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認識時間教案

時間：2025-04-25 09:07:55 教案我要投稿

認識時間教案合集六篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的認識時間教案6篇，希望對大家有所幫助。

認識時間教案合集六篇

認識時間教案篇1

　　活動過程：

　　1、復習鞏固：1——7序數(shù)，2——6鄰數(shù)

　　（1）復習序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃（排列無序），請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一、第二……第七各是哪個數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。

　　（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進行。

　　例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。

　　2、新授：認識時間“星期”，了解其順序性、周期性。

　�。�1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的.名稱及故事里講到誰？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內容是認識“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒在聽一邊故事。

　�。�2）再次聽故事

　　邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請幼兒回答以上問題。

　　需要強調的是：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的順序性。

　　（3）轉盤游戲：找鄰居（師示范轉動轉盤，然后可請個別幼兒操作）

　　規(guī)則：轉動轉盤后，指針指到星期X，就請小朋友講出星期X的兩個鄰居。（如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三）游戲反復進行4——5次。

　　突出強調：星期日的鄰居是誰啊（意在突破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結束，下個星期開始）

　　目標：

　　復習鞏固1——7的序數(shù)，2——6的鄰數(shù)。

　　認識時間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。

　　激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動、快樂地參與學習活動。

　　準備：

　　教具學具方面：星期轉盤操作材料若干套（與幼兒的小組數(shù)相同）童話故事《星期媽媽和孩子們》

　　幼兒知識經(jīng)驗準備：學習另以內的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。

認識時間教案篇2

　　教學目標：

　�。�1）知識與技能目標：會讀寫幾時幾分（整5分）及半時，知道1時=60分發(fā)展學生思維能力。

　　（2）過程與方法目標：經(jīng)歷觀察、操作、游戲等數(shù)學活動，初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作學習意識。

　�。�3）情感態(tài)度價值觀目標：體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，激發(fā)學生學習數(shù)學的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。

　　教學重點：會讀寫幾時幾分和半時，知道1時=60分。

　　教學難點：正確讀寫幾時幾分、會讀接近整時的時間。

　　教學用具：鐘表模型學生自備小鬧鐘或鐘面學具

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境、生活導入

　　師：小朋友，這是朱老師早上起床的時間，你知道我是幾時起床的嗎？（出示7時的鐘面）

　　生：7點鐘

　　師：7點鐘是我們生活中的習慣用語，在數(shù)學王國里，它讀作7時。跟老師一起讀一遍

　　生：7時

　　師：你是怎么知道是7時呢？

　　生：時針指向7，分針指向12，所以是7時。

　　師：其他小朋友同意嗎？（同意）

　　師：這是我們一年級的時候學過的整時，今天這節(jié)課我們一起繼續(xù)學習有關時間的知識。（板書課題）

　　二、探索新知

　　1、認識鐘面刻度

　　出示課本81頁主題圖

　　師：從這幅圖中你看到了什么？

　　師：這個鐘面和我們一年級學過的鐘面有什么不同？（小組內交流）

　　師：哪位小朋友來告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：我發(fā)現(xiàn)每一大格里有5個小格

　　師：說得真好！小朋友們觀察的非常仔細。鐘面上有時針、分針、12個數(shù)字、還有12個大格，每一大格里有5個小格。（邊說邊課件動態(tài)演示）

　　師：從12到1里有5個小格，從12到2里面有幾個小格？你怎么想的？從12走到3呢？……

　　學生完成81頁例1第1個鐘面的填空，然后集體訂正。

　　師：現(xiàn)在你知道鐘面上一共有多少個小格嗎？

　　2、認識分和時

　　師：你知道鐘面上的時刻是幾時幾分嗎？

　　師：為什么分針指向3的時候是15分呢？（小組討論）

　　生：分針從12到3走了15個小格，也就是15分。

　　師：那分針走1小格就是（生：1分）

　　師：（分針指向1）那分針從12走到1經(jīng)過了幾分？你是怎樣想的？

　　生：從12到1有5個小格，分針走1小格是1分，走5小格就是5分。

　　師：分針從12起走到2是幾分？你是怎么想的呢？分針從12走到其它數(shù)字各是多少分？

　　師：分針走1小格是1分，走了幾小格就是幾分。

　　師：（課件動態(tài)演示，閃動時針）時針是用來記“時”的，時針走一大格是1時，時針走過了數(shù)字幾就是幾時多。

　　課件出示幾個“幾時多”讓學生判斷

　　3、教學讀寫鐘面上的'時間

　�。ǔ鍪�81頁中間的兩個鐘面）

　　師：現(xiàn)在你會認這個時刻嗎？是幾時幾分呢？

　　生：9時5分（老師板書）

　　師：你是怎么想的呢

　　生：時針剛走過9，就是9時多，再看分針，分針指向1，是5分，所以是9時5分。

　　師：（課件出示）時針過了9，就是9時多；分針指向1，就是5分；合起來就是9時5分。（全班齊讀一次）

　　師：9時5分還可以怎么樣表示？

　　生：電子表示法

　　師：時間有兩種表示方法，一種是中文表示方法：是幾時幾分，就寫幾時幾分；另一種是象電子表這樣表示（課件出事電子表圖片），用兩個小圓點把時和分隔開，圓點左邊寫時，圓點的右邊寫分。寫的時候，是幾時就寫幾，再寫兩個小圓點，最后寫分。小朋友們，現(xiàn)在電子表開始走起來了，請注意圓點右邊的數(shù)字。（電子表從01到59）

　　師：（電子表走之前）圓點右邊有幾個數(shù)字？（電子表走到59）現(xiàn)在圓點右邊有幾個數(shù)字？

　　師：（電子表回到01），圓點右邊表示分的數(shù)字要占兩個位置，像這樣不滿10分的，圓點后面要先寫0，用0來占位。

　　師：9時5分的另一種寫法你會寫了嗎？好，舉起右手的食指，和老師一起寫。先寫一個9，再寫2個點，接著寫0和5。

　　出示另外兩個鐘面（6:25和8:30），先讓學生讀出上面的時刻，再寫出兩種表示方法。

　　師：8時30分，我們還可以說是8時半，知道為什么嗎？（課件動態(tài)演示分針從數(shù)字12走到數(shù)字6）小朋友們看仔細了，當分針從12走到6時，分針走了鐘面的半圈，所以說是8時半。

　　4、認識時、分關系，知道1時=60分

　　師：（課件演示）我們學會了讀鐘面的時間，也學會了寫，可是時和分之間有沒有關系呢？，我們來看一下從7時到8時，時針和分針是怎么走的？

　　【鐘面模型演示：（分針走了1圈，時針走了1大格）學生看兩次，第一次看時針是從幾走到了幾，走了幾大格？是幾時？第二次看分針從幾走到了幾？走了多少分？你發(fā)現(xiàn)1時和60分之間有什么關系？】

　　師：在看的時候老師來分一下任務，男生負責看時針是怎么走的，女生負責看分針是怎么走的，記住了嗎/

　　師：好啦，現(xiàn)在告訴我，從7時到8時，時針走了幾格，分針又是怎么走的？

　　男生：走了1大格

　　女生：走了一圈

　　師：現(xiàn)在把任務換一換，女生負責看時針，男生負責看分針，開始

　　師：這次女生先說，時針是怎么走的，走了多少

　　女生：走了1大格

　　師：那分針呢，男生們

　　男生：走了一圈

　　師：分針走一圈是幾分？

　　生：60分

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：1時=60分

　　師：分針走了1圈是60分，時針正好走了1大格是1時。

　　板書：1時=60分

　　師：請同學們把你們的發(fā)現(xiàn)大聲的讀出來

　　生：1時=60分

　　三、鞏固提升

　　1、動手操作

　　師：學習了這么久，現(xiàn)在放松放松，我們來玩?zhèn)€游戲，我來撥鐘，你們來說時間，（5分5分的撥）

　　生：8時15分

　　生：6時25分

　　生：4時30分

　　生：7時55分

　　師：都說對了，看來這個游戲太簡單了，我們換一個。換我來說時間，你們來撥鐘，撥完了同桌互相檢查是不是對了

　　師：9：05 6：25 7：55 5:30

　　2、練習寫鐘面上的時間

　�。�1）課本83頁連線

　　（2）課本82頁做一做（選4個鐘面來寫，其中有一個是半時）

　�。�3）課本83頁第一題，小芳的一天

　　四、課堂總結，思想教育

　　師：通過剛才的學習，你們學到了什么？（抽班上好、中、差的部分學生說一說）

　　教師小結：同學們，一節(jié)課的時間很快就過去了，快樂的時光總是一閃而過，最后，老師想送給大家一句格言：一寸光陰一寸金，寸金難賣寸光陰。希望小朋友們好好的珍惜每一分每一秒，做個時間的小主人，好嗎？

　　五、課外作業(yè)

　　師：回家后教自己的爸爸、媽媽認識時間，看哪位小朋友教的好

認識時間教案篇3

　　一、教學內容：

　　人教版九年義務教育六年制小學數(shù)學第二冊第81頁。

　　二、教學目標：

　　1、使學生能正確讀、寫鐘面時刻，知道1時＝60分,初步建立時間觀念。

　　2、培養(yǎng)學生認真觀察事物、善于思考問題的好習慣。

　　3、教育學生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，進一步提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性和積極性。

　　三、教學重點：

　　能正確說出鐘面上指示的時刻，掌握時間的兩種寫法；認識時間單位：時、分及其進率。

　　四、教學難點：

　　認識時間單位進率1時=60分，能夠正確讀出接近整時又不到整時的時刻。

　　五、教具、學具準備：

　　實物鐘、鐘面模型、多媒體課件。

　　六、教學過程：

　　（一）創(chuàng)設情境，導入新課

　　師：今天早上老師6點半鐘起了床，7點吃過早飯，8點不到就到了學校，你能說說自己是什么時候起床，什么時候到校的嗎？指名學生回答。

　　師：那你們是怎么知道這些時間的。

　　這節(jié)課我們就來學習有關時間的知識。

　　（二）觀察操作，探究新知

　　1、觀察感知，認識鐘面

　　學生觀察鐘面模型，媒體出示鐘面。教師提問，鐘面上有些什么？（12個數(shù)，時針、分針，格子）

　　鐘面上一共有多少個大格？（動態(tài)演示，12個數(shù)字把鐘面分成12個大格）

　　每一個大格里有幾個小格？（動態(tài)演示：每個大格里5個小格）從12到1里面有5個小格，從12到2里面有幾個小格呢？你是怎么想的？12到3呢？你知道每個數(shù)對應的小格數(shù)嗎？同桌的同學先討論討論，再打開課本第81頁，在括號里填出相應的數(shù)。

　　填好后，多媒體核對答案。你知道鐘面上一共有多少個小格嗎？（60個）

　　2、交流匯報，認識時分

　　師：如果給這鐘接上電源，會怎樣？（鐘會走動）

　　師：知道他們怎樣走動嗎？（多媒體演示時鐘的走動）

　　教師在學生回答的基礎上引導學生得出，時針走得慢，分針走得快，時針走1格是1小時，分針走1格是1分鐘。

　　師：下面我們加快它們的速度，男同學觀察時針，女同學觀察分針，看它們分別走了多少？（多媒體演示）

　　時針從開始到停止走了1大格，就是1小時；分針從開始到停止走了1大圈，就是60小格，也就是60分。

　　師：那它們剛才是同時開始，同時停止，這又說明了什么？（經(jīng)過的時間是一樣的，也就是1小時=60分）

　　師：現(xiàn)在請同學們同時觀察時針和分針，看它們分別走了多少？（多媒體演示）時針走了1小時，分針走了60分，1小時=60分。

　　3、動手操作，認讀時刻

　　師：學了那么多，你自己會看鐘表嗎？

　　媒體演示：3時、5時、11時的鐘面。學生自由說出鐘面上表示的時刻，并說說你是怎么想的？

　　指名學生回答。

　　媒體出示鐘面，有時時針不是正好指著幾時，如9時5分。師：現(xiàn)在鐘面上的時刻你認識嗎？說說你是怎樣看的？

　　教師在學生回答的基礎上，引導學生得出：時針經(jīng)過幾，就是幾時多，多多少，看分針走了多少小格。

　　師：我們來撥3時10分。

　　學生在鐘面模型上撥，指名校對，全體評議。

　　師：他撥得對嗎？為什么時針要比3過一點點？告訴你的同桌。師：請再撥5時45分，同桌先互相檢查撥得對不對，大家再討論時針、分針該指哪兒？

　　往后，像這樣幾時多，特別是接近整時的時刻，大家一定要仔細觀察，準確判斷。

　　4、結合實際，識記時刻

　　師：我們剛才看的時間是9時5分，你能記下來嗎？

　　學生發(fā)表各種意見。

　　你覺得哪些記法對？哪種記法好？你在哪見過這種記法？

　　師生共同討論總結時刻的兩種表示方法。

　　師：我們學校的作息時間表也有這種方法，我們一起來看一看。（出示本校作息時間表，學生認讀）

　　師：我們的學習、生活都有一定的作息規(guī)律，這張作息時間表就提醒我們要養(yǎng)成遵守時間，科學安排學習、生活的'習慣。

　　（三）反饋練習，深化理解

　　做練習十五的第1題。

　　你們會用今天學的方法看鐘嗎，這兒有個小朋友的時間安排，我們一起來看看吧。

　　小芳出場，畫外音：大家好，我是你們的好朋友小芳，我現(xiàn)在已經(jīng)是小學生了，我要學會獨立生活。自從我學會看鐘以后，我的生活安排得有序多了，你能說出我什么時候干什么嗎？

　　小芳講述自己的一天，請學生回答她的作息時間。

　　看來大家都會讀時間，你們會寫時間嗎？請同學們把小芳一天的作息時間用兩種方法寫下來。

　　（四）全課小結，揭示課題

　　師：這節(jié)課你有什么收獲？你能給這節(jié)課取個名字嗎？

　　教師根據(jù)學生回答，板書課題。

　　（五）親身體驗，強化觀念

　　師：現(xiàn)在請你們趴在桌上靜靜地休息1分鐘。你覺得1分鐘怎么樣？

　　師：1分種就覺得那么長，我們上整整1節(jié)課再加兩個課間十分

　　鐘才1小時，那就更不用說了，所以我們一定要珍惜每一分鐘，讓我們好好利用下一分鐘的時間吧！

　　學生在音樂的伴奏下，干自己喜歡的事，愉快地度過本課的最后1分鐘。

認識時間教案篇4

　　活動目標：

　　1、初步了解鐘的表面結構及時針、分針運轉規(guī)律，學習看整點。

　　2、養(yǎng)成按時作息，珍惜時間的好習慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的.能力。

　　活動內容：

　　《時鐘》

　　活動準備：

　　時鐘模型一個、小時鐘若個

　　活動過程：

　　一、游戲：猜謎語你見過什么樣的鐘？（鬧鐘、座鐘、落地鐘）鐘有什么作用？（起床）

　　二、分發(fā)鐘表，給小朋友每人一個鐘，請幼兒觀察（請你把看到的告訴老師）師：兩個針一樣嗎？

　　小結：最短的叫時針，較長的是分針。鐘面上有數(shù)字1-12，數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格，一共有12 格。

　　三、《龜兔賽跑》故事導入師：誰贏了？

　　現(xiàn)在烏龜和兔子又比賽了，兔子代表分針，烏龜代表時針，它們比賽站在同一位置開始比賽。（兔子從12跑到12，跑了一圈；烏龜從12跑到1，跑了一格）誰跑得快？分針與時針誰跑的快？那再跑一次，烏龜會走到哪里？

　　小結：分針跑一圈，時針跑一格，也就是一小時。

　　四：出示三個鐘，請幼兒觀察。

　　師：這三個鐘一樣嗎？哪里一樣？有不一樣的地方嗎？請幼兒回答。

　　例：分針指向12，時針指向1，師1點整。

　�。ǚ轴樦赶�12，時針指向幾，就是幾點整）游戲：考考你，請幼兒撥鐘。

　　那請小朋友想一想，怎樣來記錄時間？（幾點整就寫幾，兩個點，兩個0，表示整點）

　　五、游戲：《老狼老狼幾點了》

　　幼兒說：老狼老狼幾點了？教師出示卡片，幼兒撥。

　　六、出示兩幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　為什么時間一樣，而小朋友干的卻不一樣?

　　你的一天是怎樣安排的？回家和媽媽一起制定一個時間表。

認識時間教案篇5

　　教學目標

　　1．使學生能正確讀、寫鐘面時刻，知道1時＝60分，初步建立時間觀念。

　　2．培養(yǎng)學生認真觀察事物、善于思考問題的好習慣。

　　3．教育學生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，進一步提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性和積極性。

　　教學內容

　　教科書第81頁。

　　教具、學具準備

　　多媒體課件、實物投影儀、多種水果鐘面等。

　　教學設計

　　一、導入新課

　　1．猜謎語引入時間觀念。

　　以猜謎語的形式導入，可以激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

　　我有一個好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學習和休息，真是我的好幫手。這是什么？（鐘表）鐘表可以告訴我們什么？（時間）你能說出你什么時間做什么嗎？

　　3．主題圖導入。

　　教師請學生說一說圖上畫的是什么，再說一說鐘表上表示的時間是多少？揭示課題。

　　通過學生說出生活中的具體事例和多媒體展示的主題圖，使學生對時間產(chǎn)生親切感，明白時間與生活息息相關。

　　二、新授

　　1．認識鐘面。

　　媒體出示鐘面，教師提問：鐘面上有些什么？（12個數(shù)、時針、分針、格子）

　　鐘面上一共有多少個大格？（動態(tài)演示：12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格）

　　每一個大格里有幾個小格呢？（動態(tài)演示：每一大格里有5個小格）

　　從12到1里面有5個小格，從12到2里面有幾個小格呢？你是怎么想的？12到3呢？

　　你知道每個數(shù)對應的小格數(shù)嗎？同桌的同學先討論討論，再打開課本第81頁在括號里填出相應的數(shù)。

　　填好后，多媒體核對答案。你知道鐘面上一共有多少個小格嗎？（60個）

　　2．認識時。

　　媒體演示：閃動時針，并且時針從數(shù)12走到數(shù)1。時針走1大格經(jīng)過的時間是1時。

　　師：時針從1走到2是1小時。從4走到幾是1小時？你還能說一說，時針從幾走到幾也是1小時？

　　師：時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)經(jīng)過的時間是1時。

　　3．認識分。

　　媒體演示：閃動分針，并且分針從12起走動1小格。分針走1小格經(jīng)過的時間是1分。

　　通過多媒體的使用，使抽象的知識得以形象的體現(xiàn)，進而能使學生體會、理解所學知識。

　　媒體演示分針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的？（12到1有5個小格，分針走1小格的時間是1分，走5小格的時間就是5分）

　　師：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？分針從12走到4、9、11各是多少分？分針走一圈又是多少分？

　　師：分針走1小格經(jīng)過的時間是1分，走幾小格經(jīng)過的時間就是幾分。

　　4．感受一分鐘。

　　電腦計時，學生分組活動。第一組：讀課文。第二組：寫字。第三組：口算。第四組：數(shù)數(shù)。

　　通過讀、寫、算、數(shù)等活動，親身體驗1分鐘的時間觀念。

　　一分鐘結束后，提問：A．一分鐘讀多少字？（統(tǒng)一讀一篇課文）B．一分鐘寫多少字？（統(tǒng)一抄寫字）C．一分鐘做多少口算？（預先印好題）D．一分鐘數(shù)多少個數(shù)？

　　每組推薦兩人匯報。

　　5．讀寫鐘面時刻。

　　媒體出示鐘面，有時時針不是正好指著幾時。比如，現(xiàn)在時針不是正好指著9，而是過了一些，所表示的時間就是9時多。那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1，分針走過了多少分呢？（5分）

　　認讀鐘面時刻是本課教學的難點，針對這一難點，教師先示范講解，再讓學生討論、交流，最后共同總結出規(guī)律，從而較好地突破了難點。

　　因此，現(xiàn)在所表示的時間就是9時5分。它有兩種表示方法，第一種是中文表示方法，是幾時幾分，就寫成幾時幾分；第二種是像電子表那樣，用兩個小圓點把左邊的時和右邊的分隔開。有幾時就寫幾再打兩個小圓點寫右邊的分。所要注意的是表示分的數(shù)要占兩個位置，不滿10分的要用0來占位。比如，9時5分，不滿 10分，我們就先寫0再寫5。（板書）

　　出示第二個鐘面，你能讀、寫鐘面上的時間嗎？你是怎樣想出來的？四人一小組互相討論。

　　討論好后，學生匯報。

　　師生共同總結讀時間的方法：要讀出一個時間，要根據(jù)時針和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多，再看分針從12起走了幾個小格，就是幾分，這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。

　　6．時分關系。

　　媒體出示鐘面，現(xiàn)在時針指向幾，分針指向幾，是幾時？（分針和時針重合，都指向12，是12時）

　　再仔細觀察（媒體演示），分針和時針是怎樣走動的.？同桌討論。（分針和時針是同時、同方向、不同速度地行走。時針從12轉到了12和1的正中間，時針轉過了半大格。同時分針從12轉到了6，也就是分針轉過的是整個鐘面的一半）

　　通過多媒體演示分針、時針走動的畫面，讓學生在觀察、討論中，認識時分的關系。

　　鐘面上表示的時間是幾時？（12點半，12時30分）

　　媒體再演示，時針和分針現(xiàn)在又怎樣走動了？四人一組互相討論。（時針走到了數(shù)字1，分針走到了數(shù)字12，時針一共走了一大格，分針剛好走了一圈）

　　這說明什么？（1時＝60分）

　　7．總結。

　　三、鞏固練習

　　1．做練習十五的第1題。

　　你們會用今天學的方法看鐘嗎，這兒有個小朋友的時間安排，我們一起來看看吧。

　　將練習中的四幅圖用電腦動畫、畫外音等創(chuàng)設情境，通過講述“小芳一天”的故事，從而巧妙地與所學內容聯(lián)系上。在情境中讓學生產(chǎn)生興趣，憑著興趣，自覺、自愿地學習，以達到較好的教學效果。

　　小芳講述自己的一天，請學生回答她的作息時間。

　　看來大家都會讀時間，你們會寫時間嗎？請同學們把小芳一天的作息時間用兩種方法寫下來。

　　寫好后，集體訂正。

　　這是小芳一天的作息時間表，這樣的一天一定會有很多收獲的。希望同學們都能合理安排好時間，做時間的小主人。

　　2．給小動物找座位。

　　大家今天表現(xiàn)很不錯。老師有個好消息要告訴大家，森林樂園里要開聯(lián)歡會了，可是小動物還沒找到自己的位置，請同學們幫助找一找，要求小動物身上的時間與座位上的時間一樣。

　　媒體出示：小動物身上的時間和椅子上的時間，請同學們給小動物對號入座。例如：4∶25＝4時25分

　　小松鼠怎么還沒有坐下呀？給它一把椅子，請一個同學寫出它的時間。

　　3．“吃”水果，認時間。

　　此處選取了富有兒童情趣的學習素材和內容，通過給小動物找座位和“吃”水果，充分調動了學生學習的積極性，讓學生感到非�？鞓�，從而真正體驗了學數(shù)學的樂趣。

　　小松鼠非常的開心，是我們的小朋友們幫助了它。小松鼠為了感謝大家，準備了一些水果。有蘋果、梨子、香蕉、西瓜、草莓……它們好吃極了，忍不住讓人直流口水，但是它只想把水果送給表現(xiàn)好的小朋友，如果你能讀出鐘面上的時間，就把它送給你。

　　投影展示各種水果鐘面，請同學們認時間。

　　四、配樂朗誦

　　在優(yōu)美抒情的音樂聲中，朗誦聲起。

　　媒體出示一分鐘價值圖片，“世界上最寶貴的是時間，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！蹦銈兛匆环昼娔軇�(chuàng)造多少財富，做多少事情，時間的價值是多么巨大呀！小朋友們，對你們來說，時間就是生命！時間就是速度！時間就是力量！時間是人類所擁有的全部財富。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書，成為明日才！

　　讓學生在優(yōu)美的樂曲聲中受到美的熏陶，體驗時間的價值。

　　教學設計說明

　　“認識時間”是在一年級上學期認識鐘表的基礎上進一步學習的，由于時間是一個很抽象的概念，學生難以理解，因此，教學時，我注意選取富有情趣的學習素材并借助多媒體的輔助教學，幫助學生更好地理解時間概念。教學伊始，我利用猜謎語的形式和課本的主題圖引入，使學生感受到時間與生活的關系，并提高了學生學習數(shù)學的興趣。新授部分分為這幾個層次：首先，多媒體展示了一個鐘面，讓學生清楚地看到鐘面上有12個數(shù)、指針和格子。緊接著，通過圖像的閃爍及聲響效果，讓學生了解到12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格，每個大格又被分成了5個小格。然后，再通過動態(tài)演示時針走一大格，分針走一小格的過程，讓學生清楚地認識了時和分。接著，通過動畫演示和色彩的變化，時針走一大格，分針正好走一周的過程，讓學生得出1時等于60分，較好地突破了本節(jié)課的重難點。最后通過 “小芳的一天”、給小動物找座位、“吃”水果，認時間這幾個活動來鞏固新知，貼近學生生活，體現(xiàn)了“生活數(shù)學”的新理念。

　　專家評析

　　這節(jié)課，首先教師能抓住教材的特點和學生的年齡特征來組織教材、制定目標。教學目標分知識目標、能力目標和德育目標，符合新的課程標準與學生的認知規(guī)律。新課由猜謎導入，既能調動學生的求知欲，又能激發(fā)學生學習的積極性。通過多媒體的演示，創(chuàng)設學生喜愛的情景，讓學生感到，時間與我們息息相關，在生活中處處有數(shù)學問題，激發(fā)了學生的主觀能動性。

　　其次，教學方法的采用，發(fā)揮了教師的主導作用，體現(xiàn)了學生的主體地位，既傳授知識，又培養(yǎng)能力，同時注意德育滲透。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　第一，多媒體的使用，使原來抽象的概念具體化、生動化，增強了學生的直觀認識，使學生很輕松地認識了鐘面，知道鐘面上一共有12個大格，60個小格，以及1小時等于60分等概念。

　　第二，教師注意創(chuàng)設生動的情景，讓學生在情景中產(chǎn)生探索知識的動機，增強了學生對數(shù)學的親切感，體驗了用數(shù)學的樂趣。如，練習十五的第1題，通過配樂、畫外音等，培養(yǎng)了學生解決實際問題的能力，體現(xiàn)了以學生為主體的教學思想。

　　第三，能注重體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。新課程標準指出：“學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程，自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式�！痹谶@節(jié)課里，教師多次給學生提供了充分參與數(shù)學活動的時間和空間，多次給他們討論、交流的機會，讓學生在討論交流中，分享成功的喜悅，從而更好地理解數(shù)學的基本知識，形成基本技能。

　　最后由配樂朗誦結束全課，巧妙地進行了德育滲透。