《做功了嗎》教案

　　作為一名人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的《做功了嗎》教案，希望能夠幫助到大家。

《做功了嗎》教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與技能】知道什么是機(jī)械功并認(rèn)識(shí)做功的兩個(gè)必要因素，能夠判斷力是否做功。

　　【過(guò)程與方法】通過(guò)小組討論總結(jié)做功的必要因素的過(guò)程，提高對(duì)具體問(wèn)題的分析、概括能力。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】體會(huì)物理和生活實(shí)際的緊密聯(lián)系，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)物理。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】做功的兩個(gè)必要因素。

　　【難點(diǎn)】判斷是否做功。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

　　多媒體出示“董存瑞舍身炸碉堡”的圖片：從某種意義上說(shuō)，董存瑞手舉炸藥包時(shí)卻是“勞而無(wú)功”，這是為什么呢?那么怎樣才算“做功”?在物理學(xué)上“做功”的含義是什么?怎樣計(jì)算做功的多少?

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　1.什么是機(jī)械功

　　復(fù)習(xí)提問(wèn)：①我們所學(xué)的簡(jiǎn)單機(jī)械有哪些?

　　結(jié)合學(xué)生的回答，引發(fā)思考：那么力和距離之間到底存在著什么樣的關(guān)系呢?

　　出示動(dòng)滑輪提升重物的圖片，探究力和距離之間的關(guān)系。

　　問(wèn)題：圖中拉力F等于多少?拉力F上升的距離是多少?

　　2.怎樣才算做功

　　出示課件:①人在水平方向推動(dòng)小車(chē)，小車(chē)在推力F的作用向右移動(dòng)一段距離s

　�、诠と嗽谪Q直方向提升重物，重物在拉力作用下上升一段距離h

　　提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們討論并歸納一下，前面兩個(gè)實(shí)例有什么共同點(diǎn)?(引導(dǎo)啟發(fā))

　　學(xué)生討論，請(qǐng)學(xué)生回答下面三個(gè)問(wèn)題：

　�、賰煞鶊D中同學(xué)的活動(dòng)有什么共同特點(diǎn)?

　　②物體為什么會(huì)移動(dòng)一段距離?

　�、垡苿�(dòng)的距離和力之間有什么關(guān)系?

　　通過(guò)以上總結(jié)：物體在力的作用下，在力的方向上通過(guò)一段距離s，那么力對(duì)物體就做了功，不管是在水平方向，還是在豎直方向上，不管施加力的'物體是人還是機(jī)械。做功到底要滿足怎樣的條件?請(qǐng)同學(xué)們歸納一下。

　　學(xué)生歸納：①作用在物體上的力;②物體在力的方向上通過(guò)的距離。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固練習(xí)

　　現(xiàn)在你能解釋董存瑞手舉炸藥包時(shí)為什么說(shuō)勞而無(wú)功了嗎?

　　董存瑞對(duì)炸藥包施加了豎直向上的舉力，而炸藥包沒(méi)有在豎直向上的方向上通過(guò)距離。所以說(shuō)他勞而無(wú)功。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

　　作業(yè)：課后搜集生活中做功和不做功的例子。

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)

《做功了嗎》教案2

　　一、基本要求

　　1、知道機(jī)械功的概念。能用生活、生產(chǎn)中的實(shí)例解釋機(jī)械功的含義。

　　2、理解做功的兩個(gè)必要因素。

　　3、理解功的計(jì)算公式，知道功的單位。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、怎樣才算做功？ 2、功的計(jì)算

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　怎樣才算做功

　　四、教學(xué)方法

　　講解法、計(jì)論法

　　五、教具準(zhǔn)備

　　滑輪組、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　（一）演示實(shí)驗(yàn)引入新課：

　　1、出示動(dòng)滑輪裝置（課本P164）（示意圖畫(huà)在黑板上）

　　在使用滑輪提升重物時(shí)，當(dāng)動(dòng)滑輪的重及繩子與滑輪間的摩擦力忽略不計(jì)時(shí)，拉力F與物重的關(guān)系為F=，拉力上升的距離S與重物上升高度n的關(guān)系為S=2h。

　　2、出示滑輪組裝置

　　在使用滑輪組提升重物時(shí)，（輪重與摩擦力不計(jì)）若承擔(dān)物重的繩子的股數(shù)為n，那么拉力F與物重G之間的關(guān)系為F=，然后測(cè)量重物的高度與拉力通過(guò)的距離S，通過(guò)測(cè)量距離S是重物上升高度為n倍，即S=nh（如果把拉力F上升的距離與S相乘，基本上等于物重上升的高度h的乘積）

　　3、出示硬棒（杠桿），用硬棒撬一重物（畫(huà)示意圖）這是一個(gè)省力的杠桿，動(dòng)力臂大于阻力臂，省了力，卻費(fèi)距離，而費(fèi)力杠桿動(dòng)力臂小于阻力臂，費(fèi)力，卻省距離。

　�。�1）歸納：以上各種簡(jiǎn)單的機(jī)械都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——省力的機(jī)械不省距離，省距離的機(jī)械不省力。

　　板書(shū)： 第三節(jié)

　　做功了嗎

　　在動(dòng)滑輪提升重物的過(guò)程中，如果把拉力F與上升的距離S相乘，正好等于物重G與物體上升高度h的乘積即FS=Gh，其他機(jī)構(gòu)也是如此，于是人們認(rèn)識(shí)到力和物體在力的方向上移動(dòng)的距離的乘積，是一個(gè)非常有意義的物理量。

　　板書(shū)：物理學(xué)中把力和物體在力的方向上移動(dòng)的距離的乘積叫做機(jī)械功（向稱(chēng)功）

　　板書(shū)：怎樣才算做功

　　閱讀P164彩圖：

　　圖a：吊車(chē)的作用力質(zhì)量貨物移動(dòng)一段距離，吊車(chē)對(duì)貨物做了功。

　　圖b：汽車(chē)的牽引力使汽車(chē)移動(dòng)一段距離，牽引力對(duì)汽車(chē)做了功。

　　圖c：小孩用力推車(chē)，車(chē)未動(dòng)，在推的方向上沒(méi)有移動(dòng)距離，因而推力沒(méi)有做功。

　　例舉生活中的實(shí)例，說(shuō)明力在什么情況下做功，在什么情況下沒(méi)有做功。

　　提問(wèn)：通過(guò)實(shí)例分析和體驗(yàn)，你認(rèn)為一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體做功的必備條件是什么？（必要因素）

　　板書(shū)：做功的'必備條件

　　一是力

　　二是力的方向上移動(dòng)的距離

　　第二課時(shí) 怎樣計(jì)算功

　　1、板書(shū)：怎樣計(jì)算功

　　先閱讀課本P165，弄清怎樣計(jì)算功？功的單位是什么？

　　板書(shū)：功等于力跟物體在力的方向上通過(guò)的距離的乘積，即功=力×距離

　　公式：W=FS W：功 F：力 S：距離

　　單位——焦耳（J） 1J=1Nm

　　如果是物體勻速舉高則寫(xiě)成W=Gh

　　2、利用功的計(jì)算公式計(jì)算一些力的做功的估計(jì)值：

　　圖1：將兩個(gè)雞蛋舉高1m做功多少？

　　板書(shū)：W=1N×1m=1J

　　圖2：G=mg=10kg×10N/kg=100N

　　W=GH=100N×1。5m=150J

　　圖3：G=GH=600N×3m=1800J

　　圖4：W=GH=5N×2m=10J

　　（根據(jù)L= m=lv=1g/vm3×500㎝3=500g=0。5kg G=mg=0。5kg×10N/kg=5N）

　　3、再舉例加以鞏固

　　例：如圖，水平地面上的物體，在水平恒定的拉力F作用下，沿A、B、C方向做直線運(yùn)動(dòng)，已知AB=BC，設(shè)AB段是光滑的，拉力F做的功為W1；BC段是粗糙的，拉力F做的功為W2，則W1和W2的關(guān)系是（W1=W2）

　　4、課后作業(yè)①②③④

　　5、補(bǔ)充作業(yè) A B C

　　（1）重力為100N的物體，受到20N的水平拉力，大水平面上勻速前進(jìn)了5m，則重力做功為 J，拉力做功為J，（答案：0 100）

　�。�2）下列情況下，力對(duì)物體做功的是（ ）

　　A、用力舉著重物在空中不動(dòng)

　　B、手提重物在水平面上勻速運(yùn)動(dòng)

　　C、冰塊在光滑的水平面上勻速運(yùn)動(dòng)

　　D、用力把木箱搬起來(lái)

　�。�3）關(guān)于功的概念，下列說(shuō)法正確的是（ ）

　　A、只要有力作用在物體上，力就對(duì)物體做功

　　B、物體只要移動(dòng)了距離，就做了功

　　C、有力作用在物體上，物體在力的方向上又移動(dòng)了距離，則這個(gè)力就對(duì)物體做了功

　　D、有力作用在物體上，物體又移動(dòng)了距離，這個(gè)力就一定做了功

　�。�4）一個(gè)重500N的箱子放在水至地面上，一小孩用100N的水平拉力將箱子勻速移動(dòng)15m，另一大人把箱子勻速舉高2m，下列說(shuō)法正確的是（ ）

　　A、大人做的功多 B、小孩做的功多

　　C、他們做的功一樣多 D、無(wú)法判斷

　　（5）某搬運(yùn)工用肩扛著一重500N的貨物，從樓底沒(méi)樓梯登上三樓倉(cāng)庫(kù)，若每層樓梯有15級(jí)臺(tái)階，每級(jí)臺(tái)階高20㎝，問(wèn)搬運(yùn)工對(duì)貨物做的功是多少焦？

　　解：h=0。2m×15×2=6m

　　W=Gh=500N×6m=3000J

【《做功了嗎》教案】相關(guān)文章：

《老鴨的店丟了嗎》中班教案02-06

大班語(yǔ)言教案《小熊你長(zhǎng)大了嗎》10-13

中班語(yǔ)言活動(dòng)：《小熊，你長(zhǎng)大了嗎？》09-02

幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言課教案《老鴨的店丟了嗎》含反思01-15

讀《只要讀好書(shū)可以了嗎》有感02-02

中國(guó)人失掉自信力了嗎讀后感11-17

今天你微笑了嗎小學(xué)演講稿06-20

高中教案教案03-05

教案中班教案09-09