【必備】橋教案三篇

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的橋教案3篇，歡迎大家分享。

橋教案 篇1

　　[教學要求]

　　1.學會本課生字新詞，理解由生字組成的詞語，學會用逐步萬籟俱寂造句。

　　2.按時間各事情發(fā)展順序給課文分段，歸納段落大意。能按時間先后講述盧溝橋事變的經(jīng)過。

　　3.通過了解盧溝橋事變的史實，激發(fā)對日寇侵略罪行的憎恨各對我國軍民同仇敵愾搞擊侵略者的英雄行為的崇敬之情。

　　4.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　[教學時間]

　　[教學重點]

　　目標中的2、3，目標1中的造句。

　　[教學具準備及輔助活動]

　　[主要板書計劃]

　　盧溝橋烽火

　　敵軍

　　我軍

　　7月7日深

　　全副武裝

　　喝

　　問

　　氣勢洶洶

　　嚴詞拒絕

　　首先

　　還擊

　　第二天凌晨

　　人仰馬翻

　　同仇敵愾

　　狼狽

　　舉、冒

　　當天晚上

　　抱頭鼠竄

　　悄悄

　　可恥下場

　　英勇頑強

　　[作業(yè)設(shè)計、安排]

　　[課內(nèi)]

　　1、抄寫詞語。

　　2、填寫成語。

　　3、造句。

　　4、組詞、多音字組詞。

　　[課外]

　　1、抄默詞語

　　2、把課文復述給父母聽

　　3、完成練習冊。

　　第一課時

　　教學要求：

　　1、導入新課，質(zhì)疑問難。

　　2、檢查預習情況

　　3、初讀課文，理清課文條理。

　　4、指導學生書寫詞語。

　　一、導入新課

　　1.聽歌曲＜松花江上＞

　　2。揭題質(zhì)疑

　　看了課題，有什么疑問？

　　學生提問，比如烽火是什么？.歷史背景如何？盧溝橋在哪里？

　　解決問題：

　　事先請同學預習，搜集有關(guān)歷史材料，這時可請學生自己匯報預習成果，并及時表揚這些同學，鼓勵其他同學向他們學習。

　　相機介紹九一八事變的經(jīng)過九一八事變后，日本帝國主義熱點了我國東北及華北部分地區(qū)，為侵略魔爪伸向全中國，又蓄意制造了盧溝橋事變。

　　二、初讀指導

　　1.

　　自學課文。

　　要求：讀準字音，讀通句子，自學生字詞，劃分段落。

　　2.

　　檢查自學情況。

　�。�1）小黑板出示詞語。

　�。�2）開火車讀，指名讀，齊讀，去掉拼音讀。

　�。�3）指名分自然段讀課文。

　　3.

　　指導分段：

　�。�1）默讀課文，想想每個自然段的內(nèi)容，再想想哪幾個自然段講的是同一個內(nèi)容，可以合并在一起。

　�。�2）指名分段，并說說理由。

　　第一段（1）：寫九一八事變后的局勢和盧溝橋所處的戰(zhàn)略地位。

　　第二段（2-5）：寫盧溝橋事變的經(jīng)過。

　　第三段（6-8）：寫中國共產(chǎn)黨號召全國人民團結(jié)抗戰(zhàn)，全國人民對盧溝橋守軍的慰問與聲援。

　　第四段（9）：寫盧溝橋事變揭開了中國人民全國抗戰(zhàn)的序幕。

　　三、指導寫字

　　四、作業(yè)

　�。�1）抄寫詞語

　　（2）解釋加點字

　　同仇敵愾

　　萬籟俱寂

　　眾寡懸殊

　　如火如荼

　　猝不及防

　　第二課時

　　教學要求：

　　1、學習課文第一、第二段，通過了解盧溝橋事變的史實，激發(fā)對日寇侵略罪行的憎恨各對我國軍民同仇敵愾搞擊侵略者的英雄行為的崇敬之情。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文第一、第二段。

　　3、能復述盧溝橋事變的經(jīng)過。

　　一、復習

　　出示詞語，指名讀。

　　1.

　　說說文章的主要內(nèi)容。

　　二、精讀訓練

　　1、學習第一段。

　�。�1）自由讀第一段，讀不懂的地方做上記號。

　�。�2）學生質(zhì)疑。

　　蠶食：像蠶吃桑葉一樣。比喻逐步侵吞。

　　魔爪：比喻日本帝國主義兇惡的勢力。

　　咽喉：形容險要的交通要道。

　　（3）這一段寫了什么？（九一八事變后的局勢、盧溝橋的戰(zhàn)略地位）

　　2、學習第二段。

　　（1）讀每二段，畫出表示時間的詞語。

　�。�2）交流并板書：

　　1937年7月7日深夜

　　第二天凌晨

　　當天晚上

　　3、細讀第二段，畫出描寫敵我雙方的關(guān)鍵詞語。

　　按三個時間，分別交流圈畫的詞語，并說說從中體會出了什么？

　　交流并相機板書：

　　1937年7月7日深夜

　　日軍

　　我軍

　　全副武裝

　　喝問

　　氣勢洶洶

　　嚴詞拒絕

　　首先

　　還擊

　　通過理解這些詞語，讓學生體會這顯然是日本帝國主義蓄謀已久的行為

　　指導讀第2、3自然段，讀出日寇的蠻橫無理，不可一世。指名讀，評議，齊讀。

　　小結(jié)：可見，事變的發(fā)生完全是日本侵略者早有預謀、精心計劃的。

　　第二天凌晨

　　日軍

　　我軍

　　人仰馬翻

　　同仇敵愾

　　狼狽

　　舉、冒

　　通過理解震耳欲聾吼叫及聯(lián)系電視、電影、書報的畫面來體會日寇的殘暴。

　　通過理解我軍的表現(xiàn)，體會我國守軍不怕強敵的英雄氣概。

　　通過理解人仰馬翻等詞語來體會在我軍面前，侵略者必然遭到的慘敗的下場。

　　當天晚上

　　日軍

　　我軍

　　抱頭鼠竄

　　悄悄

　　通過討論進一步理解我軍抗擊侵略者的英勇行為及敵人的可恥下場。

　　指導朗讀

　�。�5）換時間順序講述盧溝橋事變的經(jīng)過。

　　聽錄音，加深印象

　　看板書，同桌互相復述

　　指名復述

　�。�6）小結(jié)

　　第三課時

　　教學要求：

　　1、學習第三、第四段。

　　2、指導造句。

　　一、復習

　　1．指名說說九一八事變后的.中國局勢及盧溝橋的戰(zhàn)略地位。

　　2．指名復述盧溝橋事變的經(jīng)過

　　過渡：日寇豈肯就此罷休？

　　二、繼續(xù)精讀訓練

　　1．學習第三段

　�。�1）自由讀，說說你讀懂了什么？

　�。�2）交流

　　當時的形勢十分危急（聯(lián)系前文談?wù)勛约旱睦斫猓?/p>

　　中國共產(chǎn)黨在民族危急之時所發(fā)揮的巨大作用。

　　全國人民對盧溝橋守軍的慰問及聲援

　�。�3）指導朗讀好這一自然段

　　2．學習第四段

　　（1）自由讀，讀不懂的做上記號。

　�。�2）學生質(zhì)疑、解疑。

　�。�3）你們知道，中國軍民是怎樣英勇的抗擊侵略者的呢？

　�。�4）討論，引導學生體會抗擊侵略者戰(zhàn)斗的激烈。

　　三、指導造句

　　1．逐步

　�。�1）指名讀帶有逐步的句子

　�。�2）這里的逐步是什么意思？

　�。�3）我們可以說逐步怎么樣？

　�。�4）用逐步說一句完整的話。

　　2．萬籟俱寂

　　四、延伸作業(yè)

　　搜集一個戰(zhàn)爭故事，繪聲繪色地講給其他同學聽，從中體會軍隊的善戰(zhàn)和戰(zhàn)士的英勇。

　　教后感：

　　這篇課文按時間順序講述了盧溝橋事變的經(jīng)過，所以我在教學中緊緊圍繞這一重點組織教學。而這是一件具有深遠意義的歷史事件，是一篇愛國主義教育的好教材，所以我重視了學生有感情朗讀的訓練。實踐證明，朗讀確實是學習此類教材的好途徑。

橋教案 篇2

　　教學目標

　　1．認識“梁、程”等12個生字。會寫“蘭、各”等6個字。

　　2．正確、流利地朗讀課文。

　　3．能對自己感興趣的內(nèi)容發(fā)表意見，并樂于與人交流。

　　4．了解新型大橋的神奇，激發(fā)學生努力學習，勇于創(chuàng)新、樂于發(fā)明的興趣和愿望。

　　教學重點

　　正確、流利地朗讀課文，激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望。

　　課時安排

　　3課時

　　課前準備

　　課件、教學掛圖、生字、詞卡片、收集橋的圖片。

　　教學過程

　　教學案例（一）

　　第一課時

　　一、導入新課

　　1．同學們，你們見過什么樣的橋?在哪里見過?快把你見過的橋說給同學、老師聽。（學生自由答）

　　2．課件（出示不同橋的圖片）邊播放邊向?qū)W生介紹：從古到今，橋在人們的生活中發(fā)揮著的巨大的作用，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，橋也在不斷地變化著。今天，我們學習一篇有趣的課文（板書課題），課文里所講的橋會讓同學們大開眼界。）

　　二、初步學習課文，了解課文內(nèi)容

　　1．指名分段朗讀課文。

　　2．蘭蘭跟爺爺過了幾種橋?各是什么橋?

　　（1）你是從課文的哪個地方找到這個答案的?

　�。�2）鼓勵引導：你很會讀書，請再往下讀課文，看看爺爺是怎么告訴蘭蘭的。

　　3．課文的哪段寫潛水橋?誰來讀讀?

　　4．課文的哪段寫塑料橋?誰愿意讀讀?請舉手的學生齊讀。

　　5．再讀全文，把課文讀正確、流利。

　　第二課時

　　一、導入

　　學生自由讀課文，想想蘭蘭過了哪兩種橋?

　　二、朗讀感悟

　　1．學習課文第一至四自然段。

　�。�1）你喜歡哪種橋?（指名說）請喜歡潛水橋的同學讀讀描寫潛水橋的第一至四自然段。

　�。�2）看圖體會，小組討論：為什么喜歡潛水橋?（引導學生從橋的特點，從橋上可以看到什么來回答）

　�。�3）再讀、感受潛水橋的.神奇。

　　2．學習課文五至九自然段。

　�。�1）朗讀課文五至九自然段。思考：你從這幾個自然段中知道了什么橋?

　　（2）蘭蘭剛開始看到的塑料橋是什么樣的?讀出課文中的句子。過橋后，把塑料橋怎么辦?讀出課文中的句子。

　�。�3）說說塑料橋有什么特點。

　�。�4）多媒體課件演示塑料橋使用的過程、方法。（遇小河—給管子打氣—過橋—放氣疊放）

　　3．學習第十自然段。

　�。�1）齊讀第十自然段，思考：爺爺是個什么樣的人?

　�。�2）爺爺真會變魔術(shù)嗎?

　　三、朗讀全文

　　第三課時

　　一、復習課文

　　1．朗讀全文。

　　2．課文中蘭蘭過了哪兩種橋?潛水橋和塑料橋各有什么特點?

　　二、鞏固識字

　　1．學生識記生字，自由讀生字表中的字。

　　2．互讀、互查。

　　3．教師檢查讀生字，按序抽讀生字、齊讀、分組讀、個人開火車讀，打亂順序指名讀。

　　三、書寫生字

　　教師范寫生字，師生共同突破重難點。

　　本課要求寫的字以上下結(jié)構(gòu)為主，提示：

　　“坐”1．兩個“人”要寫小，注意“捺”變?yōu)槎�點；

　　2．豎要寫長，寫在田字格的豎中線上；

　　3．下橫要寫長，以托住整個字。

　　四、練習

　　1．找朋友（圓圈里的字和方框里的哪些是好朋友）

　　2．照樣子，我會說。

　　又平又穩(wěn)_________

　　_________

　　_________

　　潛水橋架在水里，很像一幢長長的房子。

　　_______________像____________。

橋教案 篇3

　　學習領(lǐng)域：造型· 表現(xiàn)

　　教學課時：2 課時

　　教學目標：

　　1、通過畫高架橋景觀，使學生感受到城市日新月異的發(fā)展，體現(xiàn)廣州城市 的建設(shè)成就，從而增強熱愛社會主義祖國的感情。

　　2、拓寬視野與增長知識，提高繪畫表現(xiàn)能力。

　　教學重點：

　　學習構(gòu)圖突出中心的方法。 高架橋的外觀與美感的感受。

　　教學難點：

　　學會景物的取舍，突出中心點。 學習畫高架橋的構(gòu)圖知識，表現(xiàn)它景色的特點。 作業(yè)要求： 根據(jù)回憶和想像，用你喜歡的表現(xiàn)手法，畫出壯觀的高架橋。

　　教學用具：

　　1、學生帶好自己喜歡的作畫工具。

　　2、教師準備提供高架橋的圖片。

　　教學過程：

　　一、引入新課

　　繁忙的.交通導致了城市高架橋的出現(xiàn)。

　　二、欣賞城市交通的發(fā)展。

　　三、高架橋帶給你哪些不同的美感。

　　通過提問，喚起學生對高架橋的美好聯(lián)想。

　　四、作畫步驟

　　確定要畫的景色后，抓住中心，畫一件事情的一個“鏡頭”。

　　1、構(gòu)思定位：勾出高架橋；

　　2、勾畫主體：添加車輛；

　　3、添加配景。

　　五、學生根據(jù)自己的感受作記憶畫：《壯觀的高架橋》。

　　六、講評。

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