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《乘火車(chē)》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的《乘火車(chē)》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《乘火車(chē)》教案1
設(shè)計(jì)說(shuō)明
本節(jié)課是計(jì)算教學(xué)，傳統(tǒng)的計(jì)算教學(xué)往往只注重講解算理、算法及技能的訓(xùn)練，學(xué)生感覺(jué)計(jì)算枯燥，導(dǎo)致錯(cuò)誤很多。計(jì)算本身具有很強(qiáng)的抽象性，但其反映的內(nèi)容往往是現(xiàn)實(shí)的，是與人們的生產(chǎn)、生活有著緊密聯(lián)系的。本節(jié)課的教案設(shè)計(jì)著重突出以下幾點(diǎn)：
1．情境教學(xué)促感悟。
讓學(xué)生運(yùn)用已有的'知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己的體驗(yàn)感悟生活中蘊(yùn)涵著大量的數(shù)學(xué)信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.游戲教學(xué)促發(fā)展。
興趣是最好的老師。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求，讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亍巴嬉煌妗保润w現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，增強(qiáng)了應(yīng)用能力。
3．自主探究，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
給學(xué)生提供充足的自主探究空間，在交流匯報(bào)中，尊重學(xué)生的思維方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究精神，不斷積累積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感和體驗(yàn)。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備 PPT課件 學(xué)情檢測(cè)卡 口算卡片
教學(xué)過(guò)程
⊙復(fù)習(xí)舊知
1．口算下面各題。
4×4＋2＝ 5×7＋4＝ 6×5＋1＝
3×4＋2＝ 7×8＋5＝ 6×7＋5＝
2．計(jì)算下面各題。
師：這是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)(一次進(jìn)位)的筆算方法，你們能說(shuō)一說(shuō)兩位數(shù)乘一位數(shù)(一次進(jìn)位)的筆算方法嗎？(相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位乘起，用一位數(shù)依次去乘兩位數(shù)每一位上的數(shù)，個(gè)位上的乘積滿(mǎn)幾十就向十位進(jìn)幾，計(jì)算十位時(shí)，不要忘記加個(gè)位進(jìn)上來(lái)的數(shù))
設(shè)計(jì)意圖：“溫故而知新”，課前進(jìn)行乘加兩步混合計(jì)算及兩位數(shù)乘一位數(shù)(一次進(jìn)位)的計(jì)算，為學(xué)習(xí)新知作鋪墊。
⊙探究新知
1．課件出示教材56頁(yè)“乘火車(chē)”情境圖。
2．根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出問(wèn)題。
師：仔細(xì)觀察情境圖，說(shuō)一說(shuō)你從中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？
(學(xué)生結(jié)合情境圖敘述題目中的有用信息)
師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
預(yù)設(shè)
生1：臥鋪車(chē)廂每節(jié)乘72人，5節(jié)臥鋪車(chē)廂可乘多少人？
生2：硬座車(chē)廂每節(jié)乘118人，7節(jié)硬座車(chē)廂可乘多少人？
生3：這列火車(chē)一共能乘多少人？
3．列式計(jì)算。
(1)出示問(wèn)題：5節(jié)臥鋪車(chē)廂可乘多少人？引導(dǎo)思考：這個(gè)問(wèn)題要怎樣解決？
(2)學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，并與同伴交流自己是怎樣想的。
(匯報(bào)算式：72×5)
(3)估算一下，5節(jié)臥鋪車(chē)廂大約可乘多少人？
預(yù)設(shè)
生1：如果按每節(jié)臥鋪車(chē)廂乘70人計(jì)算，5節(jié)臥鋪車(chē)廂大約可乘350人，而實(shí)際計(jì)算應(yīng)該比350人多一點(diǎn)。
生2：因?yàn)?2比70大，比80小。70×5＝350，80×5＝400，所以72×5的得數(shù)在350和400之間。
師：5節(jié)臥鋪車(chē)廂可乘多少人呢？怎樣才能得到準(zhǔn)確值？
(請(qǐng)一位學(xué)生到黑板板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上試做，做完后集體訂正)
《乘火車(chē)》教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。
2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表達(dá)物體在序列中的位置。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、動(dòng)物圖片、操作材料人手一份。
2、兩個(gè)箭頭標(biāo)志、1-6數(shù)字。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：今天動(dòng)物園里的小動(dòng)物可高興了!因?yàn)樗麄円ヂ糜卫?看!他們排著隊(duì)伍來(lái)了。
二、出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒感知小動(dòng)物在序列中的位置。
1、師：小動(dòng)物們還請(qǐng)來(lái)了一個(gè)神奇的標(biāo)志，你們認(rèn)識(shí)它嗎?(它是箭頭，箭頭表示方向。)
師：從箭頭方向數(shù)過(guò)去，小兔排在第幾位?(提醒幼兒把話(huà)說(shuō)完整)
從箭頭方向數(shù)過(guò)去，小兔排在第1位，所以我們給小兔貼上數(shù)字號(hào)碼1。
從箭頭方向數(shù)過(guò)去，排在第4位的是誰(shuí)?(你真棒!)那么我們?cè)摻o小雞貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢?
從箭頭方向數(shù)過(guò)去，小豬排在第幾位?那么我們?cè)摻o小豬貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢?
從箭頭方向數(shù)過(guò)去，小狗排在第幾位?那么我們?cè)摻o小狗貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢?
從箭頭方向數(shù)過(guò)去，排在第6位的是誰(shuí)?那么我們?cè)摻o小貓貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢?
從箭頭方向數(shù)過(guò)去，排在第3位的是誰(shuí)?那么我們?cè)摻o小猴貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢?
2、我們的箭頭可調(diào)皮了，看它跑到哪里去了?(它跑到了這邊)
師：大家一起動(dòng)動(dòng)小腦筋，從這邊箭頭方向數(shù)過(guò)去，小兔排在第幾位?我們?cè)摻o它貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢?
從箭頭方向數(shù)過(guò)去，小豬排在第幾位?那么我們?cè)摻o小豬貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢?
從箭頭方向數(shù)過(guò)去，小狗排在第幾位?那么我們?cè)摻o小狗貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢?
從箭頭方向數(shù)過(guò)去，排在第4位的是誰(shuí)?哪個(gè)小朋友來(lái)給ⅩⅩⅩ貼上數(shù)字號(hào)碼呢?
從箭頭方向數(shù)過(guò)去，排在第6位的是誰(shuí)?哪個(gè)小朋友來(lái)給ⅩⅩⅩ貼上數(shù)字號(hào)碼呢?
從箭頭方向數(shù)過(guò)去，排在第3位的是誰(shuí)?哪個(gè)小朋友來(lái)給ⅩⅩⅩ貼上數(shù)字號(hào)碼呢?
3、討論：為什么小動(dòng)物的數(shù)字號(hào)碼不一樣呢?每個(gè)小動(dòng)物都有兩個(gè)數(shù)字號(hào)碼呢?
4、師小結(jié)：原來(lái)從不同的方向數(shù)過(guò)去，小動(dòng)物的位置也是不一樣的，所以小動(dòng)物的數(shù)字號(hào)碼就不一樣。
三、幼兒操作。
師：看!接小動(dòng)物的火車(chē)開(kāi)來(lái)了，(出示火車(chē)圖片)你們數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車(chē)廂?你是從哪個(gè)方向開(kāi)始數(shù)的?(從車(chē)頭到車(chē)尾)哪個(gè)小朋友的數(shù)法不一樣呢?(從車(chē)尾到車(chē)頭)
那么第一節(jié)車(chē)廂在哪里呢?(哦，原來(lái)靠近車(chē)頭的這節(jié)車(chē)廂就是第一節(jié)車(chē)廂。
第一節(jié)車(chē)廂的第一個(gè)座位在哪里呢?(哦，第一節(jié)車(chē)廂里的第一個(gè)座位就在這里。)
第二節(jié)車(chē)廂的第二個(gè)座位在哪里呢?(哦，原來(lái)第二節(jié)車(chē)廂里的第二個(gè)座位就在這里。)
1、幼兒操作：幫小動(dòng)物乘火車(chē)
師：火車(chē)就要出發(fā)了，小動(dòng)物想請(qǐng)我們幫他們安排一下位置，可是小貓有一個(gè)要求她說(shuō)：“我有點(diǎn)暈車(chē)，想坐在第一節(jié)車(chē)廂的.第一個(gè)座位�！毙∝i也說(shuō)：“我有點(diǎn)胖，我想坐在最后一個(gè)位置”。其它小動(dòng)物呢都沒(méi)什么要求。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：操作的時(shí)候我們可以先幫小貓和小豬選擇座位，再幫其它小動(dòng)物選擇。請(qǐng)小朋友把垃圾放在盒子里，不要亂扔。
3、幼兒講述操作結(jié)果。
先完成操作的小朋友可以和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)：“我請(qǐng)ⅩⅩ動(dòng)物坐在第幾節(jié)車(chē)廂里的第幾個(gè)位置�！�
4、教師評(píng)價(jià)小結(jié)
師：小朋友們真聰明!不僅能幫小動(dòng)物安排座位，還能準(zhǔn)確說(shuō)出小動(dòng)物的位置。
四、結(jié)束：游戲“開(kāi)火車(chē)”。
小動(dòng)物們乘著火車(chē)去旅游了，我們也跟著小動(dòng)物們一起去旅游，好嗎?快排隊(duì)
(我的汽車(chē)就要開(kāi)，開(kāi)哪里?誰(shuí)來(lái)開(kāi)?)ⅩⅩⅩⅩ，從前往后數(shù)，你排在什么位置呢?向后轉(zhuǎn)后再請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的位置。
《乘火車(chē)》教案3
設(shè)計(jì)意圖：
隨時(shí)社會(huì)的進(jìn)步以及經(jīng)濟(jì)條件的好轉(zhuǎn)，大部分家長(zhǎng)都愿意帶著孩子到各個(gè)地方去旅游觀光，讓孩子在旅途中學(xué)習(xí)。帶著孩子遠(yuǎn)行，不僅要了解風(fēng)景名勝，路途中不可缺少的交通知識(shí)更應(yīng)該了解，今天我就帶孩子們了解一下乘坐火車(chē)的一些知識(shí)吧！
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉乘坐火車(chē)的基本知識(shí)。
2.愿意參與到表演中，根據(jù)角色和同伴合作演出。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
愿意參與到表演中，根據(jù)角色和同伴合作演出。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒用書(shū)《乘火車(chē)去》
2.較為寬敞的教室，如果本班教室空間有限，可以選擇幼兒園公共的.大教室開(kāi)展活動(dòng)。對(duì)教室進(jìn)行簡(jiǎn)單的布置，運(yùn)用桌椅分別設(shè)置火車(chē)站售票口、進(jìn)站口、行李檢查處、候車(chē)大廳、檢票口�；疖�(chē)車(chē)廂、車(chē)站等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師告知幼兒今天要進(jìn)行扮演活動(dòng)；表現(xiàn)乘坐火車(chē)的全過(guò)程，請(qǐng)幼兒討論整個(gè)乘車(chē)過(guò)程中要做哪些事情。
1.我們要去乘坐火車(chē)了，想一想，到了火車(chē)站要做哪些事情呢？
2.首先要去售票口買(mǎi)票或取票，然后從進(jìn)站口金候車(chē)大廳，接受行李檢查，在檢票進(jìn)站，上車(chē)后憑車(chē)票上的座位號(hào)找到座位，最后到站下車(chē)。
二、教師引導(dǎo)幼兒觀察教室里的布置，了解各種道具分別表示什么，以及如何在表演中運(yùn)用這些道具。可以利用教室的桌椅板凳，分別打上售票處、行李檢查處等，出站口可以和進(jìn)站口相同。
三、教師根據(jù)場(chǎng)景布置來(lái)安排火車(chē)站工作人員，并和幼兒討論每個(gè)人員的工作職責(zé)。
1.售票處要幾個(gè)人?售票員的主要工作是什么？
2.進(jìn)站口的工作人員要做什么?
3.行李檢查處的工作任務(wù)是什么？要重點(diǎn)檢查哪些危險(xiǎn)物品？
4.檢票口的人要怎樣檢票呢？
5.乘客要怎樣上下車(chē)呢?
6.上車(chē)后怎樣尋找自己的座位？
四、根據(jù)班上的幼兒數(shù)量來(lái)分組。請(qǐng)一組幼兒來(lái)進(jìn)行一次表演，其他幼兒當(dāng)觀眾。表演結(jié)束后，教師和幼兒共同討論有哪些地方要注意，怎樣表演更好。再請(qǐng)另一組幼兒來(lái)進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
通過(guò)講解幼兒基本知道了乘坐火車(chē)的一些知識(shí)。在表演環(huán)節(jié)，幼兒參與非常的積極，但由于幼兒太多，不可能讓全班幼兒都參加表演，這讓有的幼兒很失望。因此，我準(zhǔn)備再開(kāi)展一次乘車(chē)的表演。另外，我在準(zhǔn)備道具時(shí)還不夠充分，行李檢查等環(huán)節(jié)還沒(méi)有設(shè)置，下次活動(dòng)中要補(bǔ)充完整。
《乘火車(chē)》教案4
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教材P32—P33
教學(xué)目標(biāo)：
1.在具體的情境中，探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2.結(jié)合具體情景，學(xué)生經(jīng)歷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的精神。
3.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的.密切聯(lián)系，并獲得成功的體驗(yàn)，建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索并掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的計(jì)算方法并正確計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
連續(xù)進(jìn)位方法的掌握與實(shí)踐。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)
二、新知預(yù)熱
1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看大屏幕，誰(shuí)能聲音洪亮的回答這些問(wèn)題。(出示課件)
2、小結(jié)：同學(xué)們這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)很棒!
3、引出新課：誰(shuí)坐過(guò)火車(chē)?有硬座和臥鋪兩種車(chē)廂，這節(jié)課我們就和淘氣與笑笑一起來(lái)解決幾道與火車(chē)有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。(板書(shū)課題)
三、新知探究
1、創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題：一天淘氣與笑笑來(lái)到火車(chē)站，與火車(chē)站的叔叔的交流談話(huà)中，你能獲得那些數(shù)學(xué)信息?(出示課件)提出那些數(shù)學(xué)問(wèn)題?
2、解決問(wèn)題、探索方法
(1)、臥鋪車(chē)廂每節(jié)可乘72人，5節(jié)臥鋪車(chē)廂可乘多少人?
�、偕x題
②生列式，師板書(shū)
③生試做，生板演
�、軈R報(bào)方法
⑤看課件，小聲說(shuō)計(jì)算過(guò)程(出示課件)
(2)硬座車(chē)廂每節(jié)可乘118人，7節(jié)硬座車(chē)廂可乘多少人?
�、偕囎�，生板演
②交流匯報(bào)
③課件演示
(3)觀察這個(gè)算式，有什么共同的特點(diǎn)?(連續(xù)進(jìn)位)通過(guò)我們以上的學(xué)習(xí)，你能試著說(shuō)一說(shuō)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的計(jì)算方法?(學(xué)生與同桌說(shuō)一說(shuō))匯報(bào)說(shuō);師生共同小結(jié)(出示課件)齊讀。
四、應(yīng)用提升：(出示課件)
五、全課小結(jié)：
這節(jié)課你有哪些收獲?對(duì)自己的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎?
《乘火車(chē)》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)目標(biāo) 使學(xué)生理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）乘法的計(jì)算方法，并能運(yùn)用計(jì)算方法較準(zhǔn)確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。
2. 能力目標(biāo) 使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算過(guò)程。提高學(xué)生計(jì)算和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3. 情感目標(biāo) 使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）乘法的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
加進(jìn)上來(lái)的數(shù)。
教學(xué)關(guān)鍵：
把進(jìn)上來(lái)的數(shù)寫(xiě)在前一位的下面。
教學(xué)內(nèi)容：
P32-P33。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
放暑假了，學(xué)校組織高年級(jí)同學(xué)夏令營(yíng)，準(zhǔn)備乘火車(chē)去，（出示主題圖）看到這幅圖你能提出什么問(wèn)題？5節(jié)臥鋪車(chē)廂能坐多少人？
二、探究新知，建立模型
1. 列算式72×5=？
2. 學(xué)生自己探索計(jì)算方法。
匯報(bào)方法
�。�1）70×5＝350 2×5＝10 350＋10＝360
�。�2）豎式計(jì)算
72×5=360（個(gè)）
小組討論，匯報(bào)計(jì)算時(shí)要注意什么？
（1）相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起。
�。�2）不要忘了把進(jìn)上來(lái)的數(shù)加上。
�。�3）十位相乘滿(mǎn)30，要向百位進(jìn)3，落下來(lái)。
3. 你還能提出哪些問(wèn)題？
7節(jié)硬座車(chē)廂可乘多少人？在練習(xí)本上計(jì)算，交流算法。
答：7節(jié)硬座車(chē)廂可乘826人。
強(qiáng)調(diào)需要注意以下幾點(diǎn)
（1）忘記加后面進(jìn)上來(lái)的.數(shù)。
�。�2）進(jìn)位時(shí)加錯(cuò)。
�。�3）錯(cuò)用進(jìn)上來(lái)的數(shù)去乘另一個(gè)因數(shù)。
三、鞏固練習(xí)，理解應(yīng)用
1. 學(xué)生獨(dú)立完成33頁(yè)1題，核對(duì)答案。
2. 三年級(jí)有4個(gè)班，每班45人，一共多少人？其中男同學(xué)有91人，女同學(xué)有多少人？
在練習(xí)本上完成，兩名同學(xué)板演。
3. 33頁(yè)3題，小組競(jìng)賽。
4. 33頁(yè)4題
�。�1）要求標(biāo)出出發(fā)后2時(shí)火車(chē)的大概位置，也就是在圖中標(biāo)出全程的一半。
（2）從小朋家到姥姥家一共有多少千米？
45×2＝90（千米）
120×4=480（千米）
90＋480＝570（千米）
答：從小朋家到姥姥家一共有570千米。
四、作業(yè)
練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)。
《乘火車(chē)》教案6
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒對(duì)于手口一致點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)這一概念還是畢竟較模糊的，通過(guò)形象生動(dòng)的PPT圖片，讓孩子們?cè)诳纯�、�?shù)數(shù)中練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，培養(yǎng)孩子的數(shù)概念認(rèn)知。另外，小班幼兒對(duì)于小動(dòng)物非常喜歡，利用幫助小動(dòng)物成為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)情景，能夠吸引幼兒的注意力，同時(shí)還能讓幼兒體驗(yàn)利用數(shù)學(xué)成功幫助他人的快樂(lè)情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù)，并學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)。
2、能手口一致的點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)，并按點(diǎn)子數(shù)量匹配同樣多的.物體。
3、體驗(yàn)利用數(shù)學(xué)知識(shí)幫助他人的快樂(lè)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)PPT
數(shù)學(xué)操作材料
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒掌握手口一致的點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)，并按點(diǎn)子數(shù)量匹配同樣多的物體。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌唱《春天》導(dǎo)入，復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)。
1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？春天到了，我們一起唱著歌到草地上去郊游吧。
2、師：看！草地上有什么？（小花、大樹(shù)和小鳥(niǎo)）
3、師：草地上有幾朵小花呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，然后教師帶著幼兒一起數(shù)一數(shù)。
4、師：有幾棵大樹(shù)？誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)？
5、師：有幾只小鳥(niǎo)呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
二、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以?xún)?nèi)的數(shù)
1、春天的景色真漂亮，小動(dòng)物們也到草地上來(lái)玩耍了，看誰(shuí)來(lái)了？（小兔子）
師：有幾只小兔子呢？用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示？（一只兔子用一個(gè)點(diǎn)來(lái)表示）
2、哪個(gè)小動(dòng)物也來(lái)草地上了呢？（小豬）有幾只？用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示？（兩只小豬用兩個(gè)點(diǎn)來(lái)表示）
3、又來(lái)了誰(shuí)？（小獅子）誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)？用幾個(gè)點(diǎn)表示？請(qǐng)小朋友到黑板上畫(huà)一畫(huà)。
4、還有誰(shuí)來(lái)了？（小馬）誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)？用幾個(gè)點(diǎn)表示？誰(shuí)到黑板上來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
5、最后誰(shuí)也來(lái)了？（小貓）一共來(lái)了幾只小貓？誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)。我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。五只小貓用幾個(gè)點(diǎn)表示？誰(shuí)來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
三、按點(diǎn)子數(shù)量匹配同樣多的動(dòng)物
1、師：小動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤胬哿�，�?zhǔn)備坐車(chē)回家。數(shù)一數(shù)有幾輛小汽車(chē)呢？小汽車(chē)上的點(diǎn)子一樣嗎？
2、一個(gè)點(diǎn)子表示一個(gè)座位，那么這輛車(chē)有幾個(gè)座位呢？
3、師：這輛車(chē)應(yīng)該讓誰(shuí)坐？
4、師：這輛車(chē)應(yīng)該讓誰(shuí)坐？，為什么?
5、師：這輛車(chē)給誰(shuí)做？為什么?
6、師：最后這輛車(chē)哪個(gè)小動(dòng)物做？為什么？
四、幼兒操作材料，教師巡回指導(dǎo)
1、教師講述操作要求，看這三個(gè)小朋友想送旁邊的小動(dòng)物上火車(chē)，可是他們不知道這些小動(dòng)物應(yīng)該坐在哪個(gè)車(chē)廂里，想請(qǐng)我們小朋友幫忙。你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、這個(gè)車(chē)廂上有幾個(gè)點(diǎn)子？讓哪個(gè)小動(dòng)物坐？為什么？我們把小猴子貼紙撕下來(lái)貼在一個(gè)點(diǎn)子的車(chē)廂上。那么小兔子應(yīng)該做哪個(gè)車(chē)廂呢？還有小狗、小雞、小鴨子應(yīng)該做哪個(gè)車(chē)廂呢？請(qǐng)你回到座位上貼一貼，貼好以后可以給客人老師看一看，你們貼的對(duì)不對(duì)。
3、幼兒進(jìn)行材料操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、評(píng)講操作
教師帶著幼兒一起貼一貼，貼錯(cuò)的請(qǐng)幼兒改正。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)利用孩子們所學(xué)的歌曲《春天》導(dǎo)入，在吸引幼兒注意力的同時(shí)，也讓幼兒對(duì)以往所了解的生活常識(shí)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的回顧。然后，在通過(guò)郊游這個(gè)話(huà)題引出數(shù)學(xué)情景，讓孩子們?cè)诤?jiǎn)單的看看、數(shù)數(shù)中，復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的數(shù)這一概念。
在幼兒鞏固復(fù)習(xí)了4以?xún)?nèi)的數(shù)概念以后教師繼續(xù)加深幼兒數(shù)概念的認(rèn)知，出示5以?xún)?nèi)的小動(dòng)物并讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)，并按點(diǎn)子數(shù)量匹配同樣多的物體。最后，讓幼兒進(jìn)行5以?xún)?nèi)點(diǎn)物的匹配操作鞏固自己所學(xué)的知識(shí)。
本次活動(dòng)，我從復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)過(guò)渡到新授內(nèi)容，活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn)的同時(shí)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊扣5以?xún)?nèi)的數(shù)概念，并且將春游這一游戲情境貫穿活動(dòng)始終，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)，使得枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。
《乘火車(chē)》教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 能用點(diǎn)數(shù)的方排出5以?xún)?nèi)自然數(shù)列，并能正確運(yùn)用序數(shù)詞。
2.能夠從左到右，從下到上的確定物體排列的順序。學(xué)會(huì)說(shuō)：“XX住在第幾層�！�
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.火車(chē)教具， 1～5數(shù)字卡片兩套，“動(dòng)物大車(chē)票”兩套：小兔、小豬、小熊、青蛙、小貓(車(chē)票上含有相應(yīng)1～5的點(diǎn)數(shù))，樓房掛圖(立體設(shè)計(jì)的窗戶(hù)可開(kāi)合)。1～5的大小數(shù)字卡片4套(配有不同顏色的色塊)
2.幼兒操作卡片 (小火車(chē)、動(dòng)物車(chē)票)人手一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：小動(dòng)物住哪里?
1.出示掛圖，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)幼兒從下往上貼數(shù)字卡。
提問(wèn)：小朋友們，你們看!這是一棟高高的樓房，真漂亮!一起來(lái)看看這棟樓房里一共有幾層樓呢?(5層)(出示房子掛圖)
老師這里有很多的數(shù)字寶寶，哪個(gè)小朋友愿意上來(lái)把它貼到每一層樓上?(教師請(qǐng)一幼兒操作)
教師小結(jié)：我們一起來(lái)看看他做的對(duì)不對(duì)?原來(lái)呀，在數(shù)樓房時(shí)要從下往上開(kāi)始數(shù)，最下面是第一層，接下來(lái)的上面是第二層、第三層、第四層,直到第五層。我們不能從上往下數(shù)，不然數(shù)出來(lái)的層數(shù)就不對(duì)了。
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“XX小動(dòng)物住在第幾層樓上”。
提問(wèn)：那么我們一起來(lái)看看每層樓上都住著誰(shuí)呢?(教師依次打開(kāi)窗戶(hù))
來(lái)猜猜看第三層會(huì)住著誰(shuí)呀?這一層(教師隨意點(diǎn)出)又會(huì)是誰(shuí)呢?小豬又會(huì)住在第幾層呢?(幼兒回答)
你是怎么知道的?(看點(diǎn)、數(shù)樓層)
教師小結(jié)：原來(lái)，小動(dòng)物身上有幾個(gè)點(diǎn)就住在第幾層樓上。
提問(wèn)：想一想應(yīng)該怎么說(shuō)呢，我們可以用一句完整的'話(huà)：“XX小動(dòng)物住在第幾層樓上”來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(幼兒回答)
教師：現(xiàn)在小動(dòng)物們要去森林里面玩了，我們把他們都請(qǐng)下來(lái)吧!(教師依次排序好)
二、游戲：小動(dòng)物乘火車(chē) ，引導(dǎo)幼兒從左往右貼數(shù)字卡。
1.伴隨火車(chē)開(kāi)動(dòng)的音樂(lè)，出示火車(chē)圖片。
提問(wèn)：唔···咔嚓、咔嚓!森林里開(kāi)來(lái)了一輛小火車(chē)。我們一起來(lái)看一看，火車(chē)一共有幾節(jié)車(chē)廂呢?(幼兒回答：5節(jié))
你是怎么知道的?(數(shù)數(shù)的)那么是從哪里開(kāi)始數(shù)的呢?(火車(chē)頭)
誰(shuí)能用數(shù)字來(lái)表示第一、第二、第三、第四、第五節(jié)車(chē)廂呢?我這里有數(shù)字寶寶，請(qǐng)一個(gè)小朋友把它貼到每一節(jié)車(chē)廂上去。(教師請(qǐng)一幼兒操作)
我們來(lái)看看他貼的對(duì)嗎?他是從哪里開(kāi)始貼的呀?(幼兒回答)
教師小結(jié)：原來(lái)呀，在數(shù)火車(chē)車(chē)廂的時(shí)候是從火車(chē)頭開(kāi)始的，按照從左往右的順序數(shù)下去，像這樣第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)……
2.小動(dòng)物乘火車(chē)。
師：今天小動(dòng)物們要乘火車(chē)出去玩，可是火車(chē)就要開(kāi)了，它們卻不知道自己該上哪節(jié)車(chē)廂，怎么辦呢?(幫他們找到車(chē)廂)
(出示各個(gè)小動(dòng)物的車(chē)票，請(qǐng)幼兒觀察。)
提問(wèn)：請(qǐng)你試一試，剛才你是怎么找的?(車(chē)票上有一個(gè)點(diǎn)就把他送到第一節(jié)車(chē)廂)
教師小結(jié)：原來(lái)呀，車(chē)票上面有幾個(gè)點(diǎn)就把它放在第幾節(jié)車(chē)廂上。
師：那我們快來(lái)幫小動(dòng)物吧!趕快幫他們找到自己的車(chē)廂。(幼兒操作)
(教師請(qǐng)一幼兒回答)
提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么做的?(在幼兒講述時(shí)教師在車(chē)廂上貼上相應(yīng)的小動(dòng)物)
其他小朋友有沒(méi)有找對(duì)呢?不對(duì)的趕快幫忙哦!
現(xiàn)在，小動(dòng)物們都上車(chē)了，火車(chē)也要開(kāi)動(dòng)，“唔……”
三、游戲：“開(kāi)火車(chē)”
師：小動(dòng)物們玩得真開(kāi)心，現(xiàn)在我們一起來(lái)玩開(kāi)火車(chē)的游戲吧!(教師依次把小動(dòng)物排好)
一起來(lái)看看小動(dòng)物們是怎么排的呀?我們每個(gè)小朋友身上也都有一個(gè)數(shù)字寶寶，看看是幾呀?想想誰(shuí)排在第一節(jié)車(chē)廂?(數(shù)字1排好)其他的小朋友是幾?趕快排到小火車(chē)后面吧!火車(chē)開(kāi)咯!唔···卡擦~卡擦···(教師與幼兒開(kāi)火車(chē)回教室)
《乘火車(chē)》教案8
【教學(xué)目標(biāo)】
1．探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2．結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
【教學(xué)難點(diǎn)】在具體情境中，能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、情境導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們坐過(guò)火車(chē)嗎？火車(chē)上也有許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)在我們就一起去研究火車(chē)上的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
二、探索新知：
1．請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立看圖，先自己說(shuō)說(shuō)圖意，在講給同桌講一講；
2．誰(shuí)能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，互相解決提出的問(wèn)題！
3．誰(shuí)愿意把自己的.問(wèn)題說(shuō)給大家聽(tīng)？
4．誰(shuí)愿意解決她剛才提出的問(wèn)題？
5．重點(diǎn)講解一道乘法題：
例如：5節(jié)臥鋪車(chē)廂可乘多少人？
72×5=_________（元）
6．引導(dǎo)學(xué)生討論算法，匯報(bào)算法。
�。�1）70×5=350，2×5=10，350+10=360。
（2）
答：
三、拓展應(yīng)用
1．4×6+37×5+48×6+3
9×7+53×6+69×2+7
2．三年級(jí)有4個(gè)班，每班45人，一共有多少人？其中男同學(xué)有91人，女同學(xué)有多少人？
3．小明放寒假時(shí)去姥姥家。先乘5時(shí)的火車(chē)，又乘2時(shí)的汽車(chē)。
�。�1）在圖中標(biāo)出，出發(fā)后3時(shí)火車(chē)的大概位置。
（2）從小明家到姥姥家一共有多少千米？
四、總結(jié)：今天學(xué)的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法應(yīng)注意什么問(wèn)題？
《乘火車(chē)》教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1.探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2.結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的算理。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)
1、談話(huà)導(dǎo)入
同學(xué)們，生活中到處都有數(shù)學(xué)問(wèn)題，就連火車(chē)上都有很多數(shù)學(xué)問(wèn)題。今天，我們就來(lái)用乘法的知識(shí)解決乘火車(chē)中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。想試一試嗎?(板書(shū)課題：乘火車(chē))
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
�、�、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的'計(jì)算方法。
�、凇⒛苷_地進(jìn)行計(jì)算。
③、提高解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
二、自學(xué)指導(dǎo)、整體感知
1、教師出示自學(xué)指導(dǎo)
自學(xué)內(nèi)容：教材32~33頁(yè)。
自學(xué)時(shí)間：3分鐘。
自學(xué)要求：圍繞思考問(wèn)題進(jìn)行自學(xué)，在遇到問(wèn)題時(shí)，可以和同桌小聲地進(jìn)行交流。
思考問(wèn)題：怎樣計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)?
2、反饋交流。(學(xué)生匯報(bào))
3、出示問(wèn)題，列出算式，探索算法。
(1)老師這里也有一個(gè)問(wèn)題，你們能解決嗎?出示問(wèn)題：5節(jié)臥鋪車(chē)廂可乘多少人?
(2)獨(dú)立計(jì)算，小組內(nèi)交流。
(3)全班交流。
請(qǐng)小組同學(xué)派代表板書(shū)計(jì)算過(guò)程，并口頭說(shuō)明計(jì)算過(guò)程，只要學(xué)生的算法是正確的教師都要給予肯定。
全班交流時(shí)，教師讓學(xué)生再討論豎式得數(shù)360的“0”漏寫(xiě)得“36”是否正確，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注積的個(gè)位上的“0”處理問(wèn)題。
(4)比較歸納。
將本題與上節(jié)課例題(出示16×4的豎式計(jì)算過(guò)程)相比較，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論：這兩題的豎式計(jì)算過(guò)程有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?
4、改編三位數(shù)、四位數(shù)乘一位數(shù)的乘法試題。
三、檢查點(diǎn)撥，探尋規(guī)律
1、學(xué)生完成 “練一練”中的1、2、3、4題。
2、課本第33頁(yè)第二題。
3、總結(jié)方法：筆算連續(xù)進(jìn)位的乘法，關(guān)鍵是不要忘記加低位進(jìn)上來(lái)的數(shù)。
四、練習(xí)達(dá)標(biāo)，拓展提高
1、教師出題：4351×4= 8972×5=
2、回歸學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、總結(jié)
學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到哪些知識(shí)。
《乘火車(chē)》教案10
教學(xué)形式：
團(tuán)體或小組教學(xué)
教學(xué)方法：
游戲童謠情景表演法
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道乘火車(chē)要遵守先檢票后上車(chē)，上車(chē)時(shí)不遲到和要在站臺(tái)處接送人等禮儀。
2、培養(yǎng)幼兒的公德意識(shí)和良好的公共場(chǎng)所禮儀行為。
核心要素：乘火車(chē)提前到候車(chē)室等檢票
不亂跑不吵鬧車(chē)進(jìn)站票拿好
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《火車(chē)快飛》的CD（或其它關(guān)于火車(chē)的音樂(lè)）、放大的幼兒用書(shū)“看一看”、圖片、老師自制火車(chē)票。
基本過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)：
猜謎語(yǔ)：長(zhǎng)長(zhǎng)一條鐵巨龍，走起路來(lái)轟隆隆。
遇到大河過(guò)鐵橋，遇到高山鉆遂洞。
腳下鋼輪走得快，日行千里力無(wú)窮。（打一交通工具）
�。ǘ╆P(guān)鍵步驟：
1、引導(dǎo)幼兒回憶并講述自己坐火車(chē)時(shí)的`經(jīng)歷和見(jiàn)聞。
�。�1）提問(wèn)：“小朋友，你們坐過(guò)火車(chē)嗎？上火車(chē)之前先要做些什么事情？”
�。�2）“在候車(chē)室里候車(chē)時(shí)，你都做些什么時(shí)候事？檢票的時(shí)候你是怎樣做的？”
�。�3）“在進(jìn)入候車(chē)室的時(shí)候有一件事是乘客必須要做的，你知道這是一件什么事情嗎？”
2、出示放大的《幼兒用書(shū)》“看一看”引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖片內(nèi)容，并講述故事內(nèi)容。
�。�1）請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)“看一看”圖中的故事發(fā)生在什么地方？
�。�2）故事中都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁茨兀克麄優(yōu)槭裁匆@樣做？
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒完整地講述故事。
�。ㄈ┙Y(jié)束活動(dòng)：
1、我們?cè)诔俗疖?chē)時(shí)，要訂好買(mǎi)好火車(chē)票，提前到火車(chē)站，在進(jìn)入候車(chē)室時(shí)要對(duì)行李進(jìn)行安全檢查，然后排好隊(duì)檢票，持票上車(chē)，接送親友時(shí)要購(gòu)買(mǎi)站臺(tái)票，并盡快離開(kāi)。
2、帶領(lǐng)幼兒大聲地、有韻律地朗讀三字兒歌。
《乘火車(chē)》教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：在具體的情境中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，列出是否算式，探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法；能正確計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，嘗試并學(xué)習(xí)估算；在具體的情境中，能運(yùn)用乘法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
2、過(guò)程與方法：經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，體驗(yàn)算法多樣化，并能選擇合適的計(jì)算方法；在具體的情境和實(shí)踐活動(dòng)中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步感知乘法與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的簡(jiǎn)單規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算方法，能正確地計(jì)算。能運(yùn)用乘法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的`乘法計(jì)算方法，能正確地計(jì)算。能運(yùn)用乘法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
第3 課時(shí)
乘火車(chē)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2、過(guò)程與方法：結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在計(jì)算時(shí)要耐心仔細(xì)，養(yǎng)成檢查的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
在具體情境中，能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
教學(xué)方法：
嘗試教學(xué)法，情境教學(xué)法
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們坐過(guò)火車(chē)嗎？火車(chē)上也有許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)在我們就一起去研究火車(chē)上的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
二、探索新知
1、課件出示火車(chē)車(chē)廂：臥鋪車(chē)廂和硬臥車(chē)廂，最后出示主題圖。
�。�1）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立看圖，
�。�2）誰(shuí)能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，
�。�3）誰(shuí)愿意把自己的問(wèn)題說(shuō)給大家聽(tīng)？
�。�4）誰(shuí)愿意解決她剛才提出的問(wèn)題？
2、5節(jié)臥鋪車(chē)廂可乘多少人？
�。�1）指名列式： 72 5 = （元）
（2）引導(dǎo)學(xué)生討論算法，匯報(bào)算法。
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