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一年級語文知識教案
作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的一年級語文知識教案，歡迎大家分享。
一年級語文知識教案1
第1課時時間
教學任務(wù)：學習兒歌、認讀生字、學習韻母ａ
一、導入新課
1、師：同學們我們每一個小朋友都有自己幸福而快樂的家庭從小在爸爸媽媽溫暖的懷抱里健康茁壯成長我想你們一定很喜歡自己的家對嗎？
2、哪位小同學愿意把自己的家和家里發(fā)生的快樂的故事給大家來講一講呢？（學生發(fā)言）
3、同學們講得真好，今天老師就帶大家來認識另外一個幸福的家庭——小蘭的家（臨時編個故事）
4、下面我們就走進小蘭的家，來學習這個故事好嗎？師板書課題：家。師領(lǐng)讀，學生齊讀，指名讀。
二、學習兒歌，認識生字
�。薄⑼瑢W們自己認真來讀讀兒歌，看看兒歌中的那些字你認識？學生自由讀兒歌。
２、那位同學想試著自己讀讀？
�。场⒗蠋燁I(lǐng)學生來讀兒歌。
�。�、學生自己再讀；同桌互相讀；指名學生讀兒歌，個別學生提建議。
�。�、全班學生齊讀兒歌。
�。�、小黑板出示生字：家、爸、媽、一、個。
（1）學生結(jié)合課文拼音注釋自讀生字。
（2）師領(lǐng)學生讀生字。
�。�3）指名學生讀生字。
（4）指名學生領(lǐng)讀。
�。�5）開火車認讀生字。
�。�6）學生互相讀；多種方式讀。
（7）這些生字小伙伴都藏在課文中的什么地方了？同學們找到就把它們?nèi)ι虾脝幔?/p>
（8）聽兒歌“家”的錄音，讓學生欣賞。
三、學習韻母a
�。�、板書“爸、媽、家”并拉長音來讀讀，看看他們發(fā)音上有什么相同的地方？（結(jié)尾都讀a的音）
�。�、學生自己讀讀a，體會一下“a”發(fā)音時的口型。
�。�、師領(lǐng)讀a的讀音，學生開火車讀。
４、說說怎樣記憶這個字母的字形和讀音。（圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴ａａａ）
５、學習a的四聲，認識四聲標調(diào)符號。
�。�1）小黑板出示小羊到大海中沖浪的'圖畫來學習ａ的四聲。并總結(jié)兒歌教學生記住。（舢板āā水波平，舢板áá波上行，ǎǎ下坡又上坡，àà下坡讀四聲）
�。�2）板書āáǎà學生自己讀；跟老師讀；開火車讀。
�。�3）怎樣才能把韻母a的四聲記住呢？同學們來認真地想一想？（一升平、二聲揚、三聲拐彎、四聲（下）降）
�。�4）學生自己記聲調(diào)兒歌。
�。�5）檢查a的四聲讀法及標調(diào)。要及時地對學生進行表揚和鼓勵。
�。�、學習韻母a的寫法。
同學們，我們每個小朋友都有自己的家，拼音字母也有自己的家。
�。�1）認識三格四線。
——————
——————
——————
——————
�。�2）教學生a的寫法及書寫的位置：在中間的格里寫，先寫左大半圓，再豎右彎帶個小尾巴。
�。�3）師示范寫，學生跟寫，師進行多次示范，并注意加強個別指導。（注意讓學生掌握正確的執(zhí)筆姿勢、寫字姿勢、養(yǎng)成良好的寫字習慣）
（4）學生自己在書上練寫。
四、總結(jié)
這節(jié)課你們都學會了什么？
五、作業(yè)
1、背會兒歌。
2、會背誦韻母a的四聲調(diào)兒歌；并會寫字母a。
第2課時時間
教學任務(wù)：背誦兒歌、鞏固練習、寫好韻母“a
一、檢查背誦兒歌情況。
1、看書，學生自己讀讀、背背。
2、同桌互相背一背兒歌可以相互檢查背誦，
3、全班齊背兒歌。
4、學生再聽兒歌錄音，進行思維創(chuàng)新。
5、指名學生唱兒歌，可以加上表情和動作。
6、分小組進行小游戲：分角色演唱和表演。
二、檢查認字情況。
1、自己讀生字。
2、小組內(nèi)檢查生字情況。
3、師指名學生認讀。
4、全班齊讀生字。
三、寫a及四聲。
1、在拼音本上寫韻母a，注意寫字姿勢，要求學生寫字要認真，要寫規(guī)范，要寫得漂亮。
2、指名學生到黑板上來寫寫一寫，學生互相評價評價。
3、完成練習冊上的相應(yīng)練習。
四、總結(jié)
說說學了“家”這一課自己的收獲有哪些？
五、作業(yè)
在拼音本上寫一篇a
一年級語文知識教案2
教學內(nèi)容：識字（二）7.木禾米竹
教學目標：
1、學會本課生字：木禾米竹能借助音節(jié)讀準字音，會按筆畫記字形，看圖了解字義。
2、能照田字格里的范字寫好本課生字。
3、會讀寫指定的詞語。
4、培養(yǎng)學生注意觀察的好習慣。
重點：會讀、寫本課生字。
教學難點：按筆畫寫好“竹”字。
教具：卡片，圖，投影儀。
學具：卡片。
課型：新授課
授課時間：
教學過程
一、情境導入
同學們，我們在前邊已經(jīng)學習過了識字（一）也學習了一些課文，同學們通過學習也認識了許多的生字，今天，同學們和老師一起再去認識一些新的生字朋友，你們說好嗎？（好）。
二、探究新知
（一）認識木禾米竹
1.師分別出示圖片，生說說圖上畫的是什么？
生借助圖下拼音讀準字音。
�。�1）mù(2)hé(3)mǐ(4)zhú木禾米竹
2.生觀察字形，分別說說共有幾筆，并用到了哪些筆畫
木共4筆，第二筆是豎，不是堅鉤。
禾共5筆，第一筆是“ノ”
米共6筆，第一筆是“ヽ”第二筆是“ˊ”
竹共6筆，第三筆不同分別是“丨和亅”
3.小組內(nèi)討論：
4.了解字義。
師：木，就是樹木的木，木是象形字，上有枝下有根。你還能用木來組成哪些詞語？
生：（木門、木頭……）禾，就是禾苗，指莊稼小苗，你能用它組成哪些詞？米、竹同上。
5.指導讀字音師范讀，生練習讀。
�。ǘ⿲W習“木禾米竹”的寫法。
1.生觀察生字卡片上生字書寫的特點。
生匯報，自由說。
2.生模仿田字格里的范字寫字。注意每一筆的位置。
師進行指導。
如：竹兩個撇的位置。米撇和捺的位置。
三、鞏固拓展延伸。
1．讀一讀木門木工大米小米竹子
2.你在生活中的哪些地方看到過這些字？自由說
四、課堂小結(jié)：今天大家學的都非常好，老師希望你能記住今天學過的這幾個漢字，把它應(yīng)用到生活中。
五、板書
7．木禾米竹mùhémǐzhú木禾米竹木門木工禾苗大米小米竹子
六、作業(yè)
1、書寫本課4個生字一個一行
2、用生字組詞看誰的最多！
3、要求：準確。
七、自評
教學內(nèi)容：8.口耳目舌
教學目標：
1、學會本課生字：口耳目舌能借助音節(jié)讀準字音，會按筆畫記字形，看圖了解字義。
2、能照田字格里的范字寫好本課生字。
3、會讀寫指定的詞語。
4、培養(yǎng)學生注意觀察的好習慣。
重點：會讀、寫本課生字。
教學難點：按筆畫寫好“寫”和“舌”。
教具：卡片，圖，投影儀。
學具：卡片。
課型：新授課。
授課時間：
教學過程
一、復習導入
1.游戲：師出示漢字，看誰最快讀準字音，并組詞。口耳目舌早
2.導入同學們學的真好，今天呀，又有幾個新朋友特別想認識你們這些可愛的小朋友。你們看他們來了。
二、探究新知
�。ㄒ唬┱J識口耳目舌
1.師：同學們你們看老師在用哪說話，好你指一指你自己用哪說話。這叫做“口kǒu”,生借助拼音讀用哪來聽呢？指一指，出示字音和字“耳ěr”生練習讀，用哪看“目mù”伸出舌頭，出示“舌shé”
2.師領(lǐng)讀，生同桌互讀
3.生觀察字形，說說，每個字共有幾筆，并用到了哪些筆畫。口共3筆目共5筆耳共6筆舌共6筆
4.小組內(nèi)討論你如何來記住這些字形呢？自由說。如：口像人嘴耳字像耳朵目像人的眼睛豎起來
5.了解字義你能用它們分別來組詞嗎？如：人口目光門口……
�。ǘ⿲W習口耳目舌的寫法
1.生觀字田字格里的生字，了解生字的特點。
2.生互相說一說如：耳第二三筆是豎，要左短右長，最后一筆要長。舌第一筆ノ要寫得平一些。
三、固拓展延伸：
1.讀一讀人口門口目光
2.你在生活中哪還看到用到過這些字？
四、課堂小結(jié)你學會了什么？
五、板書
8.口耳目舌kǒuěrmùshé口耳目舌人口門口耳朵目光舌頭
六、作業(yè)：
1、書寫本課4個生字一個一行
2、用生字組詞看誰的最多！
3要求：準確。
七、自評
教學內(nèi)容：9.關(guān)心大自然
教學目標：
1、學會4個生字，認識8個字。學會偏旁“木字旁”和筆畫“臥鉤”
2、會讀3個詞語。
3、能正確地讀兒歌，大體了解意思。
4、培養(yǎng)學生保護大自然的良好品質(zhì)。
重點：學會生字，并能正確書寫。
教學難點：了解“關(guān)心”“森林”“保護”等詞語的.意思
教具：生字卡片，投影儀。
學具：生字卡片。
課型：新授課。
授課時間：
教學過程
一、情境導入
同學們，你都去哪旅游過呀？生自由說，我們?nèi)ミ^的地方多美呀！大自然多美呀！今天老師就和同學們來一起去關(guān)心大自然。出示課題――――關(guān)心大自然
二、探究新知
�。ㄒ唬┳x兒歌
1.師：同學們，你平時見到過的大樹是什么樣的？樹上都有什么呢？對！小鳥就生活在這些大樹上，正是有了這些大樹，它們才會生活得這么快樂。
2.生結(jié)合圖意，借助拼音自己試著讀一讀兒歌，指名讀，糾正，師范讀，生同桌互讀。
3.了解詞義：關(guān)心，保護，可與實際相聯(lián)系理解。如：“爸爸媽媽關(guān)心我的學習”“我要保護小動物”利用圖來理解森林
（二）認識生字
1.學習新筆畫臥鉤和木字旁
2.生找一找和木字旁有關(guān)的生字林森它們有什么相同點，有什么不同點。都有木森比林多一個。
3.心，關(guān)也是今天學習的生字，你怎樣來記住它們。
�。ㄈ⿲W習寫法
1.生觀察田字格中生字的特點后，師范寫，生了解筆順。
2.師進行指導如：林，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，木字旁第4筆捺變成點心，第二筆臥鉤森，上小下大
三、鞏固拓展延伸
1.讀一讀關(guān)心森林保護
2.你還能用生字組成哪些詞語
四、小結(jié)同學們讀的寫的都很好，課下還要多練習。
五、板書9．關(guān)心大自然關(guān)心森林關(guān)心森林
六、作業(yè)：
1、寫生字一字一行
2、把學會的知識講給家長聽
3、要求：認真。
七、自評
教學內(nèi)容：10.昨天今天和明天
教學目標：
1、學會4個生字，認識9個字。學會偏旁“日字旁”
2、會讀7個詞語。
3、能正確地讀兒歌，大體了解意思。
4、培養(yǎng)學生認真聽講的好習慣。
重點：學會生字，并能正確書寫。
教學難點：能正確書寫
教具：生字卡片，投影儀。
學具：生字卡片。
課型：新授課。
授課時間：
教學過程
一、復習導入
1.在識字王國里，小朋友認識的字“朋友”可不少啦？還叫得出這幾位老朋友的名字嗎？出示田林森竹木米出生在不工回廠
2.導入：現(xiàn)在，識字王國里幾位十分有趣的新“朋友”正焦急地等著跟小朋友們見面呢?瞧！它們來了。板書，10昨天今天和明天
二、探究新知
�。ㄒ唬├首x課文，整體感知
1.生借助拼音，自己試讀。
2.師范讀。生練習讀。
3.找出生字讀準字音jīnmíngzhōngwǔ今明中午
�。ǘ┱J識生字，了解字義
1、明是由日和月組成合體字，日是偏旁。
2、師：一天中每天都有早晨、中午、傍晚，這些都是表示時間的，說一說你每天早晨、中午、傍晚在家里都做什么？
3、比較昨天、今天、明天、與早晨、中午、傍晚的區(qū)別。
4、發(fā)：表示時間單位的還有1分鐘，讓學生說說有多長，兩個小時，3個月，兩年，幫學生了解時間。
5、怎樣來記住這些生字呢？（小組討論）。形近字比較（午一牛）鼓勵學生動腦筋有不同的方法。
�。ㄈ⿲W習生字的寫法。
1.生觀察田字格中生字的寫法，占格。
2.同桌說一說應(yīng)注意的地方。如：明，左右結(jié)構(gòu)，右半部“月”的撇中的口要扁長。
3.生練習書寫，師適時的指導。
三、鞏固拓展練習。
1.讀一讀，昨天今天明天經(jīng)常中午
2.游戲，摘蘋果找對生字與字音。
3.你在生活中哪還見到過這些生字。
四、小結(jié)你今天哪些收獲？
五、板書
10．昨天今天明天jīnmíngzhōngwǔ今明中午今天明天中午上午
六、作業(yè)
1、生字一字一行
2、把學會的知識講給家長聽
3、要求：認真。
七、自評
教學內(nèi)容：11.云兒見它讓路
教學目標：
1、學會4個生字，認識8個字。認識“寶蓋兒”
2、會讀5個詞語。
3、能正確地讀兒歌，大體了解意思。
4、培養(yǎng)激發(fā)學生識字興趣。
重點：學會生字，并能正確書寫。
教學難點：能正確書寫
教具：生字卡片，投影儀。
學具：生字卡片。
課型：新授課。
授課時間：
教學過程
一、__導入
1.復習讀生字卡片，看誰讀得最準確。
2.導入在平時的生活中，大家誰會猜謎語呀？同學自由說生猜。老師也有一個大家來試著猜一猜好嗎？
師：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。
生猜，師出示謎底板書fēng風生讀一讀。
二、探究新知
�。ㄒ唬﹫D文對照，認讀字詞
1.生借助拼音，試著讀一讀課文。
2.指名讀，師進行指導，同桌互讀，并在圖中找一找相應(yīng)的事物。
�。ǘ┝私庖馑�
1、大家已經(jīng)知道了謎底，那么風來了、云、小樹、禾苗、花會有什么變化？(小組內(nèi)自由說)如：云被風吹散了小樹被風吹得搖晃……通過講述使學生大概了解了“讓路、招手、彎腰、點頭”的意思。你在生活中還看到哪些事物在風來了之后是什么樣的？生自由說
�。ㄈ⿲W習生字的寫法。
1.生自己觀察田字格中的生字，筆畫長短所占位置等。
2.試著在描紅后憶寫，師適時進行指導，并范寫。
如：兒，注意兩筆間距離。
它“宀”寫得長手，注意與豐的區(qū)別頭，寫好兩個點，注意與興的區(qū)別
三、鞏固拓展延伸。
1.游戲老師還有幾個謎語大家想不想猜一猜。一種花兒真奇怪，又像輕紗又像煙，到了冬天開起來，飄飄蕩蕩在眼前，每年不留花種子，要想抓它抓不住，年年花開飄世界。太陽一出就不見.（雪）。（霧）
2.游戲，摘蘋果找對生字與字音。
3.你在生活中哪還見到過這些生字。
四、小結(jié)大家剛才都很動腦思考，看出大家都很聰明，希望回家后同學和家長也能互相猜一猜。
五、板書11．云兒見它讓路értāshǒutóu兒它手頭
六、作業(yè)：1、生字一字一行2、把學到的謎語講給別人聽并收集類似的謎語。3要求：認真。
一年級語文知識教案3
知識點
原文：
我愛我的學校，學校里有老師，有同學，大家一起學習，親親熱熱。
我愛我的學校，學校里有教室，有操場，大家一起做游戲，快快樂樂。
字詞：
學校、老師、同學、學習、親熱、教室、操場、游戲、快樂
句子：
大家一起學習，親親熱熱。
大家一起做游戲，快快樂樂。
教案
�。劢虒W目標］
1、認識“學、校”等九個字，會寫“習、有、同”三個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，認識自然段。體會學校是樂園。
［重點難點］
重點是有感情地朗讀課文；難點是體會學校是樂園。
�。劢叹邷蕚洌�
教學掛圖、生字和詞語卡片。
�。墼O(shè)計流程］
一、啟發(fā)談話，引入新課
你喜歡自己的學校嗎？說說為什么？
二、揭題，讀題，釋題：“樂園”指什么？（快樂的地方。）
三、初讀課文，讀通讀順
1、自讀課文，把字音讀準確，不會讀的字先讀上面的拼音，或用筆畫出來，問問老師或同學。
2、聽課文錄音或老師范讀，注意聽清楚不會讀的字。
3、個別讀，示范讀。
四、再讀課文，整體感悟
1、自由朗讀課文，想想課文有幾句話，你是怎樣知道的？
2、認識自然段。
3、指導朗讀體會每一個自然段。
4、聯(lián)系學校實際說說：學校里有什么，自己最喜歡的`是什么？
五、學習生字，積累詞語。
教學反思
一轉(zhuǎn)眼，學生們已經(jīng)在學校生活一個多月了，課文的學習為習慣了拼音學習的孩子們帶來了一陣清新風，很多學生對于學習漢字表現(xiàn)出更大的興趣，正好趕上一篇與“學�！庇嘘P(guān)的課文，于是這節(jié)課，我打算以學生們在學校生活的照片為引子激發(fā)興趣導入新課。果然，學生們一上課情緒就很高漲和激動，“興趣是的老師�！苯虒W過程很順暢。以下是我對于這節(jié)課的一些小心得：
1、注意隨機識字，如在出示題目后隨即引導學生認識“學、�！眱蓚�字。
2、注意在教學過程中滲透學習方法的指導。如：對照拼音自己試著讀課文，遇到不會讀的字，找拼音朋友幫幫你，把它讀準。找找藏在文中的生字寶寶，用圓圈圈出來，邊圈邊讀。師生共同總結(jié)出學習方法。
3、創(chuàng)設(shè)游戲情景，讓生字反復出現(xiàn)，讓學生在游戲中求知。根據(jù)一年級學生的特點，在學生疲勞點穿插音樂，運用多種多樣的形式，讓學生在愉快的情趣中不知不覺地識字，讓學生在游戲中鞏固識字，把識字變成一種樂趣，一種享受，在歡聲笑語中學，從而充分體味語文學習的無窮樂趣。在這節(jié)課上我給予了學生充分的讀書時間，讓學生自己讀、悟，以讀代講。
4、讓學生說代替教師教。在這篇這么貼近學生生活的課文，通過第一課時基礎(chǔ)學習后，我特意在第二課時空出五分鐘時間讓學生們自己說說他們感受到、接觸到的學校生活，并讓學生們感受愛和溫暖，喜歡自己的學校。
課堂的時間總是有限，課后很多學生見到我時，還意猶未盡地和我講他的“樂園”。
一年級語文知識教案4
教學目標：
1、復習聲母、韻母和整體認讀音節(jié)，熟讀漢語拼音字母表。
2、鞏固拼讀能力，豐富語言積累。
教學重難點：
熟記漢語拼音字母表。鞏固拼讀能力。
教學準備：
漢語拼音聲母表、韻母表、整體認讀音節(jié)表。
情境圖、小黑板
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
今天，老師要帶小朋友去“拼音王國”游玩，你們想去嗎？讓我們乘上小火車出發(fā)吧！
二、復習聲母不一會兒，我們就來到了拼音王國的大門口。看，門口有好多朋友在歡迎我們呢？
1、出示聲母表，問：這都是什么朋友呀？
2、聲母要讀得輕一些，短一些。同學們自己練習讀一讀聲母，看誰讀得準確。
自由練讀、指名讀、男__賽讀
3、有些聲母朋友長得特別像，小朋友能不能把它們認清楚？
卡片出示：b—dp—qf—tq—ɡm(xù)—nz—zhc—chs—sh
4、同位同學一起讀，讀得好就把卡片獎給他們。
5、同學們讀得還真清楚，那你能不能按順序把聲母背下來呢？
同位互背、齊背
三、復習韻母
告別了聲母朋友，讓我們繼續(xù)向前看望拼音王國里的其它朋友。
1、出示韻母表，來讀一讀、認一認它們都是些什么朋友？
2、韻母要讀得響一些，長一些。比一比誰讀得最認真。學生練讀
3、下面我們來比一比哪一組能按老師說的讀準韻母。
第一組讀單韻母；第二組讀復韻母；第三組讀前鼻韻母；第四組讀后鼻韻母；第五組讀韻母表中的所有韻母。
4、有些韻母朋友長得也特別像，小朋友能不能把它們也認清楚呢？
卡片出示：ɑi—ɑoɑo—ouui—iuen—enɡei—ieun—ünin—inɡ指名讀、齊讀
5、韻母都認準確了，你能把它們按順序背下來嗎？自由背、指名背
四、復習整體認讀音節(jié)
拼音王國里還有一群特殊的朋友，它們叫整體認讀音節(jié)。
1、出示整體認讀音節(jié)表
�、磐坏幕ハ嗑氉x，比一比，看誰讀得準確。
�、浦该毁愖x。⑶按順序能讀準確了，打亂順序能讀準確嗎？
出示小黑板，同位賽讀、指名讀
⑷按順序指名背、齊背整體認讀音節(jié)。
2、下面咱們來比一比誰的眼快。
找出下列音節(jié)中的整體認讀音節(jié)。yiyuanciyinɡyueryueaqiwushiyanɡzhayeyunzhi指名到前面找，老師用“—”劃出。
五、綜合練習
1、出示草叢情境圖，上面有聲母、韻母、整體認讀音節(jié)
草叢中來了好多小伙伴，你們能幫它們排成三隊嗎？比比誰的眼尖、手快。摘卡片舉到頭頂，領(lǐng)讀兩遍，并把它放到指定的.位置。
2、讀兒歌。
今天我給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨＃ㄐ『诎宄鍪荆┩坏幕ハ嗥雌醋x讀，看是哪首歌？tàiyánɡdānɡkōnɡzhào,huāerduìwǒxiào,xiǎoniǎoshuōzǎozǎozǎo,nǐwèishénmebèishànɡxiǎoshūbāo?
3、齊唱這首歌。
4、把這首歌的內(nèi)容畫下來，比一比誰畫的美。
展示自己的畫。
板書：fùxí聲母韻母整體認讀音節(jié)
一年級語文知識教案5
第一課時
教學目的：學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)yìng，讀準音，認清形，并能正確地進行書寫。
教學重點：學會韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認讀yìng。
教學難點：讀準后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音，記清字母的形。
教學過程：
一、談話導入上節(jié)課我們學習了5個前鼻韻母，還記得是哪5個嗎？（aneninunün）今天我們學習漢語拼音的最后一課，在這課中我們要學習4個后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰學得。板書：14angengingong
二、學習ang、eng、ing、ong的'音形及整體認讀音節(jié)ying
�。ㄒ唬⿲W習韻母ang的音形
1．出示書中第一幅圖，問：這是什么？
2．出示圖下音節(jié)yáng。
3．教師示范讀yáng，學生隨讀。
4．教師范讀ang，學生隨讀ang。
5．師講發(fā)音方法：發(fā)ang音時，先擺好a的口形，發(fā)a，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來，聲音響，氣流強，手指按著鼻梁有些顫動。
6．學生讀中體會，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式鞏固字母的音。
7．在學生讀準ang的基礎(chǔ)上再讀讀yáng這個音節(jié)。
8．請同學們觀察ang是由哪三個字母組成的？出示卡片：三個字母依次出現(xiàn)：先出示a，再出示n，a和n組成的字母念什么？最后出示g，合起來就是ang。注：教師可以做一個由后面向前面翻動的紙片，讓a變?yōu)閑、i、o，使復韻母隨之變?yōu)閍ng、ing、ong便于后面字母的學習。
�。ǘ⿲W習韻母eng的音形
1．出示第二幅圖，說說圖的內(nèi)容。
2．出示音節(jié)dēng，教師范讀，學生隨讀dēng。
3．教師在音節(jié)中提出eng，進行范讀，學生隨讀。
4．師講發(fā)音方法：以韻母e的口形開始，氣流從鼻腔中流出。教師范讀eng，學生練習體會。
5．請同學讀dēng來鞏固eng的發(fā)音。
6．記憶eng的形：eng是由哪幾個字母組成的？學生邊說教師邊演示翻動卡片，使ang變成eng，只從后邊向前翻動e紙片，ng不用動，即成為eng字母。使學生可以比較出字母的相同之處和不同之處。
�。ㄈ⿲W習韻母ing的音形及整體認讀音節(jié)音節(jié)yìng。
1．出示書中第三幅圖：
2．出示圖下整體認讀音節(jié)ying，教師范讀，請同學們說說和前2幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同？
3．告訴學生yīng是整體認讀音節(jié)，不用拼，應(yīng)整體記憶。學生練習讀。
4．教師范讀ing，學生隨讀。教師隨時糾正不正確的讀法。
5．記憶ing的形：怎么記住它的形呀？隨著學生回答教師翻動紙片使eng變成ing。
6．采取多種形式讀，鞏固字母的讀音。
�。ㄋ模⿲W習韻母ong的音形
1．出示圖，這是什么？
2．出示圖下音節(jié)zhōng教師范讀，學生隨讀。
3．教師提出ong進行范讀，學生隨讀，同桌互讀。
4．記憶ong的形：說說ong與前邊字母有什么不同？教師翻動卡片使ing變成ong。
三、書寫韻母ang、eng、ing、ong。
1．自己試著練習抄寫韻母。
2．展示學生書寫情況，說說哪兒寫得好，哪寫得還不夠好。
3．教師強調(diào)3個字母要靠攏，不要寫成ang。
四、小結(jié)照著板書把本節(jié)課的內(nèi)容讀一讀就可以了。
一年級語文知識教案6
設(shè)計理念：
憑借教材和學生搜集整理已有的知識，把濃濃的思念敬佩之情傳遞給學生，讓學生感受到總理生前的偉大，逝去后今人的悲痛，引導學生具體的語言環(huán)境體會文章所表達的感情、
設(shè)計特色：
在讀中感知，在讀中悟情，在讀中升華
教學流程及設(shè)計意圖：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，入境生情
1、激情引入、
同學們，通過上一節(jié)課的交流和討論，我們知道，在我國有一位深受全國人民愛戴的好總理周恩來同志、，他為中國的人民的事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已，他的病逝，牽動了全國各族人民的心，為失去這樣一位好總理而悲痛萬分，盡管當時環(huán)境惡劣，腥風血雨，但阻擋不了人們對總理的思念之情，于是出現(xiàn)了在長安街送別總理的悲壯場面、（板書課題）、
2、通過上節(jié)課的.學習我們知道了去送別總理的人很多，感受到了靈車到來時人們焦急有耐心等待的心情，那么靈車到來時人們又怎樣呢？帶著這個問題讀課文二，三自然段、
二、 品賞詞句，學語知情
1、 通過讀課文同學們已經(jīng)知道靈車到來的時間和靈車的樣子、那么當時人們的表現(xiàn)怎樣呢？情同學們找一下能解決這個問題的關(guān)鍵詞語，把他畫下來、
2、檢查匯報。
3、咱們一塊看一下這些句子、（出示投影：老人、青年、小孩都不約而同的站直了身體，摘下帽子，眼睜睜的望著靈車——————）在這個句子中你覺得那個詞語寫的最好呢？
4、檢查匯報，肯定學生認真讀書的習慣、重點突出“不約而同”這個詞語
5、對，是“不約而同”這個詞語在這里是什么意思呢？是沒有經(jīng)過商量或約定而彼此一致、同學們聯(lián)系上下文在讀一下這個句子，是誰沒有約定而彼此一致呢？
6、生：有老人、青年、小孩，還有沒有呢？
對，還有、因為在文章的開頭已經(jīng)說道長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少，這里的有老人、青年、小孩作者只是選取的代表人物，他代表了全國人民、
7、好，同學們在讀一下從句子中可以看出他們那些動作一致呢？同學們找出有關(guān)的詞語、
8、檢查匯報
一年級語文知識教案7
第1課時時間
教學任務(wù)：學習兒歌、認讀生字、學習韻母e
一、導入新課
1、同學們，你們喜歡鵝嗎？它是什么樣子的？誰來說一說？有一首古詩就是來贊美白鵝的，誰會背呢？大家來一起背古詩《詠鵝》。
2、今天我們就來學習一首贊美白鵝的兒歌，同學們愿意學嗎？板書課題：白鵝。學生齊讀。
二、學習兒歌，認識生字
1、學生結(jié)合書上的圖自由讀兒歌。
2、同學之間互相試著讀讀，看誰讀得。
3、指名學生讀兒歌。
4、師范讀兒歌；領(lǐng)學生讀兒歌。
5、學生自己再讀；同桌互相讀；指名學生讀兒歌，多種方式讀。
6、學習生字。
小黑板出示生字：白、鵝、河、樂、熱。
�。�1）學生自讀生字。
（2）師領(lǐng)學生讀生字。
�。�3）在兒歌中找出生字畫下來，自己讀一讀。
�。�4）指名學生讀生字。
（5）開火車認讀生字。
（6）學生互相讀；多種方式讀。
（7）休息一會，學生自由讀兒歌、認識生字。
三、學習韻母e及其四聲。
1、我們把“鵝、樂、熱”這幾個字拉長音來讀一讀，看看尾音發(fā)什么音？這就是我們這節(jié)課要學習的單韻母e。
2、你們看這個韻母e像什么？怎樣來記它呢？誰能來總結(jié)一句歌謠。（白鵝戲水eee水中倒影eee）
3、學生自己讀e的`發(fā)音；師領(lǐng)讀；學生齊讀；開火車讀。
4、根據(jù)四聲調(diào)的兒歌，自己來讀讀e的四聲。
５、指名學生讀；開火車讀。
6、學習韻母e的寫法。
�。�1）復習o的寫法。
�。�2）出示小黑板，師示范寫。（e占中間一格，從里面起筆，一筆寫成）
�。�3）學生用手練寫。
（4）學生自己在書上練寫。（先觀察黑e再描紅）
四、總結(jié)
這節(jié)課你們都學會了什么？
五、作業(yè)
1、背會兒歌。
2、會寫字母e。
第2課時時間
教學任務(wù)：背誦兒歌、鞏固練習、寫好韻母e
一、背誦兒歌
1、學生跟老師一起讀課文，背課文。
2、學生小組內(nèi)背課文。
3、指名學生背課文。
4、學生結(jié)合課文內(nèi)容小組內(nèi)進行表演練習。
5、學生班中分角色表演。
二、檢查認字情況。
1、小組內(nèi)檢查生字情況。
2、師指名學生認讀。
3、全班齊讀生字。
三、寫e及四聲。
1、在拼音本上寫韻母e，注意寫字姿勢，要求學生寫字要認真，要寫規(guī)范，要寫得漂亮。
2、完成練習冊上的相應(yīng)練習。
四、作業(yè)
在拼音本上寫一篇e。
一年級語文知識教案8
一、我會寫
日rì(今日、日月、日子)
田tián（田地、田里、大田）
禾hé（禾苗、禾田）
huǒ（大火、火力、火花）
二、我會認
月yuè（月亮、月光）
水shuǐ（開水、大水、水田）
山shān（土山、上山、下山）
石shí（石頭、石山、大石）
三、認識筆畫和筆順規(guī)則
捺(乀)點(丶)
筆順規(guī)則：先里頭后封口、先橫后豎、先撇后捺。
四、推薦閱讀
日月水火
紅日圓圓，
月牙彎彎，
河水清清，
火苗紅紅。
一年級語文知識教案9
《雪地里的小畫家》
第一課時
教學目標：
1、認識本課生字。
2、正確、流利地朗讀課文，了解四種動物腳趾的不同形狀及青蛙冬眠的特點。
教學重點：
理解課文內(nèi)容，朗讀、背誦課文。
教學過程：
一、談話、揭題
1、冬天到了，小朋友們喜歡下雪天嗎？雪后，小朋友們在雪地里玩些什么？
2、今天，我們要學習一篇新課文，出示課題：22、雪地里的小畫家。齊讀課題
3、討論：
讀課題，你想到了什么？（下雪后，地面上蓋了一層厚厚的白雪，走在上面會留下一串串的腳�。�
什么樣的人才能被稱為小畫家？（年齡小，但畫畫本領(lǐng)很大的人。）
4、雪地里的小畫家指的是誰呢？它們畫的畫什么樣呢？我們來談一談?wù)n文。
二、初讀課文
1、借助拼音讀課文。讀準字音。
2、再讀課文，注意把句子讀連貫。
三、學習課文，理解內(nèi)容，指導朗讀
1、讀第一句
⑴看圖，想象下雪時什么樣？
�、葡卵┝�，小朋友們高興嗎？小動物們要在雪地里畫畫，看到下雪，心情怎樣？（非常高興）
�、窃僮x第一句，要讀出高興的語氣來。
2、讀第二句
說說誰來到雪地里？"一群"是什么意思？
過渡：一群小畫家都有誰呀？他們畫了些什么呢？（自己讀一讀第三句，小組討論答案）
3、讀第三句
�、盘釂枺阂蝗盒‘嫾叶加姓l？他們畫了些什么？
⑵出示小動物在雪地上跑來跑去的投影片，再觀察插圖，看看小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地里畫的是不是與圖片上的畫很相像？
�、钦l再把第三句讀一讀？要讀清楚誰畫的是什么？
�、刃游飩儺嬃耸裁�？（教師引讀，男女生對讀）反復練習記��？
小雞——畫竹葉小狗——畫梅花
小鴨——畫楓葉小馬——畫月牙
4、我們平時用什么畫畫？這群小畫家是怎么畫畫的呀？誰來讀第四句話？
�、胖缸x第四句。
�、菩‘嫾覀儾挥妙伭�、不用筆，"幾步就成一幅畫"是什么意思？你是怎樣理解的？
�、茄菔净顒油队捌�
小結(jié)：原來這是幅美麗的圖畫，就是小動物們走在雪地上，爪子或蹄子留在雪地上的.腳印呀！
�、饶銈兛淇渌麄儼�！
⑸齊讀第四句話。
5、師生分談五、六句話
師：青蛙為什么沒參加？
生：他在洞里睡著啦
�、盘釂枺呵嗤転槭裁床坏窖┑乩锖托游飩円黄甬嫯嬆�？（他在洞里睡著了）
�、魄嗤転槭裁炊阍诙蠢锼X呢？
�。▽W生討論交流-青蛙是冬眠的動物）
�、亲詈髢删湓捯粏栆淮�，你能讀出問答的語氣嗎？
指名讀（指導）
6、練讀全文（配樂朗讀，要讀得正確、流利、有感情）
四、指導背誦
1、填空背課文
2、獨立背誦，同桌互背
3、指名背，集體背
五、小結(jié)
六、想象思維（你還知道哪些動物是冬眠的？）
讀了這篇文，我們知道了小雞、小狗、小鴨、小馬的腳趾形狀不一樣，還知道了青蛙冬天在洞里冬眠。
第二課時
教學目標：
1、復習課文，有感情地朗讀課文背誦課文
2、識字、寫字
教學重點：
指導寫字
教學過程：
一、復習
1、練習有感情地朗讀課文，背誦課文
2、讀詞語、生字卡
竹葉小馬月牙不用
馬牙用筆加
二、識字、寫字
1、分小組學寫生字
�、抛x準字音
�、品治鲎中�、數(shù)筆畫
2、指導寫字
幾：第一筆是豎撇，寫在豎中線的左邊，第二筆"乙"起筆與""起筆相連，兩筆的底部要擺平。
用：外連接的"冂"不能寫得太大，也不能寫得太小，最后一筆豎要壓在豎中線上。
魚：中間的"田"不能寫得太大，"田"的第二筆""要橫壓在橫中線上，第四筆""壓在豎中線上，最后為長橫。
三、完成課后練習，讀讀連連
1、請同學們自己讀讀題
2、集體背誦第三句話
3、自己連線，老師集體糾正
四、思考
1、你們還了解哪些動物是冬眠的？
2、還有哪些動物也會來到雪地"畫畫"？
五、講評小結(jié)
�。ń毯笥洠�
一年級語文知識教案10
《火車的故事》原文
小明和爸爸去郊游。他們看到一列火車飛馳而過。
這么長的火車車廂，一節(jié)連著一節(jié)，靠什么帶動呢？小明感到很奇怪。爸爸鼓勵他自己弄明白。
小明查了好幾本書。原來，一節(jié)一節(jié)的車廂是由機車帶動的。最早的機車是蒸汽機車。后來，人們把內(nèi)燃機裝到火車上，制成了內(nèi)燃機車。再后來，又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。這樣的火車速度快，污染小，真稱得上是“綠色環(huán)保型”火車了。
爸爸告訴小明，我國的火車不斷提速�，F(xiàn)在從北京到上海，可以夕發(fā)朝至。
聽爸爸講，我國正在修建世界上海拔的鐵路──青藏鐵路。等鐵路修成了，火車就可以開到“世界屋脊”上了。這真是一個了不起的創(chuàng)舉！
這天晚上，小明夢見自己成了一名火車司機，駕著新型的高速火車，在祖國的大地上飛馳。
《火車的故事》知識點
字：燃、駕、架、嗡、纏
詞：飛馳、車廂、奇怪、鼓勵、磁懸浮、青藏、轟隆、耐心、分道揚鑣、騰空
重點句子：
1、小明查了好幾本書。原來，一節(jié)一節(jié)的車廂是由機車帶動的。最早的機車是蒸汽機車。后來，人們把內(nèi)燃機裝到火車上，制成了內(nèi)燃機車。
2、爸爸告訴小明，我國的火車不斷提速�，F(xiàn)在從北京到上海，可以夕發(fā)朝至。
3、聽爸爸講，我國正在修建世界上海拔的鐵路──青藏鐵路。等鐵路修成了，火車就可以開到“世界屋脊”上了。這真是一個了不起的創(chuàng)舉！
4、這天晚上，小明夢見自己成了一名火車司機，駕著新型的高速火車，在祖國的大地上飛馳。
5、一列火車在鐵軌上行駛，轟隆轟隆非常神氣，自以為跑得最快最快，把誰也不放在眼里。它抬頭看見一架飛機，“嗡嗡嗡”直叫，飛進云里，把火車甩得老遠老遠�；疖囈娏耸稚鷼�，它不從自己身上找原因，低頭對鐵軌發(fā)了一通脾氣：“老兄，全怪你纏住我的手腳，限制了我的速度�！�
6、火車一聽更加火了，板著面孔說道：“到了這個地步，你還吹什么牛皮，咱們分道揚鑣吧！”說著它開足馬力，離開鐵軌，正當它想騰空上天飛翔，沒想到一個筋斗栽下地，跌得粉身碎骨！
《火車的故事》教案
學習目標：
1、認識郊、列等14個生字。會寫名、發(fā)等6個字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
4、在學習中調(diào)動大家學科學、愛科學的積極性。
教學重難點：
1、正確流利的朗讀課文，學會所需認寫的生字。
2、簡單了解課文介紹的'幾種火車及它們的特點。
3、學文中激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。
教學準備：
課件、課前查閱有關(guān)火車的資料
教學時間：二課時
教學設(shè)計：
第一課時
一、談話導入：
同學們，你們見過火車嗎？有關(guān)火車的知識你們知道多少？（交流課前查閱的有關(guān)火車的知識）
今天，咱們一塊來學習有關(guān)火車的故事（板書：火車的故事）齊讀課題
二、初讀課文
1、學生自由朗讀課文，邊讀邊把生字從文中劃出來，再讀兩遍。
2、師生開火車讀課文
3、學生評議
三、再讀課文，讀中感悟
開展小組擂臺賽：
A、鼓勵學生再讀課文
B、小組交流討論（教師巡視指導）
C、擂臺賽：談收獲（教師根據(jù)學生的回答解決重點詞語飛馳而過夕發(fā)朝至世界屋脊創(chuàng)舉等）
D、課件展示：蒸汽機火車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車（課件展示，教師簡單介紹，幫助學生解決）
四、交流、討論：
1、同學們獲得了那么多的收獲，你們還有什么不明白的地方或是最想知道什么？
2、大家交流（教師根據(jù)學生情況，進行教學設(shè)計）
五、課內(nèi)升華，課外延伸。
同學們，你們想象中的新型高速火車是什么樣的，展開豐富想象。以小組為單位，合作設(shè)計一列未來的火車，畫下來準備交流。
第二課時
一、交流、匯報
1、以小組為單位，把你們小組設(shè)計的新型火車向大家介紹。
2、對其設(shè)計進行鼓勵、表彰。
二、識字練習：
1、開展我是識字小能手活動。
A、教師出示生字，學生自己認讀。
B、小組內(nèi)說說，你是用什么好辦法（鼓勵學生用拆分，整合識字認字及自己喜歡的方法認）。
C、鼓勵學生，當小老師幫助小組同學識字。
D、評選識字小能手。
2、給字寶寶找朋友。（在學生識字的基礎(chǔ)上，鼓勵學生用字擴詞）
三、寫字指導：
1、引導學生仔細觀察田字格里的范字，說說每個字的哪個筆畫最關(guān)鍵，在田字格中占什么位置。
2、教師在田字格中范寫，學生評價。
3、教師再范寫，幫助學生掌握書寫方法。
4、學生以正確的姿勢描紅和臨寫，教師進行個別指導。
一年級語文知識教案11
教學目的
1、閱讀《春姐姐》，認識“去、綠、魚、曲”四個字。
2、學習韻母ü和整體認讀音節(jié)yu掌握其字形、讀音及寫法；會讀帶四聲的ü和yu。
3、繼續(xù)練習四聲的讀法。
教學重點
激發(fā)學生學習興趣，學會ü和yu
教學時間
1課時
教具準備
生字卡片、小黑板
教學過程
教學任務(wù)：學習兒歌、認讀生字、學習韻母ü及整體認讀音節(jié)yu；寫好ü和yu
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
1、出示圖片（春天景物）
同學們這是什么季節(jié)的景物？（春天）你們喜歡春天嗎？誰來談?wù)勛约合矚g的原因？
2、同學們談得真好，春天是十分美麗的，不僅有青的草、綠的葉，還有紅的花和清澈流淌的小河，春天就像一位美麗動人的姐姐。這節(jié)課我們就來認識春姐姐，看看春姐姐還給我們帶來哪些小伙伴？
3、板書課題，學生齊讀。
二、學習兒歌，認識生字
1、同學們自己來讀讀《春姐姐》這首兒歌，把自己認識的生字畫下來，給同學們讀一讀。
2、教師和同學們一起聽唱兒歌，并把兒歌讀通順。
3、邊讀邊啟發(fā)學生想一想兒歌所描繪的情景。想一想文中的兩個“親親”究竟是什么意思，并試著想象“親親坡上草，坡上一片綠”、“親親小河水，魚兒唱歌曲”是怎樣的一幅畫面？
4、引導學生有感情地朗讀課文，多種方式讀。
5、學生試著將兒歌背誦下來。
6、在讀兒歌的基礎(chǔ)上，認識“去、綠、魚、曲”四個生字。
（1）小黑板出示生字，師問“誰認識幾個生字？”找個別學生讀生字。
（2）師帶領(lǐng)學生多種方式進行朗讀生字；開火車讀。
（3）換個語境再讀一讀，使學生在不同的語境里認識生字。
三、學習韻母ü
1、讓學生觀察“去、綠、曲”這三個字的.拼音，告訴學生“去”和“曲”的拼音中聲母q后面也是ü，只是ü碰到聲母j、q、x后，上面的兩點要去掉。（教給學生口訣：j、q、x小淘氣，見了魚眼要挖去）
2、讓學生反復地慢慢讀這幾個字，進而體會出ü的讀音。能
3、借助小魚吐泡圖或讓學生自己想辦法記憶ü的字形。
4、借助魚的讀音讓學生記住這個字母的讀音。
5、讓學生讀帶聲調(diào)的韻母ü，體會四個聲調(diào)的變化。
6、找出兒歌中拼音帶有ü的韻母的字，體會其聲調(diào)，說說它們是幾聲？
7、學寫韻母ü。學生先復習u的寫法，然后觀察如何書寫。（ü占中間一格，兩點最后寫，寫在上格靠近第二條線的地方，四筆寫成）
——————————————————
——————————————————
——————————————————
——————————————————
8、師示范寫，學生跟老師寫（注意寫字姿勢，要求學生寫字要認真，要寫規(guī)范，要寫得漂亮）
四、學習整體認讀音節(jié)yu
1、讓學生在觀察yu借助“魚”這個字掌握yu的讀音，并告訴學生yu是整體認讀音節(jié)，它的讀音和韻母ü想同，只是比ü稍長
2、讓學生yu說說準備怎樣記住它。強調(diào)yu中的u實際是ü，yu由聲母y和韻母ü共同組成，ü上的兩點要省略。
3、練習四聲。出示帶聲調(diào)的音節(jié)yu讓學生反復讀，體會四聲中聲調(diào)的變化。
4、鞏固記憶字形。
五、師小結(jié)
總結(jié)學生的學習情況，表揚學習認真的學生，對學生提出希望。
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