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大班教案錦集8篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的大班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、初步感受四川民歌，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用四川方言演唱歌曲。
2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用四川方言為歌曲加襯詞。
3、培養(yǎng)幼兒對民歌的興趣以及主動參與活動的積極性。
活動準(zhǔn)備：
1、桌面教具：背景(山坡、花草、小房子)、可操作的活動教具(螃蟹、小姑娘)。
2、課前的知識儲備：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，播放一些四川風(fēng)格的樂曲，讓幼兒感受四川音樂的特色使幼兒對四川方言有初步的了解，并學(xué)習(xí)簡單的四川方言。
3、有特殊標(biāo)記的節(jié)奏譜。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：
1、猜謎語，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗講述螃蟹的大致特征。
2、出示桌面教具：“一天，一位姑娘路過螃蟹家門口的時候，想到它家去做客，誰知道竟發(fā)生了一件有趣的事情”。
二、學(xué)習(xí)新歌：
1、教師范唱，同時操作桌面教具幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、提問歌詞的內(nèi)容，加深幼兒對歌詞的印象，幫助幼兒記憶歌詞。
3、熟悉音樂旋律：
(1)出示節(jié)奏譜，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊拍節(jié)奏。
(2)采用歌詞填充法引導(dǎo)幼兒音樂節(jié)奏朗誦歌詞。
4、幼兒學(xué)唱歌曲：教師運用身體語言引導(dǎo)幼兒自由地學(xué)唱歌曲。
三、學(xué)習(xí)用四川方言演唱歌曲。
1、教師用四川方言演唱歌曲，讓幼兒討論分辯兩種唱法的不同。
2、引導(dǎo)幼兒運用已有的.經(jīng)驗學(xué)習(xí)用四川方言演唱歌曲。教師重點指導(dǎo)方言的唱法。
3、鼓勵幼兒大膽地用身體動作進(jìn)行表現(xiàn)。
四、學(xué)習(xí)用四川方言為歌曲加襯詞。
1、教師：“四川人在唱歌的時候心里非常高興，所以就會發(fā)出一種很好聽的聲音�！�(教師滿懷激情，情緒高昂地發(fā)出“喲、喲”的聲音)
2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用高興的心情練習(xí)發(fā)“喲、喲”的聲音。
3、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜上的特殊符號，讓幼兒知道在特殊符號處加入“喲、喲”的聲音，并隨音樂練習(xí)1-2遍。
4、分組或分男女幼兒練習(xí)加襯詞。(引導(dǎo)幼兒注意唱歌和加襯詞不能相互影響。)
五、幼兒自主游戲。
鼓勵幼兒兩兩自由組合(一個扮演小朋友，一個扮演螃蟹)，邊用四川方言演唱歌曲邊自由動作進(jìn)行游戲。
大班教案 篇2
活動準(zhǔn)備：
1：大書
2：中班看過《貪吃的小熊》讀本
3：小貓頭飾，媽媽頭巾，寶寶帽子，一塊大布
4：卷軸
活動過程：
1．封面閱讀
出示大書，引導(dǎo)幼兒觀察書的封面，請幼兒猜測圖書內(nèi)容。
師：看了封面，你覺得這本書會講什么故事？
師：這本書的書名是“貪吃的小貓”,猜猜會發(fā)生什么事？
2．大書猜圖
教師遮蓋書中文字部分，只留下插圖，和幼兒一起觀察畫面。
師：P1：貪吃的小貓在干什么？這是寶寶，這是他的——媽媽看見了嗎？
P2：貪吃的小貓又在做什么？（請幼兒學(xué)一學(xué)小貓動作）
它看到袋子里的東西后心里會想什么?
P3：小貓的身體有什么變化？它的表情看起來怎么樣？媽媽看見了嗎？小寶寶的表情又是什么樣的，你是怎么看出來的？
P4：貪吃的小貓在干什么?它的表情和動作是什么樣的？誰來學(xué)學(xué)看。
P5：第五頁說的是什么？寶寶怎么啦？貪吃的'小貓呢？
P6：貪吃的小貓又來了，它跟以前有什么不一樣？
這只小貓真是讓人越來越受不了了，媽媽和寶寶買的東西都讓它吃了，他們會想個什么辦法來治治它？
有沒有什么東西讓它見了就不想吃了？
還有沒有什么方法讓它吃不到？
P7：我們看看媽媽是用了什么方法幫它改掉這個壞毛病？
P8：小貓在干什么？媽媽為什么笑了？
P9：這是什么？小貓吃了這個東西會怎么樣？
P10：小貓怎么啦？它的表情是什么樣的？它為什么要跑了？小貓喜歡吃這個東西嗎？誰來學(xué)學(xué)小貓的樣子？
3．大書文字閱讀
教師指讀文字，幼兒傾聽。
幼兒復(fù)述故事，教師呈現(xiàn)圖片。
4．故事表演
幼兒與老師商量，分配角色，準(zhǔn)備表演
大班教案 篇3
活動目的：
培養(yǎng)幼兒辨別音的高低，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，按音的高低送信，送信時靈活運用禮貌用語進(jìn)行交往。可啟發(fā)幼兒用多種方式（如圖示，手勢等）表現(xiàn)七個音的高低。
活動準(zhǔn)備：信件，音樂磁帶，七個音
游戲過程：
1、幼兒可按意愿選擇自己所扮演的角色，扮不同音高的幼兒站在圈上，隨音樂拍節(jié)奏；扮"小小郵遞員"的幼兒聽音樂邊唱邊做騎車的.動作，在圈內(nèi)跑動。
2、當(dāng)音樂出現(xiàn)其它發(fā)音（do,si任選），立即帶la的幼兒去送信，幼兒說一句："（叔叔，阿姨）您家來信了"，接信的幼兒說：謝謝，您辛苦了"。郵遞員說："不用謝，再見！"
3、游戲結(jié)束，郵遞員與圈上的幼兒互換角色，游戲重新開始。
大班教案 篇4
一.教學(xué)目標(biāo)：
1、通過猜味、嘗味、說味、畫味活動，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運用語言和繪畫的形式表達(dá)自己的感受。發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、審美力。
2、激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感，培養(yǎng)自覺追求美的生活情趣。
二.教學(xué)準(zhǔn)備：
各種味道的食品
甜：奶糖、甜麥仁、餅干等
辣：多味豆、胡椒粉、辣醬
薄荷：薄荷糖
苦：咖啡
勾線筆、紙、油畫棒、貼紙
三.教學(xué)過程：
(一)游戲“猜味道”
1、今天夏老師要和小朋友來玩?zhèn)�游戲，游戲的名稱是“我猜、我猜、我猜猜猜”。猜什么呢?你們知道嗎?我要請你們來猜味道。
2、講解玩法
夏老師帶來了一個百寶箱，里面就裝了各種味道，請小朋友上來品嘗里面的東西
要求：
(1)不能說出來你吃的什么東西，也不能說出來是什么味道，因為呆會你要請小朋友來猜的。
(2)告訴大家你吃了以后，你感覺怎樣，你好象看到了什么、想到了什么事情?
3、老師啟發(fā)性示范
(1)我們先請客人老師來嘗嘗味道好嗎?(薄荷味)
(2)請客人老師說一說你吃了以后有什么感覺?你想到了什么?
(3)客人老師覺得很清涼、很涼快，好象看到了藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的樹林，你們猜猜，客人老師嘗到的是什么味道?
(4)為什么你覺得客人老師吃的是薄荷味的東西?
師：客人老師吃了薄荷的東西有涼快的感覺，還想到了藍(lán)色、綠色呢!)
4、幼兒品嘗
幼兒品嘗，教師強(qiáng)調(diào)要求
說出感覺、想象到的東西，請其他小朋友猜一猜。
引導(dǎo)幼兒感覺味道和色彩的關(guān)系
(二)游戲“畫味道”
1、猜味道的游戲真有趣，接下來我們再玩?zhèn)�“畫味道”的游戲。
2、怎么來畫出味道呢?你嘗了以后把你的感覺，好象看到的東西，想到的顏色、事情畫出來。
3、要求講解游戲的玩法
小朋友用勺子從小盤子取一樣?xùn)|西細(xì)細(xì)品嘗，然后閉上眼睛慢慢體驗是什么味道，再想想，把想到的東西大膽地畫出來。
4、幼兒兒結(jié)合自己的感受畫味道，教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。
啟發(fā)幼兒抓住自己的.感覺，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現(xiàn)所要表達(dá)的味道。
(三)游戲“說味道”
1、先畫好的小朋友請客人老師猜猜你畫的味道，也可以請先畫好的小朋友猜一猜
2、幼兒介紹自己的畫
3、幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。
現(xiàn)在每人手上都有一個小獎杯，可以把獎杯貼到你認(rèn)為畫得最有趣的畫上。
四、結(jié)束活動
我們小朋友真了不起，不但猜出來了許多味道，還把感覺到的味道畫出來了呢!生活中還有許多其他的味道，以后，小朋友在吃東西的時候，也要細(xì)細(xì)品嘗，你也可以試著把品嘗到的味道畫出來。好嗎?
大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、嘗試學(xué)習(xí)分腿挺身跳，發(fā)展幼兒的腿部力量和協(xié)調(diào)能力。
2、綜合練習(xí)幼兒的`各項運動技能，包括：跳、爬、平衡、靈敏、速度等。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、頑強(qiáng)的良好作風(fēng)以及在活動中克服膽怯、樹立信心并體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
各種大小不同形狀的廢舊物品16個（包括紙箱、油瓶、牛奶箱等）、墊子4張、方形和圓錐形塑料塊各2個、梯子2把、輪胎4個、大紅旗1面、音樂等。
活動過程：
〈一〉、準(zhǔn)備部分：
4、教師組織幼兒排成四列縱隊。
5、聽教師口令，幼兒與教師一起練習(xí)軍體操。
〈二〉、基本部分：
1、學(xué)習(xí)分腿挺身跳。
A、教師引導(dǎo)，幼兒自由練習(xí)跳過障礙物。
B、老師示范分腿挺身跳，幼兒再次進(jìn)行練習(xí)。
2、游戲：《占領(lǐng)營地》
A、出示戰(zhàn)略地圖，講解游戲方法。
B、教師引導(dǎo)下，幼兒布置游戲場地。
C、組織幼兒進(jìn)行游戲，并比賽。
活動結(jié)束
1、放松練習(xí)
2、課后小結(jié)，收拾器材。
大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識生活中常見的手語，能說說這些手語所表達(dá)的含義。并進(jìn)行創(chuàng)作性的表演，體驗用手說話的樂趣。
2.學(xué)習(xí)傾聽的習(xí)慣，并且明理：在別人休息或者工作等希望沒有聲音的地方，不要大聲說話，影響他人。
活動準(zhǔn)備：
1.圖片1：畫有表示生氣（握緊拳頭）的圖片
圖片2：畫有表示怎么辦（一個手撐著下巴思考）的圖片
2.《三只熊》歌曲音樂
活動過程：
一、熟悉生活中常見的手語，知道表示的含義
1.直接導(dǎo)入活動。
教師用食指在嘴前作出“噓——”的表情，“聽，我的手在說什么話？”（請大家靜下來）
（活動評析：一看到老師做出這個舉動，孩子們都陸續(xù)的安靜了下來。我想，此刻的他們的心里肯定在想：“老師一定有什么好玩好聽的事要告訴我們了！”—— “富于好奇心是幼兒的一大心理特征”，當(dāng)幼兒對某件事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心的時候，孩子的專注力甚至可以超越所有。）
2.師幼了解日常生活中的各種手語。
�。�1）.等幼兒都安靜下來后，教師：“聽，我的手兒又在說話了�！弊龀觥柏Q大拇指”的動作�！爸啦⑶夷軌虬察o下來聽老師上課的小朋友你們真棒！”
�。ɑ顒釉u析：讓幼兒懂得并學(xué)習(xí)在別人發(fā)言時，要安靜，培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣）
�。�2）.教師用手在胸前比劃出“OK”的樣子，幼兒說說這是什么意思。（OK表示“好的，行”的意思）
（3）.教師用食指和中指比劃“耶”動作，幼兒說說什么時候我們會用到這個手勢？它表示什么意思（我們勝利了）？
�。�4）.教師逐一表演“停（一個手背朝上，另一個手的食指頂住它的中間），歡迎（拍手），舉手，恭喜的動作，大家一起來說說這些動作表示的意思。
�。�5）.教師走上前，跟下面的任一個幼兒握手：“我的手還會說‘你好’，請你也跟你邊上的小朋友說聲‘你好’吧�！闭堄變和赃叺挠變罕硌菀幌�。
（活動評析：之前都是孩子們舉手發(fā)言，突然老師走上前跟孩子握手，單調(diào)的氣氛被打破了，孩子的學(xué)習(xí)積極性得到提高。——幼兒天性好動，好表現(xiàn)，他們常常喜歡說和做一起進(jìn)行，在安靜之外，也要適當(dāng)給幼兒一些動的機(jī)會）
3.學(xué)習(xí)手語表達(dá)的情緒
“我們的手的本領(lǐng)可真大，能說這么多的話，可一點也不比我們的嘴巴差呢�！�
“有的時候，我們的手還可以表現(xiàn)我們的一些情緒呢”。
�。�1）.教師出示圖片1，“他怎么了？”（小朋友很生氣。）
�。�2）.出示圖片2，“他在做什么？（小朋友在思考該怎么辦。）
4. 幼兒表演手語，邊表演，邊說說手語表現(xiàn)的意義。
“我們的手會說這么多話，那么小朋友你們的手呢？肯定也會說很多話，來，一起來說給大家聽聽�！�
（有出示手指表現(xiàn)數(shù)數(shù)；豎起手指表現(xiàn)小兔子；張開手掌學(xué)小貓叫表示“貓來了”；“石頭”“剪刀”“布”，蒙起雙眼表示“躲好了嗎？”等等）
（活動評析：幼兒是好模仿的，但是他的想象力又的是無窮的。在這里，幼兒可以盡情的發(fā)揮想像，并且聯(lián)系生活實踐，說說、做做。）
二、創(chuàng)編手語歌曲《三只熊》
1.“手還可以跟別人交流，瞧——”
教師邊表演“我愛你”的動作，邊說“我愛你”。
“你會對誰說‘我愛你’呢？”幼兒說說自己愛的人，并用手語表示。
2.幼兒創(chuàng)編手語《三只熊》，用手語演唱歌曲
“手可以唱歌嗎？試試看�！辈シ乓魳贰�
3.幼兒講述表演的.手語，教師總結(jié)最適合表現(xiàn)歌曲的手語。
“我們在用手說話的時候要注意，你的動作要可以讓別人明白你表演的是什么，否則，大家就‘聽’不懂了�！�
（活動評析：充分調(diào)動幼兒的思維想象力，讓幼兒知道，用手“說話”不是隨便比劃，是要能夠表現(xiàn)說的內(nèi)容的。）
教師總結(jié)出一套能夠充分表現(xiàn)歌曲的動作。
3.集體用創(chuàng)編的手語跟著音樂來表演《三只熊》。
三、教育幼兒在別人休息或者工作等希望沒有聲音的地方，不要大聲說話，影響他人。結(jié)束活動。
1.什么時候，我們要用手來說話？
幼兒討論。
2.在別人休息或者工作的時候，為了不影響他人，我們可以做一些簡單的手勢，來表達(dá)自己想說的話。小朋友在活動時，要注意看看別人在干什么，如果他們需要安靜，那么就請小朋友安靜的活動，不要大聲的叫喊。有時候，用你的雙手，也可以說話。
四、活動延伸
1.帶領(lǐng)幼兒試試用手語講故事，繼續(xù)體驗學(xué)習(xí)手語的樂趣。
2.指導(dǎo)幼兒在某些活動（如別人休息或者工作等）的時候，盡量不要大聲的講話，以免影響他人，試試用手語表示想要說的話。）
大班教案 篇7
繪畫活動：
有趣的刮畫（大班）
設(shè)計思路：
幼兒在日常的各類活動中經(jīng)常會運用到不同的工具，如我班在美工活動中將牙簽、吸管、回形針等等作為輔助材料，這些工具不僅幫助孩子完成了創(chuàng)作，還激發(fā)了他們探究的興趣。為了給幼兒提供充分的探索機(jī)會，我結(jié)合刮畫這種常見且具有獨特藝術(shù)魅力的繪畫形式，設(shè)計了本次活動。
目標(biāo)：
1、通過看看、找找、畫畫的活動，引導(dǎo)幼兒探究用不同工具刮畫的方法。
2、在活動中激發(fā)幼兒大膽的想象力和創(chuàng)造力。
準(zhǔn)備：活動前請幼兒自發(fā)收集不同的刮畫工具，包括廢舊材料；
范例若干份（布置在繪畫區(qū)域四周）；
已涂好的多色刮畫底版若干份（教師示范大底版和幼兒用底版）
活動流程：欣賞活動——演示與討論——探索與創(chuàng)作——交流與評價
過程：一、導(dǎo)入：欣賞活動
1、幼兒自由欣賞刮畫作品。
�。ㄅc幼兒共同觀察畫面內(nèi)容如故事、物體、線條等，并說說刮畫的方法。）
2、提問：（1）這些美麗的畫你覺得是怎么畫出來的？
�。ɡ蠋熂皶r肯定幼兒：“小朋友剛才看得都很仔細(xì)，這些畫都是刮出來的”）
�。�2）那么猜一猜刮畫的時候使用了哪些工具？
二、*演示與討論：
1、出示刮畫工具，鼓勵個別幼兒自選并演示刮畫。
2、繼續(xù)提問：“瞧，朋友們用了哪些不同的工具，都刮出了什么？”
（啟發(fā)幼兒感知工具的`不同會產(chǎn)生不同的刮畫效果。如線條的粗細(xì)、色彩的變化等。）
3、老師小結(jié)：原來這些不同的工具能刮得不一樣，想一想你準(zhǔn)備用什么工具刮畫？
三、創(chuàng)作要求：請試試用幾種不同的工具刮畫出你想到的故事、物體、線條。
四、幼兒創(chuàng)作刮畫，教師觀察指導(dǎo)
�。�1）激勵幼兒大膽使用不同的工具進(jìn)行刮畫，結(jié)合生活、故事、玩具用品、線條等展開想象與創(chuàng)造。
�。�2）指導(dǎo)個別幼兒運用工具，豐富刮畫內(nèi)容。
�。�3）提醒幼兒注意安全使用工具。
五、交流與評價
1、師：“誰愿意來介紹一下自己的畫，說說你（你們）用了哪些工具刮畫的？“
2、評價刮畫的不同效果。如：“這么粗的線條你用了XX工具畫出來的，這么細(xì)得線條你用了XX工具來畫的。”
大班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、嘗試用身體的不同部位變大小不同的"洞洞"增進(jìn)肢體動作的創(chuàng)造力。
2、嘗試用不同的方式鉆爬形狀各異、大小不同的"洞洞"，提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。
3、體驗與同伴游戲的樂趣，培養(yǎng)合作精神，增進(jìn)交往能力。
活動準(zhǔn)備：
有關(guān)于洞洞知識的豐富、積累。
活動過程：
一、準(zhǔn)備部分
1、幼兒隨老師作熱身運動。
2、手指游戲"神秘洞"。
二、開始部分（找身上的洞洞）
1、教師談話引出活動。
2、幼兒找一找、說一說自己身上長的洞洞。
3、幼兒找一找、說一說藏在自己衣物上的.洞洞。
三、中間部分（嘗試用身體變洞洞）
1、人嘗試用自己的肢體變出洞洞。
幼兒自由創(chuàng)變——個別創(chuàng)變，請小朋友說說自己是怎么變出的洞洞，并展示所變的洞洞
2、人合作變洞洞。
幼兒自由創(chuàng)變——教師選擇性的激發(fā)幼兒創(chuàng)意——請個別幼兒展示并說一說自己怎樣變出的洞洞，讓個別幼兒玩耍洞洞。
師小結(jié)
3、多人合作變洞洞。
幼兒自由創(chuàng)變——教師選擇性的點評——幼兒分批玩洞洞4、全體變洞洞。
四、結(jié)束部分：
師幼到戶外探索玩耍洞洞。
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