【精品】大班教案錦集九篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的大班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境，理解詩(shī)歌中的擬人化表現(xiàn)手法。

　　2、嘗試用優(yōu)美的語(yǔ)句描繪想象中的池塘和景物。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒參觀過(guò)池塘或?qū)Τ靥劣杏∠蟆?/p>

　　2、教學(xué)掛圖一套，語(yǔ)言磁帶，幼兒操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師：我們參觀過(guò)小池塘了，你們看見(jiàn)了哪些美麗的景色？這兒有一首關(guān)于小池塘的詩(shī)歌，你們聽(tīng)一聽(tīng)，跟你們說(shuō)的有什么不一樣？

　　2、欣賞詩(shī)歌，初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

　　提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么？聽(tīng)了這首詩(shī)歌，心里有什么樣的感覺(jué)？（美麗、漂亮、舒服、優(yōu)美。）

　　你們好像看到了什么？

　　3、再次欣賞詩(shī)歌，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

　　提問(wèn)：詩(shī)歌中的哪些話讓你們感覺(jué)到這個(gè)池塘很美麗、很漂亮？

　　4、分段觀看圖片，加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容以及表現(xiàn)形式的理解，感受詩(shī)歌意境。

　　提問(wèn)：(1）“我家門前小池塘”，白天和晚上發(fā)生的事情一樣嗎？

　　(2）白天是什么樣的?(理解“抱”這個(gè)詞語(yǔ)：太陽(yáng)倒映在池塘里就好像池塘抱著太陽(yáng)一樣。

　　(3）為什么說(shuō)“小鳥(niǎo)和白云，都來(lái)照相”？(理解這里的“照相”就是賀歲中倒影。）

　�。�4）晚上是什么樣的？（理解“搖”這個(gè)詞語(yǔ)：波浪一動(dòng)一動(dòng)的，就好像是池塘在搖月亮。）

　�。�5）為什么說(shuō)“小魚(yú)和星星，悄悄捉迷藏”？（理解小魚(yú)游來(lái)游去使水面發(fā)生晃動(dòng)，星星的倒影就好像在和小魚(yú)捉迷藏。）

　�。�6)誰(shuí)看見(jiàn)了非常高興?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出描寫柳樹(shù)的語(yǔ)句，了解柳樹(shù)搖動(dòng)發(fā)出沙沙沙沙聲，聽(tīng)起來(lái)就好像柳樹(shù)在笑。）

　　5、再次觀看圖片，完整欣賞詩(shī)歌。

　　6、幼兒朗誦詩(shī)歌。

　　7、引導(dǎo)幼兒想象，嘗試用優(yōu)美的語(yǔ)句描繪池塘的美景。

　　教師：如果你們家門前有個(gè)美麗的小池塘，你們能用好聽(tīng)的`話告訴我們，那兒有哪些美麗的景物嗎？

　　活動(dòng)延伸：

　　教師和幼兒共同作畫(huà)“我家小池塘”。

　　活動(dòng)反思：

　　《我家小池塘》是一首活潑且充滿兒童情趣的小詩(shī)。本次的語(yǔ)言活動(dòng)孩子都非常的感興趣，孩子們能夠體會(huì)到《我家小池塘》這首詩(shī)歌所帶來(lái)的美，更突出了小池塘的美麗，同時(shí)也激發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài)。這首詩(shī)歌讀起來(lái)也非常的爽口。非常適合大班幼兒學(xué)習(xí)。在實(shí)施本活動(dòng)時(shí)，我對(duì)原教案進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母淖�，原教案中的第一個(gè)環(huán)節(jié)是要準(zhǔn)備每組一盆水到操場(chǎng)上去做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)水中的倒影，在備課時(shí)我把這個(gè)放到了活動(dòng)準(zhǔn)備中，但是由于自己考慮不足的原因，沒(méi)有選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行這個(gè)準(zhǔn)備活動(dòng)，所以到真正上課時(shí)孩子們沒(méi)有進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)，但我想對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，一定有這個(gè)生活經(jīng)驗(yàn)。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知鏡子對(duì)著太陽(yáng)會(huì)出現(xiàn)光斑，對(duì)這現(xiàn)象感興趣。

　　2.能利用鏡子，控制光斑走樹(shù)林迷宮，感受科學(xué)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)：知道鏡子對(duì)著亮光會(huì)出現(xiàn)光斑，對(duì)這現(xiàn)象感興趣。

　　難點(diǎn)：感知鏡子的光斑可以變大變小。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兒童已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1.知道鏡子可以用來(lái)照人。

　　材料準(zhǔn)備：

　　1.社區(qū)墻面（上面貼有一片樹(shù)林的海報(bào)）。

　　2.鏡子人手一塊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、鏡子的用處

　　1.教師出示鏡子，激發(fā)幼兒興趣。

　　這是一面鏡子，它可以用來(lái)做什么事情呢？

　　鏡子寶寶還有一樣神奇的本領(lǐng)，我們一起來(lái)看看！

　　二、有趣的光斑

　　1.教師將鏡子對(duì)著陽(yáng)光，將反射的光照在墻面或者幼兒的身上，激發(fā)幼兒的興趣。

　　你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2.教師告知幼兒這是鏡子反射的'光，叫光斑。

　　三、幼兒利用鏡子，產(chǎn)生光斑，感受其有趣

　　1.幼兒自由嘗試將鏡子對(duì)著太陽(yáng)，產(chǎn)生光斑。

　　2.幼兒感知鏡子的光斑可以變大變小。

　　3.教師請(qǐng)幼兒再次進(jìn)行嘗試。

　　四、走進(jìn)社區(qū)，玩樹(shù)林迷宮

　　1．教師帶幼兒到小公園玩光斑，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的光斑都照在哪里。

　　2.教師帶幼兒來(lái)到貼有一大片樹(shù)林的海報(bào)旁，將幼兒分成4組進(jìn)行走迷宮比賽。

　　3.幼兒走迷宮，教師在旁指導(dǎo)。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　教師進(jìn)行總結(jié)，給參與活動(dòng)的幼兒五角星獎(jiǎng)勵(lì)。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒回去將鏡子的正面貼上不同的形狀紙片，感受光斑形狀的變化

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目的：

　　1.能用報(bào)紙條卷曲固定成魚(yú)的外形，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)裝飾魚(yú)的花紋。

　　2.嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件;“報(bào)紙魚(yú)”范例一件;報(bào)紙、蠟光紙若干;雙面膠、剪刀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀賞ppt課件《五彩的熱帶魚(yú)》，引起孩子的興趣。

　　二、觀察范例，推想制作方法教師出示“五彩魚(yú)”范例，提問(wèn)：這條小魚(yú)是用什么做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚(yú)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用報(bào)紙搓成紙條卷成魚(yú)的外形，用彩紙裝飾魚(yú)的眼睛、身體、魚(yú)鰭、魚(yú)尾等。)

　　三、傾聽(tīng)教師講解，學(xué)習(xí)制作方法

　　1、教師示范講解制作魚(yú)身的方法。

　　教師：我用一張報(bào)紙卷卷卷，卷成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最后我將繩子兩頭交叉粘貼，看看變成了什么?

　　教師：魚(yú)還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細(xì)、花紋不同的紙條進(jìn)行裝飾，可以朝不同方向貼。教師可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作。

　　2、教師拿出范例講解裝飾魚(yú)的方法。

　　教師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚(yú)身上的花紋，又可以作為魚(yú)鰭或用來(lái)裝飾魚(yú)尾。

　　四、難點(diǎn)討論

　　1、.教師出示半成品“五彩魚(yú)”，提問(wèn)：這條魚(yú)少了什么?(眼睛。)魚(yú)眼睛可以怎么做?

　　2、教師用手指穿過(guò)“魚(yú)”的頭部并提問(wèn)：魚(yú)的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢?

　　3、教師小結(jié)：魚(yú)眼睛的粘貼可以先用一些細(xì)紙條粘在魚(yú)形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚(yú)眼睛貼在紙條上。

　　五、幼兒制作

　　1、教師提出操作要求。

　　教師：卷報(bào)紙時(shí)一定要卷緊;卷成魚(yú)的形狀后，尾巴處用固體膠固定;魚(yú)身上的花紋可以自己設(shè)計(jì)，顏色可多一些;魚(yú)鰭、魚(yú)尾也要裝飾。

　　2、幼兒操作。

　　教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意，并鼓勵(lì)他們嘗試解決在操作中遇到的困難。鼓勵(lì)幼兒用合適的方法固定魚(yú)眼睛。

　　(提出操作要求時(shí)，教師重復(fù)演示一些操作步驟，以幫助幼兒再次理解;巡回指導(dǎo)時(shí)，教師留意幼兒設(shè)計(jì)花紋的獨(dú)特想法，鼓勵(lì)他們把想法表現(xiàn)出來(lái)，啟發(fā)幼兒用不同方法固定魚(yú)眼睛。)

　　六、欣賞、交流

　　1、播放音樂(lè):小魚(yú)開(kāi)心極了,我們和小魚(yú)一起來(lái)跳個(gè)舞吧。

　　2、師幼集中欣賞、交流。

　　3、教師幫助幼兒將制作好的魚(yú)錯(cuò)落有致地掛在海底背景墻上。

　　活動(dòng)反思：

　　制作報(bào)紙魚(yú)的活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是新鮮的、有挑戰(zhàn)性的。由于這 次手工有一定的`難度，我采取探索嘗試法，把動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)留給幼兒，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦、動(dòng)手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用報(bào)紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決�；�紋裝飾是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，魚(yú)眼睛的高主萎本次活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒的作品在魚(yú)身的花紋設(shè)計(jì)、魚(yú)眼睛的粘貼上出現(xiàn)了多種創(chuàng)意，有的是花紋的組合，有的用了對(duì)比色，還有的用了漸變色，幼兒通過(guò)動(dòng)腦想出了不同的魚(yú)眼睛的粘貼方法，每個(gè)作品都獨(dú)具特色，使幼兒充分體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

大班教案 篇4

　　一、教材簡(jiǎn)解

　　大自然是神秘的，人類一直都在不停的探索著它。同時(shí)大自然又是神奇的，五光十色、絢爛繽紛，富有千萬(wàn)張面孔。幼兒對(duì)大自然充滿著想象，周圍的一切孩子都在用自己的眼睛注視著，讓孩子發(fā)現(xiàn)感受大自然的千姿百態(tài)，孩子定是興奮的。

　　二、目標(biāo)預(yù)設(shè)

　　1、能初步理解千姿百態(tài)一詞。

　　2、增強(qiáng)幼兒對(duì)大自然熱愛(ài)之情。

　　3、鍛煉幼兒對(duì)周圍事物的細(xì)心觀察能力。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：對(duì)大自然千姿百態(tài)的發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)過(guò)程。

　　難點(diǎn)：幼兒對(duì)大自然同一種現(xiàn)象的不同表現(xiàn)的語(yǔ)言組織和繪畫(huà)過(guò)程。

　　四、設(shè)計(jì)理念

　　孩子的眼睛是雪亮的，孩子的探索意識(shí)更是自發(fā)的，但孩子的語(yǔ)言組織能力是需要老師的引導(dǎo)、討論來(lái)增強(qiáng)的。讓孩子多一些探索思考、討論發(fā)現(xiàn)，相信不僅增強(qiáng)孩子的觀察力，更是讓孩子對(duì)大自然有更多的喜愛(ài)與探索精神。

　　五、設(shè)計(jì)思路

　　有一次孩子對(duì)我說(shuō)：老師，我發(fā)現(xiàn)一只螞蟻和一群螞蟻看上去不一樣。我家后面的水池的冰和我家院子里的冰不一樣，后面的冰很厚，院子里的冰卻很薄。孩子的這一問(wèn)讓我想到，是啊，同一種事物確實(shí)會(huì)有多種不同的表現(xiàn)呀!這就像我們的表情，就算是笑也分好多種不同的笑，有微笑、大笑、奸笑、苦笑等。而大自然中這種情況就更多了，所以我就想設(shè)計(jì)有關(guān)探索發(fā)現(xiàn)大自然中同一現(xiàn)象卻有不同表現(xiàn)的想法。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┗匚蹲匀痪吧�

　　1、播放PPT(日出、日落、森林、海洋、動(dòng)物間嬉戲、海洋內(nèi)各生物、人類與自然)

　　2、通過(guò)圖片討論大自然的美。

　　——“這么多的圖片，這些都是大自然的美景。看了后你有什么感受呢?”教師用新的詞匯介紹每幅圖片(日出、日落、和諧、安詳、舒適)

　　教師小結(jié)：這些各種不同的事物呈現(xiàn)出這么多的美景，真是千姿百態(tài)，和睦融融，缺一不可。

　　（二）尋找同種現(xiàn)象的不同表現(xiàn)

　　1、觀看PPT風(fēng)、雨、雷、電、冰、雪、霧圖片。

　　——“你們看到了什么?”“平時(shí)你們見(jiàn)過(guò)嗎?這些自然現(xiàn)象都只有一種表現(xiàn)嗎?”

　　2、幼兒自由討論這些現(xiàn)象的不同表現(xiàn)。

　　3、分別觀看動(dòng)畫(huà)風(fēng)、雨、雷、電、冰、雪、霧不同姿態(tài)。

　　4、幼兒用語(yǔ)言或其他形式展示同一種現(xiàn)象的不同表現(xiàn)。

　　如：風(fēng)有：微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)雨有：毛毛細(xì)雨、小雨、大雨、暴雨雷聲有：雷聲小、雷聲大、雷聲震耳欲聾閃電光：閃電亮而細(xì)，閃電亮而岔多，閃電亮、岔多又伸得遠(yuǎn)。

　　冰有：薄冰、厚冰，可走人的冰河雪有：小雪、鵝毛大雪、暴雪霧有：小霧、大霧、對(duì)面不相見(jiàn)的大霧教師小結(jié)：大自然的景象是多變的，哪怕是同一種景象也會(huì)有不同的變化，從而形成了千姿百態(tài)的現(xiàn)象。大自然真是太神奇了!

　�。ㄈ�）延伸發(fā)現(xiàn)

　　1、設(shè)疑尋找周圍同一樣事物的不同表現(xiàn)。

　　“是不是中有這些呢?除了剛我們看的這些還有沒(méi)有其他的.事物也擁有不同的表現(xiàn)呢?”

　　2、幼兒各抒己見(jiàn)討論自己的發(fā)現(xiàn)。

　　（四）作畫(huà)——“小朋友們剛討論了好多，真的太棒了，小朋友們說(shuō)的都很棒是不是能將自己的想法給畫(huà)出來(lái)呢?”

　　1、出示教師示范畫(huà)，教師講解自己的想法的繪畫(huà)方式。

　　2、鼓勵(lì)幼兒將自己得想法用畫(huà)筆清楚的繪畫(huà)出來(lái)。

　　——“相信小朋友們已經(jīng)有了自己的繪畫(huà)想法，現(xiàn)在就用你們的畫(huà)筆將你自己發(fā)現(xiàn)的同一種事物的不同形態(tài)畫(huà)出來(lái)吧!”

　　3、幼兒作畫(huà)，教師巡回觀察、傾聽(tīng)、指導(dǎo)。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解作品內(nèi)容，感受作品展示神奇的情節(jié)及天真美好的人物形象，

　　2、通過(guò)欣賞故事和討論，懂得“做事不能只想到自己，要為他人著想”的道理，

　　3、能大膽發(fā)揮想象繪畫(huà)創(chuàng)編自己為朋友要禮物的情景，并樂(lè)意在集體面前表達(dá)自己的個(gè)人見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　與故事相關(guān)的圖片若干，磁性黑板一塊，故事磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)談話，使幼兒對(duì)故事產(chǎn)生好奇和興趣

　　師：你見(jiàn)過(guò)變魔術(shù)嗎？有一位老爺爺，（出示老爺爺）他有一個(gè)神奇的、會(huì)變魔術(shù)的喇叭（出示一個(gè)喇叭）。有一天，老爺爺來(lái)到了動(dòng)物園里，他對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)：“你想要什么？只要對(duì)喇叭說(shuō)，它就會(huì)變出來(lái)。”

　　二、初步感知故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事情節(jié)的.有趣和神奇。

　　1、出示三個(gè)小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒猜猜，講講：你們猜，小動(dòng)物想要什么？它們會(huì)對(duì)喇叭說(shuō)什么？幼兒自由講述，師：呀，怎么沒(méi)變出來(lái)？讓我們和小動(dòng)物再一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。（放錄音。）

　　2、師：你們猜，結(jié)果怎么樣？魔術(shù)喇叭什么也沒(méi)變出來(lái)。這是怎么一回事呀？先讓孩子猜測(cè)原因。然后讓幼兒來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老爺爺是怎么說(shuō)的？（放錄音）

　　3、讓我們來(lái)看看，小猴給誰(shuí)要禮物？出示圖譜符號(hào)（小猴兔子）它會(huì)要什么呢？（大蘿卜）它是怎么說(shuō)的？幼兒講述，聽(tīng)錄音，聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的？

　　4、再來(lái)看看小兔子、小松鼠給誰(shuí)要禮物？它們是怎么說(shuō)的？（出示圖譜符號(hào)小兔小松鼠松果）（跟著錄音一起練習(xí)小動(dòng)物的話。）

　　5、組織幼兒討論：為什么第一次變不出來(lái)，這次能變出來(lái)了？你喜歡這個(gè)魔術(shù)喇叭嗎？為什么？

　　三、幼兒自由想象，大膽創(chuàng)編故事

　　1、談?wù)摚簞?dòng)物園里的其他小動(dòng)物會(huì)對(duì)魔術(shù)喇叭要什么？幼兒自由講述、交流。（出示一些動(dòng)物圖片）

　　2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫(huà)和講述相結(jié)合的方式自由想象，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，用完整的語(yǔ)言講述自己創(chuàng)編的故事。師：如果你有這樣一個(gè)魔術(shù)喇叭，你會(huì)向它要些什么？給誰(shuí)呢？

　　四、教師小結(jié)：這只魔術(shù)喇叭真神奇，自己想要的東西變不出來(lái)，只要你替別人著想，立刻就能變出來(lái)。

　　活動(dòng)延伸：將這個(gè)故事創(chuàng)編完整后講給好朋友聽(tīng)聽(tīng)。

大班教案 篇6

　　一、生成背景：

　　正當(dāng)我準(zhǔn)備結(jié)束《風(fēng)娃娃的朋友》這節(jié)活動(dòng)時(shí)，謝菲等一些孩子自告奮勇地幫我收拾剩余的材料時(shí)，一不小心把胡椒粉撒在了鹽中，孩子們手忙腳亂、七嘴八舌、想方設(shè)法地解決問(wèn)題，這個(gè)說(shuō)，“我來(lái)。”那個(gè)擄擄袖子說(shuō)：“讓我來(lái)。”看著孩子們一個(gè)個(gè)的小可愛(ài)樣，結(jié)合幼兒的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)生成了教學(xué)活動(dòng)《鹽中的胡椒粉》。讓幼兒在活動(dòng)中自己去發(fā)現(xiàn)，去探索，尋找更多奧密。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)摩擦產(chǎn)生熱；

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力和思維能力；

　　3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧妙的興趣和欲望。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　細(xì)篩子，塑料棒，皮毛，杯子，勺子。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　師：昨天，老師在廚房做菜不小心把鹽和胡椒粉撒在了一起，你們看它們?cè)谝黄鸪臣芰�，[師表演指偶游戲]

　　[點(diǎn)評(píng)：抓住幼兒興趣點(diǎn)，以指偶游戲?qū)�入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。]

　　小朋友，你們趕緊想個(gè)辦法讓它們不再吵架。

　　幼兒1：把它們分開(kāi)。

　　師：可鹽和胡椒粉都是很細(xì)小的粉末，分不開(kāi)怎么辦呢？老師為大家準(zhǔn)備了許多材料，細(xì)篩子、皮毛、塑料棒、杯子、勺子，請(qǐng)小朋友利用這些材料把它們分開(kāi)，讓我們趕緊行動(dòng)吧。

　　2、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

　�。�1）幼兒自選材料操作；

　�。�2）師提問(wèn)：你用了哪些材料？是怎樣做的.？成功了嗎？

　　幼兒1，我用的是細(xì)篩子篩，可鹽和胡椒粉都從洞里漏下來(lái)。

　　幼兒2，我用嘴吹，不僅吹不干凈，還很嗆人。

　　幼兒3，我是用小勺把胡椒粉舀出來(lái)的，也舀不干凈。

　　幼兒4，我用的材料是塑料棒和皮毛。

　　師：你為什么用這兩種材料？

　　幼兒4，我從電視里看到，只要把塑料棒放在皮毛上摩擦，塑料棒就發(fā)燙，這時(shí)塑料棒就會(huì)吸出胡椒粉了。

　　師：讓我們一起用這種方法來(lái)試一試。

　　幼兒再次集體操作。

　　活動(dòng)結(jié)束，師小結(jié)。

大班教案 篇7

　　活動(dòng)由來(lái)：

　　前不久，我們幼兒園召開(kāi)了“秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)”，還進(jìn)行了拍球比賽，評(píng)選了一、二、三等獎(jiǎng)，并發(fā)了獎(jiǎng)品，在活動(dòng)結(jié)束后，孩子們問(wèn)我，我們有獎(jiǎng)品，能不能像運(yùn)動(dòng)員叔叔阿姨那樣，也有個(gè)獎(jiǎng)牌？我馬上就滿足了孩子們的愿望。根據(jù)這點(diǎn)，我有了這個(gè)活動(dòng)設(shè)想，在班級(jí)開(kāi)展“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”能不能讓孩子們也為自己設(shè)計(jì)一個(gè)獎(jiǎng)牌，看看孩子們心中的獎(jiǎng)牌是什么樣子的.。

　　目標(biāo)：

　　能主動(dòng)參與活動(dòng)，并用不同材料制作。

　　材料：

　　各種紙、筆、毛線、亮片、幾何圖形、紙杯、彩色絲帶等。

　　過(guò)程：

　　(一)和幼兒談話，引出課題：

　　1、“前幾天我們幼兒園召開(kāi)了一項(xiàng)比賽，是什么？”“誰(shuí)得了第一��？”“都領(lǐng)了什么獎(jiǎng)品��？”

　　2、“現(xiàn)在是什么季節(jié)？我們小朋友怕冷嗎？”“你們說(shuō)一說(shuō)咱們開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)都有哪些項(xiàng)目��？”“咱們班也要開(kāi)一個(gè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”

　　3、“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上叔叔阿姨可威風(fēng)了，他們得了名次都有什么��？”

　　“我們小朋友也找了些獎(jiǎng)牌，你們看一看，讓他們介紹一下是誰(shuí)得的。”

　　4、“我們開(kāi)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們都想有什么比賽項(xiàng)目�。吭蹅円舶l(fā)發(fā)獎(jiǎng)品，讓每個(gè)小朋友都得到小獎(jiǎng)牌，好不好��？”

　�。ǘ�）請(qǐng)小朋友自己設(shè)計(jì)自制：

　　“我們小朋友想不想都得到一個(gè)小獎(jiǎng)牌啊？你們想得到什么樣的獎(jiǎng)牌？為什么？”幼兒自制。

　　（三）討論交流，展示平臺(tái)，向客人交流自己的想法。

大班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、參與游戲“開(kāi)汽車”嘗試為各種汽車創(chuàng)編不同節(jié)奏。

　　2、遵守開(kāi)汽車的游戲規(guī)則，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。

　　3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小汽車卡片等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲《小汽車》。

　　出示小汽車胸飾，介紹3路公交車。

　　提問(wèn)：看看誰(shuí)來(lái)了？乘過(guò)3路車嗎？怎樣才能做3路駕駛員？（幼兒自由講述）

　　老師小結(jié)：只有不東張西望的駕駛員才會(huì)一直按3路路線走，所以能做3路駕駛員。

　　1、 我是小司機(jī)

　　教師示范“開(kāi)汽車”（哼唱開(kāi)汽車旋律）

　　師：看看司機(jī)是什么時(shí)候開(kāi)到站的？到站后說(shuō)了什么？（請(qǐng)上我的小汽車，請(qǐng)上我的小汽車，快快坐上我的小汽車。）什么時(shí)候乘客坐上汽車？

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　�。�1）小司機(jī)及乘客要記住自己的節(jié)奏型。

　�。�2）幫助幼兒分辨何時(shí)邀請(qǐng)乘客和如何邀請(qǐng)乘客的方法。

　　2、3路開(kāi)動(dòng)了

　　請(qǐng)兩位幼兒分別擔(dān)任3路小司機(jī)。（教師彈琴并根據(jù)幼兒的實(shí)際游戲情況作相應(yīng)的'評(píng)價(jià)。）

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　�。�1）幼兒是否按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，并且將游戲規(guī)則落實(shí)與實(shí)際游戲中。

　�。�2）其余幼兒也能聽(tīng)著音樂(lè)共同互動(dòng)，拍出或跺出3路的節(jié)奏型。

　　3、許多車子開(kāi)來(lái)了

　　增加不同的車型

　　討論：還想開(kāi)什么車，這種車開(kāi)起來(lái)怎么樣？你想怎么開(kāi)？為什么？

　　出示灑水車、冰激凌、吉普車，請(qǐng)幼兒為這些車設(shè)計(jì)節(jié)奏。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：幼兒設(shè)計(jì)的動(dòng)作要與其它節(jié)奏不同，并且要能跑動(dòng)起來(lái)。

　　聘請(qǐng)駕駛員，請(qǐng)客人老師和幼兒共同游戲《小汽車》。

　　小百科：1680年，英國(guó)著名科學(xué)家牛頓設(shè)想了噴氣式汽車的方案，利用噴管噴射蒸汽來(lái)推動(dòng)汽車，但未能制成實(shí)物。

大班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試將色形不同的珠子進(jìn)行串、并連，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一定規(guī)律呈現(xiàn)珠串的變化。

　　2、引發(fā)幼兒創(chuàng)意出不同的串珠方法，并用作品裝飾自己，鼓勵(lì)幼兒展示成果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒欣賞過(guò)各種串珠類飾品。

　　2、各色珠子，細(xì)鉛絲，沒(méi)有裝飾物的發(fā)夾，項(xiàng)鏈搭扣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引入：小白兔要參加時(shí)裝表演，可是它發(fā)現(xiàn)還少一些漂亮的'裝飾品，它很著急。聽(tīng)說(shuō)小朋友們剛參觀過(guò)飾品店，小白兔想請(qǐng)大家來(lái)幫忙，用各種顏色的珠子來(lái)串各種樣子的飾品。這樣就能把它的衣服打扮得更漂亮，就會(huì)有更多的小動(dòng)物來(lái)買它的衣服了。

　�。�考慮：作為準(zhǔn)備，可在前幾天請(qǐng)孩子們?yōu)樾⊥米拥娘椘樊?huà)好設(shè)計(jì)圖，以便在活動(dòng)中將想法落實(shí)到成品上，中班幼兒的年齡特點(diǎn)使他們還不能在活動(dòng)中很好地表現(xiàn)操作前的想法和設(shè)計(jì)，往往出現(xiàn)“做的沒(méi)有說(shuō)的好”的現(xiàn)象。因此考慮在活動(dòng)前先請(qǐng)幼兒把自己的設(shè)計(jì)畫(huà)成草圖，以便在活動(dòng)時(shí)參考。）

　　2、幼兒制作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　3、成果展示：請(qǐng)幼兒展示自己串珠作品（走走時(shí)裝步）。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

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