《鏤空的魅力》教學(xué)反思

　　作為一位到崗不久的教師，我們的工作之一就是教學(xué)，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《鏤空的魅力》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《鏤空的魅力》是一堂設(shè)計(jì)應(yīng)用課，教學(xué)目標(biāo)是設(shè)計(jì)并結(jié)合鏤空的雕刻手法制作一盞有自己創(chuàng)意的鏤空燈罩，培養(yǎng)學(xué)生將美觀和實(shí)用進(jìn)行結(jié)合的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的時(shí)候，我注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)。首先，展示示圖片，仔細(xì)欣賞當(dāng)前最前衛(wèi)的燈具工業(yè)藝術(shù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)，主要從造型、巧能、技法和創(chuàng)意特點(diǎn)幾方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，讓學(xué)生清晰的了解到它不僅是一件精美的家具燈飾，更是一件將實(shí)用功能與藝術(shù)設(shè)計(jì)相結(jié)合的照明用具，從而揭示課題——《鏤空的魅力》。

　　接著用幻燈片出示一系列優(yōu)秀的鏤空燈飾設(shè)計(jì)作品，這些燈飾的圖片是從互聯(lián)網(wǎng)上摘錄，并經(jīng)過(guò)仔細(xì)篩選，比較適合學(xué)生，容易看懂。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生豐富思維，增加對(duì)鏤空燈飾的直觀感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)又可以提高學(xué)生的審美欣賞能力。欣賞圖片過(guò)后，教師在黑板上，用簡(jiǎn)筆畫的方式對(duì)燈罩的外部形狀和結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并向?qū)W生提供了幾種基本的燈罩外形，如方形、半圓形、傘形和人形幾種樣式。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是使學(xué)生加深對(duì)臺(tái)燈整體意識(shí)的理解，以便驚醒進(jìn)行更好地構(gòu)思和設(shè)計(jì)制作。

　　老師的示范之后，還不失時(shí)機(jī)的展示了一些學(xué)生的同齡人的鏤空燈飾作品，這時(shí)候，學(xué)生的創(chuàng)作積極性比我想象的要高。有一些學(xué)生恨不得馬上動(dòng)起手來(lái)。老師講解了制作要求和內(nèi)容后，學(xué)生們拿出自己準(zhǔn)備的材料，進(jìn)行獨(dú)自或者合作形式的制作。

　　教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決一些制作方面的問(wèn)題，學(xué)生的創(chuàng)新和動(dòng)手能力大大超過(guò)我的預(yù)想。有一組學(xué)生嘗試用文字投射的元素來(lái)設(shè)計(jì)鏤空燈罩，有一組學(xué)生用有色塑料紙疊加罩染的方式對(duì)通過(guò)燈罩鏤空部位的漏光點(diǎn)進(jìn)行變光設(shè)計(jì)。

　�。�1）學(xué)生的動(dòng)手能力比較強(qiáng)，思維比較活躍，但是在細(xì)節(jié)的處理上仍有很多不到位地方，有些雕刻技術(shù)不好。有些剪、割材料的動(dòng)作（如電線、鐵絲）需要老師來(lái)幫忙。

　�。�2）如何讓學(xué)生利用移花接木的方法進(jìn)行重構(gòu)“創(chuàng)意鏤空燈罩”，是本課時(shí)的關(guān)鍵。所以課件制作還應(yīng)該注意這方面的要求，如雨傘、椰子樹、花瓶、水果等物品都可以作為鏤空燈罩造型的創(chuàng)意來(lái)源。

　�。�3）關(guān)注某個(gè)創(chuàng)意細(xì)節(jié)，成為設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，使制作的鏤空燈飾更實(shí)用、好看、耐看。

　　不足及課后的想法：

　　反思這一節(jié)課，按照課時(shí)的要求，如果給學(xué)生充足的時(shí)間觀察、研究、欣賞、交流、構(gòu)思。就可以更深入細(xì)致的學(xué)習(xí)鏤空的設(shè)計(jì)內(nèi)涵和設(shè)計(jì)方法的，學(xué)生的作品設(shè)計(jì)就會(huì)更加成熟。教師在備課時(shí)應(yīng)該多考慮有困難的學(xué)生，多給這一部分學(xué)生以適度的幫助，使他們能有不同程度的提高學(xué)。

　　通過(guò)教學(xué)，我覺(jué)得美術(shù)課堂教學(xué)要充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的視覺(jué)特點(diǎn)，采用多種直觀的教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)感受。使學(xué)生在美術(shù)教學(xué)中能實(shí)實(shí)在在的學(xué)到知識(shí)、練習(xí)技能，逐步提高學(xué)生表現(xiàn)能力及動(dòng)手操作能力。從而提高美術(shù)課堂教學(xué)的實(shí)效性。因?yàn)槊佬g(shù)學(xué)科不同于其他學(xué)科，美術(shù)本身就是一種視覺(jué)的藝術(shù)，所以在美術(shù)教學(xué)中，直觀形象成了傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能、激發(fā)情感的首要角色。我想美術(shù)課堂教學(xué)必須要充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的視覺(jué)特點(diǎn)。這個(gè)想法與課標(biāo)中對(duì)美術(shù)學(xué)科的基本理念的闡述也是一致的。

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