【熱門(mén)】田忌賽馬教案四篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的田忌賽馬教案4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

田忌賽馬教案 篇1

　　一、教材編排的特點(diǎn)：

　　《田忌賽馬》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)第十冊(cè)第五單元的一篇講讀課文。這篇課文主要講了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)大將田忌和齊威王賽馬，田忌連輸三場(chǎng)，孫臏看了比賽后幫助田忌調(diào)換馬的出場(chǎng)順序，取得了第二次比賽的勝利。全文分四部分。1—2自然段講田忌和齊威王第一次賽馬，田忌失敗了，3—12自然段講孫臏讓田忌要求齊威王再賽一次，齊威王同意了。13—17自然段講田忌和齊威王第二次賽馬，田忌贏了，第18自然段講田忌取勝的原因。本文的思想教育內(nèi)涵十分豐富，通過(guò)教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真分析的科學(xué)思維方法。

　　二、教學(xué)目標(biāo)的確定：

　　根據(jù)上述教材編排的特點(diǎn)，我確定以下這樣的教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,理解“掃興、挖苦、夸耀、譏諷、輕蔑、垂頭喪氣、胸有成竹、目瞪口呆”等詞語(yǔ)的意思；

　　2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀。學(xué)會(huì)本課生字、新詞，積累好詞好句。

　　能力訓(xùn)練點(diǎn)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析、綜合的能力；

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力。

　　德育滲透點(diǎn)：通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的理解,學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定：

　�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)

　　了解兩次賽馬時(shí)雙方三匹馬出場(chǎng)順序的不同,體會(huì)孫臏的足智多謀。

　�。ǘ�）難點(diǎn)、疑點(diǎn)

　　孫臏認(rèn)為田忌可以取勝的根據(jù)是什么？

　　四、教法、學(xué)法：

　　“教是為了不教”，這是葉圣陶先生教育思想的核心。“教為學(xué)服務(wù)”這是素質(zhì)教育的要求。對(duì)于如何教，各有各的說(shuō)法，但是“因材施教”是我一貫贊賞的原則和方法，因?yàn)槊鎸?duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，未來(lái)的文盲是不會(huì)學(xué)習(xí)的'人，我們的學(xué)生，如果將來(lái)走上社會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)，那么不要說(shuō)去創(chuàng)造，就是生存也有問(wèn)題，所以教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)顯得尤為重要，因而，我在教學(xué)過(guò)程中將引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主要采用自學(xué)討論法組織教學(xué)，其次還穿插運(yùn)用練習(xí)法、質(zhì)疑法、電教手段等。通過(guò)這些方法來(lái)理解課文，體會(huì)思想，提高學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力。結(jié)合教法，我準(zhǔn)備運(yùn)用以下四種學(xué)法：自學(xué)討論法、質(zhì)疑提問(wèn)法、朗讀理解法和動(dòng)手操作法。

　　五、課前準(zhǔn)備：

　　利用現(xiàn)代化教學(xué)手段能給學(xué)生以直觀的感受，因此，我準(zhǔn)備了《田忌賽馬》的多媒體課件；兩場(chǎng)比賽馬的出場(chǎng)順序可以動(dòng)手操作，我準(zhǔn)備了綠、黃兩色的馬各三匹，分別標(biāo)上“上、中、下”字樣，并讓每組學(xué)生做了六匹小馬。

　　六、教學(xué)設(shè)計(jì)與依據(jù)：

　�。ㄒ唬┱n前游戲，激發(fā)興趣。

　　通過(guò)玩紙牌的游戲，使學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，從而激起對(duì)學(xué)習(xí)課文的興趣，同時(shí)檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況，以便以學(xué)定教。

　�。ǘ�）析疑定向，自讀探索。

　　讓學(xué)生自讀課題，說(shuō)說(shuō)讀了課題你想知道什么？讓學(xué)生思考質(zhì)疑，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，因?yàn)閷W(xué)貴有疑，一旦他們提出了疑問(wèn)，就能激發(fā)他們探究的興趣。在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，歸納出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)明確。

　�。ㄈ�）自讀自悟解疑。

　　在學(xué)生快速瀏覽，找出描寫(xiě)兩次賽馬的段落之后，出示學(xué)習(xí)要求：

　�、俑魅舜舐暲首x1—2自然段、13—17自然段；

　　②各人按下面的句式，說(shuō)一說(shuō)田忌兩次賽馬的經(jīng)過(guò)。第＿次賽馬的時(shí)候，田忌先用＿＿＿對(duì)齊威王的＿＿＿，接著用＿＿＿對(duì)齊威王的＿＿＿，最后用＿＿＿對(duì)齊威王的＿＿＿。由于＿＿＿＿＿＿，所以田忌＿＿＿＿＿。

　　③四人小組中，選一人說(shuō)，另選一人用紙馬演示兩次比賽過(guò)程。指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。接著我指名讀相關(guān)段落，請(qǐng)兩位同學(xué)在黑板上分別粘出兩次比賽陣容，并讓全班看多媒體課件，利用多媒體課件圖、文、形相結(jié)合，生動(dòng)、直觀的特點(diǎn)，使學(xué)生可以感知得全面，理解得深刻。

田忌賽馬教案 篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生通過(guò)了解田忌賽馬的故事，體會(huì)“策略”的重要性。

　　2、通過(guò)了解題意幫助學(xué)生列出田忌所有可以采取的策略，通過(guò)對(duì)照找到贏齊王的唯一方法。

　　3、幫助學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際想一想，田忌的這種策略可以在哪些地方應(yīng)用。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過(guò)列舉田忌所有可以采用的策略，來(lái)找出并體會(huì)田忌贏齊王的策略方法。

　　難點(diǎn)：學(xué)生能夠把所學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，有效地運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　[游戲?qū)�入新課]

　　1、我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，每人三張撲克牌，比大小，三局兩勝制三局兩勝什么意思？

　　出示兩組撲克牌，分別是紅桃10、7 、5和黑桃9、6、3

　　問(wèn)：你選擇哪一組牌和老師比大小，讓學(xué)生先出，老師幾次比賽都贏了。

　　2、你有什么想法？

　　3、 “比賽中，怎么研究雙方的情況，運(yùn)用策略，找到能夠取勝的方法非常重要，今天我們要學(xué)的《田忌賽馬》，講的就是這樣一個(gè)故事。有興趣嗎？”

　　[提出問(wèn)題，研究策略]

　　1、 老師講故事：田忌賽馬

　　師：齊王和大將田忌喜歡賽馬，他們把馬分成三等，按照3局兩勝制論輸贏，第一次比賽，齊王的上等馬對(duì)田忌的上等馬，齊王的中等馬對(duì)田忌的中等馬，齊王的下等馬對(duì)田忌的下等馬，由于田忌每個(gè)等級(jí)的'馬都比齊王的稍差一些，所以田忌輸了，田忌很不服氣，要與齊王再賽一局，你來(lái)幫田忌想一想，可以怎么安排三匹馬的比賽順序？

　�。▽W(xué)生可以隨意說(shuō)一說(shuō)想到的方法）

　　師：同學(xué)們真能干，幫田忌想到了這么多方法，究竟一共有多少種比賽的方法呢？其中哪些方法是能夠贏得齊王的呢？

　　2、同桌兩人合作研究。

　　（1）找一找田忌共有多少種比賽方法以及能夠贏得齊王的方法。

　　（2）分析這種方法為什么能夠取勝齊王。

　　3、匯報(bào)研究分析結(jié)果。

　�。�1）談一談你是按照怎樣的順序來(lái)找的。

　�。�2）你有什么發(fā)現(xiàn)？（田忌只有一種可以取勝齊王的方法。）

　�。�3）分析：這種方法為什么能夠取勝齊王？

　　小結(jié)：像同學(xué)們剛才這樣，把解決問(wèn)題的所有可能性一一找出來(lái)，并從中找到最好的方法，這是數(shù)學(xué)中的一種很重要的方法。

　　4、想知道田忌賽馬的故事結(jié)局嗎？

　　師：田忌第一局比賽輸了，正當(dāng)他束手無(wú)策時(shí)，他的一個(gè)謀士，也就是出謀劃策的人，叫孫臏，就像同學(xué)們剛才一樣，為田忌一一分析各種策略的優(yōu)缺點(diǎn)，最后找到了這唯一能夠取勝的對(duì)策，最后，田忌以弱對(duì)強(qiáng)，反敗為勝。

　　5、這個(gè)故事給我們什么啟發(fā)？

　　[學(xué)以致用]

　　1、聯(lián)系課開(kāi)始的撲克牌游戲

　　同學(xué)的牌：10、7 、5

　　老師的牌：9、6、3

　　老師怎樣出牌，能夠確保自己一定取勝?

　　小結(jié)：在游戲中，能不能找到確保自己一定取勝的方法，非常重要。

　　2、乒乓球團(tuán)體比賽，如果你是教練打算如何出兵

　　中國(guó)隊(duì)隊(duì)員：王勵(lì)勤、孔令輝、王皓、馬琳、陳王己），

　　世界隊(duì)隊(duì)員：瓦爾德內(nèi)爾、薩姆索洛夫、柳成敏、 波爾、施拉格

　　師：你們認(rèn)為要保證勝利最主要是什么？（平時(shí)的勤奮訓(xùn)練，實(shí)力+用兵）

　　3、、出示游戲規(guī)則：10顆棋子，兩人輪流拿，每次只能拿一顆或兩顆，誰(shuí)最先拿到最后一顆，誰(shuí)就獲勝。

　�。�1）游戲怎么玩？（解釋游戲規(guī)則）

　　（2）試玩幾次，想辦法找到自己必勝的對(duì)策，找到以后在四人小組里進(jìn)行討論。（學(xué)生活動(dòng)）

　�。�3）反饋方法。

　　四、課堂總結(jié)

　　師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

田忌賽馬教案 篇3

　　一：課題

　　田忌賽馬

　　二：教學(xué)要求：

　　1，理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀。

　　2，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察的分析態(tài)度和科學(xué)的思想方法。

　　3，有感情的朗讀課文。

　　三：教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解兩次賽馬雙方的三匹馬出場(chǎng)順序的不同，體會(huì)孫臏的足智多謀。

　　四：教學(xué)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入：

　　賽馬是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)貴族喜愛(ài)的一種活動(dòng)。齊國(guó)大將田忌十分喜歡賽馬，課文講的就是賽馬中的'一個(gè)故事。

　　2、學(xué)習(xí)新課

　�。�1）指名朗讀課文，思考：本文是按什么順序?qū)懙模?/p>

　�。�2）給課文分段

　　3、講讀第一段

　�。�1）我們看一下比賽情況，齊讀第一段，思考：從這一段中，可以知道那些情況？

　�。�2）指名回答：比賽的結(jié)果？比賽失敗的原因？由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，三場(chǎng)比賽下來(lái)，田忌都失敗了。

　　換一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：因?yàn)樗�以；之所以是因�(yàn)?/p>

　�。�3）第一次田忌失敗了，他有那些表現(xiàn)？（掃興、垂頭喪氣）

　�。�4）想象以下，齊威王有那些表現(xiàn)？

　　4、講讀第二段田忌準(zhǔn)備離開(kāi)賽馬場(chǎng)，這時(shí)發(fā)生了什么事？

　�。�1）朗讀課文

　�。�2）孫臏給田忌出注意時(shí)，，田忌的心理是如何變化的？從中我們可以體會(huì)出田忌有什么弱點(diǎn)？

　�。�3）孫臏的表情、心理是怎樣的？（胸有成竹）他為什么如此胸有成竹？

　�。�4）讀課文，體會(huì)孫臏的品質(zhì)？（觀察認(rèn)真，善于動(dòng)腦）

　�。�5）體會(huì)齊威王的性格品質(zhì)？

　�。�6）分角色朗讀課文

　　（7）分組表演

　�。�8）練習(xí)

　　5、講讀第三段田忌要同齊威王再比一次，齊威王同意了，我們來(lái)看以下比賽情況

　�。�1）指名朗讀課文

　�。�2）田忌是如何取勝的？找同學(xué)演示一下

　�。�3）田忌勝利了，齊威王有那些表現(xiàn)？為什么有這些表現(xiàn)？

　�。�4）田忌取勝的原因是什么？

　　6、齊讀最后一段

　�。�1）只就說(shuō)明什么？（沒(méi)費(fèi)多少力氣，就使結(jié)果完全改變）

　　7、朗讀課文，完成練習(xí)

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　田忌賽馬

　　齊威王：

　　上

　　中

　　下

　�。ǖ谝淮危�

　　田忌：

　　上

　　中

　　下

　　失敗

　　齊威王：

　　上

　　中

　　下

　�。ǖ诙�次）

　　田忌：

　　下

　　上

　　中

　　贏

　　六、作業(yè)：

　　完成思考練習(xí)完成練筆

田忌賽馬教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀。懂得怎樣理清課文的條理。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析、綜合的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　從兩次比賽中體會(huì)孫臏的足智多謀

　　教法：

　　質(zhì)疑討論

　　學(xué)法：

　　自讀自悟 合作討論 表演

　　教具：

　　頭飾等

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入 ，質(zhì)疑。

　　1、一個(gè)小小的游戲，一次精彩的比賽，往往都會(huì)給人深深的啟迪。今天，就讓我們回到兩千年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，去看看齊國(guó)貴族非常喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)--賽馬，看看從這次比賽中，我們又能受到怎樣的啟迪？

　　2、看了這個(gè)課題，你想知道些什么？（田忌為什么賽馬？跟誰(shuí)賽馬？賽了幾次？結(jié)果怎樣？）

　　（二）初讀課文，整體感知。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文，自由快速朗讀課文，思考剛才提出的問(wèn)題。

　　2、交流。

　　3、你現(xiàn)在還想知道些什么呢？（田忌第一次為什么會(huì)輸？而第二次又為什么會(huì)贏？）

　�。ㄈ�）理清課文條理，學(xué)習(xí)二次賽馬的經(jīng)過(guò)。

　　1、過(guò)渡：大家想要了解的問(wèn)題也就是今天這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)解決的重要問(wèn)題。要想解決這個(gè)問(wèn)題，我們得去看看他們是如何比賽的？

　　2、首先請(qǐng)同學(xué)們找出兩次賽馬分別在課文的哪幾小節(jié)？

　　3、下面請(qǐng)同學(xué)們自讀二次賽馬的部分，按課文內(nèi)容邊說(shuō)邊用你們準(zhǔn)備的小馬擺一擺，說(shuō)說(shuō)比賽的經(jīng)過(guò)，并聯(lián)系上下文思考兩個(gè)問(wèn)題。

　　4、學(xué)生自讀，邊說(shuō)邊演示。

　　5、交流。

　�。�1）第一次賽馬。

　　a.請(qǐng)一生上臺(tái)擺演并解說(shuō)第一次比賽的經(jīng)過(guò)。

　　b.教師板書(shū)（上--上，中--中，下--下，0：3敗，齊威王贏了）。

　　c.齊威王為什么會(huì)贏？

　　出示卡片

　　理解并朗讀這句話。

　　d.田忌輸了，他的心情怎樣？

　　e.小結(jié)：短短的四句話，既交待了如何比賽，又分析了失敗的原因，還寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)人物的表現(xiàn)。

　　(2)第二次賽馬。

　　a.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)擺（兩名），并請(qǐng)一名學(xué)生解說(shuō)。教師板書(shū)。

　　b.師：齊威王的馬都比田忌的強(qiáng)，可只是調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就轉(zhuǎn)敗為勝，這是為什么？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上下文找答案。

　　C.學(xué)生自讀后回答。出示

　�。�1） 分析理解這句話。

　�。�2） 快不了多少是怎么知道的？（孫臏觀察到的）板書(shū)：觀察

　�。�3） 除了觀察到馬，還觀察到了什么？

　�。ㄋ�不僅觀察到了馬，而且觀察到了人，齊威王的個(gè)性不但不可能高換出場(chǎng)順序，也不可能想到別的對(duì)策。）

　　師：從這里可以看出，孫臏想出這個(gè)辦法是有充分的理由的：一是他仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)齊威王的雖然強(qiáng)，但快不了多少！二是認(rèn)真思考了能夠取勝的科學(xué)方法。另穩(wěn)步，更重要的是他敏銳地觀察了齊威王的為人個(gè)性，所以（出示）

　　師：方法看似簡(jiǎn)單，田忌卻想不到，你覺(jué)得孫臏?zhǔn)莻�(gè)怎樣的人？（足智多謀）

　　(3)理解三句話的聯(lián)系。

　　我們剛才了解了田忌與齊二次賽馬的經(jīng)過(guò)，并知道了勝負(fù)的原因，下面請(qǐng)同學(xué)們用一組關(guān)聯(lián)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)這三句話之間的關(guān)系。

　　(四)學(xué)習(xí)3-12小節(jié)。

　　師：佩服孫臏嗎？同時(shí)老師還十分佩服這篇文章的作者，他用精煉的文筆描寫(xiě)了兩次比賽的過(guò)程，又精彩的對(duì)話再現(xiàn)了孫臏獻(xiàn)計(jì)時(shí)田、齊、孫三個(gè)人不同的神態(tài)、心理、看3--12小節(jié)，這樣對(duì)話多的段落既適合于表演，又適合于朗讀，你們想怎么學(xué)？

　　1、朗讀表演都應(yīng)該把握人物的心態(tài)，請(qǐng)大家讀讀課文看看第一次比賽后，三個(gè)人各是什么樣的神態(tài)？用文中的詞概括。

　　出示：（田忌：垂頭喪氣；齊威王：得意洋洋；孫臏：胸有成竹。）

　　2、請(qǐng)大家在把握好人物習(xí)態(tài)的基礎(chǔ)上，練習(xí)朗讀或表演，可以自由組合。

　　3、學(xué)生上臺(tái)讀或演，學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　4、從剛才同學(xué)們的朗讀中，你們從得意洋洋的齊威王身上是否找到了齊威王失敗的原因。

　　(五)總結(jié)。

　　1、 同學(xué)們，演出是需要努力的，不僅要熟悉劇本，更要用心去體驗(yàn)，大家今天就練到這里，回去后大家可以把它排練面課本劇，在班隊(duì)課上表演。

　　從兩千年前的.這次比賽中，你受到了什么啟發(fā)？

　　(六)如果齊威王在第二次比賽中有所警覺(jué)，是否還會(huì)出現(xiàn)其它的比賽結(jié)果呢？請(qǐng)同學(xué)們回去試著擺一擺，畫(huà)一畫(huà)。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，懂得要善于觀察、善于思考才能想出好主意。

　　4、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)生有感情地朗讀課文第3——12自然段，從中領(lǐng)會(huì)善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。

　　2、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：

　　學(xué)生從孫臏獻(xiàn)計(jì)中，領(lǐng)會(huì)到善于觀察善于思考才能想出好主意的道理。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體投影機(jī)。多媒體課件。紙馬。

　　課 型 ： 閱讀探究課。

　　第一課時(shí)安排：

　　1、理解課文內(nèi)容，能用自己的話介紹兩次賽馬的經(jīng)過(guò)。

　　2、懂得要善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。（部分學(xué)生有更多啟發(fā)）

　　3、有感情朗讀課文3—12自然段。能積累一些詞語(yǔ)。

　　第二課時(shí)安排：

　　1、掌握本課生字新詞。

　　2、學(xué)習(xí)本文按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。

　　3、“動(dòng)腦筋”故事交流會(huì)。

　　[課前激趣]玩紙牌

　　出示兩組牌，紅心10、8 、4,草花9、7、3。上來(lái)的同學(xué)當(dāng)然挑紅心。同學(xué)先出結(jié)果老師總以2比1獲勝。由此得出"在戰(zhàn)爭(zhēng)中，在比賽中，有時(shí)能以少勝多，以弱勝?gòu)?qiáng)，關(guān)鍵看弱的一方能否掌握主動(dòng)權(quán)。

　　一、引入、揭示目標(biāo)

　　同學(xué)們，在我國(guó)古代戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一個(gè)國(guó)家叫齊國(guó)，當(dāng)時(shí)齊國(guó)的貴族很喜歡賽馬，有一名大將叫田忌，他特別喜歡賽馬。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)歷史故事。

　　板書(shū)課題：提醒：注意生字“忌”上面是自己的“己”。

　　齊讀課題。

　　1、讀了課題，你想知道什么？

　　（田忌和誰(shuí)賽馬？賽了幾場(chǎng)？怎么賽的？結(jié)果怎樣？……）

　　2、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)（出示，指名讀）

　�、倮斫庹n文內(nèi)容，能用自己的話介紹田忌賽馬的經(jīng)過(guò)。

　　②從田忌賽馬這件事中得到一些啟發(fā)。

　　③有感情朗讀課文。能積累一些詞語(yǔ)。

　　二、學(xué)習(xí)“兩次賽馬”部分

　�。ㄒ唬┱页鰞纱钨愸R的段落。

　　1、有誰(shuí)知道本文寫(xiě)了田忌幾次賽馬？每次賽了幾場(chǎng)？

　�。▋纱�，每次三場(chǎng)）

　　2、同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，快速瀏覽一下全文，看看課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的是第一次賽馬？從哪兒到哪兒寫(xiě)的是第二次賽馬？

　　學(xué)生快速瀏覽交流： 一（1—2） 二（13—17）

　　（二）自學(xué)這兩部分

　　這兩部分內(nèi)容，孔老師不講，相信大家通過(guò)自學(xué)和四人小組合作學(xué)習(xí)能搞懂。能不能完成任務(wù)？（能�。�

　　1、出示學(xué)習(xí)要求

　　學(xué)習(xí)要求

　�、俑魅舜舐暲首x1—2自然段、13—17自然段。

　　②各人按下面的句式，說(shuō)一說(shuō)田忌兩次賽馬的經(jīng)過(guò)。

　　第＿次賽馬的時(shí)候，田忌先用__________對(duì)齊威王的__________，接著用__________對(duì)齊威王的__________，最后用__________對(duì)齊威王的__________。由于__________，所以田忌__________。

　�、鬯娜诵〗M中，選一人說(shuō)，另選一人用紙馬演示兩次比賽過(guò)程。

　　2、學(xué)生自學(xué)

　　3、檢查自學(xué)

　�、倮蠋熞獧z查大家自學(xué)的情況了。先請(qǐng)人來(lái)讀1—2自然段。認(rèn)真聽(tīng)，讀完了，我要請(qǐng)人到臺(tái)上來(lái)講一講第一次是怎么賽的。

　　指名讀。讀一讀1：齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)。

　　②一生上臺(tái)講說(shuō)第一次賽馬過(guò)程，教師演示課件。

　�、壑该�讀13—17自然段。

　　④另一生上臺(tái)講說(shuō)第二次賽馬過(guò)程，教師演示課件。

　　表?yè)P(yáng)：說(shuō)得真有條理，我們今后說(shuō)話寫(xiě)文章，也要注意按一定的順序來(lái)表達(dá)。

　　三、質(zhì)疑，推理

　　1、啟發(fā)質(zhì)疑

　　看了兩次賽馬，你覺(jué)得有什么奇怪的地方嗎？

　　板書(shū)：初賽失敗——————→再賽勝利

　　2、順勢(shì)設(shè)問(wèn)

　　（出示問(wèn)題1）同樣的馬，兩次比賽的結(jié)果為什么不一樣？

　　3、默讀課文，劃出有關(guān)的句子。

　�。ǔ鍪荆�：還是原來(lái)的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。

　　齊讀這一句。 板書(shū)：調(diào)換順序

　　這個(gè)計(jì)策誰(shuí)想出來(lái)的？ 板書(shū)：孫臏獻(xiàn)計(jì)

　　4、這個(gè)順序可以隨便調(diào)嗎？

　　我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)四人小組長(zhǎng)拿出信封里的紙，四人小組討論一下，假如我們不按孫臏的計(jì)策，換一種方法安排出場(chǎng)順序，結(jié)果會(huì)怎樣呢？用筆在紙上照樣子寫(xiě)一寫(xiě)，推算一下。比一比，哪個(gè)小組算得快。

　　5、學(xué)生推算。教師巡視，找出一兩張推算結(jié)果多的紙。

　　6、（展示臺(tái)）展示學(xué)生推算結(jié)果最多的代表作品。

　　小結(jié)：實(shí)驗(yàn)證明，孫臏安排的這個(gè)順序不是亂調(diào)的。孫臏真是__________。用一個(gè)詞形容一下。（神機(jī)妙算、計(jì)算精密……）

　　四、學(xué)習(xí)“孫臏獻(xiàn)計(jì)”部分。

　　1、這么好的主意，為什么田忌想不出來(lái)，齊威王也想不到，孫臏卻想出來(lái)了？（出示問(wèn)題2：孫臏為什么能想出這個(gè)好主意？你從中能體會(huì)到什么呢？）

　　請(qǐng)大家?guī)е�這個(gè)問(wèn)題，按四人小組分角色朗讀3—12自然段�？梢曰ハ嗵嵝�，揣摩人物的語(yǔ)氣。

　　比較：夸耀——夸獎(jiǎng)

　　2、四人小組練讀——指名四人讀（先說(shuō)說(shuō)你給同學(xué)出了什么主意）——評(píng)價(jià)——全班齊讀。

　　3、為什么孫臏能想出這個(gè)好主意呢？在文中找一找有關(guān)句子，用筆劃出來(lái)，想一想。

　�。ǔ鍪荆�

　�、冽R威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)。 （善于觀察）

　�、凇褒R威王的馬比你的快不了多少呀……” （善于思考）

　　③齊威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬。 （知己知彼）

　　4、小結(jié)

　　誰(shuí)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“為什么孫臏能想出這個(gè)好主意呢”？

　�。� ①善于觀察 ②善于思考 ③知己知彼 ）

　　五、總結(jié)、積累

　　1、總結(jié)全文

　　同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《田忌賽馬》，這篇課文講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)的大將田忌與齊威王賽馬，初賽失敗，孫臏獻(xiàn)計(jì)（板書(shū)），再賽轉(zhuǎn)敗為勝的故事。

　　2、（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)2）田忌賽馬這件事使你受到了什么啟發(fā)呢？

　�。á偕朴谟^察 ②善于思考 ③知己知彼 ④從全局出發(fā)，不怕?tīng)奚�局部利�?⑤遇到困難，不灰心 ⑥驕兵必?cái)?……）

　　板書(shū)：善于觀察、善于思考

　　3、（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)3）學(xué)了這篇文章，我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)歷史人物�，F(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)一下這三個(gè)歷史人物，你覺(jué)得他是一個(gè)什么樣的人。

　　預(yù)案：

　　用一個(gè)詞來(lái)形容一下孫臏：神機(jī)妙算、智勇雙全

　　用一個(gè)詞來(lái)形容一下田忌：有勇無(wú)謀、屢敗屢戰(zhàn)

　　用一個(gè)詞來(lái)形容一下齊威王：夜郎自大、盲目樂(lè)觀、驕兵必?cái)?/p>

　　你想對(duì)孫臏說(shuō)一句什么話：________________________________________

　　你想對(duì)田忌說(shuō)一句什么話：________________________________________

　　你想對(duì)齊威王說(shuō)一句什么話：________________________________________

　　這節(jié)課大家學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)可真不少。老師準(zhǔn)備了一張?jiān)~語(yǔ)卡片，大家齊讀一遍。

　　(課件出示)詞語(yǔ)卡片：

　　神機(jī)妙算、胸有成竹、知己知彼、智勇雙全

　　有勇無(wú)謀、垂頭喪氣、屢敗屢戰(zhàn)、勝不驕、敗不餒、

　　得意洋洋、目瞪口呆、夜郎自大、盲目樂(lè)觀、驕兵必?cái)　?/p>

　　世上無(wú)難事，只怕有心人……

　　4、課外作業(yè) ：（課件出示）

　　找自己感興趣的、有關(guān)動(dòng)腦筋的故事讀一讀，準(zhǔn)備參加班級(jí)故事會(huì)。

　�。�預(yù)案：四人小組先交流一下，你有哪些故事，回去收集資料。）

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