過生日教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的教師，我們要有一流的教學(xué)能力，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的過生日教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
過生日教學(xué)反思1
近日，在我擔(dān)任幼兒園語言教師的崗位上，我組織了一場(chǎng)別開生面的活動(dòng)——小鼴鼠過生日。通過這個(gè)活動(dòng)，我旨在幫助幼兒們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)，提高他們的語言表達(dá)能力和合作能力。然而，在活動(dòng)結(jié)束后，我深深地反思了自己的教學(xué)方法和組織能力。
首先，這個(gè)活動(dòng)的主題是小鼴鼠過生日。我在教室里布置了生日會(huì)的場(chǎng)景，包括五顏六色的氣球、彩色橫幅和生日蛋糕等。通過這些視覺上的刺激，我創(chuàng)造了一個(gè)興奮的氛圍，引起了幼兒們的興趣。他們踴躍地參與其中，并迅速融入到角色扮演中。然而，我沒有提前告知家長(zhǎng)們這個(gè)活動(dòng)的主題，也沒有讓孩子們準(zhǔn)備相關(guān)的道具和服裝。因此，有些孩子們?cè)诨顒?dòng)中感到孤立和無趣，他們不知道如何與其他孩子互動(dòng)，也沒有達(dá)到我預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
其次，我在活動(dòng)中設(shè)置了一系列與生日有關(guān)的游戲和活動(dòng)。例如，我準(zhǔn)備了一個(gè)生日蛋糕DIY的環(huán)節(jié)，讓孩子們親手制作蛋糕，并學(xué)習(xí)一些與蛋糕相關(guān)的詞匯。我還設(shè)計(jì)了一個(gè)小鼴鼠尋找蛋糕的游戲，讓孩子們通過語言指令來幫助小鼴鼠找到藏在房間不同角落的蛋糕。然而，我沒有提前考慮到孩子們的'年齡和能力差異。有些游戲?qū)τ谀挲g較小或語言能力較弱的孩子來說過于復(fù)雜，他們無法理解游戲規(guī)則，并感到沮喪。而年齡較大或語言能力較強(qiáng)的孩子則對(duì)這些游戲提不起興趣，覺得過于簡(jiǎn)單。這使得我意識(shí)到，在設(shè)計(jì)游戲和活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該更加關(guān)注孩子的個(gè)體差異，注重差異化教學(xué)。
此外，我在這個(gè)活動(dòng)中也意識(shí)到了自己的組織能力不足。在孩子們制作生日蛋糕的環(huán)節(jié)中，我沒有事先準(zhǔn)備好所需的材料和工具，導(dǎo)致孩子們?cè)诘却懈械綗o聊和焦躁。我沒有及時(shí)給予他們指導(dǎo)和幫助，讓他們感到失望。此外，我也沒有設(shè)計(jì)好活動(dòng)的時(shí)間安排，導(dǎo)致有些環(huán)節(jié)進(jìn)行得過快或過慢，影響了整個(gè)活動(dòng)的流暢性。這讓我認(rèn)識(shí)到，在組織活動(dòng)時(shí)，我需要更加細(xì)致周到地考慮各種細(xì)節(jié)，提前做好準(zhǔn)備工作，確�；顒�(dòng)的順利進(jìn)行。
綜上所述，通過這場(chǎng)“語言小鼴鼠過生日”的教學(xué)活動(dòng)，我深刻地反思了自己的教學(xué)方法和組織能力。我意識(shí)到在活動(dòng)設(shè)計(jì)中需要更加注重孩子的差異化需求，關(guān)注他們的興趣和能力，設(shè)計(jì)適合他們的游戲和活動(dòng)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到在活動(dòng)組織中需要更加細(xì)致周到地考慮各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排和準(zhǔn)備工作，確�；顒�(dòng)的流暢進(jìn)行。通過這次反思，我相信我能夠改進(jìn)我的教學(xué)方法，并為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
過生日教學(xué)反思2
為了能使課堂生動(dòng)有趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生愛講敢講會(huì)講的積極性，在教學(xué)中我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了他們最喜歡的童話故事情境，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活內(nèi)容，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生們分組扮演一下這個(gè)故事中的幾種小動(dòng)物，表演出每個(gè)小動(dòng)物會(huì)對(duì)小猴怎么說？小猴又會(huì)說些什么這樣一個(gè)環(huán)節(jié)。在這個(gè)過程中，孩子們參與面廣，興致高漲，說話無拘無束，很好地激發(fā)了他們的交際興趣，連平時(shí)不是很活躍的孩子也欣然扮演了一個(gè)角色，說得還挺不錯(cuò)。我想這樣的課堂教學(xué)效果在老教材的聽說訓(xùn)練課中是不可能有的。因?yàn)樽约阂苍?jīng)多次上過聽說訓(xùn)練課，都只是讓學(xué)生先聽老師說故事，然后看圖像老師一樣講講故事，最后回答回答問題完事。這樣的課死氣沉沉，別說孩子們沒勁，就是老師也感到?jīng)]意思。而在本堂課中我將新課標(biāo)的精神，融入到現(xiàn)行的`教材之中，孩子們?cè)诜纸巧硌莨适碌倪^程中，產(chǎn)生了交際興趣并在表演中學(xué)會(huì)交際，學(xué)會(huì)如何說慶賀別人生日的話，學(xué)會(huì)分辨真善美丑。
課堂上，看著孩子們天真的表演，聽著孩子們發(fā)自內(nèi)心的善良心聲，我們還能懷疑課改是否可行嗎？試想：如果我按照老教材的處理方法，只讓學(xué)生單純地聽話、說話，硬牽著學(xué)生走，會(huì)有像剛才那樣精彩的瞬間嗎？能讓我真切地感受到他們的善良，他們對(duì)世界上美好事物的向往嗎？看，他們甚至?xí)Ｍ±鲜笠材芨倪^自新呢！多么可愛、多么善良的孩子！課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái)，在新課標(biāo)的指引下，我們?cè)谡n堂中給學(xué)生更多自由，包括演、說、想象等各方面，他們的思維就會(huì)不時(shí)地發(fā)生碰撞，不斷地迸發(fā)出智慧的火花，使課堂真正變成學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)快樂和互促發(fā)展的樂園。我們還能懷疑在課改中，在那充滿生機(jī)的課堂中，我們的孩子能否有所進(jìn)步嗎？
過生日教學(xué)反思3
我班幼兒對(duì)過生日充滿了興趣，提起生日和生日蛋糕他們就有說不完的話題，我就利用孩子這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)�；顒�(dòng)的目標(biāo)是透過為丁越小朋友過生日，讓幼兒了解生日的好處，并透過該活動(dòng)學(xué)習(xí)分享。我充分思考幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，以一份神秘的禮物引入活動(dòng)，引起幼兒的好奇，再變出一個(gè)精美的生日蛋糕，將幼兒的興趣完全調(diào)動(dòng)起來，活動(dòng)中，我用丁越小朋友的口吻和幼兒交流，以丁越小朋友的身份向幼兒提出問題和要求，對(duì)于發(fā)言用心、表現(xiàn)較好的幼兒，我會(huì)給予用心的肯定與贊賞，并會(huì)讓丁越小朋友親小朋友一下做為獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力。當(dāng)秩序稍亂時(shí)，我會(huì)用和丁越小朋友說悄悄話的方式來吸引幼兒的注意，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的情緒都很高。
本次活動(dòng)是從幼兒的`年齡特點(diǎn)出發(fā)的，因此，活動(dòng)時(shí)的秩序方面沒有太大的問題，偶爾幼兒也因?yàn)榧庇趽尨饐栴}而站起來，或在討論問題時(shí)聲音較大而略顯嘈雜，此時(shí)我會(huì)用輕聲和越越耳語的方式，吸引幼兒的注意力以到達(dá)安靜的效果，所以，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行地較為順利。
過生日是幼兒原本就十分喜歡的，再加上這次是幼兒第一次在幼兒園、也是第一次為其他小朋友過生日，所以，幼兒們對(duì)活動(dòng)更加感興趣，都很用心地投入到活動(dòng)中去。在互送禮物并祝生日快樂時(shí)，大部分幼兒都能夠主動(dòng)大膽的與他人進(jìn)行交流。個(gè)別較內(nèi)向的幼兒在教師與其他同伴的鼓勵(lì)下也能勇敢的走過去。透過此活動(dòng)，幼兒懂得了生日的好處，認(rèn)識(shí)到自己長(zhǎng)大了，并學(xué)會(huì)了關(guān)心同伴，與同伴分享食物和游戲的快樂。幼兒的語言表達(dá)潛力也得到了提高。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了教師引導(dǎo)幼兒用心參與的教育方式，當(dāng)幼兒的語言表達(dá)遇到困難時(shí)，對(duì)幼兒進(jìn)行用心的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫忙幼兒樹立自信，學(xué)習(xí)與人分享。
過生日教學(xué)反思4
幼兒都有爸爸媽媽忙著為自己過生日的生活經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)從爸爸和“我”為媽媽準(zhǔn)備生日入手，流露出濃濃的家庭親情，幼兒在本次活動(dòng)中再次感受到家的溫馨。
活動(dòng)的導(dǎo)入部分比較有趣，我能結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍，自然地將幼兒帶入了情境中。在教學(xué)活動(dòng)中，我采用了圖片的形式，即能幫助幼兒有序地理解兒歌，又能吸引幼兒的注意力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。掛圖中的菜可先蒙起來，增強(qiáng)神秘感，當(dāng)說到媽媽喜歡吃什么時(shí)，再逐一揭開，這樣激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望。在學(xué)說“恩，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香”時(shí)，我采用了情境表演，孩子在自由、寬松的'氛圍中學(xué)說了句子，在表演的過程中，我能注重和孩子的情感交流。在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)還是比較缺乏，其實(shí)在活動(dòng)開展前，教師可以在一日活動(dòng)中有意識(shí)地滲透相關(guān)內(nèi)容，如中午用餐時(shí)，可以和孩子說一說今天吃的什么菜，喝的什么湯，在回收調(diào)查表的時(shí)候，能結(jié)合調(diào)查表，和孩子談一談，我的媽媽喜歡吃什么菜，我的爸爸喜歡吃什么菜，相信這些工作做到位后，創(chuàng)編活動(dòng)應(yīng)該是整個(gè)活動(dòng)的高潮部分，相信每個(gè)孩子的參與性會(huì)更強(qiáng)。
整個(gè)活動(dòng)，我能注重和幼孩子的交流，通過生動(dòng)的語言，引導(dǎo)孩子始終沉浸在為媽媽過生日的情境中。但在實(shí)施過程中也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)不足之處：
1、在導(dǎo)入活動(dòng)后，就可以引導(dǎo)孩子說一說自己的媽媽喜歡吃什么菜，滿足他們想說的愿望，同時(shí)，也為創(chuàng)編活動(dòng)做好鋪墊；
2、在引導(dǎo)孩子說“我放醋和糖”的時(shí)候，可以問：酸酸的，是什么調(diào)料？甜甜的，是什么調(diào)料？這樣的話，孩子就能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說出醋和糖；
3、在創(chuàng)編部分，可以準(zhǔn)備好白紙，將孩子說出的菜，用簡(jiǎn)筆畫的形式畫出來，幫助孩子很好地記憶創(chuàng)編內(nèi)容，同時(shí)也能更好地激發(fā)孩子參與的熱情。
通過本次活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)教材把握不夠，沒有很好地吃透教材，對(duì)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)也了解不夠。相信在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更好地從多方面考慮問題，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。
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