【精選】生日教案模板7篇

　　作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的生日教案8篇，希望對大家有所幫助。

生日教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認識12個生字，會寫4個字。認識兩個偏旁“方”、“饣”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。

　　教學(xué)重點、難點

　　識字、寫字和朗讀課文，從故事中感受母女間的情感。

　　課時安排

　　2課時

　　教學(xué)過程

　　一、第一課時

　�。ㄒ唬┱勗捯�題，提問質(zhì)疑

　　1、出示精美的生日卡片，上面帶有“生日快樂”四個字。

　　師：親愛的小朋友們，這是老師生日那天收到的一張賀卡。請把上面祝福的話讀給大家聽，讀正確，讀響亮。

　　指名讀，再集體讀。指導(dǎo)讀好“快”的字音和整個詞的節(jié)奏。

　　師：現(xiàn)在你知道我的朋友為什么送給我這張賀卡嗎？你能再讀一讀，把快樂的祝福帶給我嗎？

　　要求讀得有感情，表揚能用說話的語氣來表達的學(xué)生。

　　2、議議生日的話題。

　　師板書“生日”二字。

　　師：小朋友，你的生日是在哪一天呢？還記得你的生日是怎么過的嗎？跟大家說說吧。

　　學(xué)生回答，師隨機點評：是啊，爸爸媽媽最記得你的生日，并把祝福帶給你，讓你的生日非�？鞓�。

　　3、認識“借”字揭課題。

　　師添加板書“借”字。

　　師：小朋友，你有向別人借過東西或者借東西給別人的經(jīng)歷嗎？

　　學(xué)生交流。

　　師：今天我們學(xué)習(xí)的課文題目是“借生日”。

　　學(xué)生齊讀課題。

　　師：讀了課題，你有什么疑問？

　　例：每個人都有自己的生日，為什么要借？生日能不能借給別人呢？

　　師：我們一起到課文中去找找答案吧。

　　【說明】精美的賀卡能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，情境創(chuàng)設(shè)也幫助了學(xué)生進行有感情的說話練習(xí)。在“議生日”中給學(xué)生初步的感情沖擊，為課文的學(xué)習(xí)打下良好的情感基礎(chǔ)。另外，通過這一環(huán)節(jié)分散了生字的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)更輕松。

　�。ǘ�）初讀課文，檢查交流

　　1、播放媒體資源中的范讀動畫，提醒學(xué)生注意生字讀音。

　　2、師：請小朋友自己讀一讀課文，邊讀邊把生字從文中畫出來，多讀幾遍。

　　學(xué)生自由讀課文，師巡視指導(dǎo)。

　　3、利用媒體資源中的讀一讀部分，教學(xué)字詞。

　　4、師：讀會了這些生字詞，你一定能把課文讀的更通順。請你把課文再讀一遍，遇到難讀的句子再多讀幾遍，并給每個自然段編上序號。

　　學(xué)生再讀課文，師巡視糾正讀音。

　　5、讀難句。出示難讀的句子，指導(dǎo)讀正確。

　　【說明】低年級的學(xué)習(xí)貴在“實”字上，扎實的讀字、讀詞、讀句、讀文，能幫助學(xué)生壘好語文學(xué)習(xí)的每一塊磚。

　　（三）學(xué)習(xí)課文第1、2自然段

　　1、指名讀第1自然段

　　師：媽媽為什么送小云布熊作為生日禮物呢？

　　出示第一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，在說話訓(xùn)練中感悟媽媽的愛。

　　指名回答，例：因為小云喜歡動物，她穿的拖鞋是兔頭鞋，被子上繡著鯨，臺燈燈罩上畫著魚，墻上掛的畫上畫著熊……媽媽想，送小云一只可愛的布熊，小云的生日肯定過的很快樂。

　　2、練讀第二自然段

　�。�1）自由讀

　　師：你看，圖上媽媽走過來，

　　教案《新人教版一年級語文上冊《借生日》教案》，來自網(wǎng)！

　　在和小云說什么呢？請同學(xué)們自己讀讀第二自然段。

　�。�2）同桌讀

　　師：請你把對話讀給同桌聽，請同桌幫你糾正，把句子讀正確。再和同桌分工讀對話。

　�。�3）交流讀

　　練習(xí)后指名學(xué)生合作讀對話，學(xué)生評議，再評議中明確：第2句要讀出疑問的語氣，第3句要讀出高興的語氣。

　�。�4）表演讀

　　師：哪位同學(xué)愿意與老師演一演小云與媽媽的對話？

　　師生對演，學(xué)生評議。

　　師：哪位同學(xué)找好朋友一起演演對話？

　　學(xué)生表演，師生評議說話的語氣。

　　3、全班齊讀第1、2自然段。

　　【說明】多途徑、多形式的讀，給學(xué)生提供了大量的實踐機會，從而熟悉了課文，豐富和規(guī)范了學(xué)生的語言。讀中評議即是對讀的促進，也初步培養(yǎng)了學(xué)生的評價能力。

　�。ㄋ模╈柟陶J讀

　　1、出示字卡讀一讀。學(xué)生認讀后，說說記字的方法，記生字“放、步、熊、快”。認識偏旁“方”。

　　2、擴詞游戲。

　　出示“放”“快”生字卡，男女生擴詞比賽，看哪條龍長。

　　【說明】用游戲激發(fā)學(xué)生的參與熱情，能使學(xué)生在課末繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　（五）學(xué)寫生字

　　1、認讀“今”、“正”。

　　2、利用媒體資源中的寫一寫部分，指導(dǎo)書寫。

　　引導(dǎo)學(xué)生注意觀察“今”字的哪些筆畫落在豎中線上，“正”三橫的長短及兩豎的長短。 3、學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

　　4、寫字展示，講評。

　　【說明】學(xué)生的書寫以“田字格”為依托，更離不開學(xué)生良好的觀察能力和習(xí)慣，持之以恒的進行課內(nèi)的.書寫指導(dǎo)，能培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，并能發(fā)展為自主寫字的能力。

　�。�六）布置作業(yè)

　　自己練讀第3～4自然段，并把生字拼讀幾遍，然后想想怎樣記住它們。

　　【說明】“溫故而知新”，一年級安排簡單的口頭作業(yè)，不在乎真正的成果，而要著重培養(yǎng)基本的課外學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、第二課時

　　（一）做游戲，認生字

　　1、連一連，送小鳥回家。（分上下兩行打亂順序分別出示拼音和生字詞，拼音寫在各個鳥窩上，生字寫在各個小鳥的身體上）

　　fànbānnázhènglǐwùjīn

　　早飯上班拿正禮物今天

　　2、把能組成詞的兩只“小鳥”放在同一個窩里。

　　【說明】為檢測學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)的成果，安排了復(fù)習(xí)性練習(xí)。充滿愛心的“讓小鳥回家”能再次點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)課文第三自然段

　　1、指名朗讀第一、二自然段。想一想，說一說。

　　師：聽了媽媽的話，小云心里會想些什么？

　　例：媽媽為什么會忘了自己的生日呢？讓“我”給媽媽送個生日禮物，也讓她過個生日……學(xué)生各抒己見并說出理由。

　　2、全班齊讀第三自然段。

　　師：大家想一下，小云把可愛的布熊放在媽媽書包里的時候，心里會想些什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生理解，小云懂得關(guān)心他人。

　　【說明】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計著重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、想象能力和表達能力，同時通過學(xué)生的想象豐富了課文中富有跳躍性的表述，從而體會到小云愛媽媽的感情。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)課文第四自然段

　　1、看圖配說，練讀課文

　　師：媽媽發(fā)現(xiàn)了小熊，于是就想把小熊往外拿，請你看看圖，把第四段讀正確，等會兒當(dāng)個解說員給畫面配配音。

　　出示插圖：

　　學(xué)生自由練讀，指名讀，師生評議。

　　2、情境表演，分角色讀。

　　師：現(xiàn)在我是媽媽，我要選一位小朋友當(dāng)我的女兒小云�？凑l讀小云的話時，讀得最像。如果能不看書，上來做做動作說一說那就更好了。

　　引導(dǎo)學(xué)生上臺表演說，全班評議。

　　【說明】這一環(huán)節(jié)中不同形式的讀逐項落實了讀正確、讀懂、讀好和讀流利的目標(biāo)。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)全文

　　1、有感情朗讀全文。

　　師：小云與媽媽的故事真溫馨，請你把這個動人的故事有感情地讀一讀。

　　2、議一議。

生日教案 篇2

　　活動目標(biāo):

　　1.在按顏色、形狀分類的基礎(chǔ)上將物體按ABAB的規(guī)律進行間隔排序

　　2.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣

　　活動準(zhǔn)備:

　　1.兩只小熊貓掛圖1張

　　2.紅色、藍色的方形籌碼各10個

　　3.紅色、藍色的圓形籌碼各10個

　　活動過程:

　　1.情景導(dǎo)入

　　教師將兩只小熊貓的掛圖貼在黑板上。

　　教師:小熊貓雙胞胎方方和圓圓今天過生日,方方喜歡方形的東西,圓圓喜歡圓形的東西。老師這里有方形片和圓形片,我們一起編兩條項鏈送給它們吧。

　　2.分類

　　教師引導(dǎo)幼兒將混在一起的方形片和圓形片分開,鞏固幼兒對圖形的認識。再讓幼兒將方形片和圓形片中的紅色片和藍色片分開。

　　3.編項鏈

　　教師:什么樣的項鏈最好看呢?小熊貓圓圓告訴老師它喜歡紅藍相間的圓片項鏈,怎樣能穿出紅藍相間的項鏈呢?

　　教師先將一枚紅色圓片和一枚藍色圓片依次貼在小熊貓圓圓的脖子上,并引導(dǎo)幼兒思考接下來應(yīng)該貼什么顏色的圓片。由教師粘貼出送給圓圓的項鏈。

　　教師:圓圓的生日禮物完成了,現(xiàn)在我們來制作方方的生日禮物吧。

　　教師先將一枚紅色方片和一枚藍色方片依次貼在小熊貓方方的脖子上,并引導(dǎo)幼兒思考接下來應(yīng)該貼什么顏色的方片。由教師粘貼出送給方方的項鏈。

　　4.分組游戲

　　每組幼兒分發(fā)若干紅藍方片和圓片,鼓勵幼兒大膽想象,自由創(chuàng)作,制作出送給圓圓和方方的生日項鏈。

　　有效提問:

　　1.怎樣能貼出紅藍相間的項鏈呢?

　　2.接下來貼什么顏色的圓片呢?

　　有用詞匯:紅色、藍色、方形、圓形。

　　活動建議:

　　教學(xué)變式:可以帶領(lǐng)幼兒玩"小紅小藍挨著坐"的'游戲,每個幼兒手中有紅色或藍色的物品,幼兒分散著繞圈走,當(dāng)音樂停止時,幼兒要圍成一圈,必須保證拿著紅色物品的幼兒和拿著藍色物品的幼兒是挨著的,即紅藍相間的。

　　區(qū)角活動:在手工區(qū)角投放有孔的珠子,為幼兒提供一些按照ABAB順序排列的穿珠模板,供幼兒操作練習(xí)。

生日教案 篇3

　　活動名稱：媽媽過生日

　　設(shè)計思路：在孩子們的記憶里，通常都是媽媽給自己過生日的情景，而很少有寶寶為媽媽的生日而忙碌的情形，更有較多的幼兒只知道自己喜歡吃的東西，而對爸爸媽媽的喜好、口味等漠不關(guān)心。所以我借主題“親親一家人”正在開展之際，設(shè)計了這一具有情景性的活動，旨在通過活動讓幼兒更多的從生活的.細節(jié)之處關(guān)心、愛戴自己的媽媽，感受融融的親情。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過對兒歌的理解與仿編，感受歡樂、融洽的家庭氛圍。

　　2、 在貼貼、說說、試試的過程中體驗為家人做力所能及的事的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：生日蛋糕的模型；在一只紙盤子畫上紅燒大蝦，另畫一碗熱氣騰騰的湯；音樂；

　　一次性盤子、蔬菜與葷菜圖片若干；媽媽頭像、膠水等。

　　活動過程：

　　☆ 誰過生日

　　1、出示漂亮的“大蛋糕”，播放《生日快樂》歌，齊唱“祝你生日快樂……”

　　2、猜一猜：今天是誰過生日呀？

　　3、媽媽過生日誰來下廚房給媽媽做好吃的呢？

　　☆ 媽媽過生日

　　(一）、猜測討論。

　　1、猜猜這位媽媽喜歡吃什么菜。

　　2、分別拿出紅燒大蝦與一碗湯，幼兒聞聞、說說：媽媽過生日，我和爸爸忙，先來一盤蝦，再來一碗湯。

　　3、數(shù)一數(shù)現(xiàn)在燒了幾個菜并提問：夠不夠？不夠怎么辦？

　　4、爸爸在干什么？我能干什么？給媽媽嘗一口，媽媽會說什么呢?

　�。ǘ�）、情景扮演。

　　1、教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，把“拌黃瓜”送到媽媽嘴里，媽媽一邊點頭一邊說：“唔，這個拌黃瓜，味道特別香！”

　　2、 幼兒與教師互換角色。

　　☆ 我為媽媽來“做菜”

　　1、 再來數(shù)一數(shù)現(xiàn)在做了幾個菜并提問：夠不夠，不夠怎么辦？

　　2、 說說自己的媽媽喜歡吃什么菜。

　　3、 介紹老師準(zhǔn)備好的“菜”，啟發(fā)幼兒為媽媽做一盤蔬菜，一盤葷菜。

　　4、幼兒制作后，用自己做的菜的菜名替換“媽媽過生日，我和爸爸忙，先來一盤蝦，再來一碗湯”中的后兩句來介紹自己的菜。

　　☆ 媽媽，生日快樂

　　把幼兒“做”的菜集中放在一起，幼兒圍在一起，在《生日歌》中邊唱邊舞，為“媽媽”慶祝生日。

生日教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛少先隊組織，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。

　　2、在活動中學(xué)習(xí)隊的知識和禮儀，學(xué)會正確使用紅領(lǐng)巾，掌握敬禮、呼號等正確姿勢。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、為學(xué)生提供相關(guān)資料。

　　2、布置教室。

　　3、隊歌磁帶。

　　4、排練小品。

　　教學(xué)過程：

　　活動（一）——重溫入隊那一天

　　1、同學(xué)們，回想一下我們?nèi)腙牭哪且惶欤�想想�?dāng)時是什么情景。

　　2、還記得當(dāng)時的情景嗎？當(dāng)你第一次戴上紅領(lǐng)巾時你想了些什么？

　　3、小品表演《入隊的那一天》。

　　4、瞧！我們多么愛惜自己的紅領(lǐng)巾呀！現(xiàn)在我們都已經(jīng)入隊一學(xué)期了，我們再來看看我的紅領(lǐng)巾，比一比誰能愛惜它！

　　活動（二）走進隊史陳列室

　　1、展示隊史室，學(xué)生按興趣，調(diào)整自己的座位，分成四個方陣。

　　第一方陣：認識隊旗、隊徽、誓詞、隊歌等。

　　第二方陣：觀看人民領(lǐng)袖和隊員們在一起的照片。

　　第三方陣：了解隊史和隊史上的少年英雄們。

　　第四方陣：了解本校少先活動的照片和榮譽，然后依次交換方陣。教師依次到各方陣作簡單介紹。學(xué)生分方陣進行相互交流，了解隊史及有關(guān)少先隊知識。

　　2、每個方陣派代表交流觀后感。

　�。�1）看到我們的餓少先隊有這么長的歷史，你有什么感想？

　�。�2）烈士的鮮血染紅了隊旗，染紅了我們的紅領(lǐng)巾，我們應(yīng)該怎樣對待隊旗和紅領(lǐng)巾？

　�。�3）你曾經(jīng)參加過少先隊的哪些活動？加入少先隊后你的生活更開心嗎？

　�。�4）跟過去的少年兒童相比，你感到現(xiàn)在生活得怎么樣？你想對他們說什么？

　　3、總結(jié)：

　　沒有黨的領(lǐng)導(dǎo)，沒有革命先輩的浴血奮戰(zhàn)，我們怎么會有今天的幸福生活……

　　活動（三）——隊知識小競賽

　　1、由學(xué)生組織少先隊知識競賽，首先確定競賽組織形式和評比方法。

　　2、利用學(xué)生課前自編自制的競賽題，進行少先隊知識小競賽。

　　3、利用競賽活動小結(jié)，教師作表彰和鼓勵。

　　4、小結(jié)：讓我們做一名合格的是少先隊隊員。

　　5、出示隊歌、手捧紅領(lǐng)巾、面對隊旗、齊唱隊歌。

　　活動（四）——對歌

　　1、中隊長指揮齊唱《少年先鋒隊隊歌》

　　2、男女生賽歌。

　　男生：1921—1949年漫漫長夜，為了人民的自由，我們團結(jié)在“共產(chǎn)兒童團“的旗幟下，取情報、送雞毛信，時刻準(zhǔn)備著——小合唱《共產(chǎn)兒童團歌》

　　女生：無論是國內(nèi)革命時期，還是抗日戰(zhàn)爭時期，從李鐵梅到小兵張噶，我們中華少年，個個好樣——齊唱，歌唱二小放牛郎》

　　男生：三毛、小蘿卜頭，他們在暗無天日的舊社會痛苦訴說——獨唱《賣報歌》

　　女生：直到1949年，祖國母親站起來了，為了這一天曾有多少革命先輩為光明的.到來拋頭顱撒熱血——齊唱《中華人民共和國國歌》

　　3、組織討論：上節(jié)課后大家自學(xué)了不少有關(guān)少先隊歷史的歌曲。深切感受到今天的幸福生活來得不易，作為英雄的后代我們應(yīng)該怎么辦？

　　活動（五）——“雛鷹行動“設(shè)計

　　1、今年是紅領(lǐng)巾的幾歲生日。讓我們共同設(shè)計出一次“雛鷹行動”計劃來作為對少先隊生日的獻禮。

　　2、各小隊策劃“雛鷹行動”方案。

　　3、落實具體的實施計劃，準(zhǔn)備實施。

生日教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認識本課生字，會寫要求寫的字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、能不拘一格地大膽想像，說出“我”想了些什么。

　　4、關(guān)愛自然，知道自己該怎么對待周圍的小動物。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：本課需要的生字卡片。

　　學(xué)生：觀察、了解本地區(qū)有哪些鳥類，它們長的什么樣兒，有些什么用處。想想自己最愛哪一種鳥，為什么，等等。

　　教學(xué)設(shè)計參考

　　一、自讀課文，質(zhì)疑問難

　　1、齊讀課題，看到這個題目你想了解什么？

　　2、小朋友自己讀讀課文，看有哪些字不認識，哪些字的.意思不明白，同桌互相幫助一下。

　　3、讀了課文以后，你明白了些什么，還有哪些地方不明白？請?zhí)岢鰜怼?/p>

　　4、教師在黑板上簡略記下學(xué)生不明白的地方。

　　二、再讀課文，掃清疑難

　　1、大家齊讀一遍課文。

　　2、教師出示生字卡片，開火車讀一讀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀音不準(zhǔn)，全班集體幫助糾正讀音。

　　3、按課文內(nèi)容順序，教師逐個指向?qū)W生質(zhì)疑的問題，首先要問全班小朋友有沒有人知道，鼓勵孩子們運用課前預(yù)習(xí)掌握的信息資料爭當(dāng)小老師。能解決的，就由學(xué)生解決，學(xué)生說不明白的地方，教師再做上記號。

　　4、教師把學(xué)生說不明白的地方讓大家再讀，并討論一下，看能不能明白，如果能弄明白就不講，如果弄不明白，教師就幫助弄明白。

　　三、深讀課文，理解含義

　　1、教師啟發(fā)：過生日的時候，媽媽送給我一只美麗可愛的小鳥。該怎么讀，才能體現(xiàn)自己的心情？

　　2、學(xué)生兩人一組自讀、互讀，體會感情。

　　3、抽生讀，抽生評價，再讀。

　　4、教師把理解的重點引向最后一段“我想了想”，讓學(xué)生充分想像，“我”會想些什么。

　　5、大家說：“我”會想些什么？教師鼓勵和別人說得不一樣的學(xué)生。

　　6、教師提問：想的結(jié)果是什么？請同學(xué)們自己在書上找出答案用橫線畫出，再讀一讀。

　　7、能明白“這是我送給大自然的禮物”這一句話的意思嗎？教師全篇只講這一個地方�？梢园褘寢寪邸拔摇保�送“我”禮物和“我”愛大自然，送給大自然禮物對照起來體會。

　　四、朗讀課文，體會感情

　　1、讓學(xué)生體會到這一段的感情基調(diào)是“愛”------愛小鳥，愛大自然。

　　2、啟發(fā)學(xué)生，怎樣讀才能表達“愛”的感情。

　　3、學(xué)生自由朗讀。

　　4、請讀得好的同學(xué)范讀。

　　5、再讀課文。

　　五、拓展內(nèi)容，聯(lián)系實際

　　1、以“我與小鳥做朋友”為題組織活動。

　　2、學(xué)生交流自己課前了解的關(guān)于鳥的資料。

　　3、說鳥、議鳥、畫鳥、唱鳥。

　　4、讓大家說“我能為小鳥做些什么”。

生日教案 篇6

　　設(shè)計說明

　　本節(jié)課向?qū)W生介紹兩種條形統(tǒng)計圖，即橫向和縱向條形統(tǒng)計圖，使學(xué)生會看這兩種條形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖。讓學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、表示和分析過程，根據(jù)以上要求，本節(jié)課分以下幾個層次進行教學(xué)：

　　1．給學(xué)生充分探索和交流的空間。

　　“合作交流是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的主要方式�！苯處煾鶕�(jù)生活實際及教材中的統(tǒng)計表，放手讓學(xué)生通過獨立思考、小組討論的方式探索新的知識。通過這種學(xué)習(xí)方式，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維的開放性，增強了學(xué)生的探究欲望。

　　2．讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗知識的形成過程。

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是一個循序漸進的過程。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點，教師引導(dǎo)學(xué)生一起動腦，思考解決問題的方法，最后引出橫向條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生感受每種條形統(tǒng)計圖都是因為生活的需要而產(chǎn)生的。

　　3．讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中初步感受不同形式的條形統(tǒng)計圖的使用條件。

　　數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活。在教學(xué)中，教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)不同統(tǒng)計圖的優(yōu)點，讓學(xué)生明確不同形式的條形統(tǒng)計圖的`使用條件，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備 PPT課件 空白統(tǒng)計表 空白統(tǒng)計圖

　　學(xué)生準(zhǔn)備 空白統(tǒng)計表 空白統(tǒng)計圖

　　教學(xué)過程

　　⊙談話引入，揭示課題

　　1．說一說，你的生日在什么季節(jié)？你的好朋友呢？

　　2．怎樣才能知道哪個季節(jié)過生日的人數(shù)最多？

　　師：你們知道我們班的同學(xué)在各季節(jié)有多少名同學(xué)過生日嗎？如何進行統(tǒng)計能讓我們更直觀地得到答案呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何繪制橫向條形統(tǒng)計圖和縱向條形統(tǒng)計圖。(板書課題)

　　設(shè)計意圖：通過教師提出的問題，使學(xué)生在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自然進入新課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會到現(xiàn)實生活中處處有數(shù)學(xué)，喚醒了學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，做到知識的合理遷移。

　　⊙實踐探究，構(gòu)建新知

　　1．說一說：你的生日是幾月幾日？你知道是在什么季節(jié)嗎？

　　2．分一分：哪幾個月是春季？哪幾個月是夏季？哪幾個月是秋季？哪幾個月是冬季？四季是怎樣劃分的？

　　(1)小組討論。

　　(2)全班交流，匯報討論結(jié)果。

　　(3)說一說你有什么好方法記住四季的劃分。

　　(4)小組交流：怎樣收集和整理調(diào)查得到的數(shù)據(jù)？

　　3．明確任務(wù)：班里同學(xué)的生日分別在什么季節(jié)？我們一起來調(diào)查一下吧！

　　(1)提問：你準(zhǔn)備如何調(diào)查？

　　學(xué)生先想一想，再與同伴交流自己的調(diào)查方法。

　　預(yù)設(shè) 方法一：每人在紙條上寫出自己生日所在的季節(jié)。

　　方法二：先收集同學(xué)的生日所在季節(jié)的情況，再分類整理紙條，收集數(shù)據(jù)。

　　方法三：把大家生日所在的季節(jié)的情況涂在格子里。

　　(2)教師講解橫向條形統(tǒng)計圖。

　　課件出示統(tǒng)計圖，橫軸表示數(shù)量，單位是人數(shù)�？v軸表示項目，四個季節(jié)，春夏秋冬。1個格子代表1個人，是哪個季節(jié)出生的，就在對應(yīng)的格子里涂色。

　　學(xué)生拿出空白統(tǒng)計圖，一起涂一涂。

　�、僦该�板演，其他學(xué)生自主完成。

　�、诮處熝惨�。

　�、坌〗M內(nèi)互相交流涂的結(jié)果。

　　學(xué)生觀察、分析條形統(tǒng)計圖。

　　(3)提問：從上面的統(tǒng)計圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　預(yù)設(shè) ①能直觀地看出各季節(jié)過生日的同學(xué)有多少。

　�、谀苤�道哪個季節(jié)過生日的同學(xué)最多。哪個季節(jié)過生日的同學(xué)最少。

　　(4)提問：你覺得條形統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點呢？

　　學(xué)生交流后明確：這樣的統(tǒng)計圖比較直觀，便于數(shù)據(jù)的比較與分析。

　　設(shè)計意圖：

　　學(xué)生通過獨立操作，經(jīng)歷橫向條形統(tǒng)計圖的繪制過程，激起學(xué)生的認知沖突，打破學(xué)生的思維定勢，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同層次分析事物，尋找解決問題的途徑。

生日教案 篇7

　　課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天，媽媽送給她一只布熊，因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。

　　教學(xué)要求：

　　1、認識12個生字，認識2個偏旁“饣、牜”。

　　2、正確、流俐、有感情地朗讀課文。借生日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

　　3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

　　教學(xué)重點：認識本課生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。

　　教具準(zhǔn)備：生字卡片，板書圖卡，優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組旗幟，課件

　　教學(xué)過程：

　　(一)啟發(fā)談話，揭示課題

　　提問：1、同學(xué)們，你們熟悉剛剛播放的歌曲嗎?是什么歌呢?

　　2、你喜歡過生日嗎?為什么?(討論)

　　3、平時，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，可是，你們聽說過借生日嗎?

　　老師講述：今天我們就來學(xué)習(xí)《借生日》的故事，學(xué)了之后，你們就會明白為什么要借生日了。

　　(二)初讀課文

　　1、 借助你們的拼音朋友把課文讀一篇，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。

　　2、 用手摯告訴老師全文有幾段?

　　3、 提問：課文主要是講誰和誰的故事?

　　(三)學(xué)習(xí)課文 借生日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

　　1、 指名讀1、2自然段。

　　2、 認識兩段中的字詞

　　放著、布熊、快樂、怎么(指名讀，齊讀)

　　認讀彩色生字球：放、布、熊、快、怎

　　(特別是“放”、“快”進行擴詞練習(xí)，并用“快樂”造句。指名讀準(zhǔn)字音、組詞，將生字球作為獎勵獎給小組)

　　3、 提問：

　�、� 課文中是誰過生日呢?你是從哪句話知道的?(媽媽走過來，祝小云生日快樂。)

　�、� 小云過生日，收到禮物了嗎?是一份什么樣的禮物呢?小云是怎么發(fā)現(xiàn)禮物的?(早晨，小云醒來一看，枕頭邊放著一只可愛的布熊。)

　　仿說練習(xí)：可愛的布熊，可愛的( )，( )的( )

　�、� 小云收到禮物是什么心情?(課件出示圖，學(xué)生觀察，體會小云高興的心情)

　　讓我們帶著高興的心情來讀讀第一段。

　�、� 正當(dāng)小云開心和高興的時候，她發(fā)現(xiàn)了一個什么問題?(您怎么從來不過生日?)

　　指導(dǎo)朗讀：因為小云沒見過媽媽過生日，感到很奇怪。“從來”這個詞要讀重些，讀出奇怪的語氣。(師范讀，指名讀，齊讀)

　�、� 媽媽是怎樣回答的?(笑著說：“我忘了。”)

　�、� 媽媽真的忘了嗎?(媽媽不是忘記了自己的生日，而是只想著別人，自己的生日就不過了。)

　　4、 板書：過生日

　　5、 過渡：“聽了媽媽的話，小云會怎么想?她會怎么做?怎么說呢?我們一起來讀讀3、4自然段吧!”(師生齊讀3、4自然段)借生日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

　　6、 認識兩段中的字詞：

　　早飯、上班、拿出、禮物、正要、今天(指名讀，齊讀)

　　認讀彩色生字球：飯、班、拿、正、禮、物、今

　　(特別是“班”、“正”進行擴詞練習(xí)。學(xué)習(xí)新偏旁：饣(飯)、牜(物)。指名讀準(zhǔn)字音、組詞，將生字球作為獎勵獎給小組。)

　　7、 提問：

　　怎么想的?(我要向媽媽媽一樣，學(xué)會關(guān)心別人，關(guān)心媽媽)

　　聽了媽媽的話，小云是 怎么做的?(把小布熊放進了媽媽的包里。)

　　怎么說的?(第四自然段，課件出示小云的話，指導(dǎo)朗讀。)

　　指導(dǎo)朗讀：小云經(jīng)過思考想出了辦法，要讀出肯定的語氣，“總是”要讀重些。學(xué)生練讀。

　　8、 (課件出示圖，觀察媽媽的表情)提問：

　�、� 小云放進媽媽包里的那只小布熊就是媽媽送給她的生日禮物，媽媽看到小云把生日借給自己是什么心情?心里會怎么想?(小云知道關(guān)心自己了，欣慰地笑了。)

　�、� 小云把生日借給了媽媽，那自己還過不過生日呢?她是怎么想的'?(自己和媽媽一起過生日。小云是想把自己的快樂與媽媽一同分享。)

　　③ 讀了課文，你們覺得小云是個怎樣的孩子?(小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽。)

　　9、 配樂分角色朗讀全文

　　10、小結(jié)：我們的媽媽是世界上最偉大的人，精心照顧我們、關(guān)心我們、愛護著我們;所以，我們也應(yīng)該向課文中的小云一樣，多關(guān)心自己的媽媽，愛自己的媽媽。

　　(四)拓展與鞏固

　　1、 說說在生活中，爸爸媽媽以及你的家人是怎樣關(guān)心你的?(討論，指名答)

　　2、 在今后的生活中，你會怎樣去關(guān)心你的家人呢?(分小組討論，匯報)

　　3、 作業(yè)設(shè)計：那么請自己親手制作一份小禮物送給自己的爸爸媽媽，并說一句祝福的話吧!

　　總結(jié)談話：我們的媽媽愛我們，關(guān)心我們，那么，我們也應(yīng)該像媽媽一樣去愛身邊的人，去關(guān)心他們，大家都要學(xué)會互相關(guān)心。

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