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中班語(yǔ)言活動(dòng)熊叔叔的生日派對(duì)教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)熊叔叔的生日派對(duì)教案,歡迎閱讀與收藏。
中班語(yǔ)言活動(dòng)熊叔叔的生日派對(duì)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、細(xì)致觀察畫面,大膽猜測(cè)故事情節(jié),感知熊叔叔由生氣到驚喜的心理變化過程。
2、在活動(dòng)中樂意表達(dá),能養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感知熊叔叔情感上的變化
活動(dòng)難點(diǎn):體驗(yàn)動(dòng)物之間相互幫助、關(guān)愛的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白板《熊叔叔的生日派對(duì)》
活動(dòng)過程:
一、出示熊叔叔,引出話題
1、出示熊叔叔,引導(dǎo)幼兒觀察熊叔叔的表情
2、幼兒自由猜測(cè)
二、通過觀察故事圖片,大膽猜測(cè)故事情節(jié)
1、出示圖片3,并播放故事錄音
2、播放門鈴聲音
3、師幼共同觀察圖片5—9,了解熊叔叔氣呼呼的原因
(1)圖片5
師:熊叔叔昨天干了一天活很累很困,它一邊打著哈欠一邊去開門,然后又怎么樣?(關(guān)門)為什么又關(guān)門了?(沒有人)如果你很困很累的時(shí)候被門鈴聲吵醒,你的心情會(huì)是什么樣的?
師:你們都覺得會(huì)生氣,那熊叔叔的心情呢?
。2)圖片6
師:是呀,本來(lái)它可以好好睡個(gè)懶覺,結(jié)果被門鈴聲吵醒,開門了卻發(fā)現(xiàn)沒有人,心情肯定有點(diǎn)不高興,那接下來(lái)熊叔叔又干什么了呢?(上樓)上樓了它又怎么樣?(下樓)為什么熊叔叔剛上樓就又要下樓了呢?
。3)圖片7
師:原來(lái)這次它又聽到了門鈴聲,急急忙忙地下樓去開門,你們看這次它不但開門了,還走到了哪里(門外)它左看看,右看看,結(jié)果怎么樣?(還是沒人)就只能?那你們覺得這次熊叔叔的心情和剛才比怎么樣?你們從哪里看出來(lái)的?我們一起學(xué)學(xué)熊叔叔生氣地樣子
。4)圖片8
師:兩次被門鈴聲吵醒的熊叔叔還能睡得著嗎?那他干什么了?他是怎么樣看報(bào)紙的(坐在沙發(fā)上)看著看著就聽見什么響啦?那你們覺得熊叔叔這次還會(huì)去開門嗎?為什么?
師:小朋友們真聰明,真的是門鈴響了,熊叔叔氣呼呼地去看門,結(jié)果呢?現(xiàn)在熊叔叔的表情是怎么樣的?誰(shuí)來(lái)模仿一下?
師:本來(lái)熊叔叔因?yàn)榻o小動(dòng)物們?cè)鞓蚝苄量嘞胨瘋(gè)懶覺,結(jié)果被門鈴聲一次次的吵醒,如果是你的話,你心里會(huì)怎么樣?為什么?
三、結(jié)合畫面,繼續(xù)講述故事下半部分
1、幼兒自由猜測(cè)
2、繼續(xù)觀察故事圖片
四、結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事內(nèi)容
師:這個(gè)故事好不好聽?想不想完整的.聽一遍啊?
師總:你們喜歡故事中的熊叔叔和小動(dòng)物嗎?為什么?
故事《熊叔叔的生日派對(duì)》
呼嚕呼嚕。熊叔叔在睡懶覺。昨天,熊叔叔幫小動(dòng)物們?cè)谛∠显煲蛔瘶颉?/p>
辛苦了一天,很累了。叮咚叮咚—是誰(shuí)?熊叔叔從睡夢(mèng)中驚醒。
“哎呀,好困,是誰(shuí)吵醒我。俊毙苁迨暹叴蚬愤呴_門。
“咦?沒人啊。”熊叔叔把門關(guān)上。
“讓我再睡一會(huì)兒。”熊叔叔爬上樓梯。
叮咚叮咚,“是誰(shuí)呢?”熊叔叔又爬下樓梯。
熊叔叔打開門走出來(lái),他左看看,右看看,可是沒有人啊。
熊叔叔重新走進(jìn)屋里。
"睡不著了。"熊叔叔拿著報(bào)紙做在沙發(fā)上。
叮咚叮咚,“是誰(shuí)。俊毙苁迨弪v地一下從沙發(fā)上站起來(lái)。
然后咚咚地跑到門外。
這一次,門外還是什么人也沒有。熊叔叔站在那里,氣呼呼說“到底是誰(shuí)在搗蛋?”
就這樣,熊叔叔開門、關(guān)門,上樓、下樓,出門、進(jìn)門,坐下、站起好幾回,鬧了半天,也沒見人。
熊叔叔跑到門外,找找這里,找找那里。但是,草地上、大樹下、房子旁邊,都沒有人。
后來(lái),熊叔叔躲在巖石后面,心想:“一定要抓住那個(gè)搗蛋的家伙!”
突然,熊叔叔看到一個(gè)大箱子!笆钦l(shuí)送的?”嗨喲嗨喲,熊叔叔推著箱子,又拉又拖,把箱子拿回了家。
“箱子里裝的什么呢?”熊叔叔打開包裝盒一看。
“熊叔叔,生日快樂!”小動(dòng)物們從里面面跳出來(lái)喊道。
“謝謝大家啊!”
熊叔叔高興地流著淚說:“我都不記得今天是我的生日了!
“熊叔叔,祝您生日快樂!”小動(dòng)物們一起唱起了生日快樂的歌,熊叔叔非常開心,熊叔叔的生日派對(duì)真熱鬧!
中班語(yǔ)言活動(dòng)熊叔叔的生日派對(duì)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,發(fā)現(xiàn)故事中的反義詞并積累一些生活中常見的反義詞。
2、體驗(yàn)動(dòng)物之間相互幫助、相互關(guān)愛的美好情感。
3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、圖片(圍巾、皮帶;厚書、薄書;長(zhǎng)頸鹿、小羊;白天、黑夜;木椅、沙發(fā);糖、藥;兔子、烏龜;高興、生氣)
活動(dòng)過程:
一、玩一玩——幼兒經(jīng)驗(yàn)的梳理。
師:老師要考考小朋友。我做一個(gè)動(dòng)作,(做雙臂向左的動(dòng)作)你能做出相反的動(dòng)作來(lái)嗎?請(qǐng)一個(gè)小朋友站到老師旁邊來(lái)試一試。
做對(duì)的小朋友也想一個(gè)動(dòng)作,讓其他小朋友找相反。
二、猜一猜——引出熊叔叔是一個(gè)喜歡幫助別人的人,為下一環(huán)節(jié)作鋪墊
圖片一:
提問:孩子們,老師帶來(lái)一個(gè)故事,名字是《熊叔叔的生日派對(duì)》,你知道生日派對(duì)是干什么嗎?
師:生日派對(duì)就是過生日的時(shí)候,大家聚在一起,唱歌、跳舞。最重要的是還有好吃的蛋糕,真是一件開心的.事情。(圖片二)今天是熊叔叔的生日呀,咦,他怎么在睡覺?
幼兒猜測(cè)
小結(jié):原來(lái),熊叔叔在幫助小動(dòng)物們?cè)谛∠显炝艘蛔瘶,忙了一天一夜,可累了,一到家就躺在床上呼呼大睡?/p>
三、看一看——熊叔叔幾次聽到門鈴聲的反應(yīng)(相反的動(dòng)作)
提問:
圖片三:(叮咚)有人按門鈴。(叮咚、叮咚……)
老師與幼兒一起邊閱讀邊講述故事
師:熊叔叔從睡夢(mèng)中醒來(lái),(哈欠)“是誰(shuí)找我”,他一邊打著哈欠一邊開門,“咦,沒人啊……”于是他關(guān)上門,剛爬上樓梯,(叮咚叮咚)“是誰(shuí)呢?”他又爬下樓梯,走出屋子,(左看看,右看看)“誰(shuí)?”,還是沒人,熊叔叔轉(zhuǎn)身走進(jìn)屋子,這下可好,討厭的門鈴把熊叔叔吵得睡不著覺,他想:坐在沙發(fā)上看會(huì)報(bào)紙吧,這時(shí)(叮咚叮咚)熊叔叔騰地從沙發(fā)上站起來(lái),“咚咚咚”沖出門外,雙手插腰,這時(shí)的熊叔叔非常(生氣), “哼,到底是誰(shuí)在搗亂!”
提問:門鈴聲一共響了幾次?每次門鈴響,熊叔叔分別做了哪些動(dòng)作?咦,孩子們,你從熊叔叔的動(dòng)作里,發(fā)現(xiàn)了什么嗎?(知道嗎?在這些動(dòng)作里面藏著一個(gè)秘密,你發(fā)現(xiàn)了嗎?)
幼:這些動(dòng)作是相反的。(追問:那誰(shuí)和誰(shuí)是相反的呢?)
小結(jié):原來(lái)開和關(guān)、上和下、進(jìn)和出、站和坐,這些動(dòng)作都是相反的。
過渡:哎,你們說會(huì)不會(huì)是有人在和熊叔叔玩相反的游戲。
四、玩一玩——積累生活中的一些相反的詞語(yǔ)
1、你還知道哪些詞語(yǔ)也是相反的呢?
2、找相反的朋友
要求:每人一張圖片去找相反的朋友,并說一說什么地方相反。
每組選一名幼兒介紹自己找到的相反。
小結(jié):我們已經(jīng)幫圖片找到了相反。我們也可以在生活中找找相反。
五、想一想——引出結(jié)局,出人意料
1、提問:熊叔叔還在氣頭上,突然看見門口有個(gè)大禮盒。這么大要怎么挪進(jìn)屋呢?
幼兒:推
師:熊叔叔在后面使勁推著箱子,我們也去幫忙吧,誰(shuí)可以用一個(gè)相反的動(dòng)作幫助熊叔叔(在前面拉)黑喲、黑喲,好重啊。
師:好期待呀,里面會(huì)有什么呢?有請(qǐng)熊叔叔打開禮盒,哇,里有什么?(動(dòng)物新村的朋友和蛋糕)
提問:為什么小動(dòng)物們都來(lái)給熊叔叔過生日?(回憶故事開頭)
師:熊叔叔樂于助人,所以這么多好朋友都來(lái)為熊叔叔過生日,照理說,他應(yīng)該開心才對(duì),可是,熊叔叔怎么哭啦?
小結(jié):熊叔叔雖然眼角掛滿淚水,但是細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)了嗎?他的嘴角卻露出了幸福的微笑!
結(jié)束:好幸福的生日派對(duì)啊,我也想?yún)⒓铀纳张蓪?duì),那就一起來(lái)吧。úシ拧渡湛鞓贰犯枨瑤熒璩、舞蹈)
活動(dòng)反思:
因?yàn)槲覀儼嘈掳l(fā)了一批繪本閱讀圖書,孩子們對(duì)這些圖書非常感興趣,所以我選擇了其中的一本《熊叔叔的生日派對(duì)》作為活動(dòng)內(nèi)容。繪本中使用了幾組常見的反義詞,開關(guān)、上下、進(jìn)出、站坐,這些反義詞都是孩子日常生活中熟悉的,符合中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn);顒(dòng)中,孩子們對(duì)畫面內(nèi)容充滿了期待,被課件的聲音、圖片深深吸引,每個(gè)幼兒都表現(xiàn)的異常專注,似乎進(jìn)入了熊叔叔的故事中,這也是繪本的魅力。
在第一環(huán)節(jié),通過觀察畫面發(fā)現(xiàn)熊叔叔所做的動(dòng)作都是相反的,有三分之一幼兒沒有發(fā)現(xiàn)。我分析原因是幼兒第一次接觸反義詞,對(duì)這個(gè)概念比較陌生。活動(dòng)前設(shè)計(jì)了做相反的游戲,意圖是將難點(diǎn)前置幫助幼兒理解反義詞,但實(shí)際活動(dòng)時(shí)我只是讓幼兒做了游戲,沒有提煉反義詞的概念。
在幼兒閱讀繪本后幼兒輕松掌握了反義詞的含義,在操作環(huán)節(jié)對(duì)粗細(xì)、高矮、厚薄、高興生氣、白天黑夜等反義詞很容易就配對(duì)了。兔子烏龜(快慢)、糖藥(甜苦)、沙發(fā)椅子(軟硬)有一定難度,是給能力強(qiáng)的幼兒準(zhǔn)備的。在教師引導(dǎo)下,孩子們還是能夠理解的。我感覺這個(gè)教育活動(dòng)還是比較成功的。
中班語(yǔ)言活動(dòng)熊叔叔的生日派對(duì)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1. 能發(fā)現(xiàn)故事中的相反詞,并嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),加深理解。
2. 在看看、聽聽、講講中理解熊叔叔在為大家做事后獲得的驚喜,知道為別人做好事會(huì)得到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事PPT、禮物盒一個(gè)
活動(dòng)過程
一、以談話的形式導(dǎo)入故事
師:孩子們,今天,有人要過生日了,我們來(lái)看看是誰(shuí)?(出示PPT故事封面)(幼兒自由猜測(cè),若沒猜到是小熊,教師可讓幼兒仔細(xì)觀察小動(dòng)物們的穿著打扮,進(jìn)一步猜測(cè)。)
師:哦,原來(lái)今天是熊叔叔的生日,動(dòng)物朋友們要為熊叔叔開一個(gè)生日派對(duì),我們一起去聽聽故事吧。
二、聽故事
分段聽故事,與幼兒一起邊看邊講。(點(diǎn)擊PPT)(分段理解故事內(nèi)容設(shè)疑)
。ㄒ唬┧X
師:咦?今天是熊叔叔的生日,可是它還在睡大覺呢!你們聽…(門鈴聲響第一次)孩子們,什么聲音。
幼:門鈴聲…
師:對(duì),可能是熊叔叔的動(dòng)物朋友們要來(lái)為他過生日了吧?可是,熊叔叔他醒了嗎?
幼:沒有
師:哦,熊叔叔可能沒聽到。(門鈴聲響第二聲)熊叔叔還是沒有醒。他是不是太累了?昨天他幫動(dòng)物朋友們修了一座石頭的小橋,估計(jì)把我們的熊叔叔給累壞了,所以他睡得很香很沉。
。ㄩT鈴聲響第三聲,出示熊叔叔被驚醒的圖片)
師:熊叔叔這下醒了,你們看看它的表情是怎樣的?
幼兒自由回答或者表演,教師給予鼓勵(lì)。
。ǘ┱l(shuí)在按門鈴?
。ōh(huán)節(jié)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒觀察熊叔叔在同一情景下做相反動(dòng)作:開--關(guān),上--下,坐--站,推--拉)
師:熊叔叔被門鈴聲驚醒后,心想,會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢?于是他一邊打著哈欠一邊去開門。打開一看,沒有人啊,熊叔叔又只好把門給關(guān)上。孩子們,熊叔叔先(開門)(教師用肢體語(yǔ)言表示,引導(dǎo)孩子說),再(關(guān)門)(教師用肢體語(yǔ)言表示,引導(dǎo)孩子說),那開和關(guān)是一對(duì)相反詞。
師:這個(gè)時(shí)候,熊叔叔心想:既然沒有人,那我就上樓梯(點(diǎn)擊PPT)再回房間睡會(huì)吧。(門鈴聲響起)啊,又是誰(shuí)來(lái)了?熊叔叔沒辦法,他只好又下樓梯去開門。孩子們,熊叔叔一會(huì)(上樓梯)(教師用肢體語(yǔ)言表示,引導(dǎo)孩子說),一會(huì)(下樓梯)(教師用肢體語(yǔ)言表示,引導(dǎo)孩子說),那上和(下)(可引導(dǎo)孩子說)是一對(duì)相反詞。
師:熊叔叔走出屋子(點(diǎn)擊PPT),看了看,有人嗎?
幼兒:沒有
師:還是沒有人。熊叔叔找不到按門鈴的人,只好又走進(jìn)屋子里。孩子們,熊叔叔先(出去)(教師用肢體語(yǔ)言表示,引導(dǎo)孩子說),再(進(jìn)來(lái))(教師用肢體語(yǔ)言表示,引導(dǎo)孩子說),那(出)和(進(jìn))(引導(dǎo)孩子說)也是一對(duì)相反詞。
師:這下可好了,熊叔叔呀怎么也睡不著了。你瞧,他坐在沙發(fā)上開始看報(bào)紙了。孩子們,接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呀?
幼兒自由回答,教師根據(jù)孩子的回答做出回應(yīng)。
師:接下來(lái)(門鈴聲響起),果然又是門鈴聲響了。(教師加強(qiáng)語(yǔ)氣)奇怪了,這到底是誰(shuí)?熊叔叔連屁股都沒坐熱,只好又站起來(lái)去看看是誰(shuí)。孩子們,熊叔叔熊叔叔一會(huì)(坐)(教師用肢體語(yǔ)言表示,引導(dǎo)孩子說),一會(huì)(站)(教師用肢體語(yǔ)言表示,引導(dǎo)孩子說),那(坐)和(站)又是一對(duì)(相反詞)(引導(dǎo)孩子說)。
師:熊叔叔太想知道是誰(shuí)在按門鈴了,他連忙跑去開門,站在門口左望望,右望望,就是沒看見那個(gè)按門鈴的人。
師:唉,孩子們,門鈴聲響了那么多次,熊叔叔就是沒有找到是誰(shuí)在按門鈴,真是急死人了,你們看熊叔叔,(一邊點(diǎn)擊PPT一邊用肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒說)他一會(huì)兒開,一會(huì)兒關(guān);一會(huì)兒上,一會(huì)兒下;一會(huì)兒坐,一會(huì)兒站;一會(huì)兒出,一會(huì)兒進(jìn)。哎呀,這可真把我們的`熊叔叔折騰的夠嗆。孩子們,在剛剛的故事里,熊叔叔做了這么多相反的動(dòng)作,我想請(qǐng)你們也來(lái)學(xué)學(xué)他,做做這些相反的動(dòng)作,來(lái),誰(shuí)愿意來(lái)?
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