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《擊劍》教案（精選7篇）
我們在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的《擊劍》教案（精選7篇），希望對大家有所幫助。
《擊劍》教案 1
活動目標：
1、初步學習擊劍動作要領，提高幼兒動作的協(xié)調性、靈敏性。
2、養(yǎng)成勇敢、機智的良好品質及自控能力。
3、爭當運動員的愿望，萌發(fā)幼兒愛祖國的情感。
適合年齡：
中班
活動準備：
1、知道一些關于擊劍方面的知識。2、人手一只球和一張報紙。3、 初步學會棍棒操。4、自制獎牌。
活動過程：
1、開始部分
�。�1）幼兒自帶卷好的報紙進場，聽信好進行走、跑、跳的練習。學習解放軍扛槍走、握槍走、騎馬跑、跳過小溝（報紙寬度）、跳過小河（報紙長度）等動作。
�。�2）集合成四路縱隊，聽音樂做棍棒操。
評析：熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。那如何讓枯燥無味的體育鍛煉變成幼兒所喜歡的活動呢？教師在設計本活動時也做了一番考慮。首先：教師給每一種游戲取一個好聽的名字，從而激發(fā)幼兒的興趣。其次：教師在引導幼兒游戲時語態(tài)、神情也非常關鍵，能更大限度的調動幼兒的積極性。
2、基本部分
�。�1）青奧會的比賽項目可多呢，你知道有哪些項目嗎？今天，我們來模仿?lián)魟\動員，學習擊劍的本領，愿意嗎？學好本領后，我們開始比賽。
�。�2）學習擊劍的基本動作。教師示范擊劍的步伐和執(zhí)劍方法。執(zhí)劍：單手執(zhí)劍。步伐：弓步進攻，弓步后退。
評析：運用示范法講解動作要領，因勢利導，啟發(fā)幼兒對示范動作細致觀察，積極思維，最后達到教學目的。
�。�3）幼兒重點練習步伐，注意對個別幼兒進行幫助。
評析：在日常教學中，對于個別能力較差的幼兒，教師應加強個別指導，促進幼兒共同發(fā)展。
（4）對準固定目標練習。幼兒分成兩路縱隊，對準球做擊劍動作。
�。�5）請個別動作練得好的幼兒示范表演，自主探索刺對方的方法，而不被別人刺到的好方法。
評析：在活動中我讓幼兒自主探索不被別人刺到的方法，教師充分的相信幼兒的能力，而沒有手把手把每個環(huán)節(jié)都教授給幼兒，讓幼兒有更多機會去探索，體驗活動樂趣。
（6）幼兒再次練習。
（7）比賽開始：幼兒兩兩相對，進行擊劍比賽。鼓勵啦啦隊助威，吶喊。
評析：比賽能進一步激發(fā)幼兒興趣，在活動尾聲，教師巧妙設計比賽這一環(huán)節(jié)目的還是為了讓幼兒在游戲中學習。
�。�8）教師小結，并給勝利的幼兒發(fā)獎。
3、結束部分
�。�1）持球朝指定方向走，聽信好后立即停止走動，保持姿勢不變，練習控制自己。
（2）自拋自接球、拍球、運球等。
活動分析與反思：
一、關于教材 （案例背景）
青奧會的一些比賽項目，讓幼兒對青奧會產生了濃厚的興趣，他們相互交流著自己了解的一些青奧會項目……。
《綱要》指出：幼兒園教育內容的選擇應貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣、愛好，同時應有助于拓寬幼兒的視野�！扒鄪W會”這一體壇盛事，給我們提供了一個很好的教育契機，我們利用這次機會向幼兒介紹各種體育項目的知識， 根據(jù)中班孩子活潑,好動,對事物充滿好奇,樂意遵守體育活動的規(guī)則和要求,初步嘗試與同伴合作游戲,有一定的運動意識和能力，從而設計了“擊劍”這一活動。
本次活動的幾個環(huán)節(jié)也是經過我的巧妙安排，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，活動的強度和密度都非常合理。
二、關于教法
教學活動是幼兒園教育活動的一種重要形式，是教師計劃、設計和組織的專門活動。它是精心安排的用以支持、激發(fā)、促進和引導幼兒順利開展學習和達成有效學習結果的過程。如何達到有效的教學效果，在教學過程中教師采用的教學方法非常關鍵�；顒又形抑饕捎昧艘韵陆虒W法。
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教師示范擊劍的步伐和執(zhí)劍方法。執(zhí)劍：單手執(zhí)劍。步伐：弓步進攻，弓步后退。在體育教學中，示范是最生動最形象地演示，這就容易激發(fā)學生的興趣。美國教育心理學家布魯納說：“學習最好的刺激，是對所學材料的興趣”。經驗證明；在體育教學中，幼兒喜歡多看，特別喜歡多看新穎的動作。教師提出課題后，幼兒的心理是急于要欣賞教師的動作，而不愛聽教師過多的講解，如果教師無視于幼兒這種心理，泛泛地講解，就會使幼兒的興趣索然。因此，當課題提出以后，教師及時進行示范能給幼兒以賞心悅目之感，幼兒就會大有躍躍欲試之狀。
（二）個別指導法
個別指導法就是一種體現(xiàn)差異教學的教學方法。它是教師根據(jù)學生個人實際需要，有針對性地對學生進行輔導的一種教學方法。這種指導一般以“師—生”雙向的交流為主，包括學習內容的指導、學習方法的指導、學習心理的指導等。
幼兒在練習步伐時，教師注意對幼兒的個別指導。每個幼兒的能力、性格不同，他們之間存在各種各樣的差異，教學只有考慮了學生的這些差異，并對其采取適當?shù)慕虒W方法，因材施教，才能達到全體學生都獲得發(fā)展的目的。
（三）自主探索法：
皮亞杰的'兒童學習理論：皮亞杰的“建構論”認為，兒童是天生的主動積極學習者，他們不是被動地接受外在信息，而是根據(jù)先前認知結構主動地、有選擇地知覺外在信息，在與環(huán)境的相互作用中發(fā)展并建構自己的認知結構�！耙坏肚小钡慕虒W方法，大大壓抑了幼兒學習的積極性。其實，幼兒是否愿意參加并堅持體育活動，主要動力源是在內部，即能否發(fā)揮其自身的主體性。在本活動中我讓幼兒自主探索用劍去擊別人，又不讓別人的劍刺到自己的方法。幼兒在探索活動中體驗到了快樂，他們對自己的發(fā)現(xiàn)感到自豪，而如果事先教師把如何避免被人刺到的方法都告訴幼兒的話，他們顯然會對活動失去原有的興趣。
三、關于學法
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游戲是幼兒的基本活動，它符合幼兒身心發(fā)展的需要并能滿足其身心發(fā)展的需要，給幼兒帶來快樂并對其生長發(fā)展有重要影響。游戲也是的一種學習活動，它的內容、方法符合幼兒的興趣、需要，能使外部的教育要求轉化為學習者內部的需要，調動幼兒的內在積極性，從而使學習者獲得自主感、勝任感。教師要寓教育與游戲中，幼兒才對活動充滿興趣。因此，整個活動我以游戲的情境貫穿教學過程始終。
（二）比賽法
中班幼兒已有一定的小組榮譽感，教師在活動的尾聲安排幼兒兩兩相對，進行擊劍比賽。在老師的物質刺激下，他們和同伴進行比賽，有效地激發(fā)興趣和積極性。
四、關于教學程序
我采用環(huán)環(huán)相扣來組織此活動程序�；顒恿鞒虨椋洪_始部分（熱身運動）
——基本部分（教師示范、幼兒自由練習、教師指導、幼兒對準固定物練習、比賽）——結束部分（放松游戲）
整個活動始終讓幼兒在玩中探索，玩中練習，玩中體驗成功的快樂，真正體現(xiàn)了“寓教于樂”的原則。
《擊劍》教案 2
活動目標:
1、嘗試探索棒的多種玩法，對擊劍活動感興趣。
2、能主動學習擊劍的基本動作，會靈活的進攻和躲閃。
3、勇敢的參與活動，有一定的自控能力。
活動準備：
1、幼兒會做棍棒操，知道一些關于擊劍方面的知識，擊劍動作圖示。
2、人手一只球、一個用掛歷紙卷成的紙棒。
3、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、開始部分。
1、隊列練習，幼兒兩路縱隊沿中間場地走，行進中練習左右拐彎走。教師用動作提示個別幼兒口令落在左腳上，
2、聽音樂做棍棒操。
二、基本部分
1、自由玩棒，探索不同玩法，滿足玩的欲望。
師：請你找個空地方和紙棒玩一玩，看誰玩的方法多又好。
2、分享交流。
幼兒自由站成面對面的兩排，請有創(chuàng)新玩法的幼兒在兩隊之間介紹并演示玩法，同時讓其他孩子學一學。
3、幼兒合作玩，進一步探索紙棒的不同玩法，教師有意識引導幼兒主動練習擊劍動作。
4、引入主題“擊劍”，學習擊劍的基本動作。
�。�1）請兩個小朋友演示新玩法。
師：他們在干什么？你在哪里見過擊劍？你認為應該怎樣擊劍才好？
�。�2）老師講解示范擊劍的步伐和執(zhí)劍的方法：弓步進攻、弓步后退、右手執(zhí)劍。
（3）幼兒練習。幼兒探索擊劍動作，通過看圖示、教師引導來練習擊劍動作，重點練習步伐
（4）對準固定目標練習。
每個幼兒一個皮球，找空地方練習，人和球要保持一定距離，碰到球就算擊中，注意擊劍時的步伐，遵守規(guī)則。
�。�5）幼兒相對在直線兩側進行擊劍訓練，重點輔導幼兒進攻和躲閃，同時提醒幼兒注意安全，不能擊重面部。
5、游戲活動：擊劍比賽。
規(guī)則：在相同時間內看誰擊中對手的次數(shù)最多。
三、結束部分。
1、游戲：趕球入門。
2、聽音樂做放松動作。
活動延伸：
1、戶外活動時對感興趣的幼兒繼續(xù)提供材料，引導幼兒正確的玩一玩。
2、繼續(xù)了解和關注擊劍的`相關知識，在戶外活動中繼續(xù)練習擊劍，遵守規(guī)則。
簡評：
1、整個活動目標定位準確、具體，過程清晰，從幼兒興趣出發(fā)，充分調動幼兒積極性，幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動積極狀態(tài)。教師適適當?shù)眉右砸龑Ш透爬�，使幼兒的活動得以提升、整合�?/p>
2、活動安排合理，幼兒的體能從開始安靜狀態(tài)逐漸上升過渡到平穩(wěn)狀態(tài)，達到高潮以后回落。活動量、練習密度適宜。
師將尊重幼兒與規(guī)則培養(yǎng)有機結合，活動中注意觀察幼兒情況，及時反饋活動信息。教師飽滿的情緒對幼兒情緒起到了隱性激勵作用，活動中處處洋溢著勇敢、積極進取的氣息。
《擊劍》教案 3
一、教學目標
1. 讓幼兒初步認識擊劍運動，了解基本的擊劍禮儀。
2. 培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調性和反應能力。
3. 激發(fā)幼兒對擊劍運動的興趣。
二、教學重難點
1. 重點：正確的握劍姿勢與基本的移動步伐。
2. 難點：幼兒對于擊劍動作的協(xié)調配合。
三、教學方法
游戲教學法、示范法、分解教學法
四、教學過程
1. 開場導入（5分鐘）
老師穿著擊劍服閃亮登場，向幼兒展示擊劍裝備，激發(fā)幼兒好奇心。
簡單介紹擊劍運動的起源和發(fā)展。
2. 知識講解（8分鐘）
講解擊劍禮儀，如進場時向對手和裁判鞠躬。
介紹握劍方法，讓幼兒嘗試正確握住劍柄。
3. 基礎動作練習（15分鐘）
老師示范并分解基本的`前進、后退、側滑步伐，讓幼兒分組練習。
進行步伐小游戲，如“擊劍小步跑”，增加趣味性。
4. 總結回顧（2分鐘）
回顧本節(jié)課所學的擊劍禮儀和基本動作。
表揚幼兒的積極表現(xiàn)。
《擊劍》教案 4
一、教學目標
1. 鞏固基本的擊劍步伐和握劍姿勢。
2. 學習簡單的進攻和防守動作。
3. 培養(yǎng)少兒的專注力和競爭意識。
二、教學重難點
1. 重點：直刺和格擋動作的規(guī)范。
2. 難點：在移動中準確做出進攻和防守動作。
三、教學方法
講解示范法、練習法、小組競賽法
四、教學過程
1. 熱身活動（8分鐘）
圍繞場地慢跑。
進行關節(jié)活動操，重點活動手腕、腳踝和肩部。
2. 復習舊知（5分鐘）
請少兒展示之前學過的步伐和握劍姿勢，老師糾正錯誤。
3. 新授內容（15分鐘）
詳細講解直刺動作，包括身體重心的'轉移、手臂的伸展等，讓少兒分組練習。
教授格擋動作，與直刺動作進行組合練習。
4. 小組競賽（10分鐘）
將少兒分成小組，進行簡單的擊劍動作對抗賽，以擊中次數(shù)或防守成功次數(shù)為評判標準。
5. 放松總結（2分鐘）
帶領少兒進行放松拉伸。
總結本節(jié)課的重點內容，布置課后練習任務。
《擊劍》教案 5
一、教學目標
1. 熟練掌握多種進攻和防守技巧，并能靈活運用。
2. 提升少兒的戰(zhàn)術意識和應變能力。
3. 增強少兒的身體素質和耐力。
二、教學重難點
1. 重點：復雜的進攻組合動作和防守反擊技巧。
2. 難點：根據(jù)對手的動作迅速做出正確的戰(zhàn)術判斷。
三、教學方法
情景教學法、模擬比賽法、視頻教學法
四、教學過程
1. 熱身導入（10分鐘）
進行擊劍專項熱身運動，如快速滑步、高抬腿跑等。
播放一段精彩的擊劍比賽視頻，激發(fā)少兒的學習熱情。
2. 技巧提升（15分鐘）
教授幾種進攻組合動作，如“直刺 - 轉移刺”等，并進行分解練習。
講解防守反擊的時機和方法，讓少兒兩人一組進行練習。
3. 模擬比賽（15分鐘）
設置簡單的`比賽場景，讓少兒進行實戰(zhàn)對抗，老師在旁指導。
強調比賽中的戰(zhàn)術運用和禮儀規(guī)范。
4. 總結評價（5分鐘）
對模擬比賽進行總結，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的少兒，指出存在的問題。
鼓勵少兒在課后繼續(xù)練習，提高擊劍水平。
《擊劍》教案 6
一、教學目標
1. 系統(tǒng)學習擊劍的基本技術和戰(zhàn)術體系。
2. 培養(yǎng)青少年的團隊合作精神和堅韌不拔的意志品質。
3. 提高青少年的.身體靈活性和爆發(fā)力。
二、教學重難點
1. 重點：擊劍的基本戰(zhàn)術原則和常用戰(zhàn)術方法。
2. 難點：將戰(zhàn)術運用與個人技術完美結合。
三、教學方法
講授法、案例分析法、小組合作學習法
四、教學過程
1. 理論講解（10分鐘）
介紹擊劍的比賽規(guī)則、場地設施等基礎知識。
講解基本的戰(zhàn)術原則，如主動進攻、防守反擊等。
2. 技術練習（15分鐘）
復習和鞏固基礎的擊劍動作，如弓步、沖刺等。
針對不同的戰(zhàn)術需求，進行有針對性的技術練習。
3. 小組討論（10分鐘）
給出一些擊劍比賽的案例，讓青少年分組討論其中的戰(zhàn)術運用。
每組派代表進行發(fā)言，分享討論結果。
4. 實踐演練（10分鐘）
根據(jù)討論的戰(zhàn)術，進行小組間的實戰(zhàn)演練。
老師觀察并給予指導和建議。
5. 總結拓展（5分鐘）
總結本節(jié)課的重點內容，布置課后作業(yè)。
鼓勵青少年關注國內外擊劍賽事，拓寬視野。
《擊劍》教案 7
一、教學目標
1. 進一步提升青少年的擊劍技術水平和競技能力。
2. 培養(yǎng)青少年的自主訓練能力和比賽心理調適能力。
3. 引導青少年樹立正確的體育價值觀。
二、教學重難點
1. 重點：高級擊劍技術的'精細化訓練和比賽心理的調節(jié)。
2. 難點：在高強度比賽壓力下保持穩(wěn)定的技術發(fā)揮。
三、教學方法
個性化教學法、心理訓練法、比賽復盤法
四、教學過程
1. 個性化評估（10分鐘）
對每位青少年的擊劍技術進行全面評估，找出優(yōu)勢和不足。
根據(jù)評估結果制定個性化的訓練計劃。
2. 技術強化訓練（15分鐘）
針對青少年的技術短板，進行有針對性的強化訓練。
如針對刺擊準確性不高的問題，進行定點刺靶練習。
3. 心理訓練（10分鐘）
通過模擬比賽壓力場景，進行心理調適訓練。
教授青少年一些放松和專注的技巧，如深呼吸、冥想等。
4. 比賽復盤（10分鐘）
選取青少年近期參加的比賽視頻，進行復盤分析。
讓青少年自己找出比賽中的問題和改進方向。
5. 總結展望（5分鐘）
總結本節(jié)課的訓練成果，鼓勵青少年積極參加比賽。
對未來的訓練和比賽提出期望和要求。
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