- 大班教案 推薦度：
- 最新大班教案 推薦度：
- 《動物》大班教案 推薦度：
- 白露大班教案 推薦度：
- 大班教案《秋分》 推薦度：
- 相關(guān)推薦
關(guān)于大班教案集錦10篇
在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的大班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動思路：
孩子與生俱來就有一顆好奇的心，對什么事物都非常感興趣，樂于發(fā)現(xiàn)，樂于探索。大班幼兒更有較強的探索意識，喜歡有挑戰(zhàn)性的活動。在游戲活動中，有的孩子對鏡子的反射現(xiàn)象發(fā)生了興趣，他們由觀察鏡子反射的光斑，發(fā)展到用多面鏡子進行探索試驗。抓住這一興趣點，引導幼兒共同搜集支持這些探索活動的相關(guān)材料，幼兒在感知操作活動中自己發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
適合年齡：5-6歲發(fā)展目標：在探索活動中，幼兒能積極主動地進行操作活動，體驗探索、發(fā)現(xiàn)的快樂。通過連續(xù)觀察、比較、探究鏡中反射影像的變化與鏡子擺放角度的關(guān)系，有意識的體驗科學小實驗的猜想、記錄、驗證的過程`，培養(yǎng)幼兒細心、專心、不怕困難的品質(zhì)。
材料提供：
購買材料：不同形狀的鏡子；鉛筆或玩偶等；膠帶、剪刀、彩紙、紙板、牙膏盒。
自制材料：記錄紙等。
互動游戲：
游戲一《有趣的鏡子》
互動過程：
提出問題：小朋友們，你在照鏡子時有什么感覺？今天我們讓叮當貓來照鏡子，看看有什么發(fā)現(xiàn)？
叮當貓站在一面鏡子前，你發(fā)現(xiàn)什么了？
叮當貓站在兩面相對放著的鏡子中間，你們猜會怎樣？
如果變化鏡子的合攏角度呢？叮當貓有什么變化？
讓叮當貓站在兩面連在一起的鏡子中間，你又發(fā)現(xiàn)什么了？
如果想照出更多的叮當貓，兩面鏡子該怎樣擺？你來試試看！
游戲評價重點：觀察幼兒能否通過變換鏡子的角度，改變叮當貓數(shù)量的多少。孩子們發(fā)現(xiàn)：鏡子的夾角越小，鏡子反射出的叮當貓越多。幼兒進一步觀察以鉛筆或小棍代替叮當貓，結(jié)果出現(xiàn)了三角形、五角形、六角形。
游戲二《神奇的`萬花筒》
互動過程：
提出問題：小朋友們，三面鏡子也可以玩出好玩的游戲！快試試吧！你也可以做個萬花筒！
用三面鏡子可以玩什么游戲？
把珠子放在三面鏡子前會怎樣？
三角形鏡子中的珠子有什么變化？
用三面鏡子組成三角形？
套上紙卷就成了萬花筒。
游戲三《潛望鏡》
互動過程：
提出問題：小朋友們，我們來做個潛望鏡吧！用兩塊鏡子和一個牙膏盒來嘗試一下。把小鏡子粘在牙膏盒中，調(diào)整鏡子的角度，試試能不能從盒的上方看到盒子前面桌子上的叮當貓。
通過潛望鏡觀察： 為什么鏡子中的叮當貓是反的呢？
紙盒下面的鏡子怎樣放才能從上面看見叮當貓呢？
上面的鏡子怎樣放才能看見下面的東西?
你發(fā)現(xiàn)鏡子中的叮當貓有什么變化？
上面的鏡子怎樣放才能看清下面的叮當貓？
延伸活動：引導幼兒在生活中觀察不同鏡子的反射現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
背景知識介紹：
1．鏡子本身并不能發(fā)光，只是能改變光傳播的方向。
2．鏡子使光返回、改變方向的現(xiàn)象叫光的反射，鏡子的這種作用叫做反光。
大班教案 篇2
設(shè)計意圖：
新《綱要》指出"善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機積極引導"。我首先聯(lián)想到分享閱讀《沙灘上的鱷魚》。這一內(nèi)容的選擇，遵照綱要有關(guān)條例，我認為既適合幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。
一、說教材
寓言故事作為一種文學形式，充滿童趣，幼兒易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學活動，不僅能使幼兒增長知識和明白事理，而且還能發(fā)展幼兒的聽說能力。分享閱讀《沙灘上的鱷魚》用淺顯的故事內(nèi)容不僅能讓幼兒明白凡事要為自己留有余地以及不盲目模仿他人的寓意，知道自我保護的重要性。而且故事里的動物對話，會激發(fā)起幼兒學習藝術(shù)語言的欲望，符合幼兒的年齡特點。
二、活動目標
�。ㄒ唬┙虒W目標《綱要》在語言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個使他們想說、敢說、喜歡說，有機會說并能達到積極應答的環(huán)境"。以及"要鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受"，根據(jù)這一目標和要求，結(jié)合學前班上學期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，提出了本次活動的目標：
�。薄⒏鶕�(jù)圖畫建構(gòu)故事情節(jié)，大膽預測故事情節(jié)的發(fā)展。
�。病W習理解動詞：趴、飛、浮、游、爬、探、蹦、跳。
�。场⒚靼字婪彩乱獮樽约毫粲杏嗟匾约安幻つ磕７滤说脑⒁�，知道自我保護的重要性。
�。ǘ┙滩闹攸c、難點根據(jù)活動目標的制定，結(jié)合學前班幼兒的實際情況，我又把本次活動的重點制定為：要讓幼兒根據(jù)圖畫建構(gòu)故事情節(jié)，大膽預測故事情節(jié)的發(fā)展。而讓幼兒理解文中動詞使用與角色特征的關(guān)系則是本次活動的難點。
�。ㄈ┗顒訙蕚錇榱烁玫耐瓿杀敬位顒幽繕�，我準備了以下材料：
知識經(jīng)驗準備：
1、積累幼兒對動物的相關(guān)經(jīng)驗。
2、幼兒事先對沙灘的接觸。
物質(zhì)準備：
1、為了引出課題，我為幼兒準備了鱷魚玩具，來激發(fā)幼兒閱讀讀本的興趣。
2、我為小朋友們準備了大書《沙灘上的鱷魚》，這是為了讓幼兒能清楚地觀看和理解故事的情節(jié)和內(nèi)容。
3、我為幼兒準備一些動詞字卡，是幫助幼兒在觀察圖畫中豐富詞匯，進行語素的學習。
三、說教法與學法
（一）說教法：
現(xiàn)代兒童觀認為：幼兒是認識的主體，幼兒的發(fā)展是主動活動的結(jié)果。因此，只有讓幼兒充分去看、去想、去說、去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，幼兒才會更快、更好地理解，掌握故事，同時獲得故事以外的能力發(fā)展，為其終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。根據(jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了以下幾種方法。
1、提問法：
這是分享閱讀中最常用的方法。在教學中，我嘗試變以往單一性封閉式的提問方法改成啟發(fā)性、開放式的提問。如：我在活動開始就問："你覺得它是一只什么樣的.鱷魚？鱷魚在這片沙灘會遇到誰？"等等。這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能根據(jù)畫面內(nèi)容表達自己的想法，為突破重難點服務(wù)的。
2、直觀法：
分享閱讀是以形象、生動的畫面為主，直觀的畫面能引導幼兒的興趣和注意，容易感知閱讀的內(nèi)容，為突破重難點服務(wù)。
3、示范法：
幼兒的思維是直觀形象為主的，教師與幼兒之間的相互作用，有利于獲得最佳的閱讀效果。本次活動中，針對個別詞匯的理解，教師作語言示范講述，為突破難點服務(wù)。
�。ǘ┱f學法：
學法運用得當幼兒將會更感興趣更主動參與學習，本次活動預計采用自主學習法和體驗法來達到目的。
1、自主學習法：在活動中求取形成合作探究式的師幼互動，有效的教學方法為激發(fā)幼兒興趣，使其更為主動的學習提供了可能，活動中的第二環(huán)節(jié)中，老師拋出問題，讓幼兒自由想象，達到自主學習的目的。
2、體驗法：在活動中，我讓幼兒通過動作理解文中系列動詞的使用，加強了幼兒的表現(xiàn)欲望和自信心。
四、說活動程序
根據(jù)分享閱讀的教學形式特點和《綱要》提出語言教育指導要點及本班幼兒年齡特點，本次活動設(shè)五個環(huán)節(jié)完成目標。
第一環(huán)節(jié)：導入部分，激發(fā)興趣興趣是幼兒主動參與學習的關(guān)鍵�；顒右婚_始，我就出示鱷魚玩具，通過視覺效應，再加上適當?shù)奶釂�，如�?小朋友，你們認識它嗎？它有些什么特征呢？"來喚起幼兒的已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒閱讀興趣，為閱讀大書作準備。
第二環(huán)節(jié)：大書閱讀，建構(gòu)故事情節(jié)這個環(huán)節(jié)是為解決重難點設(shè)計的。我遵循了"以幼兒為主體，教師為主導"的教學原則，分三個步驟進行。
第一步驟是讓幼兒兩頁的進行閱讀的方法，主要是讓幼兒完整理解和歸納故事中畫面的要素在什么地方？誰？在做什么？根據(jù)畫面豐富詞匯，是這難點的突破。
第二步驟：運用直觀法、猜測討論法及間插的啟發(fā)性提問，指導幼兒自主閱讀，引導幼兒結(jié)合關(guān)于動物的知識，發(fā)散思維，給幼兒充分想象空間，大膽預測故事情節(jié)的發(fā)展，有效地幫助幼兒解決了學習的重點。
第三步驟主要通過提問法，引導幼兒結(jié)合有關(guān)動物特點。習性的經(jīng)驗，進一步理解作品，將靜態(tài)畫畫與動態(tài)體驗結(jié)合起來，給幼兒充分想象和體驗的機會，有效地幫助幼兒解決了學習的重點，這一環(huán)節(jié)分以下四種層層遞進的提問法。
1、老鷹為什么飛走了？鱷魚的反應和你猜的一樣嗎？
2、說說都有誰來了？做了什么？結(jié)果如何？（重點關(guān)注動物來的方式和與鱷魚位置）
3、鱷魚為什么一直不睜眼不說話？接下來還會有什么小動物出現(xiàn)？
4、發(fā)生了什么事？鱷魚為什么會吃青蛙？為什么前面一直不睜眼不說話？它是怎么想的？
5、青蛙為什么會被吃？它應該怎么做就可以避免這種下場？
第三環(huán)節(jié)：總結(jié)與分享教師與幼兒共同回顧大書，你覺得這只沙灘上的大鱷魚是一只什么樣的鱷魚？并讓幼兒初步意識到懂得自我保護。凡事要為自己留有余地、不盲目模仿他人等寓意。
第四環(huán)節(jié)：教師作語言示范講述，以故事形式歸納閱讀內(nèi)容。
此環(huán)節(jié)為總結(jié)提升階段。為了讓幼兒體驗和感受閱讀故事內(nèi)容的完整性。為此，我設(shè)計了此環(huán)節(jié)，主要采用示范法，以教師的演示、示范講述，讓幼兒進一步理解故事的情節(jié)，提升和總結(jié)幼兒的經(jīng)驗。
第五環(huán)節(jié)：延伸活動。
這也是難點再次得到鞏固。我設(shè)計此環(huán)節(jié)，在語言上注重有規(guī)律句式的仿造和對話的表達方式，同時對讀本文字中的一些關(guān)鍵動詞和方位詞匯進行深入理解和應用，引導幼兒把讀本中的動詞遷移到書面語言中，不斷地積累動詞，為以后的自主閱讀打下基礎(chǔ)，為幼小銜接作好鋪墊。是"新起點分享閱讀課程"的自然延伸與深入，是針對小學預備年齡階段設(shè)計的相對深入讀寫活動。
這五個程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實施中教育性、互動性、針對性的原則。整個活動符合幼兒的學習特點和分享閱讀活動獨具的學習規(guī)律，循序漸進，充分體現(xiàn)體現(xiàn)幼兒的主體地位，順利完成了活動設(shè)置的目標。
所謂"教無定法，貴在得法。"今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的評委老師能給予批評指正，讓我在以后的教學實踐中，在新的教育觀念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！謝謝！
活動反思：
在活動實施過程中，我始終與孩子們一起閱讀故事，氣氛熱烈。孩子都處于一種比較積極的狀態(tài)，能夠通過大書閱讀，大膽預測故事情節(jié)的發(fā)展，在語言上我注重引導幼兒有規(guī)律句式的仿造和對話的表達方式，同時對讀本文字中的一些關(guān)鍵動詞以游戲的形式讓孩子加以理解。
從整體情況來講，這堂活動開展得比較順利，目標基本達成。在第二課時，我將為幼兒創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，設(shè)計一些情景表演，根據(jù)孩子的興趣就相關(guān)經(jīng)驗做一些資料收集及探索的活動，從中理解不要盲目模仿、給自己留有余地的寓意，知道自我保護的重要性。
大班教案 篇3
�。刍顒幽繕耍�
1、尋找彎曲物體的朋友。
2、對彎曲的物體產(chǎn)生興趣。
�。刍顒訙蕚洌�
1、教師與幼兒共同收集典型的彎曲物體的物品。如：大大卷泡泡糖、香蕉、剝開的桔子、電話線、蚊香、彎柄的雨傘、發(fā)卡、彈簧、毛線、鐵絲、秤鉤、晾衣架等。
2、多媒體課件。
3、幼兒與教師收集的物品放在筐中，擺在各組的桌子上，布置成“彎彎樂園”。
�。刍顒舆^程］
�。ㄒ唬╅_始部分
利用音樂《去郊游》引入主題。
師：“孩子們，春天來到了，我們一起去郊游好嗎”？
教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊把幼兒帶入活動室。
師：“咦？孩子們，這是什么地方？”“彎彎樂園”！你們到過這樣的地方么？那就讓我們一起去看一看彎彎樂園里有什么好嗎？
(二)基本部分
1、彎彎繞繞的東西
（1）尋找桌面上的.用品有什么地方是彎彎繞繞的，有什么作用？
如：彎彎的香蕉、彎彎的發(fā)夾、彎彎的秤鉤、彎彎的桔子、彎彎的傘把、彎彎的晾衣架。
�。�2）幼兒自由介紹，教師隨機梳理幼兒的語言。
如：彎彎繞繞的大大卷、彎彎繞繞的電話線、彎彎繞繞的蚊香、彎彎繞繞的毛線、彎彎繞繞的彈簧、彎彎繞繞的鐵絲。
�。�3）教師利用課件小結(jié)，提升幼兒的生活經(jīng)驗。
如：彎彎繞繞的盤山公路是為了讓人們與汽車爬起來更省力。
彎彎繞繞的鐵路是為了避開城市與莊稼。
彎彎的月牙、彎彎的彩虹。
2、彎彎繞繞的植物
�。�1）除了生活中有許多彎彎繞繞的用品，看看還有哪些彎彎繞繞的植物？
�。�2）幼兒交流看到的植物彎彎繞繞的地方，有什么作用？
（3）教師小結(jié)：爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓級葉片上的“腳”向上攀援的。牽�；ㄓ镁眄毤扒o附著在別的東西上蔓延生長。西瓜藤、葡萄藤都是彎彎繞繞的，這些植物的生長、開花、結(jié)果都離不開彎彎繞繞的藤蔓，這些植物就是利用彎彎繞繞來更好的適應它們的生長。
3、彎彎繞繞的動物
�。�1）植物會彎彎繞繞的，你們有沒有見過彎彎繞繞的動物呢？哪些動物是彎彎繞繞的。
�。�2）幼兒自由交流。
�。�3）利用課件幫助幼兒小結(jié)動物身體上彎彎繞繞的作用。
大象用彎彎的長鼻子卷木頭、洗澡等。
小狗、小貓、牛、公雞有彎彎的尾巴等。
4、彎彎繞繞的身體
�。�1）尋找我們身體上哪些地方是彎彎繞繞的？
如關(guān)節(jié)、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、腸子、血管等。
�。�2）幼兒相互尋找、討論。
�。�3）游戲《去郊游》
幼兒邊聽音樂，邊表現(xiàn)身體的彎彎繞繞。
（三）結(jié)束部分
幼兒在音樂聲中結(jié)束本次活動。
大班教案 篇4
活動目標：
1、練習正確的揮臂投擲沙袋的動作，提高幼兒的投擲能力。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、在活動中培養(yǎng)幼兒之間友愛互助克服困難的精神。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格
5、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
活動準備：
1、每人一個沙袋
2、繩子若干
3、布置好場地
活動過程：
1、開始部分。
(1)隊列練習。隊形變化：大圓四路開花八路開花大圓四路縱隊。
(2)運動員模仿操。
2、基本部分沙袋的多種玩法。
教師講解并示范投擲沙包的動作要領(lǐng)。幼兒站四路斜隊，徒手練習揮臂投擲運動1-2遍。
幼兒玩游戲“哪個沙袋投得遠”。
分組競賽“收放沙袋”。
規(guī)則：分四隊進行，各隊第一名幼兒手提籃子，并將籃子中的沙袋分別放入圈內(nèi)后繞過椅子跑回來，拍第二名幼兒的'手，拍到手的幼兒接過籃子去收沙袋依次進行，方法同上。以先完成者為勝。
3、結(jié)束部分。
以沙袋為障礙練習曲線走，最后做放松整理活動。
反思：
幼兒對投擲沙袋很感興趣，提高了幼兒的投擲能力。本活動很能發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)了幼兒團結(jié)友愛的精神。
大班教案 篇5
活動目標：
1、在熟悉歌曲旋律上，學習按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)歌詞大膽地進行模仿，體驗模仿表演的樂趣。
2、體驗接納與被接納的快樂。
活動重點：目標1
活動難點：學習按節(jié)奏填充歌詞。
活動準備：形象歌譜一張，兔子、老狼頭飾，錄音機及磁帶，森林場景圖。
活動過程：
一、聽基本旋律跟教師進教室，提示語：今天老師帶你們?nèi)ド掷锿妗?/p>
二、熟悉旋律、填充歌詞，學唱歌曲。
1、談話歌詞內(nèi)容：
�。�1）以游戲口吻引出：森林里有一只孤獨的.老狼，他想找朋友和他一起玩，最后他找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敵人啊。請你想想看，狼會對兔子怎么說？兔子又會對狼怎么說？
�。�2）同對話一遍，提問：你同到狼和兔子說了什么？
2、熟悉旋律，學習按節(jié)奏填充歌詞。
�。�1）初步熟悉曲調(diào)，介紹歌名。
A、提示語：兔子同了狼說的話不高興，狼就唱了起來。
B、提示語：老師把狼和兔子講的話編成了一首歌，叫《對面的兔子看過來》
�。�2）看圖填充歌詞，學唱歌曲。
A、出示節(jié)奏圖，教師介紹，加歌詞年一遍。
B、師生按節(jié)奏年歌詞一遍。
C、看圖學唱一遍。
三、模仿表演。
1、請全體幼兒跟著老狼與兔子一起表演。
2、分角色表演。
3、與老狼、兔子一起去外面做游戲。
大班教案 篇6
活動目標：
1.了解江西有哪些瀑布瀑布，并瀑布的壯觀景色。
2.感知瀑布景觀給自己帶來的愉快心情。
活動準備：
1.謎語一首。
2.幼兒用書、教學掛圖60—50.
活動過程：
1.教師用猜謎的方式引出課題。
（1）教師：像布不是布，剪刀剪不破，飛瀉三千尺，壯觀有氣魄。小朋友，你們知道這是形容什么嗎？
�。�2）幼兒思考討論后回答教師的提問。
�。�3）教師公布正確答案：瀑布。
2.通過圖片資料，感受瀑布的壯觀。
（1）教師：看到這些瀑布，你的心情怎么樣？會想到什么呢？
�。�2）幼兒逐一看著圖片并討論。
3.教師簡單介紹什么是瀑布。
教師：要形成一條瀑布，必須具備兩個條件：一是河流或溪水，二是地勢的落差。當水流從很高的地方往下的.時候，就像一塊大布簾下來，所以就叫瀑布。
4.出示掛圖，教師重點介紹江西瀑布。
（1）教師：我們江西有哪些瀑布呢？
�。�2）幼兒紛紛回答。
�。�3）教師總結(jié)：我們都知道廬山美，但是美在哪里呢？其中瀑布就是一道美麗的風景線。廬山瀑布多姿多彩，景色迷人，廬山瀑布有很多，形成了瀑布群，瀑布群的主要瀑布有：三疊泉瀑布、秀峰瀑布、石門澗瀑布、黃龍?zhí)逗蜑觚執(zhí)镀俨�、王家坡雙瀑和玉簾朱瀑布等。最美麗著名的當然是三疊泉瀑布（教師分別出示教學掛圖），水流飛濺中，遠隔十幾米仍覺有水滴濺到臉上的感覺少。除了廬山的瀑布，還有井岡山的龍?zhí)镀俨既褐还沈暄讯拢h看好似一位身著大袍裙的仙女在翩翩起舞。（教師引導幼兒重點欣賞三疊泉瀑布，讓幼兒嘗試用語言來表達自己的感受。學習詞匯：壯觀。）
5.教師將中國最大的瀑布——黃果樹瀑布的掛圖供幼兒欣賞，讓幼兒觀察黃果樹瀑布和廬山瀑布的不同之處。
6.師生共同朗誦李白的經(jīng)典朗讀《望廬山瀑布》，領(lǐng)略詩歌的意境，結(jié)束活動。
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川，直下三千尺，疑是銀河落九天。
大班教案 篇7
活動目標：
1、感受歌曲《大中國》的自豪氣勢，熟悉旋律，初步跟唱。
2、理解歌詞含義，認識長江、黃河、長城和珠穆朗瑪峰。
活動準備：
1、《小朋友的書我的祖國叫中國》；磁帶及錄音機。
2、中國地圖一張；小鈴、鈴鼓、圓舞板等打擊樂器。
活動過程：
1、欣賞歌曲《大中國》。
●教師告訴幼兒歌名，聽一遍錄音歌曲，提問：你聽到這首歌有什么感覺？
今天我們來欣賞一首歌曲，她的`名字叫《大中國》，你聽到這首歌有什么感覺？
●教師清唱一遍歌曲，提問：你聽到歌曲里唱了什么？
現(xiàn)在再來聽聽，你從歌詞里聽到了什么？
2、理解歌詞，了解祖國大好河山。
●教師在中國地圖的對應位置上用簡筆畫標出長江、黃河、長城、青藏高原、珠穆朗瑪峰。
●根據(jù)歌曲內(nèi)容提問，幼兒回答后，教師唱出歌詞。
“兄弟姐妹都很多”指的是誰？（中國有56個民族）
“家里盤著兩條龍“指的是什么？（長江和黃河）
3、播放錄音歌曲，幼兒自由跟唱。
現(xiàn)在你跟著音樂，我們輕輕的唱一唱。
4、教師引導幼兒選擇打擊樂，如小鈴、鈴鼓、圓舞板為歌曲伴奏。
選擇適合的節(jié)奏進行伴奏，如小鈴：×000︳×000︳
鈴鼓：×000︳×000︳
圓舞板：××××︳××××‖
5、播放《打中國》的歌曲做背景，結(jié)合《小朋友的書我的祖國叫中國》第7頁“祖國真大”，請幼兒在地圖上用藍色畫出長江，用黃色畫出黃河，用灰色畫出長城，用綠色畫出珠穆朗瑪峰。
大班教案 篇8
活動目標：
1、學習制作毛毛蟲，并嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。
2、通過練習捏、揉、團、的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動準備：
制造成型的毛毛蟲一個、膠泥。
活動重難點：
1、將將膠泥揉成球。
2、將毛毛蟲的頭和身子連接起來。
活動過程：
一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。
教師：今天，老師給你們請來了一位小客人。看，是誰呀？她長得什么樣子呀？當幼兒說不出來時可引導幼兒：它的身體是什么樣子的？長不長呀？
教師小結(jié)：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。
二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。
1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的？（鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料）
2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢？現(xiàn)在咱們就來看一看。
（教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。）
教師小結(jié)：噢！原來用平時我們玩的膠泥便可以做成毛毛蟲呢。
三、教師示范。
1、教師：那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現(xiàn)在咱們就來看一看老師究竟是怎么做毛毛蟲的。（教師開始示范）
——剛才我先做了什么？（我先用膠泥搓了幾個綠色的小圓球，大小不一）
——再做了什么？（用白泥、黑泥、紅泥分別捏出了蟲子的眼睛和爪子）
——接著做了什么？（把幾個大小不等的`圓球粘到一起，并粘上爪子）
——然后做了什么？（粘上眼睛、嘴巴和觸角）
——最后做了什么？（將頭和身子連接起來就完成了）
2、現(xiàn)在，老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，老師是怎么做毛毛蟲的？
教師小結(jié)：小朋友們說得都很好，現(xiàn)在請小朋友也來制作毛毛蟲，好嗎？
四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導
1、教師：小朋友們想不想做一條屬于自己的毛毛蟲？
2、教師：小朋友們在做毛毛蟲時，要注意膠泥是不能碰到嘴巴附近的。
3、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。
（幼兒在操作的過程中教師重點觀察以下內(nèi)容：幼兒能否將膠泥揉成球。巡回指導，幫助幼兒圓滿完成）
五、討論分享。
教師：小朋友們的小手真能干，一會兒就將毛毛蟲做好了。現(xiàn)在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲身體各部分是什么顏色的，好嗎？
六、活動延伸
教師：現(xiàn)在，咱們拿著自己的毛毛蟲和旁邊的小朋友的毛毛蟲做游戲吧！
大班教案 篇9
教材分析：
情感教育無論在幼兒的日常生活中還是主題活動教育中，都是一個不容被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長的重視。動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上，保護動物是一個全社會都應參與的問題，環(huán)保應該從娃娃做起，從自我做起。因此，我設(shè)計并組織了這次活動，重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識和愛護小動物的情感。教學中，我始終圍繞著這一主題，引導幼兒積極的主動的去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索。從而實現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的發(fā)揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位的思想。
活動目標：
1、簡單了解動物和人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護動物的情感，形成初步的環(huán)保意識。
2、了解一些動物受傷的原因，探討保護動物的、保護環(huán)境的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、想象力、創(chuàng)造力、動手操作能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點難點：
活動重點：
通過學習讓幼兒愛護動物，保護環(huán)境。
活動難點：
讓幼兒知道如何保護動物，愛護環(huán)境。
活動準備：
動物玩具、包扎用具、課件、背景圖、心情卡片、小司機的磁帶。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒學習的.興趣。
進入環(huán)境1、草地、山坡：
師：小朋友，今天天氣真好，我們開著小汽車去旅游，你們準備好了嗎？我們出發(fā)了（播放小司機的歌曲）師帶領(lǐng)有幼兒開著小汽車來到草地。
師：小朋友，我們來到了草地，你們看這里生活著哪些小動物？了解了這些小動物我們繼續(xù)開著小汽車往前走。
進入環(huán)境2、森林：
師：小朋友，看一看我們現(xiàn)在到那里了？
師：為什么是森林呢？你從哪里看出來的？
師：那小朋友你們看一看大森林里都藏著哪些小動物？請你找一找？它們都在哪？大森林我們先參觀到這兒？，讓我們開著小汽車繼續(xù)出發(fā)。
進入環(huán)境3、大海：
師：小朋友，你們快來看呀，我們到什么地方了？
師：大海是什么樣子的？誰來說一說大海的特征？
師：請你來說一說大海里有什么小動物？
二、引發(fā)幼兒思考，了解動物和人類的關(guān)系。
1、誰能說一說你喜歡那種小動物？
2、小動物可以幫助我們干什么？
3、教師小結(jié)：小朋友說的真好，動物是我們?nèi)祟惖呐笥�，給我們的生活帶來了快樂，有的小動物可以幫助人類勞動如：牛、馬等。有的小動物可以保護莊稼，消滅害蟲如：青蛙、貓頭鷹等。還有一些人類飼養(yǎng)的小動物可以提供我們生活用的肉、蛋、奶等�？傊�，動物和我們生活在這個地球上，誰也離不開誰。
三、演示課件，增強幼兒愛護環(huán)境、保護動物的意識。
1、觀看課件。
�。�1）森林被砍伐，小鳥受傷。
�。�2）海水被污染，小魚受傷。
（3）人們在打裂，小動物受傷。
2、請你說一說看了這些圖片的心情？請你拿出表示你現(xiàn)在心情的卡片。
3、請你說一說這些小動物是怎么受傷的？
4、我們該怎樣保護我們身邊的環(huán)境和小動物？
四、愛心救助，創(chuàng)建家園。
動物管理站的叔叔剛才給我們打了一個電話，他說：他們哪里收了一批受傷的小動物，想請我們小朋友幫助做兩件事：
1.包扎小動物的傷口。
2.這些小動物的生存環(huán)境被破壞了，請你把砍伐的森林和污染的海水治理好，給小動物一個舒適的生存環(huán)境。
3.幼兒鉆過山洞---走過小橋---來到目的地。
4.幼兒分組操作；給受傷的小動物包扎傷口--粘貼森林--繪畫海洋
5.幫助完受傷的小動物你現(xiàn)在的心情怎樣，用心情卡片表示出來。
活動延伸：
讓我們開著小汽車繼續(xù)去幫助需要我們幫助的小動物。
活動反思：
動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上，保護動物是一個全社會都應該參與的問題。環(huán)保應該從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設(shè)計并組織了本次活動重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識激發(fā)幼兒關(guān)心愛護動物的情感。興趣是學習的動力和源泉，作為孩子來說，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動都原于興趣，而動物是幼兒最感興趣最喜歡的。因此，在選題上我占了優(yōu)勢，活動開始玩開汽車的游戲，幫助幼兒回憶各種動物，孩子的情緒高漲，反應熱烈。愉快的體驗出動物是人類的朋友這種生態(tài)關(guān)系。接著我讓幼兒說出自己喜歡的小動物以及它們和人類的關(guān)系，這樣讓幼兒更深刻的了解動物和人類的關(guān)系。為了讓幼兒關(guān)心和同情小動物，我利用課件，通過看圖片幼兒知道了保護環(huán)境，知道小動物可憐。結(jié)束時我還組織幼兒為小動物包扎傷口，改造森林、繪畫海洋。保護動物必須落實到實際行動中去，只有讓孩子做過了才知道才記憶深刻，只有讓孩子樂于去做，才能達到目的。當然在這次活動中還有一些不足之處，如個別地方語言不精練，有的環(huán)節(jié)進行的不夠深入。
大班教案 篇10
活動名稱：萬爾福的頭發(fā)
活動目標：
1、喜歡聽滑稽幽默的故事，嘗試說好笑的故事。
2、知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的原因是因為奇巧――事件的結(jié)局常常同人們的預想相。
活動準備：
1、錄音磁帶、《憨豆先生》影碟一盤。
2、投影儀、圖片。
活動過程：
一、看影碟《憨豆先生》，引出課題。
二、講故事《萬爾福的頭發(fā)》。
1、萬爾福叔叔怎樣保護他的頭發(fā)？萬爾福叔叔有一頭怎樣的頭發(fā)？
2、聽故事的最后一節(jié)。
3、你們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_心？你們覺得什么地方好笑？
幼兒邊看幻燈片上的《萬爾福的頭發(fā)》，邊聽老師再次講故事。
三、初步了解好笑的故事。
1、為什么這個故事能讓我們笑？（滑稽、有趣）
2、我們聽了后感覺怎么樣？（感覺好笑、哈哈大笑）
四、編故事。
1、老師講述《一只獅子》（開頭至“獅子遇上了大象”），請幼兒續(xù)遍。
2、嘗試自己創(chuàng)編好笑的`故事。
3、把自己遍的故事講給爸爸、媽媽或其他人聽。
附故事：萬爾福的頭發(fā)
你認識萬爾福嗎？他很愛惜自己的頭發(fā)。
剪刀、電吹風、洗發(fā)精、摩絲，他都準備齊了。他每天對著鏡子用梳子梳頭發(fā)。
冬天，他戴上帽子，怕凍壞了頭發(fā)。夏天，他打著遮陽傘，怕曬黃了頭發(fā)。
萬爾福對自己的頭發(fā)，那么好。他的頭發(fā)有多少呢？
說出來，你可別笑。萬爾福的頭發(fā)呀，不多不少，只有一根！
一只獅子
有一天，獅子閑得無聊�？匆娨恢回i，把它逼到墻角問：“你說誰是森林之王啊？”豬嚇得結(jié)結(jié)巴巴地說：“當然是獅子大王您啦！”獅子高興地走了。
獅子看見一匹馬又問：“你說誰是森林之王��？”馬也嚇得連連說：“當然是您啦，誰不知道您獅子大王��！”獅子聽了更加高興。
得意洋洋的獅子遇到大象，又去問，大象沒理它。獅子氣得吼了一聲。大象一把將獅子舉起來往樹上撞去，又放在腳下踩了兩下，然后大搖大擺地走了。
獅子暈頭暈腦地在地上過了好一會兒，才爬起來說：“不知道誰是森林之王就算了，生什么氣嘛！”
【大班教案】相關(guān)文章：
大班語言大班教案08-05
大班教案[經(jīng)典]07-23
大班教案（精選）08-19
[經(jīng)典]大班教案08-05
大班教案(精選)10-08
大班教案[經(jīng)典]08-09
[經(jīng)典]大班教案08-09
大班教案04-12
大班教案04-13
大班教案04-10