？

　　小結(jié)：現(xiàn)在的我們?cè)诶蠋煹慕虒?dǎo)下已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng)，克服了很多的困難，越來(lái)越像小學(xué)生了。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)老師阿姨的感恩對(duì)同伴的留戀。

　　師：小朋友們，時(shí)間過(guò)得真快啊，還記得你們剛來(lái)幼兒園時(shí)不懂事，哭鬧著找媽媽。一眨眼你們就這么大了。再過(guò)一段時(shí)間你們就將離開(kāi)大八班,你想對(duì)即將分別的老師阿姨和小伙伴們說(shuō)些什么呢？

　　二、分組討論“我為幼兒園留禮物�！�

　　1.引出討論

　　師：剛才聽(tīng)了你們的心里話(huà)我很感動(dòng)。你看，幼兒園讓我們學(xué)到了許多的本領(lǐng)，并且認(rèn)識(shí)了那么多的小伙伴，那么我們可不可以為我們的幼兒園做些什么呢？

　　接下來(lái)請(qǐng)小朋友們以小組的形式來(lái)討論一下可以給幼兒園留些什么禮物呢？

　　2.每組出代表分享討論結(jié)果。

　　三、各種形式制作留給幼兒園的禮物

　　請(qǐng)每組派代表來(lái)介紹作品

　　師：你們組為什么要做這樣的禮物留給幼兒園呢？

我想教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察動(dòng)物的明顯特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　2、感受詩(shī)歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物圖片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，引起幼兒興趣

　　師：小朋友，你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？上次我到動(dòng)物園去的時(shí)候，看見(jiàn)了很多小動(dòng)物，今天我也把他們其中的幾個(gè)請(qǐng)到了我們的幼兒園，瞧，他們來(lái)了！

　　二、觀察動(dòng)物圖片

　　師：（出示大象圖片）看，這是誰(shuí)？大象的什么地方最好玩？

　　幼：大象的鼻子最好玩，長(zhǎng)長(zhǎng)的，很有趣。

　　師：為什么？

　　幼：它可以噴水、滑滑梯、當(dāng)秋千。

　　師：如果你也有大象這樣長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，你想用來(lái)干什么呢？

　　幼：噴水澆花。

　　幼：搬木頭。

　　幼：和另一只大象握握手。

　　幼：給小朋友當(dāng)滑梯。

　　看見(jiàn)小鹿，

　　我想有對(duì)犄角，

　　和小鹿用犄角“頂頂牛”。

　　教案評(píng)析：

　　從教學(xué)選材上來(lái)講，這首詩(shī)利用動(dòng)物明顯的特征，很容易被幼兒理解；而且它也可以讓幼兒感受到該詩(shī)的稚拙美。通過(guò)幼兒自己的觀察，可以將這首詩(shī)繼續(xù)續(xù)下去，一來(lái)可以擴(kuò)大幼兒的詞匯量，二來(lái)可以發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和想象能力，三來(lái)可以讓幼兒體會(huì)到自己作詩(shī)的'樂(lè)趣，從而更好的調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)詩(shī)歌學(xué)習(xí)積極性。

　　從教學(xué)方法上來(lái)講，這位老師主要采用欣賞、講述和談話(huà)進(jìn)行教學(xué)。詩(shī)歌本身就含有諸多美的東西，他可以喚起幼兒對(duì)文學(xué)的興趣和愛(ài)好，給幼兒美的享受和精神的陶冶。教師通過(guò)談話(huà)法，通過(guò)和幼兒的交談，一步步引導(dǎo)幼兒講出詩(shī)歌的內(nèi)容，培養(yǎng)了幼兒的想象力。

　　從教學(xué)程序上看，分為談話(huà)法、詩(shī)意分析法和延伸活動(dòng)法，讓幼兒熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，理解并能在活動(dòng)中體現(xiàn)，從而達(dá)到掌握的程度。

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