小學科學實驗教學計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又邁入新的階段，讓我們對今后的工作做個計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編精心整理的小學科學實驗教學計劃，希望能夠幫助到大家。

小學科學實驗教學計劃1

　　實驗是自然科學研究中十分重要的認識方法，它對于激發(fā)兒童的科學志趣，培養(yǎng)兒童的科學能力，提高兒童的科學素質(zhì)都有著十分重要的意義。在新課程理念的引領下，在總結以往經(jīng)驗的基礎上，特制定以下實驗教學計劃：

　　一、指導思想

　　以新課標的教學理念為核心，加強觀察和實驗，注重對學生進行提出問題、猜想結果、制定計劃、觀察、實驗、搜集證據(jù)、表達交流等方面的訓練，引導學生去親歷科學，在親自操作、動手實驗、自行探究的'實踐中，學習科學知識，掌握科學的思維方法，培養(yǎng)對科學的積極態(tài)度。

　　二、目的要求

　　1、通過學習各種實驗操作，培養(yǎng)學生認真、細致的態(tài)度，啟發(fā)學生探究自然事物間的相互聯(lián)系，培養(yǎng)學生勇于探索、獨立思考的態(tài)度和創(chuàng)新精神。

　　2、通過學習各種實驗操作，培養(yǎng)學生認真、細致的實踐能力，使學生勤于動手勇于探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力。

　　3、通過觀察和實驗，使學生理解我們身邊處處有科學，我們的生活離不開科學的道理，提高學科學、用科學的積極性、主動性。

　　4、通過用溫度計進行測量，知道使用工具比感官更有效；能運用溫度計對物體進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)；知道如何正確使用溫度計測量常見物體的溫度，并作簡單記錄。

　　5、通過浮和沉的實驗，使學生能對浮和沉的轉(zhuǎn)換提出自己的猜想和假設；能用實驗驗證自己的猜想和假設；知道改變浮沉的方法及其在生活中的應用。

　　6、通過數(shù)學課中的各種實驗演示提高學生勇于探索、獨立思考的態(tài)度和創(chuàng)新精神。

　　三、實驗教學方法措施

　　1、教師端正教育教學思想，認真?zhèn)湔n，精心設計實驗教學過程，不斷改進教學方法，提高實驗質(zhì)量。

　　2、教學中要符合學生的認知規(guī)律，根據(jù)教材內(nèi)容及學生特點，新課標要求，要由淺入深，有利于學生學科學、用科學，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力。

　　3、實驗中，要充分利用學校現(xiàn)有的教學實驗儀器，還應盡量創(chuàng)造條件，自制器材，努力按計劃、按要求完成實驗教學，培養(yǎng)學生的實驗能力。

小學科學實驗教學計劃2

　　一、指導思想

　　為進一步提高小學實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現(xiàn)科學化、分類、分檔、檔案管理，加強實驗水平和實驗效果，更好，更全面地實施素質(zhì)教育，推進教育發(fā)展。

　　二、主要任務及目標

　　按國家教委頒布的教學大綱開齊開足實驗教學課程，實驗開出率達到90%以上，引導學生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學的實踐，實驗，觀察能力。

　　三、具體工作措施

　　1、實驗室工作由校長及教導主任直接管理，實驗室設兼職管理員，即實驗員，具體管理實驗室工作。

　　2、實驗室管理員任務，目標；

　　（1）實驗員必須擬定科學教學計劃，各年級科學教學工作須按計劃進行實驗教學，實驗教學需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。

　�。�2）在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準備，精心設計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應實驗方案，以保證實驗的科學性，安全性及效果。

　　（3）在引導學生進行分組實驗時，應要求學生準備好相關的實驗材料，以確保學生在實驗中有物可做，并指導學生觀察，討論，得出相應的結論，完成實驗教學；

　�。�4）指導學生進行分組實驗后，應指導學生完成實驗報告單（試驗記錄），并認真審閱，引導學生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學的科學觀和相應的實驗能力；

　�。�5）開學及時收取科學各年級《教學工作計劃》、《演示實驗計劃表》、《分組實驗計劃表》；期末按時收取《教學工作總結》、《演示實驗記錄表》、《分組實驗記錄》

　　（6）在實驗教學、教研方面，以全體科學任課教師為組，進行相應的科學教學與實驗教學研究，以不斷提高科學學科教師的教學與實驗能力。

　　3、材料歸檔

　�。�1）每學期（學年）按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應試驗開出數(shù)、開出率，完成實驗室材料的.歸檔管理，做到科學、規(guī)范，便于查閱；

　�。�2）在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應答相應要求；

　　4、實驗室器材管理

　　實驗室管理人員除應管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應管理好實驗室的器材及日常工作。

　�。�1）材料（實驗器材）的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應記錄；

　�。�2）作好相關實驗器材的申報，申購等工作；

　　（3）每周組織學生打掃實驗室，并處理好實驗室，保管室的用電，設備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。

　　5、其他相關工作

　�。�1）作好與實驗室及實驗室管理相關的一系列工作；

　　（2）如有不足之處，工作中及時調(diào)節(jié)與補充，使之日臻完善。

小學科學實驗教學計劃3

　　一、實驗內(nèi)容：

　　新課程標準強調(diào)科學探究的重要性與有效性，旨在轉(zhuǎn)變學生的學習方式，使學生積極主動地獲取科學知識，激發(fā)學生親近自然、熱愛科學并渴望了解科學知識的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，同時，為了突出學生的實踐活動，充分發(fā)揮科學學科內(nèi)容特點，重視科學、技術與社會的聯(lián)系，本學期將把演示實驗與分組實驗相結合，并增加活動與探究實踐，這就為學生創(chuàng)造了良好的實驗氛圍，為他們積極主動地獲取化學知識、在實驗中切身體會到過程提供了條件。

　　演示實驗有：

　　A、火山與地震的成因

　　B、溫度對巖石的破壞作用

　　C、能量轉(zhuǎn)化實驗

　　D、模擬地球公轉(zhuǎn)，研究四季變化的原因

　　E、制作太陽系模型

　　這些實驗有助于研究基本概念、基本理論，同時，也有助于學生養(yǎng)成良好的實驗習慣、掌握一定的實驗方法并形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的精神。

　　分組實驗有：

　　A、觀察不同生物體的細胞

　　B、找出自己的身體特征與家人的異同

　　C、研究影響擺擺動快慢的因素

　　D、研究電磁鐵特性的實驗

　　E、利用蔥葉來做仿生實驗

　　通過這些實驗，讓學生從實驗成果中體會到實驗是進行科學探究的重要手段，讓學生體會到實驗基本操作技能在完成一定的實驗過程所起的重要作用，從而增強學生對實驗的認識并提高實驗中掌握基本操作技能的科學自覺性、積極性和主動性。

　　二、實驗目標：

　　科學實驗是進行科學探究的重要手段，學生具備基本的科學實驗技能是學習科學知識和進行科學探究的基礎和保證，科學課程要求學生遵守實驗室的則，初步形成良好的實驗工作習慣，并對實驗技能提出如下要求：

　　1、能學會簡單儀器的實驗操作。

　　2、能在教師指導下根據(jù)實驗的目的選擇實驗標本和儀器，并能安全操作。

　　3、培養(yǎng)學生良好的實驗工作習慣和動手能力。

　　4、認識學習科學的一個重要途徑是實驗，學會對實驗現(xiàn)象的觀察和描述的方法。

　　5、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題，能在教師的指導下根據(jù)實驗方案進行實驗，并通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結論。

　　6、初步學習書寫探究活動或?qū)嶒瀳蟾娴姆椒ā?/p>

　　7、能知道化學實驗是都進行科學探究的重要手段，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關鍵。

　　8、逐步培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實驗能力。

　　9、初步學習科學實驗的方法，進行觀察、記錄，并初步學習分析實驗現(xiàn)象。

　　三、實驗措施：

　　1、加強實驗教學的探究，從不同角度激發(fā)學生的學習興趣。

　　2、以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，以問題為中心，培養(yǎng)學生自主探究能力與合作精神。

　　3、讓每一個學生以輕松、愉快的心情去認識多姿多彩與人類息息相關的科學現(xiàn)象，積極探究科學變化的奧秘，增強他們學好科學的信心。

　　4、做好實驗前的充分準備，做到課前演示。

　　5、創(chuàng)造條件，增加學生動手實驗的機會。

　　6、教師要從科學態(tài)度、規(guī)范操作上給學生示范并啟發(fā)引導學生從生動的直觀上升到抽象的思維。

　　7、注意從學生已有經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境中感受到科學的重要性，并在探究中切身感受科學與生活的密切聯(lián)系。

　　8、實驗前要求學生預習實驗內(nèi)容，實驗中仔細觀察實驗現(xiàn)象，并認真做好記錄，實驗后認真填寫實驗報告。

　　9、對有困難的實驗，應盡量發(fā)揮創(chuàng)造性，因地制宜設計一些與生產(chǎn)和生活密切相關的實驗。

　　10、根據(jù)學校實際情況，將部分演示實驗改為活動與探究，可更好地激發(fā)學生的興趣。

　　11、鼓勵并指導學生動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習科學的積極性和探索精神。

　　12、加強課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生動腦、動手、動口的能力以及獨立操作的`能力。

　　13、優(yōu)化課堂結構，平日注重實驗與操作相結合，教師適時點撥、指導。

　　14、使他們都能具備適應現(xiàn)代化生活及未來社會所必需的科學知識、技能、方法和態(tài)度，具備適應未來的生存和發(fā)展所必備的科學素養(yǎng)同時又注意使不同水平的學生都能在原有基礎上到良好的發(fā)展。

　　15、搞好課外活動，如開展興趣小組活動、知識講座、實驗競賽、專題討論、實驗教具制作、等等，留給學生空白，發(fā)揮學生特長，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　四、實驗進度與配當表

　　指導思想：

　　以新課程標準為指導，堅持從學科的特點和教學實際出發(fā)，注意教學研究與實踐，加強科學實驗室管理：做到合理管理，合理使用，合理分類、堆放，及時借還，及時打掃等。

　　主要措施：

　　一、精心準備實驗器材，優(yōu)化實驗教學。

　　實驗教學是科學學科中最主要內(nèi)容之一。所以在科學教學中要積極創(chuàng)造條件，讓學生動手做，讓他們親身經(jīng)歷科學探究的全過程。特別是現(xiàn)在的科學課，在課前，教師更要精心準備大量的有結構的觀察、實驗材料，保證正常的實驗探究。

　　二、加強管理，合理使用。

　　本學期科學實驗室繼續(xù)加強管理，有借有還。在教學時，首先，及時填好實驗通知單和實驗名稱，以及所需的實驗器材。其次，合理實驗，在課堂上，要對學生進行安全教育和正確的實驗操作指導。最后，實驗做完后要及時放回原處，并做好實驗日志的記載工作。

　　三、加強自制教具在教學中的重要作用。

　　本學期我們倡導師生共同開辟科學教學園地，科學角，收集材料，自己動手制作教具，改善實驗條件。同時在實驗教學中提倡“動手做”，讓學生真正的參與科學科學探究的全過程，培養(yǎng)學生的動手操作能力、創(chuàng)新能力。

　　四、重視發(fā)揮電教手段，優(yōu)化組合。

　　科學教學中要優(yōu)化組合教學手段，努力提高投影、錄象、錄音等電教手段在教學中的使用率，豐富學生的感性認識，在培養(yǎng)和提高學生的思維能力的過程中發(fā)揮積極的輔作的作用。

　　總之，為了適應新課程標準的教學需要，我們必須把握好過度期的教學，激發(fā)每一位科學教師的教學熱情，積極倡導有創(chuàng)造性的教學研究，為提高科學學科的教學質(zhì)量而共同努力。

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