《水上飛機》教學反思

　　作為一名優(yōu)秀的教師，教學是我們的任務(wù)之一，對教學中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學反思中，寫教學反思需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的《水上飛機》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　成功之處：

　　《水上飛機》是一篇集趣味性、知識性于一體的科學童話。根據(jù)本單元的目標，結(jié)合本課的特點和學生的實際情況，在進行教學設(shè)計時我主要從以下幾方面入手：

　　一、邊讀邊思，逐步感悟

　　進入二年級后，教學的重點應(yīng)逐步從識字向閱讀過渡。在教學中，我采用自讀、合作讀等形式，誘發(fā)他們朗讀的激情，將自己個性化的理解融入其中，在反復(fù)的朗讀中強調(diào)對語言文字的感悟與體驗，養(yǎng)成邊讀邊思、邊讀邊圈劃的閱讀習慣，引導(dǎo)學生走進語言、積累語感。

　　二、層層推進，突破難點

　　學會用“有的……有的……還有的……”句式介紹水上飛機的用途是本課的一個難點。在閱讀中，我先引導(dǎo)學生觀察文中運用“有的……有的……還有的……”介紹事物的語句。接著，在熟讀相關(guān)段落的基礎(chǔ)上，和學生們一起歸納出文中描寫的水上飛機的四個本領(lǐng)。并讓學生用這一句式說話。這樣一來，學生既有了對句式的認識，又有了語言素材的積累，加上情感地激發(fā)，再進行說話就水到渠成了。

　　三、圈劃詞句，抓住重點

　　“讀課文，圈劃詞句”是本單元的重心，教學時我也緊緊圍繞這一主旨。讓學生帶著問題，帶著要求——“水上飛機的外形、本領(lǐng)？”去進行閱讀。隨后的朗讀的指導(dǎo)也始終緊扣重要段落。通過對重點段落的解讀，使學生加深對水上飛機的認識，激發(fā)愛科學的情感。

　　不足之處： 雖然這節(jié)課，我采用多種形式對學生練讀，教給學生讀課文的方法，但在教學中，為了趕進度而忽視了部分后進生，沒有給他們提供適當?shù)腻憻挋C會，勢必會導(dǎo)致班級整體朗讀的不均衡。我想今后在教學中，要面向全體學生，給更多的學生提供表達與朗讀的機會，真正實現(xiàn)教師與全體學生間的互動。

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